第一篇：玉溪2019年學前教育特崗教師押題卷五

玉溪2019年學前教育特崗教師押題卷五

一、單項選擇題

1、對正處于哭鬧狀態的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是（）。A.冷處理法 B.轉移法

C.反思法 D.自我說服法

2、親子關系是一種（）。A.血緣關系 B.心理關系 C.情感關系 D.家庭關系

3、皮亞杰提出的學習理論是（）。A.行為主義理論 B.社會學習理論

C.認知建構理論 D.操作性條件反射理論

4、幼兒的行為表現和（）具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進 工作的依據。

A.清緒變化 B.活動興趣 C.活動結果 D.發展變化

5、關于幼兒園教師職業理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。A.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展 B.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身能力發展 C.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身素質發展 D.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身專業發展

6、《3}歲兒童學習與發展指南》所要求的“關注幼兒學習與發展的整體性”的含義是（）。A.兒童的發展是一個整體

B.要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合

C.促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展 D.以上都是

7、《中華人民共和國義務教育法》規定由（）確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。

A.省級教育主管部門 B.市級教育主管部門 C.國務院教育行政部門 D.學校

8、學前教育階段科學教育的重點在于培養幼兒（）。A.科學概念 B.科學知識 C.發現問題，解決問題的能力 D.科學思想

9、認識10以內的序數，這是（）的數學教育內容。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

10、幼兒的體育活動量取決于體育活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地 B.材料 C.準備 D.強度

11、能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

12、在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們仍能直接看到爸爸的身體。這說明幼兒繪畫能力處于的階段是（）。A.涂鴉期《1.5～3歲）B.象征期（3～5歲）C.圖式期（5～8歲）D.寫實期《8歲以后）

13、嬰幼兒生理性遠視一般發生在（）。A.3歲前 B.5歲前 C.7歲前 D.10歲前

14、學前兒童的個人衛生教育內容不包括（）。A.安全意識培養 B.學習衛生習慣 C.有規律的生活 D.清潔衛十習

15、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。

A.幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄 B.幼兒運動系統發育不完善，平衡功能差 C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環境因素

二、填空題

1、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

2、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

3、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

4、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

5、直覺行動思維的典型方式是____。

6、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

7、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

8、移情是兒童_______產生的基礎。

9、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

10、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

三、判斷題

1、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

2、教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）

3、為了保證游戲對幼兒的教育作用，教師應該樹立指導游戲的權威。（）

4、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

5、家庭、幼兒園、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。（）

6、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）

7、培養兒童正確發音的關鍵期是4歲左右。（）

8、兒童記憶隨著年齡的變化而發展，而最早出現的是運動記憶。（）

9、思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。()

10、兒童道德感已有一定的穩定性是在中班。（）

四、簡答題

1、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

2、簡述家庭教育的地位和作用。

3、幼兒分享行為的發展特點。

4、幼兒的個體差異主要表現在哪些方面?

五、論述題

1、請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：當幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的情緒上，使幼兒盡快恢復理智，而不要“針尖對麥芒”，可以采取暫時不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想自己剛才的情緒表現是否合適，要求是否合理等。

2、【育萃專家解析】A。解析：親子關系是一種血緣關系。

3、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰提出了認知發展理論，也可稱為認知建構理論。

4、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》的第四部分教育評價中提到，幼兒的行為表現和發展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容中教師的專業理念與師德的職業理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出要關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

7、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置。改革考試制度。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

8、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。……成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。”正確選項為C。

9、【育萃專家解析】B。解析：認識10以內數字，了解其含義，會用其表示物體數量。這是中班數學教育的內容之一。

10、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。

10、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。

12、【育萃專家解析】C。解析：繪畫圖式期的兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，逐漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己熟悉的經驗進行繪畫。題中幼兒的畫作就是圖式期兒童畫作的特點。

13、【育萃專家解析】B。解析：學齡前兒童的眼睛，由于生長發育的原因，眼軸并未達到成人水平，眼睛的前后軸較短，這種情況引起的遠視稱作生理性遠視。一般發生在5歲前，隨著青少年兒童生長發育，眼球成熟，會逐漸消逝。

14、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童的個人衛生教育內容包括學習衛生習慣、有規律的生活、清潔衛生習慣等。安全意識培養屬于學前兒童安全教育的內容。

15、【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人力資源

2、【育萃專家解析】暫時性遺忘

3、【育萃專家解析】不出聲的言語

4、【育萃專家解析】先快后慢

5、【育萃專家解析】嘗試錯誤

6、【育萃專家解析】個別差異

7、【育萃專家解析】日常生活和游戲

8、【育萃專家解析】親社會行為

9、【育萃專家解析】校長

10、【育萃專家解析】參照；教師；家長

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】×。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發性，口氣不應十分肯定。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。

4、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

5、【育萃專家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區是幼兒生活和發展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區合作是社會發展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發展的內部需要。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發音的能力是隨著發音器官的成熟和大腦皮層對發音器官的調節機能的發展而提高的。幼兒發音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養兒童正確發音的關鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發音。推廣普通話也要從小做起。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童最早出現的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

9、【育萃專家解析】√。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認識很具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。

10、【育萃專家解析】√。解析：中班兒童不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否也符合，并由此產生相應的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩定性。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

4（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。

（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

2、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

3、【育萃專家解析】

分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

4、【育萃專家解析】

（1）發展水平的差異。

（2）能力傾向的差異。（3）學習方式的差異。

（4）原有經驗的差異。

五、論述題

4、【育萃專家解析】

（1）發展水平的差異。

（2）能力傾向的差異。

（3）學習方式的差異。

（4）原有經驗的差異。

第二篇：玉溪2019年學前教育特崗教師押題卷四

玉溪2019年學前教育特崗教師押題卷四

一、單項選擇題

1、對幼兒進行發展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

2、選擇教育內容的首要依據是（）。A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

3、把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調適 C.創生 D.預設

4、對幼兒進行全面發展教育最主要的形式是（）。A.運動 B.學習C.游戲 D.生活

5、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（）A.音樂游戲 B.體育游戲 C.表演游戲 D.智力游戲

6、布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領幼兒一起布置環境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現出的幼兒園的環境創設原則是（）。A.幼兒參與性原則 B.安全性原則 C.經濟性原則 D.開放性原則

7、下面家園合作的方法中，屬于間接合作的方式的是（）。A.家園聯系手冊 B.家長開放日活動 C.家長老師制度 D.開展親子活動

8、兒童在每個年齡階段形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征被稱為（）。A.兒童發展的年齡特征 B.兒童生理發展的年齡特征 C.兒童心理發展的年齡特征 D.兒童身心發展的年齡特征

9、下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

10、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

11、記憶包括三個基本環節，下列不屬于記憶基本環節的是（）。A.識記 B.創造 C.保持 D.再現

12、教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（）。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

13、又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發了。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性

C.直覺行動性 D.具體形象性

14、嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發作現象屬于（）。A.睡眠障礙 B.情緒障礙

C.品行障礙 D.心理機能發展遲緩

15、兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在（）。A.2歲以后 B.3歲以后 C.4歲以后 D.5歲以后

二、填空題

1、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

2、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

3、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

4、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

5、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。6、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、7、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

8、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

9、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

10、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

三、判斷題

1、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）

2、幼兒園教師應秉持的基本理念：師德為先、教育為本、能力為重、終身學習。（）

3、創造性游戲和集體活動是幼兒社會發展的基本途徑。（）

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的時間是2001年。（）

5、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格證。（）

6、幼兒的語言是在運用的過程中發展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。（）

7、教師應利用和創設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前兒童社會教育的實踐性原則。（）

8、元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（）

9、教師應引導幼兒學會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現和創造美。（）

10、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園語言教育的目標。

2、簡述幼兒學習科學的特點。

3、簡述幼兒園數學教育的內容。

4、簡述學前兒童社會教育的原則。

五、論述題

1、舉例說明游戲是如何影響幼兒社會性發展的?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

2、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據。

3、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學。

4、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、【育萃專家解析】D。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。

6、【育萃專家解析】B。解析:教師帶領幼兒一起布置自然角，體現環境創設原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現環境創設原則中的經濟性原則；家長提供花卉、植物，體現環境創設原則中的開放性原則。B項符合題目要求。

7、【育萃專家解析】A。解析:間接合作指幼兒教師與家長在非面對面的情況下，借助一定手段間接溝通的方法，家園聯系手冊屬于家園合作方法中的間接合作方式。

8、【育萃專家解析】C。解析:兒童心理發展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現出來的一般的、本質的、典型的特征。

9、【答案]B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

10、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。

11、【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基拙。

12、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段沒有守恒性，具體運算階段有守恒性。

13、【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據事物表面形象的變化進行認知活動，其特點為具體形象性。

14、【育萃專家解析】B。解析：嬰幼兒屏氣發作是嬰幼兒時期常見的發作性神經官能癥，屬于情緒障礙。

15、【育萃專家解析】B。解析：兒童在3歲以后開始偏愛與同性的同伴玩，與同伴的依戀與友誼明顯增長。

二、填空題

1、【育萃專家解析】分離性焦慮

2、【育萃專家解析】多血質

3、【育萃專家解析】性格

4、【育萃專家解析】獎學金

5、【育萃專家解析】小學內容

6、【答案]社會、藝術

7、【育萃專家解析】地方

8、【育萃專家解析】2；1

9、【育萃專家解析】幼兒；師德

10、【育萃專家解析】學生

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件，教師職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。

2、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》中提出的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的時間是2012年。

5、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》明確規定，在幼兒園從事教育教學工作的人員，必須通過一定的教師資格認定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學活動。

6、【育萃專家解析】√。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯的，為發展幼兒的語言能力應將語言教育同幼兒實際生活緊密結合。

6、【育萃專家解析】√。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯的，為發展幼兒的語言能力應將語言教育同幼兒實際生活緊密結合。

8、【育萃專家解析】×。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。

9、【育萃專家解析】√。解析：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

10、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）樂意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3）能清楚地說出自己想說的事；

（4）喜歡聽故事、看圖書；

（5）能聽懂和會說普通話。

2、【育萃專家解析】

（1）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；

（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；

（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；

（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。

3、【育萃專家解析】 幼兒園數學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數、計數和數的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

4、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；

（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲為兒童社會性的發展提供了一條途徑。游戲為兒童認識他人，減少自我中心提供了良好的機會。在游戲中，兒童必須學會與他人對話互動，控制自己的占有欲、遵守不同的規則，對他人的行為作適度的反應，表達自己的思想，與人分享知識和經驗，建立合作、領導、分享、輪流等社會技巧，發展基本的溝通技巧。

（2）游戲可以促進兒童的社會化并增強兒童的歸屬感。通過游戲活動，兒童學會了一些社會行為，知輪流、合作、分享和相互幫助。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個人的位置上，設身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會角色，促進他們的同情心和認識別人的能力的發展。

第三篇：玉溪2019年學前教育特崗教師刷題卷五

玉溪2019年學前教育特崗教師刷題卷五

一、單項選擇題

1、為未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增強未成年人的防范意識 B.增強未成年人的道德素質 C.增強未成年人的法制觀念 D.增強未成年人的思想水平

2、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

3、下列哪項不是3～4歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現?（）A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1 C.能用數詞描述事物或動作，如我有4本圖書 D.能手口一致地點數5個以內的物體

4、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛生教育 B.學前兒童飲食營養教育 C.學前兒童常規教育 D.學前兒童社會教育

5、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

6、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

7、培養幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

8、學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）。A.規律性 B.個別差異性 C.階段性 D.社會性

9、口吃為常見的語言節律障礙，口吃最早出現的年齡是（）。A.1～2歲 B.2～3歲 C.2}4歲 D.3～4歲 10、1913年，普若特創辦了美國第一所（）。A.幼兒園 B.托兒所 C.游戲學校 D.胎教學校

11、把教學過程分成明了、聯合、系統、方法四個階段，即四段教學法的心理學家是（）。A.第斯多惠 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.杜威

12、維果斯基提出了（）理論。

A.關鍵期 B.轉折期 C.最近發展區 D.敏感期

13、從幼兒園教育基本內容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）。A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發展、認知和情感的發展等方面的目標

14、一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業勞動特點具有 的是（）。

A.示范性 B.創造性 C.長期性 D.全面性

15、幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以（）組織幼兒園課程內容的方式。A.邏輯組織法 B.心理順序法 C.縱向組織法 D.直線組織法

二、填空題

1、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

2、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

3、兒童的發展包括 和 兩方面。

4、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

5、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

6、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

7、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

8、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

9、心理是人腦對能動的______反映。

10、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

三、判斷題

1、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）2、2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。（）

3、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）

4、家園聯系欄應放在家長接送孩子的必經之處，內容要經常更新。（）

5、物質環境的經驗對兒童認知與語言發展起重要作用。（）

6、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

7、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

8、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現。（）

9、移情是幼兒親社會行為產生的基礎。所以，女孩子親社會行為比男孩子多。（）

10、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園藝術教育的目標。

2、簡答幼兒運動系統的衛生要求。

3、從幼兒園實際出發簡述幼兒園安全工作的內容

4、如何培養大班幼兒的人學意識?

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

2、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

3、【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1'，是4～5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現。

4、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養教育屬于學前兒童健康教育的內容。

5、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

7、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

8、【育萃專家解析】C。解析：幼兒心理時刻都在發生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發生質變，出現一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發展呈現出階段性。

9、【答案]B。解析：口吃最早出現的年齡是學前期，二三歲一般是口吃開始發現的年齡，三四歲是口吃的常見期。

10、【育萃專家解析】C。解析:1913年，普若特創辦了美國第一家托兒所性質的游戲學校。這所學校是美國教育實驗局的教育實驗室，也是現在的紐約銀行街教育學院的前身。

11、【育萃專家解析】C。解析:赫爾巴特根據其統覺思想，把教學過程分成明了、聯合、系統、方法四個階段，即四段教學法。

12、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基的“最近發展區”理論，認為學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

13、【育萃專家解析】C。解析:教育的橫向目標結構指每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，分別形成內容目標結構、領域目標結構和發展目標結構。從幼兒園教育的基本內容來看，幼兒園教育每一縱向層次的目標都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標。四者相互聯系、結合，形成內容目標結構。從幼兒園教育目標的現實媒體（相關學科或領域）看幼兒園教育目標，每一縱向層次的目標都可分為健康、語言、社會、科學、藝術等領域的目標，形成領域目標結構。從幼兒身心發展看幼兒園教育目標，每一縱向層次目標都包括身體動作發展、認知情感發展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發展目標結構。

14、【育萃專家解析】A。解析:教師勞動的示范性特點是指教師的學識、思想、情感、性格、意志、言行等，都對學生產生影響并受到學生嚴格監督的特性。幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子體現了示范性。

15、【育萃專家解析】B。解析:在幼兒園課程中，所謂“綜合教育”，常是一種以心理順序組織幼兒園課程內容的方式。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會；藝術

2、【育萃專家解析】3；6

3、【育萃專家解析】身體、心理

3、【育萃專家解析】身體、心理

5、【育萃專家解析】個別活動

6、【育萃專家解析】看；查

7、【育萃專家解析】聯合游戲

8、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

9、【育萃專家解析】客觀現實

10、【育萃專家解析】格塞爾

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

2、【育萃專家解析】√。解析:皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動（（0～2歲）和前運算（2～7歲）兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發展。

3、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

4、【答案I√。解析:家園聯系欄應設置在家長接送孩子的必經之處，內容經常更新，方便家長與教師的溝通交流。

5、【育萃專家解析】×。解析：社會環境的經驗對兒童認知與語言發展起重要作用。

6、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

8、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

9、【育萃專家解析】√。解析：女孩在移情及親社會行為上明顯優于男孩。

10、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

2、【育萃專家解析】

（1）培養正確的坐、立、行姿勢；

（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；

（3）保證充足的營養和睡眠；

（4）衣服和鞋子應寬松適度；

（5）注意安全，預防意外事故的發生。

3、【育萃專家解析】

（1）提高教師的安全意識

教師應充分了解幼兒較常出現的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業知識和技能，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。

（2）安全教育的內容

教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。

（3）幼兒安全制度

幼兒安全制度主要包括預防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒丟失等。

（4）常規的安全措施

常規的安全措施包括：幼兒環境設施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。

4、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

五、論述題

1、【育萃專家解析】 《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。

第四篇：玉溪2019年學前教育特崗教師刷題卷六

玉溪2019年學前教育特崗教師刷題卷六

一、單項選擇題

1、幼小銜接教育的實質問題是（）。

A.主體的適應性問題 B.幼兒園小學化問題

C.小學幼兒園化問題 D.幼兒的讀、寫、算問題

2、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

3、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

4、幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

5、幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。A.邏輯記憶 B.形象記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

6、教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規律中的（）。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律 7、1.下列現象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗 B.解答出一道難題感到滿足 C.撒謊后心里感到不安

D.游歷美好山川時讓人心生美感

8、以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

9、以下不屬于親社會行為的是（）。A.模范 B.分享 C.助人 D.合作

10、幼兒按照一定要求和章程通過自我實踐活動進行學習的方法是（）。A.游戲法 B.直觀法 C.操作法 D.發現法

11、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（）A.學而不厭，誨人不倦 B.博學、審問、慎思 C.不慎不貪，不驕不寵 D.有教無類

12、《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。

A.每學期2次 B.每學期1次 C.每學期3次 D.每學年3次

13、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現。A.自豪感 D.集體榮譽感 C.歸屬感 D.認同感

14、學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。A.社會性 B.游戲

C.談話 D.欣賞文學作品

15、幼兒觀察西紅柿的生長屬于（）。A一般性觀察 B.個別物體觀察 C.比較性觀察 D.長期系統觀察

二、填空題

1、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

2、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

3、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

4、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

5、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。6、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

7、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

8、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

9、幼兒園教育應該以______為基本活動。

10、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

三、判斷題

1、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）

2、教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊行政行為。（）

3、《幼兒園工作規程》第五條規定，應當“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

4、教師用眼神、手勢等促進幼兒主動參與語言活動，這是間接引導。（）

5、幼兒園科學教育活動有利于幼兒自信心、獨立性等個性品質的發展。

6、幼兒舞蹈分為兩大類，自娛性幼兒舞和表演性幼兒舞。（）

7、幼兒的藝術能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）

8、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

9、斷奶后，就應該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發育。（）

10、流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童文學作品內容的選材要求

2、簡述幼兒學習科學的特點。

3、簡述幼兒園數學教育的內容。

4、簡述學前兒童社會教育的原則。

五、論述題

1、請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:幼小街接教育的實質是主體的適應性問題，幼小街接的目的是幫助幼兒做好入學前的準備。

2、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

3、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。5、59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。6、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。6、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。

8、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

9、【育萃專家解析】A。解析：親社會行為通常是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、贈予等。

10、【育萃專家解析】C。解析：操作法是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐、練習，掌握和鞏固某種技能的方法。

11、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。

12、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

13、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養、表述能力的培養、欣賞文學作品能力的培養和早期閱讀能力的培養。故本題答案選D。

15、【育萃專家解析】D。解析：長期系統觀察指幼兒對某一自然物或自然現象進行較長時間的觀察，它的特點是觀察的時間長、對幼兒觀察的持久性要求高。幼兒觀察西紅柿的生長屬于長期系統觀察。

二、填空題

1、【育萃專家解析】傳染源；易感者

2、【育萃專家解析】亞里士多德

3、【育萃專家解析】活動內容

4、【育萃專家解析】教學--訓導

5、【育萃專家解析】福祿貝爾

6、【育萃專家解析】三歲

7、【育萃專家解析】社會；藝術

8、【育萃專家解析】3；6

9、【育萃專家解析】游戲

10、【育萃專家解析】發展潛能

三、判斷題

1、【育萃專家解析】1}。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。

2、【育萃專家解析】√。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：

（1）教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊的行政行為。

（2）教育行政復議是一種依據申請的行政行為。

（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。

（4）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學生和其他公民、組織等。

（5）教育行政復議執行不適用調解的原則。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》第六條規定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。”

4、【育萃專家解析】√。解析：語言活動中的間接引導是指教師通過自身語言潛移默化的影響、語言的提示、眼神或手勢的暗示等手段，引導幼兒主動、積極地參與語言活動。

5、【育萃專家解析】√。解析：在科學教育活動中讓幼兒獨立進行選擇、獨立操作、獨立進行觀察發現，有利于培養幼兒的自信心、獨立性和創造性。

6、【育萃專家解析】√。解析：根據幼兒舞蹈的目的和作用，幼兒舞蹈可分為自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈兩大類。

7、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統尚未完全發育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

9、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據嬰兒營養需要及消化能力循序漸進，適應一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細到粗，逐步過渡。

10、【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發生于兒童。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）作品中的形象鮮明生動；

（2）作品結構簡單，情節單純而有趣；

（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；

（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。

2、【育萃專家解析】

（1）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；

（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；

（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；

（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。

3、【育萃專家解析】

幼兒園數學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數、計數和數的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

4、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；

（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發泄不良情緒，促進幼兒心理健康發展。

（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。”

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發展的重要手段。《指南》中指出實施時應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創造等良好學習品質。”

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經驗，有助于促進幼兒的學習。《指南》在實施建議中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經驗和規則意識。對于幼兒的學習和發展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

第五篇：玉溪2019年學前教育特崗教師高頻題型五

玉溪2019年學前教育特崗教師高頻題型五

一、單項選擇題

1、從公共產品的屬性來看，學前教育具有（）。A.牟利性 B.公益性 C.階段性 D.先進性

2、規定創辦蒙養院這一學前教育機構的是（）。

A.歐文 B.夸美紐斯 C.1912-1913年的“壬子癸丑學制” D.1922年的“壬戌學制”

3、提出“活教育”理論的學校是（）。A.南京燕子磯幼兒園 B.南京鼓樓幼稚園 C.江西省實驗幼稚師范學校 D.北京香山慈幼院

4、從形式上講，我國現階段學前教育主要包括（），其中，幼兒園教育占主要地位。A.學校教育、幼兒園教育 B.幼兒園、托兒所、學前班

C.家庭教育、社會教育 D.家庭教育、學前教育機構教育

5、幼兒園教育活動從（）角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。A.活動的性質 B.活動的特點 C.活動的組織形式 D.活動的結構

6、評價對課程實施過程具有（）、鑒定、診斷和改進等作用。

A.導向 B.激勵 C.甄別 D.引導

7、教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了（）。A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

8、幼兒園的課堂提問要以（）為中心。A.學生 B.教師 C.教學內容 D.問題

9、適合小班幼兒年齡特點的游戲類型是（）。

A.獨自游戲 B.結構游戲 C.平行游戲 D.集體游戲

10、為了提高幼兒用剪刀的能力，教師在美工區投放了剪刀、不同質地的紙張和畫有直 線、曲線、不規則圖形的圖案供幼兒進行剪紙活動。這體現了材料投放的（）。A.豐富性 B.層次性 C.情感性 D.探索性

11、幼兒在活動區的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環境

12、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養 D.應當貫穿整個幼兒園教育

13、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

14、幼兒在詞匯的發展上一般先掌握實詞，然后掌握虛詞，實詞中最先掌握的是（）。A名詞 B.動詞 C.形容詞 D.數量詞

15、小班幼兒一般能正確辨別的圖形有（）。A.圓形、三角形、正方形 B.圓形、長方形、橢圓 C.半圓、三角形、正方形 D.正方形、三角形、橢圓

二、填空題

1、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

2、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

3、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

4、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。5、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

6、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

8、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

9、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

10、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

三、判斷題

1、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）

2、心理現象又稱心理活動。（）

3、培養兒童正確發音的關鍵期是4歲左右。（）

4、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

5、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

6、幼兒園科學教育活動有利于幼兒自信心、獨立性等個性品質的發展。

7、幼兒舞蹈分為兩大類，自娛性幼兒舞和表演性幼兒舞。（）

8、幼兒的藝術能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）

9、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

10、斷奶后，就應該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發育。（）

四、簡答題

1、正確的兒童游戲教育觀應是怎樣的?

2、如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

3、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

4、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:學前教育的公益性是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。《中華人民共和國教育法》明確規定“我國教育是一項公益性的事業”“教育活動必須符合國家和社會公共利益，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”。從公共產品的屬性來看，學前教育具有公益性。

2、【育萃專家解析】C。解析:1904年1月，清政府頒發《奏定學堂章程》，規定學前教育機構為蒙養院。1912～1913年頒布的“壬子癸丑學制”仍將蒙養院作為學前教育機構的名稱。

3、【育萃專家解析】C。解析:“活教育”思想是陳鶴琴先生在江西省立實驗幼稚師范學校時提出，經過長期教學實踐建立的一個教育理論體系。

4、【育萃專家解析】D。解析:廣義上的學前教育泛指一切形式、一切場合的學前教育，包括以幼兒園為代表的學前教育機構教育、家庭教育、社會教育等。其中，幼兒園教育占主要地位。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型:（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動。（2）從活動的特點角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。（3）從活動的內容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動。（4）從活動的性質角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動。（5）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區角（小組）活動和個別活動。

6、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園課程評價的作用包括鑒定作用、診斷作用、改進作用和導向作用。

7、【育萃專家解析】C。解析:環境體驗法是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境相互作用，甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展。教師利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集體，讓幼兒深入其中，培養兒童良好品質，運用的是環境體驗法。

8、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園課堂提問需要以學生為中心，根據幼兒的特點設置明確易懂的問題。

9、【育萃專家解析】C。解析:獨自游戲一般出現在兒童學步中期。結構游戲和集體游戲對幼兒創造能力、規則意識和集體意識有較高要求，一般適合中班和大班幼兒進行。平行游戲出現在兒童學步后期和3歲左右，適合小班幼兒進行。

10、【育萃專家解析】A。解析:材料投放的豐富性要求教師應根據區角的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。題干中教師的做法體現了教師做到了為同一活動提供多種材料。

11、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。

12、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。

13、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

14、【育萃專家解析】A。解析：兒童對實詞掌握的先后順序是名詞、動詞、形容詞和其他實詞。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形。正方形*半圓形*長方形。三角形。八邊形。五邊形一梯形。菱形。選項中橢圓是在大班教學中的，A和C中的區別在于圓形和半圓形，對于小班來說，更容易的是圓形，故而選A。

二、填空題

1、【育萃專家解析】有目的

2、【育萃專家解析】《大同書》

3、【育萃專家解析】保教結合

4、【育萃專家解析】保育和教育相結合

5、【育萃專家解析】三歲

6、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

7、【育萃專家解析】保育；教育

8、【育萃專家解析】保育和教育

9、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

10、【育萃專家解析】鼓勵表現

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

2、【育萃專家解析】√。解析:心理學是研究心理現象及其規律的科學。心理現象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。

3、【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發音的能力是隨著發音器官的成熟和大腦皮層對發音器官的調節機能的發展而提高的。幼兒發音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養兒童正確發音的關鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發音。推廣普通話也要從小做起。

3、【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發音的能力是隨著發音器官的成熟和大腦皮層對發音器官的調節機能的發展而提高的。幼兒發音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正 確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養兒童正確發音的關鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發音。推廣普通話也要從小做起。

5、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

6、【育萃專家解析】√。解析：在科學教育活動中讓幼兒獨立進行選擇、獨立操作、獨立進行觀察發現，有利于培養幼兒的自信心、獨立性和創造性。

7、【育萃專家解析】√。解析：根據幼兒舞蹈的目的和作用，幼兒舞蹈可分為自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈兩大類。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

9、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

10、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據嬰兒營養需要及消化能力循序漸進，適應一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細到粗，逐步過渡。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重幼兒游戲的自主性；

（2）按幼兒游戲發展的規律指導游戲；

（3）以間接指導為主；

（4）使游戲成為幼兒園的基本活動。

2、【育萃專家解析】

（1）環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。

（2）教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

（3）教師應將幼兒參與環境創設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育

3、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

4、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向 5 開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。