第一篇：福建省首次認定教師資格實施意見(2001年頒布)[本站推薦]

福建省首次認定教師資格實施意見

閩教[2001]人100號)各市、縣（市、區）教委（教育局）、各大中專院校、省直有關單位、廳屬單位：

為了做好我省首次認定教師資格工作，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》及《〈教師資格條例〉實施辦法》，結合我省實際情況，制定本實施意見。

一、教師資格認定的范圍

首次認定的范圍對象是未達到國家法定退休年齡的具備《教師法》規定的教師資格條件的人員，包括：

（一）1994年1月1日以后補充到教師隊伍中的在職人員；

（二）教師資格過渡工作時尚未認定教師資格，已具有教師專業技術職務的人員；

（三）在教師資格過渡時期已取得教師資格的，現因學校調整合并，需要取得新的相應種類的教師資格人員；

（四）其他符合《教師法》規定學歷的人員。

為保證教師資格認定工作的在序進行，在首次認定教師資格工作中，原則上同一申請人不在同一年內申請兩種以上教師資格；除高等學校擬聘任教師職務的人員外，暫不受理社會上其它人員認定高等學校教師資格的申請。

二、教師資格的認定條件

申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。且符合以下條件：

（一）學歷條件：申請認定教師資格的應當具備《教師法》規定的相應學歷。

申請認定幼兒園、小學教師資格必須具備中等專業、職業學校師范教育類畢業及其以上學歷，其他中專畢業學歷應法視為不合格學歷。首次認定教師資格時，對已聘任教師職務的非師范教育類畢業的在職人員，在補修教育學、心理學之后，其中專畢業學歷可視同合格學歷。這一規定只限于首次認定，今后不于適用。

申請認定初級中學教師和初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

申請認定高級中學教師資格和中等職業學校（含中等專業學校、職業高中、成人中專、技工學校等，下同）文化課、專業課教師資格的，應當具備高等院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

申請認定中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，具應當具有相當于助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上工人技術等級。對于確有特殊技藝者，經省級以上教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。

申請認定高等學校教師資格的，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

申請認定成人教育教師資格的，應當按照成人教育的層次類別，分別具備相應的學歷。

（二）教育教學能力條件。申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：

1、教育教學基本素質和能力條件：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力，懂得教育教學的規律和青少年身心發展的規律，具有一定的專業知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理實際問題的能力以及組織課程實施、實現教學目的、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。

2、普通話水平：應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

3、教育學、心理學方面知識要求：非師范教育專業畢業的人員申請認定教師資格，必須要在各級教育行政部門指定的國家承認學歷的師范院校補修教育學、心理學，并取得相應的單科結業證書。

已在高等學校、師范院校或者通過國家自學考試等途徑，學習了相應層次的教育學、心理學等課程，并取得單科結業證書者，可免修。

高等學校擬聘用副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，其教育教學能力和普通話水平不作要求，免修教育學、心理學兩門課程。

4、身體條件：申請教師資格應當具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病、無精神病史，能適應教育教學工作的需要，按照《福建省教師資格申請人員體檢表》

規定的項目，經各級教育行政部門指定的縣級以上醫院體檢合格。申請幼兒

園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等學校招生體檢標準》的有關規定執行。具體體檢標準我廳將另行下達。

有下列情況之一者，暫緩辦理教師資格認定手續：

（一）2000年度考核不合格；

（二）因身體原因不能繼續從事教育教學工作。

三、教師資格認定的申請

（一）教師資格的申請實行屬地化，申請人原則上應向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構或者依法受委托的高等學校提出申請。

（二）教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年具體受理教師資格認定的時間由省教育廳統一規定，并通過新聞媒體等形式予以公布。

（三）申請認定教師資格者，應在受理申請期限內向相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。

（四）申請認定教師資格者應當在受理申請期限內向相應的認定機構提交下列基本材料：

1、《教師資格認定申請表》一式兩份；（附件一）

2、身份證原件和復印件；

3、學歷證書原件和復印件；

4、《申請人思想品德鑒定表》；（附件二）

5、普通話水平測試等級證書原件和復印件；

6、教育學、心理學課程學習的結業證書原件和復印件；

7、《福建省教師資格申請人員體檢表》。（附件三）

以上2、3、5、6項的證書原件，經教師資格認定機構或依法接受委托的高等學校驗證后退回申請者。

師范教育專業畢業的，申請認定教師資格，可以免提交第6項材料。

四、教師資格認定的收費問題

申請認定教師資格者應按有關規定交納費用，學校在編正式教師和各級各類學校師范教育專業畢業生不繳納認定費用（證書工本費、體檢費、教育心理學課程培訓費和普通話水平測試費除外）。

縣級以上教育行政部門、接受委托的高等院校要保證安排教師資格認定工作專項經費，確保教師資格認定工作的順利進行。同時，要嚴格遵守紀律，嚴

禁亂收費。

五、教師資格的認定機構權限

（一）教師資格的認定

教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校應及時根據申請人提供的材料進行初步審查。

各級教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校應成立教師資格專家審查委員會（專家委員會人數不少于9人）。專家委員會負責教育教學基本素質和能力的考察。市、縣級教師資格專家審查委員會由相應的教育行政部門負責同志、教育教學專家、特級教師、高級教師等人員組成；高等學校教師資格專家審查委員會由高等學校（或省級教育行政部門）有關負責人、相關專業的教授組成。教師資格專家審查委員會根據工作需要成立若干專業小組，按照省教育廳制定的測試辦法和規定的程序對申請人的教育教學基本素質和能力進行認真考察，提出審查意見，填寫在《教師資格認定申請表》有關欄目內，并由專家組組長簽字蓋章。

教師資格認定機構要根據教師資格專家審查委員會考察意見做出是否認定的結論。凡經教師資格專家審查委員會審查認為不合格者，教師資格認定機構不得認定其教師資格。

（二）教師資格認定機構權限

省教育廳負責全省教師資格認定的組織、指導、監督和實施工作。縣級以上地方人民政府教育行政部門為教師資格認定機構。

根據《教師資格條例》第十三條規定，各級教師資格認定機構的認定權限如下：

幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。

接受省教育廳委托的高等學校，在認定本校任職和擬聘人員的教師資格后，報省教育廳核準發證。

省教育廳負責未受委托的高等學校任職和擬聘人員教師資格的認定。

（三）教師資格認定的程序

申請人提交申請材料后，教師資格認定機構或接受委托的高等學校進行初步審查；專家審查委員會通過面試、試講等方式對申請人和教育教學能力進行考察，提出審查意見，報教師資格認定機構或依法接受委托的高等學校；教師資格認定機構根據教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內作出是否認定的結論，并將認定結果通知申請人。符合法定認定條件的，頒發相應的《教師資格證書》。

六、教師資格證書的管理

教師資格證書是教師資格的法定憑證，由教育部統一印制，教師本人持有。《教師資格認定申請表》是教師資格的法定文本，存檔備查。以上兩者必須同時具備。

《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按國家規定統一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印后生效。

教師資格證書遺失或者損壞影響使用的，由本人向原發證機關申請補發，損壞的教師資格證書應在補發時由原發證機關收回。

喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。

按照《教師資格條例》應當被撤銷教師資格者，由縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定權限會同原發證機關撤銷資格，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內不得重新取得教師資格。

七、加強教師資格認定的組織領導

（一）教師資格制度是一項涉及面廣、影響重大的國家法定的職業資格制度。教師資格制度的實施對于加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，提高教師隊伍的整體素質，推動教育事業發展具有重要而深遠的意義。各級教育行政部門要向全社會做好廣泛深入的宣傳工作，推動尊師重教的良好社會風氣的形成。

（二）縣級以上人民政府教育行政部門和受委托的高等學校應成立教師資格認定工作領導小組，并下設辦公室，切實加強對教師資格制度實施工作的組織領導。領導小組負責人由教育行政部門（高等學校）的主要領導擔任，辦公室掛靠人事部門，配備相對穩定的專門人員和專用設施，用于教師資格管理，確保教師資格認定和管理工作的順利進行。

八、依法治教，加強對《教師資格條例》實施的監督

教師資格制度實施后，全省各級各類學校和其他教育機構的教師實行持證上崗制度，只有依法取得教師資格者，方能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師。教師資格一經取得，非依法律規定不得喪失和撤銷。具有教師資格的人員依照法定聘任程序被學校或者其他教育機構正式聘任后，方為教師，具有教師的義務和權利。

縣級以上教育行政部門和各級教育督導機構要加大執法監督的力度，對學校和教育機構違反《教師法》，聘任不具備教師資格者擔任教師工作的，由學校主管部門或者教育行政部門責令其改正，情節嚴重的，應由上級主管部門或者教育行政部門對學校負責人進行嚴肅處理。

九、凡本意見未涉及的有關教師資格認定的其他事項，依照中華人民共和國《教師資格條例》及《〈教師資格條例〉實施辦法》有關條款執行。

附件一：《教師資格認定申請表》

附件二：《申請人思想品德鑒定表》

附件三：福建省首次教師資格認定專家審查委員會組織辦法（暫行）

附件四：福建省教師資格證書管理暫行辦法

附件五：福建省申請教師資格人員體檢標準及辦法

福建省教育廳

二○○一年七月二十九日

第二篇：廣東省首次教師資格認定實施辦法(2001年頒布)

廣東省首次教師資格認定實施辦法

為做好首次教師資格認定工作,根據國家教育部《實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)和全國教師資格制度實施工作會議精神,結合我省的實際情況,特制定本辦法.一,教師資格認定的范圍

未達到國家法定退休年齡的,具備《教師法》規定條件的人員,包括:(一)在教師資格過渡中暫緩認定教師資格的在編正式教師;(二)1994年1月1日以后補充到教師隊伍中的在編正式教師;(三)其他符合《教師法》規定學歷條件的人員.暫不受理下列申請:(一)除因學校調整,合并等原因,需要具備與其新的教學崗位相應的教師資格的人員外,在教師資格過渡中已獲得教師資格的人員申請其他種類的教師資格;(二)除高等學校擬聘任教師職務的人員外,社會上其他人員申請認定高等學校教師資格;(三)同一申請人申請兩種以上教師資格;(四)因身體原因不能繼續從事教育教學工作的人員申請教師資格.二,教師資格認定的條件

申請認定教師資格者應當符合以下四個條件:中國公民身份,思想品德條件,學歷條件和教育教學能力的條件.教育教學能力的條件又包括身體條件,普通話水平和承擔教育教學工作必需的基本素質和能力等.(一)思想品德條件

擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習鄧小平理論,堅持黨的基本路線,有良好的政治素質和道德品質,遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德,為人師表.(二)學歷條件

1.取得幼兒園教師資格,應具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;2.取得小學教師資格,應具備中等師范學校畢業及其以上學歷;3.取得初級中學教師資格,應具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷;4.取得高級中學教師資格,應具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業

及其以上學歷;5.取得中等職業學校教師資格(包括中等專業學校,技工學校,職業高級中學文化課,專業課教師資格),應具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;6.取得中等職業學校實習指導教師資格(包括中等專業學校,技工學校,職業高級中學實習指導教師資格),應具備中等職業學校畢業及其以上學歷并具有相當于助理工程師及其以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級.對于確有特殊技藝者,經省教育廳批準,其學歷要求可適當放寬;7.取得高等學校教師資格,應具備研究生或者大學本科畢業學歷.成人教育教師資格,應按照成人教育的層次,類別,依照上款規定,分別具備高等,中等學校畢業及其以上學歷.對已被聘任教師職務的在職幼兒園和小學教師,雖未具備中等職業學校師范教育類專業畢業及其以上學歷,但具備其他中等專業學校畢業學歷,在補修教育學,心理學課程并取得合格證后可視同具備合格學歷.(三)教育教學能力條件

1.身體條件:具有良好的身體素質和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史,能適應教育教學工作的需要,按照教師資格申請人員體格檢查標準(見附件四),經教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格.2.普通話水平:普通話水平測試達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》三級甲等以上標準,其中社會人員和廣州,深圳,珠海市區的教師達到二級乙等以上標準.1954年1月1日以前出生的在職教師可不參加普通話水平測試,但必須由任教學校出具使用普通話進行教學的證明.3.教育學,心理學課程學習要求:掌握教育學,心理學基本原理,并能運用于教育教學實踐工作中.非師范教育類專業畢業的人員申請認定教師資格,應在省教育廳指定的,國家承認學歷的師范教育類學校補修教育學,心理學課程并取得合格證書.如已在高等學校,中等師范學校或者通過國家自學考試等途徑,學習并取得單科結業證書,可以免修教育學,心理學課程.4.教育教學能力:具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力.非師范教育類專業畢業的人員申請認定教師資格,應按照教育教學能力測評辦法和標準(見附件三)接受測試,并達到合格標準.三,教師資格認定的申請

(一)教師資格的申請實行屬地化,申請人原則上應向工作單位所在地或戶籍所在地的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請.(二)受理在職教師和退(離)休教師申請認定教師資格的時間為2001年10月15日至31日;受理社會人員申請認定教師資格的時間為2002年3月15日至31日.申請認定教師資格者,應當在受理申請期限內向相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請.(三)申請認定教師資格者應當在規定時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料: 1.《教師資格認定申請表》(見附件一)一式兩份;2.身份證原件和復印件;3.學歷證書原件和復印件;4.體格檢查合格證明(見附件五);5.普通話水平測試等級證書原件和復印件;6.《申請人思想品德鑒定表》(見附件二);7.近期二寸免冠半身正面相片兩張;8.社會人員申請認定教師資格還需提供戶籍原件,復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮,街道證明);9.非師范教育類專業畢業的人員申請認定教師資格還需提供學習教育學,心理學課程的合格證書的原件和復印件.10.申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件.以上2,3,5,8,9,10的材料原件,經教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校審核后退回申請者.(四)申請人提交的證明或材料不全的,教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊.必要時,教師資格認定機構應要求有關單位提供更為詳細的證明材料.(五)申請認定教師資格者應按照有關規定繳納費用,但學校在編正式教師,退(離)休教師和師范教育類專業畢業生不繳納認定費用.四,教師資格認定的特許條款

(一)各級各類學校師范教育類專業畢業生,可以向其工作單位所在地或戶籍所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格.申請人只需提交由本人

填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份),畢業證書,普通話水平測試等級證書,教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明和由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》.(二)各級各類學校師范教育類專業的應屆畢業生,可在畢業前的最后一個學期向就讀學校提交由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份),普通話水平測試等級證書,學校出具的《申請人思想品德鑒定表》和學業成績單,由就讀學校統一向學校所在地的教師資格認定機構申請認定教師資格.在其取得畢業證書后,由教師資格認定機構直接認定相應的教師資格.(三)為有利于吸引普通高等學校優秀應屆非師范教育類專業本科及其以上學歷的畢業生任教,可允許他們在畢業前的最后一個學期持本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份),普通話水平測試等級證書,學校出具的《申請人思想品德鑒定表》和學業成績單,向畢業后擬任教的學校所在地或戶籍所在地教師資格認定機構申請認定教師資格.對通過教師資格專家審查委員會審查和教育教學能力測試合格者,在其取得畢業證書并補修教育學,心理學課程取得合格證書后,由教師資格認定機構認定其相應的教師資格.(四)1993年12月31日以前辦理手續的退(離)休教師可以視同具備教師資格認定條件,可在自愿申請的原則下和確認教師身份的基礎上,提交由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份),由其原任教學校所在地相應的教師資格認定機構頒發教師資格證書.(五)1994年1月1日以后辦理手續的退(離)休教師,可向其原任教學校所在地相應的教師資格認定機構申請認定教師資格,提交由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份),畢業證書和原任教學校出具的《申請人思想品德鑒定表》,由教師資格認定機構認定其相應的教師資格.(六)高等學校擬聘任教授,副教授職務或有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格,對普通話水平測試和教育教學能力測試可不作要求.五,教師資格認定的組織

(一)縣級以上人民政府教育行政部門為教師資格認定機構.省教育廳負責全省教師資格認定的組織,指導和監督工作.(二)各級教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校應成立教師資格專家審查委員會.市(指地級以上市和順德市,下同),縣級教師資格專家審查委員會

由相應的教育行政部門有關負責同志,教育教學專家,特級教師,高級教師等人員組成;高等學校教師資格專家審查委員會由高等學校(或省教育廳)有關負責人,相關專業的教授組成(專家審查委員會人數一般不少于9人).教師資格專家審查委員會根據工作需要成立若干專業小組(一般由3-5人組成),按照省教育廳制定的測試辦法和規定的程序對申請人的教育教學基本素質和能力進行認真考察,提出審查意見,填寫在《教師資格認定申請表》有關欄目內,并由專家組組長簽名蓋章.(三)根據《教師資格條例》第十三條的規定,各級教師資格認定機構按行政區劃隸屬關系進行: 1.幼兒園,小學,初級中學教師資格由縣級教育行政部門認定.2.高級中學教師資格,中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格,由縣級教育行政部門審查后報上一級教育行政部門認定.3.高等學校教師資格,由省教育廳認定.依法接受委托的高等學校,在認定本校任職和擬聘人員的高等學校教師資格后,報省教育廳核準.(四)各級教師資格認定機構要根據教師資格專家審查委員會考察意見作出是否認定的結論.凡經專家審查委員會審查認為不合格者,教師資格認定機構不得認定其教師資格.雖經考察認定教育教學能力合格,但教師資格認定機構根據思想品德鑒定等條件綜合考察認為不合格者,也不得認定其教師資格.(五)教師資格認定的工作程序是:申請人向教師資格認定機構提出申請,提交申請材料;教師資格認定機構或依法接受委托的高等學校對申請人提交的材料進行初步審查;教師資格專家審查委員會通過面試,試講等方式考察非師范教育類畢業的申請人的教育教學基本素質和能力,提出專家審查意見;教師資格認定機構于受理申請期限終止之日起30個法定工作日內做出是否認定的決定,并通知申請人.六,教師資格證書的管理

教師資格證書是教師資格的法定憑證,由教育部統一印制,本人持有.《教師資格認定申請表》是教師資格的法定文本,存入當事人檔案.以上兩者必須同時具備.七,其它

凡本辦法未涉及的,依照《實施辦法》有關條款執行.附件: 一,教師資格認定申請表

二,申請人思想品德鑒定表 三,教育教學能力測評辦法和標準 四,廣東省教師資格申請人員體格檢查標準 五,廣東省教師資格申請人員體格檢查表

第三篇：新疆維吾爾自治區實施《教師資格條例》細則(2002年頒布)

新疆維吾爾自治區實施《教師資格條例》細則

第一章 總則

第一條 為了做好自治區教師資格制度的實施工作，根據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)、《教師資格條例》和《(教師資格條例)實施辦法》，按照國家的統一要求，結合自治區實際，制訂本細則。

第二條 凡戶籍或工作單位在自治區行政區域內，符合《教師法》規定條件的公民申請認定教師資格，適用本細則。

第三條 凡在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的人員，應當具備教師資格。

教師的職業聘任、職務評聘與教師資格制度銜接。新任用的教師，應先取得與任教學校類別層次相應的教師資格，再履行聘任手續，不具備相應教師資格的人員，不得從事教師工作。

第二章 教師資格分類及適用

第四條 教師資格分為：

(一)幼兒園教師資格；

(二)小學教師資格；

(三)初級中學教師和初等職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格)；

(四)高級中學教師資格：

(五)中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格)；

(六)中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格)；

(七)高等學校教師資格。

第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校(包括成人學校)和其它教育機構擔任教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初等職業學校擔任實習指導教師。

第三章 教師資格認定條件

第六條 申請認定教師資格的人員應當遵守憲法和法律，擁護黨的基本路線，反對民族分裂主義和非法宗教活動，有良好的政治素質和道德品質，熱愛教

育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，為人師表。

第七條 申請認定教師資格的人員應當具備《教師法》規定的教育行政部門認可的相應學歷。

(一)申請認定幼兒園、小學教師資格的人員，應當具備中等職業學校師范教育類畢業及其以上學歷，其它中等職業學校非師范教育類畢業不能作為認定幼兒園、小學教師資格的合格學歷條件；

(二)申請認定初級中學教師資格人員，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

(三)申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格的人員，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；

(四)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當于助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上職業資格等級。具有相當于工程師及其以上專業技術職務或者高級職業資格等級的特殊技藝者，教育教學基本素質和能力考查合格，經自治區教育廳批準，學歷要求可適當放寬；

(五)申請認定高等學校教師資格的人員，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

第八條 申請認定教師資格的人員，應當具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要。在教師資格認定機構指定的縣級及其以上醫院體檢合格。

第九條 母語為漢語的人員申請認定教師資格，普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等標準。

第十條 母語為非漢語的人員申請認定教師資格，漢語水平應當達到的中國漢語水平考試(Hsx)等級標準為：申請幼兒園、小學教師資格的人員達到3級，申請初級中學、中等職業學校實習指導教師資格的人員達到4級，申請高級中學、中等職業學校教師資格的人員達到5級，申請高等學校教師資格的人員達到6級。

第十一條 申請認定教師資格的非師范教育類畢業的人員，應當補修教育學、心理學課程，取得結業證書或考試合格。

第十二條 申請認定教師資格的人員，應當具備教育教學工作所必須的基本素質和能力，包括掌握運用教育學、心理學規律的能力，語言表達能力，管理學

生的能力，運用現代育技術的能力，開展教育教學研究活動的能力等。

第四章 教師資格的認定申請

第十三條 申請認定教師資格實行自愿和屬地化原則。申請人可以申請《教師資格條例》規定的一種或幾種教師資格，但每年一般只能申請一種教師資格。

第十四條 自治區、地(州、市)、縣(市、區)教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年6月、11月各受理一次教師資格認定申請。

第十五條 各級教育行政部門應當利用各種新聞媒體等形式，向社會公布本地受理教師資格認定申請的時間等具體事項，提供信息服務，及時答復咨詢，使申請人明確申請程序和規定要求，做好有關準備工作。

第十六條 教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校，應當受理符合《教師法》規定的教師資格認定申請。非依法律規定，不得拒絕受理。第十七條 教師資格認定工作要嚴格按照下列程序進行：

(一)申請人向教師資格認定機構提出申請，提交申請材料；

(二)教師資格認定機構對申請人提交的材料進行初步審查；

(三)教師資格專家審查委員會考察申請人的教育教學能力，提出專家審查意見：

(四)教師資格認定機構做出認定結論：

(五)教師資格認定機構對經認定符合教師資格條件的申請人，頒發《教師資格證書》。

第十八條 申請認定教師資格的人員，應當在規定的受理期限內，向戶籍或工作單位所在地相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，索取有關資料，領取《教師資格認定申請表》。

第十九條 申請認定教師資格的人員，應當按照教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校的安排，參加教育教學基本素質和能力考察，體檢，取得思想品德鑒定，非師范教育類畢業生補修教育學、心理學課程。

第二十條 申請認定教師資格人員的教育教學基本素質和能力，通過試講、考試、考核等方式進行考察。

教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校，成立教師資格專家審查委員會(根據需要可以分成若干小組)。按照自治區教育廳制定的教育教學基本素質和能力測試標準及辦法，考察非師范教育類畢業人員的教育教學基本素質和能力。提出專家審查意見，簽名蓋章后報教師資格認定機構或依法接受委托的高等

學校。

第二十一條 申請認定教師資格人員(母語為漢語者)普通話水平測試由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施。各縣(市、區)及其以上普通話水平測試站具體負責測試工作。測試合格者頒發由國務院教育行政部門統一印制的《普通話水平測試等級證書》。已經取得《普通話水平測試等級證書》(二級乙等以上)的人員，在國家規定的有效期內不再重新測試。

第二十二條 申請認定教師資格人員(母語為非漢語者)的中國漢語水平考試（HSK）由教育行政部門組織實施。考試合格者頒發由國家漢語水平考試委員會統一印制的《漢語水平證書》。已經取得《漢語水平證書》并達到本細則第十條規定等級標準的人員，在國家規定的有效期內不再重新考試。

第二十三條 申請認定教師資格的人員，應當在教師資格認定機構指定的縣級及其以上醫院進行體檢。體檢標準按照《新疆維吾爾自治區申請教師資格人員體檢標準及辦法》的有關規定執行。

第二十四條 非師范教育類畢業的人員，凡在相應的學歷教育中未選修過教育學、心理學課程，或者選修過教育學、心理學課程但未取得合格成績的，應當在自治區教育廳指定 的國家承認學歷的師范院校和教師進修院校補修教育學、心理學，取得結業證書，或者通過自學考試取得結業證書，第二十五條 申請認定教師資格人員的思想品德表現和鑒定意見，由其所在單位或者戶籍所在地的街道辦事處、鄉鎮人民政府負責審查和填寫。應屆大中專畢業生的情況，由其畢業學校負責審查、填寫和出具。教師資格認定部門可以通過適當途徑對申請人作進一步了解和考察。

第二十六條 申請認定教師資格的人員，應當在受理申請期限終止之日前向單位或戶籍所在地相應的教師資格認定機構提交下列基本材料：

(一)由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份；

(二)身份證原件和復印件；

(三)學歷證書原件和復印件。師范教育類畢業生須同時提供在校時間學習成績登記表和復印件；

(四)由教師資格認定機構指定的縣級及其以上醫院出具的體格檢查表；

(五)母語為漢語的人員，要提交《普通話水平測試等級證書》原件和復印件。母語為非漢語的人員，要提交《漢語水平證書》和復印件；

(六)非師范教育類畢業生提交《教育學心理學課程培訓結業證書》或考試合格證明原件和復印件；

(七)填寫《申請人思想品德鑒定表》一式兩份：

(八)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，須提交相當于助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上職業資格證書原件和復印件。

第二十七條 教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校對申請人提供的材料進行初步審查。材料不全的，應當及時通知申請人于受理期限終止之日前補齊。

第二十八條 教師資格認定的特許條款

(一)高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位的人員，申請認定高等學校教師資格，只需具備本細則第六條、第七條、第八條、第十條規定的條件。

(二)各級各類學校應屆師范教育類畢業生，可在臨畢業的最后一個學期，持學校出具的思想品德鑒定、學業成績單和其他申請材料，向就讀或擬任教學校所在地的教師資格認定機構申請認定教師資格。對符合認定條件的人員，各級教師資格認定機構在其取得畢業證書后認定相應的教師資格。

(三)應屆非師范教育類畢業生，可在臨畢業的最后一學期，持學校出具的思想品德鑒定、學業成績單和其他申請材料，向就讀或擬任教學校所在地的教師資格認定機構申請認定教師資格。對通過教師資格專家審查委員會審查，符合認定條件的，在其取得畢業證書后，由教師資格認定機構認定其相應的教師資格。

第五章 教師資格認定

第二十九條 根據《教師資格條例》規定的權限，自治地(州、市)、縣(市、區)人民政府教育行政部門，分別負責高等學校和本地區教師資格認定的組織、指導、監督和實施工作。

第三十條 依法受理教師資格認定申請的縣級及以上地方人民政府教育行政部門為教師資格認定機構。教育行政部門的師資、人事管理部門具體負責教師資格的認定和管理。

(一)幼兒園、小學、初級中學教師資格由縣(市、區)教育行政部門認定：

(二)高級中學、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格由縣(市、區)教育行政部門審查后報地(州、市)教育行政部門認定；

第六章 教師資格證書管理

第三十七條 《教師資格證書》按照教育部《教師資格證書管理規定》管理。《教師資格證書》由國家教育部統一印制，自治區教育廳統一訂購。《教師資格認定申請表》由國家教育部統一格式，自治區教育廳統一印制。

第三十八條 填寫《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》等要字跡工整，文字規范，使用碳素墨水或者藍黑墨水。證書中涉及的所有數字全部使用阿拉伯數字。教師資格種類必須按照《教師資格條例》的規定填寫全稱。

第三十九條 《教師資格證書》使用全國統一的編號方法，具體要求按《新疆維吾爾自治區〈教師資格證書〉管理辦法》執行。

第四十條《教師資格證書》的編號必須與《教師資格認定申請表》的編號一致。《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》加蓋相應的教育行政部門公章、鋼印后生效。

第四十一條 遺失《教師資格證書》的，需由當事人在報紙上刊登遺失聲明，向原發證機關書面提出補發申請(附登報聲明原件)。原發證機關經核實本人檔案中的《教師資格認定申請表》等材料后予以補發，并在《教師資格認定申請表》和《教師資格證書》的備注頁中注明補發原因及日期。補發證書的編號仍用遺失《教師資格證書》的編號。

第四十二條 《教師資格證書》損毀并影響使用的，由持證人提出換發新證書的書面申請。原發證機關審核后收回損毀證書，補發新的《教師資格證書》，其編號仍使用原證書編號。損毀的《教師資格證書》應造冊登記，集中銷毀。

第四十三條 喪失和被撤銷教師資格的人員，由其所在單位或者戶籍所在地的縣級及以上教育行政部門，會同原發證機關辦理注銷或撤銷教師資格手續。并通知當事人，收繳其證書，將注銷或撤銷決定存人檔案，在教師資格信息管理系統中做相應的記錄。被撤銷教師資格的當事人，五年后如再次申請教師資格，需提供相關證明；再次取得教師資格后，應在《教師資格證書》備注欄中注明曾經被撤銷教師資格的批準單位和時間。

第四十四條 對使用假《教師資格證書》的人員，一經查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理。由教育行政部門沒收假證書，五年內不得取得教師資格。各級人民政府教育行政部門必須加強對《教師資格證書》的管理，對變造、倒賣《教師資格證書》的人員，依法追究法律責任。

第七章 附 則

第四十五條 申請認定教師資格的人員，應當按照國家和自治區的規定繳納有關費用，具體標準另文通知。

第四十六條 按教育部規定，新疆生產建設兵團教師資格認定和管理工作接受新疆維吾爾自治區教育行政部門的指導和監督。新疆生產建設兵團教育行政部門按認定權限負責兵團范圍內教師資格認定和管理的組織實施工作。

第四十七條 本細則由自治區教育廳負責解釋。

第四十八條

本細則自發布之日起實施。

第四篇：教師資格認定

師范類：往屆畢業生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、申請人思想品德鑒定表（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫教師資格認定申請表；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其余要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

（二）申請時間：教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

（三）認定機構：根據有關規定，縣級教育行政部門負責受理幼兒園、初級中學教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責受理高級中學教師、中等職業學校教師及其實習指導教師資格認定；省級教育部門負責受理高校教師資格認定.)屬非師范教育類專業畢業生的，現場確認應提交下列材料： ①網絡下載打印的《教師資格認定申請表》兩份;②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復印件(往屆畢業生需提供戶籍證明)一份;④2014年應屆畢業生由學校提供能如期畢業的證明材料一份。

⑤往屆畢業生提供畢業證原件及復印件一份(教師資格認定機構對出具的畢業證書有疑問，可要求申請人提供學歷認證報告，提交原件及復印件一fen

第五篇：教師資格認定

魯教師字?2010?1號

山東省教育廳

關于做好2010年中等職業學校

中小學幼兒園教師資格認定工作的通知

各市教育局，有關高等學校：

根據?中華人民共和國教師法?（以下簡稱?教師法?）、?教師資格條例?、??教師資格條例?實施辦法?和?山東省實施<教師資格條例>細則?（魯教人字?2001?22號）的有關規定，現就做好我省2010年中等職業學校、中小學和幼兒園教師資格認定工作通知如下：

一、認定范圍

幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的申請人員，包括：

（一）各級各類學校已取得教師資格擬申請其他等次教師資格申請人員；

（二）2010年普通高校應屆畢業生；

（三）其他符合?教師法?規定學歷條件的人員。

二、申請條件

（一）未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在我省的中國公民。

（二）要具備?教師法?、?教師資格條例?及其?實施辦法?規定的相應學歷。

（三）教育教學能力應當符合下列要求：

1.取得?山東省教師資格認定教育學、心理學考試合格證?(以下簡稱?合格證?)并經教師資格認定機構進行教育教學能力測評合格（修學教育學、心理學課程成績合格且參加畢業教學實習成績合格的普通院校師范類畢業生可免測）。

2.普通話水平要達到普通話水平測試二級乙等以上標準，取得相應合格證書。

3.適應教育教學工作的需要，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，并經教師資格認定機構組織體檢合格的。

（四）要遵守憲法和法律，遵守教師職業道德，能履行?教師法?規定的義務，經申請人所在單位（含就讀學校）或戶籍所在地鄉鎮人民政府（街道辦事處）思想品德鑒定合格。

三、認定程序

（一）教育學、教育心理學考試

申請教師資格認定人員須到戶籍或工作單位、就讀學校所在地教師資格認定機構報名參加教育學、教育心理學（以下簡稱“兩課”）考試，取得?合格證?。

（二）教育教學能力測評

取得?合格證?的申請人員參加市、縣（市、區）教師資格認定機構組織的教育教學能力測評。

（三）體檢

取得?合格證?且教育教學能力測評合格的申請人員和符合教師資格認定特許條件的申請人員，由教師資格認定機構按?山東省教師資格認定體檢標準及操作規程?組織體格檢查。

（四）資格認定

符合條件的申請人員填寫?教師資格認定申請表?，提供身份證件、學歷證明、?合格證?、?山東省申請教師資格人員體格檢查表?、?普通話水平測試等級證書?及?申請人思想品德鑒定表?，向戶籍或工作單位、就讀學校所在地的教師資格認定機構提出申請。

教師資格認定機構受理申請后在30個工作日內作出認定結論。認定合格者頒發?教師資格證書?，按要求將文字材料歸檔保存，并使用“全國網絡版教師資格認定信息管理系統”錄入認定數據信息。

普通院校師范類畢業生修學教育學、心理學課程成績合格且參加畢業教學實習成績合格的，可免測以上

（一）、（二）項測試程序。但學習期間缺少教育學或心理學合格成績的，仍須參加“兩課”考試并取得?合格證?；缺少畢業教學實習合格成績的，仍須參加教育教學能力測評且成績合格。普通高校師范類

應屆畢業生的教師資格認定工作，由各高校學生處或就業指導中心負責統一組織，參加駐地市教師資格認定機構的認定。教師資格認定機構要確保畢業生離校前向合格人員發放?教師資格證書?。

四、“兩課”考試

2010年“兩課”考試由我廳統一組織，分中學（含中等職業學校）、小學和幼兒園3個層次。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

考試報名工作采用網上報名與現場報名相結合的方式進行。考生須在規定時間內訪問山東省教師資格認定指導中心網站（www.tmdps.cn）進行網上報名，并到戶籍或工作單位、就讀學校所在地的教師資格認定機構交費、采集照片。“兩課”考試準考證由考生于考試前15日內登陸山東省教師資格認定指導中心網站自行下載打印，此證作為考試入場的必要證件之一。考試成績可在5月25日至6月30日登陸山東省教師資格認定指導中心網站進行查詢。“兩課”考試合格證由我廳統一制發。“兩課”合格證有效期5年，只限用于申請一種種類的教師資格。

五、“兩課”補修培訓

為提高教師資格認定質量，根據教師資格認定有關規定，不符合認定教師資格特許條件的人員原則上應進行教育學、心理學補修培訓（每門不少于32學時）。“兩課”補修培訓由省教育學院統一組織，采用遠程網上教學方式進行，在各市及部分縣（市、區）設教學點。參加“兩課”考試人員在考試報名時確定是否參加培訓補修。培訓的時間和地點，根據報名情況另行通知，并在山東省教師資格認定指導中心網站上公布。

六、時間安排

1月15日，各地開始進行宣傳發動工作；各市研究制定本市教師資格認定的詳細工作日程安排。

1月25日前，各市將本市教師資格認定工作日程安排、現場報名點信息（含時間、地點、地址、咨詢電話、受理權限等）報省教師資格認定指導中心。

2月5日至2月18日，進行“兩課”考試及補修培訓的網上報名及教材征訂。

2月23日至2月26日，進行“兩課”考試及補修培訓的現場報名和網上報名人員照片采集、相關信息及教材征訂確認。

3月2日前，各市將參加“兩課”補修培訓人數、教材預訂數報省教師資格認定指導中心。

3月8日，各市領取“兩課”補修教材。

3月16日，開始組織進行全省“兩課”補修培訓。

3月18日前，各市將報名信息數據報省教師資格認定指導中心。

4月2日前，各市上報“兩課”考試試卷預訂單。5月8日，組織進行全省“兩課”考試。5月25日，公布“兩課”考試成績。

7月10日前，各教師資格認定機構完成教育教學能力測評、體檢；正式受理教師資格認定申請；對申請教師資格人員做出認定結論；將認定數據錄入到全國網絡版教師資格認定信息管理系統中，并及時下載已編號數據，以備證書打印；及時上報教師資格證書需求數量。具體工作進度由各市自行安排，并報省教師資格認定指導中心備案。

8月底前，各教師資格認定機構完成教師資格證書的打印、發放；文字材料歸檔保存；報送認定信息數據庫及認定工作總結。

七、收費標準

教師資格認定考試收費標準按魯價費發?2009?28號文件標準執行。“兩課”補修培訓由山東省教育學院按省物價局審定標準執行。認定通過人員的教師資格證書免費頒發，不再收取證書工本費。

八、工作要求

（一）根據教育部教師資格認定指導中心的統一安排，我省2010年網絡版教師資格認定信息管理系統的開放時間為2010年3月10日—7月5日。因此，各級教師資格認定機構須在這個時間之內完成教師資格認定（含應屆師范類畢業生的認定）信息的錄入、編號和數據下載工作，不得延誤。

（二）各市教師資格認定機構要根據全省的統一安排，結合本市的實際情況，研究制定詳細的工作日程安排，在規定時間內報省教師資格認定指導中心。

（三）各級教師資格認定機構要嚴格按照教育部?關于做好教師資格證書申領與發放工作的通知?（教師司?2008?28號）文件要求，加強教師資格證書管理，采取有效措施降低運輸、打印過程中的證書耗損，按照“準確預計、適度留存、杜絕浪費、防止流失”的原則，認真做好教師資格證書申領與發放工作。

（四）各市、各有關高校要按照省里的統一部署和要求，切實加強對教師資格認定工作的領導，廣泛進行宣傳，積極發動社會優秀人員和優秀普通高校畢業生申請教師資格，并使申請人員全面掌握各項政策和要求。

（五）各教師資格認定機構要嚴格執行認定標準和工作程序，加強監督檢查，按規定的工作時限完成每個階段和各個環節的工作任務，保證教師資格認定工作順利進行。