第一篇：2014-2015學年第一學期三年級數學教研組活動總結

2014－2015年度第一學期教研組工作總結

三年級數學組

回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。我們三年級數學教研組是個團結向上的集體。本學期我們根據學校“強化教研組建設”的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，要科研先行；要徹底改變傳統的教育教學模式；教學要有理論作支撐；要善于總結教學中的成果，哪怕是點滴的經驗；提倡“生本高效課堂”教學。

一、加強教研組隊伍建設，把日常工作落到實處。

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無體罰、變相體罰學生，等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。

我們教研組能認真執行學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性。本學期學校組織兩次“生本高效課堂” 研討，我組陳俊霞老師做課一次，旗教研室張老師指導評議兩次，陳俊霞老師外出聽課一周，帶回寶貴學習經驗。全組數學教師參加市教研室組織的新教材培訓一天。10月份，我組承擔旗三年級數學參與式培訓講課研討活動，陳俊霞和楊海鷹老師分別做課《倍的認識》和《求一個數是另一個數的幾倍》，本組教師集體備課、集體研討，得到教研室老師和全旗老師的好評。這一學期以來，我們全組教師加強業務學習，相互聽課、評課，這學期共聽課130多節，充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。共同做好“生本教育課堂”資料積累：圖片、文字等并建立相應文件夾。

二、精心布置適量作業，有效容量、有效質量。

作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

三、重視日常的幫差補缺工作，做到有記錄。

任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃.我們采取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、分析力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好數學。最后，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。期末成績每個班的優秀率都在85%以上。

四、加強基本功訓練。

本組教師完成學校組織的鋼筆字練習、簡筆畫練習，認真完成學校所規定的教學隨筆一本，不斷提高自身業務水平。

五、存在不足和今后舉措：

1． 聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2.理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，學會了風雨同舟，去攜手創造燦爛的明天！

2014年12月

第二篇：學校XX學年第一學期三年級數學教研組活動總結

學校XX學年第一學期三年級數學教研

組活動總結

時光飛逝，又一個學期在忙忙碌碌中即將結束，回顧這一學期我們三年級數學教研組的教研工作，我們深感累并快樂著。我們本著“為學生服務，為了自己提高”的理念，在我們四個人的共同合作與努力下，扎扎實實、卓有成效地開展各項工作,比較順利地完成了本學期的教學和教研任務，下面我將我們三年級數學教研組的工作總結如下：

一、遵守教育教學常規

本組老師工作態度端正，能夠認真學習和貫徹《溫州市小學數學學科教學常規》，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。每個人都努力做到備課“深”，深入分析教材和學生，提前備課；上課“實”，以生為本，注重學生獲得知識的過程；作業“精”，根據學生反饋情況和出現的問題精選習題，教法“活”，以靈活多變的方法進行教學，激發學生學習興趣。作業及時批改、訂正，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，真正做到了課前有準備、課后有反思。

二、注重自身業務學習

在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。因為只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學水平。為了提高自身業務水平，我們教研組利用每個星期三下午固定教研活動時間組織教師進行學習和交流，平時也經常利用課余時間就教材和教學中的問題進行討論，我們還積極參加各級舉行的各種培訓活動，每位教師都能達到聽課10節以上并認真做好評課記錄。以上的學習，對提高我們組老師的教學水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。

三、積極開展課堂實踐

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期，我們教研組除了日常的集體備課，還開展了“信息技術與課堂教學整合”的專題學習和研磨課堂活動。我們邀請了其他數學組的老師共同參與磨課過程，金完璧老師公開教學《單價、數量、總價》，謝安靜老師匯報磨課經歷，做了《“單價、數量、總價”的教學實踐與反思》講座，全校老師互動評課，這樣扎實有效的課堂研磨活動對我們每個人來說都有很大的收獲。

四、切實做好“培優補差”工作

我們根據三年級學生年齡特點和各班學生學習實際，積極采取有效措施，抓好“培優補差”工作。一方面關注學習有困難的學生，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，切實提高學生學習數學的興趣和信心，促使他們不斷進步。另一方面努力做好優生輔導工作，課堂教學和布置作業適當增加靈活的拓展練習，努力爭取讓每一位學生都能在自己原來的基礎上有一定的進步。

五、今后努力的方向

“沒有最好，只有更好?！苯虒W研究是教師和教育發展的一個永恒的主題。我們三年級數學教研組教師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教學和教研工作更上一層樓。

第三篇：2012學第一學期數學三年級教研組工作計劃

2012學第一學期數學三年級教研組工作計劃

王曉湖

工作目標：

認真學習和貫徹小學數學課程標準，結合我校的辦學理念，本學期數學教研將以“講正確、講清楚、講練結合”為核心，以校本教研為抓手，促進教師專業成長；以課程改革為契機，更新教師教育觀念；以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，培養學生學習數學的興趣，提升學生的數學素養。

情況分析：

3年級數學教研組有3個教學班，由2位數學（小學高級）教師組成，全組老師以培養學生良好的數學素質和有利于終身發展為目標，以每一位學生的發展為己任，勇于探索，運用先進的教學手段，優化課堂教學環節設計，發揚團隊合作精神，群策群力，資源共享，從而取得了明顯成效。

教研組建設的相關舉措

（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、組織教師學習基礎教育教學理論。建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

3、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

（二）加強常規管理，提高教學質量

在執行教學常規的前提下，主要做好以下幾項工作：

1、改進教師的備課質量。

（1）在“備課”上，注重實用性、層次性和自己的風格和特色，在原來電子備課的基礎上進行二次修改。本學期教研工作的重點是如何備好表格式教案。要求本組成員要隨時隨地進行交流，有問題及時討論做到課前互說，課后互研、互反，以提高本組老師的教研水平。

（2）充分發揮集體備課的作用。每周的集體備課，做到“五落實”，即落實時間、落實地點、落實中心發言人、落實教研內容、落實備課記錄。

2、改進教師作業的批改方式。

（1）教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油??！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。

（2）教研組開展“作業有效性研究”。本學期將組織教師撰寫“減負增效，作業研究的金點子”的經驗文章。

3、加強培優補差工作。

（1）加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

（2）注重優生的培養，學校定期（周一、三、五）開展數游活動，讓學有余力的學生在活動中不斷發現潛力。

（三）開展多樣化教研活動，促進教師專業成長

1、保證教研活動的時間。教研活動的時間定在每周五下午2:30。

2、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、開展課堂教學展示活動（每月每位教師至少上一次教學研究課），使教學研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（四）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

1、及時檢查備課、業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

3、每月備課檢查要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

教學研究

1、專家引領，提高教師專業水平。我校聘請了數學專家每雙周對我們的數學教學工作作指導：

2、開闊視野，提高教學質量。為了進一步開闊教師們的眼界，數學教師們將“走出去”。參加省、市各類觀摩會、研討會，向專家學習先進理論，向優秀教師學習教學藝術。

3、開展研究，提生教師專業素養。結合我校本學期的校本培訓，圍繞學校“講練結合，提升學力”的課題進行研究與資源學習，數學教師積將積極參與校申報的區級重點課題 “托管背景下的小學嘗試成功教育模式優化的策略研究”。教師發展

1、加強教師的自身學習，努力提高教師的理論水平和教學素養。

（1）以校本培訓、校本教研為載體，結合新課程標準的理念，加強教師的理論學習，提升教師的教科研意識，努力建設“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研整體格局和氛圍。

（2）組織教師結合本學段的課程標準，認真解讀所任教年級的教材，進一步熟悉教材的教學內容編排，掌握整冊書本的教學總目標，弄清各個單元的重點與難點，努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能力。

3、為教師搭建業務培訓的平臺，通過區教研活動、業務培訓，磨練教學內功，開闊教師視野，提高專業素養，從而為展現自我打下良好的基礎。教師在工作中

不斷完善自己、提升自己，使教師在活動中成長成才，成為高素質、高水平、高責任感的優秀教師。

特色

1、積極開展課堂教學研究，努力提升教師專業化水平

學校每兩周請來了數學專家來校聽課，評課，專家們作具體的面對面的指導。專家們的指點，使多位教師受益匪淺。每位教師都能根據教學內容、目標、要求以及教材體系和學生實際，結合本人教學特點和風格，能精心設計教案，合理選擇教法。

2、開展生動、豐富的學科活動，培養學生的學習能力

（1）堅持每天2分鐘口算訓練，并規定每分鐘應完成15道口算題為合格。為了激發學生的學習興趣，學校每月舉行一次口算、計算題比賽。

（2）每年我校都舉行數學節，讓每個隊員在數學節中激發學生的興趣，拓展學生的思維，豐富學生的生活。

（3）教研組根據本校學生學習特點，自編《數游》教材，并在每周開設1次“數游課”教學活動。教師在各年級中挑選一批學有余力的學生在利用課余時間開展“數游課”專項思維訓練。

思考和努力方向

1、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

2、在實踐與理論的結合要下功夫，要將教學經驗理論化，文章發表要求向更高級別發展。

2012.9

第四篇：三年級第一學期數學教研組工作總結

回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂，快樂的源泉可以用十二個字來概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。我們三年級數學組是一個典型的老、中、青結合的團隊。我們組有數學教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數學教學崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因為有領導的關懷，有我們團結協作的作風，大愛無私的作為，互相鼓勵的做法。

一、以“率先執教”為突破口，提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園

提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園是學校工作的重頭戲，課程的實施者關鍵在教師，因此加強教研活動是教研組的核心工作。

1、抓教研，促提升

為了盡快提升青年教師的業務，開學初我們結合我們組的校本教研專題，把率先執教的內容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行。梁雪艷和孔秀娟有時為了講好一節率先執教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經常參加我們的教研活動，給我們指導教研工作，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。

2、老教師，領頭雁

20xx年9月1日式開學的第一天，王建堂老師就在我們組率先執教了第一單元的第一節課“克、千克的認識”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學研究開了一個好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時間都和班主任做了調整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當學生的考試成績不理想時，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續努力。看著她微笑著點頭，我們總是開心的一起笑笑，然后再一起離開學校。

3、資源共享，同提高

三年級數學上冊的教學內容，概念性的知識比較多，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。因此，開學初，我們從青島版上下載了三年級上冊的電子課本，同時我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節數學課，1—6個班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當然在這方面付出最多的應該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。

二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業務素質

轟轟烈烈的青年教師課堂教學大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當時確定了一個課題“分數的初步認識”，這節課是一節概念性比較強的課，知識點很多，內容比較瑣碎。通過第一次試講，我發現她們三人有漏掉小環節、忘記過渡語和前言不搭后語的現象發生，我們幾個有經驗的老師就告訴她們，要想講好一節課，先把商定好的教案背會，再慢慢的內化成自己的東西，然后再試講第二次……?；顒咏Y束了，她們的突出表現也得到了領導很好的評價，所以我們也一直耕耘著，收獲著。

三、以“迎驗、迎查、抽考”為契機，提升綜合能力

一學期匆匆忙忙，時時刻刻都沒有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此為契機，工作著，快樂著，促進了綜合能力的提升。

學期末的抽考，我們按照學校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統一備課內容，互相商量復習措施，制定出學困生的復習計劃，抽出人員，在專門的地點和固定的時間為學困生做個別輔導。復習的日子里把試卷拿回家批改，在家里準備第二天上課的內容，也變成了我們的常規工作。如果說我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學生。

這個學期在忙碌中愉快的結束了，下學期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。

第五篇：三年級數學教研組活動總結

三年級數學教研組工作總結

時光流逝，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束?；仡櫛緦W期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎杯，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學期以來，我們組的老、中、輕六位老師結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強教學常規工作，扎實有效地開展教學。

本學期，全組教師能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課后每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，互促共進提高教學水平。

本學期，我們發揮集體教研的優勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容，其中計算內容有

30課時，約占總課時的二分之一，而且，計算課也是小學數學教學的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進行。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由其他教師點評，接著大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言的研討，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學更加有“章”可循。

三、以學生為中心，如期開展數學活動。

為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，進一步培養學生認真細心的學習習慣，我們年級于12月份舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生計算的能力，給學生搭建了展現其數學能力的平臺，全體同學積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

一份耕耘，一份收獲。通過一個學期的努力，每一位老師的教學水平都有不同程度的提高，學生的計算能力、審題能力、解決問題的能力都有顯著的提高。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步！