第一篇：江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點1

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江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

信息與計算科學(xué)

專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)系

二○○九年十月

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南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)系

“信息與計算科學(xué)”特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

自2006年江蘇省教育廳批準(zhǔn)并資助南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)為特色專業(yè)建設(shè)點以來，我校和通信工程系高度重視通信工程專業(yè)的品牌建設(shè)工作，建設(shè)中認(rèn)真貫徹《省高校品牌專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法》中有關(guān)建設(shè)點管理方面的要求，加強對專業(yè)建設(shè)點的指導(dǎo)和支持，制定相關(guān)的政策，落實專業(yè)負責(zé)人負責(zé)制，進一步明確建設(shè)的目標(biāo)、思路、計劃和任務(wù)，配套提供了專業(yè)建設(shè)所需的資金，經(jīng)過近三年的努力，完成了當(dāng)初設(shè)定的特色建設(shè)任務(wù)，達到了特色專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)。

現(xiàn)將本特色專業(yè)建設(shè)工作的主要內(nèi)容及成效總結(jié)如下：

一、專業(yè)建設(shè)整體情況和特色

在特色專業(yè)立項之初，確立了總體目標(biāo)：將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、獨具特點的具有良好的社會和學(xué)術(shù)聲譽的特色專業(yè)。通過三年的建設(shè)做到了目標(biāo)明確、特色鮮明，師資力量強、教學(xué)條件好、人才培養(yǎng)方案科學(xué)先進，畢業(yè)生綜合素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好。

在特色專業(yè)建設(shè)中，緊緊圍繞南郵的大信息特色，進行學(xué)科專業(yè)的交叉與融合，凸顯了本專業(yè)在計算軟件、信息安全、信號與信息處理等領(lǐng)域的優(yōu)勢和特色。面向我國軟件、信息等產(chǎn)業(yè)的需求，以計算理論、計算機軟件、信息理論為基礎(chǔ)，以軟件設(shè)計與信息服務(wù)為基本技術(shù)手段，以計算軟件設(shè)計與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息安全為重點內(nèi)容，構(gòu)建了本專業(yè)學(xué)生所特有的知識結(jié)構(gòu)，建成了具有南郵特色的信息與計算科學(xué)專業(yè)，已經(jīng)形成了以數(shù)值計算、軟件設(shè)計和信息安全為主要內(nèi)容，人才培養(yǎng)具有明顯優(yōu)勢和發(fā)展特色，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）高層次、多方位的學(xué)科支撐。

本專業(yè)所屬的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科已是學(xué)校的重點學(xué)科，是碩士授予權(quán)點，與本校信息安全、通信與信號處理、計算機科學(xué)與應(yīng)用博士碩士點學(xué)科形成交叉融合，擁有國家、省級示范實驗室，專業(yè)教學(xué)有著很強的學(xué)科支撐。

（2）以科研帶動教學(xué)，形成良性循環(huán)

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本專業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍濃，教師隊伍學(xué)歷層次高、科研能力強、成果豐富，能夠?qū)⒖蒲泻徒虒W(xué)有機地融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，形成了科研教學(xué)相互促進的良性循環(huán)。

（3）努力探索，勇于改革

信息與計算科學(xué)作為一個設(shè)立時間僅為10年的新專業(yè)，其培養(yǎng)方案和課程計劃是數(shù)學(xué)專業(yè)界一直研究和探索的熱門課題。近年來，我們根據(jù)國家教學(xué)指導(dǎo)委員會專業(yè)指導(dǎo)和本校的學(xué)科優(yōu)勢，制訂和對完善了本專業(yè)的培養(yǎng)大綱、課程體系，對教學(xué)計劃進行了及時的調(diào)整、修訂，對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也不斷實踐、改革；實施人才應(yīng)用型和創(chuàng)新性培養(yǎng)教育實踐，獲得了良好的效果。

二、師資隊伍更優(yōu)化

師資隊伍的建設(shè)是“信息與計算科學(xué)”專業(yè)建設(shè)的核心工作之一。三年多來，我們在教師隊伍建設(shè)方面力爭做到思想上足夠重視，具體措施上足夠明確，貫徹落實上足夠堅持。從而在教師隊伍建設(shè)方面取得了較大的進展，逐步形成了一支以學(xué)術(shù)帶頭人為首、以教授為核心、以中青年教師為骨干的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

1、師資隊伍概況

近年來，在本專業(yè)34名教師隊中，高級職稱教授的比例和碩士博士的比例逐步提高，教授8人，副教授12人，本專業(yè)教師中高級職稱的教師占58.8％，35歲以下教師中碩士以上學(xué)位教師占100％，45歲以下教師中博士占59.1％以上占教師總數(shù)53％以上。

以教授為核心，以中青年教師為骨干，基本形成了一個結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。在師資的建設(shè)中注意培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師，教師在科研工作中得到鍛煉和提高。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和壯大師資隊伍，一方面積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種措施提高教師的學(xué)術(shù)水平，如鼓勵年青教師在職攻讀學(xué)位，出國深造，參加術(shù)交流等，同時也通過多種渠道引進人才，調(diào)整充實師資隊伍。

2、高水平的專業(yè)負責(zé)人

本專業(yè)負責(zé)人楊 庚教授是江蘇省級教學(xué)名師，“333工程”第三層次跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省“青藍工程”學(xué)術(shù)帶頭人，高校優(yōu)秀黨員,江蘇省師德先進個人，南京郵電大學(xué)原數(shù)理學(xué)院院長，計算機學(xué)院院長，國際IEEE CS會員、國際SIAM會員、中國計算機學(xué)會高性能專委會委員、中國計算機學(xué)會開放式系流行女裝

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統(tǒng)專委會委員、全國計算機繼續(xù)教育研究會常務(wù)理事、江蘇省數(shù)學(xué)會常務(wù)理事、江蘇省計算機學(xué)會理事、江蘇省計算機學(xué)會計算機與通信專委會副主任委員、江蘇省計算機學(xué)會高性能計算專委會副主任委員,南京市留學(xué)回國人員協(xié)會理事, 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部級重點實驗室主任。發(fā)表論文130余篇,其中SCI/EI收錄40余篇,主持、參與20多項目，發(fā)明專利6項，著作與編書5部，在學(xué)術(shù)界有相當(dāng)大的影響，在教師隊伍中具有很強的凝聚力，在本專業(yè)的多年建設(shè)中發(fā)揮了關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用。

3、師資的建設(shè)主要措施

（1）培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師。目前幾乎所有講師以上的教師都在主持或參與一項以上的科研項目。

（2）積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種方式提高師資的學(xué)術(shù)水平。例如，鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，目前有5位年輕教師正在攻讀博士學(xué)位。資助他們參加各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流會議，近三年受資助的年輕教師已超過20人次，其他教師也有20人次。

（3）組織青年教師參加學(xué)院舉行的講課比賽，促進了青年教師授課水平的提高。我們還為青年教師、新教師選定有經(jīng)驗的傳幫帶指導(dǎo)教師，經(jīng)過兩期、每期為時兩年的的培養(yǎng)，共培養(yǎng)院優(yōu)秀青年骨干教師6名。

（4）依托本學(xué)校在通信與信息學(xué)科的優(yōu)勢，促進實驗室共享與交流、開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和校內(nèi)不同學(xué)科及研究方向之間的合作。組織部分教師結(jié)合新一輪教學(xué)計劃的修訂，外出調(diào)查，分析社會對電子信息人才培養(yǎng)的要求，到兄弟院校的同類專業(yè)去學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)經(jīng)驗，和外校的同類專業(yè)保持良好的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，請其它高校的專家學(xué)者為本專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。例如，請他們來對我們的專業(yè)建設(shè)計劃、人才培養(yǎng)方案等進行審核，并提出寶貴意見。（5）多種渠道引進人才，調(diào)整充實師資隊伍。通過社會擇優(yōu)招聘、在職培養(yǎng)、新招收的研究生中設(shè)立師資定向培養(yǎng)等多種辦法，不斷調(diào)整和充實師資隊伍，近年來，本專業(yè)從國內(nèi)外高校年輕引進了教授、博士、碩士教師共計11名。

三、科研教學(xué)相互促進

1、以科研帶動教學(xué)

在高層次的學(xué)科建設(shè)的支撐下，本專業(yè)擁有了良好的科研活動的氛圍，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論的同時，積極參加課外科技活動，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能流行女裝

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力和創(chuàng)新意識。在全國、省級和校級各類科技作品競賽中屢屢獲獎，近四年獲10個國際數(shù)學(xué)建模競賽一等獎和11個二等獎；17個全國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎和14個二等獎，3個江蘇省數(shù)學(xué)競賽一等獎和24個二等獎，全國大學(xué)生英語競賽連續(xù)兩年獲得二等獎和三等獎。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還參加全國計算機專業(yè)技術(shù)資格和軟件水平考試，獲得了具有計算機專業(yè)頂級水平的系統(tǒng)分析員和計算機高級程序員等資格證書。

所有的從事科研工作的骨干教師和具有高級職稱的教師都無一例外地都為本專業(yè)學(xué)生教授各種課程或承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)工作，把科研工作中得到的最新知識融入到課堂和實驗教學(xué)實踐中，形成了以科研帶動教學(xué)、以教學(xué)促進科研的良性循環(huán)的局面。

2、教師科研及獲獎情況

立項建設(shè)以來教師發(fā)表教學(xué)研究論文21余篇，科研論文130余篇，教改項目5個，科研項目30余項，省級教學(xué)名師、校級教學(xué)名師、校級教學(xué)標(biāo)兵各1名，青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎2名，1個省級教學(xué)成果一等獎，1個校級教學(xué)團隊。

四、教學(xué)工作顯成效

在“特色專業(yè)”的建設(shè)過程中，最為重要的環(huán)節(jié)之一就是教學(xué)工作的建設(shè)。三年多來，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)、支持和關(guān)心下，在全系教師的努力下，我們在“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的教學(xué)建設(shè)中取得了長足的進步。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實際情況，對課程體系、教學(xué)計劃進行了及時地調(diào)整、修訂；對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也不斷試驗、改革；對教材勤于更新，編寫出具有啟發(fā)性思維、反映科技新成果的新教材；重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計程序，鞏固和擴大學(xué)生實習(xí)基地。

1、加強“骨干課程”建設(shè)

建設(shè)學(xué)校的“骨干課程”，建立課程教授負責(zé)制和主講教師負責(zé)制，鼓勵教授積極承擔(dān)骨干課程建設(shè)，加強了對骨干課程的課程建設(shè)和教材建設(shè)，教學(xué)中采用新教材、新手段的比例有所提高，部分課程實行了雙語教學(xué)。

2、修訂教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性文件，教學(xué)計劃的科學(xué)性、合理性及可操作性是非常重要的。2006年以來，在原有的專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多位專業(yè)骨干教師外出調(diào)研和任課教師的反復(fù)討論，對信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)大綱和教流行女裝

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學(xué)計劃進行了二次較大的修訂，每次修訂都通過校外專家仔細審查，不斷優(yōu)化，形成了符合專業(yè)定位的、科學(xué)合理的特色專業(yè)教學(xué)計劃。

3、加強教材實驗室建設(shè)

大力開展教材建設(shè)，主講教授和其梯隊編寫、更新了有關(guān)教材輔導(dǎo)材料，積極使用國內(nèi)外精品教材和其它優(yōu)秀教材，使用近3年出版的新教材的比例超過68％。兩次修訂了“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的教學(xué)計劃和畢業(yè)設(shè)計大綱，對2008級按優(yōu)化的課程體系進行教改試驗。

專業(yè)建設(shè)投入逐年增加，專業(yè)實驗條件顯著改善。數(shù)學(xué)實驗中心08年獲得省數(shù)學(xué)示范中心建設(shè)點，獲得省教育廳140萬重點建設(shè)資金。該專業(yè)實驗室擁有先進完全滿足教學(xué)要求的實驗家學(xué)設(shè)施設(shè)備，實施了實驗室全天對外開放。

4、重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)的一個綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識能力的最有效的方法之一。我們對“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作非常重視，對畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)加強管理，細致做好課題選擇、開題報告、中期檢查、論文寫作、畢設(shè)答辯等，各階段工作都進行得有條不紊。

（1）重視做好畢設(shè)的組織。由系主任對本專業(yè)的學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計動員，宣講畢業(yè)設(shè)計的重要性、目標(biāo)與任務(wù)要求，鼓勵學(xué)生主動落實畢業(yè)設(shè)計實習(xí)單位和課題，同時開展指導(dǎo)教師的遴選和畢業(yè)設(shè)計課題的選題工作。

（2）指導(dǎo)教師的遴選。我們嚴(yán)格按照《南京郵電學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施辦法》，采取公開條件、自愿報名、教研室推薦、系審查的方式，選派一批具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的教師擔(dān)任該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。對于合作指導(dǎo)單位首先考察該單位是否具有承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)的條件，同時將我院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的要求告知相關(guān)單位，與單位的人事教育部門協(xié)作，共同把好指導(dǎo)教師的資質(zhì)關(guān)。

（3）畢設(shè)的選題。在選題過程中貫徹以下幾個主要原則：

必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本教學(xué)要求；結(jié)合科研、工程和實驗室建設(shè)等具體任務(wù)；課題難易度適當(dāng)，既要注重基本能力的訓(xùn)練，又要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；防止選題與往年重復(fù)。

畢業(yè)設(shè)計課題的確定由師生之間進行雙向選擇完成。鼓勵學(xué)生自己找課題，自己聯(lián)系到相關(guān)的單位進行畢業(yè)設(shè)計，但答辯原則上在學(xué)校進行，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。流行女裝

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經(jīng)選擇后確定的大多畢業(yè)設(shè)計數(shù)課題與科研、實驗、工程或科技開發(fā)有關(guān)。

5、專項經(jīng)費投入及使用

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，國家財政廳、省教育廳和學(xué)校對本專業(yè)的建設(shè)給予相當(dāng)?shù)闹匾暫屯度耄?006至2009共計投入280萬元用于本專業(yè)及其支撐實驗室的建設(shè)，其中直接為本專業(yè)建設(shè)的貢獻約120萬元，大大改善了教學(xué)環(huán)境和實驗設(shè)備。

6、校外實踐教學(xué)基地

本專業(yè)有相對穩(wěn)定的學(xué)生實踐教學(xué)基地：中國電信南京分公司、工信部電科院第十四研究所、江蘇移動公司、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇依迪科發(fā)展有限公司、江蘇省電信器材工業(yè)公司、無錫電信公司、南大蘇富特等單位，為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

五、人才培養(yǎng)結(jié)碩果

近年來本專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方面取得了較大的進步，主要表現(xiàn)為：進一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視對學(xué)生的思想工作，注重學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強對學(xué)生的誠信教育，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。在日常教學(xué)中，特別強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)，將創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)中，并為學(xué)生創(chuàng)造實踐學(xué)習(xí)的機會。

1、加強素質(zhì)教育

（1）重視學(xué)生的黨建工作。在學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進模范作用，利用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生增強政治理論學(xué)習(xí)的自覺性。通過業(yè)余黨校和黨章學(xué)習(xí)小組，加強同學(xué)對黨的方針政策的學(xué)習(xí)和理解，加強對鄧小平理論、三個代表重要思想的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。

（2）加強對學(xué)生的誠信教育。在對學(xué)生的日常教學(xué)、生活的管理中，強調(diào)誠信的行為準(zhǔn)則。通過多種形式的演講和討論，是學(xué)生明白，誠信是將來進入社會、立足社會的根本所在。從身邊的每一件小事做起，特別是在考試、實驗和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中，注重將誠信原則落到實處。

（3）提高人文素質(zhì)。針對工科學(xué)生專業(yè)面比較窄、社會人文知識和底氣不足的特點，我們采取多種措施，如舉行各種文娛、文學(xué)、美術(shù)、歷史等講座，組織學(xué)生參加各種文藝、體育活動和競賽，多次取得十分良好的成績。營造良好的人文氛圍，著力提升學(xué)生的全面素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生豐滿的立體人格。

（4）注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，不僅要善于動腦，而且更要流行女裝

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善于動手，這是工科學(xué)生的一項基本功。在培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面，除了課程的實驗課和集中性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，我們還加強平時的實踐教育，提高激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生通過親手進行的專業(yè)實踐活動，加強學(xué)生對專業(yè)知識的深刻理解，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，我們非常重視學(xué)生科協(xié)工作的開展，注重學(xué)生介入教師的科研活動，注意積極輔導(dǎo)、創(chuàng)造機會讓學(xué)生參加各種有關(guān)專業(yè)實踐的競賽項目。幾年來的實踐證明，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)不僅在各種競賽中取得了優(yōu)異的成績，而且還調(diào)動了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)求職中的優(yōu)勢所在。

2、強調(diào)基礎(chǔ)、鼓勵創(chuàng)新

在信息領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新思維是其發(fā)展的源動力，因此對學(xué)生強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)、鼓勵創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)都是非常等重要的。

（1）強調(diào)基礎(chǔ)。要求教師在專業(yè)課教學(xué)中，主要精力放在基本原理、基本技術(shù)和基本方法上，不必要過多地糾纏于瑣碎的技術(shù)細節(jié)。

（2）鼓勵創(chuàng)新。要求在各項教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。鼓勵、指導(dǎo)和創(chuàng)造條件使更多的學(xué)生參加課外科技活動，參加各種級別的科技競賽和創(chuàng)新活動。學(xué)生有自己的科協(xié)組織，吸收不少同學(xué)進行課外科技活動。系里配備專職的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的各種課外科技活動和科技競賽。

（3）增加實踐學(xué)習(xí)的機會。

3、人才培養(yǎng)成果

（1）重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在學(xué)生中中共黨員占學(xué)生數(shù)13.71%(其中05級19%,06級24%,07級3.4%.08級5.1%)；有3名學(xué)生獲得江蘇省“三好學(xué)生”等省級榮譽稱號，40％以上的學(xué)生獲得過各類獎學(xué)金;英語四級平均通過率85.36%，六級平均通過率51.08%；計算機二級平均通過率44.26%，三級平均通過率49.30%。

（2）研究生錄取率：2006～2009年畢業(yè)生中平均20％以上學(xué)生考取研究生，其中有多名考取北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科大和上海交通大學(xué)的研究生，近兩年每年保送北大免試直讀博士研究生2名。

（3）在2006～2008年畢業(yè)生中，一次性就業(yè)率平均已平均高于98％。

六、全方位加強教學(xué)管理

我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)院和系里的一系列規(guī)章制流行女裝

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度，進行教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，做到凡事有章可依。教學(xué)管理包含了教師工作管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活管理、教學(xué)檔案管理、實驗室管理和教學(xué)質(zhì)量管理等部分，并制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，做到凡事有章可依。

（1）教師教學(xué)工作管理。學(xué)院制定了教師工作手冊和其它一系列的教學(xué)管理文件，對教師在德、能、勤、績各方面提出了要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（2）學(xué)生考核管理。要求任課教師保證考卷的適當(dāng)水準(zhǔn)，保持考試難度的相對平穩(wěn)性。考試中嚴(yán)格考試紀(jì)律，考后認(rèn)真批改試卷，網(wǎng)上登錄和公布成績，同時給出各門課的教學(xué)小結(jié)和考試分析。最后做好所教課程的教學(xué)小結(jié)。

（3）學(xué)生日常管理。學(xué)生班級配有專職輔導(dǎo)員，負責(zé)學(xué)生的日常管理。輔導(dǎo)員還經(jīng)常與分管教學(xué)的人員及任課教師及時勾通情況，以確保教學(xué)工作的有序進行。

（4）教學(xué)檔案管理。對各門課程，任課教師必須完成授課進度表、教學(xué)工作日志、教學(xué)記分冊、考試試卷（含評分標(biāo)準(zhǔn)）及其答案、成績單、期終課程小結(jié)、試卷分析等教學(xué)文件。系檔案資料室分門別類保存所有的這些教學(xué)檔案，以便老師們參考、分析和借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗。課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實驗報告等分類存檔，以便老師、學(xué)生查閱參考。對于教學(xué)計劃以及教學(xué)過程的局部變更都履行相應(yīng)的手續(xù)，保留相應(yīng)的申請和批文。

（5）實驗室管理。每個實驗室均有各自的管理條例，并有專人管理，負責(zé)實驗設(shè)備、器材的維護管理以及日常的實驗室工作。每個實驗室建立專門的固定資產(chǎn)賬目和設(shè)備借出的記錄。除了各實驗室以外，系里還保存了所有實驗室的設(shè)備資產(chǎn)賬目表。

（6）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)院成立了教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控小組，負責(zé)檢查全院的教學(xué)工作質(zhì)量，經(jīng)常到系里來抽查。系里相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由系學(xué)術(shù)委員會負責(zé)，充分利用教師授課測評、排序系統(tǒng)對教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進行檢查把關(guān)，以保證教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)工作當(dāng)中或?qū)W期課程結(jié)束以后，經(jīng)常召開學(xué)生座談會，征求學(xué)生對該課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的意見和建議。一方面將此意見作為考核教師工作的依據(jù)之一，另一方面還將此意見反饋給教師，以期今后進一步提高教學(xué)水平。系領(lǐng)導(dǎo)實行不定期地聽課制度，填寫聽課記錄，解決平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題和矛盾。系里還成立了考務(wù)組，在期中、期末考試時負責(zé)整個考試過程的正常進行。

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通過近年的“信息與計算科學(xué)”特色專業(yè)建設(shè)，進一步優(yōu)化了信息與計算科學(xué)，提升了專業(yè)建設(shè)水平，提高了信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和社會競爭力，為江蘇省率先全面建成小康社會和率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了強有力的人才支撐和智力支持，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了努力。

雖然已經(jīng)取得了顯著的成效，基本目標(biāo)已經(jīng)達到了，但是，這僅僅是特色專業(yè)建設(shè)工作所取得的階段性成果，尚存在一些不足之處，況且還要向建立“品牌專業(yè)”的方向爭取和努力。

目前主要存在的問題有：

1．師資隊伍中高層次年輕人才較少，缺乏高水平領(lǐng)軍專家。2．一些骨干課程建設(shè)尚缺乏經(jīng)驗。

3．專業(yè)建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系還有待完善。

4．對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗和力度還不夠。為了信息與計算科學(xué)的進一步建設(shè)，尚有更多、更深入、更細致和更艱巨的工作要在今后的長期的專業(yè)的建設(shè)中完成。

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第二篇：江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

電子信息科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

南京郵電大學(xué) 通信與信息工程學(xué)院

二○○九年十月

南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院 “電子信息科學(xué)與技術(shù)”特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

江蘇作為中國的經(jīng)濟大省、教育強省，電子信息產(chǎn)業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)之一。在高等教育方面，尤其是在電子信息方面，建設(shè)一批在全國具有影響力的“特色專業(yè)”，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，必將對全省的經(jīng)濟發(fā)展、整個教育事業(yè)的發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的推動作用。

南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院的“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)于2006年被批準(zhǔn)為省級特色建設(shè)專業(yè)點。立項建設(shè)以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，經(jīng)過三年的努力，完成了當(dāng)初設(shè)定的特色建設(shè)任務(wù)，達到了特色專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)。

近年來，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實、知識面寬、動手能力強，深受用人單位歡迎。現(xiàn)將本特色專業(yè)建設(shè)工作的主要內(nèi)容及成效總結(jié)如下：

一、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與特色

確立了總體目標(biāo)：將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、獨具特點、具有良好社會和學(xué)術(shù)聲譽的特色專業(yè)；做到辦學(xué)目標(biāo)明確、專業(yè)有特色、師資力量強、教學(xué)條件好、培養(yǎng)教育有方、畢業(yè)生素質(zhì)高、就業(yè)率高。

進一步加強本專業(yè)在通信信號處理、圖像語音處理領(lǐng)域的優(yōu)勢和特色，形成本專業(yè)學(xué)生所具有的知識結(jié)構(gòu)：以信息論、通信理論、信號處理理論為基礎(chǔ)，以DSP與EDA為基本技術(shù)手段，以圖像信號處理、語音信號處理和通信信號處理為重點內(nèi)容，面向我國電子信息等產(chǎn)業(yè)的需求。

“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的建設(shè)始終緊跟當(dāng)今信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展、人材培養(yǎng)需求組織教學(xué)和科研工作，已經(jīng)形成了以圖像、語音和通信信號處理為主要內(nèi)容、教學(xué)科研具有明顯優(yōu)勢的專業(yè)發(fā)展特色。

二、師資隊伍更優(yōu)化

師資隊伍的建設(shè)是“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)建設(shè)的核心工作之一。三年來，我們在教師隊伍建設(shè)方面力爭做到思想上足夠重視，具體措施上足夠明確，貫徹落實上足夠堅持。從而在教師隊伍建設(shè)方面取得了較大的進展，逐步形成了一支以學(xué)術(shù)帶頭人為負責(zé)人、以教授為核心、以中青年教師為骨干的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

1、師資隊伍概況

近年來，在本專業(yè)33名教師隊中，高職的比例和碩士博士的比例逐步提高，教授有12人，副教授和高工有10人，占教師總數(shù)67％；具有博士學(xué)位的有13人（其中4人為博士后）具有碩士以上學(xué)位的有28人，占教師總數(shù)85％。其中有多名國家級和省部級有突出貢獻專家、政府津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師，有多名教師入選江蘇省“333工程”和江蘇省“青藍工程”培養(yǎng)對象。近幾年來，這一教師隊伍先后被評為江蘇省高校優(yōu)秀學(xué)科梯隊、優(yōu)秀教師群體和江蘇省“青藍工程”創(chuàng)新 2 團隊。

在師資的建設(shè)中注意培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師，使教師在科研工作中得到鍛煉和提高。經(jīng)過多年的科研工作積累，目前已形成四個主要而穩(wěn)定的研究方向：智能信號處理、現(xiàn)代信息理論與通信信號處理、語音信號處理、圖像與多媒體通信。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和壯大師資隊伍，一方面積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種方式提高教師的學(xué)術(shù)水平，如鼓勵年青教師在職攻讀學(xué)位，出國深造，參加術(shù)交流等。同時也通過多種渠道引進人才，調(diào)整充實師資隊伍。

本專業(yè)負責(zé)人張玲華教授長期從事信號與信息處理領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作，曾獲多項教學(xué)獎，并獲廳級科技進步一等獎1項，以第一作者發(fā)表多篇高水平學(xué)術(shù)論文，目前主持國家自然科學(xué)基金課題等科研項目的研究。先后獲得江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人等榮譽稱號。

2、師資建設(shè)的主要措施

在師資隊伍建設(shè)方面主要采取“外引內(nèi)培”的建設(shè)思路，一方面，通過多種渠道引進人才，通過對社會擇優(yōu)招聘不斷調(diào)整和充實師資隊伍；另一方面，加強對在職的教師的培養(yǎng)。

培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師。目前幾乎所有講師以上的教師都在從事一項以上的科研項目。另外，積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種方式提高師資的學(xué)術(shù)水平。例如，鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，目前有4位教師正在攻讀博士學(xué)位。此外，支持年輕教師出國深造，資助他們參加各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流會議。

年輕教師是專業(yè)建設(shè)的后備力量，對年輕教師的培養(yǎng)是隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。此項工作中，我們采取的主要是“指導(dǎo)、交流、激勵”相結(jié)合的措施。

在“指導(dǎo)”方面：學(xué)院充分發(fā)揮我院師資力量強的優(yōu)勢，成立了由學(xué)院學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深教授組成的學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，對學(xué)院年輕教師進行指導(dǎo)。

在“交流”方面：學(xué)院積極組織教師參加各種交流活動以學(xué)習(xí)提高。例如：2008年10月，學(xué)院組織相關(guān)人員參加了在南京理工大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行的“《通信原理》教學(xué)研討會”，與來自西安電子科技大學(xué)的樊昌信教授和其他兄弟院校《通信原理》課程的任課老師進行交流研討；2008年年底，安排相關(guān)老師去北京參加了由教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會組織的“電子信息類基礎(chǔ)課程系列研修班”的學(xué)習(xí)，向來自清華大學(xué)、東南大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校的專家學(xué)習(xí)取經(jīng)；今年上半年，組織年輕教師參加了教育部高教司組織的國家精品課程培訓(xùn)或雙語課程培訓(xùn)，等等。

在“激勵”方面：學(xué)院劃撥經(jīng)費建立教學(xué)激勵機制。例如，去年年底，學(xué)院對積極參加校第八屆青年教師授課競賽的所有青年教師給予獎勵，并對在競賽中獲獎的老師加大獎勵力度。這樣，一方面喚起青年教師對教學(xué)的重視，另一方面也引導(dǎo)老師們積極參加學(xué)校組織的各項活動，努力為集體贏得榮譽，同時鍛煉自己、展示自己、提高自己。

學(xué)院通過“指導(dǎo)、交流、激勵”等措施，促使教師隊伍整體素質(zhì)提高，努力造就一支具有現(xiàn)代 3 教育教學(xué)理念，掌握先進教學(xué)方法和手段、具有高度責(zé)任感和使命感、在教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中發(fā)揮骨干作用的教師隊伍。

三.專業(yè)培養(yǎng)計劃

本專業(yè)于2006年被批準(zhǔn)為省級特色建設(shè)專業(yè)點，三年建設(shè)期滿后，考慮到教育部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會推出的有關(guān)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范將“電子信息工程”專業(yè)和“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)合并，我院于2009年9月，將“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)并入“電子信息工程”專業(yè)，合并招生，以期“強強聯(lián)手、打造品牌”。

在2009培養(yǎng)方案制定中，學(xué)院堅持信號信息處理與現(xiàn)代通信密切結(jié)合、信號信息處理與信息產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，創(chuàng)建集理論、應(yīng)用和實現(xiàn)于一體的專業(yè)特色。在教學(xué)計劃制訂工作中，立足教學(xué)過程全局，明確本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)和與各層次間知識的銜接，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)置課程，構(gòu)建融會貫通、緊密配合、有機聯(lián)系的課程體系，注意知識內(nèi)容的相互滲透和融合，在關(guān)注學(xué)科系統(tǒng)性的同時，強調(diào)綜合性，加強學(xué)科間的交叉、滲透。夯實學(xué)生的基本知識和技能，拓寬專業(yè)口徑，增強學(xué)生適應(yīng)面。課程體系縱向由通識教育基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、文化素質(zhì)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)組成，橫向按照學(xué)科大類構(gòu)建課程平臺，將主要課程分為數(shù)理、外語、計算機、電路、信號與信息處理、通信、社科等。

為了制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，學(xué)院邀請東南大學(xué)、解放軍理工大學(xué)等高校及本校的專家集中研討，另外，還特別邀請了企業(yè)專家來我院座談。2008年年低，該專業(yè)相關(guān)老師與來自江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計院、普天通信技術(shù)有限公司、江蘇省郵通建設(shè)監(jiān)理公司、南京移動、南京電信、江蘇廣播電視總臺、南京電視臺等單位的領(lǐng)導(dǎo)和人力資源部負責(zé)人座談研討，討論了企業(yè)對人才的需求、高校人才培養(yǎng)模式等問題。

為開拓視野，提高認(rèn)識水平，更好地開展專業(yè)建設(shè)工作，專業(yè)負責(zé)人多次走出學(xué)校參加各種有關(guān)專業(yè)建設(shè)的研討會。2008年下半年，先后赴重慶參加了由教育部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會組織的有關(guān)專業(yè)規(guī)范建設(shè)的研討會，赴杭州參加了由教育部高等教育司組織的有關(guān)國家特色專業(yè)建設(shè)的研討會等，并收集兄弟院校相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行分析比較，希望能夠合理確定基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，最終形成符合教學(xué)規(guī)律、滿足學(xué)生個性化發(fā)展和社會需要、體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色的培養(yǎng)方案。

在剛剛完成修訂的2009培養(yǎng)計劃來中，我們對各模塊的比例、實驗課時的比例都進行了優(yōu)化調(diào)整，增加了原來沒有的“專業(yè)導(dǎo)論”和“綜合實驗”課程。我們的目的是：讓前期的導(dǎo)論課起到“指引”作用，高瞻遠矚地引導(dǎo)學(xué)生理解該專業(yè)的作用、與其他專業(yè)的關(guān)系、專業(yè)的發(fā)展前景等；讓后期的綜合實驗課起到“集成”作用，將多門課程的理論與實驗融合在一起，幫助學(xué)生對多門知識融會貫通，同時又使他們有機會熟悉設(shè)備、鍛煉實踐能力。四.教學(xué)改革與課程建設(shè)

我院在開展“電子信息工程”、“電子信息科學(xué)與技術(shù)”特色專業(yè)建設(shè)過程中，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐”的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，有計劃、有重點地進行教學(xué)改革和課程建設(shè)。

在課程設(shè)置中，充分考慮我校在信息領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢和資源，結(jié)合我校在現(xiàn)代通信、圖像處理、語音處理等方向的教學(xué)科研成果的積累，確立了“以省級重點學(xué)科為引領(lǐng)加強理論基礎(chǔ)、以省級重點實驗室為支撐培養(yǎng)應(yīng)用能力、以省級實驗教學(xué)示范中心為基地訓(xùn)練實踐技能”的建設(shè)思路，在教學(xué)改革和課程建設(shè)中，確立了“以點帶面，確保成效”的建設(shè)方案，制定了以專業(yè)基礎(chǔ)課“數(shù)字信號處理”為主干，專業(yè)方向課“圖像處理”、“語音信號處理”為擴展，以相關(guān)實驗基地與實踐性環(huán)節(jié)建設(shè)為保障的建設(shè)內(nèi)容，努力建設(shè)一個“既有基礎(chǔ)理論，又有應(yīng)用研究，加上實現(xiàn)技術(shù)”三位一體的人才培養(yǎng)體系。

課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括以下三個方面：（1）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與教材建設(shè)；（2）教學(xué)理念更新與教學(xué)研究；（3）教學(xué)方法改革與課件制作。

在課程建設(shè)過程中，做到獨立與統(tǒng)一相結(jié)合。主要體現(xiàn)在：由專業(yè)負責(zé)人統(tǒng)一協(xié)調(diào)，指定專人負責(zé)各門課程，同時把握各課程之間的聯(lián)系和銜接，避免內(nèi)容重復(fù)介紹，造成課時浪費，同時對相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)適當(dāng)介紹和跟蹤，使相關(guān)課程成為一個有機整體。另外，還包括教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，例如：采用啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)，制作動態(tài)演示、設(shè)計仿真曲線、建設(shè)課程網(wǎng)站，等等。

自2006年該專業(yè)立項建設(shè)以來，近三年內(nèi)該專業(yè)取得的省、部級以上的獎項主要包括：（1）2008年：《數(shù)字信號處理》課程被教育部“質(zhì)量工程”評為“雙語教學(xué)示范課程”。（2）2009年：項目《電子信息類專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐》獲江蘇省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。

（3）2007年：《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》教材被教育部評為普通高等教育精品教材。（4）2007年：《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》（教材）獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎。（5）2008年：《信息論與編碼》課程、《圖像處理》課程被評為江蘇省精品課程。

（6）2009年：《數(shù)字信號處理》多媒體課件獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件一等獎。

五.創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)

為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，我院將“能力培養(yǎng)”作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，提出了“三發(fā)揮”的思路，即：發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、發(fā)揮科研優(yōu)勢、發(fā)揮校友優(yōu)勢。

我院擁有“信息與通信工程”一級學(xué)科博士點和博士后流動站，擁有“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”省級重點學(xué)科，擁有“無線通信”、“圖像處理與圖像通信”省級重點實驗室；有國家863項目、國家自然科學(xué)基金等以及各類應(yīng)用項目；有豐富的校友資源。這三大優(yōu)勢為我們的人 才培養(yǎng)提供了有利條件。

1、以科研帶動教學(xué)

“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)所屬的“信號與信息處理”學(xué)科一直是學(xué)校的主干學(xué)科，首批碩士點、博士點、省級重點學(xué)科之一，擁有部省級重點實驗室及“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)基地，為本專業(yè)的教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)工作提供了扎實的基礎(chǔ)和明顯的學(xué)術(shù)優(yōu)勢。

在厚實和高層次的學(xué)科建設(shè)的支撐下，本專業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍濃，教師隊伍學(xué)歷層次高、科研能力強、成果豐富。從事科研工作的骨干教師，積極為本專業(yè)學(xué)生教授各種課程或承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)工作，把在科研工作中得到的最新知識很快地融入到課堂和實驗教學(xué)中，形成了以科研帶動教學(xué)、以教學(xué)促進科研的良性循環(huán)的局面。學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論的同時，積極參加課外科技活動，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，在全國、省級和校級各類科技作品競賽中屢屢獲獎，并申請國家專利、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。

2、加強平臺建設(shè)（1）基礎(chǔ)實驗室條件良好

本專業(yè)所需的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)條件在本校兄弟院系的努力下，教學(xué)實驗條件大為改善。基礎(chǔ)課“物理實驗室”使用面積約2000多平方米，儀器設(shè)備價值220萬元，能為學(xué)生開出60多個物理實驗，每個實驗?zāi)芡瑫r開出40組。“物理實驗”課程被評為江蘇省一類優(yōu)秀課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課“電工電子實驗中心”是省級教學(xué)實驗中心，實驗場地3000平方米，其中電工電子實驗室8個，可同時開出288組實驗；高頻實驗室2個，可同時開出72組高頻實驗；電子系統(tǒng)綜合實驗室1個，可同時開出30組實驗；EDA（電子設(shè)計自動化）實驗室3個，可同時開出120組實驗。

“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)屬電氣信息類專業(yè)，我校的省級基礎(chǔ)課實驗教學(xué)中心“物理實驗室教學(xué)中心”和“電工電子實驗中心”為本專業(yè)的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課實驗開設(shè)提供了保證。我院的“通信與信息處理實驗教學(xué)中心”于2007年通過驗收，成為“江蘇省高等學(xué)校基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心”。

（2）專業(yè)實驗室環(huán)境得到改善

先進的實驗室，對工科類院校來說，是培養(yǎng)合格人才的有力保障。在“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的骨干課程教學(xué)中，均有相應(yīng)的條件良好的支撐實驗室。學(xué)校和通信與信息工程學(xué)院已投入相當(dāng)?shù)娜肆ξ锪Γ^去3年的經(jīng)費投入約400萬元，改善了教學(xué)、實驗和科研條件，加強了實驗室建設(shè)，營造了一個良好的教學(xué)和實驗環(huán)境。使得這些實驗室的主要設(shè)備、計算機、場地、環(huán)境近年來都有很大程度的改進。各實驗室為畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、課外科技制作等，增添了DSP開發(fā)系統(tǒng)、多種測試儀表等硬件設(shè)備，投資開發(fā)實驗軟件和課件，部省級重點實驗室也向本科學(xué)生開放。近期，我院正在抓緊建設(shè)中央地方共建實驗室，其中的“語音信號處理實驗室”、“圖像實驗室”是直接支撐該專業(yè)的專業(yè)實驗室。

（3）校外實踐實習(xí)基地相對穩(wěn)定

校外實驗實習(xí)基地不僅可以為同學(xué)們鍛煉實踐能力提供平臺，促進理論與實際應(yīng)用的緊密結(jié)合，還可以為同學(xué)們了解社會打開窗口，其意義和作用是我們的大學(xué)校園無法替代的。為此，我院老師四處奔走，多方聯(lián)絡(luò)。目前我院已與全國幾十家通信運營企業(yè)簽定了共建大學(xué)生實踐教育基地合約。本專業(yè)相對穩(wěn)定的實踐實習(xí)基地包括：南京電信公司、南京移動公司、江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計院有限責(zé)任公司、南京普天通信股份有限公司、江蘇省郵電建設(shè)監(jiān)理有限公司、南京電視臺、江蘇省電視臺等。

暑假期間，同學(xué)們?nèi)艿纳a(chǎn)實習(xí)任務(wù)，除了少部分由校內(nèi)的實驗室承擔(dān)外，全部由校外大學(xué)生實踐基地消化，包括：蘇州電信、無錫移動、常州電信、泰州電信、南通電信、南京電信、南京移動、江蘇省電視總臺、江蘇省廣播電視發(fā)射臺、江蘇省郵電建設(shè)工程有限公司、江蘇省郵通建設(shè)監(jiān)理公司、嘉環(huán)科技有限公司等等。

這些實踐教育基地在我院的人才培養(yǎng)中發(fā)揮了巨大作用。

3、重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

在我們的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，“多通道的立體化培養(yǎng)模式”是一大特點，其意義在于：①通過多維的立體化實驗教學(xué)平臺，使學(xué)生能夠掌握以通信技術(shù)、通信設(shè)備、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)為主線，具有通信全程全網(wǎng)概念的實驗教學(xué)內(nèi)容，和以信號采集與分析、信號處理、信號傳送為主線，具有通信信號處理完整流程概念的實驗教學(xué)內(nèi)容；②在每個實驗環(huán)節(jié)都提供多個模塊供學(xué)生選擇，形成立體通道，不同的學(xué)生可以通過不同的通道完成學(xué)分要求，進一步強調(diào)了“重個性發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念。

畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識能力的最有效的方法之一，因此，我們對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)非常重視。在以往畢業(yè)設(shè)計管理工作的基礎(chǔ)上，我們對以下幾個方面作了一些改進，使得“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作在課題選擇、開題報告、中期檢查，工作結(jié)尾、論文寫作、畢設(shè)答辯等所有的階段都進行得有條不紊。

（1）重視做好畢設(shè)的組織落實。畢設(shè)開始以前，通信與信息工程學(xué)院成立了以分管實驗院長為組長的學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)畢業(yè)設(shè)計工作。由學(xué)院分管院長對各專業(yè)的學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計動員，宣講畢業(yè)設(shè)計的重要性、目標(biāo)與任務(wù)要求，鼓勵學(xué)生主動落實畢業(yè)設(shè)計單位和課題，同時進行指導(dǎo)教師的遴選和畢業(yè)設(shè)計課題的選題工作。

（2）指導(dǎo)教師的遴選。我們嚴(yán)格按照《南京郵電學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施辦法》，采取公開條件、自愿報名、學(xué)院審查的方式，選派一批具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的教師擔(dān)任該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。對于合作指導(dǎo)單位首先考察該單位是否具有承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)的條件，同時將我院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的要求告知相關(guān)單位，與單位的人事教育部門協(xié)作，共同把好指導(dǎo)教師的資質(zhì)關(guān)。畢業(yè)設(shè)計課題的確定由師生之間進行雙向選擇完成。鼓勵學(xué)生自己找課題，自己聯(lián)系到相關(guān)的單位進行畢業(yè)設(shè)計，但答辯原則上在學(xué)校進行，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。經(jīng)選擇后確定的大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計課題與科研、實驗、工程或科技開發(fā)有關(guān)。

多形式、多渠道的訓(xùn)練與培養(yǎng)，使學(xué)生的實踐能力得到鍛煉、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)得到提高，也強化了他們的團隊合作意識。近年來，該專業(yè)的學(xué)生屢屢在各類大賽中取得好成績，深受用人單位好評。

六、全方位加強教學(xué)管理

我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)院的一系列規(guī)章制度，進行教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，包括教師教學(xué)工作管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活管理、教學(xué)檔案管理、實驗室管理和教學(xué)質(zhì)量管理等部分，并制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，做到凡事有章可依。

（1）教師教學(xué)工作管理。學(xué)院制定了教師工作手冊和其它一系列的教學(xué)管理文件，對教師在德、能、勤、績各方面提出了要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（2）學(xué)生考核管理。要求任課教師保證考卷的適當(dāng)水準(zhǔn)，保持考試難度的相對平穩(wěn)性。考試中嚴(yán)格考試紀(jì)律，考后認(rèn)真批改試卷，網(wǎng)上登錄和公布成績，同時給出各門課的教學(xué)小結(jié)和考試分析，最后做好所教課程的教學(xué)小結(jié)。

（3）學(xué)生日常管理。學(xué)生班級配有專職輔導(dǎo)員，負責(zé)學(xué)生的日常管理。輔導(dǎo)員還經(jīng)常與分管教學(xué)的人員及任課教師及時勾通情況，以確保教學(xué)工作的有序進行。

（4）教學(xué)檔案管理。對各門課程，任課教師必須完成授課進度表、教學(xué)工作日志、教學(xué)記分冊、考試試卷（含評分標(biāo)準(zhǔn)）及其答案、成績單、期終課程小結(jié)、試卷分析等教學(xué)文件。學(xué)院檔案資料室分門別類保存所有的這些教學(xué)檔案，以便老師們參考、分析和借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗。課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實驗報告等分類存檔，以便老師、學(xué)生查閱參考。對于教學(xué)計劃以及教學(xué)過程的局部變更都履行相應(yīng)的手續(xù)，保留相應(yīng)的申請和批文。

（5）實驗室管理。每個實驗室均有各自的管理條例，并有專人管理，負責(zé)實驗設(shè)備、器材的維護管理以及日常的實驗室工作。每個實驗室建立專門的固定資產(chǎn)賬目和設(shè)備借出的記錄。除了各實驗室以外，學(xué)院還保存了所有實驗室的設(shè)備資產(chǎn)賬目表。

（6）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控委員會，負責(zé)檢查全校的教學(xué)工作質(zhì)量，定期到學(xué)院抽查。學(xué)院相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由院學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組負責(zé)，充分利用教師授課測評、排序系統(tǒng)、隨堂聽課、學(xué)生座談等途徑對教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進行檢查把關(guān)，以保證教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，確保教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)活動中或?qū)W期課程結(jié)束以后，經(jīng)常召開學(xué)生座談會，征求學(xué)生對某課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的意見和建議。一方面將此意見作為考核教師工作的依據(jù)之一，另一方面還將此意見反饋給教師，以期今后進一步提高教學(xué)水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)實行不定期地聽課制度，填寫聽課記錄，解決平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題和矛盾。

七、存在問題及改進措施

“電子信息科學(xué)與技術(shù)”特色專業(yè)建設(shè)雖然已經(jīng)取得了顯著的成效，已經(jīng)達到建設(shè)目標(biāo)，但是，這僅僅是特色專業(yè)建設(shè)工作所取得的階段性成果，尚存在一些不足之處。

目前主要存在的問題有：

1.師資隊伍中缺少高層次年輕人才，缺少在教學(xué)方面造詣深厚的專家型人才，缺少教學(xué)名師。2.“特色專業(yè)”建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系還有待完善。

3.對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗和力度還不夠。

為了將“電子信息科學(xué)與技術(shù)”建設(shè)成為一個高質(zhì)量的省級“特色專業(yè)”，以至于今后的國家級“特色專業(yè)”，尚有更多、更深入、更細致和更艱巨的工作要在今后的專業(yè)建設(shè)中完成。今后，我們將堅持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的專業(yè)建設(shè)工作，做到長抓不懈，把該專業(yè)建設(shè)成為名副其實的，民眾、政府和高校一致的公認(rèn)“特色專業(yè)”。

為此，今后的主要工作可歸納如下：

1.加強師資隊伍建設(shè)，尤其是在年輕教師、年輕學(xué)者中加強對學(xué)科領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。2.加強教學(xué)改革工作，充分做到以學(xué)生為本，以培養(yǎng)優(yōu)秀人材為最主要目標(biāo)。3.將專業(yè)的建設(shè)和學(xué)科建設(shè)、科研工作有機地結(jié)合起來，做到相互促進，共同發(fā)展。4.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。5.建立健全“特色專業(yè)”建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系。

6.進一步加強與用人單位的聯(lián)系，通過用人單位反饋的畢業(yè)生情況，來改進我們的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足國家和江蘇經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要。

2009年10月

第三篇：江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

信息與計算科學(xué)

專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)系

二○○九年十月

南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)系

“信息與計算科學(xué)”特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

自2006年江蘇省教育廳批準(zhǔn)并資助南京郵電大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)為特色專業(yè)建設(shè)點以來，我校和通信工程系高度重視通信工程專業(yè)的品牌建設(shè)工作，建設(shè)中認(rèn)真貫徹《省高校品牌專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法》中有關(guān)建設(shè)點管理方面的要求，加強對專業(yè)建設(shè)點的指導(dǎo)和支持，制定相關(guān)的政策，落實專業(yè)負責(zé)人負責(zé)制，進一步明確建設(shè)的目標(biāo)、思路、計劃和任務(wù)，配套提供了專業(yè)建設(shè)所需的資金，經(jīng)過近三年的努力，完成了當(dāng)初設(shè)定的特色建設(shè)任務(wù)，達到了特色專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)。

現(xiàn)將本特色專業(yè)建設(shè)工作的主要內(nèi)容及成效總結(jié)如下：

一、專業(yè)建設(shè)整體情況和特色

在特色專業(yè)立項之初，確立了總體目標(biāo)：將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、獨具特點的具有良好的社會和學(xué)術(shù)聲譽的特色專業(yè)。通過三年的建設(shè)做到了目標(biāo)明確、特色鮮明，師資力量強、教學(xué)條件好、人才培養(yǎng)方案科學(xué)先進，畢業(yè)生綜合素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好。

在特色專業(yè)建設(shè)中，緊緊圍繞南郵的大信息特色，進行學(xué)科專業(yè)的交叉與融合，凸顯了本專業(yè)在計算軟件、信息安全、信號與信息處理等領(lǐng)域的優(yōu)勢和特色。面向我國軟件、信息等產(chǎn)業(yè)的需求，以計算理論、計算機軟件、信息理論為基礎(chǔ)，以軟件設(shè)計與信息服務(wù)為基本技術(shù)手段，以計算軟件設(shè)計與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息安全為重點內(nèi)容，構(gòu)建了本專業(yè)學(xué)生所特有的知識結(jié)構(gòu)，建成了具有南郵特色的信息與計算科學(xué)專業(yè)，已經(jīng)形成了以數(shù)值計算、軟件設(shè)計和信息安全為主要內(nèi)容，人才培養(yǎng)具有明顯優(yōu)勢和發(fā)展特色，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）高層次、多方位的學(xué)科支撐。

本專業(yè)所屬的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科已是學(xué)校的重點學(xué)科，是碩士授予權(quán)點，與本校信息安全、通信與信號處理、計算機科學(xué)與應(yīng)用博士碩士點學(xué)科形成交叉融合，擁有國家、省級示范實驗室，專業(yè)教學(xué)有著很強的學(xué)科支撐。

（2）以科研帶動教學(xué)，形成良性循環(huán) 本專業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍濃，教師隊伍學(xué)歷層次高、科研能力強、成果豐富，能夠?qū)⒖蒲泻徒虒W(xué)有機地融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，形成了科研教學(xué)相互促進的良性循環(huán)。

（3）努力探索，勇于改革

信息與計算科學(xué)作為一個設(shè)立時間僅為10年的新專業(yè)，其培養(yǎng)方案和課程計劃是數(shù)學(xué)專業(yè)界一直研究和探索的熱門課題。近年來，我們根據(jù)國家教學(xué)指導(dǎo)委員會專業(yè)指導(dǎo)和本校的學(xué)科優(yōu)勢，制訂和對完善了本專業(yè)的培養(yǎng)大綱、課程體系，對教學(xué)計劃進行了及時的調(diào)整、修訂，對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也不斷實踐、改革；實施人才應(yīng)用型和創(chuàng)新性培養(yǎng)教育實踐，獲得了良好的效果。

二、師資隊伍更優(yōu)化

師資隊伍的建設(shè)是“信息與計算科學(xué)”專業(yè)建設(shè)的核心工作之一。三年多來，我們在教師隊伍建設(shè)方面力爭做到思想上足夠重視，具體措施上足夠明確，貫徹落實上足夠堅持。從而在教師隊伍建設(shè)方面取得了較大的進展，逐步形成了一支以學(xué)術(shù)帶頭人為首、以教授為核心、以中青年教師為骨干的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

1、師資隊伍概況

近年來，在本專業(yè)34名教師隊中，高級職稱教授的比例和碩士博士的比例逐步提高，教授8人，副教授12人，本專業(yè)教師中高級職稱的教師占58.8％，35歲以下教師中碩士以上學(xué)位教師占100％，45歲以下教師中博士占59.1％以上占教師總數(shù)53％以上。

以教授為核心，以中青年教師為骨干，基本形成了一個結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。在師資的建設(shè)中注意培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師，教師在科研工作中得到鍛煉和提高。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和壯大師資隊伍，一方面積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種措施提高教師的學(xué)術(shù)水平，如鼓勵年青教師在職攻讀學(xué)位，出國深造，參加術(shù)交流等，同時也通過多種渠道引進人才，調(diào)整充實師資隊伍。

2、高水平的專業(yè)負責(zé)人

本專業(yè)負責(zé)人楊 庚教授是江蘇省級教學(xué)名師，“333工程”第三層次跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省“青藍工程”學(xué)術(shù)帶頭人，高校優(yōu)秀黨員,江蘇省師德先進個人，南京郵電大學(xué)原數(shù)理學(xué)院院長，計算機學(xué)院院長，國際IEEE CS會員、國際SIAM會員、中國計算機學(xué)會高性能專委會委員、中國計算機學(xué)會開放式系統(tǒng)專委會委員、全國計算機繼續(xù)教育研究會常務(wù)理事、江蘇省數(shù)學(xué)會常務(wù)理事、江蘇省計算機學(xué)會理事、江蘇省計算機學(xué)會計算機與通信專委會副主任委員、江蘇省計算機學(xué)會高性能計算專委會副主任委員,南京市留學(xué)回國人員協(xié)會理事, 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部級重點實驗室主任。發(fā)表論文130余篇,其中SCI/EI收錄40余篇,主持、參與20多項目，發(fā)明專利6項，著作與編書5部，在學(xué)術(shù)界有相當(dāng)大的影響，在教師隊伍中具有很強的凝聚力，在本專業(yè)的多年建設(shè)中發(fā)揮了關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用。

3、師資的建設(shè)主要措施

（1）培養(yǎng)專業(yè)課教師成為教學(xué)、科研全能型教師。目前幾乎所有講師以上的教師都在主持或參與一項以上的科研項目。

（2）積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)在崗教師，采用各種方式提高師資的學(xué)術(shù)水平。例如，鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，目前有5位年輕教師正在攻讀博士學(xué)位。資助他們參加各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流會議，近三年受資助的年輕教師已超過20人次，其他教師也有20人次。

（3）組織青年教師參加學(xué)院舉行的講課比賽，促進了青年教師授課水平的提高。我們還為青年教師、新教師選定有經(jīng)驗的傳幫帶指導(dǎo)教師，經(jīng)過兩期、每期為時兩年的的培養(yǎng)，共培養(yǎng)院優(yōu)秀青年骨干教師6名。

（4）依托本學(xué)校在通信與信息學(xué)科的優(yōu)勢，促進實驗室共享與交流、開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和校內(nèi)不同學(xué)科及研究方向之間的合作。組織部分教師結(jié)合新一輪教學(xué)計劃的修訂，外出調(diào)查，分析社會對電子信息人才培養(yǎng)的要求，到兄弟院校的同類專業(yè)去學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)經(jīng)驗，和外校的同類專業(yè)保持良好的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，請其它高校的專家學(xué)者為本專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。例如，請他們來對我們的專業(yè)建設(shè)計劃、人才培養(yǎng)方案等進行審核，并提出寶貴意見。（5）多種渠道引進人才，調(diào)整充實師資隊伍。通過社會擇優(yōu)招聘、在職培養(yǎng)、新招收的研究生中設(shè)立師資定向培養(yǎng)等多種辦法，不斷調(diào)整和充實師資隊伍，近年來，本專業(yè)從國內(nèi)外高校年輕引進了教授、博士、碩士教師共計11名。

三、科研教學(xué)相互促進

1、以科研帶動教學(xué)

在高層次的學(xué)科建設(shè)的支撐下，本專業(yè)擁有了良好的科研活動的氛圍，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論的同時，積極參加課外科技活動，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。在全國、省級和校級各類科技作品競賽中屢屢獲獎，近四年獲10個國際數(shù)學(xué)建模競賽一等獎和11個二等獎；17個全國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎和14個二等獎，3個江蘇省數(shù)學(xué)競賽一等獎和24個二等獎，全國大學(xué)生英語競賽連續(xù)兩年獲得二等獎和三等獎。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還參加全國計算機專業(yè)技術(shù)資格和軟件水平考試，獲得了具有計算機專業(yè)頂級水平的系統(tǒng)分析員和計算機高級程序員等資格證書。

所有的從事科研工作的骨干教師和具有高級職稱的教師都無一例外地都為本專業(yè)學(xué)生教授各種課程或承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)工作，把科研工作中得到的最新知識融入到課堂和實驗教學(xué)實踐中，形成了以科研帶動教學(xué)、以教學(xué)促進科研的良性循環(huán)的局面。

2、教師科研及獲獎情況

立項建設(shè)以來教師發(fā)表教學(xué)研究論文21余篇，科研論文130余篇，教改項目5個，科研項目30余項，省級教學(xué)名師、校級教學(xué)名師、校級教學(xué)標(biāo)兵各1名，青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎2名，1個省級教學(xué)成果一等獎，1個校級教學(xué)團隊。

四、教學(xué)工作顯成效

在“特色專業(yè)”的建設(shè)過程中，最為重要的環(huán)節(jié)之一就是教學(xué)工作的建設(shè)。三年多來，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)、支持和關(guān)心下，在全系教師的努力下，我們在“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的教學(xué)建設(shè)中取得了長足的進步。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實際情況，對課程體系、教學(xué)計劃進行了及時地調(diào)整、修訂；對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也不斷試驗、改革；對教材勤于更新，編寫出具有啟發(fā)性思維、反映科技新成果的新教材；重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計程序，鞏固和擴大學(xué)生實習(xí)基地。

1、加強“骨干課程”建設(shè)

建設(shè)學(xué)校的“骨干課程”，建立課程教授負責(zé)制和主講教師負責(zé)制，鼓勵教授積極承擔(dān)骨干課程建設(shè)，加強了對骨干課程的課程建設(shè)和教材建設(shè)，教學(xué)中采用新教材、新手段的比例有所提高，部分課程實行了雙語教學(xué)。

2、修訂教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性文件，教學(xué)計劃的科學(xué)性、合理性及可操作性是非常重要的。2006年以來，在原有的專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多位專業(yè)骨干教師外出調(diào)研和任課教師的反復(fù)討論，對信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)大綱和教學(xué)計劃進行了二次較大的修訂，每次修訂都通過校外專家仔細審查，不斷優(yōu)化，形成了符合專業(yè)定位的、科學(xué)合理的特色專業(yè)教學(xué)計劃。

3、加強教材實驗室建設(shè)

大力開展教材建設(shè)，主講教授和其梯隊編寫、更新了有關(guān)教材輔導(dǎo)材料，積極使用國內(nèi)外精品教材和其它優(yōu)秀教材，使用近3年出版的新教材的比例超過68％。兩次修訂了“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的教學(xué)計劃和畢業(yè)設(shè)計大綱，對2008級按優(yōu)化的課程體系進行教改試驗。

專業(yè)建設(shè)投入逐年增加，專業(yè)實驗條件顯著改善。數(shù)學(xué)實驗中心08年獲得省數(shù)學(xué)示范中心建設(shè)點，獲得省教育廳140萬重點建設(shè)資金。該專業(yè)實驗室擁有先進完全滿足教學(xué)要求的實驗家學(xué)設(shè)施設(shè)備，實施了實驗室全天對外開放。

4、重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)的一個綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識能力的最有效的方法之一。我們對“信息與計算科學(xué)”專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作非常重視，對畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)加強管理，細致做好課題選擇、開題報告、中期檢查、論文寫作、畢設(shè)答辯等，各階段工作都進行得有條不紊。

（1）重視做好畢設(shè)的組織。由系主任對本專業(yè)的學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計動員，宣講畢業(yè)設(shè)計的重要性、目標(biāo)與任務(wù)要求，鼓勵學(xué)生主動落實畢業(yè)設(shè)計實習(xí)單位和課題，同時開展指導(dǎo)教師的遴選和畢業(yè)設(shè)計課題的選題工作。

（2）指導(dǎo)教師的遴選。我們嚴(yán)格按照《南京郵電學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施辦法》，采取公開條件、自愿報名、教研室推薦、系審查的方式，選派一批具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的教師擔(dān)任該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。對于合作指導(dǎo)單位首先考察該單位是否具有承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)的條件，同時將我院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的要求告知相關(guān)單位，與單位的人事教育部門協(xié)作，共同把好指導(dǎo)教師的資質(zhì)關(guān)。

（3）畢設(shè)的選題。在選題過程中貫徹以下幾個主要原則：

必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本教學(xué)要求；結(jié)合科研、工程和實驗室建設(shè)等具體任務(wù)；課題難易度適當(dāng)，既要注重基本能力的訓(xùn)練，又要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；防止選題與往年重復(fù)。

畢業(yè)設(shè)計課題的確定由師生之間進行雙向選擇完成。鼓勵學(xué)生自己找課題，自己聯(lián)系到相關(guān)的單位進行畢業(yè)設(shè)計，但答辯原則上在學(xué)校進行，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。經(jīng)選擇后確定的大多畢業(yè)設(shè)計數(shù)課題與科研、實驗、工程或科技開發(fā)有關(guān)。

5、專項經(jīng)費投入及使用

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，國家財政廳、省教育廳和學(xué)校對本專業(yè)的建設(shè)給予相當(dāng)?shù)闹匾暫屯度耄?006至2009共計投入280萬元用于本專業(yè)及其支撐實驗室的建設(shè)，其中直接為本專業(yè)建設(shè)的貢獻約120萬元，大大改善了教學(xué)環(huán)境和實驗設(shè)備。

6、校外實踐教學(xué)基地

本專業(yè)有相對穩(wěn)定的學(xué)生實踐教學(xué)基地：中國電信南京分公司、工信部電科院第十四研究所、江蘇移動公司、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇依迪科發(fā)展有限公司、江蘇省電信器材工業(yè)公司、無錫電信公司、南大蘇富特等單位，為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

五、人才培養(yǎng)結(jié)碩果

近年來本專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方面取得了較大的進步，主要表現(xiàn)為：進一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視對學(xué)生的思想工作，注重學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強對學(xué)生的誠信教育，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。在日常教學(xué)中，特別強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)，將創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)中，并為學(xué)生創(chuàng)造實踐學(xué)習(xí)的機會。

1、加強素質(zhì)教育

（1）重視學(xué)生的黨建工作。在學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進模范作用，利用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生增強政治理論學(xué)習(xí)的自覺性。通過業(yè)余黨校和黨章學(xué)習(xí)小組，加強同學(xué)對黨的方針政策的學(xué)習(xí)和理解，加強對鄧小平理論、三個代表重要思想的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。

（2）加強對學(xué)生的誠信教育。在對學(xué)生的日常教學(xué)、生活的管理中，強調(diào)誠信的行為準(zhǔn)則。通過多種形式的演講和討論，是學(xué)生明白，誠信是將來進入社會、立足社會的根本所在。從身邊的每一件小事做起，特別是在考試、實驗和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中，注重將誠信原則落到實處。

（3）提高人文素質(zhì)。針對工科學(xué)生專業(yè)面比較窄、社會人文知識和底氣不足的特點，我們采取多種措施，如舉行各種文娛、文學(xué)、美術(shù)、歷史等講座，組織學(xué)生參加各種文藝、體育活動和競賽，多次取得十分良好的成績。營造良好的人文氛圍，著力提升學(xué)生的全面素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生豐滿的立體人格。

（4）注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，不僅要善于動腦，而且更要善于動手，這是工科學(xué)生的一項基本功。在培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面，除了課程的實驗課和集中性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，我們還加強平時的實踐教育，提高激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生通過親手進行的專業(yè)實踐活動，加強學(xué)生對專業(yè)知識的深刻理解，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，我們非常重視學(xué)生科協(xié)工作的開展，注重學(xué)生介入教師的科研活動，注意積極輔導(dǎo)、創(chuàng)造機會讓學(xué)生參加各種有關(guān)專業(yè)實踐的競賽項目。幾年來的實踐證明，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)不僅在各種競賽中取得了優(yōu)異的成績，而且還調(diào)動了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)求職中的優(yōu)勢所在。

2、強調(diào)基礎(chǔ)、鼓勵創(chuàng)新

在信息領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新思維是其發(fā)展的源動力，因此對學(xué)生強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)、鼓勵創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)都是非常等重要的。

（1）強調(diào)基礎(chǔ)。要求教師在專業(yè)課教學(xué)中，主要精力放在基本原理、基本技術(shù)和基本方法上，不必要過多地糾纏于瑣碎的技術(shù)細節(jié)。

（2）鼓勵創(chuàng)新。要求在各項教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。鼓勵、指導(dǎo)和創(chuàng)造條件使更多的學(xué)生參加課外科技活動，參加各種級別的科技競賽和創(chuàng)新活動。學(xué)生有自己的科協(xié)組織，吸收不少同學(xué)進行課外科技活動。系里配備專職的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的各種課外科技活動和科技競賽。

（3）增加實踐學(xué)習(xí)的機會。

3、人才培養(yǎng)成果

（1）重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在學(xué)生中中共黨員占學(xué)生數(shù)13.71%(其中05級19%,06級24%,07級3.4%.08級5.1%)；有3名學(xué)生獲得江蘇省“三好學(xué)生”等省級榮譽稱號，40％以上的學(xué)生獲得過各類獎學(xué)金;英語四級平均通過率85.36%，六級平均通過率51.08%；計算機二級平均通過率44.26%，三級平均通過率49.30%。

（2）研究生錄取率：2006～2009年畢業(yè)生中平均20％以上學(xué)生考取研究生，其中有多名考取北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科大和上海交通大學(xué)的研究生，近兩年每年保送北大免試直讀博士研究生2名。

（3）在2006～2008年畢業(yè)生中，一次性就業(yè)率平均已平均高于98％。

六、全方位加強教學(xué)管理

我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)院和系里的一系列規(guī)章制度，進行教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，做到凡事有章可依。教學(xué)管理包含了教師工作管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活管理、教學(xué)檔案管理、實驗室管理和教學(xué)質(zhì)量管理等部分，并制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，做到凡事有章可依。

（1）教師教學(xué)工作管理。學(xué)院制定了教師工作手冊和其它一系列的教學(xué)管理文件，對教師在德、能、勤、績各方面提出了要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（2）學(xué)生考核管理。要求任課教師保證考卷的適當(dāng)水準(zhǔn)，保持考試難度的相對平穩(wěn)性。考試中嚴(yán)格考試紀(jì)律，考后認(rèn)真批改試卷，網(wǎng)上登錄和公布成績，同時給出各門課的教學(xué)小結(jié)和考試分析。最后做好所教課程的教學(xué)小結(jié)。

（3）學(xué)生日常管理。學(xué)生班級配有專職輔導(dǎo)員，負責(zé)學(xué)生的日常管理。輔導(dǎo)員還經(jīng)常與分管教學(xué)的人員及任課教師及時勾通情況，以確保教學(xué)工作的有序進行。

（4）教學(xué)檔案管理。對各門課程，任課教師必須完成授課進度表、教學(xué)工作日志、教學(xué)記分冊、考試試卷（含評分標(biāo)準(zhǔn)）及其答案、成績單、期終課程小結(jié)、試卷分析等教學(xué)文件。系檔案資料室分門別類保存所有的這些教學(xué)檔案，以便老師們參考、分析和借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗。課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實驗報告等分類存檔，以便老師、學(xué)生查閱參考。對于教學(xué)計劃以及教學(xué)過程的局部變更都履行相應(yīng)的手續(xù)，保留相應(yīng)的申請和批文。

（5）實驗室管理。每個實驗室均有各自的管理條例，并有專人管理，負責(zé)實驗設(shè)備、器材的維護管理以及日常的實驗室工作。每個實驗室建立專門的固定資產(chǎn)賬目和設(shè)備借出的記錄。除了各實驗室以外，系里還保存了所有實驗室的設(shè)備資產(chǎn)賬目表。

（6）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)院成立了教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控小組，負責(zé)檢查全院的教學(xué)工作質(zhì)量，經(jīng)常到系里來抽查。系里相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由系學(xué)術(shù)委員會負責(zé)，充分利用教師授課測評、排序系統(tǒng)對教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進行檢查把關(guān)，以保證教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)工作當(dāng)中或?qū)W期課程結(jié)束以后，經(jīng)常召開學(xué)生座談會，征求學(xué)生對該課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的意見和建議。一方面將此意見作為考核教師工作的依據(jù)之一，另一方面還將此意見反饋給教師，以期今后進一步提高教學(xué)水平。系領(lǐng)導(dǎo)實行不定期地聽課制度，填寫聽課記錄，解決平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題和矛盾。系里還成立了考務(wù)組，在期中、期末考試時負責(zé)整個考試過程的正常進行。通過近年的“信息與計算科學(xué)”特色專業(yè)建設(shè)，進一步優(yōu)化了信息與計算科學(xué)，提升了專業(yè)建設(shè)水平，提高了信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和社會競爭力，為江蘇省率先全面建成小康社會和率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了強有力的人才支撐和智力支持，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了努力。

雖然已經(jīng)取得了顯著的成效，基本目標(biāo)已經(jīng)達到了，但是，這僅僅是特色專業(yè)建設(shè)工作所取得的階段性成果，尚存在一些不足之處，況且還要向建立“品牌專業(yè)”的方向爭取和努力。

目前主要存在的問題有：

1．師資隊伍中高層次年輕人才較少，缺乏高水平領(lǐng)軍專家。2．一些骨干課程建設(shè)尚缺乏經(jīng)驗。

3．專業(yè)建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系還有待完善。

4．對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗和力度還不夠。為了信息與計算科學(xué)的進一步建設(shè)，尚有更多、更深入、更細致和更艱巨的工作要在今后的長期的專業(yè)的建設(shè)中完成。

第四篇：高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點任務(wù)書

高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

任

務(wù)

書

學(xué)

校

名

稱

（蓋

章）

專

業(yè)

名

稱

項

目

編

號

負

責(zé)

人

聯(lián)

系

方

式

學(xué)

校

歸

屬

部委院校□

地方院校□

教育部

財政部

制

二○○七年十月

填

寫

說

明

1.任務(wù)書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責(zé)。

2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。

3.任務(wù)書限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。

一、簡表

專業(yè)名稱

修業(yè)年限

項目編號

學(xué)位授予

門類

本專業(yè)設(shè)置時間

本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)

首屆畢業(yè)生時間

本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)

所在院系

學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬元)

項目負責(zé)人基本情況

姓

名

性

別

出生年月

學(xué)

位

學(xué)

歷

所學(xué)專業(yè)

畢業(yè)院校

職

稱

職

務(wù)

所在學(xué)校通訊地址

電

話

辦公：

手機：

電子信箱

郵政編碼

學(xué)校情況

所在省市

學(xué)校財務(wù)部門

審核蓋章

銀行開戶單位

開戶銀行

銀行賬號

二、主要參與人員（限填10人）

姓名

學(xué)位

技術(shù)職稱

承擔(dān)工作

三、參與共建單位（指校外單位）

單位

承擔(dān)工作

四、建設(shè)目標(biāo)

五、建設(shè)方案

六、進度安排

七、預(yù)期成果（含主要成果和特色）

八、學(xué)校支持與保障

九、經(jīng)費預(yù)算

序

號

支出科目

(含配套經(jīng)費)

金額

(元)

計算根據(jù)及理由

合計

經(jīng)費自籌項目的經(jīng)費來源

十、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核意見

（蓋

章）

主任簽字：

****年**月**日

十一、學(xué)校審核意見

（蓋

章）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：

****年**月**日

第五篇：河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點任務(wù)書

高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點

任

務(wù)

書

學(xué)

校

名

稱

（蓋

章）

專

業(yè)

名

稱

項

目

編

號

負

責(zé)

人

聯(lián)

系

方

式

河南省教育廳

制

二○一三年

填

寫

說

明

1.任務(wù)書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責(zé)。

2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。

3.封面中“項目編號”一欄暫不填寫。

4.任務(wù)書限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。

一、簡表

專業(yè)名稱

修業(yè)年限

項目編號

學(xué)位授予

門類

本專業(yè)設(shè)置時間

本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)

首屆畢業(yè)生時間

本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)

所在院系

學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬元)

項目負責(zé)人基本情況

姓

名

性

別

出生年月

學(xué)

位

學(xué)

歷

所學(xué)專業(yè)

畢業(yè)院校

職

稱

職

務(wù)

所在學(xué)校通訊地址

電

話

辦公：

手機：

電子信箱

郵政編碼

學(xué)校情況

所在省市

學(xué)校財務(wù)部門

審核蓋章

銀行開戶單位

開戶銀行

銀行賬號

二、主要參與人員（限填10人）

姓名

學(xué)位

技術(shù)職稱

承擔(dān)工作

三、參與共建單位（指校外單位）

單位

承擔(dān)工作

四、建設(shè)目標(biāo)

五、建設(shè)方案

六、進度安排

七、預(yù)期成果（含主要成果和特色）

八、學(xué)校支持與保障

九、經(jīng)費預(yù)算

序

號

支出科目

(含配套經(jīng)費)

金額(元)

計算根據(jù)及理由

合計

經(jīng)費自籌項目的經(jīng)費來源

十、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核意見

（蓋

章）

主任簽字：

****年**月**日

十一、學(xué)校審核意見

（蓋

章）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：

****年**月**日

附件2

河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點推薦匯總表

單位（加蓋公章）：

序號

學(xué)校

專業(yè)名稱

專業(yè)

代碼

專業(yè)負責(zé)人

團隊成員(限10人)

備注