第一篇：物理名師到銀海

物理名師送教到銀海

5月31日，由北海市教育局組織的大型“百名名師送教下鄉”活動，到銀海區進行送教下鄉，北海三中的物理教師符曉丹老師來到銀海區民族學校，為該校師生送上一節精彩的中考復習展示課。

符曉丹老師應該校要求，針對該校學生對解決物理綜合應用題能力比較弱的情況，精心設計了一堂“串并聯電路的分析與計算”專題復習課。在教學設計中，符老師以中考物理學科考試說明為指導，結合我市近幾年中考特點，著重關注學生思維能力的培養，靈活地根據該校學生的學情設計教學方法和手段，著力提高該校學生的對電路的分析與計算能力，力求形成高質量的課堂。

實教過程中，符老師目標明確，教學思路清晰，教態自然，以很具親和力語言拉近了師生的距離，教學中注重體現師生的民主平等，突出學生學習的主體地位，為學生營造了一個和諧民主的學習氛圍，教學中通過新穎的課堂導入和生動的語言，激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的積極性，使得整個課堂氣氛非常活躍，教學中符老師著重加強引導學生對物理規律的理解，注意物理知識與實踐的聯系與應用，激活學生思維，引導學生將所學生的知識進行遷移，做到舉一反三，所選例題和習題典型、精煉，對學生感覺到較難理解的知識講解深入淺出，學生容易理解掌握，同時，還比較關注對學生易錯題目的講解和反復訓練，本節課教學手段靈活多變，使用多煤體輔助教學，提高課堂容量，收到了較好的教學效果。通過本節課的學習，使學生的分析計算能力和學習方法有了一定的提高。

課后，參加觀摩的銀海區教師和符老師進行了教學交流，他們就教學中遇到的難題、困惑等問題向符老師請教，符教師認真誠懇地和他們進行了教學經經驗介紹和交流教學心得，讓鄉村中學教師感受到了新課改后物理教學理念的改變和教學方法、手段的更新。教師得到了一定的啟發、獲得了收益。

本次活動為城鄉教師的交流與學習提供了良好一個平臺，對更新該校教師的教育教學理念，提高物理學科的教學水平，促進該校教育的優質化發展起到了一定的推動作用。

第二篇：銀海學校2011工作計劃

精細管理提升品質實現新跨越——銀海學校2011工作計劃【指導思想】關鍵詞：貫徹落實本是我區教育的“精細化管理年”、“城區學校的快樂德育年”，也是學校實施第十二個五年規劃的開端年，銀海學校2011工作計劃。我校將認真貫徹黨的十七大精神，樹立科學的教育發展觀，認真學習領會《國家中長期教育改革和發展綱要》，以學校文化建設和精細化管理為基礎，著力塑造辦學品位；以干部隊伍建設和教師專業發展為重點，全面提升隊伍素質；以課程教學改革和教學質量管理為核心，努力提高教育質量。追尋“美的教育”，努力辦好人民滿意的教育。【工作思路】關鍵詞：12345規劃1．樹立一種理念：以人為本，全面和諧，規范精細的管理理念。2．搭建兩個平臺：①師生星級評價平臺；②家校聯系平臺。3．創建三個特色項目：①創建全國語言文字規范化示范校；②創建全市教研教改基地；③創建全市陽光體育示范校。4．狠抓四項落實：①加強德育工作的力度，認真落實學生的養成教育與教師職業道德；②進一步加大落實教學常規管理，規范教師的教學行為；③認真落實三支隊伍建設（領導班子隊伍建設，班主任隊伍建設，教師師資隊伍建設。）；⑷狠抓校本研訓工作的落實，加強科研力度，提高課堂效率。5．建設五個工程：管理工程、德育工程、園丁工程、質量工程、安全工程。【具體措施】關鍵詞：給力務實

（一）管理工程——創新學校管理，構建美的管理文化1．落實精細管理。行政人員繼續分年級蹲點，堅決落實學校管理的各項責任，做到處處有管理，時時見管理，人人會管理。要求全體教師都要樹立對教育工作精雕細刻、教學工作精耕細作、后勤工作精打細算的責任感，在日常管理中每一個部門、每一個老師都要精心、精細，力爭把每項工作做成精品。2．滲透人文管理。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。3．崇尚民主管理。充分發揮工會職能，積極實施校務公開、教代會等制度，增強教師的凝聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。4．健全激勵機制。為消除教師職業倦怠，激勵各階段教師不懈努力，從本開始，我校將全員實行“星級教師”管理機制，分別出臺星級教師崗位手冊、申報條例和考核方案，施行掛牌上崗，與績效、送培、評優評先掛鉤。

（二）德育工程——實施快樂德育，促進美的校風形成1．加強師德修養，提高育人水平。全體教職工不斷提高思想認識，樹立全員德育工作者的思想觀念。奉行“學可為師、行可為范”的觀念，做到內強素質、外樹形象。注重言傳身教，以師德感染人、以真情打動人、以智慧啟迪人。提高工作的使命感和責任感，提高服務意識、育人意識，克服簡單、急躁、粗暴的工作作風，杜絕體罰和變相體罰學生的行為。2．優化班級管理，營造優良班風。班級建設力求目標明確、班干部隊伍得力、班級輿論導向正確，全體學生學習習慣、生活習慣、行為習慣較好，集體榮譽感強烈。繼續推行班級自主管理模式。自主管理做到期初有計劃、有措施，目標明確，有側重點，有效果。班級事務推行承包責任制，努力形成事事有人管、人人有事管、個個是主人的良好局面。3．夯實常規管理，提升學生素質，工作計劃《銀海學校2011工作計劃》。努力抓好學生服裝穿戴、及個人衛生，學生外表形象做到干凈、整潔、大方；抓好文明禮儀教育，杜絕課間追跑、叫喊等不雅行為，形成文明有禮的良好風尚。各年級各班扎實開展星級學生評比，形成“文明學生——星級學生——小紳士小淑女”依次遞進的評比模式，培養更多銀海“小紳士小淑女”。4．把握教育契機，堅持德育序列化。利用學雷鋒活動日、清明節、母親節、環境保護日、禁煙日等機會，結合每月的德育主題，不斷對學生進行社會公德、保護環境、革命傳統、感恩教育。通過“六一”文藝匯演、參加區乒乓球籃球比賽、大課間的活動，豐富學生文化體育活動，培養廣泛的興趣愛好，陶冶美好情操。5．繼續完善“三結合”德育網絡，辦好家長學校。完善信息技術平臺，利用網絡加強家校聯系，提高家教水平，爭取教育合力。

（三）質量工程——堅持質量興校，爭創優質教育品牌1.要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，不放過一個學生，關心每一位學生，對學生全面的負責。重視學生綜合素質的提高，特別重視學生道德水平的提高、學習習慣的養成和學習能力的培養，在獲取知識的同時促進全面素質的提高。2.要堅持課堂教學是主渠道的思想。強化課前準備，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。3.要堅持“守球門”的理念。各年級要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。4.要堅持學科教學與思想教育兩手抓。全面落實各類教育陣地，既抓基礎道德教育，又抓階段性重點教育，使教育與教學融為一體。5.要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業班工作。充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高。充分把握目前區域內的發展水平，確定工作奮斗目標。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享；加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；加強協作，做到全校一盤棋，做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。

（四）園丁工程——促進專業發展，建設科研型教師隊伍。1.美的課堂下功夫①深入主題研究。期初分學科確定研究主題并上報學校，在學校骨干教師的引領下開展研究，期末全校以微型課的形式展示或開放。②組織教師根據研究主題進行常規性的自我研討，通過網絡或錄像學名師，不斷提高課堂教學水平。③根據研討主體，組織骨干教師查找資料，進行總結歸納，取長補短，激發靈感，不斷優化教學設計，以求最佳教學效率。④有針對性的就典型主題課例進行錄像跟蹤診斷，通過錄像品課、評課、磨課，使課堂不斷接近“美的課堂”標準。⑤每月聘請市區各級專家及學科帶頭人來校指導課堂教學，創造機會讓教師與專家對話交流，實現快速提升。⑥分期分批送骨干教師到省城名校或跟班學習或去市內名校參觀學習，借鑒名校教學經驗，促進我校教學工作長足發展。2.理論研學促提升①以學校“美的教育”總課題為指導，開展“美的課堂”，“美的生活”課題研究，不斷提升教師的研究水平。②繼續開展“學習與生命同行”的“銀海大學堂”活動，通過反思、集體研討，診斷及交流，促使教師向研究型轉變。③繼續開辟教師大講壇，充分培養和利用“校本專家”的作用，帶動全體教師的共同提高。

（五）安全工程——做好后勤保障，創建平安校園環境。1.嚴格執行物品采購制度，嚴格執行編制預算項目；加大財產保管工作力度，力求帳物相符。2.嚴格執行財經紀律、收費制度，進一步規范財務操作，明確收支兩條線，杜絕帳外操作。3.圍繞創衛工作、創模工作、安全工作，做到制度健全，責任明確，排查及時，教育經常。完善臺帳、實施衛生安全教育、重視校園衛生、保潔工作；重視食堂的監督和管理，確保校園整潔、食品衛生安全、師生健康，打造平安校園。2011年2月13日

第三篇：物理名師工作室總結

中學物理名師工作室成員總結

勐捧中學

李玲

短暫的一年悄然而過，回顧這一年來的工作室學習和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室成員們的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。

一、理論學習，提升素養

我期待著每個月的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高。在平時的教學工作和學習中我特別注重理論知識的豐富，堅持看教育教學類著作，認真撰寫學習筆記，經常上網研讀有啟發的論文、案例等，以開闊眼界，提升自我。每次的工作室活動讓我逐漸養成了先學習再實踐，反思后再學習的習慣，每次教學過后產生的疑惑、想法、靈感等等，我都要到書中去找一找相關的解釋，就這樣，我把理論學習當作了自己一種日常化的工作。

二、融入團隊，分享智慧

工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。此外，我還能積極參加名師工作室申報的課題研究工作，另自己主持的課題《學困生的歸因與轉化研究》已于2011年10月順利結題。

三、努力實踐，勇于探索

在做好自身教育教學工作的同時我還積極參與各項教學活動，并對2015年中考物理命題的基本取向作了預測。在此基礎上，我積極撰寫教科研論文，四、存在的問題和努力方向

文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，并爭取積極投稿，以更好的成績證明自己的能力。

第四篇：物理名師工作室2013工作計劃 （模版）

根據《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》結合本工作室三年工作規劃，現制定本工作計劃如下：

一、指導思想

在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量；充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺，物理名師工作室2013工作計劃。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

二、工作目標

（一）加強理論學習

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。

（二）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

（三）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平，工作計劃《物理名師工作室2013工作計劃》。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。

（四）落實課題研究

工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

（五）追求網站輻射效應

本工作室將努力建設和利用名師工作室網站（個人博客），利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

三、月度工作安排：

九月份

1．組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。

2．制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃

3．建立成員個人成長檔案。

4．籌建工作室網站（個人博客）。

十月份

1．搜集資料，豐富工作室網站內容。

2．確定本科研課題。（全體成員）

十一月份

1．課堂專題研討活動。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

3．工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）

十二月份

1．組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。（全體成員）

2．匯總整理論壇問題，形成問題庫。（全體成員）

3．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

元月份

1．教育科研論文寫作講座與研討。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

二月份

1．工作室成員教學經驗交流活動。（全體成員）

2．工作室學期成員全面工作總結。（宋建軍負責）

三月份

1．召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

四月份

1．工作室成員相互聽課評課。（全體成員）

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

3．課題研究進展匯報會。（全體成員）

4．工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）

五月份

1．開展組織讀書交流活動。（全體成員）

3．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

六月份

1．工作室成員成員提交教學論文。

2．每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）

七月份

1．召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感 悟。（全體成員）

2．擬寫工作室一年工作總結。（全體成員）

3．對工作室成員進行考核。（全體成員）

4．課題研究結題準備工作。（全體成員）

5．整理工作室工作檔案。（全體成員）

巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

二O一三年十月

第五篇：名師總結2010中考物理

名師總結2010中考物理、化學復習要點

實驗注意信息分析

理解記憶多做觀察

中考試題難度值規定為7：2：1(容易題：中檔題：稍難題)。

可見容易題所占比例大，它是基礎知識，在課本中多能找到。所以考生首先要做的是回歸課本，扎實基礎，要熟記各個物理量和公式，做到了然于胸。

注重理論聯系實際，不出似是而非、脫離實際和 “機械性記憶”試題，是中考命題的原則之一。因此，要在理解的基礎上增強記憶。

首先，要尋找知識點的生活(生產)原型;

其次，尋找知識點的理論支撐或本質特點。越是有意義的事物，就越容易記憶。

觀察實驗，是強化知識的途徑。建構一個物理概念、規律，聽、練百遍，不如恰如其分的一個實驗、一次觀察、一次體驗。

例如，考題中問近視眼帶凹透鏡還是凸透鏡?很多同學都有戴眼鏡，這時將眼鏡摘下摸一摸就輕松得出了答案。

又如，從側面看缸里的魚比實際大了還是小了?同學們平時在生活中好好觀察就明白了，而且有了這種親身體驗不易忘記。

注重實驗準確應答

首先，要認真審題。弄通命題中的每一個信息，找出解題的基本途徑，注意隱含條件。其次，準確應答。

對于選擇題(單項)，可采取直接判斷法、排除法等有效方法，注意看完四個選項，不要缺答。對于填空題，概念性問題回答要確切、簡練。

計算性問題回答要準確;比例性的計算千萬不要前后顛倒。

簡答題的應答，要注意物理概念和規律的應用，注意邏輯性。

作圖題的應答要準確、不潦草。

計算題，能畫圖的一定要作圖輔佐解題，數字與單位要統一。

對實驗與探究題的應答，需注意對題目所給信息的分析，緊扣探究內容回答問題。它是中考的熱點題型，是考試改革的新產品，常常作為“壓軸題”出現，同學們要引起重視。

物理間接測量型實驗有：

測量平均速度，用天平、量筒測固體和液體的密度，通過實驗探究認識浮力，測定某種簡單機械的機械效率，測量小燈泡工作時的電阻，測量小燈泡工作時的電功率等。

考生要弄清楚這些實驗的原理、條件、步驟和過程，注重記錄表、數據處理、圖象。

考生要注意這幾個區別：(1)“物理量”和“單位”(包括符號);(2)“熱”的含義：摩擦生熱(內能)、吸放熱(熱量)、水很熱(溫度);(3)“像”和“影”;(4)“靜摩擦”與“滑動摩擦”;(5)“平衡力”與“相互作用力”;(6)“實際功率”和“額定功率”;(7)“保險絲”與“電阻絲”材料特點;(8)“發電機”與“電動機”原理與能量轉化。

注重細節調整心態

重視細節，是發揮水平的關鍵。總結中考非知識因素的失分，主要有這幾個方面原因：

答題不規范或沒按試卷要求答題;不良習慣;審題不慎;錯別字;單位換算或數學運算出錯。這些細節都是不容忽視的。

細節是取得成功的關鍵。所以從現在起，同學們必須馬上告別馬虎、大意，不要給自己的缺點與錯誤找借口。

端正心態，是走向成功的保障。中考只有一次，平時的考試(模擬)像演習，重點不在分數名次，而在你的心態、知識兩方面是否一次次變得更好，在于你是否為中考積累了經驗。心態的好壞，在很大程度上影響你考試成績，甚至決定你考試的成敗。因此，同學們一定要以良好的心態走進考場、以良好的心態迎接中考。

化學用語書寫規范

方程式考查四種形式

廈門市近三年中考對化學用語的考查分值接近或達到30%。今年中考化學用語考查的重點還是化學式、化學方程式。

化學方程式的考查主要有四種形式：

1。直接考課本中出現的化學方程式;

2。根據信息書寫化學方程式;

3。運用類比的方法書寫化學方程式;

4。綜合反應類型、物質分類等知識按要求書寫化學方程式。

化學用語怎么復習?建議同學們熟記常見元素及原子團的化合價、區別并掌握離子符號與化合價的表示方法、熟練書寫化學式并進行物質的分類、熟練書寫化學方程式并進行歸類。書寫化學用語時一定要規范。元素化合物復習重點

1。要掌握金屬、非金屬、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽的性質和用途，其中酸堿鹽是難點;

2。掌握元素化合物的學習方法：結構決定性質決定用途;形成正確的物質觀;

3。弄清金屬、非金屬、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽、簡單有機物(甲烷和乙醇)之間的相互轉化;

4。注意物質性質的適當拓展和延伸。

化學實驗一般考兩題

化學實驗考兩題，共15分。第一題一般是傳統實驗試題，考查實驗儀器的選擇、實驗的操作、分離方法等。第二題是科學探究題。

科學探究題主要考查考生的問題意識、合理猜想、會初步設計實驗方案(有控制變量做對比實驗的意識)、分析處理實驗事實得出合理結論以及反思與評價的能力等。考查的熱點和趨勢就是以化學實驗為基礎，聯系生產、生活和環保實際去發現問題、設計實驗方案進行探究、解決問題。

實驗探究題要求考生必須掌握：

1。氧氣、二氧化碳的實驗室制法：包括反應原理，儀器的選擇，氣體的凈化、檢驗、驗滿，實驗注意事項，實驗反常的原因分析;

2。氧氣、二氧化碳及碳酸根離子的檢驗方法;

3。化學實驗重要的基本操作(如溶解、過濾、分離、提純、鑒別、測溶液pH、配制一定溶質的質量分數的溶液及相關誤差分析);

4。實驗室常用儀器的用途和使用方法。

計算過程始終帶單位

化學計算的四大題型有標簽型、圖像型、表格型和陌生方程式的計算。

標簽型化學計算是將化學計算與生產生活相結合，標簽提供了試題的部分信息。這類題側重于閱讀能力和分析能力的考查。

圖像型化學計算，將實驗數據標注在圖像中，題干中出現的數據較少，一般可以從圖像中找出某一物質的質量。若是純凈物的質量就直接代入化學方程式計算，若是不純的物質則需換算成純凈物的質量再代入。

表格型化學計算題的計算與實驗探究相結合，以表格的形式呈現實驗數據，提供的數據通常較多，若不加以分析就輕易代入易出現錯誤。

化學方程式計算應注意：1。正確書寫化學方程式;2。有關物質的相對分子質量(總和)計算一定要準確無誤;3。代入化學方程式中進行計算的相關量必須是純凈物的，若為不純物質或溶液，應先換算成純物質的質量或溶液中溶質的質量;4。嚴格按步驟書寫，計算過程始終要帶單位。

提醒：生活、生產以及有關的新聞事件是命題之源：包括火箭燃料、節能減排、禁止免費塑料袋、核燃料、可再生能源、奧運火炬、獎牌、吉祥物、場館材料、水的凈化、金屬資源的保護、食品干燥劑、抑制胃酸的藥物、食品污染等，考生要注意觀察生活。