第一篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！（張、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法。回顧足跡，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

第二篇：劉建發言稿

校長經驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮小學班主任工作經驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態管理有新的突破，經過不斷的努力也取得了一定的成效，現把我校常態管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰場上的指揮官，老師就是前線戰士，你們帶領戰士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優化校風。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內部管理，規范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規（備課、上課、作業批改、培優補差）、班主任在校一日常規（班級管理系列要求）、教干在校一日常規（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成

我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。

“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據我校制定的三年發展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內操、廣播操、武術特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發展與班主任創造性的開展工作息息相關，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權限，班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現情況、班級的進步情況、班級的平時表現等作為對改班班主任和任課教師的考核依據，起到班科教師齊心協力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！（張、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經常對學生進行文明禮貌，行為規范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現在學校各項常規以內化為老師的自覺行為，學生的養成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法。回顧足跡，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規模，師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化、教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：劉發建推薦書目

2014年暑假小學生閱讀推薦書目

劉發建

劉發建 網名落地麥。湖南炎陵人。中學高級教師，浙江省課堂教學能手。浙江省魯迅研究會會員。就職于浙江省安吉路實驗學校。長期致力于小學語文教學研究，先后在《人民教育》等刊物發表論文100余篇，出版《親近魯迅》《落地麥田野課堂》等教學專著，編著《小學生魯迅讀本》。近年來以“播撒魯迅種子，培育民族精神”為己任，應邀到全國各地給小學生講魯迅50余場次，受到廣泛好評。

一年級

1《咿咿呀品質養成圖畫書》（法）維若尼可?馬塞諾等著（法）維基尼爾?葛蘭等/繪 謝蓓/譯 接力出版社

2《不一樣的卡梅拉》系列（法）伊莎貝拉﹒雷諾帕 等/著 鄭迪蔚/譯 二十一世紀出版社 《月亮的秘密》（法）弗洛倫斯·基洛/文圖 武娟譯 浙江少年兒童出版社

4《蝴蝶·豌豆花》 金波/編 蔡皋等/畫 河北教育出版社

5《猜猜我有多愛你》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯 明天出版社 《神奇校車》（在人體中游覽）（美國）喬安娜·柯爾/著，（美國）布魯斯·迪根/繪 貴州人民出版社 《游游小老師真完蛋》 伍美珍/著 浙江少年兒童出版社 8 《老鼠養了一只貓》 蕭袤/著 浙江少年兒童出版社

二年級

1《南瓜湯》（英）海倫·庫伯/文，（英）海倫·庫伯/圖 柯倩華/譯 明天出版社

2《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪/原著 ［德］伊爾莎·賓提西/改編 浙江少年兒童出版社

3《我和小姐姐克拉拉》（德國）迪米特爾·茵可夫/著 陳俊/譯 二十一世紀出版社

4《一粒種子的旅行》（德國）安妮·默勒/著 王乾坤/譯 國際文化出版社 5《鼴鼠博士的地震探險》（日本）松岡達英/著 蒲蒲蘭/譯 二十一世紀出版社

6《第一次發現》（瀕臨危機的動物）法國伽利瑪少兒出版社/編（法國）雨果/繪 王文靜/譯 接力出版社 7 《老鼠，小心！》（英）朱蒂·維特/著（英）諾瑪·伯金/繪 浙江少年兒童出版社 《老蜘蛛的一百張床》 安武林/著 浙江少年兒童出版社

三年級

1《世界上最臟最臟的科學書》（韓）任淑英/著 金永權/譯 中信出版社

2《閣樓上的光》（美）希爾弗斯坦/編繪 葉碩/譯 南海出版社 3《小學生豐子愷讀本》 樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

4《小羊和蝴蝶》（美）艾諾·桑卡德/文（美）艾瑞·卡爾/圖 蔣家語/譯 明天出版社

5《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉·克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社 《愛麗絲漫游奇境 》（英）卡洛爾/著 尚飛，曉勇/畫 楊詠梅 浙江少年兒童出版社

7《小學生葉圣陶讀本》 周益民，王小慶/著 浙江少年兒童出版社 8《小學生冰心讀本》 周益民，王小慶/編著 浙江少年兒童出版社

四年級

1《阿貍，永遠站》 Hans/編著 時代文藝出版社

2《椋鳩十動物小說》（日）椋鳩十/著 二十一世紀出版社 3《向著明亮那方》（日）金子美玲/著 新星出版社

4《小學生蕭紅讀本》 張祖慶/編著 浙江少年兒童出版社 5《小學生汪曾祺讀本》丁慈礦/編著 浙江少年兒童出版社

6《小喬治的神奇魔藥》（英）羅爾德·達爾/著 任溶溶/譯 明天出版社

7《王爾德童話》 王爾德/著 謝毓潔/譯 中國少年兒童出版社 8 《月亮童話》（日）安房直子/著 接力出版社 9《愛，外婆和我》殷健靈/著 新蕾出版社 《男生賈里全傳》 秦文君/著 少年兒童出版社

五年級 《德蘭修女傳：在愛中行走》 華姿/著長江文藝出版社 2 《湯姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人/著 王家湘/譯 人民文學出版社 3《西游記》吳承恩/著 人民文學出版社

4《小學生巴金讀本》 王麗琴，王樂芬/編著 浙江少年兒童出版社 5《湯姆·索亞歷險記》，（美）馬克·吐溫著 浙江少年兒童出版社 6《詩歌讀本》小學卷 錢理群 洪子誠/主編 廣西師范大學出版社 7《《小學生沈從文讀本》 張學青/編著 浙江少年兒童出版社 8《草房子》 曹文軒，/著 江蘇少年兒童出版社

9《小學生老舍讀本》 蔣軍晶/編著 浙江少年兒童出版社 10 《俗世奇人》馮驥才/著 作家出版社

六年級

1《永遠講不完的故事》（德）恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社2《紙人》 殷健靈/著 青島出版社

3《瓦爾登湖》（美）亨利 戴維 梭羅/著 上海三聯出版社 4《兒童哲學智慧書》（法）奧斯卡?柏尼菲/著 接力出版社 5《最佳少年文學讀本》系列 方衛平主編 明天出版社 6《小學生魯迅讀本》 劉發建/編著 浙江少年兒童出版社

7《哈利波特全集》系列（英）羅琳/著 馬家農，馬愛新/譯 人民文學出版社

8《百萬英鎊》（美）馬克·吐溫/著 汪樹東，龍紅蓮/譯 長江文藝出版社 《發現之旅》（英）托尼 ·賴斯/編著 林潔盈/譯 商務印書館 10《青燈有味似兒時》（臺灣）琦君/著 國際文化出版公司

第四篇：劉建嶺論文

目 錄

一、企業文化的內涵和表現形式………………………………………………………………

2二、企業文化的功能……………………………………………………………………………

2(一)企業文化的導向功能 ………………………………………………………………………2

(二)企業文化的約束功能 ………………………………………………………………………2

(三)企業文化的凝聚功能 ………………………………………………………………………

3(四)企業文化的激勵功能 ………………………………………………………………………3

三、我國企業文化建設現狀 ……………………………………………………………………

3四、企業文化建設的原則 ………………………………………………………………………

4(一)要重視歷史傳承與自身發展創新 …………………………………………………………4

(三)在追求經濟效益的同時兼顧社會效益……………………………...………………………

5淺談企業文化建設

摘要：企業要生存發展就必須尋求更科學、更系統、更完整的管理體系。企業文化提供了必要的企業組織結構和管理機制，當代企業要保持穩定和持續發展，必須建立具有本身特色的企業文化。

關鍵詞：企業文化；建設

一、企業文化的內涵和表現形式

企業文化不僅具有文化現象的內容,還具有作為管理手段的內涵。具體表現在：

首先，企業文化是以企業管理主體意識為主導和實現一定企業目的的文化形態,并不是企業內部所有人員的思想、觀念等文化形態的大雜燴。從一定意義上說,企業文化就是企業管理的文化。

其次，企業文化是一種組織文化,有自己的共同目標、群體意識及與之相適應的組織機構和制度,與無組織的個體文化、超組織的民族文化、社會文化是不同的。

再次，企業文化是一種“經濟文化”。企業文化是企業和企業職工在經營生產和管理活動中逐漸形成的,離開企業的經濟活動,就不可能有企業文化的形成。

二、企業文化的功能

(一)企業文化的導向功能

經營哲學和價值觀念的指導

經營哲學決定了企業經營的思維方式和處理問題的法則,這些方式和法則指導經營者進行正確的決策,指導員工采用科學的方法從事生產經營活動。企業共同的價值觀念規定了企業的價值取向,使員工對事物的評判形成共識,有著共同的價值目標,企業的領導和員工為著他們所認定的價值目標去行動。

(二)企業文化的約束功能

1.有效規章制度的約束

企業制度是企業文化的內容之一。企業制度是企業內部的法規,企業的領導者和企業職工必須遵守和執行,從而形成約束力。

2.道德規范的約束

道德規范是從倫理關系的角度來約束企業領導者和職工的行為。如果人們違背了道德規范的要求,就會受到輿論的遣責,心理上會感到內疚。

(三)企業文化的凝聚功能

企業文化以人為本,尊重人的感情,從而在企業中造成了一種團結友愛、相互信任的和睦氣氛,強化了團體意識,使企業職工之間形成強大的凝聚力和向心力。共同的價值觀念形成了共同的目標和理想,職工把企業看成是一個命運共同體,把本職工作看成是實現共同目標的重要組成部分,整個企業步調一致,形成統一的整體。

(四)企業文化的激勵功能

共同的價值觀念使每個職工都感到自己存在和行為的價值,自我價值的實現是人的最高精神需求的一種滿足,這種滿足必將形成強大的激勵。在以人為本的企業文化氛圍中,領導與職工、職工與職工之間互相關心,互相支持。特別是領導對職工的關心,職工會感到受人尊重,自然會振奮精神,努力工作。另外,企業精神和企業形象對企業職工有著極大的鼓舞作用,特別是企業文化建設取得成功,在社會上產生影響時,企業職工會產生強烈的榮譽感和自豪感,他們會加倍努力,用自己的實際行動去維護企業的榮譽和形象。

三、我國企業文化建設現狀

我國企業在社會主義市場經濟環境中，由于受各種因素的影響，企業文化建設相對滯后，尤其是中小型企業，文化建設尚處于起步階段，存在著重形式輕內容的傾向。如從企業識別系統來看，一些企業還停留在低級視覺識別系統的層面，即只是將有關標志、標準色等基本要素規范應用于辦公場所和交通工具等方面，而在最關鍵的理念和行為識別系統方面差距很大，即在經營哲學、行為準則和活動領域，特別是企業精神等的理念識別系統方面還剛剛起步；在企業組織制度、管理培訓、行為規范、公共關系、營銷活動和公益事業中體現并貫徹企業精神等行為識別系統方面還幾乎是空白。事實表明，企業文化建設的情況是與企業的發展現狀相適應的，一些企業只注重經濟效益而輕視企業文化建設，使企業的文化建設基礎相當薄弱。這也從一個方面印證了企業文化建設的重要性。

當前我國企業文化建設方面的幾個誤區：

一是急功近利，注意形式，忽視內涵。企業文化是公司員工共同認可和共有的企業核心理念。它指導公司員工基本的思想行為模式，并逐漸演變成共同確認的潛規則。世界著名企業的文化理念甚至是在幾代人的努力下建立起來的，而我們有的企業還沒有這種長遠發展的基礎，只想憑幾幅標語、幾個口號就認為自己有企業文化了，這實際上只是一種忽視企業文化建設似的浮淺現象，這種現象在國內中、小型企業中較為多見，值得我們注意。

二是將企業文化視為管理條文，在管理中直接應用。如制定一些標準模式的制度，羅列一些迎合時尚的標語，搞一些上墻上報的東西渲染一番，看似轟轟烈烈，實際千篇一律，大致相同，毫無個性特點與創新風格。其實，每一個企業由于產品結構的劃分，其發展經

歷不同，所處的行業不同，地理位置及市場競爭狀態不同，人員結構不同等諸多特點，都具有各自明顯的個性化特征，完全可根據自身的人文歷史狀態以及發展歷史背景，創造出自己獨有的企業文化模式，反映自身精湛的個性特色。這樣才能建立起獨立的企業文化體系來。

三是將企業文化誤認為是傳統文化，帶有較濃厚的情感色彩和依賴感性。由于近年來我國民營經濟發展呈上升趨勢，家族式企業較為普遍，無形中將重感情、講面子，權力大于法制等粗俗理念和惰性思維方式帶入企業管理中，這無疑對企業文化建設帶來負面影響。這也就是說：一但人們做了某種選擇，慣性的力量便會使這一選擇不斷自我強化和鎖定，讓你輕易走不出來。所以，在企業文化建設中務必倡導新的文化理念，抓住關鍵，發揮員工主體性和創新性，立足當前是結合實際，放眼長遠是高起點、大目標，才能使企業文化建設走出傳統的誤區。

四、企業文化建設的原則

(一)要重視歷史傳承與自身發展創新。人類社會的發展有著悠久的歷史文化積淀，建設企業文化，就應從那浩瀚的文化海洋中擷取那些閃閃發光的歷史明珠。例如我國古代的孔孟文化對當今世界的發展就依然產生著巨大的影響。十九世紀、二十世紀歐美的企業管理理論、二十世紀中后期日本的企業管理思想都是值得深入研究和借鑒的重要領域。同時，還應對本企業發展過程中產生影響的管理理念進行深入分析、概括和提煉，從而構建出具有自己特色的企業文化。海爾的“無私奉獻、追求卓越”就是一種體現著鮮明時代特點的優秀企業文化結晶。海爾集團就是憑借著這一超群的理念，使自己從一個名不見經傳的小企業飛速成長為國內家電業的龍頭，在國際上擁有重要影響力的跨國企業集團。

(二)讓員工真正成為企業的主人。十九世紀末、二十世紀初以“科學管理之父”——泰羅為代表的管理大師們創建了系統的科學管理理論。管理研究的對象小至生產工人的每一個生產操作動作，大至整條生產線的科學組建，從而使生產效率得到了空前的提高。這種管理理論至今仍在廣泛應用。但科學管理的指導思想是把工人等同于生產工具和生產設備，忽視了人的主觀能動性，制約了員工的創造力，其結果必定影響企業的發展。優秀的企業文化就是要在企業中牢固樹立人本觀念，要讓企業的員工成為企業的主人，讓他們深切感受到企業的命運與自己的切身利益息息相關，使他們在各自的崗位上充分發揮自己的聰明才智，去創造性地工作，去堅持不懈地研究如何更好地工作，而不是在現有的制度、規范的制約下不思進取地被動勞動。

(三)在追求經濟效益的同時兼顧社會效益。企業經濟效益的取得必須同時兼顧社會效益。上世紀中葉，日本汽車在歐美汽車大國強勢登陸，并很快得到用戶的青睞，其中的主

要奧妙在于日本汽車生產企業，在產品的研發過程中充分考慮了節能這一社會效益，經過半個世紀的實踐，這種節能理念早已成為世界的共識。節能是關呼人類生存發展的根本性問題，而汽車燃油的節約，不但為車主節省了燃油費用，同時意味著尾氣排放的減少，對于環境的保護同樣具有重大意義。日本汽車產業界重視社會效益的理念，使他們獲得了巨大的成功，取得了豐厚的經濟回報。無數事例證明，那些只顧企業自身利益而忽視社會效益，污染環境，浪費資源，不能為用戶提供優質產品、良好服務的企業，必將被消費者所唾棄，被時代所淘汰。

參考文獻：

［1］ 《國有企業的企業文化：對其維度和影響的歸納性分析》作者：忻榕徐淑英 王輝 張志學陳維正.［2］ 《管理圣經》 約翰·拉爾森企業管理出版社

第五篇：劉校長發言稿

在2014屆中考100倒計時誓師動員大會上的發言

九年級的全體老師、同學們：

今天是個特別的日子，因為再過一百天，我們就要參加中考，接受人生旅途中的第一次重大考驗，學校在這里隆重舉行2014年中考100天的誓師動員會，我代表學校向辛勤工作在教學第一線的老師們表示衷心的感謝！向刻苦學習、努力拼搏的同學們致以親切的問候和良好的祝愿！100天，我們已經吹響2014年中考的沖鋒號角。今天誓師大會的目的就是要在100天的時間里挖掘潛力，鼓舞士氣，以贏得最后的勝利。

希望老師們：一要明確目標，上級給我們我校已經下達了中考目標，各個科任老師對照目標，對照上學期期末考試，對照兄弟學校的成績，結合各自的實際，做好優生的培優，中等生的提高，潛能生的轉化。二要加強責任，九年級全體老師要有校興我榮、校衰我恥的意識，認真組織好復習迎考，備好每堂課，上好每堂復習課，認真組織好每次考試，不打沒有準備的仗，向課堂45分鐘要效益。學高為師、身正為范，希望我們九年級老師在愛崗敬業方面做全校老師的表帥。三要做好中考信息的收集，2014年各科考綱暫時沒到，我們現在可以研究一下2013年考綱。同時研究一下我省近幾年的中考試卷，認真收集中考信息，考前的模擬卷要訂要做，要利用各種途徑去搜集信息，扎實的做好第一輪復習。四要任課老師之間要相互配合，促進學生成績的均衡發展，絕對不能再出現科目間成績的巨大差異！

同學們：100天，在人生中雖然短暫，但100天彌足珍貴。因為100天可以創造奇跡，100天可以改變人生，100天可以鑄就輝煌，100天可以成就夢想。要想好好利用這100天，我們每個同學必須要有個奮斗目標。人生有了目標，才有奮斗的動力；人生有了目標，才會有獲得成功的希望，我們近期的目標該如何定位，我想同學們早已心中有數……

在這一百天里，我們的老師從晨讀到晚自習，從文化課學習到體育訓練，從聽力到作業，時時刻刻、事事處處，都要腳踏實地、不怕吃苦，不畏艱難。我們的學生要保持平和安祥的心態，讓一切煩惱都隨風而去，讓自己輕舞飛揚，全神貫注的學習，踏踏實實的睡覺，竭盡全力去迎接中考。

同學們，百日戰役已經打響，讓我們共同起誓：我們將煥發出最耀眼的光芒，我們要燃燒，我們要搏擊，我們背負老師的囑托、父母的期望、承載必勝的信念和母校的榮光，我們要鑄就心中的圣堂，我們要創造黃洼中學的輝煌。

努力吧，同學們！待到中考揭曉時，面對自己、面對父母、面對老師、面對母校，我們能自豪地說一句：我做到了全力以赴，我無怨無悔！

謝謝！