第一篇：棗陽市環城西郊小學家訪分析報告

棗陽市環城西郊小學家訪分析報告

本學期，我按照棗陽市教育局、環城中心學校“課外訪萬家”的安排，認真開展家訪，至今已家訪了11名學生、9名教師。通過家訪，讓我了解到很多以前不太了解的方面。

一、學生的品德和學業的好壞與家庭教育關系密切。五（2）班班主任曹紅霞老師反映該班學生盤軍成心情抑郁、學習退步，我們一起到王寨九組家訪盤軍成時，得知盤軍成的父親因病早逝，母親改嫁，爺爺又于去年突發腦溢血生活不能自理，所以盤軍成一家人只能靠奶奶養活，鑒于這種情況，該生心里一直很自卑，學習也一直呈退步趨勢。本次家訪學生雖然不多，但留守生占到了總人數的80%，孤兒占10%，單親占10%。所有的留守生都是與爺爺奶奶一起生活。留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。

二、家庭生活和學習環境極其簡陋。在家訪中，生活困難的家庭，占到了家訪數的９０%，這些家庭基本住在狹小的房間。部分家庭中小凳子、床便是孩子們的寫字臺。

三、家長對孩子寄予厚望。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們為了生計忙著打工，實在是沒時間管啊！再說，也管不了啊。看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是他們卻把幾乎所有的希望寄托在學校和老師身上，自己卻很少去教育和影響孩子。

通過家訪，我的感受非常深。我帶領四（1）班班主任張慧等家訪過程中，灰塵赴赴地走了十多里路，來到該班惠如位于環城楊坡村的家中，但當時惠如的家中并沒有人，經詢問鄰居后，得知惠如的父母正在廣東打工，其爺爺奶奶正在地里挖紅薯，張慧老師找到紅薯地二話不說就拿起鐵鍬就幫助老人挖紅薯，當得知是班主任老師根據市教育局要求家訪后，其爺奶非常感動，雙手直抖，說從沒有遇到過這么好的老師，學生惠如也當即表示將更加勤奮學習，不負師長厚望。通過家訪，我明顯地感受到，家長對家訪劉歡迎的，但同時，也明顯地感到，家長對孩子的教育是很少的。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。”通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。所以，要想使孩子成才，良好的家庭教育是少不了的。

在家訪中也總結了一些經驗，特別要注意以下幾個方面：

一、家訪要及時進行。我們做教師的應該在學生的問題剛露出頭的時候，抓住時機及時展開調查，以利于將問題解決在萌芽狀態。學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

二、家訪應該有準備的進行。家訪前，教師要做到“六備”，即備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案。家訪中，要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。教師地家訪時應該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準備。在家訪前，應該針對學生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打下一個腹稿，到時可以侃侃而談，既可以體現教師對工作的負責，也體現教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認真的。

三、家訪不是“告狀”。提倡愛心家訪、賞識家訪、商討式家訪，杜絕告狀式家訪、例行公事式家訪、居高臨下式家訪等。教師家訪時候，不要把與家長商討共同教育孩子的好事情演變為“告狀”，這樣容易導致家長打罵懲罰孩子，造成學生對教師的極力不滿，形成抵觸對抗情緒。如果多次這樣做，還會引起家長的厭煩和不滿，產生逆反心理。因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進行，讓學生知道老師是真正的關心自己的成長。這樣學生才會愿意改正自己的缺點，增強進步的信心。

2011-10-28

第二篇：棗陽市環城西郊小學2011工作總結

棗陽市環城西郊小學2011工作總結

瑞兔呈祥辭舊歲，祥龍騰飛迎新春。在環城中心學校的正確領導下，我校創新思路，銳意進取，堅持把常規抓好，把過程抓實，把細節抓嚴，圓滿完成了本的各項工作，取得了預期的階段性成果，現將工作總結如下：

一、強化安衛工作，增強后勤保障

一個學校，安衛是保障。為了確保全校師生有一個安全潔凈的環境，我校嚴格門衛登記，加強衛生檢查，排查安全隱患，搞好衛生防疫，強化食品安全，確保全學年沒有出現一起安全責任事故。為了確保基礎設施達標，不讓基礎設施存在安全隱患，在學校經費十分緊張的情況下，學校投資三萬余元，更換了教學樓三樓破損的門窗，修繕了辦公樓一樓的門窗及屋頂。為了讓家長放心，學生開心，我校還改善了學生餐飲，在不增加學生菜金的前提下，每頓至少炒二個菜，每周爭取不重樣，讓學生吃好，玩好，學好，有特長。為了讓學生吃上放心菜，學校動員教師充分利用業余時間開辟蔬菜基地，擴大養豬規模，極大地改善了師生伙食。

二、狠抓教學教研，提高教學質量

教學質量是一個學校的核心，沒有質量就沒有生存權。為了提高教學質量，我們主要做了以下工作。一是提升教師的教學理念。理念決定行動，沒有教學理念的提升就沒有課堂教學的改革。我校充分利用校本培訓，組織教師學習了蔡林森的文章《解放學習力》、學習了棗陽市教研室頒發的小學各科教學模式，在遠程室觀摩了二節國家級示范課，通過學習讓老師們解放了思想，開闊了眼界，更新了理念。二是扎實開展課內比教學。理念能否得到落實，教學質量能否提高，關鍵在課堂。所以我校從十月份開始拉開了課內比教學的序幕。為更好地將“課內比教學”落到實處，我校經過充分調研，在全體教師中扎實開展了“同課異構”活動，同年級同學科教師寫同一節講課稿、講同一節課、說同一節課、教師評同一節課、寫同一節反思。通過課內比教學，優化了課堂教學模式，提高了課堂教學效率。三是營造了快樂環境。魏書生說：不是快樂的學習必是低效的學習。讓學生在快樂中學習，感受到學習的快樂，這是教育的目的和歸宿。但要使學生快樂，必先讓教師快樂。沒有快樂的教師就沒有快樂的學生。為此，我校經過精心策劃，開展了一系列活動：在教師中開展慶“三八”聯歡暨才藝展示活動、大課間快樂體操活動；在學生中開展陽光大課間活動、興趣小組活動、“一周大世界〃快樂在西郊”系列活動（每周四晚上組織住校生看電影、電視、下象棋等）。四是想辦法喚醒教師的主人翁意識，喚醒教師的職業幸福感。四月份，我校在全體教師中開展了“我為學校獻一策”活動，共收到建議2５份，提建議６２條；在全體教師中開展了學校發展目標、辦學理念等征集活動，共收到稿件１８份。校委會對老師們的參賽稿件進行了歸納整理，制訂了學校的發展目標、辦學理念、校訓等。五是加強專題研究。本學年，我校與另外四個專題學校一起共開展了6次活動，通過專題研究，提高了教師的教學能力。六是加強了教師隊伍管理，嚴格了考勤，嚴肅了辦公紀律。為了進一步調動教師的積極性，我校于三月份召開了數次職代會，本著多勞多得、績優多得的原則，討論修定了績效工作考評方案，將教師的課時與績效工作掛鉤，同時側重考績優秀的教師，并在全體教師會上通過。黨建工作也進一步加強，吸收了各方面表現突出又積極向黨組織靠攏的曹紅霞老師為中共新黨員，起到了很好的表率作用。七是組織教師出門學習。本學年按照教育局和環城中心學校的安排，共有8名老師出門學習，回校后向全體教師傳達了學習精神，起到了很好的效果。

三、落實家訪工作，密切家校聯系 本學年，我校按照中心學校的要求，組織全體教師扎實開展了“訪萬家”活動，人均家訪學生28人次。11月份，我校經過精心籌備，成功召開了學生家長會。為了加強與家長的聯系，我校還加強了學校網站（http://zyxjxx.30edu.com）的建設，讓家長及社會能及時了解學校的近況，目前訪問量已達四萬人次。

四、創新德育工作，夯實學生根基 一是重新修訂了《在校學生一日常規》，從細節入手抓好學生的行為習慣。二是嚴格對班級管理實行量化考核，一天一通報，一周一匯總，作為班主任評先的依據，此舉極大地調動了班主任的積極性加大了班級管理力度。三是落實學生團隊活動，加強了主題教育。四是創新學生評價方式，在全校學生中開展了“小十佳”評比，使學生表彰面達到70%，使大批好學生脫穎而出，極大地增強了學生的自信心。通過以上措施，現在學生見到領導和老師主動打招呼問好，個個成了講文明懂禮儀的好學生；學生有事外出主動將班主任的簽條交給門衛；學生上下樓梯，一律兩人一排靠右行走；學生吃飯站隊一律按由矮到高的順序排列，從而杜絕了搶跑和插隊等不文明現象；學生飯前便后一律先洗手已成為自覺行為；學生起床后能自覺做到寢室八個一條線。

潮平兩岸闊，風勁一帆懸。本，在上級的正確領導下，在全校教職員工的共同努力下，學校各方面取得了顯著成績：袁娟娟等三人獲得全國多媒體教育軟件大賽三等獎；齊慶霞等二人獲得全國小學生英語競賽一等獎；陳波、張慧等獲得襄陽市論文評比一等獎；曹紅霞、袁娟娟、劉金龍等老師在“課內比教學”中榮獲全市二等獎；共有5篇文章被襄陽日報、棗陽教育采用；學校教學教研、隊伍管理、安衛后勤等各項工作穩步推進，沒有出現一例安全責任事故，沒有出現一例亂收費、亂訂資料、增加農民負擔的事例；沒有出現一例上訪事件；學校“訪萬家”工作在教育局作大會典型發言；繼續鞏固“四個創建”成果，“文明宿舍、放心食堂”在復查中得到好評；學校通過市愛衛辦、教育局的驗收，被評為“襄陽市衛生工作先進單位”（獎牌2012年3月份發）。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力巨大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步增強信心，理清思路，勤奮工作，講究實效，突出重點，突破難點，形成亮點，為環城西郊小學努力譜寫教育新篇章！

2012年1月8日

附：本學年大事記

1、為隆重慶祝第101個三?八國際勞動婦女節即將來臨，為組織女教職工過好自己的節日，激發女教職工的工作熱情，環城西郊小學經過認真的籌備，于2011年3月7日上午在遠程教室舉辦了慶“三八”文藝聯歡。參加聯歡活動的有全校16名女教職員工。在活動過程中，女教師們載歌載舞，以自己的才藝向節日獻上了一份厚禮。2、3月22日上午，為了進一步推進“五園”創建工作，棗陽市教育局在環城西郊小學舉辦了“快樂校園”現場會，全市市直學校、各中心學校、各中學、完小以上的小學校長共176人參加了現場會，襄陽市教育局朱局長、李科長，棗陽市教育局劉局長、李科長、郭科長、程科長等領導親臨指導。

3、今春以來，西郊小學平整荒地，開墾出近三畝菜地，發動后勤工作人員先后種上豇豆、花生、東瓜、白菜、蘿卜等蔬菜。通過精細管理，安裝先進噴灌設施，克服春旱夏旱的不利天氣，今年蔬菜喜獲豐收，總產值達八千余元。與此同時，學校大力發展養豬項目，年養豬四十多頭，滿足了學生所需部分蔬菜，受到了來校檢查領導的充分肯定。

4、三月份以來，按照市教育局、環城中心學校的工作安排，環城西郊小學扎實開展“送課下鄉”活動，先后送課到西園小學、新寺鎮小、七方鎮小。通過送課活動，幾所學校的老師相互交流，相互學習，使課堂進一步向高效推進。5、5月12日為全國“防災減災日”，為做好今年 “防災減災日”的防災減災宣傳教育工作，我校認真開展各類防災減災教育活動，制訂了學校防災減災應急預案并開展安全演練，開展了消防知識教育及演練。

6、為了豐富學生的課余生活，認真落實陽光體育運動，增強學生體質，提高各班的凝聚力，４月２９日（周五），環城西郊小學經過精心籌備，成功召開了春季田徑運動會。本次運動會在項目的設臵上突出了運動性、趣味性和集體參與性，包括50米迎面接力跑、５０米短跑、２５米單腿接力、兩人三足、立定跳遠、乒乓球、中國象棋、跳繩、拔河等比賽。比賽一開始同學們熱情高漲，你追我趕，加油聲此起彼伏，歡笑聲不絕于耳。比賽中展現了各班團結進取、勇于拼搏的風采，各班在賽場上創出了一個又一個好成績。大隊部的廣播一次次播誦著比賽進程和各班同學熱情洋溢的稿子，比賽場上同學們的加油聲激勵著各班的運動員。在學校的精心組織和全體老師的共同配合下,比賽井然有序，賽出了水平，賽出了風格。本次運動會，活躍了校園文化氛圍，展示了同學們的身體素質，鍛煉了同學們克服困難的意志品質，增強了團隊的合作競爭意識，是一次圓滿成功的運動會。學生們在團結協作中感受著運動的快樂，分享著團結協作的魅力和身心放松的愉悅。

7、為貫徹落實共青團中央、全國少工委《關于在全國青少年中廣泛開展“學黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的通知》精神，按照全國少工委《關于開展“紅領巾心向黨”全國統一主題隊日活動的通知》（中少辦發[2011]5號）的統一部署，我校經過精心準備，于5月27日以慶祝建黨90周年為契機，集中開展“紅領巾心向黨”全省統一主題隊日活動。

8、在建黨90周年之際，環城西郊小學黨支部于6月16日召開了發展新黨員暨民主生活會。在會上，入黨積極分子曹紅霞老師宣讀了入黨申請書，介紹人劉金龍老師和李有生老師分別介紹了該同志的情況，然后通過舉手表決的方式一致通過曹紅霞老師為中共預備黨員。發展新黨員程序結束后，學校支部書記向與會的27名黨員匯報了本學期支部的工作，并請廣大黨員為學校的發展獻計獻策。9、11月10日上午，環城西郊小學經過精心籌備的大課間（廣播操、陽光校園、手語舞、歌唱祖國）比賽如期舉辦。這是西郊小學積極響應市教育局“每天運動一小時”、“大家唱大家跳”活動的重要舉措，通過競賽極大地提高了全校學生的課間水平。10、11月25日下午，西郊小學經過精心籌備，成功召開了全校學生家長會。下午一點半，學生家長準時到場，家長會按時舉行。家長會共有三項內容：

一、觀看學校專題片。

二、組織家長參觀校園、寢室、食堂等。

三、各班召開主題班會。（一是班主任致歡迎詞。二是介紹學校、班級、學生情況。三是優秀學生及家長經驗交流。四是班主任簡短的專題講座。五是收集家長建議及提出希望。）

第三篇：環城西郊小學創建綠色生態校園自查報告

環城西郊小學創建綠色生態校園自查報告

多年來學校以全面提升校園綠化、美化層次和品位為目標，以創造優良的育人環境，提高學校整體形象為宗旨，努力打造花園式的校園，為師生員工的工作、學習和生活提供優美的校園環境。

學校成立了以校長為組長，主管校園環境建設的領導為副組長，以及主管學生工作的大隊輔導員和主管教學工作的有關領導參加的綠色生態校園工作領導小組，做到明確分工，職責到人。為了切實抓好校園的綠化、美化、凈化工作，為學生創設優美、和諧的學習環境。學校每學期都按整體規劃、投入大量的資金，有步驟的進行校園綠化美化。經常性對學生開展綠化美化以及環保教育，以調查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮明的宣傳內容，如“我們的家園”、“社會調查”、“南極”、“海洋”、“森林”、“好行為從娃娃抓起”、“歡樂家園”、“共創美好未來”等。對學生內容豐富多彩，既有童趣又有意義，并且都是學生自己設計、自己制作，培養了學生動手動腦的好習慣和環保意識；班級有宣傳墻報。結合植樹節、環境日、無煙日等有關活動，及時組織學生進行宣傳；利用每周一的升旗儀式活動時間，對學生進行“愛護校園、美化校園”的教育。每學期大隊部根據學校工作的實際，利用周一的升旗活動時間，對學生進行綠化、美化、愛護校園的專題教育；每學期都要利用班隊會活動時間，有計劃、有目的地以生動、有趣的形式對學生進行愛護大自然、愛護動物等環保教育；課堂教學是向學生進行思想教育的主渠道。根據學科的特點和教材的實際，有機地對學生滲透環保教育，是培養學生良好的環境意識和習慣的好途徑。為了充分發揮主陣地的作用，要求所有任課教師結合學科特點、教材實際，將環保教育納入自己的教學計劃之中。作到環保教育有目的、有計劃、有教案。各學科教師能針對不同的教學內容、學科特點、學生實際制定不同的保護環境、愛護花草、愛護動物等教育目標。通過課堂滲透，各學科教師在課堂上創設了生動、富有感染力的環保情境，有效的培養了學生的環保意識，為順利開展其它方面的環境教育奠定了思想基礎和感情基礎。

學校始終按照校園綠化美化規劃，精心設計每一寸“愛”的天地，從春耕整地、播種、栽種、移植到后期澆灌、除草、施肥打藥等常規管理，每個環節都經過精心的安排、設計并配有專人管理。綠化、美化、凈化了校園，種植了草坪和美化樹木、花木幾十種，綠化覆蓋率已達50%以上。校園處處有景有意，花紅草綠，花木生機盎然，清爽潔凈。

學校先后被評為省綠色學校、五星級衛生先進單位、綠化標桿單位、校園建設示范單位、綠色學校先進單位、市綠化先進單位等榮譽稱號。

第四篇：家訪分析報告

家訪分析報告

根據湖北省教育廳要求，今年秋我校開展《課內比教學，課外訪萬家》的活動。我校與2011年10月初發動，我利用放學后、周末、節假日；到轄區進行家訪。我們學校是農村學校，學生居住地分散，學習環境較差。我克服種種困難，圓滿完成家訪工作。現將我進行家訪的相關情況總結如下：

一、明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。

1、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。在家訪反饋信息中，有這樣一個案例：一名學習中等的女生，懷疑一切人，性格十分孤僻。當老師到她家進行家訪后就一點一點地了解到是因父母吵鬧離婚，使孩子心理受到嚴重傷害。家長從沒有主動向老師說起是礙于面子，但自從老師親自上門家訪后，家長發現，確實該給老師說一說實情。后來，雖然這位老師試圖調節學生父母恢復關系的計劃失敗了，但學生及家長卻始終如一的信任老師，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道，這樣，一方面老師可以時刻提醒家長要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對她家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動，使學生正確的認識到了：父母離婚與否，那只是他們個人的事，無論何時，她依然是父母的孩子。從這個例子，不難看出：家訪確實溝通了學生心理問題的癥結。

2、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

3、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。我班的一位媽媽在老師家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊涵的愛，“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的成功。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發展，使女兒不快樂，厭煩學習，不喜歡學習。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會在成長的過程中，會一天比一天快樂，一天比一天喜歡學習，愛學習！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

4、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，教育專家王小春曾經講過：“教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。”能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。

第五篇：棗陽市實驗中學家訪活動總結

棗陽市實驗中學 “訪萬家”活動總結

為了努力提高我校教師職業道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，更好地為社會服務，把社會、學校、家庭教育結合起來，密切家庭和學校的關系，以便家校了解學生情況，解決家庭學生的實際問題，有針對性地做好教育工作，根據省廳及教育局 “課外訪萬家”活動要求。我校開展了“訪萬家”活動。現將家訪活動情況匯報如下。

一、加強領導 健全組織

1、成立家訪活動領導小組

為了使家訪活動落到實處我校成立了以支部書記、校長張占軍為組長的領導小組，組織指導家訪活動。

2、制定方案

指導思想：是以科學發展觀為指導，以貫徹落實市教育局《課外訪萬家》活動通知，以教師職業道德規范為準則，努力提升教師的師德水平，增強人民群眾對教育的滿意度。開展干部教師 與學生幫扶活動。即學校所有的教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。大力宣傳：根據上級精神，學校召開動員大會，書記、校長張占軍作了動員報告，利用學校宣傳欄進行宣傳，并在主題班會中以家訪為話題進行討論、宣講。活動安排：

一是時間安排，學校決定利用每天晚上、周六、周日等節假日進行教師家訪活動。

二是家訪對象以全體學生、“六回訪對象”為主，即學困生、貧困生、留守學生、問題學生、殘疾學生、進城務工子女。每名教師要走進學生家庭，并結成幫扶對象。

三是教師家訪活動要做好記錄，填寫家訪手記，被家訪學生家長簽名，并歸入師德檔案。

四是教師家訪要求真務實，不得弄虛作假。本活動將作為教師師德考核的重要內容之一。

3、建立制度

為了落實科學發展觀，貫徹素質教育，更好的為社會和家庭服務，我們制定了家訪工作具體要求。

家訪工作工作具體要求：

(1)、班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少20位以上的學生，一學期必須上門或電話家訪班內的全體學生。(2)、班主任家訪以后，要做好工作記錄，結合實際不斷總結家訪的經驗，提高班主任工作管理班級的水平。

(3)、班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生、學困生、身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生，都要進行特別家訪，給予及時的關愛。(4)、科任教師要配合班主任搞好學生的家訪工作，每月須上門家訪10位以上。

（5）、干部訪教師要全覆蓋，不走形式，作好詳細記載。(6)、教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。

4、收到的效果

(1)、通過家訪活動，架起了家校聯系的“橋梁”，解決了家庭中的實際問題，優化了家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。如九年級李洪超老師對他們班一個厭學的學生家訪，開始家長很緊張，學生看到老師就跑，認為老師是上門“告狀”來了，為消除家長和學生的種種猜測和顧忌，老師多次走進家庭，并以學生的閃光點和家長談話，表揚學生愛勞動、關心班集體。通過班主任老師的細心教育，去除了家長、孩子、教師之間的隔閡。八年級一班班主任王華老師，堅持每周都走進2-3個學生家庭進行家訪，已家訪20余人次，效果很好。

(2)、通過家訪活動，及時宣傳學校各項規章制度和工作，尋求得到家長最大的配合。

(3)、通過家訪活動，進一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺，體現了齊抓共管的局面。

二、嚴肅家訪紀律，樹立教師形象

為了確保家訪活動的順利進行，家訪前，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師嚴格遵守“六不準”，家訪前，事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西，盡可能的不給學生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。

三、家訪后的檢查與反饋

1、建立教師家訪記錄登記制度：主要內容是：家訪教師姓名、家訪學生姓名班級、家庭住址、家訪時間、家訪內容、原因、家訪記錄及總結和家長反饋意見等。

2、建立班級家訪檔案：教師家訪后把家訪的情況整理后及時交于班主任，班主任收集整理資料，總結情況，匯總信息，了解特殊問題，有針對性的采取措施，逐步解決

3.發放家訪信息反饋表，便于及時收集整理家長意見，有針對性的完善家訪工作。

四、工作特色及困難

我校不僅落實上級精神，而且在工作中勇于創新形成自己特色：

1、在宣傳上多方位深入全校師生。在校內醒目處懸掛活動標語，通過校訊通向家長發送活動信息，利用校宣傳欄大力宣傳，以班會、黑板報為載體宣傳家訪的目標及意義。

2、建立班級家訪檔案：教師把家訪的情況整理后及時交班主任，由班主任匯總整理，綜合把握全班學生情況。

3、干部訪教師：學校干部要深入教師家庭，了解情況，推進訪萬家活動。

4、發放家訪信息反饋表，便于學校及時收集整理家長意見，有針對性的完善家訪工作。

當然工作中也存在一些困難，在走訪個別留守生時，了解到由于其父母常年不在身邊，缺少溝通與交流，加上其爺爺、奶奶管教無方、力度不夠，家訪效果不佳，對這類學生只有采取網上交流，電話聯系等方式進行。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，通過家訪使師生關系進一步融洽，感情進一步加深，關系更進一步密切。更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們再次感受到了教師工作的責任，激發了工作熱情；通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。是教育系統踐行科學發展觀的具體體現。