第一篇：影子活動小結

影子培訓小結

-------在名校和名師中成長

長陽漁峽口中心學校

覃從容

經過了十幾天的知識的積淀、理念的提升，在九月下旬，三峽大學為我們聯系了所名校，作為我們跟崗實踐的基地。我有幸來到了石首筆架山中學，在石首的短短的一個月時間讓我受益匪淺，感觸頗深。

一、走進名校，聞到了愛的氣息

10月11日，我們影子教師來到了石首筆架山中學，筆架山中學領導給我們的生活起居做了細心周到的安排，讓我們倍感溫馨，初來乍到就感受到了基地學校的寬廣的人文情懷。

走進石首筆架山校區美麗的校園，最吸引我的是宣傳長廊，那一期是關于學校優秀和優秀工作人員的宣傳，那一幅幅宣傳圖畫，一句句宣傳話語，一張張優秀人員的照片無不蘊含著學校的辦學靈魂與辦學效益。進入教學樓，映入眼簾的是豐富多彩的走廊文化，有名人畫像、名言，最讓我難以忘懷的是筆架山中學學子們的精神面貌：彬彬有禮、朝氣蓬勃。走廊兩側一幅幅作品、一張張照片，可見學生對生命、生活的無限熱愛。可見筆架山中學給了他們成人、成才的沃土。筆架山中學濃厚的文化氛圍感染了我，不愧是有名氣的學校。

二、走近名師，嗅到了才的味道

打造師筆架山中學的品牌、特色，離不開金校長和老師們的努力。以前久聞大名的名師，現在卻與之近在咫尺，聽課、交流、探討，讓我領略了名師的風采。校長金兆國干練、充滿激情；徐云才老師熱情、樸實，真誠，設計新穎，思路清晰，線索明確，師生互動，生生互動，課堂氣氛其樂融融，語言詼諧、幽默，課堂引經據典，有活力，有張力，讓學生張揚個性，告訴學生怎樣做人，怎樣做學問，真正達到了他所追求的教書育人的境界：“教師為了不教”。整個課堂時時有驚喜，處處有高潮，讓人如沐春風、如品佳釀，百聽不厭。王玲老師年輕有為，謙虛求上進，課堂上游刃有余。

三、進行實踐，感受到了成長的精彩。這次影子培訓使我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課、參加集體備課，上課，每一次學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在實踐期間我還抓住機遇，納百家之長。在“影子教師”實習的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學校出勤要求，按照學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上6：30起床，晚上一般5：00返回東方紅賓館，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在這一個月里，我聽了兩個指導教師各5節課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學科的課。這一個月，我共聽了25節課，包括語文、英語、兩門學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和上課教師進行關于這節課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的“影子”。我認真觀摩他們的課，觀察和他們和學生的談心、交流，看他們批改的作業，學習她布置作業的做法。經常和導師進行交流，努力學習他們豐富的經驗和先進的教學理念。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加八年級語文學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?除了聽課，我還上三節課課，課前認真備課，授課時細心引導，上完課認真聽取各位同仁的批評指正，并作了課后反思。這一個月以來，我完成了二十幾篇研修日志，三篇教學反思，兩篇讀書筆記，一個學習計劃，一個發展規劃，三節教案和課件，一個課例研修，一本教育專注并有相關讀書體會，等等內容。10月29號我參加了影子老師匯報課活動，聆聽到了我的指導老師的評課，那評課的語言清新優美，詩一樣凝練，活潑內容豐富，大海一樣廣博，既不是真誠又不偏夸張，線索明晰，結構嚴謹，哪里像評課，儼然就是一篇百讀不厭的佳作，徐老師對教育事業的執著令我敬服。為了讓我們的生活過得豐富和充實，學校還給我們安排了多次戶外活動：桃花山聯誼活動，看宣傳片《守望明天》，去天鵝洲看麋鹿。

回味這一個月的收獲，足以用“豐富”來形容。首先，受到了教育。聽了指導老師的課，我知道了要做一個優秀的教師，必須有奉獻精神，有愛的理念，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優秀老師成長的基石，因為教師這個職業不可能使你獲得豐富的物質財富，只能使你成為精神富翁。，一個月的“影子教師”跟崗學習，給我打開了一扇觀察大城市中學教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實習期間，我在基地學校實地聽課，觀摩到筆架山中學十幾名優秀教師的課堂教學。我看到了自己的學校和城市學校整體的差距，親身感受到了城市教師的專業素質，自身在教育教學方面有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和城市學校在硬件方面的差距會不斷地縮小，而在教師業務培訓方面的差距也沒有想象的那么大。我們學校也有相當一部分教師可以拿來和城市教師一起比賽上課，我們學校在某些方面的做法并不次于城市的學校。

在今后的教育教學實踐中，我將爭取做到在“教”中學，在“教”中研，及時反思，揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

第二篇：影子小結

2013國培計劃初中化學研修班影子培訓心得體會

——快樂的化學課堂

十里坪鎮九年制學校梁雪利

時光飛逝，在龍駒中學影子培訓階段結束了，很享受這段學習時間。在這期間，我有更多的時間可以用來思考一些問題，通過走近這些優秀老師的化學課堂，反思自己課堂存在哪些問題，課堂上出現一些情況怎樣處理比較好，怎樣的課堂是學生們喜歡的課堂……這一個月以來，我們參加了龍駒中學的聽課評課活動，龍駒中學有六位化學老師，大多是老教師，但是和我想象的不一樣，他們不是那種老夫子式的課堂講法，卻讓我看到了很有活力風趣的課堂，坐在學生旁邊，我想：這樣的化學課誰不喜歡啊。興趣是最好的老師，我們何不從培養學生學習化學的興趣出發，首先讓學生提起對化學的熱愛，對于熱愛的事情，誰都想把它做好。在學習期間，一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是班會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。

經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。

（一）要熱愛教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要熱愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面，作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

（三）要鼓勵自己“學無止境”。我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為對社會有貢獻的人。

第三篇：影子教師指導工作小結

2012年湖北省影子教師培訓工作小結

作為一名從教僅5年的青年教師，我首次擔任了湖北省影子教師教學培訓的實習指導教師工作，本人深感榮幸和責任重大。

影子教師培訓工作從2012年11月開始，為期一個多月，現已圓滿的結束，在這一個多月的共同學習中，工作進展順利，按要求完成了原定計劃。現將指導工作小結如下：

主要做了以下工作：

1、參與了學校的接待工作，從生活方面悉心關照，從本市環境市容市貌方面進行熱情介紹，建議周末去博物館、牛頭山、武當山國際旅游景點參觀游覽，以加深對十堰市的了解。另一方面，系統的介紹了我校的發展理念、辦學目標、方針，教師隊伍等情況，加深其對我校的認可與了解。

2、教學方面：首先介紹了我們學校的歷史教學環節，教材結構，考試方式，主要是介紹我們怎樣利用電子白板進行多媒體教學，備課的特點、課件準備等。

3、聽課學習方面：讓影子教師跟班隨堂聽課四周；觀摩了各種類型的課（包括多媒體課和復習課）都進行過。每節課后會與影子教師探討對本人、學生、課堂教學等的感受。必要時給予相關的說明。同時將學生的學情告知影子教師；也把影子教師的情況在班級上進行介紹對同學們進行宣傳、動員、說明、指導，做好學生們的思想工作和溝通、準備工作。

4、然后由影子老師獨立組織教學活動，獨立講授一節新課，并就課堂教學與影子教師深入探討。仔細分析我們所使用的教材，準確把握教學重難點等知識，從生本教育的目標出發，設計教學過程、探討教學環節、調查學生課堂反應、掌握情況等等。做到教學反思，教學相長的善后工作。

5、最后是小結會議，進行簡要的培訓交流探討，歡送等！

6、影子教師在我校以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他和本校其他教師一樣上下班。教學熱情，講解細致，能兼顧不同程度學生的需要，還能根據學生反應及教師指導及時調整教學方式、內容，上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論論。

還能和學生交流學習。熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發現問題。

他又以學生身份虛心學習，不僅學習歷史課教學，還能向其他學科教師學習了解教育教學方法，和指導老師有良好互動。并能貢獻其所在學校的先進教學方法，教學相長，對我校的歷史教學有一定啟迪作用。對我以后的歷史教學工作也提出了很多的有益的意見和建議，對于提高我的教育教學水平都起到了重大作用。

通過為期一個月的影子教師培訓，提升了我對歷史教學的新的認識，對自身在教學方面還存在的不足也起到了重大的促進作用，必然在以后的教學工作中，多學習，多思考，多實踐，多探討，多請教。努力提高教育教學的技巧和技能。

第四篇：“影子活動”總結

公開課 觀課 議課 ——教師成長的捷徑 “影子培訓”心得體會

無知者無畏，不學習，不比較，永遠不知道自己和別人的差距有多大。在本次“影子培訓”活動中，通過自己講授公開課、觀摩其他優秀學員的美術課，一起討論評價課堂觀后感，我又學習到很多教師業務素養和課堂教學技能方面的知識，整個活動過程對我的啟發，對我的鼓舞是我教師生涯中一次難忘、難得的經歷和體會。

如果有人問我：怎樣能讓自己很快提高課堂教學能力？我會毫不猶豫的說，自己參加講公開課、聽優秀教師的課，評價討論觀后感。參加這樣的活動首先可以學習優秀的教學經驗，在和別人比對的同時，可以很快找到自己的不足，通過議課，好的建議可以幫你改正不足之處。

面對一節公開課，你首先要做精心的準備：研讀課程標準和教材、分析學生情況、確定教學目標、設計教學環節、教具準備等等，這些準備的過程讓你更加熟悉備課的流程，而且備課本身就是學習的過程，學習他人好的教學設計，學習課堂如何組織和實施，可以讓你的教學經驗不斷豐富。最重要的環節就是自己的教學過程，只有自己親自實踐，才知道自己的教學設計和實施是否有效，在課后通過自己反思和他人建議，能讓你快而準的找出這節課的成功和失敗之處，下次教學中相信一定會有所長進。在“影子活動”中，我講授五年級美術《唱起來跳起來》，為了讓學生體會漏印版畫的樂趣，學習漏印版畫的技巧，課前幫學生準備了很多學習用具，自以為準備的很充分，但是課堂的教學效果很不夠理想，通過反思和同伴建議，很快明白了本課教學失敗的原因在于自己沒有抓住本課的教學難點——學生對人物舞蹈動態的描繪，原考慮到示范繪畫人物舞蹈動態會耽誤學生實踐操作的時間，想把更多的時間留給學生，但是通過教學過程中學生的表現看，原來的考慮是不對的，五年級學生對人物動態有一定的造型表現能力，但是容易出現“眼高手低”的現象，他們總想把一個形象畫的盡善盡美，但是表現能力又不夠強，所以繪畫時遲遲不敢大膽落筆，繪畫時不夠肯定、反復修改，所以漏印版畫的制作過程大部分使用在人物舞蹈形象的繪畫上，豈不知“磨刀不誤砍柴工”，如果我能示范人物舞蹈的動態圖應該怎樣畫的步驟，相信學生在繪畫時一定能自信大膽落筆，提高繪畫的效率。吃一蟄長一智，有了這次的經驗教訓，再遇到類似問題，就不會犯同樣錯誤。這就是公開課的價值所在，無論成敗，留給自己的永遠是經驗和教訓。

聽課是也是絕佳的學習機會，特別是在“影子”培訓這樣的活動中，參與講課的教師都是來自各地優秀的青年教師，學習他們的課，是快捷有效的學習的過程。在活動中，我聆聽了華清小學孫引娟老師的《畫人像》，培訓學員楊杰的《中國龍》和張同輝的《茂密的花》，孫老師的課教學內容豐富，課堂中學生既掌握了畫人像的理論知識，又參與了畫人像的創作過程，是一節優秀的“造型.表現”課，給聽者很多的啟發。楊杰的《中國龍》教學設計合理巧妙，課堂組織嚴密、富有邏輯性，教學實施過程活潑而又緊湊，引人入勝，使學生既了解了龍行的特點、龍的發展歷程，又能很好地將龍的精神貫穿在其中，并且還讓學生參與了畫龍的過程，整節課思路嚴密、干凈利落，還充滿趣味性，給我留下深刻的影響。《茂密的花》也是一節非常精彩的課，教師在設計中能充分從學生角度出發，正確分析學生的認知水平和表現能力，運用簡練精確的語言、配合精彩得當的多媒體課件，既突出了教學重點、又突破了難點。在聽課活動結束后，我意猶未盡，非常希望能多聽一些這樣的美術課，不僅學習了非常優秀的教學理念、教學方法，而且聽課過程讓我以此為鏡，照出自己身上的眾多缺點，指明了我改進的方向。

評課是聽課活動的延續，只聽不評的活動是不完整的。在每次評課過程中，其他聽課教師發現的很多優點、不足之處都是我并沒有發現，他們對課堂獨到的見解、建議讓人受益匪淺。本次聽課后學員們自發的在一起討論者課堂中的閃光處、精彩處，也對課堂中的遺憾之處大膽發表自己的見解，讓人醍醐灌頂。

總之，在這次培訓活動中，無論是美術專業技能學習，還是本次“影子活動”，都是我們小學美術教師所需要的學習機會，只有通過這樣的培訓，才能讓我們適應社會的發展，更好的從事教育教學工作。

第五篇：影子教師階段小結

“

影子教師”階段小結

國培（2014）思政班

羅鴻林

跟崗教師培訓隨著時間的推移也漸漸落下了帷幕，太多的話語，太多的情，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；但我有一顆積極向上的心，感受到“國培計劃項目辦”、貴陽師范學院的教師培訓中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業務精通、年富力強的王旭、司云云作為我們的生活和教學班主任具體負責影子教師培訓工作，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業發展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。也許這一生可能只一次的國培學習的經歷，但是國培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實地研修，每一次學習時的心靈激蕩直到現在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。

從10月12日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們“國培（2014）思政班的5位學員來到貴陽市市第二十一中。我們的到來受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到二十一中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發展”的辦學理念，之后指導教師又和我們進行交流和溝通同時對以后的學習和生活作出細致的安排，更是讓我們有了回家的感覺。在首次的座談會上，學校指導教師講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與我們學員進行了交流，隨后我們學員一致表態，將嚴格遵守學校的一切規章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。

帶著來學習的目的，我們走進二十一中，近距離感受二十一中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨駱邵麗、鐘明兩位老師，在課前，參與兩位老師的備課過程，學習她們對《課標》的解讀與教材理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養；只要是兩位老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執教方法，反思每堂課在教學后的得失。正所謂“與君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。

我們參加了每周二的教研活動和貴陽教市研活動，傾聽二十一中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的指導老師駱紹麗、鐘明老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了兩位名師的教學理念、教學行為以及教學效果。通過老師手把手、一對

一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，同時，兩位老師的嚴謹治學的態度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝貴陽市第二十一中的老師們，給我們創造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是貴陽市的教研活動，兩位老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。

“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓思想品德教學因為我們而精彩紛呈！