第一篇：2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題五

2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題五

一、單項選擇題

1、《幼兒園教師專業標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自然科學和人文科學知識、中國教育基本情況、（）和現代信息技術知識。A.藝術欣賞與表現知識 B.幼兒保育和教育知識 C.班級管理知識 D.幼兒發展知識

2、具有強烈的好奇心、濃厚的學習興趣，積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試，樂于想象和創造，這些均是良好的（）的重要體現。A.學習態度 B.學習品質 C.學習習慣 D.學習能力

3、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

4、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

5、下列哪項不是3～4歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現?（）A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1 C.能用數詞描述事物或動作，如我有4本圖書 D.能手口一致地點數5個以內的物體

6、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛生教育 B.學前兒童飲食營養教育 C.學前兒童常規教育 D.學前兒童社會教育

7、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

8、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

9、培養幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

10、兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）。A.0～2歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.6～10歲

11、兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（）。A.癲癰發作 B.夢游癥 C.夜驚 D.夢魔

12、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

13、把教學過程分成明了、聯合、系統、方法四個階段，即四段教學法的心理學家是（）。A.第斯多惠 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.杜威

14、維果斯基提出了（）理論。

A.關鍵期 B.轉折期 C.最近發展區 D.敏感期

15、從幼兒園教育基本內容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）。A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發展、認知和情感的發展等方面的目標

二、填空題

1、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

2、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.3、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

4、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

5、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

6、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

7、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

8、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

9、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

10、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

三、判斷題

1、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

2、闡釋學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）

3、幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學前教育家福祿貝爾提出的，對后世影響深遠。（）

4、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

5、幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的。（）

6、自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。

7、保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

9、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

10、發現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

四、簡答題

1、簡答情緒發展的方面及學前兒童情緒調控發展的表現。

2、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

3、簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。

4、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的專業知識重點“通識性知識”規定幼兒教師“具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有一定的現代信息技術知識?！?/p>

2、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

3、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

4、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

5、【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1'，是4～5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現。

6、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養教育屬于學前兒童健康教育的內容。

7、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

8、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

9、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

10、【育萃專家解析】A。解析：在人的生長發育過程中，共有兩個生長發育的高峰。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

11、【育萃專家解析】D。解析：夢魔表現為兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。

12、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

13、【育萃專家解析】C。解析:赫爾巴特根據其統覺思想，把教學過程分成明了、聯合、系統、方法四個階段，即四段教學法。

14、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基的“最近發展區”理論，認為學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

15、【育萃專家解析】C。解析:教育的橫向目標結構指每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，分別形成內容目標結構、領域目標結構和發展目標結構。從幼兒園教育的基本內容來看，幼兒園教育每一縱向層次的目標都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標。四者相互聯系、結合，形成內容目標結構。從幼兒園教育目標的現實媒體（相關學科或領域）看幼兒園教育目標，每一縱向層次的目標都可分為健康、語言、社會、科學、藝術等領域的目標，形成領域目標結構。從幼兒身心發展看幼兒園教育目標，每一縱向層次目標都包括身體動作發展、認知情感發展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發展目標結構。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會適應

2、【育萃專家解析】快；適度

3、【育萃專家解析】湖北幼稚園

4、【育萃專家解析】《大同書》

5、【育萃專家解析】保教結合

6、【育萃專家解析】保育和教育相結合

7、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

8、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

9、【育萃專家解析】保育；教育

10、【育萃專家解析】保育和教育

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

2、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現為以下方面:（1）提出了學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環境和教育三種因素在兒童發展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發展的理論。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

6、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發展：①自我意識的發展；②自我預期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學前兒童情緒調控發展的表現：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內隱。

2、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

3、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；

（3）幼兒教師的專業化水平提高；

（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發展；

（3）教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第二篇：2019年曲靖特崗教師學前教育刷題卷五

2019年曲靖特崗教師學前教育刷題卷五

一、單項選擇題

1、（）不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。A.自由活動 B.生活活動 C.勞動活動 D.教學活動

2、兒童把一枝樹枝放在胯下當馬騎，說明該兒童游戲的發展達到了（）階段。A.練習性游戲 B.象征性游戲 C.規則性游戲 D.結構性游戲

3、幼兒園的物質環境應當隨季節、教學任務及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現 的是幼兒園物質環境創設的（）。

A.動態性原則 B.安全性原則 C.參與性原則 D.教育性原則

4、（）不屬于集體方式的家庭教育指導形式。A.家長開放日 B.家長學校 C.家園聯系冊 D.家園小報

5、格塞爾雙生子爬梯實驗證明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能獲得的關鍵期 C.教育的重要性 D.遺傳的重要性 6、3～5歲幼兒常出現“造詞現象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒（）的表現。

A.早期創造才能 B.詞匯過度泛化

C.不能準確區分顏色 D.詞匯貧乏，詞意掌握不準確

7、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感。過了這個時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。A.潛伏期 B.發展期 C.轉折期 D.關鍵期

8、幼兒記憶發展的特點不包括（）。A.無意記憶占優勢

B.記憶內容毫無組織性和理解性 C.形象記憶占優勢

D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發展

9、幼兒智力發展的核心部分是（）。

A.注意力 B.思維力 C.想象力 D.觀察力

10、龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。A.盲n行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發散性思維

11、在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

12、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

13、皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是（）。A.物理經驗與社會經驗

B.物理經驗與邏輯一數理經驗 C.邏輯一數理經驗與社會經驗 D.動作經驗與社會經驗

14、幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。A.學習方式 B.學習途徑 C.學習風格 D.學習方法

15、兒童離開托幼機構（）以上，應當進行健康檢查后方可再次人托幼機構。A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月

二、填空題

1、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

2、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

3、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

4、心理是人腦對能動的______反映。

5、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

6、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

7、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

8、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。9、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

10、一切有益于他人和社會的行為是_______。

三、判斷題

1、幼兒美育就是對幼兒進行藝術教育。（）

2、線條是中小班兒童畫中最基本的成分。（）

3、幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）

4、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

5、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

6、學前教育學形成和發展的孕育階段是在15世紀前。（）

7、目前我國廣大農村地區幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（）

8、創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

9、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成?！保ǎ?/p>

10、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）

四、簡答題

1、幼兒繪畫能力發展的階段。

2、簡答幼兒呼吸系統的衛生要求。

3、學前兒童常見傳染病有哪些?應采取哪些綜合性預防措施?

4、簡述家園合作的意義。

五、論述題

1、幼兒剛人園時容易出現哭鬧現象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園一日生活中的生活活動不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。

2、【育萃專家解析】B。解析:象征性游戲階段兒童的認知處于前運算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。

3、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園環境創設的可變性原則（動態性原則）是指幼兒園環境不是固定不變的，應根據不同的季節特征及結合本班課程進展不斷地更新環境布置，讓環境發揮最大的教育作用。

4、【育萃專家解析】C。解析:家庭教育指導形式的個別方式主要形式有:家庭教育咨詢、接送時交流、電話交談、家園聯系冊、家庭訪問等。集體方式的主要形式有:家長委員會、家長學校、家長會議、家長開放日、家長園地、家園小報、家庭教育經驗交流會、家長辨析會等。

5、【育萃專家解析】A。解析:格塞爾的雙生子爬梯實驗驗證了成熟是推動兒童發展的主要動力。

6、【育萃專家解析】D。解析：3～5歲幼兒常出現“造詞現象”，是由于他們所掌握的詞匯量太少，而且對詞匯掌握不正確所致，一般會隨著兒童對詞義的理解及詞匯量的增加逐漸消失。

7、【育萃專家解析】D。解析：關鍵期最早是由動物學家勞倫茲提出。兒童心理發展的關鍵期是指某些行為或心理技能的發展存在某一特定時期，在適當的條件下才會出現，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產生甚至永遠不能產生，并將對以后的發展產生難以挽回的影響。例如，2～3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4～5歲是兒童書面語言發展的關鍵期。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒記憶發展的特點：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展；（5）通過機械記憶來學習語言或其他事物。

9、【育萃專家解析】B。解析：思維力是幼兒智力發展的核心部分。

10、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

11、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養者之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。

12、【育萃專家解析】D。解析：同伴關系對學前兒童發展的作用表現在幫助發展自我的功能、賦予社會知覺的功能和提供情感支持的功能三個方面。

13、【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰把經驗分為物理經驗和邏輯一數理經驗兩種。物理經驗指個體通過與物體打交道而獲得的有關物體特性的經驗，是從物體特性中直接引出來的信息。邏輯一數理經驗不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動作，是從動作及相互關系中抽象出來的經驗。

14、【育萃專家解析】A。解析：幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

15、【育萃專家解析】C。解析：《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》第十八條指出：兒童離開托幼機構3個月以上應當進行健康檢查后方可再次入托幼機構。

二、填空題

1、【育萃專家解析】看；查

2、【育萃專家解析】聯合游戲

3、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱幊讨械谖迨l指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

4、【育萃專家解析】客觀現實

5、【育萃專家解析】格塞爾

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】觀察力；想象力

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】依從性

10、【育萃專家解析】親社會行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據幼兒的身心特點，運用自然美、社會美和藝術美中美的事物和豐富的審美活動來培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現美和初步創造美的能力以及培養其健康審美態度的教育。藝術教育是美育的有力手段。

2、【育萃專家解析】√。解析：由于中小班幼兒抽象能力不強，作為形象表現要素的線條成為其繪畫中最基本的成分。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。

4、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

5、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

6、【育萃專家解析】×。解析:學前教育學形成發展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

7、【育萃專家解析】×。解析:目前我國廣大農村地區幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。

8、【育萃專家解析】×。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

9、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

10、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）涂鴉期

在1歲半左右，兒童開始用筆在紙上涂畫，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續到3～4歲。

（2）象征期

象征期是一個過渡時期，發生于學前初期。大約在3歲左右，幼兒開始產生表現的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現出來。由于這時幼兒使用形狀有限，類似的形狀在每個幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。

（3）概念畫期

概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發育，作畫時能表現物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內容。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現不同的對象，畫作比較概念化。

2、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒良好的衛生習慣；

（2）保持室內空氣新鮮；

（3）組織幼兒進行體育鍛煉和戶外活動；

（4）保護幼兒聲帶；

（5）嚴防異物進入呼吸道。

3、【育萃專家解析】

學前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等。

傳染病的綜合性預防措施：

（1）管理傳染源

早發現患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進行檢疫。

（2）切斷傳播途徑

經常性預防措施包括環境衛生、空氣新鮮、飲食衛生、養成良好的個人衛生習慣以及做好經常性的消毒工作。傳染病發生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環境徹底消毒。

（3）保護易感人群

預防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養，增強兒童體質。

4、【育萃專家解析】

（1）家園合作能為幼兒身心健康發展創造良好的條件；

（2）家園合作有利于家長資源的充分利用；

（3）可以密切親子關系，改進家庭教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

入園焦慮是幼兒最初從家庭進入幼兒園后，由于環境的改變導致心理體驗和外在行為表現出的不

適應。幼兒對于幼兒園這個環境非常陌生，經常用哭鬧來表達他們心中的不安，這是一種正常的心理現象。這一現象的產生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失

幼兒入園適應過程中出現的種種問題，究其本質是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。幼兒園是幼兒從單一的家庭生活邁向集體社會生活的第一步。生活環境、條件發生了重大變化，生活中心從家庭轉移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。他們也如成人一樣，當感覺到周圍的各種環境或事件具有潛在的威脅而自身又不能很好地適應或改變時，就會產生強烈的安全需要。

幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛入園時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現得很構謹，有的幼兒則會大哭大鬧。

（2）幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習慣導致的不適應

由于幼兒身心各方面機能發展不完善，加上獨生子女家庭占多數，所以會導致一部分幼兒缺少一定的自理能力（如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所）。當幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。

（3）親子依戀關系質量對幼兒分離焦慮的影響

形成安全型依戀的幼兒內心安全感強，對周圍的世界充滿信任，愿意主動去探索學習。這類幼兒在入園時，能比較快地適應幼兒園的生活。但矛盾型或回避型的依戀關系內心安全感較弱，對周圍世界不

信任，容易產生較強的分離焦慮。

策略:（1）家長角度

①生活準備

發展生活自理能力，了解幼兒園的一日常規，有目的地培養幼兒的生活習慣和自理能力，幫助幼兒適應幼兒園的生活節奏和要求，有意識地培養幼兒獨立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務的機會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。

②心理準備

幼兒對父母的依戀一方面與教養方式有關，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關。父母要使幼兒的交往范圍擴大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關系和社會關系，初步建立交往的信任感和安全感。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人員和外界事物，在陌生的環境中很容易產生焦慮。因此，入園前家長要有計劃地擴大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導幼兒主動與他人交往。

（2）教師角度

①做好幼兒入園前的準備工作，全面了解幼兒的生活狀態

教師可在入園報名時，讓家長填寫有關幼兒生活規律的表格，對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境有所把握。同時，向家長宣傳科學育兒觀，幫助家長了解幼兒的心理特點，對家長進行適時的指導，與家長溝通如何做好預防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，為進一步家園合作打好基拙。

②充分理解初入園幼兒的心理和行為，尊重和滿足幼兒的情感需要

教師要用親切的態度、溫和的語言，補償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關愛，適當增加與 6 幼兒的交往頻率，并經常和幼兒進行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。

③豐富幼兒一日生活，開展有趣的主題活動、游戲活動，分散轉移幼兒的注意力

教師每天要在保證安全的前提下，盡量安排一定的時間，組織幼兒進行戶外活動，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動。此外，室內主題和游戲活動多安排一些幼兒喜歡且容易接受的兒歌、故事、舞蹈，既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒焦慮的情緒，讓幼兒完全放松下來投入到自由自在的玩耍中去，在愉快、輕松的氛圍中，他們會感受到快樂和滿足，在新環境中逐漸感受新的群體的吸引力與樂趣。

（3）家園合作角度

教師應與家長建立緊密的聯系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。家長要多與教師溝通，了解幼兒在園情況。

第三篇：2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題六

2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題六

一、單項選擇題

1、幼兒學著黑貓警長的口氣教訓小朋友，體現了幼兒品德發展的（）特點。A.模仿性 B.他律性 C.情境性 D.具體性

2、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是（）。A.自信心 B.同情心 C.情感 D.社會性

3、（）強調為兒童提供實物，讓他們自己主動操作，視兒童為主動學習者、建構者。A.布魯納 B.維果斯基 C.皮亞杰 D.杜威

4、對幼兒參與活動狀態的關注可從情緒狀態、參與狀態、交往狀態、（）狀態和生存狀態等方面進行。

A.投人 B.交流 C.互動 D.思維

5、關于幼兒園教師職業理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。A.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展 B.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身能力發展 C.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身素質發展 D.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身專業發展

6、《3}歲兒童學習與發展指南》所要求的“關注幼兒學習與發展的整體性”的含義是（）。A.兒童的發展是一個整體

B.要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合

C.促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展 D.以上都是

7、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。

A.全面普及義務教育.全面掃除青壯年文盲 B.全面進行教育改革，全面發展職業教育 C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D.全面發展，面向全體

8、能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系是對（）幼兒的要求。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、以認識空間圖形為例，小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，這反映的是數學教育內容的（）。A.科學性 B.啟蒙性 C系統性 D.適時性

10、成套的幼兒體操動作的程序是（）。

A.上肢或四肢的伸展-擴胸、轉體-腹背-下肢及全身-放松、整理 B.上肢或四肢的伸展-下肢及全身-擴胸、轉體-腹背-放松、整理 C.擴胸、轉體-腹背-上肢或四肢的伸展-下肢及全身-放松、整理 D.擴胸、轉體-上肢或四肢的伸展-腹背-下肢及全身-放松、整理

11、奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是（）。A.節奏 B.旋律 C.歌詞 D.曲調

12、愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗所能體現的藝術領域目標是（）。A.喜歡自然生活中美的事物 B.喜歡進行藝術活動并大膽表現 C.具有初步多藝術的藝術表現創造力 D.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

13、應該建立幼兒健康體檢報告，幼兒體檢周期一般為（）。A.2個月一次 B.每季度一次 C.每半年一次 D.每一年一次

14、學前兒童的個人衛生教育內容不包括（）。A.安全意識培養 B.學習衛生習慣 C.有規律的生活 D.清潔衛十習

15、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。

A.幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄 B.幼兒運動系統發育不完善，平衡功能差 C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環境因素

二、填空題 1、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

2、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

3、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

4、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

5、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

6、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

7、幼兒教育的主要對象是。

8、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

9、兒童的發展包括 和 兩方面。

10、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

三、判斷題

1、根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

2、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

4、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

5、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

6、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

7、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

8、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

9、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

10、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

四、簡答題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標和核心是什么?

2、簡述幼兒園語言教育的目標。

3、簡述幼兒學習科學的特點。

4、簡述幼兒園數學教育的內容。

五、論述題

1、請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的模仿性強，通過模仿影響自身的品德發展。幼兒學著黑貓警長的口氣教訓小朋友，體現了幼兒品德發展的模仿性特點。

2、【育萃專家解析】D。解析：作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是社會性。

3、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的認知主義學習理論強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調節。

4、【育萃專家解析】D。解析：從幼兒學習出發的評價，對幼兒參與活動狀態的關注主要涉及六大方面，即情緒狀態、注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生存狀態。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容中教師的專業理念與師德的職業理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出要關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

7、【育萃專家解析】D。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基拙教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體（學生）”。所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體、美等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。故選D。

8、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中有關科學領域的科學探究目標指出，5～6歲（大班）幼兒能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

9、【育萃專家解析】C。解析：幼兒數學教育內容的系統性是指在數學教育內容的選擇和安排上，應遵循數學知識的邏輯和幼兒學習的邏輯順序，體現先易后難、循序漸進、前后聯系的特點。小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，反映數學教育內容的系統性。

10、【育萃專家解析】A。解析：一套體操的動作結構按順序基本分為：由上肢或四肢伸展的動作-擴胸、轉體的動作-腹背的動作-下肢或全身的動作-放松、整理的動作。

11、【育萃專家解析】A。解析：奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是節奏而不是旋律，他強調從節奏入手進行音樂教育。

12、【育萃專家解析】D。解析：題干體現的目標為《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術子領域中的感受與欣賞的目標2-喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。

13、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。

15、【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。

二、填空題

1、【育萃專家解析】湖北幼稚園

2、【育萃專家解析】陶行知

3、【育萃專家解析】全面發展

4、【育萃專家解析】學校教育

5、【育萃專家解析】認知；做事；生存

6、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

7、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

8、【育萃專家解析】身心和諧發展

9、【育萃專家解析】身體、心理

10、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

7、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

8、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

10、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《3~6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基拙為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

2、【育萃專家解析】

（1）樂意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3）能清楚地說出自己想說的事；

（4）喜歡聽故事、看圖書；

（5）能聽懂和會說普通話。

3、【育萃專家解析】

（1）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；

（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；

（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；

（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。

4、【育萃專家解析】

幼兒園數學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數、計數和數的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教給幼兒必要的社會交往技能

社會交往能力是與人發生聯系，進行人際間信息交流，溝通與理解，協調相互行為，處理人與人之間相互關系的能力。幼兒社會交往能力的發展對其社會化及其道德品質的形成是十分必要的。根據中班幼兒的發展特點，教師在教育過程中應該注意以下幾點：

①盡可能地為幼兒創造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往；

②教給幼兒交往的技巧；

③通過角色游戲發展幼兒的社會交往能力；

④通過一些專門設計的活動來發展幼兒的社會交往能力。

（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

幼兒到了中班開始理解行為的規則，能夠初步地遵守規則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規的行為仍然經常不斷，其行為問題的發生頻率高，呈現出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關注和指導。同時教師應該持冷靜的心態，將其看作是幼兒心理發展過程中的正常現象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當的行為。

①正確引導幼兒的競爭行為。為了使幼兒養成正確、適當的競爭行為，教師應注意在以下方面加強對幼兒的引導：正確地理解競爭，處理好競爭和合作的關系，處理好競爭與攻擊的關系。②幼兒的攻擊性行為的嬌正。作為教育者應該關注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻擊的產生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環節和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。

③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質。

④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：一方面，傾聽幼兒的告 狀，對于幼兒出現的矛盾和沖突進行解決；另一方面，教師要培養幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到沖突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決，實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協商、分享和輪流等社交技巧。

（3）進行常規教育，組織好幼兒的一日生活

必要的常規能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秋序而又有安全感。中班幼兒的心理發展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規的培養是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養成的。教師要持耐心一致的教育態度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。

（4）開展活動區活動

中班幼兒在常規、知識、技能方面已有一定基礎，同時中班幼兒極為活波好動，因此教師要充分發揮活動區活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發展興趣。常見的活動區有角色游戲區、圖書區、自然角、美工區、積木區、玩沙玩水區等。

第四篇：2019年曲靖特崗教師學前教育真題模擬五

2019年曲靖特崗教師學前教育真題模擬五

一、單項選擇題

1、美國兒童心理學家格塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）。A.視崖實驗 B.雙生子爬梯實驗 C.守恒實驗 D.早期隔離實驗

2、兒童動作發展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動作發展遵循的規律是（）。A.首尾規律 B.近遠規律 C.大小規律 D.無有規律

3、關于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。

A.開始以他人為中心辨別左右 B.開始以自身為中心辨別左右 C.開始以他人為中心辨別前后 D.開始以自身為中心辨別前后

4、兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）。A.視覺復述策略 B.組織性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

5、下面不屬于幼兒記憶特點的表述是（）。A.有意識記較弱，無意識記占主導地位 B.再認和再現能力隨年齡增長而提高 C.機械識記和意義識記并用

D.有意識記占優勢，無意識記逐漸發展

6、幼兒的認識過程以（）為主。A.感知覺 B.記憶 C.想象 D.思維

7、一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這是（）。A.全神松弛訓練 B.肯定性訓練 C.自信訓練 D.系統脫敏法

8、幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（）。A.人際交往 B.操作練習 C.教師講解 D.集體教學

9、幼兒按照一定要求和章程通過自我實踐活動進行學習的方法是（）。A.游戲法 B.直觀法 C.操作法 D.發現法

10、古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（）。A.傳承和弘揚 B.改革和發展 C.教書和育人 D.實踐和創新

11、江西省人民政府《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展（）為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性。A.公辦幼兒園 B.民辦幼兒園 C.普惠性幼兒園 D.公辦民助幼兒園

12、《教學成果獎勵條例》屬于（）。A.規范性政策 B.限制性政策 C.鼓勵性政策 D.區域性政策

13、具有文明的語言習慣，該目標屬于《3}歲兒童學習與發展指南》語言子領域中的（）。A.閱讀與書寫準備 B.閱讀與理解 C.傾聽與書寫準備 D.傾聽與表達

14、以下關于幼兒園區角科學教育活動指導的論述，合適的是（）。A.重視集體講解、討論

B.重視某一知識技能目標的達成 C.重視幼兒的學習體驗

D.多直接指導，少間接指導的特點

15、教師應利用和創設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前兒童社會教育的（）。

A.情感支持原則 B.生活教育原則 C.實踐性原則 D.一致性原則

二、填空題

1、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

2、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

3、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

4、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

5、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

6、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

7、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

8、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。

9、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

10、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

三、判斷題

1、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

2、尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）

3、開展主題活動時，選擇或開發主題的主要依據是幼兒的興趣。（）

4、家庭是幼兒成長最自然的生態環境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

5、在幼小銜接過程中，應從根本上發展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

6、幼兒的語言能力是在學習的過程中發展起來的。（）

7、手眼協調動作的出現是嬰兒認知發展的重要里程碑。（）

8、注意的轉移指注意是被動的，受無關刺激的干擾，容易離開原先對象。()

9、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

10、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童文學作品內容的選材要求

2、培養觀察力的要點有哪些? 3、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

4、簡述學前兒童社會教育的原則。

五、論述題

1、結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:視崖實驗是美國心理學家沃克和吉布森設計首創的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗。雙生子爬梯實驗是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時間學習爬樓梯的過程和結果的一項實驗。守恒實驗是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。早期隔離實驗是美國心理學家丹尼士做過的一項嬰兒心理實驗。

2、【育萃專家解析】A。解析：兒童最先學會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學會站和走。這種發展趨勢可稱為“首尾規律”。

3、【育萃專家解析】B。解析：兒童方位知覺發展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。

4、【育萃專家解析】C。解析：視覺復述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產生意義聯系，或對內容進行改組，以便于記憶的方法。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。

5、【育萃專家解析】D。解析：題目采取排除法。幼兒時期，記憶的特點之一是無意識記占優勢，有意識記逐漸發展，D項符合題目要求。

6、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的認識活動以具體形象性為主要特征，主要是通過感知、依靠表象來認識事物。

7、【育萃專家解析】D。解析：“系統脫敏法”由南非精神病學家沃爾帕在20世紀50年代創立。當患者面前出現焦慮和恐懼刺激的同時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發生敏感而產生病理性反應。題干中學生消除對貓的懼怕反應的過程就是系統脫敏法的治療過程。

8、【育萃專家解析】A。解析：幼兒社會性發展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規范、正確處理人際關系、妥善自制，從而適應社會生活的心理發展過程。該過程主要在人際交往活動中實現。

9、【育萃專家解析】C。解析：操作法是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐、練習，掌握和鞏固某種技能的方法。

10、【育萃專家解析】C。解析：教書，即“授業”“解惑”就是向學生傳授知識，解答學生的困惑。育人，即“傳道”，就是向學生講解做人的道理。

11、【育萃專家解析】C。解析：《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展普惠性幼兒園為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性，支持社會力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費合理的幼兒園，引導支持民辦幼兒園提供普惠性服務。多形式保障留守兒童和低收入家庭幼兒入園需求。

12、【育萃專家解析】C。解析：國務院頒布的考教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

13、【育萃專家解析】D。解析：具有文明的語言習慣屬于《3一歲兒童學習與發展指南》語言領域中的傾聽與表達。

14、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園教育目標決定幼兒園區角科學教育活動的指導應重視幼兒的學習體驗。

15、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童社會教育的原則包括情感支持原則、生活教育原則、正面教育原則、實踐性原則、一致性原則。教師組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，體現的是實踐性原則。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

2、【育萃專家解析】自在性

3、【育萃專家解析】鏡面

4、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

5、【育萃專家解析】亞里士多德

6、【育萃專家解析】活動內容

7、【育萃專家解析】教學--訓導

8、【育萃專家解析】福祿貝爾

9、【育萃專家解析】學習活動

10、【育萃專家解析】社會；藝術

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

2、【育萃專家解析】√。

3、【育萃專家解析】×。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態環境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

6、【育萃專家解析】×。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。

7、【育萃專家解析】√。解析：嬰兒認知發展的重要里程碑就是手眼協調動作的發展。

8、【育萃專家解析】×。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

9、【育萃專家解析】√。

10、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）作品中的形象鮮明生動；

（2）作品結構簡單，情節單純而有趣；

（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；

（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。

2、【育萃專家解析】（1）培養幼兒觀察的興趣，培養獨立觀察的能力；

（2）教給幼兒觀察的方法；

（3）引導幼兒參加各種實踐活動；

（4）語言在提高觀察力中是不可缺少的因素。

3、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；

（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必

須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。

（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。

（3）兒童的發展具有個體差異性。

（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。

（5）兒童具有主觀能動性。

（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。

第五篇：2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題五

2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題五

一、單項選擇題

1、校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于（）。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.空無課程 D.狹義課程

2、為了解幼兒同伴交往特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程 的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。

A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

3、在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的，如果以幼兒園內部工作狀況為評價 客體，那么，評價主體就是（）。A.上級主管部門 B.幼兒園教師 C.家長和社區成員 D.幼兒園

4、以下幾種游戲中，屬于有規則的游戲是（）。

A.角色游戲 B.體育游戲 C.結構游戲 D.表演游戲

5、幼兒園投放的優秀活動材料的特征不包括（）。A.能夠有反應的材料

B.現實生活中觸手可及的物品 C.先進的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

6、活動區設置不科學的做法是（）。

A.在教室人口處創設建構區 B.在美工區旁邊創設科學探索區 C.在益智區旁邊創設閱讀區 D.在表演區旁邊創設建構區 7、1.學前兒童心理研究最基本的方法是（）。A.測驗法 B.實驗法

C.觀察法 D.調查訪問法

8、青少年身心發展的（）決定了教育工作必須要因材施教。A.順序性 B.個別差異性 C.不平衡性 D.階段性

9、幼兒時期的語言學習主要是（）。A.口頭言語 B.書面言語 C.閱讀訓練 D識字教學

10、因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家”。說明幼兒對時間的直覺依靠的是（）。

A.生活中接觸到的周圍環境變化 B.感受季節的變化 C.觀察鐘表的行走

D.生活中發現日歷的變化

11、最能體現幼兒記憶發展中質的飛躍的方面是（）。A.無意識記的發展 B.有意識記的發展 C.機械記憶的發展 D.意義記憶的發展

12、強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現了幼兒思維特點中的（）。A.行動性 B.具體性 C.抽象性 D.簡單性

13、“男孩摔倒，從來不哭”是家長、教師等對男孩自我情緒控制的有效（）。A.鼓勵 B.轉移 C.暗示 D.自我說服

14、幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機、有想法，這反映幼兒（）。A.個性的發展 B.感情的發展 C.社會認知的發展 D.感覺的發展

15、在幼兒道德發展中最關鍵與核心的是（）。A.自我確認 B.強化

C.親社會行為的發展 D.社交技能的發展

二、填空題

1、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

2、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

3、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

4、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

5、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

6、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

7、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

8、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

9、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

10、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

三、判斷題

1、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

2、生長發育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

3、幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）

4、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

5、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

6、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

7、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

8、創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

9、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成?！保ǎ?/p>

10、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）

四、簡答題

1、如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

2、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

3、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

4、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。

五、論述題

1、請結合實際分析幼兒園以游戲為基本活動應注意哪些要點問題。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:隱性課程是指學校政策及課程計劃中未明確規定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于隱性課程。

2、【育萃專家解析】C。解析:觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園工作評價的主體是多元的，其中以幼兒園為評價主體，幼兒園內部工作狀況為評價客體，其價值判斷的標準是自我診斷、自我總結、自我完善，從而改進工作、提高效率、促進保教質量的提高。

4、【育萃專家解析】B。解析:有規則游戲主要包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲、語言游戲、綜合游戲等。角色游戲、結構游戲和表演游戲屬于創造性游戲。

5、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料；應該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各種年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應該能夠引起兒童參與和學習行為；應該包括一些現實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。

6、【育萃專家解析】A。解析:活動室內的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設活動區。

7、【育萃專家解析】C。解析:學前兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察對象處于正常的生活條件下，其心理活動及表現比較自然，觀察所得信息也比較真實。因此，觀察法是學前兒童心理研究最基本的方法。

8、【育萃專家解析】B。解析:根據個體發展的個別差異性規律，教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發展。

9、【育萃專家解析】A。解析：口頭言語是通過人的發音器官所發出的語言聲音來表達思想和感情的言語。如兩人或兩人以上的聊天、老師的講課、講座、報告、演講、辯論等等。幼兒期主要發展的是口頭言語。

10、【育萃專家解析】A。解析：幼兒已經具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活環境相聯系。

11、【育萃專家解析】B。解析：有意識記的發展，是幼兒記憶發展中最重要的質的飛躍,2～3歲兒童出現有意識記的萌芽，但是有意識記在學前末期才真正發展起來。

12、【育萃專家解析】B。解析：強強處于具體形象思維階段，表現在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象，不能抽象出表象后的邏輯關系。

13、【育萃專家解析】C。解析：心理暗示是人們在日常生活中遇到的一種最常見的心理現象。對于年幼的孩子來說，來自外界的心理暗示，會給他們帶來很大的影響。題干所述內容就是暗示法的體現。

14、【育萃專家解析】A。解析：幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，反映幼兒個性的發展。

15、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。幼兒的親社會行為的發展是兒童的道德認識、道德情感和道德行為的有機結合。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

2、【育萃專家解析】保育和教育

3、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

4、【育萃專家解析】生成課程

5、【育萃專家解析】愉快的、有益的

6、【育萃專家解析】自主自愿

7、【育萃專家解析】精神環境

8、【育萃專家解析】人力資源

9、【育萃專家解析】暫時性遺忘

10、【育萃專家解析】近遠規律

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

2、【育萃專家解析】×。解析：氨基酸是組成蛋白質的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質，經過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質。兒童需要的蛋白質比成人多，因為他們不但需要蛋白質來補充已消耗的，而且還需要蛋白質來構成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內可以合成或可由別的氨基酸轉化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。

4、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

5、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

6、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

7、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

8、【育萃專家解析】×。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

9、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

10、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。

（2）教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

（3）教師應將幼兒參與環境創設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育

2、【育萃專家解析】 根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

3、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

4、【育萃專家解析】

（1）幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

（2）每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

（3）要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）重視幼兒的自發性游戲。自發游戲是指幼兒自己想出來的，自己發起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。為了達到幼兒園的保教目標，教師除了讓幼兒進行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統地組織幼兒進行各種教育活動。為了既保證教育的計劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用游戲組織各種教育教學活動。

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨特的作用。教師應為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。