第一篇：幼兒園保教常規制度

幼兒園保教常規制度

優良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規反映了一所好幼兒園教學工作的基本規律，抓好了教育教學常規可以保證我園形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質量和培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發展和健康成長。根據國家相關法規及我園的實際情況，特擬定本教學常規管理制度: 一

保教人員常規(一）教學計劃

1、教學計劃的常規要求(1)教學計劃的制定。

根據《幼兒工作規程》，幼兒園培養目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。

每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。

周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。

完成計劃要求，創設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環境。

組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。

搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據周計劃，開展好教育教學活動。統一教育方法，實行教育上的一致性。

教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。

通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。

教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（二）備課

１、備課的常規要求（1）教案。

備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內容，并根據班實際進行個人備課，寫教案時要寫出每節課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。

保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。

按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創新。

教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結。

根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。

（3）教學準備。認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業或活動的準備工作，根據教學需要制作教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。

（4）教具借還。主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（三）上課

1、上課的常規要求

(1)上課準備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求

教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。

嚴格執行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向園務處申請。

3(2)教態。

教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。

教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。

教師上課時必須遵循幼兒身心發展規律、個性特征，以促進幼兒全面發展為目標，開展教育教學活動。

教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發生。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級

（四）評價

１、評價的常規要求

（１）評價實施。按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。

平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（２）評價分析總結。

教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。評價操作得當、考核效果好。

對幼兒的評價有相關記錄及分析。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（五）培訓學習

１、培訓學習的常規要求

5（１）培訓學習態度。

積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許無故不參加。

做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。認真準備各種活動的發言資料，活動中發言積極。

外出進修、開會、聽課、參加活動者，憑通知與園長室取得聯系后方能準假。私人有事必須事先須征園長同意，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。（２）培訓學習活動質量。

完成各種活動的學習資料、體會等等。

教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協助做好接待工作。

每月至少參加一次以上各種培訓學習活動。

教師遵守園內的校本培訓安排，按時參加校本培訓活動，完成培訓任務。

教師每學期至少上1次公開課，聽15節課以上（以期核算），不能抄襲聽課筆記。

２檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（六）教改科研

１、教改科研的常規要求（１）態度。

按時積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成教研任務。

按時認真參加看課評課活動，做好業務資料積累工作。積極參加教改科研，開展好各項教改科研工作。服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。（２）效果。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創新研究精神；鼓勵創造性地完成各項工作。

教師積極參加園內的課題科研工作，保質保量完成課題研究各階段的任務，有經驗總結、論文在實驗苑或其它刊物上發表。積極參與園本課程教研，做好園本課程的開發工作，促進教育教學質量的提高。

將教改科研成果積極應用到教育教學活動中。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

二、后勤工作人員常規要求

（一）保育工作

１、保育工作的常規要求（１）清潔衛生

做好保育工作，負責本責任區的清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證環境清潔，各種用具要定期洗凈消毒，定期檢查。整理好本班的教室、臥室及廁所，做好清潔、消毒工作。保證各種用具的衛生，定期對室內進行清潔、消毒工作。午點加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。

注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）保教配合

配合本班教師開展好教育教學工作，遵守幼兒園教學秩序。不隨意離開班級，隨時注意幼兒的保育工作，保證幼兒的健康發展。

積極配合班級教師做好家長工作，對外積極宣傳我園教育的特色。

完成幼兒園臨時安排的各項工作。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。

按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級備注：保育人員有教學任務的，檢查結合保教人員的常規管理，如在檢查過程中，各項出現與保育人員的檢查結果不一致的，以最低等級確定為本月等級。

（二）炊事工作

１、炊事工作的常規要求

8（１）清潔衛生

做好廚房清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證飯堂及周圍的環境清潔，飯堂用具要定期洗凈消毒，定期檢查。

整理好廚房用具，做好餐具的清潔、消毒工作。

保證廚房各種用具的衛生，每日整理好廚房用具，并做好清潔、消毒工作。

在食品加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。食堂的工作人員要注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）炊事工作

嚴格執行幼兒園衛生保健制度，熟悉了解幼兒生活情況，愉快接受上級交給的任務，并出色地完成。

嚴格執行營養衛生要求，食物要燒煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分開使用，嚴防食物中毒。

根據幼兒作息時間，按時供應飯菜，冬季要供應熱飯、熱菜。夏季供應溫涼飯菜和涼開水。根據學生的年齡特點，做到每餐葷素搭配，不斷變換花式品種，保證幼兒有足夠的營養。

根據幼兒情況合理安排膳食，與相關人員共同商定每周幼兒食譜嚴格按照食譜購買原料及烹調。

把好飲食質量關，保證飯菜質量，膳食安排合理，兒童健康、家長滿意。

不斷進修學習，提高烹調技術。

食物采購要定點，不到無證攤點購買。食物要質優價廉、新鮮。把好食物驗收關，過時、腐爛、變質的食物，不準入飯堂。

飯堂工作人員要團結協作，努力鉆研業務，不斷地提高伙食質量，保證學生吃得放心，吃得滿意。做到分清公與私，防止多吃多占。

無安全事故發生。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。

按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

三、說明：

本細則未盡事宜，提請各領導會議研究進行處理。本制度于公布之日起執行，具體由園務委員會進行解釋。

第二篇：幼兒園保教制度

西向鎮中心幼兒園保教制度

優良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規反映了一所好幼兒園教學工作的基本規律，抓好了教育教學常規可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質量和培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發展和健康成長。根據國家相關法規及我園的實際情況，特擬定本教學常規管理制度。

一、保教人員常規

（一）教學計劃

1、教學計劃的常規要求(1)教學計劃的制定。

根據《幼兒工作規程》，幼兒園培養目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。

每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。

完成計劃要求，創設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環境。

組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據周計劃，開展好教育教學活動。統一教育方法，實行教育上的一致性。

教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。

通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。

教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（二）備課 １、備課的常規要求（1）教案。

備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內容，寫教案時要寫出每節課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。

教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。

保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。

書寫工整，過程詳細，教案有創新。

教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結。

根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。（3）教學準備。

認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業或活動的準備工作，根據教學需要制作教玩具。

于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。（4）教具借還。

主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（三）上課

1、上課的常規要求(1)上課準備。

教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。

教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。

嚴格執行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向教導處申請。(2)教態。

教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。

教師上課時必須遵循幼兒身心發展規律、個性特征，以促進幼兒全面發展為目標，開展教育教學活動。

教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

教學目標完成效果好。

教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發生。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級

（四）評價

１、評價的常規要求（１）評價實施。

按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。

做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。

平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（２）評價分析總結。

教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。評價操作得當、考核效果好。對幼兒的評價有相關記錄及分析。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（五）培訓學習

１、培訓學習的常規要求（１）培訓學習態度。

積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許無故不參加。做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。認真準備各種活動的發言資料，活動中發言積極。外出進修、開會、聽課、參加活動者，憑通知與園長室取得聯系后方能準假。私人有事必須事先須征園長同意，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。（２）培訓學習活動質量。

完成各種活動的學習資料、體會等等。

教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協助做好接待工作。每月至少參加一次以上各種培訓學習活動。

教師遵守園內的校本培訓安排，按時參加校本培訓活動，完成培訓任務。

教師每學期至少上1次公開課，聽15節課以上（以期核算），不能抄襲聽課筆記。２.檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（六）教改科研

１、教改科研的常規要求（１）態度。

按時積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成教研任務。按時認真參加看課評課活動，做好業務資料積累工作。積極參加教改科研，開展好各項教改科研工作。服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。（２）效果。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創新研究精神；鼓勵創造性地完成各項工作。教師積極參加園內的課題科研工作，保質保量完成課題研究各階段的任務，有經驗總結、論文在實驗苑或其它刊物上發表。

積極參與園本課程教研，做好園本課程的開發工作，促進教育教學質量的提高。將教改科研成果積極應用到教育教學活動中。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

二、后勤工作人員常規要求

（一）保育工作

１、保育工作的常規要求（１）清潔衛生

做好保育工作，負責本責任區的清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證環境清潔，各種用具要定期洗凈消毒，定期檢查。

整理好本班的教室、臥室及廁所，做好清潔、消毒工作。保證各種用具的衛生，定期對室內進行清潔、消毒工作。午點加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。

注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）保教配合

配合本班教師開展好教育教學工作，遵守幼兒園教學秩序。

不隨意離開班級，隨時注意幼兒的保育工作，保證幼兒的健康發展。積極配合班級教師做好家長工作，對外積極宣傳我園教育的特色。完成幼兒園臨時安排的各項工作。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。

服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

備注：保育人員有教學任務的，檢查結合保教人員的常規管理，如在檢查過程中，各項出現與保育人員的檢查結果不一致的，以最低等級確定為本月等級。

（二）炊事工作

１、炊事工作的常規要求（１）清潔衛生

做好廚房清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證飯堂及周圍的環境清潔，飯堂用具要定期洗凈消毒，定期檢查。

整理好廚房用具，做好餐具的清潔、消毒工作。

保證廚房各種用具的衛生，每日整理好廚房用具，并做好清潔、消毒工作。在食品加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。

食堂的工作人員要注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）炊事工作

嚴格執行幼兒園衛生保健制度，熟悉了解幼兒生活情況，愉快接受上級交給的任務，并出色地完成。

嚴格執行營養衛生要求，食物要燒煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分開使用，嚴防食物中毒。

根據幼兒作息時間，按時供應飯菜，冬季要供應熱飯、熱菜。夏季供應溫涼飯菜和涼開水。根據學生的年齡特點，做到每餐葷素搭配，不斷變換花式品種，保證幼兒有足夠的營養。

根據幼兒情況合理安排膳食，與相關人員共同商定每周幼兒食譜嚴格按照食譜購買原料及烹調。

把好飲食質量關，保證飯菜質量，膳食安排合理，兒童健康、家長滿意。不斷進修學習，提高烹調技術。食物采購要定點，不到無證攤點購買。食物要質優價廉、新鮮。把好食物驗收關，過時、腐爛、變質的食物，不準入飯堂。

飯堂工作人員要團結協作，努力鉆研業務，不斷地提高伙食質量，保證學生吃得放心，吃得滿意。做到分清公與私，防止多吃多占。

無安全事故發生。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。

按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。

服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

三、說明：本細則未盡事宜，提請校級領導會議研究進行處理。本制度于公布之日起執行，具體由園務委員會進行解釋。

第三篇：新華幼兒園保教常規工作制度

新華幼兒園保教常規工作制度

一、認真制定各種計劃和做好工作總結

能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動

根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、提供豐富的富有兒童情趣教育，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育目標的實現。促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

7、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。

第四篇：幼兒園保教活動一日常規

幼兒園保教活動一日常規

第一部分：生活活動

生活活動：指滿足幼兒生命基本需要的活動，培養幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力和規則意識，養成健康的生活衛生習慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點、入廁、睡眠、離園等環節。

基本要求：

1、根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。入園：

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。

3.有針對性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。6．建立早值班制度，對早入園的幼兒進行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。用餐

1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。

6.督促指導幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對部分女小朋友進行頭發梳理。

入廁

1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。

第二部分：運動活動

運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動。包括早操、體育教學活動、戶外鍛煉等環節。

基本要求：

1、以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。

3、每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

4、掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

5、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨鍛與早操

1.根據不同年齡段幼兒的特點提供豐富的活動器材和自制體育鍛煉的活動器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結構合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。

3.參與指導幼兒晨鍛活動。4.面向全體幼兒精神飽滿地領操。5.指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

6.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）

體育活動

1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。

5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動

游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發展的自發、自主、自由的活動。

基本要求： 1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。

3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。第四部分：學習活動

學習活動：指教師有目的、有計劃發起的, 采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學習經驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

基本要求：1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。2．充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。5．集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。具體做法：

1.根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。

2.活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發材料準備，講明配合事項。

3.根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。

5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。

6.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發展狀況。

第五篇：幼兒園保教常規管理實施細則

幼兒園保教常規管理實施細則

一、總則

1、為了加強我市幼兒園保教常規工作管理，使之進一步制度化、規范化、科學化，從而確保園內各項工作正常、高效運行，全面提高幼兒園保教質量，根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），結合我市幼兒園教育教學實際和對推進幼兒園課程改革提出的要求，制定本實施細則。

2、保教工作是幼兒園工作的中心環節，抓好幼兒園保教管理是幼兒園管理工作的核心。制定和實施保教常規的細則，是規范辦園行為、實施素質教育、開展教育教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育、教學任務的基本保證；良好的教學常規是培養幼兒良好的行為習慣、促進幼兒全面發展和健康成長、提高保教質量的基本途徑。

3、幼兒園保教工作常規，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關幼兒園保教工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經驗和改革成果、按照《綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規律要求制定，是規范全市幼兒園保教工作的通用性要求。

4、幼兒園教學常規管理工作由園長負責，保教處具體組織實施，并接受教育行政部門、教育督導部門、教研部門的督察、指導。

二、教育教學

（一）計劃

1、根據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》制定幼兒園教學工作計劃，各年級組根據幼兒園教學計劃制定出符合幼兒年齡特點、科學合理、切實可行的學期教育教學計劃、教研組工作計劃，并做好總結。

2、每周星期五前制定出下周周計劃，交保教處審閱，并向家長公示，以便家長更好地了解幼兒在園的學習情況。

3、根據計劃要求，按時完成各項工作任務，并積極創設與保教要求相適應的、幼兒能積極主動參與的生活與教育環境。

4、按照周計劃組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；科學合理地安排幼兒一日活動。

5、教師在實施教育教學計劃中，要了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做好記錄。

6、幼兒園在實施本園教育計劃的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流，發揮最大的教育效益。

（二）備課

1、教師必須認真備課，不備課不準上課。要認真做到“四備”：即備教材、備教法、備教具學具、備幼兒水平差異，確保教育教學質量。

2、教師必須深入鉆研教材。熟悉教材對所教年齡班的要求；了解教材內在聯系；依據教材內容、幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點和難點，選擇恰當的教學方法。選擇內容要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、綜合性。

3、教案要分細節寫，寫明活動內容、活動目標、活動重點和難點、活動準備、活動過程、活動小結。要對幼兒進行情感、態度、學習能力方面的發展目標進行描述，重點創設幼兒學習過程的活動情境，活動情境應體現教師活動和幼兒活動的全過程。精心設計好帶有啟發性、整體性的提問，促進幼兒富有個性發展的課堂學習環節和時間安排。

4、教師要獨立思考，不生搬硬套，照本抄襲教參和其它備課資料。教案書寫應整潔清晰、語句通順、層次清楚。

5、教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，每周集體討論一次，要統一教學思想，統一要求，統一質量考核。

6、提倡教師寫活動反思，每次教學活動后及時總結分析成功與失敗之處，并提出改進意見。

7、提倡超周備課，年青教師必須寫詳案。

（三）教育活動

1、教師進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，嚴格一日作息制度。班級教師要互相合作，溝通思想，交流情況，統一教育理念，保持教育上的一致性。

2、教師組織活動時使用普通話，語言、舉止文明，衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求，教態親切自然。

3、教師嚴格執行周計劃，按時組織教育活動，不隨意調課。活動前必須做到“三有”（即有周計劃、有備課、有教具學具），不能離開課堂，上課不做與課堂無關的事，不接聽電話。

4、教師應根據幼兒年齡特點和季節特點，科學合理地安排、組織活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合，交替進行。

5、教師要科學地、創造性地使用教材，指導幼兒在探索、觀察、實驗、操作中獲取知識，形成學習能力和實踐能力。注重課程的綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲中。

6、教師應靈活采用集體、小組和個別形式，組織開展各類教育活動，充分發揮多種教育手段的交互作用，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，注重培養幼兒良好的學習習慣。

7、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，為幼兒營造關愛、平等、民主、和諧、寬松和支持的心理氛圍。

8、教師要關注幼兒在活動中的表現和反應，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

9、教師在實施教育教學過程中，尊重幼兒人格，嚴禁體罰與變相體罰幼兒。

10、活動時間：小班15---20分鐘，中班20---25分鐘，大班30---35分鐘，教師可根據幼兒的興趣適當調整時間。

（四）評價

1、對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

2、做好評估每個幼兒健康、社會、語言、科學、藝術等領域的發展情況的記錄，平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。

3、教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

4、教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。

三、保育工作

(一)保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園要以《規程》和《綱要》精神為指導，樹立“保教并重”、“面向全體”、“面向發展”的教育思想。保育員要認真領會“保教結合”的內涵，以教幼兒學會做人、學會生存為契機，注重養成教育，認真落實幼兒園保教目標。

(二)保育員要自覺提高自身素質，增強保育意識，熟悉本班幼兒的情況，掌握正確的護理方法，尤其是對特殊幼兒要更加關心和呵護。主動配合教師做好幼兒活動中的護理工作。

(三)幼兒園必須建立健全各項保健制度。

(四)在保健醫生的指導下，按照幼兒園的保健制度，定期對環境衛生、各類餐臥具、玩教具進行清洗和消毒。

(五)保育工作要求

1、入園工作準備

⑴ 開窗通風，清掃整理室內外衛生，保證室內空氣新鮮，無異味。

⑵ 為幼兒準備當日飲用水，保證幼兒足夠的飲用水。做好餐前一切準備及消毒工作。

⑶ 各種設備整潔、陳放安全有序。妥善管理幼兒的各種物品。

⑷ 熱情接待家長與幼兒家長簡短交談，了解幼兒在家情況，認真晨檢做好各種記錄，保證幼兒安全入園。

2、進餐及餐后工作

⑴ 配合教師組織幼兒的餐前盥洗活動，適時進行文明衛生教育。

⑵ 指導班級值日生工作，用愉快的心情向幼兒介紹食譜，按幼兒進食量為每位幼兒盛飯、添飯，使其吃好、吃飽。并在餐間進行愛惜糧食、不挑食和簡單營養學方面的知識教育。不得在餐間訓斥幼兒或縮短用餐時間。

⑶ 做好餐后整理和清洗消毒工作，嚴格執行餐具消毒制度。為幼兒創設良好的生活衛生環境。

3、集體教育活動

⑴ 按保育工作規范做好本職工作。

⑵ 在主班教師的指導下完成對一些相關教學的配班工作。

⑶ 活動后組織好幼兒如廁、盥洗與飲水活動，加強幼兒的衛生安全教育。

4、戶外活動組織

⑴ 每天保證幼兒有不少于兩小時的戶外活動時間（其中一小時戶外體育活動，一小時幼兒自由自選活動及區間角活動），可根據季節、天氣變化、幼兒興趣和需要，在時間和內容上做適當的調整和安排，做到內容豐富、形式多樣，保證幼兒的身體得到充分的鍛煉。

⑵ 在教師的指導下全力以赴配合組織幼兒的戶外活動，協同教師做好場地、器械、幼兒著裝等安全檢查，并將幼兒組織在保教人員的視線范圍以內。

⑶ 鼓勵幼兒積極參加體育活動，配合教師教給幼兒相關的技能與本領，并加強幼兒活動的安全教育。

⑷ 適時為幼兒增減衣服和活動后的飲水，保證幼兒活動的健康。

5、幼兒午睡及起床

⑴ 指導和幫助幼兒學習正確穿脫衣服，并學會整理自己的衣物鞋襪被褥，擺放整齊，養成良好習慣。

⑵ 指導幼兒遵守午睡常規，有正確的睡眠姿勢，加強巡視，做好觀察。

⑶ 指導并幫助幼兒整理儀表，整理床鋪，搞好臥室清潔，開窗通風保持室內空氣清新、廁所無味無垢，做好各類備品的清洗與消毒工作。

6、幼兒離園活動

⑴ 配合教師做好幼兒的離園儀表檢查和離園的安全教育。

⑵ 堅持安全接送制度，防止錯接或漏接，并熱情與家長交談反饋幼兒在園的表現，達到教育的一致性。

⑶ 做好教室衛生的清理及教室內水、電、門窗的安全檢查，保證離園室時各種設備的安全。

四、教育科研工作

1、加強教研組的建設。各幼兒園要成立教研室，教研室和保教處同屬園內中等機構；市直、中心園應當在教學改革與研究上發揮良好的示范和輻射作用，積極承擔本市、縣（區）各幼兒園的業務指導工作和教研任務。

2、健全以園為本教研制度，確立科研興園的辦園理念，建立健全以園長為第一責任人的園本教研制度。定時組織學習研討：集體學習、研討（每月不少于兩次）；教師聽課（每學期不少于20節）、觀摩研討課（每位教師每學年不少于一次），讓教師在課例研究中互相切磋，共同提高；要加強園本教研引領力量的培養：優先選派骨干教師、學科帶頭人參加各級各類學習、培訓，參與各種研討活動，充分發揮他們的示范、引領作用，提高園本教研的實效。

3、教師自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，努力拓展專業領域，改善自己的知識結構，增強對活動課程的開發與整合能力，提高現代信息技術與學科教學的整合能力。

4、教師要苦練專業及教學基本功，七項技能及“一機”過關；堅持寫好教學札記，定期進行教學反思；每學年至少寫一篇有一定質量的教學經驗總結或教研論文。

5、加強課題研究。各幼兒園要根據本園實際情況選定課題，制定課題研究方案，成立課題研究組，扎實開展課題研究，并要做好研究資料的積累和管理工作。

6、各幼兒園要加快校園網站的建設，建立開放、互動的網絡教研平臺，為教師提供所需的技術資源庫、學科資源庫和案例資源庫等教育資源；鼓勵教師把有價值的論文、案例、隨筆、反思等文章參加網上交流，以拓展教師之間的互動空間，實現教育資源共享。

7、各幼兒園要充分挖掘資源，加強各種教育教學因素的整合，積極探索教學管理模式和課堂教學模式以及園本教研模式的創新，在認真落實常規要求的前提下開展教學管理的創新。

8、建立教研激勵機制。幼兒園要把教師的教學研究工作納入教師的工作目標，作為教師學考核、職稱評聘等方面重要內容。

五、家園社區

1、幼兒園應建立家長委員會和家長學校，充分發揮其橋梁作用，采取多種有效形式開展教育指導工作。

2、家長委員會在園長領導下開展工作，成員應有各班家長代表組成，每年秋季增補一次。

3、家長學校應有專人負責，每學期有工作計劃、講課內容，期末有總結，并建立考勤登記制度。家長學校的活動應通過聽講座、看活動、評活動、知識競賽、經驗交流、親子互動、開放日等豐富多樣的雙向交流活動，讓家長全方位、多角度地了解、參與幼兒園工作，密切家園關系，促進家園共育。

4、幼兒應通過多種渠道與家庭、社區聯系溝通。定時有目的、有計劃地向家長傳授育兒知識，指導家長創設良好的家庭教育環境。

5、每學期舉辦一次以上家長開放日（周）活動，吸納家長的意見和建議，及時改進教育工作；每學

期召開兩次以上家長會，每學期全面家訪一次以上，個別特殊幼兒隨時家訪。并有家訪記錄。

6、加強校園文化建設，通過園內宣傳欄、各種櫥窗、家園聯系冊、期刊等形式，讓家長了解科學育兒和家庭教育方面的信息。

六、資源管理

1、幼兒教學檔案、教師業務檔案、園本教研與園本培訓檔案、幼兒學籍檔案等冊籍、資料齊全，管理規范，使用效率高。

2、園領導重視保教設備建設，充分發揮設備使用效益，各類教學設備，圖書報刊，電教硬、軟件，玩（教）具器材等設施齊全，能達到《幼兒園工作規程》要求標準，均有專（兼）職人員規范管理。（安康市幼兒園）