第一篇：一年級期中測試方案

一年級漢語拼音拼讀測試方案

一、測試目的：漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，希望通過拼讀測試，督促學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力。

二、測試對象：一年級全體學生

三、測試時間：11月中旬。

四、測試內容：（50分制，分六部分）

1、帶調韻母和整體認讀音節認讀（選10個認讀，每個1分，共10分）

（范圍：漢語拼音字母表中的聲母、韻母和整體認讀音節。）

2、帶調的單個音節認讀（選10個，每個1分，共10分）

（注意：能直呼的可以直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節）

3、音節詞語認讀（選10個，每個詞語1分，共10分）

（盡量做到直呼音節。）

4、讀拼音句子（選5句讀，每句2分，共10分）

5、“認一認”中的漢字（選10個認讀，每個0.5分，共5分）

6、背誦要求會背的詩歌。（共三首，抽簽背一首，共5分）

四、測試方法

1、學生先自主復習測試卷的內容。考試時，由教師任意選擇卷子上的內容進行測試。

2、學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

五、測試評分標準

1、拼錯，根據分值全扣。

2、句子不流暢或破句酌情扣分。

六、測試操作程序

口試時，請家長做測試員，一人在測試時，本組只能有一名學生在旁邊等候。

第二篇：一年級數學期中測試分析

一年級數學期中測試分析（吳全琴）

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式.本次試卷共有五大題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

對于此次的測試做了一下的分析：

從學生做題情況來看，第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數的能力。這一題學生都數的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。

第二題，填空，共分為9個小題。其中第3題，個別同學沒能有序的填寫，導致錯誤。第8題，數一數，填一填，這里有：圓柱、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識。個別同學在數長方體和圓柱體的時候出現錯誤。第9題，考察學生幾和第幾的區別還有從左數與從右數的區別。這小題大多數學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。其余幾題做的還可以。

第三題，連一連，圈一圈。這題共有2個小題，第1小題，照樣子，分一分，連一連。主要考查學生的細心觀察能力，這題連錯的同學比較多。第2小題，把正確答案圈出來，主要是考查學生對前后左右等方位的掌握

第四題，想規律，畫一畫填一填，第1小題個別學生沒能發現這一組算式的規律，導致第4個算式寫錯。

第五題，“看圖列式”一共4個小題。1、2、3、4小題看圖列式，其中第4幅圖，左邊有4朵花，右邊有3朵花，就這樣的一幅圖，讓寫出兩道加法。可是，就這樣一道題有人總是錯。我覺得是他們沒有看清楚圖意，也沒有看清楚圖下面算式的加減符號。還是粗心惹得禍！說狠點，就是基礎知識掌握不牢固。

改進措施：

（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

（2）加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

（3）培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

第三篇：一年級數學上冊期中測試③卷

一年級數學上冊期中測試③卷

一、看圖寫數。

二、看圖填空。

三、1、把每行中不同的用線圈起來。

2、把右邊的4只小螞蟻圈起來，給左數第5只小螞蟻涂上顏色。

四、1、2、算一算。

6－3＝

2＋5＝

3－1＝

5－5＝

7＋1＝

6－5＝

7－6＝

3＋2＝

6－2＝

2＋4＝

1＋4＝

5－0＝

4＋5＝

5＋2＝

4－3＝

0＋4＝

7－3＝

6－3＝

3－2＝

5＋3＝

4＋（）＝8

6－（）＝1

（）－2＝7

3＋5＜（）

3、2+（）=7

（）－1=6

（）+5=5

5－（）=（）

五、畫一畫，填一填。

1、○○○○

4+（）=6

○○○

3+（）=72、○

○

○

畫△比○多4個

畫△比○少2個

畫△和○同樣多

六、看圖寫算式。

？只

？只

2、=

=

=

第四篇：一年級語文下冊期中測試卷面分析

一年級語文下冊期中考試試卷分析

4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下：

一、出題情況：

本次試卷共有十一道大題，內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉及，試卷注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

從本次的考試情況可以看出存在的很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

第一題：看拼音寫詞語；第三題：比一比，再組詞；第四題：寫出帶有偏旁的字第五題：寫反義詞；這幾道題是考察學生對“我會寫”的字的掌握情況。其中“認真”的“真”字，有部分學生少寫了一橫。“陰”的反義詞“晴”學生不會寫。

第二題和第六題的連線；第七題的我會選；這幾道題考察的是學生對“我會認”的字的掌握情況。大部分學生都能做對，只有四個學生認錯了。

第八題、第九題和第十題對于書本上的字、詞、句的積累情況進行了考察。第八題學生做的很好，沒有失分的。第九題：按課文內容填空有部分學生不會背誦而失分，也有學生“意”字不會寫。第十題：照樣子，寫詞語。學生對于AABB式和ABB式的詞語掌握的不扎實，出現的錯誤較多。

第十一題：看圖寫話。這是一個難點。但內容簡單，大部分學生都可以根據圖畫內容把句子補充完整，只有兩個學生沒有寫出來。

三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

3、要督促學生熟讀、熟背課文。

4、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本次測試，讓每個孩子都看到了自己的情況，也給我們的教學指明了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。

第五篇：一年級數學期中測試質量分析

一年級數學期中測試質量分析

為了更加提高教學效益，對本次期中測試作一個質量分析。參加測試人數31人，總分1848分，人均分57.75，及格人數14人，及格率43.7%，高分率12.5%。

一、好的方面：

主要是：

1、看圖寫數。

2、口算混合運算。

3、填空題。

4、讀數寫數。

5、判斷題。

6、看圖分類。

7、看圖數數，拼一拼。從這幾方面90%的學生能夠熟練的操作和計算，時分也極少。

二、解決的問題：

1、部分的小朋友對每一道題的題目要求還不能夠理解，主要是文字不認識。

2、個別的小朋友對判斷能力的理解較差，對數的概念混淆。

3、看圖形比多少缺乏理解。

4、解決問題能力差，缺乏思維理解能力。

三、整改措施：

1、根據小朋友的思維特點及學習個性，更進一步針對教材的特點，精心打造教學方法，是學生掌握基本功。

2、在課堂上盡量利用課件教學，挖掘學生的思維能力，讓學生能熟練的做題為止。

3、鼓勵學生，調動學生的積極性，耐心輔導個別差生，讓每個學生在學習中找到快樂。