第一篇：語教組工作總結

學年度第二學期語文教研組工作總結

本學期語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“生本教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“生本教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規范字”活動。

四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小

書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區鄭崗小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

2011.6.29

第二篇：二語組工作總結

兢兢業業育桃李 勤勤懇懇做園丁

----棋盤街小學二語組工作小結 顧曉娜

走進棋小，你就會看到一支敬業愛生、進取奉獻、勇于創新的教師隊伍，這就是我們二年組的語文教師，大家同心同德，扎扎實實開展教學教研工作。

一、重教研活動，提高教師業務水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。

為了有效開展教研活動，每學期初，大家一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，都盡量做到形式的多樣，研討的有效。活動形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周一下午，每次教研組活動，由主持的組長根據學期初制定的教研主題，自選內容，其他組員都會做好參與發言的準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時，組長作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對其他教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

二、重各類活動，提供大練兵平臺。

老師們積極參加“每師一課”活動，組內每人推出1節公開課。大家個人將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，形成具有個性鮮明的教學特色。為了夯實自己的基本功我們組的老師們積極參加每周的書法培訓，苦練基本功，積極參加教師基本功比賽，掀起了組內大練兵的熱潮。

三、重常規教學，做到四個“一”。（1）備課環節、強調一個“實”字，講求實效。集體備課活動主要集中討論四個大問題：一是教什么，二是怎么教，三是學什么，四是怎么學。每個教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。通過討論，集體探討出符合實際的具有針對和指導意義的教案模式。

（2）上課環節講究一個“效”字。為了使課堂教學“學生動起來、課堂活起來、效果好起來”。教研組采取如下措施：找準教學定位，根據學生的特點，我們教學做到“還學生一片天地，給課堂一方樂土。”增強我們課堂的活力，吸引力，在課堂教學中做到講授要精、步驟要實、方法要活、知識要準、教技要巧、板書要新、效率要高。

（3）堅持寫好教學反思，講究一個“質”字。每位教師每月教學反思數量達當月教學總量的四分之一，篇幅長、有質量。通過寫課后反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

（4）作業布置和批改、講評環節抓住一個“精”字。老師激勵性語言，或用星級評價等多種形式進行批改，精批精改、面批面改。教師們還建立“錯題檔案”，杜絕繁、難、怪題，杜絕重復作業和機械訓練的無效訓練，杜絕體罰性作業訓練。我們結合所學內容，還巧妙的設計了些有趣的作業：有寫給春姑娘的話，有自己設計的成績單，有畫在圓月亮上的話等等，為學生提供了廣闊的學習空間。

我們組的老師們從不后悔在這個普通崗位上所度過的每個日日夜夜，因為大家的心中有一盞明燈——身正為人，學高為師，專注為學。

第三篇：義教組工作總結

2010年旅游管理系暑假

鳳凰鎮“三下鄉”社會實踐活動義教組工作總結

負責人：劉佳 2008271160

本次三下鄉攜手數信系步入鳳凰山區，開展豐富多彩而又具有專業特色的義教活動。為期六天的義教，不但讓山里的孩子目睹到韓師學子的風采，從輕松活潑的教學氛圍中增長見識，收獲樂趣，同時，提供這樣一個平臺，讓我們師范專業的同學本著“勤教力學，為人師表”的校訓，傳播知識，鍛煉自我，體驗了一回當“老師”的感覺，真真正正將所學知識運用到實踐中去。

本次義教總負責人是劉佳和姚妮，成員有11個人（分別是陳思敏、林麗瑜、甘世英、鄭學津、劉嘉歡、肖瑜、賴潔婷、孫銘娜、黃潔蓮、、章潔絢、辜盈音），開設的課程有初中地理（日月食、識天氣）、高中地理（基本植物分類、趣味地理）、高中英語、地理儀器觀摩課、心理課、急救常識課、書法課、文體訓練課（太極和籃球）。由于經驗尚淺，條件不成熟，因此多方向數信系的義教小組學習比較，研究探討。從前期準備到實地教學再到后期總結，義教小組的成員都非常積極，認真備課。對于前期試講教學上出現的各種問題，耐心地糾正，吸取他人的教學經驗，充分發揮自己的語言魅力，使教學課堂盡量完善、生動活潑。不過在此期間教案的準備、撰寫方面仍然有所欠缺，不夠完整，也沒有準備備份方案，在這方面以后仍須加強！

對于教學課堂上所要用到的教學器具，各位科任老師也是精心準備。有豐富的圖片、直觀的地圖、各種植物標本以及用于輔助實踐教學的自制急救必需品。特別是地理觀摩課上所展示出的各類模型（火山、喀斯特地貌）、用于出外地質考察的地質包（內有海拔儀、羅盤、多功能鏟等）以及三大球（天球儀、立體地形地球儀、月球儀），可以說是把地理實驗室搬到了鳳凰中學的課堂上，再加上各位老師耐心生動的講解，贏得了學生的青睞。許多學生紛紛表示，這種課堂很有意義，也很感興趣。義教組精心布置的趣味地理黑板報也得到了學生們的認可，某些學生還利用下課或放學等課余時間進行觀摩瀏覽，向老師咨詢發問，了解探討。另外每日小貼士以黑板報形式都落實到三個班進行定時定點不定內容的宣傳（內容包括當天天氣情況、地理常識、溫馨提示等），也得到良好的回應。這次地理觀摩在課室布置的“地理園”，形式新穎，內容豐富，營造了一個濃厚的學習氣氛，趣味性強，為學生與老師之間的直接交流搭建了一個平臺。這個板塊以后可以繼續保留，借鑒與創新，讓直觀、趣味、生動的教學模式得以延續與發展。

本次義教組的重頭戲放在各科任老師的教學上，在此之前，作為一個負責人，除了組織前期試講，組織教學，安排好課程之外，仍須做好各位老師的思想工作，激勵士氣，鼓勵大家，舒緩安頓好某些老師上課緊張的情緒，畢竟是第一次真正站在三尺講臺上，為人師表。此外，安排人員聽課也是必須的，這是檢驗教學成果最直接的方式。通過聽課，把任課老師在實際課堂中仍存在的問題記錄下來，下課后直接向其指出，及時糾正。正所謂知己知彼，因此此次安排聽課也有兼顧數信系的課堂，再通過晚上的總結交流會，匯總意見，交流經驗，比較中學習，學習中進步，不斷使義教小組慢慢成熟起來。

正是由于缺乏教學經驗，因此每位義教組的成員都在摸索中前進，不斷進步，不斷完善自己。在這一點上，我相信大家是有目共睹的，畢竟在下鄉前的試講中還是漏洞百出，未能很好地控制課堂，包括教學內容的把握、課堂氣氛的調動、以及出現意外時的應對措施等等。但是，通過這幾天的實地教學，我們的每一位老師都得到了學生的肯定，課堂上的氣氛還是可觀的，在整體的把握上還是相當順利的。比如潔婷同學的心理課，通過游戲的方式使學生換了一種方式參與集體活動，打破同學之間存在的羞澀與陌生，感受這種互幫互助的氛圍。課后有一個學生主動跟小賴老師說了一句“老師，謝謝你讓我上了這么一堂課”，我想能夠聽到學生這么一句發自肺腑的話是多么讓她感到溫暖啊！正是有這么多感動，這么對知識求知若渴的眼睛，所以我們的義教老師很努力地在付出，在耕耘，也正因為有了累累的責任心，所以她們在教學質量上不斷地要求自己，突破自己，做到最好。作為義教組負責人，我感到很欣慰、很感動！或許我們并沒有數信系義教組的豐厚經驗，但是對于初次三下鄉義教，我們傾情付出，傾心執教，在我眼里，我們是可愛的人！

義教組板塊

前期準備：

1.確定各位同學要義教的內容，并督促認真備課，準備教案

2.開設的課程視情況而定，若是已經確定完畢，則按照確定科目組織同學試講，次數不少于三次，并上交教案；若是未確定開設課程，則讓有意愿講課的同學事先準備，組織試講并根據開課數量擇優教學，等確定課程之后，再反復試講，確保質量

3.如果有分初高中組的，教案內容最好備兩份，初、高中各一份，針對不同對象進行教學設計；

4.在試講同時，情況允許下，確保所有要試講的同學務必要到，從他人的講課過程中吸取經驗教訓，取長補短，并可以及時向任課同學提出建設性意見，使其及時糾正改正

5.對教學過程中須用于輔助教學的資料、圖片、標本、器具、模型先進行統一登記，資料圖片須打印的匯總打印，輔助工具（小磁鐵、膠紙、彩紙、卡紙等）統一購買以方便報銷，器具模型先做好選擇調配安頓工作，分人落實看管，統一管理

6.合理安排課程，做到全面、科學、合理。（以后詳細可參考此次鳳凰三下鄉課程安排表）

7.情況允許下，可適當事先安排聽課人員，或者可到時再做安排

8.落實各班班主任，做好班主任的培訓工作，使其了解各注意事項，方便開展工作（班主任板塊可借鑒此次的通知事項？？？？）

9.對于有游戲環節或者各班學生如需事先準備小禮物（如書簽、本子、筆等），先確定并購買

10.打印課程安排表和義教組各成員名單給各個成員，方便聯系，熟悉課程的開展流程

11.下鄉前有必要義教組開一個內部動員小會，安撫情緒，激勵士氣，鼓動大家，做好下鄉前的動員，讓各成員出色地發揮水平。

義教過程：

1.負責人先組織好人員負責教室的宣傳欄、黑板報的布置，以及確定小黑板內容，確保相關人員的跟進

2.安排好班主任的工作，包括首次班會、制作各班同學通訊錄、確定各班班干部、班歌、以及文體訓練的選課等，并及時與班主任做好信息反饋，班級信息跟蹤，如發現外來同學要及時登記，必要時要請當校領導出面清除。班主任要時時刻刻跟進班級同學的動態，維持紀律，調動氣氛等

3.針對具體情況安排聽課人員，并及時做好任課老師的問題記錄，及時指正 4.每晚進行總結交流會的時候做好當天教學總結，記錄在案，方便日后反思 5.每天每一節課上課前要做好任課老師的考勤，確保每位老師都能準時到點上課

6.回收各種教學教案、教學器具，整理成冊，方便下次使用 7.務必讓各個成員做好總結，成文，存檔管理

關于鳳凰中學三下鄉的宣傳布置方案

該方案分為三個板塊：黑板報、展覽、活動小黑板

（一）宣傳形式一：黑板報 板報主題為“小視野、大世界”，分為“常識地理”和“趣味地理”兩個板塊，分別在黑板上張貼相關的宣傳資料（包括文字與圖片）進行布置。通過黑板報形式宣傳基本的生活地理常識，開拓學生的視野，激起學生的學習興趣，發現一個充滿趣味且有啟發性的地理世界。同時，板報上的內容課配合授課同時進行，義教過程中在課堂上向學生有意識地宣傳，引起更多的學生關注黑板報上的內容，并可作為課堂上問答游戲環節，附有獎品，這可讓學生有動力去閱讀板報上的相關內容。

（二）宣傳形式二：展覽 由于上課時間有限，在授課過程中有些學生未能近距離觀看有關儀器或相關模型（如地球儀、天球儀等），可在課后進行觀摩，展出的模具或儀器須附有相關人員進行講解介紹

（三）宣傳形式三：活動小黑板 每個教室附有一塊動態小黑板，數量視具體情況而定。在其上面宣傳簡單明了的地理常識。這種形式的關注度較高，具體內容可以包括（當天天氣情況、溫馨小提示、地理常識、時事內容等）。該板塊須及時更新，可每天一次或每上、下午各一次。小黑板布置可多樣化，盡量簡單美觀，具有吸引力。

第四篇：藝教組工作總結

永遠停歇不下來的腳步

尊敬的各位領導，各位前輩，各位老師，大家上午好：

2010年的新年鐘聲即將敲響，寒冷雖然刺透骨髓，但心情依然溫暖。轉瞬間，一個學期又悄然結束了。這個學期，對于我們藝教組全體成員來說有過辛勞，流過汗水，說過抱怨，但我們更多的是充實而幸福，在一個又一個的節目，一次又一次的演出、一回又一回的挑戰面前，我們選擇了團結、奮頭和拼搏，我們用迎難而上和為校爭光的品質詮釋了我們實小人始終堅守的精神內涵，同時也讓我們的生命更加的瑰麗多姿。現在就請讓我帶領大家一起回顧藝教人的工作歷程，捕捉那精彩的瞬間吧。

責任 在平凡中堅守

今年的冬天特別冷，每天的早訓練就有點殘酷，當人們還沉浸在夢鄉時，我們已披著星光上路。頂著寒意，踏著夜色，我們已開始了一天之中最早的忙碌，盡管心里有時會涌出一百個“讓我多睡一會兒吧”，但孩子們的安全與期盼，讓我們不得不告別暖意融融的被窩，加快行進的步伐，開始我們平凡的一天。美術，音樂，體育，寫字這些學科的老師在一天中最早的時刻與學生聞雞起舞。學校的手抄報櫥窗里的手抄報經常會‘自動更新’，注意，自動更新可是打了引號的，每當我們師生都欣賞完手抄報后，我們年長的張老師總是不聲不響的協助朱華云老師辦好黑板報，在任何時候，有老師要領作業本，他總是不厭其煩的把作業本交到老師手上。我們少兒書畫院的工作繁瑣而復雜，但我們的吳天順主任在主管政教工作的同時，把少兒書畫院的工作也開展得有聲有

色。藍國圖主任也總是默默無聞的做著自己的工作，他除了平時處理好辦公室的瑣碎事務外，還撰寫了很多文字材料，象“省家長學校評比’”“黨建工作年終檢查’等多種文字材料都是出自他的文筆.風采 在舞臺中綻放

2009年是紅歌年，一首首紅歌唱遍大江南北，在市紅歌大賽中，童新，謝夢莎分別以穩健的臺風，不俗的表演奪得演唱三等獎和優秀獎。在學校紅歌比賽中，幾位音樂老師齊齊上陣，商老師以一首《好人一生平安》受到老師們的一致贊揚，謝夢莎老師的《瀟灑女兵》唱出青春的激情，童新老師用她特有的嗓音精彩演繹了《藏族人民把歌唱》，吳麗萍老師和她的學生們共同譜寫了一曲《明天會更好》，充分的表達了對美好新生活的憧憬。

俗話說臺上一分鐘臺下十年功，舞臺上的精彩離不開臺前幕后的籌備和老師們精心的訓練。十月底在孔校長的指導下，在劉少勤主任的策劃下，幾位音樂老師在校慶晚會上留下了一幕幕精彩的瞬間。每位音樂老師身兼數職，李琦老師在編排學生節目《五十六個民族五十六只花》的同時并負責教師連唱節目，還為開場節目《祝實小生日快樂》錄音；謝夢莎老師編排學生群舞《飛》；商國鳳老師與童新共同編排大型合唱節目《長歌行》《校歌》，商老師還親自上場指揮；我們劉主任在策劃整臺節目的同時，還承擔了節目《眾星爭彩》；我編排了50人的大型開場節目《祝實小生日快樂》，并與童新共同編排節目《校園暢想》，同時還編排藝教組節目《軍中姐妹》，幾位老師在負責多個節目的排練同時，還共同演出了表演唱節目《軍中姐妹》。其中，童新、謝夢莎，商國風

老師都參加了教師聯唱節目，我和謝夢莎老師還參加了踢踏舞的教師表演，李琦參加了《在燦爛陽光下》的演出，老師們的表演讓孩子們為之興奮和崇拜。忙完校慶晚會的排練演出，以為可以松一口氣了，可是，武穴市的元旦晚會就要到來了，在繁忙的校慶晚會結束后，我們沒有停歇，轉身又投入了市元旦晚會和教育局晚會的排練之中，在劉主任和李主任的精心策劃編排下，我們六位音樂老師與幼兒園和分校老師一起投入緊張的排練之中，姑娘們犧牲周末的休息時間，犧牲中午的休息時間，一起為了集體的榮譽而努力奮斗，在市元旦晚會和教育局晚會中，我們再一次用我們的精彩表演證明了實小人的不俗實力。

專業 在錘練中成長

德高望重的張小虎老師和周青翠老師都是教學上的楷模，張老師年紀雖大，但排起快板節目來可是真有兩把刷子，這次在校慶中他編排的快板節目給觀眾們下了深刻印象。我們的劉主任也是身先士卒，她在繁忙的教學之余，策劃了多項大型活動，完美的敬業精神使她得了“省藝術教育先進個人’”的稱號，兢兢業業的商老師也被評為武穴市藝教先進工作者，她的事跡在市交流，同時在黃岡教育導報上發表文章多篇，在這些代表著實小精神的前輩身上，我們年輕人學到很多很多，不止是專業知識，更多的是一份做好實小人的指引。

在她們的影響下，我們也不甘示弱，奮起直追，吳麗萍在中國教育學會的論文評比中以一篇《讓音樂課堂流淌感恩的旋律》獲得全國二等獎，同時她憑借在校園集體舞中出色的表現被市教育局授予”優秀輔導老師“稱號。李琦老師以一首《黨旗飄飄》在湖北省第四屆黃鶴樓杯大

賽中獲民族組第四名。童新在教育局跑步比賽中獲第五名，謝夢莎在教研活動中主講的音樂課可是給聽課老師留下很深的印象。朱雄軍老師在教育導刊上發表文章多篇。這一次次成績的取得，都離不開我們老教師在專業上對年輕教師的教導，更離不開孔校長為大家打造的實小平臺，因為有了展示的平臺和一對一的師徒幫扶，我們才進步得更快。

精神 在奉獻中閃光

本學期體育工作活動多，擔子重，任務一個接著一個，雖然體育組只有三位老師，但他們在忙忙碌碌中共同努力，團結協作，利用大量的空余和結假日休息時間出色的完成了學校交給的各項任務。九月份，在吳麗萍和謝夢莎老師的教授下，組織普及一年級新生學習第三套新廣播體操。十月份，組隊訓練帶隊參加黃岡市小學體育傳項田徑運動會，十一月份，爭創并通過黃岡市體育傳統項目學校檢查驗收工作，同時組織全校師生參加全省第三套小學生廣播體操錄像視頻展示評選活動，十二月份成功組織了全校師生拔河比賽以及學生體質健康標準測試及上報工作。在學校一個接一個的演出活動中，我們音樂老師齊心協力，舍小家為大家，劉主任每次都是上完課就匆匆忙忙的趕回家做飯，然后又匆匆忙忙的往學校趕，我們的商老師、童新、李琦，謝夢莎老師中午都是在學校隨便湊合一下就到舞蹈室參加排練，而我在家中也是一個不稱職的媽媽，女兒生病打針幾乎都沒有時間陪在她的身邊，望著女兒期盼的眼神，我也只有充滿內疚的離開。對于工作我可以說是問心無愧，但對女兒我是滿心慚愧。我們的美術老師蘭青和干國雄老師也是默默無聞，在此次的五小活動中，弄展板，評畫報，在巨大的工作量下也是任勞任

怨，起早摸黑。藍國圖主任利用大量業余時間利用媒體擴大對我校骨干教師的宣傳，教師交上去的材料，他一遍遍的修改和評審，直至發表，用自己的力量讓我們的名師響亮社會，響亮教育界。在學期即將結束的時候，我們學校又接到邀請，武穴春晚節目組邀請我們參加春晚的演出，在又一次挑戰面前，我們再次選擇了拼搏奮斗，爭取為春晚獻上一份滿意的答卷。我與劉少琴主任共同編排《武穴民歌聯唱》，童新，謝夢莎，李琦又都再次來到了排練場上，還有幼兒園的老師與我們的男教師也都來助陣。

前進的道路是無止境的，在各種各樣榮譽取得的背后，離不開在座各位老師給我們的幫助和鼓勵，因為你們，我們才走的更遠更好，因為你們，我們才贏得了鮮花和掌聲，在此，我代表藝教組全體成員向幫助過我們，支持過我們的老師道一聲 “謝謝”！

我們在一起經歷了一個充滿各種滋味的2009年，又一起迎來了一個嶄新的2010年，在今天這樣一個特別的日子了，祝福所有的老師在新的一年里，身體健康，合家幸福，祝福所有的朋友笑口常開，工作順利。在接下來的日子里，我們會一如既往的團結協作，用自己的努力打造不一樣的天空。最后再次祝大家。生活像蜂蜜般甜美，朋友象青松般長青，未來象鮮花般美好！

吳麗萍

寫于2009年1月29號

第五篇：小語組教研工作總結

小語組教研工作總結

2011年春季學期

2011年春季學期，小學語文教研組在學校的直接要求及指導下，本著務實的原則，緊張、充實、有序地開展了一系列工作，總結如下。

一、學習。

1、本期，結合我區大力推行高效課堂教學模式，組織全組語文教師熟讀并默寫了《高效課堂評價標準》，默寫效果突出；

2、結合學校組織印發的豐富的高效課堂的學習資料，人手一份，要求教師在平時的空余時間學習、借鑒，教師們寫下了一篇篇的學習心得；

3、為了讓教師廣泛地讀書，給教師下發了《做一個聰明的教師》等書籍，供教師學習提高。

二、改變。

通過學習，本學期，小學語文教師各方面得到改變：

1、觀念的改變。以往每一次的教學改革，總是虎頭蛇尾，今春高效課堂的建設貫穿始終；

2、編制教案的改變。原來，教師都是坐在辦公室里編寫教案，只注重教師怎么教，卻忽視學生的學習行為。本期，要求本組教師學著、試著書寫導學案，注重根據學生實際，引導學生自主、合作、探究性學習；

3、教學模式的改變。傳統的課堂教學，教師要么一講到底，要么一問到底。而如今，都是引導學生自主學習，小組討論，全班交流展示；

4、學生學習形式的改變。語文教學，要求教師將學生分成若干個學習小組，學生在小組之中根據學習目標相互學習，之后在班上交流展示。

三、實踐。

1、校本常規教研，讓教師每人上一節10+35的模式課，采取每人過關形式，要求教師少講精練，把時間還給學生；

2、高效課堂實施中，每位語文教師上一節高效課堂實踐課，以便教師逐漸形成高效課堂的學習模式。兩種教研，交叉實踐，直到六月中旬，才告一段落。

總之，教研工作，任重道遠，將帶領全組教師一如既往地進行下去，把我校的教學工作躍上一個新的臺階。

2011、7