第一篇：2014春季教導處工作總結

洪山頭光彩小學2014---2015學年度上學期

教導工作總結

本學期，教導處在各級領導和孟校長的指導下，扎實貫徹區教研室工作計劃，全面落實中心學校的工作意見，以生為本，全面實施素質教育，改進課堂教學方式，同時深入開展校本研訓工作，培養學生合作探究的能力，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，實現師生共同發展。

一、培訓有導向，提升有路徑。

1、積極組織教師深入學習各科新課程標準，結合學校的市、區級課題進行有針對性的校本培訓，相繼學習了《培養學生自主學習能力的研究》《如何進行反思性說課》《班班通教育云平臺的運用》《自主學習的策略》《會學樂學方式方法的研究》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座相結合的形式展開學習。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。這樣的主題學習轉變教師的教育教學思想，強大了教師的內心并有效指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題做到了教學有導向，學習有方向。

2.重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升，例如舉行講座、上匯報課、寫學習體會等等。今年我校教師在理論學習的強大支撐下，取得了豐碩的教研成果，省市級論文達到三十余篇。另外學校還通過請進來的方式組織教師學習安全知識、教學理論，取得了良好的效果。結合校本培訓工作計劃，開展校本培訓工作。本學期繼續有計劃地安排多名學校的教師參加市、區、鎮不同級別教研研究專題活動，根據區教研室和中心學校統一安排，學習課改經驗。回校后要求這些教師撰寫學習心得、上匯報課，使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提高，把校本培訓工作落在實處。將區級研究課題“會學、樂學”與市級研究課題“如何培養學生自主學習能力的研究”進行有機結合，我校教師基本都參與了課題的研究，給我校教研教學改革充足的動力。

二、同臺競本領，異構展風采

1、通過“課內比教”活動，提高了教師理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材的能力。推動了我校教師教學相長，提高課堂教育教學質量。通過“課外訪萬家活動，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識，共促教育和諧發展我校開展了以“三生課堂”為專題，以“培養學生自主學習能力的研究”為主線的比教學活動，認真策劃，統一安排，積極落實。本次活動從2014年9月上旬開始實施，2014年10月18日結束，分為宣傳發動、專題培訓、競賽、總結表彰四個階段。比賽之前，針對教師的困惑進行了有的放矢的培訓，主要進行了“怎樣寫反思性說課”的培訓，進行反思性說課，根據課前的預設和課堂時間，分析哪些地方需要重建，進行綜合性的分析，假如再教本節課，怎樣有效的完成任務并闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。課內比教學歷時一個月，活動分為賽前培訓、說課、講課和反思四個環節。經過認真組織，周密安排，出色地完成本次活動，這次活動不斷提高了我校教師的教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體的提高。

在本次活動中涌現了一批教壇新秀，展示了他們良好的教學素養，展現了他們先進的科學的教學理念和強硬的知識功底。活動中各位參賽教師積極把握鍛煉提升的機會，準備都非常充分。他們精心設計教學情境，紛紛采用課件、童話、兒歌、圖片、情景再現和實物演示等形式，努力營造“民主、和諧”的教學氛圍，真正凸顯“以人為本”，切實體現學生的“自主、合作、探究”。靖華梅校長教師角色轉變快，積極運用三生課堂教學模式，突出了學生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在結合生活討論探究，合作交流學習，劉清輝老師老師創設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流。教研組長朱華偉老師珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信你通過努力會做出來的”、“別著急，認真思考一下”“真聰明”?? 何榮華、沈愛華等教師的自制課件為提高課堂效率起到了良好的作用，也達到了資源共享的目的??語文組教師在活動中注重引導學生用朗讀探究文本，用朗讀感受文本，用朗讀表達情感，扎扎實實、樸樸素素地上出了語文的本色。蘇霍姆林斯基所說：“要培養學生對詞的敏感性，要使學生想對待音樂那樣對待詞的音響，形象地說，學生應該成為‘詞的音樂家’，珍視詞的正確、純潔和優美”，“比課”充分體現了教師積極進取的精神風貌和良好的綜合素養。講課是由教導處指定參賽內容，采取同課異構的方式進行。在短短一天時間里，教師既要備課，又要準備說課，還要制作課件，沒有扎實的功底是行不通的。在這里，教師的綜合素質得到了充分體現。

2、我們教研組繼續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教研活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，圍繞教研重點，全面鋪開了對《培養學生自主能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學期語文組開展了研討課、集體備課、示范課等活動，每一節課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、開學初積極制定好各項計劃，在學期中抓好各項計劃的落實和監管，在學期結束針對各項工作進行總結和評比。

2、抓好教師備課、上課、輔導、作業批改及成績考核。

（1）備課是上好課的關鍵，我們嚴格把關電子備課的質量，嚴禁教師原封不動的從網上下載。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，“明白紙”是主管教學的靖校長起草的，將月查評價的細則條款化，明朗化，細節化，它已經成為教師平時備課教學的指南針。

（2）周查月查促監督。每周年級負責領導對教案進行周審簽，每月固定月查時間，并讓教師代表參與，讓結果公開、公正、透明，及時反饋檢查結果，教師和檢查人員共同簽字，并記錄整改情況。檢查后對教師備、教、輔、改、研中所出現的問題及時給予反饋，并要求及時整改。學期結束時，組織教研組對各個教師的教案進行最后檢查驗收，評比出校級優質教案。

（2）上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期以區教研室以及中心學校 “三生課堂競賽”活動為契機，繼續加強聽評課活動，上課教師講完課后認真寫好說課材料及教學設計及反思，聽課教師寫好評課

材料，并及時交流。平時采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，讓學生成為課堂的主人，提高了課堂效率。

（3）加強檢查督促，做好提優補差工作求全體教師以滿腔熱情關心，呵護后進生，對待學習有困難的學生。教師以家校通為平臺，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養成良好的學習習慣，交流學生在校在家的不同表現，溝通成為助力學生成長的金鑰匙，真正實現教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態。通過家校溝通，老師對每一位學生各方面都有一個新的認識，借機也拉進了學生與老師的距離，在課堂敢于大膽的舉手回答問題，課后也敢于主動找老師談心交流。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期在教導處的組織下，按計劃開展了業務學習、月查工作、學生優秀作業展、漢字聽寫大賽等活動。從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，高年級采用溫馨似批語，與學生進行心靈溝通；低年級學生用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過開展研討課、集體備課、三生課堂競賽活動等方式，促使語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。1——6年級的學生進行了漢字聽寫大賽，落實了雙基，并進行了評比、頒獎。三至六年級的學生開展作文比賽，以此促進我校語文教學質量的全面提高。

3、本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。值日領導定時檢查教師是否按課表上課，堅持上好兩操、一活動，確保在校學生每天1小時體育活動時間，堅持搞好陽光體育活動。每天下午第三節課都有效的準時開展各種課外文體活動，加快我校“快樂校園”建設的步伐。

四、關注學生發展，提高學生綜合素質

誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開展“三個一”讀書活動以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。學校正對不同年級的學生特點分別推薦不同的讀物，具體內容張貼在班級讀書角的旁邊，堅持每天早晨師生同誦，涵養性情；堅持每周二下午第三節活動課全校進行自由誦讀活動，做到讀而常吟之，學而時習之；晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。同時教導處與班級適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。在讀書活動中，六（1）班的讀書交流會尤其富有成效，學生在班級交流自己的讀書心得，妙語連珠，使讀書成為時尚，成為精神需要。

積極開展“練就特長、放飛夢想”為主題的特色興趣活動，各年級綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出三節課，用于班級特色興趣活動，我們統籌安排各年級的活動項目。十字繡、棋類、籃球、羽毛球、歌詠、美術、朗誦、舞蹈?豐富的項目給予學生廣闊的空間，每個學生經過四年的培訓就能達到國家“體藝2+1”特色建設的要求。

活動組織規范而有序，活動內容特長加特色，活動方式實施班級校級相結合。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導，學生真正學有所長，學有所得。

各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開辟了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類競賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。本學期還開展了“優秀作業展”“漢字聽寫大賽”主題競賽活動，樹立典型，以點帶面，切實提高學生的作業書寫技能及作業質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養良好的學習習慣，促進教師作業批改的規范化和批改方式的多樣化，加強各年級、各學科間的作業交流。

四、存在的問題及構想

1、提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如：教師的業務水平的提高問題；怎樣以人為本，提高學生的自主合作探究的能力；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使電子備課和集體備課落到實處等。

2、教師參與課堂改革決心很大，但在課堂教學實際中落實不夠。比如語文教學，部分教師依然擺脫不了瑣碎的引導和分析，學生在學習中的主體地位不能有效體現。數學課中學生的質疑解疑能力仍需著重培養，這樣才能創設自主合作探究的學習氛圍，為學生的終生發展奠定基礎。

3、讓書香浸潤心靈，開學初的計劃在時間上得到了落實，但是閱讀的質量和效果有待提高。自由享受閱讀的愜意需要教師和家長的引導和支持，所以在新學期要將推薦書目發放給家長，讓孩子們能夠讀好書，會讀書，從而遨游書海，積累知識，為他們的終生發展服務，厚積薄發。

4、把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

5、校本課程的開發和實施還很薄弱，在改革方面的力度不夠。引領教師放開手腳，結合學生實際開展微課程的開發，班班有特色，生生有特長。立足長遠，為學生的終生發展服務。

6、學生的思維在現有教學體制下被捆綁，他們的知識面狹窄，自主探究，團隊合作的意識淡漠，鼓勵學生多看書、看好書，多參加有益的活動擴展視野，才能讓孩子們真正“活”起來，重拾兒童昂揚向上的靈氣。作為教師更有責任改變落后的教育觀念，給學生創造無限廣闊的舞臺，而不再僅僅是用教科書教書的狹隘的教師。

7、是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創洪山頭光彩小學教育的新局面！

第二篇：2012春季教導處工作總結

教 務 工 作 總 結

****中學教務處

（2012年6月26日）

本學期，在學校的統一部署領導下，根據學期開始制定的工作計劃，我處順利地完成了本學期各項工作任務，現總結如下。

一、常規管理工作

（1）認真做好了開學初期課程設置、調整，學生學習用書、教師教學用書教學用品的登記發放工作，保證學校按時開學上課。

（2）堅持每一周對各班的《教室日志》檢查工作，確保教師嚴格按照課表上課，及時了解各班各科的教學進度，學生學法學態等情況。

（3）嚴格執行學校“教師考勤制度”和“調課制度”，及時安排和調整行政、教師值周工作、教師早、晚自習輔導工作，保證教學時間的穩定和充足。

（4）繼續探索教學管理制度。努力加強與本區兩所小學的交流。并根據學校安排派出優秀教師赴廣東培訓，和大邑縣安仁鎮中學進行教學互動賽課研討活動，均收到理想的效果。

（5）督導教師聽課工作，充分發揮校內教研組教師相互信任、相互學習、相互提高的作用。鼓勵全校教師相互聽課，加強教育教學經驗的交流，并相互學習學習取長補短，并收到良好效益。

（6）本學期加強了教學過程的督導, 學校統一組織教學質量追蹤檢測（月考、半期考試及期末考試），每次考試以后均要求年級行政主管進行考試分析和學生聯系會。

(7)完成每個月檢查一次教學檢查，一學期期檢查達到了4次，教務處進行檢查之外，教研組還進行不定期檢查。

（8）對新教師的培養制度進行改革，對教學效果較好的新教師進行考核。實行新教師與老教師重新結對輔導，同時對教學成績較好的骨干教師和學科帶頭人進行督促。

二、教學改革工作：

（1）本期要求所有任課教師，認真填寫《教師專業發展手冊》，將所做工作詳細記錄，對按檢查要求不合格的，予以相應的處罰。

（2）加強了培養學生良好行為習慣的工作，特別是配合學校與德育處將強了對初二學生的的管理督查工作。組織開展多種多樣的課外讀書寫作活動，豐富學生的課外生活。

三、教研組工作

（1）各個教研組均切合我校現實狀況，認真探討符合我校實際的教研活動。從小處做起 促進了我校學生行為習慣的改變和學習方法的改進，收到了一定的效果。新教師講了一堂匯報課。

（2）組織教師在教研組內研討中考題和高考題。

（3）帶領教研組組長進行4次全校性的教師教學設計和學生作業批改情況檢查，對教師教學設計和作業批改繼續進行規范化管理。

（4）堅持了教研組組長的聽課制度，每位組長聽課達12節以上，保證了教研活動有針對性。

（5）加強高中新課程理論學習，并且參照新課程量化表進行量化考評，讓教師更為真切的體會新課改。

附：教研活動具體時間安排：

語文組：第2,10周進行教研活動。

理化生：第3,9周進行教研活動。

英語組：第5,11周進行教研活動。

數學組：第4.8周進行教研活動。

政史地：第7,14周進行教研活動。

備注：其中第6,12周分別進行學月考試與期中考試，各個教研組在第7周，第13周進行月考成績與期中成績的分析總結，15,16,17周各個教研組再進行一些常規的教研活動，抓緊教學復習工作，迎接期末考試。

四、畢業班工作

（1）成立了以校長為組長的高、初三畢業班工作小組。

（2）按時召開了畢業班科任老師工作會議，制定了本期畢業班教學，復習工作計劃，為后期總復習到好了基礎。研討畢業班教學和學生行為管理的行之有效的方法。

（3）分別召開畢業班家長會議，共同探討對畢業班學生管理和促進學習積極性的方式方法。

（4）每天下午第四節課進行專業教師課外輔導，并要求教師每周對學生的學習效果進行一次測試，以檢查學生對所學知識的掌握情況。

（5）加強了對畢業班學生的心理輔導，緩解升學考試對他們的壓力。

五、學籍管理

（1）及時、準確地對高兩個年級的學生信息，數據等進行維護。（2）及時對其它各年級學生的電子學籍進行維護。

六、教務業務上保持了與汶川教育局同步

（1）及時、準確地按要求上報教務各種材料、數據給縣局各職能部門。（2）按規定認真搞好下學期教材預定征訂工作。（3）及時安排高中畢業會考的工作。

以上，是本學期我處工作的大致總結。工作中仍還有許多的不足，應在下學期的工作中努力地改進和提高。

第三篇：春季教導處工作總結

2019 年春季教導處工作總結 2019 年春季，教導處全體成員在校黨總支的正確領導下，繼續圍繞 “教學質量提升”為核心，以三大步勵志教育為抓手，以“精細服務、規范管理、科學考核”為突破口，著力加強教學宏觀調控，規范課堂行為，提高教學效率，力促教育教學有更高的突破。現將教導處 2019 年春季主要工作總結如下：

一、認真組織開學工作 為了保證教學工作正常開始，教導處全體人員提前上班為學校開學做好各項準備，具體包括調整學校作息制度，按照新的作息制度調整高二高三年級課表、編排高二高三年級自習表，購買及發放春季教學用品，組織發放教材及教輔資料等等，確保開學教育教學快速步入正軌。

二、高一年級選科走班平穩著陸。在 2018 年秋季湖北省全面實施新高考改革的大背景下，教導處及高一年級組多渠道認真學習新高考改革的文件精神，探索落實新高考教育教學的有效途徑，提前謀劃，摸索新高考走班制教學的實施辦法，制定了與省下發《關于新高考改革教學實施方案》完全契合的走班選科方案，并根據該方案進行教師教學工作調整，廣泛進行社會、家長宣傳動員，使我校新高考選科走班教學平穩著陸，并為以后選科走班工作積累了豐富的經驗。

三、制度化落實教學常規管理 嚴格按照省關于課程設置的文件精神規范開課，做到“開齊課程，開足課時”，認真推進素質教育，實施特色辦學。高一高二年級周二增開了勞動德育課，周三增開了主題班會與綜合素質評價課，周一周四周五增開了活動課。課間操時間延長為 40 分鐘，確保“三大步勵志大課間”活動得以正常開展，“每天鍛煉 1小時”得以充分落實。

規范教材教輔資料征訂與管理。在 “規范程序、一科一輔”的原則下組織各年級備課組征訂教輔資料，因英語學科的特殊性，在教輔資料的基礎上加訂了《英語周報》、《英語聽力》外，其他學科嚴格一科一輔。高三年級根據高考備考需要，經學校研究可以適當征訂部分考試用卷，但必須嚴格征訂程序。

規范學籍異動管理。嚴格按照省市關于學籍管理的相關要求及《保康一中學

籍管理辦法》進行學生學籍的管理，規范休學、保留學籍等學生異動辦理程序，審批簽字程序不到位一律不予辦理，每學期開學進行一次學籍跟蹤統計，清理各班流失及學籍異動人數，掌握學校在校學生的真實學籍信息。

四、強化教學過程調控督與評價 1、常規化進行教學檢查 一是堅持對教師課堂教學、自習等教學情況進行每周抽查、每周通報，學生課堂學習風氣日漸濃厚，教師的課堂教學逐步規范，早自習讀書活動進班明顯。二是堅持大型節假日后上課的第一天，加強課堂教學檢查。三是根據《保康一中網上巡課管理辦法》，每月組織一次網絡巡課，進一步加強對教師課堂教學的調控管理。四是堅持每學期組織一次教學調查，通過學生評教活動進一步提高教師的教學責任心。

2、精細化做好各類考核工作 一是堅持每月對年級組的考核，進一步提高了年級組的管理效率，使年級組和處室形成合力，共同推進學校教育教學的發展。二是結合學校“三大步”活動，制訂了《保康縣第一中學“三大步”勵志教育學業成績考核辦法》、，加強對各年級教育教學工作的每月考核評價。三是根據原《保康一中高考績效發放辦法》，核算方法 2018 屆高考年級教師的報告卡績效。四是根據《保康一中超課時績效管理辦法》核算發放教師每月的超課時績效。

3、規范考試管理 各年級的月考在教導處統一協調下組織實施，高一高二學生進行 3 月、5 月兩次月考，4 月組織進行期中考試，6 月組織進行期末市統考。高三年級由于高考備考的特殊性，由高三年級組自習組織考試。各年級月考后統一組織開好幾個會，即學生成績分析會、家長會、班級成績分析會、科任教師會、做好成績跟蹤，落實臨界生的管理。

4、強化目標責任管理。

為了強化教學責任意識，落實教學過程評價，加強教育教學質量管理，提高教育教學效率，提升我校辦學水平，根據 2019 年 3 月 15 日學校行政辦公會形成的決議，下達 2018-2019 學各年級的教學任務。

（1）高三年級：一本任務 70 人，本科任務為 56%本科上線率，文理科力爭高分達到 600 分以上，文、理科力爭均有武大線，力爭有名校產生，省線上線率力爭達到 100%。

（2）高一高二年級 暫參照 2019 屆高考任務劃定高一高二年級 2018-2019 學教學任務。下一學，根據襄陽市要求及高考形勢的變化再進行教學任務調整。擬定一本任務 70 人。本科任務為 56%本科上線率（以劃定任務時的學生實際人數為準）。文理科高分均達 600 分以上。省線上線率 100%。

（3）說明：高一高二年級在市教育局未下達教學任務之前，按此任務進行教學評價與考核。從今年秋季入學的新高一年級開始，一本任務按照上一屆任務的 120%進行考核，本科任務為 56%的本科上線率。因新高考方案及新高考評價方案未正式出臺，所以高一年級暫按照語數外總分成績進行考核，新高考評價方案出臺后再做調整。高一高二年級的藝術班，要按在班級人數的 75%單獨設定本科任務（不算年級總任務）。

五、加強實驗室管理，落實實驗課教學 引導實驗室人員學習市縣教育局下發《湖北省中小學理科實驗教學工作評價指南（試行）》、教育部《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》教育部《中小學實驗室規程》、《湖北省中小學實驗室常規管理規范》等文件精神，提高實驗員的業務素質，制訂《保康縣第一中學實驗教學管理辦法》，加強實驗室實驗教學、實驗器材藥品管理、安全管理等方面的自查，進一步明確實驗員的工作職責，規范學校的實驗教學工作。

六、規范組織新生招生 認真學習上級關于新生招生的文件精神，制訂《保康一中 2019 年新生招生方案》，2019 年計劃招生 800 人，96%比例為指標到校，共 768 人，統招比例4%，共 32 人。為了獲得高質量的生源王校長聯系教育局與 5 月 13 日在我校召開 2019 年保康縣中考招生會，王校長在會上宣傳了我校的招生政策及辦學情況，教育局領導嚴明招生紀律，為我校 2019 年新生招生形式打下良好的基礎。

七、指導高考考試進行各類高考信息的報名與審查工作 3 月份，組織高三學生進行招飛報名與資格審查，組織高三學生進行英語口語考試報名與資格審查；組織高三體育考生赴武漢進行高考體育專項測試；宣傳組織高考學生進行高效自主招生報名與資格審查，進行高考志愿模擬填報。4 月份，組織英語口語考生到襄陽進行口語考試；組織高三學生高效專項計劃、國家專項計劃、省專項計劃、精準扶貧專項計劃資格審查，填寫相關材料。5 月份，組織高三學生進行高考模擬考試，進行英語聽力模擬測試，整理核對高考畢業檔案。6 月份，發放高考準考證；整理發放學生檔案；辦理發放高中畢業證；組織填報提前批及本科志愿；8 月份，組織填寫高職高專志愿。

八、履職盡責，圓滿完成中高考考務組織工作 制定詳實的中高考工作方案，責任明確，全校聯動，教師克服各類困難，上下齊心協力共同完成中高考考前準備及考務組織工作。

九、教學成績取得新的突破。

2019 年高考考生 863 人參加考試，文理上一本線 108 人，比去年增加 43 人，本科上線 591 人，比去年增加 150 人，本專科合計上線 863 人，上線率 100%，完成“雙百”目標。文科 3 人突破 600 分，理科 2 人突破 600 分。本屆考試初中畢業進校時，只有 30 名學生中考成績位居全縣前 100 名，文科突破 600 分的三人中考成績分別位居全縣第 88 名、503 名、62 名，歷名突破 600 分的 2 人中考成績分別位居全縣第 58 名、122 名，實現了若中求強、低進高出。

第四篇：2014春季期小學教導處工作總結

2014春季期小學教導處工作總結

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特色；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績。下面就教導處本學期的工作作一回顧：

一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

1．拓廣天地長學識

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學期學校還先后組織了年輕教師參加了培訓、聽課、觀摩活動。

2．有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1．品牌活動增才干

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學期舉行經典朗誦比賽和書畫比賽等活動，在活動中發現了人才，培養了人才

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1．課程管理嚴落實

本學期，學校繼續執行一日常規，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設臵實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2．業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次檢測，并能做及時反饋，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。

3．規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布臵與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在鎮教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。

4．教學管理提質量

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

5．學生評教促發展

學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

四、教務工作感悟及反思

1．樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2．建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

第五篇：2015年春季學期教導處工作總結

2014-2015學第二學期教導處工作總結

曹橋完小

轉眼新的一學年就將結束，總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障”緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動。加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改采取月查制度，對畢業班采取月考制度；以課題研究為載體，在探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、請進來，走出去。努力創造機會帶領教師外出聽課學習，本學期組織教師到定遠參加滁州市第六屆小學教學觀摩課活動，組織課題組教師到天長實驗學校交流學習，組織教師到鳳陽永安小學，鳳陽大溪河小學交流學習，到明光市逸夫小學，高王小學聽課學習，組織教師到南京虹橋小學參觀學習；邀請鳳陽縣永安小學領導班子到我校交流學習，邀請天長實驗學校的課題組教師來我校交流學習。通過請進來，走出去的方式，開闊了教師們的視野，拓寬了教師的知識面。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求。

4、本學期開展了許多教學教研活動：明光市小學數學教學論文和案例評選活動，我校楊甫等5位教師的論文和案例參加明光市優秀論文和案例評選，明光市舉辦的小學品德與生活（社會）優質課評選活動，我校賀建偉校長參加了此項活動，并獲得明光市一等獎，代表明光市參加滁州市的優質課評選活動。明光市舉辦的小學科學優質課評選活動，我校徐中山老師獲得明光市三等獎。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。③抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，真正做到了“減負”。④抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。⑤抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

2、抓課題，促進青年骨干教師專業化發展。

本學期，我們緊緊抓住省立項課題—“農村小學現代遠程教育教學方法的研究”這一主課題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨干教師向專業化方向發展。我校規定周一下午放學后是全體教師政治、業務學習時間，課題組活動安排在周二下午放學后。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，集體備課，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。學校利用網站，開通教師博客，教師的評課活動可以利用網絡進行補充，評議。我校的課題研究工作已經到了關鍵時期，課題中期驗收工作以順利通過驗收。

3、抓“一人兩節課”促進課改不斷深入。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“充分利用遠程教育資源”開展一人兩節課教研活動。語、數教研組開學初制定“一人兩節課”活動計劃，在教學中認真開展“一人兩節課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。為了推廣課題研究成果，促進“一人兩節課”的的深入開展，我校安排了三輪送教下村活動，持續了三個星期，每個星期安排6位教師到西徐小學上公開課，給村小的教師送去了高效的課堂，讓他們體驗先進的教學方法和設備，讓農村的孩子享受優質的教學資源。

三、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如“第五屆慶六一趣味運動會”，陽光體育活動、美文朗誦活動、寫字比賽活動，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境。在活動中涌現出一批特長生，為更好的發揮其特長，我校專門成立了各種興趣活動小組，讓他們的興趣特長能得到持續快速的發展。眾多的活動不僅使校園熱鬧起來，也陶冶了學生身心，拓寬了學生生活空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

四、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能準確定位，教導主任是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者，要能明確自己的任務和作用。本學期做好以下幾方面的工作：

1、在校長室的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

4、做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校各室的管理工作。

四、具體工作

1、開學初擬定工作計劃，安排報名工作。

2、編排課表，分配課程。

3、做好學校的考勤工作。

4、開展課題實驗課，完成課題中期評估工作。

5、開展“一人兩節課。”

6、開展農遠優質課評選活動。

7、組織教師參加優秀論文和案例評選活動，及參加安徽省六項優秀作品評選活動。

8、做好市教育局的期中抽測及閱卷工作。

9、組織教師參加優質課評選活動.10、組織六年級月考。

11、參加明光市教導主任培訓班學習。

12、組織各項學生活動。

13、組織安排送教下村活動。

14、組織開展教學常規管理檢查。

15、總結本學期的教導處工作。

16、做好期末各年級檢測工作。

17、做好畢業驗印工作。

18、做好期末總結工作。

19、做好教師假期繼續教育工作。

五、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與老師交流不夠。

2、對常識、藝體學科重視力度不夠。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

六、今后的設想

要更好地提高教學質量，要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。

回顧一學期教學工作，在教育局和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。感謝全體教師對我工作的大力支持，是你們無私的敬業精神，才使我們的工作有了今天的成績，謝謝你們。正是有你們的支持，展望新學期，我更加滿懷信心，相信在我們城西小學全體師生的共同努力下，教學成績一定會“百尺竿頭，更進一步”。

小學教導主任工作總結

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學的工作情況，作一簡要總結。

一、肯優

負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任六年級數學、綜合實踐、科學三門課程，這是我一年來的工作任務。１、管理工作

教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。為了迎接下一的省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。２、教學工作

六年級畢業班，要參加縣期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽課老師們的寶貴意見，反饋到日后課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終于，在期末質量檢測中，我所執教的班級成績名列前茅。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。３、教研教改

為了提升自己的業務水平，了解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

二、查缺

對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己迅速成長起來。教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。能夠年年有進步，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。