第一篇：2015年上學期一年級語文期中測試總結

2015年上學期一年級語文期中測試總結

2015年上學期一年級語文期中測試總結

一、班級情況

本班共有學生46人，其中男生16人，女生30人。其中特異體質一人（該生患癲癇并時常發病，常因此曠課，上學期因病未能參加期末考試。因曠課太多，目前已難以跟上教學進度，如無專人以大量時間進行輔導，將在本期內成為學習特困生，但因該生長期患病已耗光家庭積蓄，父母都被迫外出打工，所以該生學習情況改善的可能性很小），智障兒童一名（主要表現在語言和行為能力上：不能清楚的表達自己的意愿，不能準確的理解他人的語言，不能完整的書寫漢字及數字，不能理解并遵守學校的規章制度，會隨意離開教室，主要活動是在垃圾堆找零食吃。從長期觀察來看，該生智力發育緩慢主要是家庭環境引起，如若從現在開始能得到更精心的照顧，情況有改善的可能，但從目前情況來看，家庭環境改善的可能性幾乎為零，這極可能是另一個將被毀掉的孩子！）剩余44人中，有近30人是留守兒童，主要由爺爺奶奶照顧，大部分老人文化程度較低，沒有能力對孩子的學習進行輔導，部分家庭甚至有兩個以上的孩子需要照顧，家長連起碼的督導孩子寫作業也無法做到。在非留守兒童的孩子中，有三個較為困難的家庭，父母忙于生計，完全沒精力輔導孩子學習，有一個家長常在深夜給我打電話詢問孩子作業情況，因為只有深夜才有一點空閑時間。綜上所述，本班學生的家庭情況不太樂觀，所以需要老師花大量精力進行輔導。但更為嚴峻的情況是，我作為最需要細心耐心的一年級班主任，還負責著兩個班的語文教學以及本校點的語文教研工作，不算早、午自習，每星期上課節次在25課時左右。另有大量的記錄、計劃、總結要寫，幾乎沒有時間對學生進行針對性的輔導。而且我年近30尚未成家，這也會耗費我大量精力。看著永遠被作業堆得滿滿的辦公桌，常會有一種分身乏術的無力感和對孩子們的愧疚感。真想對所有被我耽誤的孩子說一聲：“對不起”！

二、本次考試情況

本次考試共46人參考，收回試卷45份，1份被（智障孩子）撕毀。因不知道其他校點的考試情況，所以只能進行班級內部的比較分析。

本次試卷難度適中，學生的答題情況符合預期。具體來說，95分以上的有16人，占到了全班人數的三分之一；85—94分的有16人，同樣占到了三分之一；80分以下7人，不及格3人，其中0分1人（智障兒童），35分1人（患病兒童），50分1人（家庭困難兒童），其余四人中有三人屬于性格內向反應較慢的孩子，另一人屬于反應敏捷但極度缺乏耐心的孩子，要提高他們的成績需要大量的時間，但一年級“以優帶差”方式我還沒摸索出來，所以暫時我還沒有好的辦法來迅速提高他們的成績。

三、錯誤題型及改進措施

（一）、95分以上

這類試卷的失分點主要在看圖寫話，這也是所有試卷的共同失分點，所以在此處一并分析。看圖寫話共12分，正常寫話的學生中，最低得分是4分，最高得分是10分。主要問題有：

1、格式不對

有4個孩子未在段首空格，有2個孩子每一行都空格，有1個孩子一句話就分一段。

應對方式：評講試卷時重點關注這幾個學生，評講完畢后讓他們用正確格式再寫一次，如還不能寫正確就進行個別輔導。

2、停頓不對

有6個孩子的寫話沒有標點，有3個孩子亂打標點（逗號句號不分，或者每兩個字打一個逗號，引號只有前面沒有后面等）。一年級的標點問題一直是個大問題和難問題，我至今沒找到能將這個問題完美解決的方法。之前寫過一篇《一年級寫話問題的總結》，專門談了標點的指導，現在也沒有更好的辦法，暫時從略。

3、字數太少

有22個孩子交卷時只寫了不到三排，完全沒有把圖畫中的事情講清楚。這些卷子被打回去重寫之后，還是有5個孩子作文字數在三行以內。

原因：（1）、之前沒對孩子的字數進行硬性要求，很多孩子寫了一兩句就不想寫了。

（2）、沒有及時提醒，當時去樓上給五年級布置家庭作業，下來后就有一半的學生已交卷。

應對方式：明確寫話要求，不達到標準不能提前交卷。

4、拼音及漢字錯誤

幾乎每個孩子都有拼寫方面的錯誤。一年級的孩子識字不多，常張冠李戴，用已學的同音字代替未學或不會寫的字。

典型病例：

“今天”寫成“令天”；“報紙”寫成“報子”；“這里”寫成“著里”；“你”寫成“里”；“身邊”寫成“聲邊”；“吃”的右邊寫成“氣”等。

應對方法：對小學生常錯的字要加以整理歸納，發現一個講解一個，并及時練寫鞏固。

5、字跡潦草，難以辨認

到現在為止，本班書寫潦草的有8人。除去情況特殊的兩人，另六人有1人握筆姿勢不對；2人寫字太小，筆畫不完整；2人寫字速度過快；1人字體松散；所有人都有左右不正、字體傾斜的情況。

應對方法：糾正姿勢、講解結構、訓練觀察、練習鞏固。

6、偏離主題

有近10個學生的未能按照題目要求寫話，或只寫了圖上一小部分場景，或說些場景與文章要求無關。典型如上次月考中，寫青蛙和蝌蚪的故事，有的同學改編了《小蝌蚪找媽媽》的課文，寫了鴨子、金魚、烏龜等，只在最后出現了青蛙。我很欣賞這個孩子的模仿能力，如果她有條件看更多的課外書，一定能寫出更好的故事。但就上次作文本身來說，她的作文是不符合要求的。沒有將作文的重點“它們在什么地方做什么，它們說了些什么”寫清楚。這次寫話也有同樣的情況。

應對方法：，明確看圖寫話的要求；講授看圖寫話的基本方法；多進行看圖說話、寫話的訓練，在練習中發現問題、解決問題。

（二）、85——94分

這類試卷出現的問題主要有：

1、看圖寫話

2、詞語造句。這類題又分兩種

（1）、關聯詞造句。本次是以“一邊......一邊......”造句，大部分同學能寫出正確的句子。錯誤的同學主要是因為不會寫字，因此要提醒他們盡量用自己會寫的詞語寫句。

（2）、普通詞造句。這一類的題都是用叫常用的詞語寫句，如這一次的“正在”、“認真”、“聰明”三個詞語，所以在平時教學時要加強這方面的練習。

在錯誤的同學中，有2個是因為不明白造句的格式，而在破折號上寫了詞語，教師應以此為戒，分析各類題型的答題格式，分門別類的交給他們。有3個同學這道題沒做，原因是不認識字，也不知道答題格式，需要加強字詞和格式的訓練。剩余的同學都是因為句子沒寫通順，主要是語序和成分殘缺兩方面的問題。在講解時要提醒他們寫清楚“什么是什么”“什么怎么樣”“誰在干什么”，學會了這三種句型，低年級的普通詞造句就沒有大問題了。

（三）、80——84分

出現問題的題型主要有：

1、看圖寫話

2、詞語造句

3、按原文填空，主要有默寫古詩和補充課文內容兩種形式。

低年級每冊只有四首古詩，要求學生對這四首古詩要做到會讀會背會寫。一定要人人過關，字字過關。這次考試有一半的學生沒能將古詩完整的寫出來。錯誤主要在“振”“樾”“欲”“捕”“蟬”“然”等比較復雜的字。另有一部分學生尚未掌握默寫古詩的格式，將上一句的寫在下一句的橫線上，還有個別豎著寫的學生，這都要加以提醒。

補充課文內容。主要是從比較短小并要求背誦的課文節選一部分進行考察，這次考試的是《識字三》的內容，大部分學生能正確答題。錯誤主要出現在比較難的字，如“藍天”的“藍”，“水秀”的“秀”等。這提醒老師對要求背誦的課文，不僅要背誦過關，也要默寫過關。并對較難的字進行辨析講解。

4、連詞成句

這一類的題主要有三種情況：課文中的句子；平時生活中較常用的句子；與生活環境或實際生活密切相關的句子。這一次考試的內容就是和生活環境相關的“媽媽帶我去資中重龍山玩”。去過重龍山的學生都答對了，但一部分不知道重龍山是什么的同學就根本讀不懂題。這次有好幾個同學都寫的是“媽媽帶我去資中玩重龍山”。這提示我們要給學生多介紹一下當地的歷史文化，有條件的家庭也可以在假期里帶孩子四處走走，增加閱歷，增長見識。

（四）、60——79分

這一分段出現問題的題型主要有

1、看圖寫話

2、詞語造句

3、按原文填空

4、補充或選擇拼音

補充拼音的題，聲母方面主要考察平翹舌、邊鼻音、h和f等；韻母方面主要考察前后鼻韻母，特別是in和ing、en和eng，有時也考察易混淆的ie和ei、ui和iu等。

選擇拼音分多音字和音近字兩種，主要考察課文中學到的常見字。如這一次考的“取”和“趣”、“眼”和“顏”、“老”和“腦”

等，有時間可以對本冊的生字做一專門的歸納統計，平時在授課時也要注意對這類詞的積累和辨析。

5、選字填空

考察的主要是常見但易混淆的字詞，如這一次考查的“玩”和“完”、“個”和“各”、“愛惜”和“可惜”。對這一類詞的辨析對一年級的小學生來說是一大難點，因為根本不能從語法上進行分析，我目前只有用例句講解這一種辦法。

（五）、60分以下

這類學生的問題太多，可以說沒有不出問題的題型，但歸根究底，是字詞的讀寫出了問題，如果根本就不認識字不會寫字，那在簡單的題也沒辦法很好的完成。這里就不加以分析了。

（六）、典型的錯題

1、聽寫詞語：以后 主意

2、聽寫句子：看書的“看”

3、補充音節：被 新 坪

4、選擇拼音：眼和顏、取和趣、老和腦

5、漢字書寫：真

6、筆順筆畫：萬

7、加偏旁組新字：立

8、漢字組詞：放的右邊易寫成“夂 ”

9、詞語搭配：沒錯

10、連詞成句：重龍和資中的關系

11、玩和玩、個和各、可惜和愛惜

12、照樣子寫句子：主要問題是錯別字

13、用詞造句：認真、聰明

14、古詩默寫：“牧”“振”“樾”“意”“欲”“捕” “蟬”“然”

15、補充課文：“藍天”“水秀”

16、看圖寫話：略

第二篇：三年級上學期語文期中測試小結

西疇縣新馬街小學三年級上學期語文期中

試卷分析

新馬街小學：羅金麗

一、試卷整體情況分析

本次語文期中測試，從整體看，題型較為開放。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞和形近字的辨析，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

二、試卷內容及考核目的分析

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“語句訓練”，“閱讀闖關”，“作文”四大塊。“字詞積累”，部分包括四小題：“看拼音，寫詞語”“比一比，再組詞”“寫近義詞”“填上恰當的詞語”“選字填空”“詞語分類”。考核基礎知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內容的理解程度，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用。“語句訓練”，包括二小題：“排列成句”“給句子排排隊”。重點考查學生能否熟記《語文園地》中讀讀記記中的句子以及從理解句子中選擇正確的順序。“閱讀闖關”，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創造性的理解。“習作”，這幾天有什么令你心動的事情發生嗎？請尋找一內心的感覺，寫一則日記。讓學生聯系自己的生活實際，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實感。同時考查學生是否掌握日記的格式。促使學生通過這次的習作，更加關注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考試結果及分析

（一）總體情況分析

本次的測試內容相對來說較為基礎，重視教材中的知識點積累。參加測試的學生共有33人，及格人數16人，最高分90.5分、最低分：

11、平均分52.76。從測試的成績看，結果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有兩位學生只有二、三十分，試卷上較多的空白；而優生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。從數據分析：

（二）具體情況分析

一、基礎知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：清香、縷縷吹煙、似乎。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。

第三題：寫出下列詞語的近義詞。這一題錯的較多。如：“合攏、張開”這兩個詞很多同學是會明白意思，但找不出一個合適的詞。

第五題：選字填空。這一題中“辯、辨、瓣、辪”選擇出錯較多，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固不夠扎實。

2、錯誤分析

（1）、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。

（2）、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠。如排序中“河邊垂柳上的枝條吐出了嫩芽。”跟“小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由地飛翔。”這兩句并沒有明顯的先后之分，給學生的答題造成了很多困惑。

二、閱讀部分

1、答題分析

第一篇閱讀材料出自課內對學生來說沒有難度。

第二篇閱讀材料相對難些，如第2題，結合短文，理解下列句子。扣分較多，在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養成邊讀邊思，多讀多思的習慣。

三、習作部分 我能根據要求寫作

全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

第三篇：2013—2014學年上學期六年級期中測試

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?2013-2014學年上學期六（5）班期中試卷

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一、按要求完成各題。（42分）

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1、請將詩句“天生我才必有用”按音序重新排列（2分）?? 號?試??考題

2、請用“√”為加點的漢字找準一個朋友。（3分）

??供應（gōnggòng）慰藉（jièjí）堤壩（tīdī）??給予（gěijǐ）創傷（chuāngchuàng）埋怨（máimán）

?答?

3、看拼音寫漢字，漂亮的漢字就在你的筆下。（6分）

? 號?jīlìcu?càny íhànyángyìqīngchèpángbó場??考要()()()()()()??

4、請在有“如”的成語中填上合適的字。（4分）

?? ?一貧如（）視死如（）對答如（）揮金如（）不?鐵證如（）度日如（）心急如（）巧舌如（）? 名?姓??

4、選擇正確的答案，把序號填在括號中。（15分）內 ?①．下列沒有錯別字的一組是（）

??A．天崖海角聞所未聞頑強不屈負荊請罪? ?級線B．走頭無路目瞪口呆司空見慣座無虛席

?班??C．實事求是迫不及待舍本逐末邯鄲學步??②．“答應了別人的事就要守信用。”與這句話意思不一樣的是（）

訂 ??A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!

??校?C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。學裝?③.下列句子標點符號使用有誤的一項是（）

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A.碧空萬里無云，太陽炙烤著大地、高草叢似乎也要燃燒起來。

B.凡卡的信里寫道：“爺爺，帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??” C.多好的孩子，一顆金子似的童心。

D.“不，你的看法錯了。”我說：“懷特森先生是我們最好的老師！” ④下列句子沒有語病的一句是：（）A、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

B、能否努力學習，是我們取得優秀成績的保證。

C、小屋的燈熄了，主人進入了香甜的夢境，山林中只留下守護著她的黑色的夜。D、早晨六點鐘，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名歡送的人群。⑤ “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明（）A、任何人和事物都各有缺憾B、任何人和事物都各有長處 B、任何人和事物都有千秋D、對任何人和事物都各有所愛

5、《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》這三篇文章分別選自我國“四大名著”

中的《》、《》和《》，另一部名《》。請你選擇其中的一部名著，寫你還知道的其中的兩個故事名稱、。（6分）

6、仿句。（3分）

娛樂是有價的，但幸福是無價的；禮物是有價的，但情誼是無價的。，。

7、用一句話概括從下面材料中得到的啟迪。（3分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而，它是害蟲。

這則材料給我們的啟迪是：

二、閱讀（28分）

命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

（一）只要彎一彎腰（16分）

夜深了，一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的！”商人決定執行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從袋中掏出“石子”看時，才發現那所謂的石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！他立即變得（事后懊悔，已來不及了）。天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？

這是科學家巴甫洛夫講的一個故事。尤其（啟發人深刻思考而有所醒悟）的是，他在講完故事后說：“教育就是這么一回事——當我們長大成人之后，就發現以前學的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了！”

不是嗎？教育送給別人明明就是瑰麗的“寶石”，可是有人因為彎腰太累而（看見了同沒看見一樣，形容不關心，不注意），結果白白地錯過了許多機會。

還有個故事更（意味深長，值得細細體會），是歌德在他的敘事謠曲中講的。

耶穌帶著他的門徒彼德遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來。不料彼德懶得彎腰，假裝沒聽見，耶穌沒說什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。出了城，二人繼續前進，途經茫茫的荒野。耶穌猜到彼德渴得夠嗆，就讓藏于袖子中的櫻桃悄悄漏出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊漏，彼德也就狼狽地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰，小事不干，將來就會在更小的事情上操勞。”

不會彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！彎腰的確有點累，但如果農民不彎腰，他能開鐮收割嗎？

1.根據括號里的解釋，將詞語寫在文中橫線上。（4分）2.請你和精煉的語言概括文中兩個故事的主要內容。（2分）

第一個故事：第二個故事：

3、“珍貴的寶石”“瑰麗的‘寶石’”在文中所指的意思一樣嗎？是什么？（2分）

4、你對畫線句是怎樣理解的？（2分）

5、讀完文章，你受到了什么啟示？（3分）

6、在你的學習和生活中，有沒有不愿“彎腰”或少“彎腰”的事？請舉一例。（3分）

（二）一片綠葉的回憶（12分）

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹一樣牢牢地扎在人們的心

中．每當我翻開看記念冊，看到一張卡片上夾著那一片綠葉時，我就深深地懷戀我的啟蒙老師 ——葉老師來． 那時，葉老師20多歲，文文靜靜的，她很喜歡綠葉，在她的書里經常可以看到用綠葉做的書簽。還記得一次，我看到了一片寬大的綠葉，就把它送給葉老師，“葉老師，你怎么這么喜歡綠葉呢？”我迫不及待地問。葉老師笑了笑，反問：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛花！”葉老師聽了我的回答，沉思了……然后，她給我講了一個感人的故事：一位小女孩患了重病，覺得自己馬上就要離開人間了。她望

著窗外的常青藤，不由得自語：“青藤上最后一片葉子落下時，我就要離開人間了。”人們都為她傷心。這件事被一個年邁的畫家知道了，在一個雷電交加的夜晚，他抱病揮筆畫下了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地掛在樹上，小姑娘每天望著它，堅強地活下來了。聽完葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。

小學畢業時，葉老師送我一張精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉上抄著一段名言：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為

葉的事業是謙遜的。

此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。

1、用簡潔的語言概括文章第2自然段的主要內容。（2分）

???????????裝?????訂?????線?????內?????不?????要?????答?????題??????????????

2、老畫家在雷電交加的夜晚畫了一幅什么圖畫？其寓意是什么？（2分）

????????????????

3、短文的開頭和結尾在文章中各起什么作用？（2分）

試號

4、文章中“一片綠葉”有什么含義？（3分）

考題 ?

5、倘若文中的“我”就是你，畢業時你會給葉老師留下什么樣的贈言呢？請寫??下來。（3分）

? ?

答??號?場??

三、作文。（30分）

考要 ?請你圍繞“家”這個話題，寫一篇不少于500字的文章。

? 有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”一提到家，就會給人一種親切、溫馨之感。??家是我們人生的起點，也是我們成長的避風港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小 ? 到血親之家，大到一個集體，一個國家，推而廣之到整個世界、整個地球，整個生 不?物群。我們每個人都以不同的身份和角色，充當著不同家庭的成員。

?要求：

1、自擬題目。

名?姓?

2、表達出自己的真情實感。

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內 ?

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命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

第四篇：2012—2013學年上學期六年級期中測試

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?2012-2013學年上學期六（6）班期中試卷

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一、按要求完成各題。（38分）

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1、請將詩句“接天蓮葉無窮碧”按音序重新排列：_________________（2分）? ?

2、請用“√”為加點的漢字找準一個朋友。（3分）

號試??考題供應（gōnggòng）慰藉（jièjī）堤壩（tīdī）??給予（gěijǐ）創傷（chuāngchuàng）埋怨（máimán）

???

3、看拼音寫漢字，漂亮的漢字就在你的筆下。（6分）

答?jīlìcu?càny íhànyángyìqīngchèpángbó? 號?()()()()()()場??考要

4、選擇正確的答案，把序號填在括號中。（15分）?? ①．下列沒有錯別字的一組是（）

?? ?A．天崖海角聞所未聞頑強不屈負荊請罪不?B．走頭無路目瞪口呆司空見慣座無虛席

? 名?姓??C．實事求是迫不及待舍本逐末邯鄲學步內 ?②．“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

??A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!

? ?級線C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。?班??③.下列句子標點符號使用有誤的一項是（）

??A.碧空萬里無云，太陽炙烤著大地、高草叢似乎也要燃燒起來。

訂 ??B.凡卡的信里寫道：“爺爺，帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??”??校?C.多好的孩子，一顆金子似的童心。

學裝?D.“不，你的看法錯了。”我說：“懷特森先生是我們最好的老師！” ???④下列句子沒有語病的一句是：（）

?????

A、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

B、能否努力學習，是我們取得優秀成績的保證。

C、小屋的燈熄了，主人進入了香甜的夢境，山林中只留下守護著她的黑色的夜。D、早晨六點鐘，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬句歡送的人群。⑤ 下面詩句中描寫傳統節日的是（）

A、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。B、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。B、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

5、《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》這三篇文章分別選自我國“四大名著”中的《》、《》和《》，另一部名《》。請你選擇其中的一部名著，寫你還知道的其中的兩個故事名稱、。（6分）

6、仿句。（6分）（1）愛心，是一場春雨，滋潤干旱的大地。

愛心，是_________________________________________

（2）娛樂是有價的，但幸福是無價的；禮物是有價的，但情誼是無價的。，。

7、上課鈴響了，一位同學還慢悠悠的往教室里走。這時老師笑著對大家說：“某某同學真是一個聽話的好學生，上次在教室里追打同學，老師教育了他，你看現在穩重多了，上課鈴打了這么半天了，依然能沉住氣，都不快走兩步。”（3分）老師的言外之意是：

二、閱讀（29分）

（一）執竿入城（11分）

魯有執老父至曰．長竿入城門者．，初豎執之不可入，橫執之，亦不可入，計無所出。俄有【注釋】魯：魯國．：“吾．

非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。初：開始 亦：也 計：辦法 俄：不一會兒以：用截：截斷

1、解釋加點的字。（5分）

執：者：曰：吾： 遂：

2、給文中這句話用“/”符號，劃出朗讀的節奏，只劃兩次（2分）初豎執之不可入

3、你怎眼評價短文中的“老父”？（2分）

_____________________________________________________________________

4、這段文字給拉你怎樣的啟迪？（2分）

（二）第一次抱母親（18分）

母親病了，住在醫院里，我們兄弟姐妹輪流去守護母親。輪到我守護母親那天，護士進來換床單，叫母親起來。母親病得不輕，下床很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。”

我左手攬住母親的脖子，右手攬住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點朝后摔倒。

護士在后面托了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”護士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有一百多斤。”（2分）

6.母親笑一笑說：“提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的？”母親的話是什么意思？從中你能體會到什么？（2分）

7.默讀文章的最后一節，用“﹏﹏”劃出你感受最深的地方，并談談自己的感想。（2分）8.讀《第一次抱母親》一文，讓你想到哪一句傳誦千古的詩句？（2分）

護士笑了，說：“你媽這么矮小，別說病成這樣，就是年輕力壯的時候，我猜她也到不了九十斤。”母親說：“這位姑娘真有眼力，我這一生，最重的時候只有八十九斤。”

母親竟然這么輕，我心里很難過。護士取笑我說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。”我說：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準的。”護士問：“為什么？”我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背（bēibèi）上背（bēibèi）著妹妹，肩上再挑（tiāotiǎo）100多斤重的擔（dāndàn）子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么重的擔子。”

我（）望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你啊！” 護士也動情地說：“大媽，你真了不起。” 母親笑一笑說：“提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的？”

護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點。”

我突發奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧。”母親說：“快把我放下，別讓人笑話。”護士說：“大媽，你就讓他抱一回吧。”母親這才沒有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就象小時候母親無數次抱我那樣。

母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去，可是，我看見有兩行淚水，從母親的眼角流了出來……

1.短文括號里的詞語應該是（羞愧）還是（愧疚）？（1分）2.在文中把正確的讀音用“”畫出來。（2分）3.句子之窗（4分）因為．．．．．．所以雖然．．．．．．但是如果．．．．．．就不僅．．．．．．還 ①母親()手里拉著我，背上（）背著妹妹。②（）母親只有80多斤，（）她卻能挑起100多斤的擔子。③（）母親生病了，（）我們兄弟姐妹輪流去守護。④（）有重擔，母親（）叫我們放下，讓她來挑。4.說說“輕”在下列句子中的意思。（3分）

①??沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點朝后摔倒。（）②母親病得不輕，下床很吃力。（）③??然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點。”（）5.“母親竟然這么輕，我心里很難過。”聯系上下文，想一想：我為什么難過？

十、作文。（30分）

人生有許多的第一次，挑一件事說說吧。題目《第一次》。

???????????裝?????訂?????線?????內?????不?????要?????答?????題??????????????

命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

第五篇：初三(上)語文期中測試

初三語文練習

（三）班級姓名學號得分

一、基礎知識（共38分）

1、古詩詞積累。（10分）

① 酒困路長惟欲睡。

②，有暗香盈袖。

③ 千古興亡多少事？悠悠。

④ 只見草蕭疏，水縈紆。

⑤ 軍聽了軍愁，民聽了民怕。？

2、文學常識填空。（13分）

① 《陳涉世家》的作者是時期的，他字。本文節選自 》，全書、、② 《唐雎不辱使命》選自《》，這是末年根據戰國史書整理編輯的。

3、加點字詞解釋。（15分）

輟耕之壟上（）茍富貴（）皆次當行（）．．．

等死（）楚人憐之（）陳勝王（）．．．

卒中往往語（）并殺兩尉（）比至陳（）．．．

豈直五百里哉（）免冠徒跣（）以頭搶地耳（）．．．

懷怒未發（）秦王色撓（）寡人諭矣（）．．．

二、語言運用（共19）

4、下列加點的成語使用錯誤的一項是（）（3分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。．．．．

B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。．．．．

C、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。．．．．

D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。．．．．

5、選擇正確的排列順序（）（3分）

① 語文學得好，對于其他學科的學習會產生積極的影響，對于將來從事工作和繼續學習也是十分必要的。

② 語文是從事學習和工作的基礎工具。

③ 語文學科對于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，培育有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有重要的意義。

④ 為了適應建設高度文明、高度民主的社會主義現代化國家的需要。

⑤ 普通教育階段的各門學科都是基礎學科，語文則是學習各門學科必須掌握的基礎工具。

⑥ 語文學科必須全面貫徹教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來，大力進行教學

改革，大面積提高語文教學質量。

A．⑤④⑥②①③

C．②⑤⑥③④①B．⑤①③②④⑥ D．⑤②①⑥③④

6、有一個盲人在夜晚走路時，手里提著燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單。”

盲人說的“道理”是什么？請寫出來。

分）

7、“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄

人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。（共8分）

① “永遠的豐碑”的含義是什么？（2分）

答：

② 請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。（3分）

在抗美援朝上甘嶺的戰役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領的一個高地，當沖

鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火

力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這是，他已經受傷，手榴彈

也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍

射口。上甘嶺戰役最后取得了勝利。

答：

③ 請你談談觀看這個專題欄目后的感受。（3分）

答：

8、詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。

余光中風趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表

示他已經成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎。說明。（2分）

三、閱讀賞析（43分）

（一）（4分）

詞人李清照在《如夢令》中寫道：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道

誨棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。

39、這里的“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容和。

（二）（6分）

枯藤老樹昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風瘦馬。夕陽西下 , 斷腸人在天涯。

10、這首小令是代詞人的佳作 , 被《中原音韻》譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字，寫了十種景物，表現了一個長期漂泊異鄉的游子的之情,其中表現主旨的句子是。

（三）（13分）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。

曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養，猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。

姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養之五年，哀傷殊

甚。未三月而偃臥墳間。鄉人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

11、解釋加點的字（4分）

① 如是者五年（）② 老者暴卒（）．．

③ 不鏈不掣（）④ 擷果自食（）．．

12、下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．惟一女遠適他鄉惟吾德馨B．老者暴卒士卒亡者過半 ．．．．

C．乃俱歸吾誰與歸D．仍牢守故宅彼竭我盈，故克之。．．．．

13、翻譯句子：猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。（3分）

答：

14、讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

答：

（四）指尖上的溫柔（20分）

① 八年前的那個冬天異常冷，臨近新年的時候下了一場罕見的大雪，到我走的那天，雪依舊沒停。

② 本來我是無須選擇返滬的，因為在這座養育我十幾載的江南小城里，父母給我安排

好了所有的一切，我的路可以走得更順暢些。可是我太愛做夢了，長久以來我最渴望的就是

走進充滿機遇與挑戰的大都市。

③ 在焦急等待遷戶口辦理轉學事宜的那些日子里，我連話都不想說一句，任憑那親人遠離的痛楚啃咬父母的心。一向沉默的父親不止一次地對我嘮叨：“這回哭鼻子的地方也沒

了。”而一向愛嘮叨的母親卻一反常態地少言寡語，默默幫我收拾行裝，一樣又一樣地做我喜歡吃的菜。

④ 要走的日子如期而至，那天我興奮、激動，宛如一只即將放飛的雛燕。

⑤ 雪依舊在下，陰冷的喊風瑟瑟的掠街而過，出過車禍，腿腳有些不便的母親，拒絕

了前來接我的舅舅的好意，執意要親自送我去車站。雪花紛紛揚揚地落著，街上的行人極少，地上茫茫一片。母親在我前面走著，不停地回頭囑咐我：“跟緊！跟緊！睬著我的腳印走，別摔了。”

⑥ 家距火車站并不遠，平時步行只要十分鐘的路程，卻在這個天降大雪的日子里耗去

了近半個小時。進了候車室，母親變得沉默起來，只是久久我。檢票進站了，蜂擁的人群擠了過來，我隨著人流艱難往前，跟在后面的母親不知什么時候不見蹤影，我回頭大喊，人流的另一頭傳來了母親緊張的聲音：“跟緊你舅，別走散了。”我和舅舅好不容易才擠上了火車，也許是到了年關的緣故，車上擠滿了打工回家的民工。看著包圍我的一張張陌生的臉，我突然有一種孤獨無助的感覺，就像童年自顧貪玩，突然發現找不到母親，這時一股無名的沖動牽引著我，我費盡全身的力氣擠到了車窗前，用手擦著車窗上的霧氣，敲打著窗子，希望正在尋找我的母親能看到我，終于，母親找來了，向我揚起了手。我的心一陣抽搐-----此刻我才發現我是如此地依戀她。我哭了，我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地熱，后來竟那么涼。

⑦ 母親站在車窗下，我看到她的圍巾被風吹散，頭上雪白一片，分不清是雪還是白發，我真想沖下去為母親系緊飄落的圍巾，抖落一身的雪花。我強咬住下唇，向母親伸出手去，從此以后，我們就是萬水千山遙遙相望了啊。窗外的母親也已淚流滿面，她輕輕抬起了手，抬起了她那雙曾扶我走過十六載春秋的慈愛的手，隔著車窗向我伸來，去握我壓在車窗玻璃上的手，冰冷的車窗仿佛已不存在，我感覺到的，是母親指尖上傳來的那份溫柔。

15、第二段中“可是我太愛做夢了”的“夢”指的是（2分）

16、第三段中的畫線語句用了的寫作手法，其作用是（3分）

17、第四段中劃線語句用了的修辭手法，其作用是（3分）

18、第六段空白處應填的詞語是（2分）

A、注視移動B、凝視走動C、凝望挪動D、打量搬動

19、第六段中“一股無名的沖動牽引著我”，“無名的沖動”實際指的是（2分）

20、第六段中“我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地熱，后來竟那么涼”，“淚水”為什么會“沉重”？又為什么會先“熱”后“涼”？（4分）

21、文章為什么以“指尖上的溫柔”為標題？母親的手指和“我”隔著冰冷的車窗玻璃，“我為什么能感受到”指尖上傳來的那份溫柔？（4分）

答案：

4c5b6、我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來別人容易看到我，不會撞我，這樣既保護了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。

7、①示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

③示例：革命先烈為了人民的事業，獻出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜。

8、他尚未落伍

9、葉的茂盛花的凋零

10、元、馬致遠、思鄉、夕陽西下 , 斷腸人在天涯

11、這樣；突然；用鏈子拴；采、摘

12、A13、猴子在鄉里到處哭著（求別人幫助），鄉里人于是資助掩埋了（老者）

14、例：①我覺得文中的猴子對養之五年的老人有情有義，那么我們做人更應該有情義。②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

15、夢指渴望走進充滿機遇與挑戰的大都市。

16、對比以父母親的反常表現，突出父母親舍不得“我”獨自遠行和對“我”的疼愛之情。

17、比喻。形象的寫出了“我”臨走時興奮、激動的心情。

18、C．

19、“一股無名的沖動“是指”我“對母親的依戀。

20、淚水沉重是因為“我”的心沉重，“我”的心對母親是如此的依戀。濃濃的依戀使“我”感到淚水既重又熱，后來感到淚水的涼，一是因為天氣嚴寒，二是因為“我”意識到就要和母親分

21、文章以此為題目，一是因為文章結尾那個感人至深的場面，窗外的母親的“指尖上傳來的那份溫柔”已深深印在我的腦海里，這也是全文最為感人的一幕，題目就是這一幕的濃縮；二是“指尖上的溫柔”集中體現了母女之間的深情；三是以此為題非常吸引人。