第一篇：劉家小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

劉家小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、政策，狠抓常規(guī)、科學(xué)管理，認(rèn)真實施素質(zhì)教育，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以安全穩(wěn)定、隊伍建設(shè)、學(xué)校管理、課題研究、特色打造為抓手，扎實有效開展工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

一、學(xué)校實施人文與法制并重的管理，致力于構(gòu)建美好精神家園;大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建感恩、書香、和諧校園，力求辦出人民滿意的教育。

(一)、教師隊伍建設(shè)工作以人為本，不斷提高團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力形成學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，提高班子的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意識。以教學(xué)為一切工作的中心、以維護(hù)學(xué)校及學(xué)校教師的利益為工作立足點，積極營造團(tuán)結(jié)和諧、文明向上的校園氛圍，形成“律己垂范、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律嚴(yán)明、求真務(wù)實”的班子作風(fēng)，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

2.大力開展師德建設(shè)，以師德建設(shè)為靈魂，牢固樹立社會主義榮辱觀，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，教育和引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠教育事業(yè)，愛生敬業(yè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。組織教師學(xué)習(xí)了十七大精神，新修訂的《教師職業(yè)道德》，以及各種現(xiàn)代教育教學(xué)理論。學(xué)校按上級安排進(jìn)行了“思想紀(jì)律作風(fēng)三整頓活動”，并開展了思想大解放的討論，每位教師都上交了思想?yún)R報材料。3.扎實開展教科研工作，形成教科研新成果。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、扎實有效的教科研活動，提高教師教科研水平，促進(jìn)優(yōu)秀教師成長為研究型、學(xué)習(xí)型、專家型的教師。積極參加鎮(zhèn)組織的教學(xué)展示活動、教學(xué)比賽，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，獲得了較好成績。我校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語教研組，做到了人人參與，周周主題，教學(xué)研究推動教學(xué)改革，老師們的理念和理論都有明顯的進(jìn)步。

(二)、學(xué)校管理工作民主科學(xué)精細(xì)，形成良好校風(fēng) 1.學(xué)校一直認(rèn)真貫徹各項教育法律、法規(guī)，堅持依法辦學(xué)、依法治校、依法施教。，嚴(yán)格執(zhí)行上級主管部門提出的各項規(guī)定要求，堅持讓制度說話，按規(guī)章辦事，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師考勤制度》、《劉家小學(xué)辦公制度》等規(guī)章制度，制定了教學(xué)推門聽課制度和檢測制度。同時為了加強(qiáng)班主任工作，根據(jù)《班主任工作考核方案》，加大對班主任工作的常規(guī)考核，提高了班主任工作的效率。

2.學(xué)校管理更加精細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)、教師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化意識，明確責(zé)任，并堅持放學(xué)護(hù)導(dǎo)、中午值勤與課間巡課制。進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，力求班級文化為教科研服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)，使班級文化處于動態(tài)的成長之中，做到教育潤物無聲、潛移默化的效果。

3.校產(chǎn)管理工作采用了微機(jī)管理，帳、物、卡和電子帳相符，同時嚴(yán)格程序，使所有的學(xué)校財產(chǎn)能夠物盡其用，管理科學(xué)。完善財務(wù)財產(chǎn)規(guī)章制度，認(rèn)真落實兼管人員的工作職責(zé)。財產(chǎn)管理責(zé)任到人，堅持誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t，控制學(xué)校財產(chǎn)流失。

4.學(xué)校安全穩(wěn)定工作常抓不懈。根據(jù)上級主管部門的要求，與家長、與學(xué)生，層層簽訂了責(zé)任狀，強(qiáng)化安全意識，保證每個孩子的安全。大力開展安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行安全自救的演練，制定各種應(yīng)急預(yù)案，確保不出現(xiàn)任何安全事件。實施以人為本的管理，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，確保不出現(xiàn)不穩(wěn)定的音符。

(三)、素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效。建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行。每兩周組織一次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查過后召開教師會對好的表揚(yáng)，對存在的不足點明，引起教師們重視，改進(jìn)不足。落實聽課措施。每學(xué)期每人聽課近30節(jié)，通過隨堂聽課，檢查教師課前準(zhǔn)備情況、課堂組織教學(xué)情況、學(xué)生聽課狀況。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)輕負(fù)高效。各教研組組織說課、聽課、評課和教后反思活動，大力推進(jìn)校本培訓(xùn)。各學(xué)科教師精心設(shè)計和布置作業(yè)，積極探索分層次作業(yè)法。書面作業(yè)基本上做到了當(dāng)堂完成;教師作業(yè)批改及時，認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并及時做了分析反思。

2.研究課改，落實課改。我校將研究與落實新的課程改革作為學(xué)校教學(xué)工作中的主要工作來抓，認(rèn)真落實新課程方案，開足開齊課程，并加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等薄弱學(xué)科的教師配備工作，認(rèn)真落實新課程設(shè)置的師資培訓(xùn)工作，積極組織各學(xué)科的教師參加各級部門組織的課改研討、觀摩活動，使其更新觀念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。課改的深入，使教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

3.開展活動，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校全面貫徹落實《陜西省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范規(guī)》和各級主管部門關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，以全面發(fā)展全體學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，正確處理全面協(xié)調(diào)發(fā)展與個性潛能挖掘的關(guān)系。召開全校性的家長會，征求對學(xué)校的意見，溝通關(guān)系，力求辦人民滿意的教育。

二、學(xué)校優(yōu)勢與存在問題：

1.學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，容易掌握先進(jìn)的教育理念，敢于參加教育改革實踐活動，接受新鮮事物的能力強(qiáng)。

2.學(xué)校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各方面素質(zhì)較好，學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境適合教育教學(xué)的發(fā)展，利于教育內(nèi)涵的提升。

3.學(xué)校具有良好的工作習(xí)慣和教育傳統(tǒng)，適合在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的創(chuàng)新、進(jìn)步。

4.學(xué)校的師資比較缺乏，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量受到影響。5.維修校園的債務(wù)繁重，學(xué)校經(jīng)費不足，這些都制約著學(xué)校發(fā)展。

三、下學(xué)期工作改進(jìn)的重點： 1.要加強(qiáng)教師隊伍的常規(guī)工作管理，考核到位。加大學(xué)生日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)德育工作。

2.正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系，力爭構(gòu)建起符合農(nóng)村的符合素質(zhì)教育規(guī)定的優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)模式。

3.教科研工作要進(jìn)一步規(guī)范化，不斷的探索校本培訓(xùn)的新形勢和新內(nèi)容，編寫適合本校特色的新校本教材。

我們在新的一年里將以嶄新的理念迎接新的挑戰(zhàn)，實行新的歷史跨越。我們將堅持正確的辦學(xué)方向，為實現(xiàn)把學(xué)校辦成一所“校風(fēng)良好、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色突出”的學(xué)校目標(biāo)而努力奮斗!

2011-7-10

劉家小學(xué)

教育教學(xué)工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)年度）

劉 家 小 學(xué)

2010-7-10

第二篇：唐家小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

唐家小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作就將結(jié)束，回顧這一學(xué)年的工作，可以說我們用知識、智慧、情感為自己留下一些美好的回憶，并從中感受著投入工作的快樂。在工作中，我們堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以重實際，抓事實，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下。圓滿地完成了本的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、德育工作 教師是人類智慧和品行的象征，為人師者楷模也。教師的一言一行直接影響到學(xué)生的健康成長，特別是小學(xué)生，他們辨別是非的能力不強(qiáng)，但模仿能力特別強(qiáng)。世界觀人生觀尚未形成。因此加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是學(xué)校工作的重點，我們?yōu)榱耸沟掠ぷ髡嬲涞綄嵦帲倚Ｐ纬闪擞尚ｉL、大隊輔導(dǎo)員配合，班主任為工作骨干的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

1、我們在9月組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》等。通過學(xué)習(xí)使每位教師的心靈得到凈化，教師認(rèn)識到從事教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。更加堅定了從教的信心。“教書育人廉潔從教”在每位教師的心里扎根。在各項工作中教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助，集體責(zé)任感、集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。班主任，他們愛校如家。老教師能給年輕的教師起榜樣作用。年輕教師們朝氣蓬勃，年輕有為，為我校注入新鮮活力，他們虛心好學(xué)積極參與學(xué)校的各項活動，一躍成為學(xué)校的教學(xué)骨干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，率先垂范，帶動全體教師做好每一項工作。使學(xué)校的德育工作、思想工作有了新的起色。

2、在做學(xué)生的思想工作中，我們通過隊會、班會等活動向?qū)W生認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。一年來我們組織學(xué)生開展了安全教育作文、詩歌朗誦等活動。通過這些活動來檢驗學(xué)生的組織紀(jì)律性，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鍛煉了學(xué)生的品格，陶冶了情操。例如：“老師好”“老師再見”在校園內(nèi)外隨處聽見。

3、在開展談心轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。一學(xué)年來廣大教師都積極參與了這項工作，科任教師配合班主任以激勵性的評價對學(xué)困生進(jìn)行幫教。杜絕體罰和變相體罰，使學(xué)生感到集體的溫暖。班主任開家長會每學(xué)期一次，與家長促膝交談，討論學(xué)習(xí)方法，研究進(jìn)步措施。幾次進(jìn)行家訪，了解學(xué)生情況，使有些問題得到了妥善解決。家長和教師的及時溝通使得教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，教育效果明顯。

二、教學(xué)工作 教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。我校開學(xué)初就根據(jù)教育局和學(xué)區(qū)工作思路并結(jié)合教學(xué)課標(biāo)制定了一系列的教學(xué)計劃，教研計劃，校本培訓(xùn)計劃，并按計劃逐一落實，以便更好地提高我校的教育教學(xué)成績，為了本學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們做了如下的工作：

（一）、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師素質(zhì)的高低是評價一所學(xué)校生命力的關(guān)鍵。要想把學(xué)生教好，要想使學(xué)校充滿活力，必須有高素質(zhì)的教師隊伍。所以開學(xué)初我校教師制定了教學(xué)計劃和教研計劃，并按照計劃實施教學(xué)活動，在教師的業(yè)務(wù)能力、文化知識、素質(zhì)水平提高上下了一番功夫。學(xué)校要求每位教師自學(xué)“新課程教學(xué)理念”，讀書讀報了解當(dāng)前的教育形式，掌握教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，改變以往的陳舊模式。每周一晚上 集中學(xué)習(xí)兩小時，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程優(yōu)秀課例選》等。通過學(xué)習(xí)使每位教師開闊了視野，增長了知識，提高了素質(zhì)。在學(xué)習(xí)時認(rèn)真記筆記，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)大討論，大大提高了教師的業(yè)務(wù)、文化水平。我校還大力支持年輕教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)在職培訓(xùn)，在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，積極籌措資金，派教師出去培訓(xùn)有4人次，新教師培訓(xùn)6人次。通過新課程培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，并把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗帶回來，應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）寫好教案是上好課的保證 一學(xué)年來我們采取了集體備課和個別備課相結(jié)合的辦法。要求教師做到?jīng)]有教案不準(zhǔn)進(jìn)課堂，我們?yōu)榻處煱才懦浞值臅r間來備課，研究教學(xué)方法，討論有爭議的問題。每學(xué)期安排2次集體備課。教師的教案書寫得認(rèn)真仔細(xì)，體現(xiàn)了新的課程理念和新的教學(xué)方法，教學(xué)過程安排的合理，每節(jié)課都有教學(xué)重、難點，并有解決重、難點的方法，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，方法靈活，啟發(fā)性強(qiáng)，板書設(shè)計合理。為了更好的了解教案的時效性，學(xué)校定期檢查教案，每學(xué)期檢查教案三次，開學(xué)初、期中、期末。檢查完后打批語，并指出可取之處和需改進(jìn)之處，查后總結(jié)。通過對教師教案的督促和檢查，提高了教案的書寫質(zhì)量，倡導(dǎo)教師書寫了課后反思，及時對自己的課進(jìn)行反思和調(diào)整，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）、作業(yè)檢查情況 新一輪課改對教師有了新的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是擺在全體教師面前的一個主要課題，特別在教師布置作業(yè)方面要體現(xiàn)知識的外延，要有一定的深度、廣度和啟發(fā)性，要體現(xiàn)學(xué)生自覺主動地查閱資料完成作業(yè)。為了檢查作業(yè)的布置的批改情況，每學(xué)期檢查了四次。從檢查情況來看，教師都能天天批，批得比較認(rèn)真，批改后能對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，防止錯批、漏批現(xiàn)象，不斷提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

（四）開展各種活動

開展各種竟賽活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。在抓好全面合格，提高整體教學(xué)質(zhì)量的同時，我們致力于發(fā)展學(xué)生個性愛好，促其冒尖，一學(xué)期來，我們校開展了作文竟賽1次，閱讀能力競賽1次。

（五）教研工作 教研活動是教學(xué)方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段，本學(xué)期我校根據(jù)工作計劃，搞好專題研究“利用當(dāng)?shù)刭Y源提高教學(xué)質(zhì)量”，改變以往領(lǐng)導(dǎo)指令研究人員，教師被動接受任務(wù)，沒有積極性。這一年來，全校教師參加聽課、評課，針對每節(jié)課認(rèn)真討論分析，揚(yáng)長避短，氣氛熱烈。在討論過程中教師因為課堂設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是否當(dāng)爭論不休，其他教師也都談了自己的看法，教研活動推動了新課程改革。使開學(xué)初計劃落到了實處。這一學(xué)期的教研活動的主要特點是：改變以往的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí)，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。通過楊曉艷的教研課，促進(jìn)了我校教學(xué)工作的開展。

三、少先隊工作 這一學(xué)年的少先隊工作主要是貫徹落實少代會精神，寓思想教育于活動中，發(fā)揮少先隊作用。以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高全面素質(zhì)、造就社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，開展豐富多彩校內(nèi)外活動。

（一）加強(qiáng)少先隊基層建設(shè) 建立建全各種表冊，組織落實工作基礎(chǔ)。加強(qiáng)檢查，采取民主選舉形式，選出優(yōu)秀大隊長和大隊委員。并推選各中隊隊長及隊委。

（二）組織開展豐富多彩的活動

1、開展豐富多彩的“師生共同學(xué)雷鋒”活動。中隊以學(xué)雷鋒為主題召開隊會。通過活動讓學(xué)生了解雷鋒的無私奉獻(xiàn)精神。從小樹立遠(yuǎn)大的理想，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，助人為樂，尊老愛幼，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2、結(jié)合紀(jì)念日開展愛國主義和學(xué)習(xí)英雄繼承革命光榮傳統(tǒng)的教育。

3、結(jié)合各種活動在校園內(nèi)進(jìn)行愛國主義教育，開展豐富多彩的課外活動，在活動中鍛煉學(xué)生的能力和水平，并開展愛國主義教育。

四、安全工作

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學(xué)校。

1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會、墻報等開展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、體育鍛煉事故安全、飲食安全等方面進(jìn)行教育。集中組織進(jìn)行法制、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育以及“安全演練”等，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒有發(fā)生安全事故。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

3、衛(wèi)生保健工作。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強(qiáng)課間操的工作，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園。

五、加強(qiáng)校園建設(shè) 為雙高普九驗收奠定基礎(chǔ)。利用植樹大好時機(jī)植樹100棵，美化了校園環(huán)境。

寒嶺鎮(zhèn)唐家小學(xué) 2012年1月8日

唐家小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

寒 嶺 鎮(zhèn) 唐 家 小 學(xué) 2012 8

第三篇：劉家小學(xué)心得體會

走近“復(fù)式教學(xué)之花”，感受復(fù)式教學(xué)魅力

——赴劉家小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

啟漢小學(xué)李霧

初識她，還是在教育局對我們新教師的培訓(xùn)課上，慈眉善目，端莊優(yōu)雅，這是她給我的最初印象，了解她，是她那懇切感人的發(fā)言，從教三十一年，兢兢業(yè)業(yè)，扎根在瑤鄉(xiāng)深處，無怨無悔，這個一直蟬聯(lián)“優(yōu)秀教師”殊榮的人物，這個被稱作“復(fù)式教學(xué)之花”的人物，她的光芒那么閃亮，而今天我終于有機(jī)會走近她，感受她別具一格的魅力。

劉家小學(xué)，我已經(jīng)不止多次的耳聞，也無數(shù)次的路過，總是讓我感覺透著一股神秘感，我渴望走近它，去揭開它那神秘的面紗，究竟是怎樣一個學(xué)校讓一位如此優(yōu)秀的教師堅守三十余載，又究竟是怎樣一群學(xué)生，能讓她舍棄更為優(yōu)越的選擇，扎根于此，無怨無悔。

走近校園，看到的是嚴(yán)整的校舍，迎面透著一股書香氣息，還未緩過神，一個扎著馬尾辮的小姑娘走過來遞了杯熱茶，面帶微笑著說：“老師您辛苦了，喝杯熱茶吧。”剛接過茶，莫老師笑意盈盈的走過來，連連招呼我們進(jìn)去坐，不僅感受到她的和藹可親，平易近人，更驚嘆于她的學(xué)生竟如此禮貌周到，最大的學(xué)生也才二年級啊，這真讓我有些許的慚愧，而這不過只是她魅力的剛剛展現(xiàn)而已。

隨著上課的鈴響，莫老師從容的走上講臺，經(jīng)過介紹，我才知道這小小的教室里面竟分別坐著不同層次的學(xué)生，有二年級、一年級還有學(xué)前班的，真正的復(fù)式教學(xué)即將呈現(xiàn)在我面前，在此之前，復(fù)式教學(xué)于我而言不過是大學(xué)《教育學(xué)》課本上那遙遠(yuǎn)而懵懂的詞匯，而今天我終于可以感受到，我卻顯得慌亂不堪，首先，聽課筆記記得一團(tuán)糟，莫老師有條不紊的進(jìn)行著授課，三個不同年級跳躍式進(jìn)行著，我跟不上課堂步驟，來不及變換做筆記，幾次出現(xiàn)聽課筆記記錯的情況，其次，課堂上只顧跟著老師授課的年級走，忽視了其他年級的學(xué)生，而其他學(xué)生或是小老師引導(dǎo)或是自學(xué)都有著超乎我想象的抗干擾能力，不管老師在教授的年級動靜多大，而自學(xué)的或是小老師引導(dǎo)做題的年級卻絲毫不受干擾，這是怎樣的訓(xùn)練有素，我無不為之折服！

這樣的一堂課下來遠(yuǎn)比我想象的要辛苦，一個課時竟要了近一個小時，她臉色竟絲毫看不出有一絲疲乏的跡象，仍是神采奕奕，言語當(dāng)中，無不透著禮貌和謙虛，我想她的學(xué)生如此，定是受她耳濡目染的緣故，她的魅力不僅展現(xiàn)在課堂上，也展現(xiàn)在課后上，環(huán)顧教室四周，一切都那么井然有序，當(dāng)她講解黑板上那讓我們疑惑不解的一串符號時，我開始恍然大悟，更佩服于她獨到的、因地制宜的自創(chuàng)發(fā)明，佩服她對小老師、小助手的培養(yǎng)有方，佩服她對復(fù)式教學(xué)熟練的駕馭能力，佩服她對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，佩服她的盡心盡力，佩服她的一言一行·····

走近她，感受著她的魅力，方覺幽蘭之香，方知春風(fēng)化雨，更能體會“瑤鄉(xiāng)深處的丁香花”的含義。

第四篇：韓家墩小學(xué)2011—_2012學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

韓家墩小學(xué)2011——2012學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在落實“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的同時，我們將“作業(yè)最優(yōu)化”課題研究堅持實踐在課堂中，將之作為“課內(nèi)比教學(xué)”的一個重要內(nèi)容。作為教師，我們對自己的課堂都有些理想建構(gòu)，但由于分?jǐn)?shù)、習(xí)慣種種原因我們卻始終不敢有實質(zhì)性地改變。記得作業(yè)最優(yōu)化研究之初，我們也曾認(rèn)為“30+10”的課堂教學(xué)模式只是一種課堂理想，然而我們漸漸發(fā)現(xiàn)，在傳承中改變、在堅持中實踐，理想會離我們越來越近。

從2009年至上學(xué)期，我們重在研究每一課時應(yīng)該設(shè)計、完成哪些類型的作業(yè)。我們采取評價引領(lǐng)的方式，將當(dāng)堂完成作業(yè)作為“節(jié)節(jié)課好”評價標(biāo)準(zhǔn)，大力推行“30+10”的課堂教學(xué)模式。我們采取水滴穿石的方式，首先是骨干上引路課，將《課堂作業(yè)》引入課堂，讓老師們在課堂觀察中看到“30+10”不僅僅是一種形式，更是提高課堂效率的一種策略。然后通過大量的同課研究、組內(nèi)賽課、專家引領(lǐng)、觀課評課活動強(qiáng)化教師這種意識，并讓老師在操作中看到實效，取得了較好效果，100%的老師都能做到讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。

但在研究中我們也在思考，老師雖然精講了，但效率是否就提高了呢？高效課堂的“效”體現(xiàn)在哪里？以作業(yè)撬動課堂，撬動的僅僅是課堂的時間分配嗎？我們想，課堂的效能應(yīng)更多地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到增值。從這個意義上來說，我們的課堂應(yīng)該有一個大的變革。這種變革不僅僅是形式，更應(yīng)來自教者教學(xué)思想本身，來自教學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài)。因此本學(xué)期，我們開始嘗試以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)。

一、以學(xué)定教，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

以學(xué)定教的思想說了好多年，但教師在實踐操作中卻往往按照“教路”來定“學(xué)路”，備教材多，備教參多，備學(xué)生少，以學(xué)定教成為一句口號或標(biāo)簽。以學(xué)定教的實質(zhì)是什么？就是要以學(xué)生為中心來組織教學(xué)，我們認(rèn)為其實質(zhì)是課堂教學(xué)不在開始于老師的備課和講課，結(jié)束于考試評價，而是開始于學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和預(yù)學(xué)準(zhǔn)備，開始于老師了解學(xué)生知道什么和能做什么，并且評價始終于教學(xué)過程平行。課堂教學(xué)總是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上有針對性地設(shè)計與改進(jìn)。

基于此，我們將課堂結(jié)構(gòu)做了如下變革：

（一）預(yù)學(xué)前置，開課反饋

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生先學(xué)，教師課前精心設(shè)計預(yù)習(xí)單，布置學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)，讓

學(xué)生在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，帶著問題進(jìn)課堂。老師通過批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)單，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，針對學(xué)生的已知和未知進(jìn)行備課。開課五分鐘對學(xué)生的預(yù)習(xí)單進(jìn)行集體反饋。

（二）梳理困惑，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

以往教學(xué)中，教師總是根據(jù)自己對教材的理解和自己對學(xué)生學(xué)情的預(yù)估，結(jié)合三維目標(biāo)，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。它只是教者的目標(biāo)，教者心中有數(shù)，學(xué)生對自己這堂課到底要學(xué)什么卻一無所知。我們要求教師通過預(yù)習(xí)單的批閱以及課前對學(xué)生的預(yù)習(xí)訪談，進(jìn)一步了解了學(xué)生對具體知識與技能的掌握情況，一方面確認(rèn)學(xué)生當(dāng)前的基礎(chǔ)狀況與學(xué)習(xí)主題之間存在的距離，另一方面了解學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)需要和特殊興趣，讓學(xué)生的發(fā)展可能達(dá)到明晰化。在此基礎(chǔ)上教師制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上在學(xué)生交流反饋預(yù)習(xí)作業(yè)后出示。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)來自于學(xué)生所需，教學(xué)更有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)也更主動。

（三）獨立學(xué)習(xí)，完成自學(xué)提綱

學(xué)習(xí)伊始，教師下發(fā)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的自學(xué)提綱或表格，給予學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。教師此時重在巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)中暴露出的問題，以便后面精準(zhǔn)地針對問題進(jìn)行教學(xué)。

（四）反饋點撥，品味語言

這是教師最不容易把握的環(huán)節(jié)，因為一涉及到反饋自學(xué)表格或自學(xué)提綱的完成情況，很多來老師就把它上成了練習(xí)課。我們強(qiáng)調(diào)老師們在這一環(huán)節(jié)一定要把握語文學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生扣住重點詞句，品味語言，讀中感悟，體悟感情，習(xí)得寫作方法。

二、收獲與思考

一學(xué)期的實驗，讓我們感觸良多。一是通過課堂變奏，讓我們感受到了老師的變化。其一促使老師課前加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，必須了解學(xué)生通過預(yù)學(xué)、自學(xué)，能學(xué)到哪些知識，會有什么困惑。其二促使老師相信學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教育觀念朝著“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”這一核心內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)型；其三促使老師智慧處理教材，改變教師一講到底、將教材從頭講到尾的保姆式教法。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到成長。本學(xué)期三年級調(diào)考，我校語數(shù)均分、優(yōu)秀率均超過同類學(xué)校平均成績。

但同時我們也看到，我們的研究還很稚嫩，在很多方面還需進(jìn)一步深化。如學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次分層制定、反饋點撥環(huán)節(jié)還可進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體作用等等。

我們一位老師的孩子，剛上一年級，前幾天在辦公室大發(fā)感慨：“怎么小學(xué)這么難混啊！比幼兒園難混多了！”童言無忌，在好笑之余，我們從另一角度也必須反思，我們的校園、我們的課堂如何增加磁力，去吸引學(xué)生？如何讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，而不是痛苦？我們的教學(xué)研究路還很長！

第五篇：韓家林小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

韓家林小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2010----2011第二學(xué)期）

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實際，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，有效提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，各項工作都取得了長足進(jìn)展，具體總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)

為提升校園文化品位，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，更好的展示學(xué)生風(fēng)采，我校因地制宜，別出心裁，在教學(xué)樓里各班級建立了文化角，每月更新一次內(nèi)容，主題鮮明、美觀新穎、內(nèi)容充實，使其成了學(xué)校面貌的展示臺、品德教育的宣傳臺、學(xué)生才藝的大舞臺，成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，成了全校師生豐盛的精神大餐。在工作大檢查中，這一創(chuàng)造性的做法受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)及各位兄弟學(xué)校的一致好評。

為了進(jìn)一步豐富師生校園文化生活，本期我校開展了豐富多彩的課外活動。在缺乏場地和必要器材的情況下，我們因陋就簡不等不靠舉行了體育運(yùn)動會。此舉增進(jìn)了學(xué)生對體育鍛煉的熱愛，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，踐行了陽光體育的精神理念。此外，我們還開展了手抄報比賽、六一文藝匯演等豐富多彩主題鮮明的活動。通過這些活動的開展，極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和自我保護(hù)意識。

二、加強(qiáng)教師隊伍管理與建設(shè)，全面提高教師素質(zhì) 為了加強(qiáng)教師管理，我校自始至終實行嚴(yán)格的考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行請假審批，杜絕了無故曠課、遲到、早退、私自換課等不良現(xiàn)象，為校風(fēng)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。我校一貫重視努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，本期開展了備課評比，聽課、說課、評課活動，積極鼓勵教師參加多媒體課件的制作培訓(xùn)，使每位青年教師都能用計算機(jī)上課，在全校范圍內(nèi)掀起了一個業(yè)務(wù)素質(zhì)大練兵的高潮。

我們不僅重視教師的業(yè)務(wù)成長，更重視我們的教師師德建設(shè)。為此，按中心校的統(tǒng)一要求，學(xué)校開展了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并嚴(yán)格了學(xué)習(xí)紀(jì)律，教師自主配合，取得了良好成效。

三、加強(qiáng)教育科研，全面提高教師的科研能力

一學(xué)期來，我們較為重視教科研工作，堅持科研興校的理念，努力將教育科研工作落到了實處。按中心校要求做好學(xué)區(qū)教研活動，學(xué)校教研活動，組織教師看名家教學(xué)錄像，或開展集體備課，使得每次教研活動都成了教師自身一次提高和突破的過程，提高了大家駕馭四十分鐘課堂踐行新課標(biāo)的能力。

四、加大投資力度，改善辦學(xué)條件

強(qiáng)化校園建設(shè)，做好布局調(diào)整。一年來，我校克服了資金不足的影響，在各級部門的支持下，完成了校內(nèi)外環(huán)境等工作，為師生創(chuàng)建一個舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、深抓學(xué)校安全工作，共建平安和諧校園

安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用周會、國旗下講話、校園廣播站、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生擅自外出活動等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。深化開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識和自救互救能力，積極開展中小學(xué)安全教育周、安全教育日活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報告制度，做好預(yù)防和處置工作，進(jìn)一步完善教師值班制度，深入開展學(xué)校及周邊治安綜合治理，確保我校安全穩(wěn)定。

總之，一學(xué)期來，我校各項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，呈良好上升態(tài)勢。但我們的路還很長，我們會進(jìn)一步加快教育改革的步伐，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，提升辦學(xué)水平，為開創(chuàng)新的局面不懈努力。