第一篇：2009學年度第一學期科學教學工作總結

2009學年度第一學期科學教學工作總結

小學階段（6－13歲）是兒童概念發展、思維發展的關鍵時期，對這個年齡段的兒童進行探究式的科學教育，不僅可以保護和激發兒童的好奇心，幫助兒童建立正確的科學概念，發展探究能力，而且有利于培養兒童社會情緒、語言表達等多方面的能力。兒童們將在有趣的探究過程中為終身學習和發展打下重要的基礎。

從本學期開始，教材已全部過渡到教育科學出版社的教材。教材采用分散式專題教學，這種安排有方便兒童接觸更多的知識的特點。但經過“做中學”探究式教學，我個人更為認同模塊化教學，模塊化教學能讓學生印象更深刻。

本學期為了上好科學課我做了如下努力：

1、時刻牢記“培養學生對自然和科學的熱愛是小學科學課程的最主要目標”，時刻牢記“激發學生的學習動機是科學教學永恒的主題”。這是一個方向，只有方向對了，才不會走偏，才會一步步奔向目標。

2、對“科學課有幾種課型，每種課型如何上”做到了心中有數。比如三年級的《大樹觀察》是典型的觀察課，這種課要求老師明確觀察的目標、觀察的順序，還要把觀察簡單地寫下來。又比如三年級的《螞蟻》是典型的概念課，這種課的教學結構通常是“收集——觀察——結構——描述”。又比如六年級的《加快鹽的溶解》是典型的實驗課，實驗課的課前要做大量的準備，課前老師要先把實驗做一次，這種課的結構是“引入——操作——現象——結論”，實驗課還要特別強調實驗注意事項，防止意外發生。

3、開展生動的科學課探究。努力做足課前準備，先后九次購買 了實驗材料，還根據需要自制了一些簡單課件。

4、努力提高課堂調控能力，很抓課堂規范。注意學習兄弟學校科學教育成功經驗。本學期繼續收集充實了《案例資源庫》。

5、注重情感態度與價值觀的培養。老師不僅要幫助學生理解基 本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，更要引導學生將所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

6、牢固樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力、習慣。避免課堂安全事故發生。

科學課存在問題及努力方向：

1、硬件本學期人手有了一份實驗材料，有效保證了課堂教

學質量，但由于是新教材，實驗材料和設備都非常不足。建議在下學期完成我校《小學儀器分類賬冊》，具體摸清我校儀器數量，為補充儀器做好準備。同時希望學校盡快建起標準的實驗室。

2、與三、四年級相比，五、六年級對科學的興趣不足。建

議下學期在全體學生當中開展讀科學、愛科學、用科學活動，下學期大力推薦科學讀物《十萬個為什么》（形成常態，以后每學期推薦一本），營造一個科學學習的有利環境。

2010－01－18

第二篇：2010學年第一學期科學教學工作總結

2010學年第一學期增城市富鵬小學科學教學工作總結

回首本學期的科學教育教學工作，我校全面貫徹落實科學發展觀，按照市、區、街教育工作會議精神，用科學的發展觀指導學校教育教學工作，增強了學校教育教學的效率和效益，把學校發展的重點轉到了內涵發展的道路上來，提高了學校發展的質量品位，促進了學校教育事業在更高平臺上有持續協調的新發展。按照期初學校制定的科學計劃的具體工作要求，把我校建設成了充滿文化氣息的和諧學校，保證了學校長期發展擁有不竭的動力、活力和潛力，不斷提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。現將本學期的工作總結如下：

一、改善教研方式，提高教研質量。

1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發揮科學學科的研究與輻射作用，提高教研質量。

2、以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科的引導功能。

二、積極參加新課程培訓，促進教師專業成長。

1、積極參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。

2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。

3、根據市、街的有關規定教研活動，組織教師參加教學能力競賽、學科評優活動。

4、根據市教研室有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽。

三、加強科學教師的培養，促進教師健康成長。

1、以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長。

四、加強學習、更新觀念，深化課題研究。

1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。

2、科學教師苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力。

3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。

4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

五、繼續開展科學特色活動。

1、科學幻想畫：

為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度，培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識及運用已學知識解決實際問題的能力及更好地完成本學科賽事，故學校繼續開展科學特色活動：科學幻想畫，由林彩球老師負責。

2、科學興趣小組：

為迎接我市在下學期舉辦的四年級科學知識競賽，培養學生學習科學的興趣，結合我校的實際，我校本學期在四年級里開展了科學興趣小組活動，由成水防老師負責。

六、反思與改進

反思我校一學期的科學教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們學校的工作還存在不少不足，如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，我校科學教研將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

2011年1月2

第三篇：2009—2010學第一學期五年級科學教學工作總結

2009—2010學第一學期五年級科學教學工作總結

小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，倡導讓學生親身經歷探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知欲，發展對科學本質的理解，使學會探究解決問題的策略。下面，我想談一下在使用教材中的幾點認識和體會：

一、《科學》教材所安排的活動有利于學生科學探究，學生的發展。

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生了的親身經歷的機會，去自主地、地，在和中收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機起來，了學生學習的多樣化。也在活動的過程中培養了學生尊重事實、勇于和質疑的科學精神。

二、小學《科學》教材體現了面向全體學生、彈性和開放性的特點。

在使用教材中，我感覺教材在編排中考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等 多都給學生和教師了更多的選擇機會和創新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是的靈活，教師可依據學校和學生的調節，而學生也可以有更多的自行創新的空間，我覺得教材彈性和開放性的特點。

三、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動。

的科學家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想可以地幫助學生活動，一、的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。，我覺得教材設計的猜想活動環節非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別人發言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發的。

四、注重培養學生長期觀察活動的能力

《科學》教材非常注重對學生長期觀察能力的培養，我想這對學生以后的成長會有的幫助。深有體會，學生一時地觀察對來說很容易，但要長期，孩子會中途放棄，最后會一無所獲，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養，現在使用的《科學》在就為學生了地鍛煉機會。課外活動都為學生了地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發展的需要。

第四篇：三年級科學第一學期教學工作總結

XXXX--XXXX學年第一學期 三年級科學教學工作總結

科學課是一門新課程,相應實驗器材的配備一時跟不上,導致了科學課的實驗教學往往不被重視,或是由教師演示了之,或是以接受式取而代之,更有甚者是避而遠之------跳過不談.從而失去了實驗教學的真正價值,失去了學生獲取知識,掌握技能,體驗成功的機會,使實驗教學的質量老提不上去.一些學生不認識燒杯,量筒,漏斗,更有甚者把玻璃棒當成溫度計.鑒于這些情況的出現,我想就重視實驗教學,切實提高實驗教學的有效性等方面談談自己的看法.首先,學校要努力抓好硬件和軟件建設.在硬件方面,學校應配齊,配足科學實驗器材.因為實驗教學的課前準備相當重要,實驗器材的到位是實驗教學能否取得成功的關鍵環節,也是搞好實驗教學的前提.倘若這些實驗的基本條件都不具備,實驗教學就無法正常開設,更無從談起實驗教學的質量了.在軟件方面,多渠道的開展師資培訓,使教師能盡快適應科學新課程的教學.使其在主觀意愿上達到重視科學實驗教學的目的.其次,要抓好實驗教學的實踐環節.一是培養學生的實驗興趣.我們經常會說“興趣是最好的老師”,興趣是學習的內在動力.實驗興趣的培養能使學生學習從被動變為主動,真正使學生成為學習的主體,從而極大的提高了實驗教學的效率,而有效的實驗教學又是提高實驗教學質量的保證,所以對學生實驗興趣的培養要特別加以重視.教師在教學過程中,要學會用激勵性語言,要不斷調動學生學習的積極性和主動性,不斷改進教學方法,使實驗教學成為生動活潑,學生樂于從事的實踐活動.如我在教《物體在水中是沉還是浮》時,我把鐵蓋先后以正面與反面的形式放入水中,結果出現了兩種不同的情況,使學生產生了好奇心,很多學生都想上來演示,使他們的實驗興趣倍增,使本課的實驗教學也上的非常成功.二是培養學生良好的實驗探究的習慣.學會傾聽,學會觀察,學會操作,懂得追求真實與科學,使實驗能準確反映自然現象及其規律.只有這樣才能使實驗順利進行,才能產生令人信服的實驗結果.同時,實驗教學的過程,是使學生學會觀察教師的演示實驗,學會自己動手操作,懂得經歷一個猜測------制定方案------進行實驗------得出結論的一般的探究活動.學生通過親身經歷這個活動過程,就會使知識具體化,使觀察有意識化,使學生更能主動的參與到實驗操作中去.三是養成樂于實驗的意志.學生往往在實驗之前和實驗中都很興奮,對一些簡單的實驗確實做的很成功,主動參與性也很強.但也有很多實驗很容易失敗,使一些實驗意力不強的學生放棄了實驗;也有很多實驗與觀察不是一節課或是一天能完成的,學生的認識實踐活動不可能都在課堂教學時間內完成,有些還需課外進行,這就要求學生養成科學家一樣探索科學的頑強意志,不怕失敗,勇于堅持才能取得最后的成功.如三年級“植物的一生”單元,讓學生去種植鳳仙花并觀察它的一生,就是一個很好的考驗,只有實驗意志強的學生才能完成這些工作.這就要求教師也要參與其中,以實際行動感染學生,同時以科學家為榜樣教育學生,這就是成功實驗的一個非常重要的方面。

第五篇：第一學期四年級科學教學工作總結

第一學期四年級科學教學工作總結

2014--2014學年第一學期

四年級科學教學工作總結

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

通過努力，本學期已經取得了一定的成果，任教的四乙班在期末考試中取得了合格率為100%優秀率為81%的好成績。但“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真

對待每一位學生。在實施新課程的過程中也還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增 的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把科學知識技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學：

1、繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。重視基本概念的教學。在教學中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。

2、聯系學生生活、社會實際，提供學習資源。在教學中，教師應創設生

活情境給學生提供真實而完整的學習任務，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

3、讓學生靈活應用所學知識來解決實際問題，注意學生實踐能力的培養。

2014——2014學第一學期

科學工作總結

任課教師：梁如軍

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，自己也學到更多的東西。本學期我擔任學生三、四、五、六年級的科學教學工作，并兼職一、四年級班主任、科學實驗室管理和男生宿舍管理。為能更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們

能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了

充分的理解和尊重，在教學中滲透環保教育，讓學生養成熱愛大自然愛護大自然的習慣，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經取得了一定 的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。

總之，一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

2014年12月27日

2014—2014度第一學期四年級科學教學工作總結 時間過得真快，轉眼間，一個學期又過去了。在校領導和同

事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回頭看看這半年的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，以便在今后的工作中揚長避短做得更好，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我以“天道酬勤”自勵，積極學習。本人能積極參加政治、業務理論學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守學校的各項規章制度和勞動紀律，同事之間團結互助；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；教學工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。本學期，又逢學校“省一級學校”晉級評估，為了更好地完成工作，我本著學校大局

為重的原則，不怕苦，不怕累，嚴格按照學校領導的要求完成相關的工作，確保自己負責的相關工作能按時按質完成，做到讓學校放心，讓領導放心。同時，還積極利用這次機會讓自己得到鍛煉，積極參加聽課、開課等活動，吸取相關的教學經驗，使自己在教育教學方面不斷進步，進一步提高自身素質。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任四年級科學教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新課程標準、吃透教材，積極開拓教學思路，以培養學生的科學素養為宗旨，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。在

教學教研中，本人認真學習教育教學理論，不斷提高自己教育理論水平，練就了扎實的專業基本功，使自己迅速成為一名合格的人民教師。在教學中，我刻苦鉆研科學課程標準，準確把握每一課時的重難點，精心組織教學過程，選擇適合本校學生實際的教學方法，注重培養學生的思維能力、推理能力、實驗能力。加強研究性學習，培養創新精神，體現了“教為主導，學為主體” 的八字方針，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。

開展學法指導活動，我在課堂教學中，經常創造不同的契機，幫助學生積極投入釋疑解難的活躍的思維活動中，鼓勵學生通過運用科學的方法巧妙的達到成功，以增強學習的自信心，讓學生從成功的快感體驗中極其濃厚的學習興趣，“要我學”變為“我要學”。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、遵守紀律方面

本人忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學道德規范》，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂于助人。熱愛并忠誠于黨的教學事業，教學態度認真，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間參加報名參加工程碩士入學考試，并積極參加各類現代教育技術培訓。

成績已成為過去，在今后的教學生

涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平。為教育事業奮斗終生。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

四年級第二學期科學教學工作總結

-----劉曉敏

一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術。為了使今后的教學更加完善，現在對本學期四年級的科學教學總結如下。

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學中盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進

行教學，與學生共同學習共同交流共同進步，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關注學生的參與

課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，這樣在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的興趣

興趣是最好的老師。教學中激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，要改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。課堂教

學中要引導學生自主學習，親自觀

察體驗感悟。勤動手動腦，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生在參與的過程中培養探索的思維和精神。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂，他們就會培養起學習的興趣。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，應信心百倍；展望明天，我任重道遠。

2014

年7月2日

四年級第二學期科學教學工作總結

**小學：***

一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術。為了使今后的教學更加完善，現在對本學期四年級的科學教學總結如下。

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。”研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學中盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關注學生的參與

課堂教學中發揮學生的自主性，就

要讓學生參與，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實

驗器具，這樣在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的興趣

興趣是最好的老師。教學中激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，要改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。課堂教學中要引導學生自主學習，親自觀察體驗感悟。勤動手動腦，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生在參與的過程中培養探索的思維和精神。

五、讓學生體驗參與的快樂。

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