第一篇：中學2013年春季工作總結

年光似鳥翩翩飛，白中形勢局局新。過去的一年里，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領帶下，在陳李鋒校長的率領下，白中人搶抓機遇，準確定位，以學生為本，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，克難奮進，苦心經營，碩果累累。今年中考，陳前同學以631分，全縣前十位的優異成績被黃高錄取，這是我校第17個黃高生；一中理科實驗班招生，繼去年李業、袁甜、商雄、商響平四名同學之后，今年余憶、洪濤兩位同學金榜題名，這既是我們白湖人的驕傲，更是濯港鎮的殊榮。可喜可賀！數學競賽商邑龍、黃鎮、余憶、陳前、黃佛光等同學分別獲得國家二等獎、省一、二、三等獎；期末縣統考，八年級語、數獲鎮第一，特別是八年級數學囊括前五名。可歌可贊！學校黨支部獲鎮紅旗黨支部，學校團委受縣團委表彰，《揚帆》文學社獲市優秀文學社團一等獎，校刊《揚帆》獲市優秀文學刊物二等獎；陳李鋒校長獲省教改先進個人，徐少華獲省優秀輔導員，洪運祥獲市優秀輔導員，吳亞峰獲市優質課二等獎，徐少華、余珍國、陳琳、吳亞峰、周響華等老師的教案、論文分別獲市一、二等獎；周響華、陳琳、張嬋、張志剛等十八位老師的優質課分別獲縣一、二、三等獎，朱慧、周振華、徐黨珍、黃寶松等十五位老師的教案分別獲縣一、二、三等獎。可圈可點！特別是“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩會”在我校召開，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”；前來參觀學習的趨之若鶩，先后有武穴市教育局、教研室、武穴市兩路中學、雞公嶺中學、松山咀中學、縣二中、小池中學等二十幾個單位。圓滿地完成了上級教育行政部門下達的和我校期初制定的各項工作目標。現將一個學期來的工作情況總結如下：

一、豐富德育載體 學校面貌煥然

1、采取多種措施，著力學生習慣的養成。

一是強化制度建設，進一步完善了《白湖中學班級量化檢查細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是重新組建學生會，團委會機構，提高了學生干部的整體素質。在學生中能真正起到示范帶頭作用，加強對學生學習習慣的督查和養成；三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，學校統一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動；四是開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批星級班級、文明班級、文明寢室、星級學生、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣；五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，充分用好《素質教育報告書》，要求班主任規范填寫每生的《素質教育報告書》并統一進行檢查。

2、展了一系列豐富多彩的德育活動。

（1）3月，學校團委及時制訂了“學雷鋒”的行動方案，做到行動有計劃，安排有部署,在校園內，刊登了雷鋒專欄，并利用校園廣播系統、升旗儀式向全體師生講述雷鋒同志的生平事跡并發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志愿者活動”的倡議書；各團支部利用黑板報和主題班會進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒日記摘抄等等,使廣大同學耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的了解，并開展了豐富多彩的學雷鋒活動。

（2）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；（3）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；（4）為了紀念“五·四”，團委發動全校各班高唱愛國歌曲，學校舉行“愛國主義歌曲大賽”，極大的激發了學生愛國主義熱情，讓學生在藝術中受到熏陶，在活動中得到教育。5月還組織了七、八年級學生進行第三套廣播體操比賽，學生競賽熱情高漲，氣氛熱烈。

（5）為迎接新中國60華誕的到來，培養中學生的民族自信心和自豪感，激發他們的愛國主義情感，猇亭中學從4月份開始開展了 “祖國在我心中”主題教育系列活動。先后組織學生認真閱讀《祖國在我心中》這本書，讓他們從書中了解新中國60年來，特別是改革開放30年來全國人民在中國共產黨的領導下，奮發圖強，克服了一個又一個艱難險阻，取得的一個又一個震撼世界的偉大成就和中國社會發生的日新月異的變化，并針對教育讀本開展一次讀書心得征文比賽、手抄報比賽。在初賽的基礎上，學校選出王雨瀟和甘來兩名選手參加了中心學校組織的“祖國在我心中”演講比賽。

（6）開展“網上祭英烈共鑄中華魂”和“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動。為響應市文明辦、市團委的號召，引導我校學生樹立正確的英雄觀和歷史觀，弘揚偉大的民族精神，我校積極舉辦“網上祭英烈、共鑄中華魂”網上公祭活動，我校通過7天的網上祭英烈活動，有百余名學生瀏覽“網上祭英烈”專題網站，向革命先烈獻花、留言。在“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動中，學校以這次活動為契機，讓學生在平凡小事、點滴細節上，樹立起“熱愛國家、熱愛家鄉、熱愛母校”的信念，表達出“立志成才、報效祖國”的決心，從而培養廣大學生高尚的道德情操和濃厚的愛國情感。

3、把安全工作作為學校工作的重中之重來抓。

在教師會上不斷強調安全工作的重要性，在學生集會上使學生樹立強烈的安全意識，在師生中真正做到警鐘長鳴。健全安全防范機制，防患于未然。制定了確實可行的安全制度、實施方案，層層簽定安全責任狀，加強了“門衛值班”、“夜間教師巡邏值班”等工作。定期對防盜裝置、消防器材、照明、防火、聲光控感應燈進行檢修，對所有門窗普遍進行了加固，排查一切安全隱患，確保了我校在過去一年沒有一起安全事故發生。在第14個“全國安全日”到來之際，組織全校學生進行安全知識防汛、防溺水、防雷電、防食物中毒及交通安全教育等方面的講座，主辦了安全知識黑板報并進行評比。

4、全面落實甲型h1n1防控工作

（1）召開緊急會議，全面部署學校關于甲型h1n1流感防控工作。進一步明確任務，落實責任。

（2）多渠道切實做好甲型h1n1流感防控宣傳培訓工作。宣傳相關防控措施、辦宣傳專刊、發放《致全省居民朋友的一封信》、《致學生家長的一封信》、分班召開防控甲型h1n1流感防控工作主題班會。

（3）落實晨檢、午檢制度。做到早發現，早報告，及時采取措施，切斷傳播途徑，迅速控制疫情，嚴防疫病在學校的傳播和蔓延。（4）配齊防控設備。購買體溫計60支、紅外線體溫儀1部，365消毒液40瓶。設立隔離室。在物資、設備上保證防控工作順利進行。2010-2011學年第二學期教務處工作總結

2010年扶貧幫困工作總結

2010希望小學安全工作總結

小學2011年春工作總結

2010年小學學校工作總結

2010年音樂組工作總結與個人總結

高中英語教研組工作總結

2010年駐村宣講工作總結

查看更多>> 部門工作總結

（5）落實定期消毒制度。自學校成立防控領導小組后，總務室配備3名消毒人員，分別從6月1日起間天對全校全面消毒，并詳細做好消毒記錄，確保消毒工作落到實處。

5、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力。學校通過每周不定期召開班主任會，每學期召開班主任工作專題會，加強了對班主任工作的指導。把班級管理好否直接與班主任考核和績效工資掛鉤，作為衡量班主任班級工作的重要內容，提高了班主任的管理能力，避免了差年級、差班現象的出現。在五月份組織班主任到東廬考察學習。

6、扎實開展陽光體育，大大豐富了校園文化活動，個性特長得到培養和展示。陽光體育活動開展以來，學校上下端正思想，統一認識，把陽光體育活動作為學校一項重要工作來抓。建立健全各項規章制度，制定出科學的符合我校實際的陽光活動計劃、實施方案及考核辦法。充分利用“兩操一課”，保證學生每天最少活動一個小時。班主任具體操作，體育教師積極配合，學生全面參與，實現了班班有器材，人人有活動，個個有特長，真正形成了“人人為健康，和諧在校園”的朝氣蓬勃校園氛圍。

二、抓實教學工作 教學成績斐然

1、進一步完善了《白湖中學常規教學管理制度》。組織教代會討論通過《白湖中學教學管理暫行辦法》。對教師教學環節都作了科學、詳細的規定，并根據此規定對教師的教學進行檢查和評價。對違規的教師根據此規定及時作出處理并通報，使我校的常規教學水平有了很大提高。

2、加強常規檢查力度，確保常規教學檢查不留盲區。本學期我校的常規檢查除了由教務處組織月查外，還多次由校工會組織多種形式的檢查；對一個備課組的常規工作檢查；對一個班的常規工作檢查；對學校管理人員的常規工作檢查；對常規月查后抽查。

3、開展學情調查，查找教學中問題。本學期在期中考試前后組織了兩次學情調查。將教師課堂教學中的有效作法在全校推廣，將存在的問題分類通報，并作為業務輔導的內容，提出解決的辦法。同時通知到相關教師，進行跟蹤調查，掌握整改的情況。

4、加強九年級管理。針對九年級的實際情況，續實施班級學風評議，實行每天檢查和通報，每月匯總和小結。先后召開了學生家長會、教師中考備考會、學生誓師大會，學生考前心里輔導講座等不同主題的專題會。

5、開展教師教學、學生學習“周周清”活動每個備課組根據當周的教學情況組織有針對性的訓練題，每周五發到學生手中，要求學生利用雙休日的時間獨立完成，周日對各班進行檢查，并將檢查的情況用通報的形式發到相關人員手中。這樣既保證了學生的休息時間，又讓學生提高了學習成績

6、繼續加強了學籍管理，切實控制流失，提高了鞏固率。學校領導、班主任、科任教師密切配合，及時走訪，確保學生入學率達99%。學籍管理資料齊全，管理規范，檔案室管理進一步做到了規范化，科學化。

相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

三、致力教改教研 學校品味燦然

1、校園文學特色進一步加強。我校《揚帆》文學社和《揚帆》報刊在4月10日的黃岡市第五屆中學生文學社團“三優”評比會上，《揚帆》文學社榮獲“優秀文學社團一等獎”，《揚帆》報刊榮獲“優秀文學刊物二

2、成功地舉辦了“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩暨教改成果轉化會”。這次會議的成功舉辦，獲得了與會者的一致好評，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”。

3、順利地通過了縣教研室舉行的“百人百節”教學評估活動。這次“雙百”活動，為期兩天，聽課覆蓋了我校所有的學科，所有的年級，所有的教師，好課率位居全縣前列，得到了教研室領導和專家的首肯。

4、讓課題實驗走進教師的心靈。“思想有多遠，我們就能走多遠。”思想是行動的指南，思想決定方向，高度決定影響，思路決定出路。方法決定效率。決定課題實驗能否成功，不是教教師的知識和能力，而是教師的思想和理念。為少走彎路，減少教改工作中的盲目性，確保教學改革的順利進行。我們必須讓課題實驗走進教室的心靈。（1）、組織學習討論，提高教師的思想認識。一是利用暑假培訓，集中學習討論《白湖中學“建構有效課堂教學模式”課改實驗方案》，及其相關的規章制度，觀看東廬中學、杜郎口中學的錄像資料，聽取本校教師周響華、吳新如、余海波、徐慶等老師的經驗介紹。二是利用每一次教師例會，傳達上級有關課改的精神，學習有關課題實驗的文件，介紹外地的先進作法。（2）、通過業務培訓，提高教師們的業務能力。一是組織實驗年級教師學習研究“教學練”生成和使用的要求，由徐少華主任具體講解和說明，并回答教師的疑惑；分學科分別由骨干教師周響華、吳新如、余海波、徐慶，手把手地教。二是以學科為單位，組織教師學習專業知識，學習本學科的課程標準，梳理本學科的知識體系。一年半來，共舉辦了48次知識講座，其中語文

16、數學

16、英語

6、物理

6、政史4。三是利用校刊《揚帆》宣傳課改。《揚帆》第四期刊登了洪運祥老師的《課堂教學改革應做好“活”字文章》，第六期發表了徐少華老師的《窗含“杜郎”千秋雪，門泊“東廬”萬里船》，陳李峰校長的《解讀“先學后教，當堂訓練”》《走進回歸教學本真的春天》分別在第八期、十二期上與師生見面，影響極大，反應強烈。（3）、親臨東廬考察學習。去秋中心學校組織三所中學教師到東廬考察學習，我校派出徐少華、徐慶、余海波、吳新如四位老師參加，今春由陳校長親自率領21位教師，前往東廬，進行為期三天的學習考察。各位教師都帶著問題而去，揣著答案而歸，每位教師都寫了一份考察報告，學校結集出版，并印發給每位教師手中。（4）、邀請領導專家作技術指導。自實施課題實驗以來，教研室領導專家經常來到我校，或深入課堂、或與老師座談、或作報告，通過專家的思想引領，技術指導，教師在進行教學改革實踐的同時提升了自己的教育理念，為教改的順利實施打下了堅實的基礎。

5、讓教師走進課題實驗的過程理論知識的學習和教師觀念的轉變為教師自覺進行教學改革奠定了堅實的基礎，但要讓教師走進課題實驗的過程，就必須加強過程管理。（1）、將集體備課落實到實處，充分發揮集體智慧，編寫高質量的“講學稿”。我們狠抓集體備課這一環節，做到“五定“即：①定時間，每周一上午第一、二節課為數學、物理、化學、生物集體備課時間，第三、四節課為語文、政治、歷史集體備課時間，下午第一、二節課為英語、地理集體備課時間，無特殊情況，不得變動。②定地點，在各自的辦公室。③定內容，備課組每一位成員，對內容都要認真地準備，以備會上有話可說。④定中心發言人，中心發言人就這一內容詳細地說課。⑤定領導，實行領導包科負責，徐少華包語文科、余珍國包數學科、吳心志包英語科、王建民包物理科、熊兵包化學科、王正文包政治科、盧春球包歷史科等。有了這“五定”，集體備課基本落實到實處，“講學稿”的質量也有一定的提高。（2）、掀起聽課的高潮。聽課是提高教師業務能力的途徑之一，為了提高“講學稿”的質量，教研處規定每個年級每周安排聽五節課，要求相關的領導和教師必聽，年級長每周聽兩節課以上，教師要求聽一節課以上，鼓勵多聽課。對于每周聽一節課以上的教師和兩節課以上的領導，每聽一節課記一課時的工作量，沒有完成的每節課罰兩個課時的工作量。為了保證聽課質量，我們印發了《白湖中學聽課說課評課記錄表》，里面設計有“聽課實錄”、“板書摹錄”、“說課實錄”、評課實錄“等，要求聽課教師一一填寫。（3）、開展圍坐式小組合作學習。為了充分發揮學生學習的積極主動性，讓學生充分參與小組合作學習，讓教師走進學生之中，我們撤除了就是的講臺，改原來的四平八穩的坐式為圍坐式，或六人、八人坐一起，或十人、十二人圍一圈。實踐證明，這既有利于學生的交流，也密切了師生的關系。（4）、組織多種公開課。一是組織“講學稿”示范課。針對教師們對“講學稿”的使用還不大明白，教研處迅速組織上“講學稿”使用示范課。語文、數學、英語、物理分別由周響華、徐良珠、余海波、徐慶主講。二是組織“講學稿”展示課。針對實際教學過程中存在的問題，徐少華主編了一份“講學稿”并以此“講學稿”主講了一堂展示課，在此基礎上，做了一場題為《以學定教，凸顯教師的主導作用；先學后教，凸現學生的主體地位》的報告。報告中，把握了課改跳動的脈搏，審視了我校課改的現狀，詳細地講解了“講學稿“的生成和使用的要求，著重談到“目標的確立要做到‘四依據’即‘依據課標、依據課本、依據教參、依據學情’”，特別強調了學法指導，還淺析了“講學稿”與“教材”、“練習冊”的關系。通過這節展示課和這場報告，解除了老師們許多疑惑。三是組織了研討課。針對老師們在實際教學中碰到的最突出的問題，教研處組織研討課。如語文科老師們對綜合性學習課難以把握，于是教研處安排洪運祥老師主講一節“綜合性學習課”，供大家討論研究。數學科由周振華主講了一節“如何提高學生學習數學的興趣”的研討課，英語科由張嬋老師主講了一節“如何開展小組學習”的研討課等。通過這些研討課。既解除了老師們的困惑，又提高了老師們對“講學稿”的興趣。（5）、開展多項活動。為全面推行新課程改革，有效開展新的課堂教學模式實驗，不斷地提高“講學稿”的生成和使用的效益，我校教研處請示縣教研室同意，于12月9日—12月26日舉行了“白湖中學首屆優秀講學稿和使用講學稿優質課比賽”。這次比賽從10月25日開始布置到12月26日圓滿結束，歷時兩個月，盛況空前，影響極大。全校所有的教師幾乎都參與其中，共聽了450多節課，有35位教師登臺奉獻了46節精彩的課，收到了36份質量較為上乘的“講學稿”。我們邀請了中心學校及一中和二中的領導或骨干教師當評委，嚴格按照《白湖中學首屆優秀講學稿評分標準》《白湖中學首屆使用講學稿優質課評分標準》，進行了認真的評選。經過初、復兩輪比賽，共有17份優秀講學稿和10節優質課脫穎而出。學校將報請縣教研室發縣級榮譽證書，并按縣級獎進行獎勵。

6、及時進行總結。第一個學期（2010春），我們每月一次總結；第二、三學期（2010秋、2010春），我們分別進行三次總結。期初我們對上半年的課改工作進行了認真的總結；第一個月和期中，在充分調研的基礎上，分別召開總結會，對前段工作認真總結，針對課改中存在的問題提出來具體可行的整改方案；期末要求每一位實驗老師寫出自己本期來存在的困惑及其解決的方法，上交教研處，教研處則以此為依據，結合座談和問卷調查情況，制定出行之有效的對策和方法。相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

四、立足后勤服務，師生倍感欣然

1、科學決策，優化了后勤管理。

進一步完善后勤管理制度，細化管理職責，與工作人員簽定協議。實行工作人員工資與效益職責掛鉤。加大了學生合理消費的管理力度，充分保證集體充卡和臨時充卡相結合。加強了師生小食堂的管理，想盡了一切辦法增添食品花樣。狠抓落實食品安全工作。學校與相關人員簽定了食品安全衛生責任書，堅持食品衛生層層負責，環環把關。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務態度、服務質量進行評議，并通報評議結果。

2、加大投入，優化了硬件設施。

為了徹底清除安全隱患，為學生人身安全、財產安全提供保障，定期對教學樓防盜網、鋁合金窗戶、學生桌、椅進行維修，組織水、電專業人員對校園內水、電路進行普查，利用節假日更換了鍋爐煙筒。組織部分教師代表對學校財產進行清查登記，并建立資產臺賬，并層層簽訂協議，定期檢查登記到人，責任到人，實行了有損壞有賠償機制。

3、認真落實“收、補”政策，規范收費行為。

我們嚴格執行收費標準，設立收費公示欄，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免亂收費現象的發生。嚴格執行有關財務管理規定，堅持財務公開制度，堅持民主理財制度。我校有完善的經費收支計劃，經費收支向全體教職工公開，嚴格按照有關規定收費，接受民主監督。

4、積極創造條件，成功申報了“白湖中學學生食堂”項目

暑假期間，投資百萬元的“白湖中學學生食堂”正在熱火朝天地興建著，它將成為白湖中學的標志性建筑。

五、正視現實問題，謀求快速發展

本學期，我校各項工作雖然取得了顯著成績，但也存在著不足：我校的教學質量與縣先進學校相比還有一定的差距，學校設備簡陋薄弱，師資水平參差不齊，辦學經費嚴重不足，教職工福利改善較少，影響了積極性的發揮，嚴重地影響了學校的快速發展。

新的學期，我們將正視問題，千方百計克服各種困難，謀求快速發展，乘勢而上，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領導下，在陳李鋒校長的率領下，攜手共進，齊創白湖中學更大的輝煌，早日實現第二個目標——打造“品牌白湖中學”。

第二篇：中學2018春季工作總結

車輪滾滾，日月穿梭，歷史不再，歲月如歌，XX年春季我校各項工作勝利落下帷幕，劃上了圓滿的句號。

驀然回首，熱鬧、紅火、紛繁、勞作，宛如在昨。冷靜盤點一期以來，我校的主要工作和業績，亮點頻閃、收獲頗多。主要成績及作法現總結如下：

一、以普九迎國檢為契機，實現資料建設和鞏固率雙豐收。

一期以來，我校借普九迎檢的東風，普九資料建設進一步完善。按照市局和中心學校的要求，全面落實普九迎檢方案。校長總負責、分管領導具體抓，業務員認真落實。在3月20日全市模擬檢查中，我校普九資料，數據準確、內容完整、歸類清楚、裝訂整齊，尤其是熊友勝老師負責的普及程度資料和柯尊寅書記負責的師德建設資料，受到了李俊科長帶隊的檢查團的好評。另一方面，本期以來，鞏固率大幅度提高。普九的重頭戲是普及程度，主要是鞏固率——學生人頭。我校生源面積廣，學生家庭條件不均衡，學校辦學條件又落后，老師的教學觀念跟不上，教學手段不先進，家長又不重視，同時社會上讀書無用論盛行等因素的影響，造成不少學生，因貧輟學；迷失網吧無人看管，逃學；認為讀書無味、無用去打工而流失。為了提高鞏固率，降低輟學率，鞏固普九成果，完成普及程度各項指標，上學期一結束，我們全校老師在校長、書記的帶領之下，班主任、科任老師統一行動，借家長在家過春節的機會，以送成績單、送喜報的形式，廣泛深入開展了“百名教師進千家萬戶”家訪活動。此次活動，與家長溝通交流教育心德，家校聯手共同構建教育橋梁，在全鄉受到了廣泛的好評，在刊物《大冶教育》中得到宣傳。為將鞏固率抓好，本學期一開學，一方面加大宣傳義務教育法，另一方面以行動落實行動。我們以班為單位，選派得力領導蹲點，班主任調配，責任老師包保，簽訂責任狀。針對“可能不穩定的學生”進行第二輪登記走訪，對“釘子戶”，我們以黨委政府干預，爭取鄉村干部、部門負責人的支持，出面作好協調工作，同時，學校領導配合班主任老師邀請老教師、村長老、族長，深入學生家庭做工作，如柯祠堂有個學生柯輝好上網，不想上學，我們請柯偉英老師出馬。柯老師找家長談話、找學生談心，告誡上網的危害，三次上門而不厭其煩，終于作通了思想工作，第二天上學了。余金龍、柯金城、苦口婆心、細說慢聊，以情感人；羅松明五登其門，不放棄一個學生，尤其是初三年級更是全員參與，共同協作，汪志民為勸返一名學生，去衛家晚達十次；吳淑云、楊慶國為勸返劉麗霞，不辭路遙雨急，感冒十日不愈而不悔；柯紅、陳緒海走訪行程不下一百公里。老師們為了勸返學生不辭勞苦、樂于奉獻，手機費自己出、摩托費自己掏，也無怨無悔。在同志們的共同努力下，我校鞏固率創下了歷史最好水平。XX年春流失216人，XX年春流失198人，XX年春僅流失125人，比往年少流失73人以上，意味著我們挽救了一個大班。學生進來了，我們想方設法穩住他、留住他，讓他們安心學習，我們一天兩次開碰頭會，及時了解情況，我們一周兩次開班主任會作安排，我們在全體教職工會上作要求，我們在全校師生會上作承諾：生活上，親近他們，學習上關心他們。一期來，雖然我們又有12名學生流失，但初三僅4人。臨近中考仍有496人上課，比往年回家休息的少得多，強國理工學校的汪校長來校招生，看了初三年級后，頗有感慨地說：“都這時候了，教室還有這么多的學生，真了不起，我跑了這么多學校，貴校是最齊的。”

二、以課堂教學效益年活動為載體，立足課堂抓教研，教學質量再上新臺階。

3月28日全市課堂教學效益年活動，全面啟動。我校認真組織學習市局和中心學校文件精神，迅速成立專班，結合我校實際情況，制訂了實施方案。一期以來，我校集中學習5次，分散學習8課時，學習的內容有“洋思經驗”“英才是怎樣造就的”和我校的有關教師的先進經驗，怎樣聽、評課等，人平學習筆記達5000字，人人有筆記，人人有心得，人人有小結，人人有整改方案。在第二階段“骨干先行”中，我校結合中心學校課堂教學能手評選活動，共選拔出12名骨干教師參與課堂實踐，摸索經驗。在全市檢查中被作為經驗，受市檢查團好評。一期以來，我們在抓備、教、改、輔，落實常規教學的同時，繼續實施新秀工程，“以優帶新”的青蘭工程，安排教師外出培訓、學習達36次，特邀教研室來視導一次，集體去實驗中學取經一次。為促進教師業務水平的提高，我們組織了“四優”評比：優秀教案的評比、示范課的評比、教學案例的評比、教學反思的評比。尹細平的說課獲省三等獎，彭清芬獲大冶市語文優質課二等獎，鄭勇老師被評為大冶市科研先進個人，黃朝焱、余立正的教學反思雙雙榮獲大冶市二等獎，余金萍、黃朝升被評為全國優秀輔導教師，張炳召、胡軍民被評為省級優秀輔導師，余金龍被評為大冶市優秀班主任，柯德民教學論文獲大冶市三等獎，教師成果顯著，風采照人，學生亦顯風流。全國競賽獲獎4人次（魯子建、吳宇橋、段凱彪、李搏文）、省級一等獎6人、二等獎8人、三等獎12人、市級競賽，一等獎21人、共計競賽：51人次獲獎，涉及化、英、數和實驗操作。柯林俊、吳宇橋、程冉被大冶一中提前錄取。在歷次模擬考試中，成績較滿意，預計今年中考成績會有新突破。一期以來，我們要求各科統一制訂復習計劃，共組織考試：初三5次，初二生地一次，次次考試有分析并采取了補救措施。

第三篇：xx中學春季工作總結

2011春xx中學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一學期已近尾聲，我校在上級教育主管部門的領導、關懷下，在全體教職員工的共同努力下，以黨的“十七大精神”為指導，堅持以科學發展觀統領學校工作全局，以辦人民滿意教育為主題，以“創建和諧校園”為主線，以教學工作工作為重點，以“特色立校，質量興校”為指導，外塑形象，內抓管理，學校各方面的工作取得了可喜的成績。

一、以科學發展觀統領全局，著力提高行政管理水平

1、加強校領導班子建設，切實轉變工作作風。

（1）行政班子堅持政治學習制度，以政治、思想和作風建設為抓手，以開展基層黨組織創先爭優活動為契機，注重提高自身的綜合素質，切實增強了在教育、教學、服務和管理第一線積極發揮表率作用。工作中求真務實、雷厲風行、講究效益，樹立以學校發展、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公的良好意識，建立較強的事業心和責任感。行政班子的工作能力和管理水平得到了群眾的認可，在群眾中樹立了很高的威性。

（2）以開展“三治三培”活動為契機，推動“三好班子”建設。按照教育局和教育總支的部署，開展整治“庸、浮、奢”，培植“勤、實、儉”作風活動。在干部隊伍中，平庸風氣淡了，勤奮風氣濃了；漂浮現象少了，務實作風強了；奢侈行為沒了，節儉實例多了。有力推動了三好班子的建設。

2、進一步做好廉政文化進校園工作。學校積極落實上級有關精神，把廉政文化、廉潔教育帶進校園、課堂，扎實地落實各項活動，積極開展黨風廉政建設活動，認真學習《<中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則>實施辦法》、《反腐倡廉10個熱點問題》，積極開展廉政文化和廉潔教育理論研討工作，并上交了3篇優秀理論研討論文。

3、積極開展“群眾滿意的中小學”創建活動。根據區教育局的部署，我校制訂了切實可行的實施方案，積極進行宣傳，并組織全體黨員和教職工多次學習有關規定和條例，同時進行自查自糾。目前，創建活動正在緊鑼密鼓的進行中，學校將以此為契機，推動我校教育事業持續、健康、協調發展。

二、加強教師隊伍建設，建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍

1、加強師德教育，塑造一支師德高尚的教師隊伍。根據教育局的安排，開學初學校舉辦暑期教師師德培訓活動，緊緊圍繞學校教育中心工作，深入開展師德教育，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，大力培養以“愛生、敬業、奉獻”為核心的教師職業道德精神。同時學校注重弘揚正氣，激勵先進，激發和調動全體教師的積極性和創造性，創設崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。

2、注重提高素質，打造一支業務精良的教師隊伍。

（1）統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養。學校為了營造良好的教書育人環境，不斷探索和創新師德建設的新途徑和新方式，鼓勵教師不斷學習，開闊自己眼界，提升自身品味，增強了教師的職業競爭意識和競爭能力。

（2）加強教師的政治和業務學習。在政業學習上，學校規定了時間，安排了內容，要求教師完成集體學習和自學筆記，認真撰寫心得體會，不斷提高教師 的政治素質和業務素質。學校為了開拓教師視野，努力為教師搭建學習和交流的平臺，爭取機會，創造條件，派教師外出學習。參加培訓的教師回校后，認真整理學習筆記，組織同科教師交談培訓的心得體會和感悟，達到了資源共享的目的。

（3）學校努力打造“骨干教師、學科帶頭人、名師”塑造工程。在這個目標指導下，本學期，我們涌現出了xxx等模范教師、常規教學先進個人……

3、營造和諧環境，建立一支充滿活力的教師隊伍。

學校堅持以人為本，努力營造寬松融洽的人際氛圍，通過開展各項活動，促進教職工的身心健康。學校制度、意見建立落實過程中充分充分發揚民主，廣泛聽取并采納全體教職工的意見和建議。全體教職工充分行使了在學校管理中的決策和監督作用，營造了和諧的校園環境。

三、堅持以教學工作為中心，狠抓教學常規管理，穩步提高教學質量

1、狠抓教學常規管理，促進教師業務能力的提升。教務處進一步修訂了《xx中學教學常規精細化管理方案》，對常規教學的各大環節都作出了更具體、明確和切合實際的規定，每月進行一次常規檢查，從教師的備課、批改作業、輔導這些基本環節入手，檢查教師的教學情況，并從質與量兩方面綜合進行等級評價和量化評分，量化結果及時公布，并與績效工資掛鉤。

2、加大對教學各個環節的監督和調控。行政領導深入教學第一線，擔任主科教學。班子成員都堅持上課、聽課、評課，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，既能做到以身作則，又能掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對絕大多數老師的教學工作都有較深入的了解。

3、全力抓好初一初二月考及初三中考備考工作。學校充分認識到教學質量是學校生存發展、被社會認可的根本保證。學校對于月考工作高度重視，不僅在制卷、監考、閱卷過程中嚴密組織，而且每次月考后都及時組織教師進行考試分析，教師從試卷內容設臵、錯誤分析、怎樣改進等多方面寫出書面分析材料，并在質量分析會上做剖析、匯報，有效地提高了教學質量。

4、落實教研教改，全力構建“高效課堂”。

（1）重抓教師教育理念的轉變。結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

（2）落實教研教改，優化課堂結構。教務處制訂了《xx中學構建“高效課堂”實施方案》，切實轉變了我校教師的教學方式和學生的學習方式。全體教師認真學習高效課堂模式的操作要領，積極研討、交流體會，不斷探索更切合我校實際的高效課堂模式。在今年的高效課堂過關課中，全體教師把“高效”二字在課堂上充分展現出來，都圓滿完成了既定目標。

（3）開展校本研究，確定研究專題，做好階段小結，總結成果。本期，我校積極實施校本教研制度，教師積極參加各級優質課競賽，撰寫教學論文、教學案例、教學反思，取得了優異成績。其中xxx老師的論文《淺談多媒體與農村初中的英語教學》獲得省級一等獎，xxx老師的論文《淺析初中數學教學法》獲得市級三等獎，xxx的課件《與圓有關的位臵關系》獲得市級一等獎，xxx、xxxxxxxxxxxxxxxxx等多位老師的論文、案例獲得區級獎勵。

5、積極推進素質教育，培養學生個性發展和創新能力。本期我校成立了美術、書法、象棋、計算機、英語、奧數、籃球等興趣小組，并積極開展活動，發展了學生的興趣愛好；開展了“唱響青春”歌詠比賽、象棋比賽、作文競賽、語文閱讀競賽等活動，豐富了學生的課余生活，使學生素質得到了不斷提高。通過全校師生的共同努力，我校素質教育成果初現：我校籃球隊參加區中學生籃球比賽獲得了鄉鎮組亞軍的好成績，xxx、xxx同學獲得全國中學生英語能力競賽國家級三等獎，xx、xxx同學獲得全國應用物理知識競賽省級二等獎，xxx同學還獲得全國初中學生化學素質和實驗能力競賽省級三等獎，xxx同學的作品《素描》獲得省第十四屆中學生美術書法作品比賽銅獎，xxx等十名同學獲得區優秀學生、優秀學生干部、“助人為樂”好學生、“愛父母、愛老師、愛同學”好學生等光榮稱號……

四、堅持德育為首，穩步推進學校德育工作

我校牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，不斷創新班級工作管理機制，開展豐富的校園文化生活，繼續推進學校德育精細化管理工作，堅持把德育作為學校工作的重中之重來抓。

1、加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀的班主任隊伍。第一、定期召開班主任會議，學習德育工作理論，交流班級管理經驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。第二、組織班主任學習有關管理知識，拓展視野，更新理念，促進了班主任工作能力的提高和水平的提升。第三、以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，實行班級量化管理，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

2、進一步開展多種形式的主題教育。根據學校實際需要，我校先后舉行了“我心目中的好老師”征文比賽、五四文藝匯演、緊急避險等主題教育，學生踴躍參與，積極性非常高，效果顯著。

3、加強宣傳陣地建設。本學期，政教處、團委會繼續以學生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出了良好成績。特別是我校的“校園之聲”廣播臺，《實事新聞》、《心情驛站》、《校園風景線》、《時文選粹》等內容形式多樣，深受學生的喜歡，不僅豐富了師生的課余文化生活，而且很好的對學生進行了德育教育。

4、學校積極探索家庭、社會和學校教育有效結合的方法和途徑，積極開展教育活動。各班班主任經常深入學生家庭進行走訪，與家長取得聯系，了解學生情況，并對每個學生建立了心理健康檔案，及時了解學生的成長，針對學生出現的問題及時予以解決。

5、繼續強化學生會干部值日制度。學生會對學生執行日常行為規范情況進行督促和嚴格檢查，推行班級量化評比活動，每日公布，每月評比一次，量化評比結果與班主任業績掛鉤。學期結束進行量化評比結果匯總，并作為評比先進班級的重要依據。此舉充分培養了學生的文明行為習慣，發揮了學生的自主教育管理能力，使學生養成自覺遵守中學日常行為規范的習慣。

6、安全工作長抓不懈。

（1）學校健全了安全管理的規章制度，學校與政教處、政教處與班主任和科任教師、班主任與學生家長層層簽訂安全責任狀，使每一項安全工作落實到人，做到分工具體，責任明確，如樓道安全由誰負責，負怎樣的責任等等。這樣，學

校的安全工作形成了齊抓共管的好局面，做到了事事有人管，處處有人管，時時有人管。

（2）開展安全教育，提高安全意識。利用集會、校園宣傳欄、校園廣播、班會等多種形式對學生進行防火、防盜、防震、防溺水、防食物中毒教育。同時政教處多次組織進行管制刀具清查和緊急避險演練活動。通過安全教育，廣大師生增強了安全意識，掌握了自我保護技能。

（3）定期排查隱患，確保校園安全。認真組織各項安全排查工作，特別重視水電安全和飲食安全。定期對房屋、樓梯扶手、生活用電等設施進行排查；食堂制定衛生管理責任制度，做到用料新鮮潔凈，飯菜保質保量，確保飲食衛生安全。

正因為措施得力，管理到位，所以學校長期以來沒有出現一起安全責任事故。

7、衛生工作始終常抓不懈。衛生工作是學校的窗口，為了落實衛生工作，政教處首先抓責任落實，搞好清潔區的劃分，使班主任、各班級明確清潔區的四至，做到無衛生死角。制訂衛生標準，學生會值日干部每天對教室、寢室、清潔區進行兩次檢查打分量化。同時抓好環保管理，清潔衛生貴在保持，農村學生環保意識淡薄，是困擾農村學校衛生工作的一個重要因素，為此，政教處加大了環保管理的力度，班主任充分利用夕會、班團活動等時間對學生進行教育，提高了學生的環保意識，并且成立了環保小組予以監督。通過努力，學校的環境衛生發生了很變化，地面無紙屑，寢室“五個一”，教室擺放整齊劃一，校容校貌煥然一新。健康衛生是衛生工作的重要組成部分，學校除了加強飲食衛生管理以外，注重培養學生的個人衛生習慣，教育學生不喝生水，不吃變質食品，勤洗手、洗頭、洗澡、換衣、曬被，學校還加強了對傳染病、流行病的預防工作，確保了學生的身體健康。

五、完善后勤管理，努力提高后勤工作質量

1、嚴格執行財經管理制度。學校嚴格執行中小學收費的各項管理規定，嚴格執行收費審批制度和公示制度，嚴格執行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標，提高學校教育經費的使用效益，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，把有限的資金用在教學上。

2、加強食堂、小賣部的管理。學校嚴把食堂、小賣部的經營關和衛生關，在抓好經營管理的同時，食品衛生工作長抓不懈，對食品采購、加工要定期監督檢查，確保師生的平安，努力打造平安校園。不斷加強伙食質量檢查，嚴防中毒事件發生，使學生安心，家長放心，全期沒有安全事故發生。

3、繼續完善后勤管理。不斷提倡后勤人員崗位奉獻精神，提倡勤儉節約，規范上班制度，逐步樹立起服務至上的意識。同時，學校定期對校舍、水電、設施、設備組織檢查，發現問題及時整改；對校產進行登記造冊，專人管理。

4、提高教師的福利待遇。在政策允許的范圍內，學校積極提高教師的福利待遇，為教師住房條件的改善東奔西走，教師的周轉房項目已經獲批，并準備在暑假動工。同時，學校積極向上級部門申請立項，改造教室，確保“班班通”工程的順利實施。

六、成績催人奮進，不足使人更新。我們也要清醒地看到存在的不足：

1、我鎮規模小，人口少，地理位臵特殊，進城務工人員多，導致部分優質生源流失，制約學校發展空間。

2、學校校園文化及硬件設施有待創新和改善，今后還需通過多渠道多方籌措資金，統籌規劃，進一步完善學校教育教學工作環境。

3、少數教師自主學習積極性不高，科研意識不夠，在教學研究方面有畏難情緒，教師專業化意識和科研意識與現代教育理念尚存一定距離。

4、教師的職業倦怠逐漸顯露。當學校發展到一定層次，就會出現教師的職業倦怠現象，這是學校發展必須經歷的一個階段，克服這一學校發展中的瓶頸現象是一項復雜的系統工程，將在相當長的時期內制約學校的發展。

5、基礎管理有待完善和加強。學校的管理制度已基本健全，但在實施的過程中，還發現這樣那樣的問題，一方面要繼續修改完善規章制度，另一方面，要繼續加大以績效考核為中心的學校文化建設的力度，進一步注重工作安排的系統性、連貫性。

七、后期的工作設想：

1、進一步明確層級管理的目標、職責，細化管理過程，使學校各項工作目標在過程中一步步落實到位。發揚管理中的民主，及時反饋和調整階段目標和策略，使學校各項工作走上科學化、內涵化發展。

2、進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的培訓與學習，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，創設更多便利條件，搭建有效的學習的平臺，完善學校各項工作制度，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，克服職業倦怠現象，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3、繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關系。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示范性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4、進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5、進一步加強后勤隊伍的建設和管理，關心師生的校園生活，保證師生的校園生活安全。

回首過去的歲月，我們信心百倍；展望未來的前程，我們任重道遠。我們堅信，只要我校教師繼續發揚兢兢業業、嚴謹治學，樂于奉獻、公而忘私的精神，更新觀念、真抓實干、科學發展，專心致志搞教育、凝神聚力謀發展，xx中學一定會迎來更加燦爛的明天！

第四篇：中學春季期教務處工作總結

中學春季期教務處工作總結

本學期，我校教學工作在各級教育部門的指導下，經過全體教師的努力，各方面都取得了一定的成績。我們堅持從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升了教育教學質量。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，特將本學期工作情況做如下總結：

一、細化常規管理提高課堂質量

.優化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，以《教學常規管理條例》、《教科研考評細則》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》為依據，對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。

2.細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。學校成立了中考工作領導小組，統籌九年級相關工作。每個領導進班聽課，和班主任一起監管兩考工作，負責處理籌備中考過程中遇到的疑難問題，使中考工作有條不紊的展開。

3.強化教研組建設。逐步加強制度式的規范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。一學期以來，教研組的活動豐富多彩。理化生信教研組、政史地教研組分別申報合肥市優秀教研組，音體美教研組申報縣級優秀教研組。七年級英語備課組舉行了記單詞比賽和英語手抄報比賽，八年級英語備課組舉行了英語黑板報比賽，九年級英語備課組舉行了閱讀能力競賽，語文備組舉行演講比賽等。

4.強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、合作探究、當堂達標”的教學模式，構建高效課堂。我校所有的備課組的集體備課在“定時間定人員定內容定任務”的模式下，蓬勃開展集體備課活動。一是在開學初召開備課組長會議，確定備課組活動時間;二是備課組長在規定的時間開展活動，并做好記載。

5.深入開展“課內比教學”活動，整個活動參與教學比武的教師有48人，參與率100﹪。本次“課內比教學”活動非常成功，達到了團結、調動廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好的精神風貌，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源;結合學生實際，優化教學設計;充分預設，關注生成;面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作;注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。本學期我們正扎實推進課內比教學”活動，教務處對本次活動做了以下要求：①本教研組成員必須全員參加，認真打分，在備課組活動室對該課進行評議;②每次活動結束時把圖片資料上交教務處;③每位教師撰寫一份教案;④每位教師撰寫一份教學敘事;⑤每位教師撰寫一份優秀論文。通過開展“課內比教學”活動，促進青年教師自身教學能力的提高。

6.扎實推行“立體評教”。“立體評教”是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時還是促進教師專業發展的重要舉措。一年來，學校分別進行了學生評教和班風學風調查，通過“立體評教”收集課堂教學質量狀態信息，了解任課教師的教學情況，逐步建立一套行之有效的激勵和約束機制，促進學校優良教風、學風、校風的形成。

7.另外，我校積極開展“五個一”活動。要求每一位教師上好一節教學研究課，寫出課后反思、提供一份教學設計或多媒體教案、設計一份試卷、撰寫一份教研論文或案例、參與一個教科研課題。本學期我校有12個縣級課題開題。

二、抓好常規檢查，強化教學管理

1.課堂教學的監控

課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學改革的一劑良方就是教學的有效性。為了提高教學的有效性，學校領導深入課堂第一線，分別在各年級進行了大量的聽課，并與每一位任課老師進行研討交流，為全校所有的老師樹立了一個光輝的榜樣。

在抓課堂教學管理中，教務處不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上，課堂教學改革是課程改革的重頭戲。一方面，教務處深入課堂聽課，了解教師教學情況，同時要求三年以內的新教師盡量多聽課、多學習，盡快成為學校教學的生力軍;三年以上的教師每學期聽課不少于每周兩節，聽課老師要在課后與上課教師交流得失，共同進步。另一方面在學生中進行調查了解，同年段、教研組一起分析課堂教學現狀，提出相應對策，部署調整教學工作，加強了教學督導功能。

2.教學常規的監控

教學常規工作是一個長期的、經常性的工作，在常規的落實上，教務處重點檢查了老師的備課與作業批改、學生的輔導、聽課節數、各備課組的公開課、老師按時上課、老師私自調課等情況，教務處做好調查和抽查工作，充分實施監督和管理職能，并要求老師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。

3.教學質量的監控

教學質量是學校的生命線，與學校的辦學息息相關。在期中和期末兩次考試，嚴格考試出卷、閱卷、評卷等過程管理，并認真組織考試，使考務管理規范化。教務處在各年級成績的基礎上，結合老師平時的上課、學生的反映、教案的設計、作業的批改等情況，對成績差距較大的老師進行有針對性地談話，幫助老師解決際問題，從而有力推動了教學質量。

4.突出重點、加強畢業班工作

畢業班的教學質量與考試結果，直接關系到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程，因此，教務處強化了畢業班工作，并主動細致地加以落實。配合年級組及時總結分析考試情況，查漏補缺，積極營造氣氛，激發教師和學生們的競爭意識。在工作中，以提高畢業班的教學質量為工作重心，爭取為今年的中考打下一個好的基礎。

三、注重教科研活動，重視青年教師培養，落實日常各項工作。、積極組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市、區級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。

2、積極開展師徒結對活動。這項活動的開展一方面充分發揮了名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，促進了青年教師盡快成長。今年，我校與徐廟中學展開聯校協作體活動，我校的，通過上示范課、徒弟上匯報課、總結表彰等活動，為青年教師成長提供了智力支持和提高教學水平的精神動力。

3、教務處結合我校實際，及早準備，科學謀劃，于每學期開學前兩天便擬定好《城關中學教學工作周歷表》，將教務處、各教研組的工作目標和任務明確到每一周。同時，每周由教務處根據實際工作在我校的QQ團隊群里發布上周教學工作總結和下周教學工作安排，使教學工作做到合理、有序開展。

4、科學評價學生與教師。除組織單元檢測外，還組織期中和期末考試，其中期中考試，與團林中學進行了聯考。加強了校際間的交流與合作。每次考試嚴格，成績真實。每次大型考試后都有學科、年級質量分析，每次都會分年級召開學生會和教師會，及時進行了多方信息反饋。同時注重教學過程的檢查與落實，發現問題，及時整改。在教學質量評價中，不僅關注考試成績，而且注意平時工作態度，把責任機制落實到了教學過程的各個環節，確保了教學工作的有效運行。

在今后的教務工作中，我們還要做到以下幾點，一是要加強教學管理人員的團結協作意識，爭取把教學管理工作做得更好。二是要進一步規范教務管理的手段。三是對教學質量的分析，要進一步合理化、規范化，優化教學評價體系，提高教師積極性。四是對教師的業務管理與考核也要趨于科學化與民主化。另外，我們在教學管理過程中有一個困惑，我們現在每個班級都有班班通設備，實行備課電子化，紙質備課真逐步弱化，但是上級部門有時會檢查紙質備課，現在我們不好操作。我校的實際做法是以電子備課為主，逐步取代紙質備課。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我們城關人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭有更大的發展。

第五篇：中學18年春季工作總結

中學2018年春季工作總結

年光似鳥翩翩飛，白中形勢局局新。過去的一年里，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領帶下，在陳李鋒校長的率領下，白中人搶抓機遇，準確定位，以學生為本，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，克難奮進，苦心經營，碩果累累。今年中考，陳前同學以631分，全縣前十位的優異成績被黃高錄取，這是我校第17個黃高生；一中理科實驗班招生，繼去年李業、袁甜、商雄、商響平四名同學之后，今年余憶、洪濤兩位同學金榜題名，這既是我們白湖人的驕傲，更是濯港鎮的殊榮。可喜可賀！數學競賽商邑龍、黃鎮、余憶、陳前、黃佛光等同學分別獲得國家二等獎、省 一、二、三等獎；期末縣統考，八年級語、數獲鎮第一，特別是八年級數學囊括前五名。可歌可贊！學校黨支部獲鎮紅旗黨支部，學校團委受縣團委表彰，《揚帆》文學社獲市優秀文學社團一等獎，校刊《揚帆》獲市優秀文學刊物二等獎；陳李鋒校長獲省教改先進個人，徐少華獲省優秀輔導員，洪運祥獲市優秀輔導員，吳亞峰獲市優質課二等獎，徐少華、余珍國、陳琳、吳亞峰、周響華等老師的教案、論文分別獲市一、二等獎；周響華、陳琳、張嬋、張志剛等十八位老師的優質課分別獲縣一、二、三等獎，朱慧、周振華、徐黨珍、黃寶松等十五位老師的教案分別獲縣一、二、三等獎。可圈可點！特別是“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩會”在我校召開，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”；前來參觀學習的趨之若鶩，先后有武穴市教育局、教研室、武穴市兩路中學、雞公嶺中學、松山咀中學、縣二中、小池中學等二十幾個單位。圓滿地完成

了上級教育行政部門下達的和我校期初制定的各項工作目標。現將一個學期來的工作情況總結如下：

一、豐富德育載體 學校面貌煥然

1、采取多種措施，著力學生習慣的養成。

一是強化制度建設，進一步完善了《白湖中學班級量化檢查細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是重新組建學生會，團委會機構，提高了學生干部的整體素質。在學生中能真正起到示范帶頭作用，加強對學生學習習慣的督查和養成；三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，學校統一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動；四是開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批星級班級、文明班級、文明寢室、星級學生、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣；五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，充分用好《素質教育報告書》，要求班主任規范填寫每生的《素質教育報告書》并統一進行檢查。

2、展了一系列豐富多彩的德育活動。

（1）3月，學校團委及時制訂了”學雷鋒”的行動方案，做到行動有計劃，安排有部署,在校園內，刊登了雷鋒專欄，并利用校園廣播系統、升旗儀式向全體師生講述雷鋒同志的生平事跡并發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志愿者活動”的倡議書；各團支部利用黑板報和主題班會進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒日記摘抄等等,使廣大同學耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的了解，并開展了豐富多彩的學雷鋒活動。

（2）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意

識和愛國情感；

（3）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；

（4）為了紀念“五·四”，團委發動全校各班高唱愛國歌曲，學校舉行“愛國主義歌曲大賽”，極大的激發了學生愛國主義熱情，讓學生在藝術中受到熏陶，在活動中得到教育。5月還組織了七、八年級學生進行第三套廣播體操比賽，學生競賽熱情高漲，氣氛熱烈。

（5）為迎接新中國60華誕的到來，培養中學生的民族自信心和自豪感，激發他們的愛國主義情感，猇亭中學從4月份開始開展了 “祖國在我心中”主題教育系列活動。先后組織學生認真閱讀《祖國在我心中》這本書，讓他們從書中了解新中國60年來，特別是改革開放30年來全國人民在中國共產黨的領導下，奮發圖強，克服了一個又一個艱難險阻，取得的一個又一個震撼世界的偉大成就和中國社會發生的日新月異的變

化，并針對教育讀本開展一次讀書心得征文比賽、手抄報比賽。在初賽的基礎上，學校選出王雨瀟和甘來兩名選手參加了中心學校組織的“祖國在我心中”演講比賽。

（6）開展“網上祭英烈共鑄中華魂”和“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動。為響應市文明辦、市團委的號召，引導我校學生樹立正確的英雄觀和歷史觀，弘揚偉大的民族精神，我校積極舉辦“網上祭英烈、共鑄中華魂”網上公祭活動，我校通過7天的網上祭英烈活動，有百余名學生瀏覽“網上祭英烈”專題網站，向革命先烈獻花、留言。在“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動中，學校以這次活動為契機，讓學生在平凡小事、點滴細節上，樹立起“熱愛國家、熱愛家鄉、熱愛母校”的信念，表達出“立志成才、報效祖國”的決心，從而培養廣大學生高尚的道德情操和濃厚的愛國情感。

3、把安全工作作為學校工作的重

中之重來抓。

在教師會上不斷強調安全工作的重要性，在學生集會上使學生樹立強烈的安全意識，在師生中真正做到警鐘長鳴。健全安全防范機制，防患于未然。制定了確實可行的安全制度、實施方案，層層簽定安全責任狀，加強了“門衛值班”、“夜間教師巡邏值班”等工作。定期對防盜裝置、消防器材、照明、防火、聲光控感應燈進行檢修，對所有門窗普遍進行了加固，排查一切安全隱患，確保了我校在過去一年沒有一起安全事故發生。在第14個“全國安全日”到來之際，組織全校學生進行安全知識防汛、防溺水、防雷電、防食物中毒及交通安全教育等方面的講座，主辦了安全知識黑板報并進行評比。

4、全面落實甲型h1n1防控工作

（1）召開緊急會議，全面部署學校關于甲型h1n1流感防控工作。進一步明確任務，落實責任。

（2）多渠道切實做好甲型h1n1

流感防控宣傳培訓工作。宣傳相關防控措施、辦宣傳專刊、發放《致全省居民朋友的一封信》、《致學生家長的一封信》、分班召開防控甲型h1n1流感防控工作主題班會。

（3）落實晨檢、午檢制度。做到早發現，早報告，及時采取措施，切斷傳播途徑，迅速控制疫情，嚴防疫病在學校的傳播和蔓延。

（4）配齊防控設備。購買體溫計60支、紅外線體溫儀1部，365消毒液40瓶。設立隔離室。在物資、設備上保證防控工作順利進行。

（5）落實定期消毒制度。自學校成立防控領導小組后，總務室配備3名消毒人員，分別從6月1日起間天對全校全面消毒，并詳細做好消毒記錄，確保消毒工作落到實處。

5、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力。

學校通過每周不定期召開班主任

會，每學期召開班主任工作專題會，加強了對班主任工作的指導。把班級管理好否直接與班主任考核和績效工資掛鉤，作為衡量班主任班級工作的重要內容，提高了班主任的管理能力，避免了差年級、差班現象的出現。在五月份組織班主任到東廬考察學習。

6、扎實開展陽光體育，大大豐富了校園文化活動，個性特長得到培養和展示。

陽光體育活動開展以來，學校上下端正思想，統一認識，把陽光體育活動作為學校一項重要工作來抓。建立健全各項規章制度，制定出科學的符合我校實際的陽光活動計劃、實施方案及考核辦法。充分利用“兩操一課”，保證學生每天最少活動一個小時。班主任具體操作，體育教師積極配合，學生全面參與，實現了班班有器材，人人有活動，個個有特長，真正形成了“人人為健康，和諧在校園”的朝氣蓬勃校園氛圍。

二、抓實教學工作 教學成績斐然

1、進一步完善了《白湖中學常規教學管理制度》。

組織教代會討論通過《白湖中學教學管理暫行辦法》。對教師教學環節都作了科學、詳細的規定，并根據此規定對教師的教學進行檢查和評價。對違規的教師根據此規定及時作出處理并通報，使我校的常規教學水平有了很大提高。

2、加強常規檢查力度，確保常規教學檢查不留盲區。

本學期我校的常規檢查除了由教務處組織月查外，還多次由校工會組織多種形式的檢查；對一個備課組的常規工作檢查；對一個班的常規工作檢查；對學校管理人員的常規工作檢查；對常規月查后抽查。

3、開展學情調查，查找教學中問題。

本學期在期中考試前后組織了兩次學情調查。將教師課堂教學中的有效作法在全校推廣，將存在的問題分類通報，并作為業務輔導的內容，提出解決 的辦法。同時通知到相關教師，進行跟蹤調查，掌握整改的情況。

4、加強九年級管理。

針對九年級的實際情況，續實施班級學風評議，實行每天檢查和通報，每月匯總和小結。先后召開了學生家長會、教師中考備考會、學生誓師大會，學生考前心里輔導講座等不同主題的專題會。

5、開展教師教學、學生學習“周周清”活動

每個備課組根據當周的教學情況組織有針對性的訓練題，每周五發到學生手中，要求學生利用雙休日的時間獨立完成，周日對各班進行檢查，并將檢查的情況用通報的形式發到相關人員手中。這樣既保證了學生的休息時間，又讓學生提高了學習成績

6、繼續加強了學籍管理，切實控制流失，提高了鞏固率。

學校領導、班主任、科任教師密切配合，及時走訪，確保學生入學率達

99%。學籍管理資料齊全，管理規范，檔案室管理進一步做到了規范化，科學化。相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

三、致力教改教研 學校品味燦然

1、校園文學特色進一步加強。

我校《揚帆》文學社和《揚帆》報刊在4月10日的黃岡市第五屆中學生文學社團“三優”評比會上，《揚帆》文學社榮獲“優秀文學社團一等獎”，《揚帆》報刊榮獲“優秀文學刊物二

2、成功地舉辦了“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩暨教改成果轉化會”。

這次會議的成功舉辦，獲得了與會者的一致好評，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”。

3、順利地通過了縣教研室舉行的“百人百節”教學評估活動。

這次“雙百”活動，為期兩天，聽課覆蓋了我校所有的學科，所有的年級，所有的教師，好課率位居全縣前列，得到了教研室領導和專家的首肯。

4、讓課題實驗走進教師的心靈。

“思想有多遠，我們就能走多遠。”思想是行動的指南，思想決定方向，高度決定影響，思路決定出路。方法決定效率。決定課題實驗能否成功，不是教教師的知識和能力，而是教師的思想和理念。為少走彎路，減少教改工作中的盲目性，確保教學改革的順利進行。我們必須讓課題實驗走進教室的心靈。

（1）、組織學習討論，提高教師的思想認識。一是利用暑假培訓，集中學習討論《白湖中學“建構有效課堂教學模式”課改實驗方案》，及其相關的規章制度，觀看東廬中學、杜郎口中學的錄像資料，聽取本校教師周響華、吳新如、余海波、徐慶等老師的經驗介紹。二是利用每一次教師例會，傳達上級有關課改的精神，學習有關課題實驗的文件，介紹外地的先進作法。

（2）、通過業務培訓，提高教師們 的業務能力。一是組織實驗年級教師學習研究“教學練”生成和使用的要求，由徐少華主任具體講解和說明，并回答教師的疑惑；分學科分別由骨干教師周響華、吳新如、余海波、徐慶，手把手地教。二是以學科為單位，組織教師學習專業知識，學習本學科的課程標準，梳理本學科的知識體系。一年半來，共舉辦了48次知識講座，其中語文

16、數學

16、英語

6、物理

6、政史4。三是利用校刊《揚帆》宣傳課改。《揚帆》第四期刊登了洪運祥老師的《課堂教學改革應做好“活”字文章》，第六期發表了徐少華老師的《窗含“杜郎”千秋雪，門泊“東廬”萬里船》，陳李峰校長的《解讀“先學后教，當堂訓練”》《走進回歸教學本真的春天》分別在第八期、十二期上與師生見面，影響極大，反應強烈。

（3）、親臨東廬考察學習。

去秋中心學校組織三所中學教師到東廬考察學習，我校派出徐少華、徐慶、余海波、吳新如四位老師參加，今

春由陳校長親自率領21位教師，前往東廬，進行為期三天的學習考察。各位教師都帶著問題而去，揣著答案而歸，每位教師都寫了一份考察報告，學校結集出版，并印發給每位教師手中。

（4）、邀請領導專家作技術指導。

自實施課題實驗以來，教研室領導專家經常來到我校，或深入課堂、或與老師座談、或作報告，通過專家的思想引領，技術指導，教師在進行教學改革實踐的同時提升了自己的教育理念，為教改的順利實施打下了堅實的基礎。

5、讓教師走進課題實驗的過程

理論知識的學習和教師觀念的轉變為教師自覺進行教學改革奠定了堅實的基礎，但要讓教師走進課題實驗的過程，就必須加強過程管理。

（1）、將集體備課落實到實處，充分發揮集體智慧，編寫高質量的“講學稿”。

我們狠抓集體備課這一環節，做到“五定“即：①定時間，每周一上午第一、二節課為數學、物理、化學、生物集體備課時間，第三、四節課為語文、政治、歷史集體備課時間，下午第一、二節課為英語、地理集體備課時間，無特殊情況，不得變動。②定地點，在各自的辦公室。③定內容，備課組每一位成員，對內容都要認真地準備，以備會上有話可說。④定中心發言人，中心發言人就這一內容詳細地說課。⑤定領導，實行領導包科負責，徐少華包語文科、余珍國包數學科、吳心志包英語科、王建民包物理科、熊兵包化學科、王正文包政治科、盧春球包歷史科等。有了這“五定”，集體備課基本落實到實處，“講學稿”的質量也有一定的提高。

（2）、掀起聽課的高潮。

聽課是提高教師業務能力的途徑之一，為了提高“講學稿”的質量，教研處規定每個年級每周安排聽五節課，要求相關的領導和教師必聽，年級長每周聽兩節課以上，教師要求聽一節課以上，鼓勵多聽課。對于每周聽一節課以上的

教師和兩節課以上的領導，每聽一節課記一課時的工作量，沒有完成的每節課罰兩個課時的工作量。為了保證聽課質量，我們印發了《白湖中學聽課說課評課記錄表》，里面設計有“聽課實錄”、“板書摹錄”、“說課實錄”、評課實錄“等，要求聽課教師一一填寫。

（3）、開展圍坐式小組合作學習。

為了充分發揮學生學習的積極主動性，讓學生充分參與小組合作學習，讓教師走進學生之中，我們撤除了就是的講臺，改原來的四平八穩的坐式為圍坐式，或六人、八人坐一起，或十人、十二人圍一圈。實踐證明，這既有利于學生的交流，也密切了師生的關系。

（4）、組織多種公開課。一是組織“講學稿”示范課。針對教師們對“講學稿”的使用還不大明白，教研處迅速組織上“講學稿”使用示范課。語文、數學、英語、物理分別由周響華、徐良珠、余海波、徐慶主講。二是組織“講學稿”展示課。針對實際教學過程中存在的問題，徐少華主編了一份“講學稿”并以此“講學稿”主講了一堂展示課，在此基礎上，做了一場題為《以學定教，凸顯教師的主導作用；先學后教，凸現學生的主體地位》的報告。報告中，把握了課改跳動的脈搏，審視了我校課改的現狀，詳細地講解了“講學稿“的生成和使用的要求，著重談到“目標的確立要做到‘四依據’即‘依據課標、依據課本、依據教參、依據學情’”，特別強調了學法指導，還淺析了“講學稿”與“教材”、“練習冊”的關系。通過這節展示課和這場報告，解除了老師們許多疑惑。三是組織了研討課。針對老師們在實際教學中碰到的最突出的問題，教研處組織研討課。如語文科老師們對綜合性學習課難以把握，于是教研處安排洪運祥老師主講一節“綜合性學習課”，供大家討論研究。數學科由周振華主講了一節“如何提高學生學習數學的興趣”的研討課，英語科由張嬋老師主講了一節“如何開展小組學習”的研討課等。通過這些研討課。既

解除了老師們的困惑，又提高了老師們對“講學稿”的興趣。

（5）、開展多項活動。

為全面推行新課程改革，有效開展新的課堂教學模式實驗，不斷地提高“講學稿”的生成和使用的效益，我校教研處請示縣教研室同意，于12月9日—12月26日舉行了“白湖中學首屆優秀講學稿和使用講學稿優質課比賽”。這次比賽從10月25日開始布置到12月26日圓滿結束，歷時兩個月，盛況空前，影響極大。全校所有的教師幾乎都參與其中，共聽了450多節課，有35位教師登臺奉獻了46節精彩的課，收到了36份質量較為上乘的“講學稿”。我們邀請了中心學校及一中和二中的領導或骨干教師當評委，嚴格按照《白湖中學首屆優秀講學稿評分標準》《白湖中學首屆使用講學稿優質課評分標準》，進行了認真的評選。經過初、復兩輪比賽，共有17份優秀講學稿和10節優質課脫穎而出。學校將報請縣教研室發縣級榮譽證書，并

按縣級獎進行獎勵。

6、及時進行總結。

第一個學期（2010春），我們每月一次總結；第二、三學期（2010秋、2010春），我們分別進行三次總結。期初我們對上半年的課改工作進行了認真的總結；第一個月和期中，在充分調研的基礎上，分別召開總結會，對前段工作認真總結，針對課改中存在的問題提出來具體可行的整改方案；期末要求每一位實驗老師寫出自己本期來存在的困惑及其解決的方法，上交教研處，教研處則以此為依據，結合座談和問卷調查情況，制定出行之有效的對策和方法。相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

四、立足后勤服務，師生倍感欣然

1、科學決策，優化了后勤管理。

進一步完善后勤管理制度，細化管理職責，與工作人員簽定協議。實行工作人員工資與效益職責掛鉤。加大了學

生合理消費的管理力度，充分保證集體充卡和臨時充卡相結合。加強了師生小食堂的管理，想盡了一切辦法增添食品花樣。狠抓落實食品安全工作。學校與相關人員簽定了食品安全衛生責任書，堅持食品衛生層層負責，環環把關。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務態度、服務質量進行評議，并通報評議結果。

2、加大投入，優化了硬件設施。

為了徹底清除安全隱患，為學生人身安全、財產安全提供保障，定期對教學樓防盜網、鋁合金窗戶、學生桌、椅進行維修，組織水、電專業人員對校園內水、電路進行普查，利用節假日更換了鍋爐煙筒。組織部分教師代表對學校財產進行清查登記，并建立資產臺賬，并層層簽訂協議，定期檢查登記到人，責任到人，實行了有損壞有賠償機制。

3、認真落實“收、補”政策，規范收費行為。

我們嚴格執行收費標準，設立收費公示欄，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免亂收費現象的發生。嚴格執行有關財務管理規定，堅持財務公開制度，堅持民主理財制度。我校有完善的經費收支計劃，經費收支向全體教職工公開，嚴格按照有關規定收費，接受民主監督。

4、積極創造條件，成功申報了“白湖中學學生食堂”項目

暑假期間，投資百萬元的“白湖中學學生食堂”正在熱火朝天地興建著，它將成為白湖中學的標志性建筑。

五、正視現實問題，謀求快速發展

本學期，我校各項工作雖然取得了顯著成績，但也存在著不足：我校的教學質量與縣先進學校相比還有一定的差距，學校設備簡陋薄弱，師資水平參差不齊，辦學經費嚴重不足，教職工福利改善較少，影響了積極性的發揮，嚴重地影響了學校的快速發展。

新的學期，我們將正視問題，千方

百計克服各種困難，謀求快速發展，乘勢而上，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領導下，在陳李鋒校長的率領下，攜手共進，齊創白湖中學更大的輝煌，早日實現第二個目標——打造“品牌白湖中學”。