第一篇：2017—2018學年度第一學期科學教研組工作總結

畢節(jié)市實驗學校2017—2018學年度第一學期

科學教研組工作總結

本學期，我們科學教研組以，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

一 加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經(jīng)常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難困惑或經(jīng)驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內(nèi)容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務于課改實踐。

二 加強教研組凝集力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，杜萍老師參加了學校舉行的大規(guī)模的“有效課堂教學大比武活動，全組老師積極配合，鉆研教材，學習新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生發(fā)展為目標的教學過程，通過本節(jié)課的學習，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，達到了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評。

三 積極開展教學研究活動，促進教師發(fā)展

本學期，我們著重加強了備課活動，備課是一個不必可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充分或備不好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現(xiàn)在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學生探究的需要。由于我們備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業(yè)完成的質量也非常高。

四 提高教師的自身素質，服務于教育教學 教師素質的高低決定著學生能力的高低，我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng) 型的人才。

“一分耕耘，一分收獲”“有付出才有回報 ”在科學組全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果。我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無情物，化做春泥更護花。

第二篇：2010——2011學年第一學期科學教研組工作總結

2010——2011學年第一學期科學教研組工作總結

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學區(qū)領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協(xié)作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現(xiàn)將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習，重視提高自身素質。

新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準（3-6年級）》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。現(xiàn)在的科學完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

二、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，并組織老師進行集體備課，從而使各位教師相互取長補短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的意見，或給他人的教案發(fā)表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。

我們具體做法是：每個學期開始，將年級和課題分給具體負責的教師，各位教師要認真鉆研教材，形成個性教案，提前一周發(fā)到每個學校，供科學老師借閱、參考，科學教師再依據(jù)自己學生的特點，以及自己的教學特色，最后定出自己的教學設計。這樣做的好處：一是可以縮短科學教師的備課時間，二是可以使教師之間相互取長補短，優(yōu)化教學資源，提高教師教學水平。

三、加強科學教研組間的交流研討，提高教學水平。

為了提高我校的科學教學水平，先后進行了多次區(qū)內(nèi)教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發(fā)言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發(fā)言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現(xiàn)教師角色的轉變，由傳統(tǒng)的“教書匠”成為教育專家。

四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了科學興趣小組。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐。學生在活動中，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索和解決一些問題，培養(yǎng)了各種能力

當然科學教研組所取得的成績還得歸功于校領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

第三篇：2006學年第一學期科學教研組工作總結

2006學年第一學期科學教研組工作總結

金華十八中科學組

組長黃國平

在本學期，在杜升朝校長的帶領下我們科學組全體教師能團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。回顧這學期來的工作，我們組有如下特點：

1、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研教學大綱和中考考綱，利用網(wǎng)絡等資源查閱資料，以了解現(xiàn)科學新成果、新觀念，不斷更新教學理念。在課堂教學中，能充分關注每一個學生，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，努力調動每一個學生的學習積極性，在教學中還能注意到讓學生能關注社會、關注現(xiàn)代科學發(fā)展的熱點，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

2、抓好教學常規(guī)工作，落實課堂教學

為了提高課堂教學的質量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到?jīng)]有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學質量，對作業(yè)能做到精選、仔細批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，與此同時能認真抓好尖子生的培養(yǎng)和后進生的輔導工作，對于初三學生利用下午第四節(jié)課的時間做好這部分學生的輔導工作，取得了一定的成績。同時我們組的教師能相互聽課并在聽課后進行了評課，以提到自己的教學業(yè)務水平。比如黃建偉老師去參加區(qū)教學比武時，我們?nèi)M教師能共同幫助，共同探討，為他在區(qū)教學比武中獲得一等獎大下了一定的基礎。

3、認真做好初三科學的競賽輔導工作

在本學期開學初，我們組就制訂了初三科學競賽輔導的教學計劃，要求我們學校的競賽輔導要以中考為基礎，對競賽輔導作了明確的分工，每個輔導教師能充分利用自己的長處，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到對每一個學生負責，落實好每一塊知識內(nèi)容，為明年的競賽工作大下基礎。

4、認真做好資料整理工作

（1）各備課組能利用各種渠道，對每一章的知識內(nèi)容的習題做好選擇工作，并認真出好每個月的月考試卷，與此同時我們組的杜升朝校長、徐朝暉和黃國平老師與教研室老師一起完成了《中考集錦——全程復習訓練（科學）》編寫工作，還有象徐朝暉、黃建偉和黃國平等老師還幫助市、區(qū)教研室完成了各種形式的試卷編寫工作。通過資料的編寫，使自己的業(yè)務能力有了較大的提高。

（2）各備課組能認真做好課件，對一些比較抽象和學生難接受的內(nèi)容利用多媒體的優(yōu)勢，提高學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。同時還能對部分內(nèi)容做好電子教案和作業(yè)的整理工作，以便大家相互借鑒，提高我們的教學實力。

（3）對一些外出聽課的課件，我們組的老師都能把其及時的帶來，與大家一起共同的分享。

5、積極參加教科研活動，認真撰寫教學論文

本學期我們組的老師能認真開展教學研究，由陳麗萍和黃國平老師的課題《淺議學科教學與綜合實踐活動的有效整合》和徐獻葵老師的課題《初中科學課堂和諧的探索》已得到婺城區(qū)立項。本學期在教學論文的撰寫方面更獲得了大豐收，在論文發(fā)表上陳香花老師《班級管理的策略》已經(jīng)在《教學論壇》發(fā)表，黃國平老師的《初中科學新教材教學體會與分析》發(fā)表在《陜西教育》2006年第12期上。在論文獲獎方面有：在浙江省教育學會活動課程分會2006教育教學論文評選中，黃國平老師撰寫的《新課程理念下利用科學課程資源的開發(fā)和探究性學習》榮獲省一等獎。杜升朝校長撰寫的《維護學校安全創(chuàng)建和諧校園》榮獲省二等獎；在金華市教科首的課改論文評比中，陳麗萍老師的《如何引導學生通過探究活動來自主學習》獲市一等獎，黃國平老師撰寫的《新課程理念下如何開展探究性學習》和徐獻葵老師撰寫的《關于課堂教學有效性的一點思考》獲市二等獎；陳香花老師撰寫的《科學探究中學生實驗方案設計能力的培養(yǎng)》獲市三等獎；還有陳香花老師的《科學課教學中教師提問藝術探究》和《如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神》分別獲得區(qū)一等獎、二等獎；徐獻葵老師的《初中科學課堂教學有效性評價探析》獲得區(qū)二等獎；陳麗萍老師的《科學教學中探究式課堂教學設計》和徐朝暉老師的《淺議課堂教學中的有意義學習》獲得區(qū)三等獎。其他還有象陳麗萍老師的案例《驚心動魄的一堂課》獲得市二等獎和教學隨筆《借分》獲得區(qū)一等獎等等。

6、認真抓好初三的復習迎考工作

初三的教學歷來的學校教學工作的重點，我們組的初三教師能對自己的教學工作盡心盡力，相互探討共同研究，認真研究每一個學生，已經(jīng)取得了教好的教學效果。

總之，我們科學組在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。為振興十八中，我們?nèi)M教師將繼續(xù)勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

2007年1月26日

第四篇：2017學年第一學期科學教研組工作總結

2017學年第一學期科學教研組工作總結

2017學年第一學期，我們科學教研組能認真并迅速完成學校教學主管部門布置的各項任務，認真開展本學期的校本主題教研活動，現(xiàn)總結如下： 一． 重視年輕教師的培養(yǎng)工作

本學期我們科學組又來了四位新教師，加上去年的四位老師，總共有八位教齡為兩年內(nèi)的老師。如何幫助這么多年輕教師在最短時間里站穩(wěn)講臺，快速成長，就成為我們組今年的工作的重中之重。

措施1：安排師徒結對，讓其在師父的精心指導下盡快掌握教學的各個環(huán)節(jié)，通過師傅常聽推門課來督促新老師的常態(tài)課的高效率。

措施2：我們本學期還組織新教師開課周活動。剛踏上講臺的黃偉慧老師、葉博穎老師針對《地球表面的板塊》進行了同課異構，兩位老師對課都有自己獨特的見解。而教齡只有一年多的劉禎禪、邵文格、吳煜樑老師在開課中也展示了較好的個人素質、精彩的教學設計、較強的課堂控制能力。通過開課活動，盡快的促進新教師的成長。

措施3：科學是一門綜合學科，但老師們的專業(yè)背景不盡相同，為了幫助年輕教師盡快熟悉初中科學全部的教學內(nèi)容，我們安排年輕教師集中做題，并讓該項目常態(tài)化。本學期還嘗試安排年輕教師進行單元命題比賽，幫助年輕老師在命題上盡快的成長。

二． 做好主題教研活動，注重實效。

本學期我們安排了4次的主題教研活動。每次教研活動都經(jīng)過精心策劃，注重實效，以期能給老師更多思考，帶來更多收獲。

第一次校本教研活動：10月11日，本學期第一次校本教研活動和初中科學領軍教師研修班研討課相結合，省特級教師潘建中院長和胡玫院長親臨我校指導。在本次活動在我校微格教室開展，吳錫理老師、林光第老師、徐飛宇老師和吳加濤老師給大家?guī)硭奶镁实墓_課，四堂課思路清晰、知識全面、方法獨特。課后我們?nèi)M老師集中第二會議室進行研討，每位老師就這四節(jié)課充分發(fā)表了各自的想法和建議。最后由省特級教師潘建中院長和胡玫院長作了精彩點評和總結。與會教師對課堂活動教學都有了更深入的思考，獲益匪淺。

第二次校本教研活動：10月17日，為了使我校科學組教師進一步正確把握中考科學學科的命題原則，提高單元卷命題規(guī)范性，從而使教學效果最大化，科學組舉行了有關試題命制的科學主題教研活動。并特邀資深的命題專家黃老師作了專題講座。活動中，專家首先針對七、八、九年級的教師出的單元卷進行了點評和分析。從命題的規(guī)范性到中考的能力要求進行了深入的分析，并具體針對單元卷中的一些題目進行點評，讓老師們對命題有了更加深刻的理解。他指出在命題時，要注重公平性，不僅題目的情景設計要公平，而且題目的導向要公平。針對同一考點，在分值的把控上要做到公平公正。除此之外，命題人在題目的設計要具有正確的教育觀。科學的命題應基于教材內(nèi)容，在命題時還要突顯試題的科學性、時代性和創(chuàng)新性。教研活動在熱烈的掌聲中圓滿結束，老師們紛紛意識到了解科學命題的重要性，并在交流中形成共識：命題是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗教學效果，改進教學的信息來源之一。此次活動讓所有老師對于中考和命題的了解又更深入了一步。

第三次校本教研活動：11月10日下午，科學備課組于繡山中學本部開展了期中復習教研組活動，本次活動中劉禎嬋、邵文格、吳煜樑三位老師分別呈現(xiàn)了精心準備的教學展示課。課后，七、八、九年級的老師共同探討，有針對性的討論本次活動過程中的教學設計、課堂生成與復習效果等話題，開課教師也分享了自己在備課中的心路歷程，隨后謝杰妹老師總結點評，謝老師指出青年教師有充足的膽識與潛力，教學設計頗具特色，其中強調教學設計過程中，一定要根據(jù)學情有目的性、針對性、選擇性地進行授課，不能只停留于備教材，更要備學生，體現(xiàn)以學生為中心的教學理念；最后，吳錫理老師提出建議：公開課是青年教師成長的有效途徑，也是所有教師迸發(fā)思維火花的良好機會，在教師成長過程中要多多把握機會，積極準備公開課，在展示與評價的過程中共同成長！

第四次校本教研活動：2017年12月28日下午，我校科學組進行了教研活動，科學組全體老師參加聽課。本次教研活動分兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由韓思思老師上了一節(jié)《感覺世界》公開課，韓思思老師從感覺春天的氣息出發(fā)讓學生說出感覺器官。再通過幾個環(huán)環(huán)相扣的任務推動課堂。第二個環(huán)節(jié)由吳錫理老師主持，七、八、九年級組老師對這節(jié)課分別進行討論并發(fā)表自己的看法，葉博穎老師、楊曉明老師、陳慶旦老師分別代表各自的教研組對本節(jié)課進行多方面的點評。活動的最后，吳錫理老師對本次活動進行總結并對“任務驅動課堂”中“任務”的概念進行詳細的解釋：設置任務要體現(xiàn)和落實教學目標；任務要有操作步驟和要點；任務要具有邏輯性、層次性和挑戰(zhàn)性；任務要有逐步完善的過程；任務要注重對學生能力的培養(yǎng)。

三． 做好職業(yè)體驗教育，激發(fā)學生學科熱情。

本學期我們科學組結合自己學科特點設立繡山科學研究所，下設繡山氣象站、繡山農(nóng)場和繡山航協(xié)。同時將科學社團和校本課程相結合。七年級開設的校本課程有《大自然的筆記》、《校園農(nóng)場》。八年級開設的校本課程有《戶外拓展和急救常識》、《發(fā)電廠》。從學生參加校本課程學習后的反饋來看，我們開設的校本課程得到了學生的認可和喜愛。七年級的《繡山農(nóng)場》在期末時，還將收獲的卷心菜在校園內(nèi)供學生用繡山幣進行購買；《大自然的筆記》帶領學生們在自然更替中了解我們校園一草一木，一花一果；八年級的《發(fā)電廠》每周都能帶領學生制作一個科技小作品，《戶外急救與戶外生存》也讓學生走出教室，在操場上自行搭建帳篷，如何在野外取火等等。相對于簡單的看視頻，科學校本課程這種動手動腦的課程設置更好的激發(fā)了學生學科熱情。

四、配合教學部門，積極高效完成相關任務。1.期中卷命制

本學期按照教學部門安排，三個年級段的期中考試卷由各學科組自行命制。我們科學組由于年輕教師較多，人員安排非常緊張。但我們組老教師能不畏困難，放棄休息時間，帶領新教師加班加點，不僅在規(guī)定時間內(nèi)完成命題任務，且試卷緊扣考綱，知識和能力的考核兼顧，試題的難易程度符合學生的實際學習水平，三份試卷的難度值都達到了學校預設目標，且三份試卷的科學性、效度、信度都得到了市教研員黃鵬飛老師的肯定。2.學科文化節(jié)

學科文化節(jié)是學生最喜歡的一個節(jié)日，為協(xié)助教學部門更好的開展這次活動，科學組老師全員參加。從冠軍專場的學生聯(lián)絡、場地安排，到比賽項目的規(guī)則設定、材料準備，到比賽時紀律維持、成果記錄，無不滲透組里老師的汗水。正因為老師們的細致的前期準備，使得比賽時的各項目都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，且秩序井然。3.寒假作業(yè)

九年級寒假作業(yè)在去年的基礎上，進一步優(yōu)化，更注重學生的自我梳理的過程，除練習外，我們將中考考點按章節(jié)分好，給出思維導圖的范例，引導學生鉆研教材，梳理知識，再進行針對練習。4.落實備課組教研活動。

每個學期開學之初，我們就召開備課組長會議，商討本學期的備課組活動，備課組長都制定本學期的活動計劃。

⑴每周一次的備課組活動，活動都定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動任務單的設計為主，九年級備課組以提高后20％學生的成績?yōu)橹黝}。

(2)做好備課組命題工作。單元檢測：主抓單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題都做好分工。嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（3）每個備課組本學期都做一次大型的主題教研活動，本組的三個校區(qū)的老師都參加。主題由備課組自定。

四、組內(nèi)老師獲得的榮譽 林雪敏老師獲得“市教學中堅”；張穎老師獲得省初中教師實驗技能大賽獲得一等獎；李聰聰老師在一師一優(yōu)課中，獲得部級優(yōu)課，并獲得“市直教學新秀”稱號；朱慧肖老師的課題《初中科學分層合作式“漂流錯題本的設計與應用研究”》獲市直一等獎；林斌本學期獲市優(yōu)秀指導師，市優(yōu)秀教練員，指導學生參加省車輛模型比賽獲3個一等獎，2個二等獎，1個三等獎，指導學生參加市海陸空各模型比賽累計獲市一等獎13個，二等獎16個，三等獎23個。

2018-1-24

第五篇：2011-2012學年第一學期科學教研組工作總結

張鎖小學2011-2012學年第一學期

科學教研組工作總結

時間過得真快，一個學期又將結束。回顧一個學期來的科學教研工作，我覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力和團結協(xié)作下，科學教學工作取得了一定的成績，基本完成了學期初預定的目標。

現(xiàn)將這一學期來的工作總結如下：

1、加強理論學習交流，不斷更新教學觀念。

課程改革的成功、教學質量的提高關鍵在于教師。造就一支教學理念先進、專業(yè)知識扎實、業(yè)務水平較高的科學教師隊伍是學科發(fā)展的奠基工程。為此，本學期我們繼續(xù)深入學習和落實《科學（3-6年級）課程標準》的精神，領會科學課程教學的特點和要求，準確把握科學課程的三維目標。為此，我們積極組織教師學習科學教育理論，加強科學學科專業(yè)知識的學習和交流，不斷提高了科學教研組教師的科學素養(yǎng)。在教研活動中，組織教師交流和探討教學的經(jīng)驗和困惑，在相互學習和借鑒的過程中，不斷提高科學教師的教學能力。

2、積極參加縣級、市級研訓活動，不斷提高教學能力。本學期，科學教研組教師積極參加了中心校的科學研訓活動，在活動中進一步明確了科學教學的目標和科學學科的性質，學會了科學教學過程中如何為學生準備有結構的材料，如何帶領學生開展科學探究活動，如何幫助學生建構準確的科學概念等科學教育技巧和科學教

學能力。另外，專職的科學教師積極參加了科學實驗操作培訓和實驗考核。在培訓和考核的過程中，練習了小學科學各冊教材中重點的實驗操作，學到了一些初中物理、化學等學科中基本的實驗操作技巧和注意事項，進一步提高了實驗操作能力，有利于平時在教學中為學生準備最簡單且效果明顯的實驗材料，設計最容易操作的實驗方法，開展各種扎實、有效的科學探究活動。

3、合理安排校本研訓活動，不斷強化學科性質。

本學期，我們教研組根據(jù)學校要求，合理安排了三次教研活動。首先，按照要求，于九月份安排了實驗操作培訓。通過培訓，不僅讓科學教師了解了科學教學中有哪些實驗要做，還讓老師們都動手操作幾個重點實驗，具備了本冊教學應有的實驗操作技能。其次，結合科學教師經(jīng)常要為學生準備實驗材料，而實驗材料的選擇會大大影響科學探究的效果，因此在十月份安排了以正確選擇科學探究活動材料為主題的研訓活動。最后，在十二月份，也就是學期要結束的時候，安排了一次科學教材上最后一個單元——技能顯現(xiàn)化單元的教學研討。這個單元是每學期教師容易輕視的一個單元，也是科學教學的一個難點，因為這樣的課是某種技能的界定和訓練課，老師們常常不知道如何來教學，如何來安排教學程序。

四、反思與改進

反思教研組的教研工作，我們還存在的一些不足，需要我們在今后的活動中加以改進。如：科學研訓活動雖然有主題，但老師的主題認識還不明確，在評課和交流中還缺乏一定的針對性，依然是大體評

價一節(jié)課，研訓活動的成效還需得到一定的提升。今后，在研訓活動中還需要多強調主題意識。我們可以利用科學工作室提前發(fā)布相關的資料、課例，供老師們學習，這樣，老師們就可以帶著問題和思考來參加活動，圍繞主題來聽課、評課，在活動中的收獲會更大，活動的成效也會提到提升。

2012

科學教研組 年1月28日