第一篇：以愛之名(暑期支教心得)

以愛之名

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在宕昌縣理川小學支教的10天里，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說在大三下學期選擇下鄉支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！

2015年7月11日凌晨5點起床，收拾行李，帶著欣喜的心情奔向公寓門口，原以為來的很早，可是隊員都幾乎都到了，天微亮，我想，大伙和我的心情應該是一樣的，激動而又急切。6點，我們準時出發，走出蘭州的那條路，是那么熟悉，又是那么陌生。8小時的路程，雖然漫長，但是卻不寂寞，一路上，學弟學妹們唱歌，各類串燒歌曲，歡聲一片；又有既是老學長，又是老師的老張同志的暢談，加之一路上風景的陪伴，時間過得很快，下午2點，我們到達了理川小學。小學的模樣，和我們想的出入很大，我們以為會是一排平房，但是卻是三棟樓房，但是理川鎮其他建筑都是破敗的老屋，果然，是重教育。

為期10天的支教活動，開始了。

我們授課對象是五年級的學生，3個班，共有162名同學。彼此剛接觸的時候，孩子們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說：老師不吃，你們吃吧!孩子們會很調皮地說：老師你真不夠意思！這樣的話讓我覺得和他們很近，就像他們的哥哥一樣，所以沒有理由不接受他們的心意。

支教的每一天，堅持早睡早起，嚴格要求自己。支教的生活也不是一帆風順的，有過思想斗爭，有過情緒波動，但因為這里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切，讓我覺得自己就是五年級的一份子、五年組教師的一份子、理川小學的一份子。只想說，是“愛”讓我迅速適應、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底！

我和張蓉張老師一起給孩子們講授英語課，我們大膽嘗試，課前演練，課后總結，但在真實講課過程中仍然發現存在很多不足：語速過快，課堂氣氛以及教學的連貫性掌握得不好。經過我倆的仔細商量，慢慢掌握了講課的技巧。課上，盡最大努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關系，上下互動時避免自己的口頭語和小動作。課下，認真批改每一個學生的作業，并在每個人的作業上寫激勵他們上進的評語！自習課上，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。通過這10天的鍛煉，發現自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的含義。

支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導。經過了一段時間，發現許多學生知道專心學習了，許多學生知道勤奮用功了。看到他們的進步，想象當初的決心，真的做到了！通過前期的課程講述，要求學生們寫一些自己學習上的困難和目標以及對我的一些意見和建議。看到學生們建設性的意見，體會到了善于聽取學生們的心聲，對自己教學的成長是那么有必要。課堂上，我們根據上課表現以及作業的完成情況，我們為表現出色的同學精心準備了獎品，以對他們進行鼓勵。

在與孩子們相處的日子里，每一天都是幸福快樂的。一起觀看文藝匯演、一起慶祝運動會，一起開心、快樂著！我的生活因為和孩子們在一起而變得特別快樂！時常陪伴著他們一同上課，在這里，英語是我的“主修”課了！語文、數學、地理、歷史、政治、音樂、美術、體育、專業、寫字、心理學等，其他每一個節課有時間也和孩子們一起上！看著他們的積極踴躍、全情投入，自己從心底里感到欣慰。

這里的孩子是勤奮、刻苦的，每天都很早起床上早自習。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有孩子們甜甜的問候：老師好！每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進他們的教室迎來的都是無比的興奮、渴望的眼神。看著他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠記得。為了讓他們有一個美好的向往，有努力學習的動力。我第一節課的時間給他們講述大學生活是什么樣的以及英文的自我介紹，并告訴他們決不要輟學、要努力學習、要考上大學！回想孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠平安幸福！

后來的日子過得很快，而我和孩子們的感情也越來越深厚。同時我也越來越害怕，怕的是分離的日子越來越近了。通過溝通了解到班級有幾個孩子家庭情況很特殊，針對他們每個人的情況我進行鼓勵，用愛去感化每一個失去親人的孩子，讓他們感受到愛的溫暖，消除他們心中的怨恨。用激勵的語言去教育他們，讓他們學會戰勝苦難，相信自己，相信他人，讓他們以后有勇氣去面對社會帶來的各種壓力與挫折。通過鼓勵和教育，很多孩子變得開朗了一些，勇于和其他同學交往了。

10天的支教生活中，我充分地融進了五年級這個小家庭中，也充分地融進了理川小學這個大家庭中。讓我像一株向日葵一樣，在這個充滿陽光、愛的土地上扎根地成長！10天的支教鍛煉中，也認識許多朋友，學到了很多為人處事的方法。

人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在理川小學的校園去證明了自己、考驗了自己、磨煉了自己！雖然支教結束了，但還有一年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝理川小學的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰勝困難與脆弱，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！

除了支教，我們還開展調研活動。

到農村調研，使我重新認識了老人，在此之前，我從沒想過我們那的老人都是如何過的，從沒想過他們是否開心，也從沒想過去問問他們的故事。老人，我了解到的只有爺爺，但我不曾問過他過的是否開心。此次暑期支教活動，才讓我實現了這個心愿。

在與老人聊天的過稱中，我們有的時候會問到很多私人問題，雖說這些私人問題可能對于我們這些年輕人來說不會是很大的問題，因為我們沒有很多經歷，沒有很多故事，同時也就沒有那些每次回想都很辛酸的故事。雖然我們在做問卷調查，但是我們并不會挨個問題讀，而是以聊天的形式也他們慢慢聊。有時候我們不是在做問卷，而是在聽故事。雖然老年人說話加上地方口音我們聽得不是很清楚，但已經足夠我現在慢慢回味。

我調研的第一位是一位老奶奶，也是第一個一邊訴說一邊抹眼淚的。老奶奶耳朵不太好，輕輕的坐在臺階上，我就這么呆呆地看著，沒有表情。我知道她一個人“照顧”不了我們這么多人。她屋內有兩張床，只有老人一個人住，靠窗的位置有一張方桌，老人正在摸索他的水杯，水杯的前面就是一個綠色的暖壺。坐下來，環視四周，除了簡單，就是臟亂。老人的衣服很臟，我想大概有幾個月沒清洗了，衣服一只袖子下面開縫了，幾乎成一件特殊的披風；床邊有幾張廢紙，床單有些粘，暖壺上布滿了灰塵，洗臉盆也好像好久沒用了。當我問到，“現在是誰在撫養您時？”老人突然哭了，哭的那么辛酸，那么無助，而我，是那么無奈。我知道，我們不能再繼續問老人問題，只能安慰老人，但是卻又無從下口。

這不是個例，在這里，這是普遍現象，老人獨自居住，即使已達80高齡，仍舊下地干活。目前在老人的贍養問題上，大多是根據家庭經濟情況老人與子女共同協商決定，然而這些一般這些贍養費都很少，僅能維持日常生活。有的甚至維持不了日常生活，如有的子女一年僅給500元，更有甚者，兒女將老人僅有的“低保”也全部拿走。所以，老人們不得不從事一些力所能及的勞動，掙一點收入來貼補日常生活，他們不愿意給子女增添經濟負擔。這還是在老人健康的狀態下能夠維系，如果生病，則會使老人的生活陷入絕望境地。

精神上感覺寂寞是“空巢老人”的普遍問題。人在年輕時把父母當成自己的心理寄托和依靠，而年老時，則會把子女當成自己的寄托和依靠。子女的外出，空巢老人失去了自己的精神寄托，對于外出子女的思念之情難以排解，他們一面在等待和期盼，一面為外地子女的身體和經濟情況擔憂。有的帶著孫輩一起生活，他們的心理寂寞感有所減弱，但在與孫輩的溝通上又存在代溝，這些都使空巢老人有一種精神壓力。另一個精神壓力更大，即一部分老人同子女在贍養問題上有分歧，造成雙方關系緊張，有的還訴諸法庭，尋求法律途徑解決，導致親情破裂、父子反目。

但是，我想這已不單單是道德問題，而演變為社會問題，經濟問題了吧。在農村，許多中年人上有老下有小，經濟壓力很大；農村的青年也因為想找一個有前途的工作，背負著發展的壓力。所以農村許許多多的中青年，為了謀求更高的經濟收入，紛紛選擇外出務工經商，這就造成了成千上萬的農村老人“空巢”。同樣因為經濟的原因，使部分子女減少了回家看望父母的次數。特別是在比較遠的城市打工的人，往返的車費和盤纏相對打工族來說確實是一筆不小的花銷，所以他們只好壓縮了回家的次數。

當然，除了上課與調研外，我們還有“御膳房”，御膳房六大御廚，雖然凌晨5點起床，天才微微涼，就得跑去廚房生火，打水，摘菜，買餅，每天都在想破腦袋的思索要給大家做什么吃，但是當我們看著大家吃著我們的飯菜，稱贊我們飯菜可口的時候，那些勞累，就已一去不復返了。“御膳房”有“御膳房”的故事，每個人都拿出自己拿手菜來，有東北亂燉，麻婆豆腐，冒菜，麻辣粉，每人都盡自己之能事，力求做到最好。這種日子，以后也許不會再有了吧，所以，也格外珍惜我們的“御膳房”。

總的來說，這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀大學生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、吸取教學經驗是我們工作和學習的重點。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我頓時心里有點慌。但是我沒有害怕。在我經過好幾次的努力之后我終于和孩子們走到了一起在我教學的過程中，孩子們莫大的熱情讓我感到很欣慰。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說了好多。雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。

在這幾天的支教過程中我知道自己的表現還不夠好，還需要自己在以后的實踐中不斷改進。幾天的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了教育事業的發展，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，還給了我自信。讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情。在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子。最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活，使我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。這次暑期社會實踐活動，辛苦，但卻很開心，孩子們能開心，就值了。

第二篇：《以愛之名》

以愛之名

——聽《梁祝》有感

佛山市南海區九江嘉華學校六年二班唐建芳指導老師：何春曉

此愛綿綿無絕期

——題記

近來，聽了一首名為《梁祝》的曲子，覺得非常好聽。其音，其美，有道是綿綿悱惻，感人至深。

這首曲子的背后也有一個美麗的故事。

據說，從前有一個名為祝英臺的女子，因為非常喜愛讀書，為了讀書學習，便女扮男裝到學院就讀，遇到了志同道合的梁山伯，兩人便成了至交。互相學習，共同進步，同窗三年，兩人將要完成學業，各奔前程，祝英臺非常舍不得梁山伯，便撒謊稱家中有妹，且待嫁中，讓山伯來家中提親，而事實卻是英臺家中無妹，此妹正是英臺自己。當山伯來家中提親時，方知英臺為女子，可英臺已被許配給馬文才，山伯求親不成，抑郁求度而亡。英臺出嫁時路過了山伯墳前，突然狂風大起，送親的人覺得不祥，便落荒而逃了。英臺下轎后到山伯墳前祭拜，忽然雷電大作，劈開了墳墓，英臺嘴里念叨著“生不能同衾，死同穴！”便不顧一切地跳入了墳中，天漸轉晴，兩只蝴蝶從墳頭上飛起，有人說，這是山伯和英臺靈魂所化的。

故事很委婉動人，使人感動落淚。

故事中，山伯的癡情，英臺的殉葬，刺痛了我們的眼睛，可是有一點，讓我百思不得其解，英臺為何如此輕易便尋了短見呢？為了心中所愛，就可以輕賤生命嗎？伴侶的離開固然讓人傷心難過，但以死來證明愛，是不是過于偏激呢？ 如果，我能與英臺見面的話，我一定要問她：“你作為最愛山伯的人，如果你也離開了這個世界，又還會有誰比你更能證明他曾經的存在，誰能讓山伯生活在美好的回憶里呢？為愛殉情，成全的到底是自己的愛，還是制造了更多的遺憾呢？你不顧一切地奔向墳墓時，你是否想過你的家人？他們該有多心痛啊！失去至愛的感受，你不是最有體會的嗎？為什么卻不能設身處地地為家人考慮呢？”

所謂“有情人終成眷屬”的結局，的確讓人欣慰，可是“月有陰晴圓缺”，總難得到完美的結局的，在當今的社會總有許多為愛癡狂的人，以“生命誠可貴，愛情價更高”作為自己愛的信條，以愛之名為死者而亡，不為生者而活，制造了更多的遺憾。

拿起遙控器，按下播放鍵，梁祝的音樂再度響起，我沒再淚流滿面，只是在心中暗嘆：英臺真的很傻，活著的人才有可能談情說愛，活下去才能懷念所愛，讓愛在心中綿綿無絕期！

點評：這篇作文的題記簡潔明了，體現了作文的靈魂。以一曲梁祝引人走進梁山伯與祝英臺的愛情故事里，作者一反世人歌頌梁祝感人愛情的主題，另辟新徑，批判為愛輕生的負面影響，主張熱愛生命，珍惜生命，以積極樂觀的態度面對生活，具有人文關懷性，文中語句通暢，多處使用了反問的修辭手法，引起讀者的反思。

第三篇：以愛之名

以愛之名，溫暖人間

有一首經典老歌這樣唱到：只要人人都獻出一份愛，世界將是美好人間??說起雷鋒，大家肯定都不陌生：他是世間的微塵，有著一顆善良、無私奉獻的心；他艱苦樸素，只為他人能生活快樂；他自強不息，一直默默地幫助與服務他人；他從不抱怨困難，總把自己的事情看得很輕很輕，心中時刻裝著人民與祖國。在他那小小的肩膀上卻扛起了服務眾人的重擔與責任。雖然他已經離開我們了，可是他那默默奉獻、自強不息、樂于助人、服務人民的偉大精神卻影響著一代又一代的中華兒女們。

讓我們一起來看看新時代的“雷鋒們”向我們走來，他們的感人事跡，傳唱大江南北。你能說雷鋒已經離開我們嗎？

50年前，一個英雄倒下了，他的名字卻傳誦了50年，他的事跡感召了幾代人，他的名字就是雷鋒。在南京黃埔防災減災培訓中心，江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標將自己20余年收集的近400張雷鋒珍貴照片制作成展板公開展示，并在現場朗誦自己為紀念雷鋒同志逝世50周年所作的散文詩《懷念雷鋒》。陳光標，他從1998年(30歲)開始慈善事業，截至2010年10月累計捐獻款物約14億元人民幣。尤其是在2008年汶川大地震后第一時間出錢出力救災，被我們親愛溫總理稱為“有良知、有感情、心系災區的企業家”，并當選全國抗震救災模范，被媒體稱為“中國首善”。2010年9月，他宣布死后捐出全部財產（50余億人民幣）。他常說：看到別人有困難馬上發自內心的就想去幫助他。生活中，他一直踐行的真心真意幫助他人。

“永遠的雷鋒，我永恒的榜樣，這是當代雷鋒郭明義的誓言。”從一名普通的鋼鐵工人到可以資助幾千名失學、受災的群眾，到遍及全國14哥省份，160多支愛心團隊，他們標榜“以愛的名義，把幸福給你”。他15年里每天提前2小時上班，16年間為失學兒童、受災群眾捐款12萬元，20年來55次無償獻血，挽救數十人的生命。

他常對妻子說，同那些特困家庭相比我們還算富裕，盡我們所能去幫助他們，會活得充實而快樂！他就是毛澤東同志所說的那類“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。他追求純粹，做好事不求人知，矢志不渝地追求真善美。他堅信奉獻使人快樂、助人使人幸福，數十年如一日地用自己的博大愛心、滿腔熱血鑄就了人間大愛，被譽為“愛心使者”、“雷鋒傳人”。

“做好自己，用積極的行動去引導被人。”這是奧運會上有名的董明常掛在嘴邊的一句話，也是她用來勉勵自己的一句話。她擔任過北京奧運會火炬手、形象大使，也是上海世博會唯一的輪椅上的志愿者。用殘疾的身體追逐著一個個完整的夢想。她舉起奧運火炬，讓我們看到了希望；她喚醒地震傷員，讓我們看到了溫情；她走進奧運會、殘奧會，讓我們看到微笑。在2008年汶川大地震后，她努力說服父母，拿出1萬多元的治療費和四處借的一些錢，全家前往地震災區，并成功喚醒了2名植物人，讓5名父母雙亡的孩子開口說話，讓40多名重度殘疾人重樹生活的信心。作為一名殘疾人，她自強不息，關愛他人，奉獻社會。

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園丁們把自己的知識和道德力量傳播給我們這些莘莘學子；工人們把自己汗水捐獻給祖國的大好河山；警察叔叔們用自己的青春和生命換來我們的和平與安寧。在我們身邊到處都有雷鋒的身影，他們學習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中創造奇跡，然而卻默默地付出著，無怨無悔。

結合實際生活，我們這代大學生，作為天之驕子，不僅要掌握扎實的專業知識與技能，更要有建設家鄉、服務人民，獻身社會的精神與理想。我們不能好高騖遠，自以為是，自命不凡。我們要把自己有限的時間奉獻到最有意義的事情中，哪里需要我們，我們就要義無反顧的服務哪里。對于我們這些醫學生，我們更應尊重與珍惜生命，要做有愛心、有信心、有耐心、有細心、有責任心的人。因為我們今后面對的是生命，人的生命只有一次，短暫而美好。所以哪怕只有一絲希望，我們也要堅持去搶救他人的生命。

回想著這十幾年，感覺自己還真的沒為自己的家鄉，沒有為我的祖國做過什么，我怎能期望祖**親能為我提供什么？沒有付出，怎會有收獲?在新時代中，我們不能忘記那些曾經默默付出、為我們現在美好生活做出努力的人們，現在應該是我們服務他們的時候。不要說自己沒有時間，問題在于我們愿不愿意去擠，愿不愿意去伸出我們的雙手幫助那些處在水深火熱、四處流浪的困難朋友們，愿不愿意把自己擁有的一切與他人分享。

我們不是草木，怎能無情？看著他人痛失親人，我們心中難受；看著那些流離失所的孩子們，我們多么希望自己能給他們家的溫暖；看著那雙雙天真無邪的雙眼，我們多么渴望自己能幫那些失學的孩子們多做點什么 ??將心比心，當我們遇到困難時，我們同樣希望有人能幫助自己。我們不能再等待，今天就行動起來，手牽手，肩并肩，一起去點燃愛心火炬，即使只是綿薄之力，我想也能幫助他人分擔憂愁與重擔，讓那些絕望的朋友們看到一絲絲希望，讓曾經失敗的朋友們重新振作精神，繼續打拼自己的人生。

朋友們：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我們應把有限的生命，投入到無限的“為人民服務”之中去。為人民服務不需要多少豪言壯志，只是我們要真心、堅持！就讓我們一起趁青春年少把自己的精力與夢想獻給我們偉大的祖國、可愛的人民。讓關愛傳播美好河山，讓陽光普照每一寸土地。

2008級一辦臨床19班

200810011934陳鴻羽

第四篇：小學班級管理經驗《以愛之名……》

以愛之名??

________小學班級管理經驗

鄖西縣實驗小學 李德英

老師是學生人生旅途的燈塔，照亮漫漫前程，奔向美好人生；老師是學生人生畫卷的色彩，每一筆都描繪燦爛的明天;老師是學生人生夢想的開啟者，每一份渴望都是愛的玉液瓊漿。我們的工作是良心活，我們的教育是充滿愛的教育，愛是我們事業的源泉。沒有愛我們的事業只能是沙漠荒無人煙。沒有愛我們的學生就不能很好的發展。

教學工作是這樣，班級管理更是如此。不知不覺中我已經工作了三年多，當班主任僅半年。當初那份初為人師的激情正在日漸消退，我仿佛看見它們逃得無影無蹤。我們班共有65名學生，教室被擠得滿滿當當，連插足的地方也沒有。日常工作中，我被那些“俗務”所迷住了雙眼，絆住了雙腳。每天掙扎在學生難管、學習熱情不高??的困境之中不能自拔。我漸漸地忘掉：每一個孩子都是厚厚的“一本書”。每一朵“鮮花”只有澆灌足夠的愛的甘露才能盛開。大愛無言，大愛無疆。每一個孩子都是一本厚厚的好書。每一個孩子的內心都有一個個精彩的故事。而我們卻在一旁霧里看花。只有走近孩子，了解他們想什么，了解他們的喜怒哀樂。只有知道他們想什么，我們才能對癥下藥。才能一步步培養他們學習的興趣，才能使他們茁壯成長，成為對社會有用的人才。

我曾經寫過一篇文章叫做《走近孩子，走近心靈》。然而，我卻徘徊在距離孩子最遙遠的地方，原地轉圈，一圈，兩圈，三圈??現在想想都覺得臉紅，真不是一個合格的老師。

走近孩子，用自己的愛去感悟他們。每一個孩子都是家長、社會的交給我們的一張白紙。需要我們用愛幫助他們畫上他們人生的美麗的圖畫。沒有教育不好的孩子只是我的愛傾注的不夠。“不拋棄，不放棄”是時下最流行的話語，然而我們卻遠遠沒有做到。哪個男兒不喜歡橫刀立馬的豪邁；不喜歡李云龍式的英勇無畏；不喜歡大丈夫一言九鼎的擔當精神？作為一名班主任，我在平時的班級管理中注意傾注這些思想，立志把我們班塑造成一個勇敢無畏、積極向上、勇于擔當的班級。所幸我們班已經形成了這種積極向上的優秀的班風，整個班級蒸蒸日上，前途無量。

一、在班級管理中我給學生更多真誠的鼓勵

每個成功的人的經驗之中，都一定具有最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。雖然說鼓勵并不能使所有人都成才，但每個成功的人毫無疑問都離不開鼓勵。更為重要的是，無論是一個人信心的獲得、價值觀的確立，還是一個良好習慣的形成，鼓勵都是非常重要的。

鼓勵會使我們每一個人更多地感受到生命的美好。生活的美好，往往是經過歲月的洗淘，在風雨滄桑過后，從心底涌出來的細膩溫暖的回憶。鼓勵需要對生活的閃光點進行敏銳的捕捉，能夠細致地把握住生活中的點滴事件，從容而又傳神地表現那些溫馨的細節。在班級管理中我竭盡所能每一天抓住每一次機會真誠的給予孩子們一個有一個鼓勵。漸漸地他們越來越自信。平時我給他們安排的任務也經常性的出色的完成了。就這樣無論是校日志檢查還是學習還是各項活動我們班都會順利而有出色地完成。看到整個班級勢頭良好班主任心里是最熱乎的！

二、在班級管理中我努力成為有管理智慧的教師

能上好一堂課的教師不一定是學生喜歡的教師。做學生喜歡的教師必須要有一定的管理智慧。管理智慧的核心是教師的班級管理技巧和管理威信。一位老師讓學生敬畏的原因可能是他的思想魅力，也可能是他的人格魅力。學生喜歡老師，是因為老師有愛心，對學生好。

我在平時的班級管理中堅持民主管理。魏書生老師總結他自己做班主任的經驗時，“民主”管理是最重要的一條。對教師來說，什么是民主呢？民主就是尊重學生，遇事肯與學生商量。如果學生出了事情之后，教師不與學生商量就自作主張解決學生的事務，就是獨裁。獨裁就是不與他人商量而“單獨地裁斷”。

有些教師也談論民主，但他們也僅僅止于談論，不愿意兌現。他們不認為學生有自己做主的資格和權利，總以為學生太小，沒有經驗，他們應該聽從成人的指令，接受成人的安排。教師的這種懷疑與不信任，其實是成人對兒童的懷疑與不信任。成人曾經經歷了失敗和痛苦，這些失敗與痛苦轉化為人生經驗之后，他們會以導師的心態鄙視和教訓兒童。“不聽老人言，吃虧在眼前”是我們和家長的普遍心態。大人們應該明白，人的成長需要付出必要的代價。兒童自己做主不可避免地會出現很多錯誤甚至會遇到一些危險，但是，這是成長必須支付的學費。如果父母一直懷疑孩子自己做主、自我管理的能力，那么，孩子的精神成長就會無限期地延遲；如果教師一直懷疑學生自己做主、自我管理的能力，那么，學生就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命也會缺乏基本的活力與光澤。在班級管理中我努力做一個民主的班主任，遇事首先想到讓同學們自己解決，鍛煉學生的自主能力和解決問題的能力。每學期我們班都廣泛征集學生意見制定版規班級。這樣同學們自己指定的紀律他們一定會積極遵守，事實也是如此，班主任“放權”的結果是越來越輕松。

三、班級管理中令人“頭疼”的教師威信

一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生又敬畏又喜歡。我經常在學生中調查：你們害怕我嗎？你們喜歡我嗎？學生憑什么敬畏你？敬畏的原因可能是你的思想魅力，也可能是你的人格魅力。學生憑什么喜歡你？喜歡的原因可能是你有愛心。你對學生好，你的學生就喜歡他，就是這么簡單！我們做班主任的都知道，如果你的學生不害怕你，那你的班級肯定管理不好，要么亂，要么不好開展工作，有么學習上不來。實踐證明我們應該做一位讓同學們害怕的老師，雖然我們也不愿這樣。但是我們又要成為一個同學們喜歡的信任的老師，讓同學們有什么話都對你說，那樣你才能不被孤立！其實有一兩個小間諜還是很有必要的。教師權威和讓同學們喜歡、信任是相輔相成的，缺一不可。真是令人頭疼的教師威信啊！

四、家校聯合，共促發展

孩子的進步，他們的成長，離不開教師，更離不開家長。一個好的孩子必須誕生于成長于一個良好的家庭環境中。父母是孩子的第一任老師，并且是永不卸任的那一任。第一句話大家都很熟悉，第二句是我在一本書上看到的。我認為非常正確重要，也經常被我們所忽視。一個好孩子背后有一個好家長，有一個好的家庭教育環境，相反一個問題孩子背后也有一個問題家長，有一個存在問題的家庭教育。一個什么樣家長就能培養出一個什么樣的孩子。家庭教育的重要性就可想而知。通過家訪活動我與家長建立了密切的聯系。經常與家長電話聯系，聊一聊孩子有了什么進步，孩子學習狀態如何，學習有什么困難，以后怎么做？??盡可能地做到做好家庭教育和學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。這樣做不僅溝通信息還增進了情感的交流，有利于孩子的發展！

前段時間教育局及學校領導組織了“千名教師訪萬家的活動”。作為一個班主任老師等我一家一家跑過之后，才突然醒悟，早該去走走了。家訪活動讓我對學生了解了更多，對家長也了解了更多。家訪讓我走近了學生，走近了家長，縮短了距離。家訪讓我發現不同的學生有不同的家庭，不同的家庭有不同的環境。每位家長都希望自己的孩子各科成績優秀，將來能成材。但有的家長能注意給孩子營造一個良好的學習環境，而有的家庭卻做得很不夠。

大愛無言，大愛無疆。教育者的愛就像那滋潤萬物的春雨，無語無言。教育者的愛是綠綠的田野，無疆無邊。讓我們以愛之名，前進！

第五篇：以愛之名,寫在父親節之前

一生有你

爸爸是個好人，歲月你別傷害他。

——題記

今下午和爸爸打電話，他感冒了，我說你以前都不感冒的，他說今年感冒三

次了都，人老了，呵呵。我當時就跟他開玩笑，可是心里難過的要死。記得去年

這個時候經常在一個教室上自習，久了跟樓下的樓管大爺熟悉了，經常聊聊天，又一次我問他多大年紀了，他告訴我說55歲。我當時心里一驚，因為我一直以

為他是六十多歲。我突然就想，我爸再過幾年也是這個年紀了，到時候也會這個

樣子嗎，我是無論如何都接受不了的啊，和樓管大爺聊完天走出門的時候，忍不

住哭起來·····也許歲月真的是把刀。

小時候經常被要求寫作文如我的爸爸，我的媽媽······愁得要死，今天真的很想寫寫自己的爸爸。我的爸爸是個地道的農民，但是他從來就是我的偶像，小時候是，現在也是，以后一直都會是。

我們家是世代都是農民，爸爸是奶奶家最小的孩子，比大姑小了十五歲的樣

子，我沒有問過，但是自己算了一下應該是奶奶老來得子。爸爸到了適婚年齡時

候，爺爺奶奶年齡已經很大了，再加上他們常年生病，家里一貧如洗。爸爸就帶

著媽媽身無分文的去了東北打工，走的時候連火車票都是把家里能賣的都賣掉換

來的。爸爸說現在再想想那時候的日子都覺得哭都沒地方哭。剛去沒有住的地方，借著一個同樣貧窮的遠房親戚家的房子住，所有的生活用品鍋碗瓢盆也都是各家

借的的，廠里給的。為了趕緊湊錢想辦法租房，冰天雪地的也在外面干活，連衣

服都買不起。廠里邊的人看爸爸實誠，把看管人參庫房的任務給他，那時候廠里

下午之后都沒人，庫房里的人參也都沒有人清點，人參又這么值錢，幾年下來爸

爸愣是一塊人參都沒私自拿過。好在幾年之后，如此痛苦的日子都過去了，在那

邊有了自己的房子，有了自己的圈子，哥哥也出生了，小日子過得還挺好。

后來媽媽懷了我，但是正好趕上89年最嚴重的計劃生育，嚴厲打擊，于是

就決定從東北回到家里了躲避，就這樣又回來。由于走之前什么都有，所以回來

之后，爸爸開始用在東北那幾年攢的錢蓋房子，蓋完房子之后也就沒什么錢了，接著就是我出生了，還是沒逃過計劃生育，被罰了幾千塊，但是那時候家里真的是一分錢都沒有了，生產隊里的人就搬家具，但是屋里除了一張床，桌子，椅子，再無其他，最后連門窗都給撬走了，再到最后看見實在是拿不出來又給把門窗送

回來了，現在家里的門窗還是當年那個······我小時候身體特別差，幾乎常年

打針吃藥，再加計劃生育上的錢，爺爺奶奶去世后欠的一些錢，那些年爸媽一直

在還債，但總算過來了。

爸爸經常會說，現在這個拼爹的社會，我卻什么也幫不了，前幾天哥哥訂婚，我爸還說，要是咱家有錢就可以給他們買房子，就不用覺得的自己窮就怎么怎么

樣的。可是其實我真的覺得，能從一無所有建成現在的家，又同時供養我和哥哥

大學畢業，這樣算下來，我們真的是很富有的。

爸爸是個非常善良的人，前兩年家里那邊很干旱，那時候爸媽都在外面打工，家里沒有種地，但是爸爸很憂心的祈禱快點下雨，說替那些有莊稼的人著急；

爸爸是個很大方的人，不管多貴重的東西，都想拿出來一起分享，他自己也說，獨樂樂不如眾樂樂；爸爸是個很孝順的人，爺爺奶奶去世后，就剩大伯最大了，爸爸常說，長兄如父，不管大伯怎樣，爸爸都聽他，即使不對，爸爸嘴上也不會反駁。今年姥爺去世后，爸爸中秋時候給媽媽打電話說想姥爺，哭著說不回家了，回家沒有姥爺陪他喝酒會更難過，這些都是媽媽告訴我的。我還知道當年爸爸送哥去上大學的時候哭過一次。

爸爸脾氣好，對誰都和善，我至今沒聽爸爸說過一個臟字。小時候犯錯誤爸爸從來沒動過我們一個指頭，都會耐心的講道理給我們。

爸爸對媽媽也特別好，媽媽是個很強勢的人，也經常因為一點小事就大發雷霆，可是不管媽媽怎么發脾氣，他從來都讓著，不跟她爭，笑嘻嘻的看著她，直到她不生氣了。說實話媽媽的脾氣真的很難忍受，但爸爸說他沒覺得怎樣，因為他了解媽媽，知道她是什么樣的人。冬天的早上，大家都躲在被窩里不起床，爸爸早早起來打掃完院子，做好飯，還給媽媽沖好雞蛋端到床邊。也許正是因為媽媽早些年艱難時光里的不離不棄，爸爸也同時學會了珍惜。

我一直相信能量守恒，和佛家的因果有點像，有一次爸爸在路邊坐著，有一輛三輪車直接就撞過來，把爸爸撞得好遠，媽媽當時都嚇傻了，結果連點擦傷都沒怎么有。我當時正備戰高考，第二天家里人才告訴我，我一路哭著跑到醫院，一推門進去看見爸爸坐在病床上，笑著跟別人講話，我轉了一圈看，確實沒問題，我又破涕為笑，還被旁人笑呢。最后爸爸在醫院住了幾天養了一下就出院了。我想這就是能量的積攢，或者說是因果，因為老爸一直善良，從沒有一點壞心，一直在積攢正能量，所有才沒有出問題。我始終相信，大難不死，必有后福。

我小時候學習成績不好總拿不到獎狀，哥哥卻一直是第一名。媽媽對我很生氣，爸爸就說，咱家都有一個第一了，要是再有一個，別人家就沒有了，他們的爸媽也該不高興，這樣就很好。后來哥哥在縣城最好的高中上學，我因為成績不好，只能在一個私立的學校，每次爸媽去看哥哥，然后再坐車去看我。媽媽說你要是也學習好哦，就可以進一中，我們來看你倆就不用這么麻煩了。爸爸就說，要不是咱閨女在這上學，咱可能還不知道原來縣城有這么個地方呢，這樣也挺好的。哈哈，算是安慰我吧，但是爸爸的心態還真是好。

爸爸小時候學習還不錯，因為沒有條件也沒上，但是這么多年以來，爸爸從來都沒有停止過學習，這也是我最最佩服他的地方。這些年爸爸看過的書都夠開個書店了，不管去哪里都會買書。用我媽的話說，就是不管去哪里打工，回家的時候行李中必定有一箱子是書。我小時候他外出回來也都會給我買書，那時候我特別喜歡看，不知道算不算是受他影響。我們家里的寫字臺上全是他的書，做人的，處事的，做生意的，技術的，什么菜根譚，厚黑學，老狐貍經，狼圖騰，紅樓夢，心靈雞湯，讀者······各種類型都有，晚上沒有事情他就看書。前幾年還在學英語，哈哈，有次還打電話問哥哥，說有個大臉在哭，邊上寫著sos是什么意思。關于技術的書本就是一些項目考察的，其實我知道老爸這些年一直都想自己做點生意，也考察了一些。但是他不敢冒險，因為我和哥哥都在上學，他怕一旦他輸了，會讓我們一起受累。

爸爸雖然是農民，但是非常開明，思想和視野也都很放得開，小時候家里去同學玩，爸爸都很熱心的招待，這在我小時候的農村是很不多見的。這么多年來，爸爸一直非常民主，十分都非常尊重我和哥哥的意愿，無論是考學，工作，去哪個城市，都尊重我們自己的選擇，如果他非常想讓我干什么，就說他建議什么什么，那時候我也都會盡量那樣去做。

父母給我的，都是全世界最好的，他們把自己能力范圍內認為最好的東西都給了我，包括全部的愛。所以我也會盡量尊重他們的意思，給他們我的愛。其實這兩年爸爸明顯老了，也經常在喝點酒的時候借著酒勁假裝自己喝多了，跟我說，閨女，以后回家來工作哈。我看著他那可愛的裝傻的樣子，很是心疼，我回應：嗯，好，我就回村里來，就找個村里人嫁了，好吧？一邊我在心里盤算今后怎樣才可以更好地生活，更好地照顧他們。

我知道爸爸有很多愿望，很多想法，他想旅游，去西藏，去大城市好好走走，養一只藏獒，養花，做自己的事業·····好多好多，都是閑聊的時候我總結的，但是現在都還不行，現實都擺在那里······他還要辛苦。

可是我不會讓他一直這么辛苦，等我畢業了，結婚了，我一定不要再讓他這么辛苦。以后，我想帶他到處去旅游，教他上網，陪他去看電影唱k，我知道他喜歡的歌，給他請老師學英語，讓他去大學里聽他喜歡的課，和他一起去學做菜，開個餐廳，買他喜歡的車，生個孩子養個小狗讓他和媽媽一起帶······做一切他想實現但是沒有實現的，就像他為我付出，滿足我所想的那樣，像他愛我那樣愛他。我知道這看起來也許還有點點遙遠，但至少都在我的腦子里，在我的人生藍圖里面了，no succeed without a strong will。這些年，爸爸亦師亦友亦父，但他終會在歲月的無情變遷下變老，我再也不會是小孩子，我要成為他生命中的依靠，一生。

由此，我對于不孝敬的人特別不理解，生命都是父母給的，沒有他們連你都沒有，更別提你所有的一切，所以有什么是不能為他們付出的呢？這也是我很堅決的知道自己以后要回山東老家的原因吧，有人不明白，說蘇州多好的天堂，為什么不留下。其實很簡單，就是想離家近一點，隨時可以回父母家里，陪他們，孝敬他們。有人說接他們出來，但他們未必適應未必喜歡未必自在；也許你有錢可以給他們，但他們只想和你一起吃頓飯而已。

未來還不確定，但是愛他的心永不變，在一切未實現之前，惟愿他健康平安。

愿天下父母幸福安康。