第一篇：農村幼兒園的普通話教學

農村幼兒園的普通話教學

幼兒期是學習說話，形成口語能力的關鍵時期，他們聽覺器官和發音器官尚未完全發 育成熟，如果訓練不當其語音發展會出現很多錯誤，并能導致口語交流中的誤會。另外受地 方方言的影響也能引起語音錯誤，常常會使口語交流中出現一些笑話。所以應該重視對幼兒 期的口語訓練，使其掌握正確的發音規律，學會說普通話，為孩子的語言發展提供一個更加 寬廣的舞臺。那么，如何讓農村幼兒園的孩子樂意說普通話并且能說一口標準的普通話呢？

一、營造良好的普通話表達環境，鼓勵幼兒“敢說” 要發展孩子的普通話表達能力，語言環境的創設非常重要。3-6 歲孩子的模仿能力強，教師的語言是否標準和規范對其學習普通話是非常關鍵的，因此，在一日生活中，教師要注 意在各個環節都運用規范化的普通話語言，給孩子一個好的示范作用。在與孩子交談時，做 到語言生動，表情豐富，說話速度適中，使孩子聽清每一個字的正確發音，同時矯正孩子的 普通話發音； 在入園時、離園前，可以播放一些孩子們喜歡的童話故事、散文詩等文學作品，讓孩子學習模仿標準的語氣、語調，并從聽讀、跟讀到朗讀和運用句子，為孩子們提供語言 刺激，營造良好的語言環境，激發孩子說普通話的欲望。

二、創設情景，激發幼兒說普通話的興趣，使其“愛說” 興趣是最好的老師，但幼兒學說普通話的興趣如何才能長久保持呢？豐富多彩的游戲 活動是首選。如在區角活動中為幼兒創設“表演區”，提供頭飾、面具、服裝等材料，每天保 證一定的時間，讓孩子們在區角活動中游戲，可以教師預設活動內容如語言課上的故事表演，也可以自己選擇活動內容，自己扮演角色，為孩子提供隨意說話的機會，讓他們有話可說，有話愛說。區角活動材料及時更換，讓孩子們始終保持濃厚的興趣。語言教學活動是幼兒獲 得語言發展的重要途徑，因此，應靈活運用教學方法來激發孩子的學習興趣。充分利用圖片、頭飾、多媒體等直觀教具，使語言活動內容更充滿童心、富有童趣。在教學過程中，讓孩子 充分動腦、動口，調動他們各種感官的參與。如中班語言活動《秋天的顏色》，在課前讓孩 子與父母一起觀察秋天，存儲一定的知識儲備。因此在活動開始，孩子們在交流的過程中將 自己所看所聽的表達出來。再請孩子結合課件來欣賞詩歌，讓孩子將頭腦中零散的畫面組合 成一幅完整的圖畫，更便于孩子的學習和理解。幼兒在有了前面各項活動的基礎上讓幼兒來 回答： “還有誰會告訴我們，秋天是什么顏色的呢？”再將孩子的回答用簡筆畫記錄下來，以 此來激發孩子想象、回答的興趣，并將新編的內容融入到原來的詩歌中，讓孩子朗誦，使詩 歌內容升華！再引導孩子大膽地討論，他們就能很清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓 葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎上，再請幼兒完整 朗誦詩歌，這樣既能更好地加深幼兒的記憶，又能激發孩子說普通話的興趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說。

三、幫助幼兒積累生活經驗，提升普通話口語表達能力，讓幼兒“會說” 要使孩子能清楚地表達自己的意愿，與人自然地交往，就必須讓孩子積累一定的詞匯和 一定的聽、說技能，因此幫助幼兒積累日常生活經驗，使幼兒知道說什么、如何說顯得很重 要。如從小班引導孩子早上來園時說:“早上好!”離園時說:“再見!”點名時用標準的普通話，讓 孩子熟悉自己的名字;在看動畫片時要求孩子記住“請、對不起、謝謝”等詞語，幫助孩子積 累一定的詞匯，在日常生活中及時糾正孩子正確發音，區分方言與普通話，不斷誘發孩子說 普通話的積極性。如入園時、離園前、課余飯后等空閑時間，教師用普通話與孩子交談：讓 孩子說說看到或聽到的新鮮事，提出一些孩子最感興趣的話題，如： “今天你有什么高興（難 過）的事？你有什么好玩的玩具或游戲，怎么玩呢？”“老師教了你什么本領？” 還可以通過 聽故事、說繞口令、看有益的動畫片、看圖書等方法，擴展孩子的生活空間，豐富生活內容，擴大眼界等等，當孩子會說一些簡單的短句后，教師再循序漸進，引導幼兒學說兩三句話。如帶孩子練習走路時學說：“一個跟著一個走，不前推，不落后，一二一二向前走。”滑滑梯 時，教師可用提問式的談話引導幼兒說出活動安全注意事項。如:“滑滑梯要排好隊，不爭也 不擠。”午餐前，引導幼兒學說:“吃飯要安安靜靜，不吵也不鬧。”讓孩子們互相交談，在談 話的過程中，可以提高幼兒聽說普通話的能力，通過這些活動，孩子說普通話的欲望被激發 了，積極性也提高了，普通話表達能力也逐步提高了。

四、家園合作，協調一致 家園合作，是幼兒教育的一車兩輪。只有家長積極配合，幼兒在園形成的良好語言習慣才能得到鞏固和提高。總之幼兒園普通話教學，不是一朝一夕的事，需要長期堅持不懈的努力，處處為孩子 營造說普通話的氛圍，使農村孩子說普通話的能力逐步提高，讓普通話為孩子的成長架起一 座絢麗的橋。

第二篇：農村幼兒園的小班普通話教學

論文：農村幼兒園的小班普通話教學

眾所周知小班幼兒已進入語言發展的關鍵期，可塑性很強。隨著上幼兒園后生活環境的改變和身邊同伴的增多，幼兒說話和交往的需求日益增強。如果在這個時期得到正確的引導，幼兒的語言能力將會迅速地發展。而掌握普通話這種語言工具無疑為幼兒的語言發展提供了一個更加寬廣的舞臺。那如何讓幼兒樂意說普通話并且能說一口標準的普通話呢，在多年的小班教學中，我總結了以下幾種方法，效果不錯。

一、教師示范，潛移默化。

讓幼兒說普通話，教師應起到良好的榜樣作用。所以教師在園一定要堅持說普通話，在開展教學活動時，教師應盡可能地采用來自生活中幼兒喜聞樂見的事物，用直白、簡短的語言反復地講述，并抓住不同時機加以重復強調來迎合幼兒記憶的特點。朗朗上口的語句才能使幼兒愿意聽、懂得快、記得牢。

特別要抓住機會多于幼兒單獨或小組交流。如：教師可利用早晨來園時的晨檢和接待時間，主動與幼兒攀談；午睡起床后利用幫幼兒整理衣服、梳頭的時間和他們進行一系列的語言交流。我還清楚的記得，有一次我邊疊被子邊問旁邊的小朋友：“老師現在在干嘛?”當幼兒用直譯法說出“咬皮”時我眼淚都笑出來了。隨后我叫他們說了幾遍“疊被子”，沒想到幾天后，全班大多數小朋友都會說了，真不可小看幼兒之間的相互影響呢！

二、創設情境，激發興趣。

興趣是最好的老師，但幼兒學說普通話的興趣如何才能長久保持呢？豐富多彩的游戲活動是首選之策。如“娃娃家”等角色游戲對于小班幼兒是極具吸引力的。教師以游戲伙伴的身份介入其中適時引導幼兒對語音、語意的表達，幼兒學起來既輕松又有趣。再有動畫片一直深受幼兒青睞，片中標準的普通話，有趣的情境，簡潔易懂的語句，惟妙惟肖的語調能使幼兒幼兒受到較好的語言熏陶。因此在挑選少兒頻道的節目與其它動畫片時，我一直注意在幼兒觀看前提出觀看要求，而在觀看后組織幼兒開展討論。這樣，既滿足了幼兒的需求又可將節目中的語句活學活用。

三、方言引路，理解句意。

普通話對于幼兒并不陌生，幼兒一般也能大致了解句意。一入園幼兒對教師說的普通話無過多回應是因為陌生的環境以及不適應直接用普通話交流的方式。因此，教師在第一時間贏得幼兒的信任讓幼兒產生與之交流的愿望是十分必要的。但也不排除對語意不理解的情況。這時教師在對幼兒說話時應注意用幼兒熟悉的方言著重強調重點詞后再用普通話循環復述。例如：我對幼兒說：“請小朋友們去小便。”幼兒一開始大多不明就里。于是我就用動作指示廁所方向暗示幼兒，并請幼兒猜猜老師說了什么。幼兒的積極性被調動起來，在得到個別幼兒回答的正確答案后，我立刻表揚了他，并請他當小老師教小朋友學說這句話，結果幼兒每次一上廁所就會說:“小便去，我去小便嘍！”

四、植根方言，促進融合。

在學說普通話之前幼兒的生活經驗中往往已有了一套完整的方言體系。而方言表達與普通話表達的語音常常風馬牛不相及。幼兒最容易犯的錯誤就是用方言直接代入普通話，導致了許多將“花生米”說成“生狗肉”之類的笑話。尤其在我們所處的吳方言區與以北京話為標準的普通話有著很大的地域差別。在突破這一點時，我經常在空余時間進行“猜猜說的是什么”的活動。即用幼兒耳熟能詳的事物引導幼兒用普通話發出它的讀音。如教師用普通話說出物體名稱請幼兒猜猜老師說什么，或教師用方言說出物品名稱請幼兒用普通話說出來。記得有一次我準備了一個放著各種各樣物品的盒子，然后請幼兒用普通話說出物品名稱。當一名幼兒摸出一條手帕時，大家異口同聲地說成了“手聶子”

時我忍住笑糾正了他們，幼兒們紛紛拿出手帕邊說邊抖動手帕。此時，我的心也變成這篇手帕“潮”中的一朵“浪花”了。而開展游戲時教師肯定的眼神、手勢、語句都是幼兒的學習動力。教師給予表揚和獎勵能有效調動 幼兒學說普通話的熱情，更重要的是教師積極地引導能將幼兒的學習融入生活。

五、家園合作，營造語境。

家是幼兒生活時間最長的地方，父母是幼兒最依賴、最信任的人，所以在家庭中家長如果能做到堅持用普通話與幼兒交談，利用家庭生活中獨有的優勢為幼兒搭建語言平臺，不僅能鞏固幼兒所學還能開拓幼兒視野。家長可以鼓勵幼兒多與大孩子用普通話交談，利用帶孩子出外探親、訪友、旅游等機會鼓勵幼兒學以致用。

也許家長會為自己普通話不標準而煩惱，其實這是可以彌補的。家長完全可以利用電視等媒體工具。陪幼兒觀看節目既增進了家人感情又練習了普通話，平時也可幼兒當“小老師”教爺爺奶奶說普通話，讓幼兒以說普通話為榮，樂于將所學和家人分享，豈不是一舉兩得？

總之，普通話教學在幼兒園教育的語言載體，他無處不在，只要你愿意做幼兒生活的有心人，真正走進幼兒的生活，誰說農村的孩子就不能說一口標準的普通話呢？

第三篇：幼兒園普通話倡議書

幼兒園普通話倡議書 篇1

親愛的家長朋友們、小朋友們：

普通話是全國通用語言。隨著現代化建設事業的迅速發展，國際國內的交往日益頻繁，人們越來越深刻地意識到，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。今年推普周的時間是：宣傳主題是:規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們向老師、家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1、入園后，請堅持使用普通話，養成良好的習慣；

2、給孩子提供文字規范的圖畫書及兒童讀物；

3、教學、生活中，注意規范使用文字，堅持給予孩子正確規范的引導；

4、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境；

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為；

6、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話；

7、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛小朋友、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。相信在我們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園。

倡議人：

日期：

幼兒園普通話倡議書 篇2

親愛的寶寶、老師、家長朋友們：

在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第二十二屆普通話宣傳推廣周（9月16日—22日），本屆推普周主題為“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”。

普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師幼言行、提高師幼文明意識、美化校園育人環境的作用。

為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，我們向老師、家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1、全園師幼積極學習、使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

2、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

3、語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛的寶寶、老師、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言、生活語言，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具。

讓我們一起行動起來吧！

幼兒園普通話倡議書 篇3

親愛的家長、小朋友們：

您好！普通話是全國通用語言，推廣普通話對于增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。正值園“童話節”到來之際，為營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們發出倡議：

1、老師、家長、孩子之間堅持使用普通話，逐步養成良好的習慣。

2、給孩子提供文字規范的圖畫書及兒童讀物。

3、積極為孩子創造各種學習機會：多聽故事、學說普通話，規范幼兒用語；讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，鼓勵幼兒口齒清楚、語言流暢地表達。

4、帶領孩子一起誦讀經典詩詞和美文，感受漢語言的美，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化。

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

6、帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

7、在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，從我做起，從現在做起，共同構建和諧語言生活，人人都講普通話，處處盛開文明花！

幼兒園普通話倡議書 篇4

尊敬的家長朋友：

您好！經國務院批準，自起，每年9月份的第三周為全國推廣普通話宣傳周（今年9月16日到9月22日）是第22屆推普周。

本屆推普周的宣傳主題是“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”。大力推廣普通話是《國家通用語言文字法》賦予我們每個公民的義務和職責。因此幼兒園倡議如下：

1、積極學習使用普通話。在生活中，家長與孩子之間、家長與家長之間、家長與教師之間的交流都使用普通話，形成良好的語言環境。

2、正確地使用規范漢字，努力不寫錯字、別字，不寫繁體字、異體字，發現錯別字及時改正；在各種場合使用文明語不說粗話和臟話，對不規范的語言、文字行為要予以指正。

3、把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

4、增強“推普”意識，創設傳統文化氛圍，在幼兒園、家庭和社會中，人人爭做推普、弘揚傳統的使者，努力營造良好的語言文化規范氛圍，起到積極的示范、監督作用。

親愛的家長朋友，講普通話，方便你我他；寫規范字，從你我做起；弘揚傳統，爭做傳播者。讓我們大家積極行動起來，做好孩子的.榜樣，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，積極營造“說普通話、寫規范字”的良好氛圍，為推進精神文明建設，構建和諧社會貢獻自己的力量！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒園普通話倡議書 篇5

親愛的寶貝們：

在金風送爽的九月，我們開元幼兒園又迎來了全國普通話宣傳推廣周。

每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。

為響應號召，營造人人說普通話的校園環境，我園特向家長和幼兒發出倡議：

1、普通話是我們的校園語言，同學們要積極學習普通話，使用普通話，使用規范漢字。

2、孩子們上課回答問題，課上與其它幼兒交流，與老師交流時要都使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

3、在園里，請時時處處使用普通話，形成良好的校園語言交際環境。

4、在日常生活中，注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明語成為一種自覺行為。

5、在家庭生活中盡量使用普通話，并且能積極帶動家人說普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

6、各班在本周內要開展各種形式的推普主題活動.

親愛的小朋友們，讓我們積極行動起來，從現在做起，人人都講普通話，用文明語，使普通話真正成為我園的校園語言，為共創文明和諧的校園環境而努力吧!

果果二班

褚老師

幼兒園普通話倡議書 篇6

親愛的小朋友、家長朋友們：

普通話是全國通用語言。隨著現代化建設事業的迅速發展，國際國內的交往日益頻繁，人們越來越深刻地意識到：推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。“推普”宣傳主題是：規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們向家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1、入園后，請堅持使用普通話，養成良好的習慣；

2、給孩子提供文字規范的圖畫書及兒童讀物；

3、教學、生活中，注意規范使用文字，堅持給予孩子正確規范的引導；

4、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境；

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為；

6、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話；

7、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛的小朋友、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個開放的、快速發展的社會。相信在我們全園師生及家長的共同努力下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒園普通話倡議書 篇7

親愛的寶寶、家長朋友們：

在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第十七屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。從開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，我們向家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1.全園師幼積極學習、使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

2.在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

3.語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

4.盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5.盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛的寶寶、老師、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。相信在我們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻！

幼兒園普通話倡議書 篇8

各位老師、家長朋友、小朋友們：

大家好!

本周是第十五屆全國推廣普通話宣傳周。

今年推普周的主題是：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。”

良好的口語、書面表達水平和語言綜合能力是人綜合素質的重要構成因素，對個人成長、成才和成功，具有重要的影響作用。

提升全體國民的語言文字應用能力，提升人力資源開發水平，促進人的全面發展，是加快建設人力資源強國的重要途徑。

在我們這樣一個多民族的發展中人口大國，推廣和普及國家通用語言文字，不僅僅是方便溝通、促進各民族經濟文化交流的需要，而且事關中華民族的歷史文化認同和傳承，事關國家統一和民族團結，是維護國家主權與尊嚴、體現國家核心利益的戰略舉措。

規范地使用普通話、寫好漢字不僅可以促進交流溝通，美化語言環境，更可以維護母語的尊嚴，培養孩子的愛國之情。

所以，我們希望，大家都從我做起，一起說好普通話，寫好規范字，努力營造一個文明和諧的校園環境。

在此，希望各位老師、家長和小朋友們能以身作則，說普通話，寫規范字，從我們做起，從身邊做起，從現在做起：

1.在日常的工作、學習、生活中，堅持說普通話，努力說好普通話。

2.認真寫好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規范的字。

3.增強推普、學普意識，在學校、家庭和社會中，人人爭做“推普使者”，努力營造良好的語言文化規范氛圍，起到積極的示范、監督作用。

長江路辦事處中心幼兒園

二〇xx年九月

幼兒園普通話倡議書 篇9

親愛的家長、老師、小朋友們：

普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。本周是第xx屆全國推廣普通話宣傳周，今年推普周的主題是：大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

為了適應社會發展的需要，廣泛使用規范普通話已成為我們每一位孩子、家長的責任。說好普通話、發展幼兒口語對于正處在語言發展關鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語言環境熏陶下學習、生活，養成說普通話的習慣，能為他們今后掌握規范的語言文字打下良好的基礎，并受益終生。為了做好推普工作，我園將結合“愛國主義教育”和“經典誦讀”，開展為期一周的“推普”主題活動。在此，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發出如下倡議：

1、課堂內，老師、孩子間的交流堅持使用普通話，幼兒園一日生活各個環節使用普通話，形成良好的語言環境。

2、老師、家長、孩子之間堅持使用普通話，逐步養成習慣。

3、積極為孩子創造各種學習機會：多聽故事、多收聽廣播、學說普通話，規范幼兒用語。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，訓練幼兒口齒清楚、語言流暢的講述。

4、帶領孩子一起誦讀經典詩詞和美文，感受漢語言的美，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化。

5、認真查找身邊的各種用字是否規范，發現不規范漢字及時指出并改正。

6、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要內容，為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，共同構建和諧語言生活！

第四篇：幼兒園普通話方案

xxx農村中心幼兒園

第18屆推廣普通話宣傳周活動實施方案

一年一度的推普周即將來臨，為了進一步增強全校師幼的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發展，特制定活動方案如下：

一、指導思想：

本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師幼樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。

二、活動時間：2015年9月14日——9月20日

三、活動主題:依法推廣普通話，提升國家軟實力

四、活動目的：

通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。

五、組織機構

為更好地落實推普工作，學校成立推廣普通話領導小組。組長：xxx（園長）副組長：xxx（保教主任）

組員：xxx xxx xxx xxx xxx 每位師幼應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“說好普通話，圓夢你我他”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。

六、活動內容及安排：

（一）宣傳動員，營造氛圍。

1.一次專題校會，向全體教師解讀推普活動方案及落實。

2.在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語，張貼 “說普通話，寫規范字，做文明人”、“說好普通話，溝通你我他；使用規范字，方便千萬家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

（二）利用傳媒宣傳。

1.一次國旗下講話

利用周一（9月14日）升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，并由當周值周領導向全校師幼發出倡議。

2.一個主題班會

以“寫好規范字，講好普通話”為主題的主題班會。各班舉行一次“寫好規范字，講好普通話”主題班會。

3.一次主題黑板報

以“說好普通話，圓夢你我他”為主題，出一期黑板報。

（三）做好系列活動。

1.開展“中國夢”兒歌朗讀比賽

各班在班級開展“中國夢”兒歌朗讀活動。2.開展“我給父母當老師“活動

發動幼兒運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個幼兒帶動一個家庭，推普兩級跳。

3.總結評比

對各班推普實際情況作全面檢查，如：課間學生交流普通話使用情況；教師講課普通話使用情況；對推普工作實施認真，確有實效的班級進行表彰。并要求全校師幼，以推普周活動為契機，繼續堅持時時講普通話，處處寫規范字，持之以恒，并養成習慣。

Xxx 農村中心幼兒園

2015年9月8日

第五篇：關于幼兒園普通話倡議書

關于幼兒園普通話倡議書3篇

在我們平凡的日常里，倡議書應用范圍愈來愈廣泛，使用正確的寫作思路書寫倡議書會更加事半功倍。那么一般倡議書是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園普通話倡議書3篇，歡迎閱讀與收藏。

親愛的家長、老師、小朋友們：

普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。本周是第xx屆全國推廣普通話宣傳周，今年推普周的主題是：大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

為了適應社會發展的需要，廣泛使用規范普通話已成為我們每一位孩子、家長的責任。說好普通話、發展幼兒口語對于正處在語言發展關鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語言環境熏陶下學習、生活，養成說普通話的習慣，能為他們今后掌握規范的語言文字打下良好的基礎，并受益終生。為了做好推普工作，我園將結合“愛國主義教育”和“經典誦讀”，開展為期一周的“推普”主題活動。在此，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發出如下倡議：

1、課堂內，老師、孩子間的交流堅持使用普通話，幼兒園一日生活各個環節使用普通話，形成良好的語言環境。

2、老師、家長、孩子之間堅持使用普通話，逐步養成習慣。

3、積極為孩子創造各種學習機會：多聽故事、多收聽廣播、學說普通話，規范幼兒用語。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，訓練幼兒口齒清楚、語言流暢的講述。

4、帶領孩子一起誦讀經典詩詞和美文，感受漢語言的美，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化。

5、認真查找身邊的各種用字是否規范，發現不規范漢字及時指出并改正。

6、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要內容，為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，共同構建和諧語言生活！

親愛的寶寶、家長朋友們：

在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第十七屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的'作用。從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，我們向家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1.全園師幼積極學習、使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

2.在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

3.語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

4.盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5.盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛的寶寶、老師、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。相信在我們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻！

親愛的家長、小朋友們：

您好！普通話是全國通用語言，推廣普通話對于增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。正值園“童話節”到來之際，為營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們發出倡議：

1、老師、家長、孩子之間堅持使用普通話，逐步養成良好的習慣。

2、給孩子提供文字規范的圖畫書及兒童讀物。

3、積極為孩子創造各種學習機會：多聽故事、學說普通話，規范幼兒用語；讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，鼓勵幼兒口齒清楚、語言流暢地表達。

4、帶領孩子一起誦讀經典詩詞和美文，感受漢語言的美，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化。

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

6、帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

7、在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，從我做起，從現在做起，共同構建和諧語言生活，人人都講普通話，處處盛開文明花！