第一篇：留守學生工作報告

西齋中學“農村初中留守學生學校教育管理研究”課題 工 作 報 告

我校申請的課題《農村初中留守學生學校教育管理研究》于2008年1月通過立項開始研究，歷時三年半，已順利完成研究任務，達到預期的研究目標，并取得了突破性的科研成果，現已結題。茲將本課題的研究情況報告如下。

一、工作概況

我校舉全校之力從事該項課題研究，在課題負責人、原任校長丁立法的主持下，做了大量異常艱苦而又行之有效的工作，開展了深入的實踐活動，收集了浩繁的信息數據，提煉出獨到的理論成果，取得了良好的教學效果和社會效益。

本課題的研究分三個階段進行：

（一）準備階段（2008年1月—2008年6月）。成立課題研究小組，作詳盡分工，編制實施方案，開展理論研與學習。

（二）行動研究階段（2008年7月—2010年12月）。制定問題調查表，組織行動調查實踐，分析整理調查表，得出問題結果，形成中期研究報告。

（三）總結階段（2011年1月—2011年6月）。對實施過程中的典型案例進行綜合分析，總結實驗成果，整理結題用材料，擬寫結題申請和報告。

二、工作措施

1.建立“代管家長”隊伍：學校要求班主任、課任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”，積極承擔“留守學生”的監護職責，做學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。“代管家長”各顯身手，因材施教，主要工作體現在以下幾方面：①掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”：每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。②關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守學生親情的缺失。③提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。④開展“結對子”幫扶：安排班干部、團員、優秀學生以及留守學生的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助。⑤矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

2．拓寬育人途徑：我校在“留守學生”教育管理上，堅持以嚴格的要求規范行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境熏陶性情，以優質的服務保障成長。①設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，邀請市教育局師資成科易法家科長到校為全體師生和家長開展心理講座和輔導；②積極開展活動，促進“留守學生”的管理。學校以重大節日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展“為留守學生獻愛心”募捐活動。每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。每年清明前后組織學生給革命烈士紀念碑掃墓。積極地開展各項活動，有利于消除“留守學生”孤單、悲觀的陰影，讓他們體察到學校大家庭的溫暖，使他們愉快生活，安心學習。③開辦家長學校，把學校教育延到留守學生的家庭。3.建立“留守學生”檔案與成長記錄袋：我校為每個“留守學生”建立了檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

4、實施留守學生寄宿制度：我校為解決住校生問題，多方籌資興建了男女生公寓兩棟，專聘兩位輔導員分管男女生，提供留守學生特別服務項目，從生活到學習全方位管理服務。

5、親情教育課 ：為了讓留守兒童每周至少有一次與外出父母交流的機會，學校安排每班每周上一節親情教育課，并將親情課的具體時間通知給家長。利用學校政教室電話，分批給家長打電話，匯報自己的學習、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身體狀況，與家長親切交流。

6、家校聯系卡 ：學校建立家校聯系卡，以全面了解代理監護人的基本情況，如姓名、性別、年齡、家庭住址、聯系電話、與留守學生的關系等等。

7、舉辦代理監護人培訓班：學校計劃每月舉辦一期代理監護人培訓班，及時向代理監護人反饋留守學生的學習生活狀況、思想表現等，聽取他們的意見和建議。

8、開設心理健康教育 ： 學校按照上級要求，開設心理健康教育課，向全體學生普及心理健康知識，提高自我調適能力，并為學生提供心理咨詢，培養其健康的心理，形成良好的人生觀和世界觀。學校開辦心理咨詢室，配備專職心理輔導員，為留守兒童和全體學生排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。

9、設立學校信箱：學校專設學生信箱，學校政教室及時對信箱的信件進行研究和處理，在一定程度上解決了留守學生的學習和生活問題。

10、假期跟蹤管理：針對留守學生節假日無人管的現象，學校成立節假日留守學生關愛專班，由校長帶隊兵分幾路親臨留守學生家里，給予經濟幫扶和學習指導，讓留守學生放假不放學。

11、建立長效工作機制 ：我校開展“留守學生”教育管理工作一段時間來，取得了比較明顯的成效，摸索出一些的經驗和規律，建立長效工作機制：（1）.加強組織領導：成立了“留守學生”關愛工作領導小組，“留守學生”教育管理課題研究小組，加強此項工作的領導與研究。（2）.建立研討、交流制度：每學期進行一次“留守學生”教育管理工作總結，舉辦一次“代管家長”論壇，交流經驗，研究工作，探索新路，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守學生”教育管理中的主陣地、主渠道作用。(3).建立評價、激勵機制：把關愛留守學生工作納入學校考核內容，對取得突出成績的教師給予表彰、獎勵。同時，對“留守學生”中品學兼優的學生給予表彰。(4).整合學校、家庭、社區教育合力：以“家長學校”為載體，密切學校與家庭的聯系，積極爭取有關單位、社會各界的支教助教，把強大的教育合力滲透到留守學生的生活、學習、成長的各個方面，讓“留守學生”感受到來自社會的關愛。

三、工作成效

（一）我校留守學生的生活習慣明顯好轉。

課題研究之前課題組的調查資料顯示：我校有很大一部分留守學生的生活習慣很差，多數人不講衛生，不洗頭、不洗臉、不洗澡、不洗腳、不理發、不修指（趾）甲、不換衣服、不掃地、不理被蓋等，有的長期不吃早飯。但經過課題組近兩年養成良好生活的教育、培訓、矯正，在我校留守學生身上表現出來的這些不良生活習慣得到了有效的矯正。住校學生們身上表現出來的諸多不良生活習慣有根本的好轉。

（二）我校留守學生的心理健康水平明顯提高。

經過課題組三年持之以恒的心理輔導，我校留守學生的心理健康水平得到了明顯的提高：他們的厭學心理得以有效控制；持逆反心理的學生人數較以前有很大幅度的降低；學生孤僻、閉鎖等心理障礙得到很大程度上的緩解。在課題組的研究對象中有一個姓金的，論學習成績，他應該是一個中等生，但他遇事總愛猜疑，從而與本班同學和個別科任教師的敵對情緒很重，經常與班上的同學發生矛盾，有意擾亂課堂紀律是家常便飯，最終導致的結果是全班43人中就有37人聯名寫信到校長信箱，要求校長把該生調出本班。當課題組得知這一情況后，立即對該生各方面和情況進行了再一次的全面調查了解后發現，該生的問題出在了心理上，必須通過“治心”來“治行”，為此，課題組落實專人對該生進行了較長時間的心理輔導，多次有意在學校文體活動中安排他擔任重要角色或者讓他專門為本班參加活動的其他同學服務，促使他體會到為他人服務和他人為自己服務的不同心境，從而在服務與被服務中改變他的不良心理，改善他與班上同學之間的關系。一年后，課題組再次對該生在班上的“信任度”進行調查，結果有89%的學生明確表示“我現在愿意跟他一起學習了”，有85.3%的學生明確表示“我愿意與他交朋友”。

（三）我校留守學生的不良性格與行為得到了有效矯正。

經過課題組近三年的教育轉化，我校90%以上的留守學生在課題研究前所表現出來的孤僻、任性、暴躁等不良性格得到了有效的矯正。他們與家長、同學、教師交流的主動性明顯增強，與同學、老師之間的親和度明顯提高，有心事，遇困難和挫折時比以前更愛找同學和老師幫助。有很多留守學生的集體榮譽感很強，在學校組織的各項活動中，他們總是爭先恐后，積極為班級爭取榮譽；以前在他們身上表現出來的自控能力差，常有違規、違紀、甚至違法現象也得到了基本扼制，學生之間的吵架、斗毆行為明顯少于過去，課題實施以來，我校留守學生都沒有一個出現過違法行為。

我校08級3班留守學生雷某某在課題研究前后的變化，就是一個典型范例。

該生父母均長年在成都打工，一年半載都很難回家一次。剛進初中校門時，凡事隨便，自高自大，貪玩好耍；為人油腔滑調，并經常唆使同學違犯校規校紀，充當“肇事幕僚”，行為習慣差；在體育活動上所耗費的時間多，分不清孰輕孰重。學習上拖拉懶散，學習目的不明確，不踏實，常常一知半解卻又自命不凡；上課注意力不集中，驕傲自滿，不思進步，偏科現象嚴重。

經過兩年的教育引導，該生變化甚大，謙虛有禮貌，基本改變了以前的不良性格和習慣，能自覺遵守學校的各種規章制度并能自覺維護班規校紀；上課認真聽講，積極思考，大膽發言，勤奮踏實，與教師的交往明顯增多，能注意時間安排，勞逸結合，克服了偏科現象，發展全面，最終以較好的成績考上了高中。

（四）學業成績有明顯的上升。

在學業上，通過實施有效的教育策略，有69%以上的留守學生學習目的明確，學習動力足，習慣好；課堂上能做到認真聽講，積極思考，課后能夠認真完成作業，學業科平成績大幅提高。2009年，我校考入松滋一中53名學生中，就有22名是留守學生，并且有3名學生進校時曾是有名的“學困生”。

這3名學生中的黃某就是課題組成功轉化的典范，該生是中途轉入我校的“學困生”，經課題組調查，該生厭學情緒濃，行為習慣差，但其身體素質好，愛好音樂且智商較高，有較好的學習基礎，只因父親長期在外打工，母親無力監管，逐步變得懶散厭學，經常夜不歸宿，與社會上一些閑雜人交往過密。鑒于這些情況課題組對他制定了有針對性的教育轉化方案，一是經常找該生談心，幫助他分析困難、找原因，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀、世界觀；二是吸收他為音樂興趣小組成員，鼓勵他參加活動，以發揮其唱歌彈唱優勢。經過一段時間的教育轉化，該生學習成績提高得特別快，而且行為習慣也明顯好轉。在中考中順利考入松滋一中。

（五）課題研究促進了教師綜合素質的提升

1、課題研究提高了我校教師的綜合素質。參研教師在近三年的研究過程中翻閱了大量的專業書籍，相關資料，參加了多次各種形式的培訓，進行了多次的教育實踐和總結提煉，已掌握了一套教育、矯正、轉化這類學生的有效方法，全面地提高了他們的綜合素質。

2、課題研究加快了我校教育科研的步伐，使我校的教育科研工作走上了一個新的臺階。可以這樣說，在進行這個課題研究之前，我校教育科研工作基本上是一片空白，教師們總覺得教育科研是一個“高深莫測”的東西，不是我們一般教師能做的事。全校想找一個能寫出一篇完整可行的“研究方案”的教師都非常困難。但通過這個課題的研究，絕大多數教師對教育科研已有了一個全新的認識，投身教育科研的熱情也空前高漲，3、形成了一批成果性論文。在課題的研究過程中，課題組李萍、趙業雄、唐匯雙、陳浩瀚、邱麗等教師的十多篇有關留守學生教育論文獲省地市獎，學校收集教師相關論文近百篇，開展針對性課堂教學達30節，有的還制作成了多媒體課件。

回首過去，我校依托課題研究這塊得天獨厚的發展平臺，扎實開展教科研活動，積極推進教改課改，產生了“科研興校”、“科研助學”的雙效應。展望“十二五”，我校的教育科研工作迎來了更為光明的發展機遇和更多未知的挑戰。我們將在上級科研部門的堅強領導和大力支持下，除舊布新，與時俱進，勇敢探索，為課題研究工作朝著科學的研究、高效的運作、有序的推進這個方向而努力奮斗。

松滋市西齋中學 2011年11月

第二篇：留守校長工作報告

留守校長述職報告

2000—2001學，在市教委、鎮黨委、政府的關心下，在全體教職工的支持下，本人忠于職守，務實工作，為把學校辦成具有科技、勞技教育特色的辦學水平較高的省級實驗小學而竭盡全力。超額完成市教委下達的各項任務。學校被評為江蘇省綠色學校、省弘揚陶行知思想、省推進素質教育先進集體、省環境教育基地、蘇州市文明單位、蘇州市科普工作先進集體、江蘇省青少年科技活動先進集體。在第十二屆國際科學與和平周全國中小學生（江蘇地區）金鑰匙科技競賽中獲先進學校稱號。

一、辦學方向

1、全面貫徹黨的教育方針。以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹全教會關于推進素質教育精神，面向全體學生，正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關系，以新的教育觀念指導學校工作，學生的過重負擔得到有效控制，使學生在德智體美勞等方面得到生動、活潑、主動的發展。

學校有明確的三風建設目標，經過多年的努力，目前已形成了“認真、勤奮、刻苦、向上”的校風，“團結、守紀、好學、創新”的學風，“修身、敬業、愛生、奉獻”的教風。學校以“面向新世紀，培養現代人”為目標，以勞技、科技教育為載體，全面實施素質教育，先后制訂了《城北中心校素質教育規劃》、《城北中心校推進素質教育方案》、《學校十五發展規劃》、《精神文明建設規劃》等，做到學期有工作計劃、每周有工作安排、學校有大事記載，每學期均有工作總結。

學校做好布局調整計劃，結合改造薄弱學校，2000年九月撤并了比較薄弱的民樂小學，并將小河岸小學的培智班搬至中心校，使施教區適齡兒童享受現代平等教育。

2、實現教育目標

在推進區域性素質教育過程中，本校十分注重面向全體學生、面向學生的全面發展，以提高人的素質為目標，做到“減負增效”。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動，開設的興趣小組20多個，還充分利用雙休日對300多名學生進行計算機初級培訓，學生參與面廣，人數多，效果好。在參加市、省、全國各類競賽活動中取得令人矚目的成績。據不完全統計，一年中學生參加市以上競賽獲獎人次達100多人次。有十多個項目在全國、省比賽中獲一、二等獎。小學四率均達100%，全面完成各項事業指標要求。學校科技、勞技教育特色鮮明，有滿足特色教育的設備、設施--生物園、標本室、天象廳、省優秀自然實驗室等，有事業性強、樂于奉獻的有特長的老師，在進行特色教育研究的基礎上，有突出的特色成果，在省內外有很高的知名度。學校的計算機教學、外語教學成果喜人，英語情景劇參加市素質教育現場表演獲好評，計算機初級考試通過率高。

二、管理體制和領導班子

3、管理體制

學校經過多年的探索，已形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過黨支部討論、校行政商量，教代會審議后由校長執行，確保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策形成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規劃、計劃、基建、教師獎罰、職務評聘、考核方案等。本學年根據上級用人制度改革政策，學校與教職工簽訂了合同，變國家用工為單位用工并清退了部分臨時工。

4、領導班子

經過多年的努力，學校領導班子已成為堅強領導集體，帶領全體教職員工克服困難，使學校的辦學水平迅速提高，在群眾中有較高的威信，班子成員，敬業勤政，團結協作，表現出強烈的事業心和責任感；作風踏實，模范遵紀守法，廉潔從教，為人師表，辦事公正。班子人員除1人中師外，其余全部達到大專學歷，１人達到本科學歷，有4人參加本科進修，校長

參加全國骨干校長研修班培訓，副校長等幾名干部參加市教委組織的校長提高班學習，不斷“充電”，提高教育教學管理水平。

校長堅持上課，副校長以下的干部堅持上語文、數學課，帶頭上掛牌課、公開課，經常深入課堂聽課，組織參加校級教研活動，班子中有蘇州學科帶頭人1名，昆山市學科帶頭人2名，昆山市學術帶頭人3名

5、依法辦學

沒有規矩，不成方園。制訂和貫徹執行學校章程，是認真貫徹落實全省教育法制工作會議精神，進一步加大依法治校、依法治教力度的重大措施。學校章程是規范學校管理的重要依據。因此本校在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規的基礎上對學校以前制訂的各類規章制度進行不斷完善，經過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最后交教代會通過，形成學校第一部章程。使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現學校管理由常規管理向法規管理的轉變。學校的一些重大事情。如素質教育十條基本要求，減負工作，行風建設，重大基建項目、發展規劃等貫徹落實，就是校長根據學校章程，依法管理，得到有效落實的最好說明。

三、教師管理和提高

6、教師管理

經過創建省實小和多年的培訓教育，本校已初步建立了一支政治素質較好，業務水平較高的教師隊伍。基本能滿足教育教學工作的要求，教師學歷達標率100%。大專以上學歷達60%，學校通過實施師表工程，加強師德 教育、法制教育，通過采取樹身邊的先進人物，實施名教師工程，結合行風建設，采用不定期座談會，師生、家長問卷調查，嚴格依法考核獎罰力度，堅持表彰和查處相結合等措施，收到良好的效果，未發現有教師體罰和變相體罰學生，有償家教等違法違紀現象發生。

7、教師素質提高。

每學期，學校認真制訂了教職工政治學習計劃，做到時間、內容、組織和臺帳四落實。期末進行考核。根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育，教師形成了“兩熱”：一是進修熱：如計算機、英語雙考100%的青年教師通過考核，100%的青年教師取得普通話培訓合格證書，100%的青年教師參加蘇州市計算機中級培訓，100%的青年教師通過現代教育技術考試，60％以上的教師取得大專學歷，有14人參加本科學習。二是教研熱：學校廣泛組織教師磨課活動，以課堂教學六優化，以“新精活實”為目標，堅持上掛牌課、精品課，錢四芳等老師在省、市級上公開課受到好評，學校定期組織對外進行課堂教學研討活動，好課和較好率達８５％以上，目前，本校共有蘇州市學術帶頭人1人，昆山市學科帶頭人3人。并有一支數量較多的校級骨干教師。

四、教育教學工作

8、德育工作

學校將德育置于首位，組織網絡健全，制度落實，基地有特色，計劃、措施到位，課題研究注重實效，德育效果好。學校是蘇州市德育先進學校，被評為蘇州市文明單位。建立了校長、教導主任、少先隊輔導員、優秀班主任組成的德育領導小組，建立了家長學校，做到有計劃地開展法制、心理輔導等宣傳教育，家長學校是蘇州市合格家長學校。建立了社區教育組織，還建立了十多個校內外教育基地。學校花20萬元建成的生物園是一個融思想品德、勞技、科技教育為一體的綜合基地，發揮出良好的教育效益。建立了班主任等德育考核制度，檔案齊全。德育工作做到網絡健全，制度落實，資源豐實，效果良好。

9、教學工作 教學常規健全，“六認真”工作扎實，學生作業量符合減負要求，嚴格控制考試次數，一學期只進行一次語數期終考試，課外興趣小組20多個，學生參與面達90%以上。

重視教學基地建設，特別是生物園、標本室、天象廳為學生提供了特有的實踐基地，所有專用教室和教學儀器設備，得到合理、充分的利用，資料臺帳齊全，自然實驗室被評為省優秀實驗室，目前正在創建省標準化實驗室；圖書人均達27冊，借閱平均每學期每生達20冊。教科研活動深入開展，資料規范。2000年10月27日由蘇州教科所對學校“九五”主課題“培養小學生創造能力的探索”進行了成果鑒定。與會專家一致認為該課題研究立足現實，面向未來，設計規范，思路清晰，措施扎實，成果顯著，為培養小學生創造能力、全面實施素質教育提供了經驗。該成果（結題報告）發表在《實小科研集粹》上，并榮獲蘇州市優秀教科研成果三等獎。學校參與的國家級課題“活動課程與中小學生科學素質的提高”和國家級課題“昆山市多媒體輔助教學的應用”已完成了成果 的搜集、整理工作，即將參與省分課題組織的結題儀式。本學期申報了學校“十五”主課題“現代農村小學科技教育的研究”，旨在探索現代教育形勢下，農村小學開展科技教育的方法、評價。一年中，教師撰寫的論文有24篇在市級以上范圍發表、交流、獲獎。其中，昆山市級9篇，蘇州市級9篇，省以上6篇。有１人被評為蘇州市教育科研先進個人，１人被評為昆山市學術帶頭人，學校被評為蘇州市教科研先進集體。

10、體育衛生工作

本校是蘇州市貫徹體育衛生兩個條例先進學校，被評為蘇州市優秀衛生室。本學期接受蘇州市體育、衛生兩個條例的復查，獲得優秀等級并作為省先進集體推薦到省。學校嚴格按兩個條例要求，上好兩操兩課兩活動，每年舉辦校田徑運動會和各類體育單項競賽活動，如田徑、航模、乒乓球、女籃、跳繩、廣播操等比賽。還積極組隊參加省市各類比賽。平時帶好校級田徑隊，女子籃球隊和航模隊，堅持常年訓練。上好健康教育課，開展健康教育、衛生教育的宣傳工作，定期為學生進行體格檢查，認真開展六病防治工作，加強食品衛生管理，無食物中毒發生。學校的體育衛生工作還延伸到社會，結合科普宣傳周、世界環境日、愛鳥周等活動，用黑板報、小報、演講、上街宣傳等形式向社會宣傳，深獲群眾歡迎，干部的好評。

11、美育工作。

堅持課堂教學和課外活動相結合的原則，開展豐富多彩、形式多樣的課外藝術教育活動，培養學生欣賞美和創造美的能力。嚴格按要求進行音樂、美術教學，平時建立了舞蹈、音樂、書法、美術等藝術興趣小組，還組織雙休日活動，深受家長的歡迎。

12、勞技教育

勞技教育是本校的特色教育，學校除以按大綱要求進行勞動教育外，充分利用生物園勞動基地，根據當地的經濟建設實際，自編教材，如無土栽培、生活插花、烹飪、縫紉、金工、木工等，積極開展種養實踐活動，學生每天按班級輪流到基地參加勞動實踐，作觀察記錄，還努力探索勞動課內外教學模式。小河岸完小結合中德合作勞技教育試點，在烹飪、縫紉、傳統工藝等方面進行勞技教育的研究，為學生創造了勞動實踐、培養勞動態度、學習生活知識、培養動手能力的有利環境。

五、行政工作的常規管理

13、機構和制度

學校行政機構設置齊全。各職能部門均明確崗位職責和考核辦法，各個職能部門和條線部門期初有計劃，期末有總結，措施扎實，工作到位，本校教導處、教科室均是昆山市優秀科室。

14、管理和服務

學校嚴格執行學籍管理規定，管理資料由一名副教導專人負責搜集整理、歸檔，資料規范、齊全。

學校嚴格執行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好校務公開欄。按規定收好、管理好經費，無亂收費現象。本學期進入鎮財務結算中心、嚴格執行收支兩條線制度。學校基

建工程項目、兩個校辦廠停業所有資產全部進行審計。在昆山市規范收費檢查和蘇州市校務公開檢查中，本校的資料和做法得到檢查組的表揚。

學校十分重視校園管理，建立一整套校園管理制度，如門衛管理制度，護導值日制度，安全保衛制度，食堂管理制度。校園環境整潔，環境教育氛圍濃。食堂人員樹立服務育人思想，保證800名師生的中餐供應和1200余名學生的飲水，師生較滿意，一年中無責任事故發生。

六、辦學條件

15、教育經費

學校預算外收入60%以上用于改善辦學條件，學校出售店面房收入188萬元、校辦廠拆遷補償還12萬元，自籌50萬元，共計250萬元。經決算主體工程212萬元，部分甲供項目、另星工程、裝修工程、綠化工程、各類規費、等造價370萬元。目前尚欠120萬元（有部分房產）。全部為教職員工辦理了醫療保險，教職工的福利待遇都得到了落實，全年教職工人均收入在1.5萬元以上，貨幣分房資料全部送到鎮政府待批。

16、學校設施

綠化、供電符合要求，教育儀器設備、專用教室、辦公條件等設施符合要求，圖書室、閱覽室、報刊雜志，生均圖書超過標準。衛生室配備了專職校醫，資料齊全。

一年中，中心校由于學生人數驟增，教學用房緊缺，校舍陳舊，與省實小不相稱，嚴重制約學校發展，經努力，得到了黨委、政府的支持學校綜合樓新建，但由于政府受集資款困擾，在政府不投資資金的前提下，學校充分利用現有資源自費開發，多渠道籌措資金，克服困難重重，確保了工程按期完成，并于2000年9月1日正式交付使用。同時，學校還結合新校舍的重建加大了教育設施的改造力度。重新規劃生物園，對原部分養豬場進行改造開辟勞技專用教室，配備了具有六種功能的勞技裝備，新種各類花草樹木上千棵。完成第一自然實驗室的改造，按省標準化實驗室標準裝備，更新實驗室課桌椅并建好了第二實驗室。改造電腦房新增奔騰電腦30臺全部上網，利用原有電腦建好第二電腦房。新建學校演播室和雙向閉路電視系統和控制室。新購可供電800多名學生用餐的桌椅。翻建食堂職工休息室并對二、三號樓進行維修。對大會議室、小會室、行政用房、部分專用教室進行裝修，新建100多平方米的學生自行車棚、大型不銹鋼畫廊兩個和防盜設施。重新綠化校園、改造校外人行道1000多平方米、新建勞動基地――星火服務中心。還計劃在對二、三號樓、跑道進行維修。目前，學校教育用房得到緩解，校容校貌得到改觀，交通安全系數得到提升，教育現代化水平再上一個臺階。大漁完小三機一幕進教室，新建籃球場一面。小河小學積極爭取政府投入完成食堂改造，新建200平方米的餐廳，三機一幕進教室，建好單向閉路電視系統。幼兒園建好單向閉路電視系統三機一幕進教室，更換全部課桌椅。

七、教育質量

17、德育

學校始終突出德育工作，組織開展慶祝“建黨八十周年”系列活動，深入開展愛國主義教育讀書活動，增進學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，其中，在“新華杯”詩歌朗誦比賽中一名學生獲二等獎。廣泛開展“手拉手獻愛心”活動，發動師生為西藏林周縣捐款900元，為昆山扶貧希望工程捐款1500元，為本校貧困生董芳治病捐款6400元，為陜西省清澗縣捐款8094元，學校為陜西師家園則小學捐贈5000元。結合創省綠色學校、省環境教育基地，成立了紅領巾護綠隊，為學校新移植的樹木澆水、養護，還走出校園，為居民小區護綠。還開展了以紀律教育、法制教育、心理健康教育、小學生養成教育為主要內容的系列教育，取得了良好的效果。學生對思想品德課和德育要求的知識掌握較好，校風校紀好，后進生轉化率高，無違法犯罪現象發生。有兩名學生被評為昆山市三好學生，四(4)中隊被評為昆山市優秀班集體。

18、智育

畢業班雙科合格率95.9%，語文優秀率44.8%，數學優秀率50.3%；非畢業班雙科合格率98.1%、語文優秀率62.2%，數學優秀率63.4%。在華羅庚金杯少年數學邀請賽中我校有２名學生獲三等獎、參加《小學生數學報》杯競賽有３名學生獲一等獎、有２名學生獲二等獎、有９名學生獲三等獎。

19、體育衛生

學生具有一定的體育衛生知識，養成了良好的衛生習慣，體育達標率達99.88%，優秀率32.3%，近視新發病率控制在１%以下。參加昆山市田徑運動會比賽榮獲第五名，參加市十校田徑賽獲第三名，參加蘇南片田徑夏令營比賽獲第十名，參加市乒乓球比賽獲團體第二名，小女籃代表昆山參加蘇州市比賽獲第五名，參加省、市航模比賽獲得較好成績。20、美育

學生能掌握大綱規定的初步的識譜、視唱、素描、作品欣賞知識，學生的美術作品參加省科技創新比賽，有十多名同學獲獎，舞蹈隊參加市文藝會演獲一等獎，已連續5年獲得此獎。參加市英語情景劇獲二等獎。

21、勞動教育

勞動教育是本校的特色教育。學生除了掌握大綱規定的勞動知識和基本技能外，學校帶領學生經常參加生物園的勞動實踐，學生對種養殖方面的知識掌握較好，對生物知識了解較多，動手能力逐步提高。學生的勞動成果，無土栽培、創造發明，參加省市比賽獲得好成績。

22、辦學特色

區域性特色基本形成。

三年級開計算機課，五年級以上學生100％掌握計算機初級知識并學會上網，組織了300多名學生計算機初(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)級培訓并有30％以上的學生通過計算機初級考試。一年級開英語課，加強口語訓練，在校內設立外語角，開展外語每日一句活動，讓學生在輕松愉快的過程中學會外語口頭交流。五年級英語合格率99.3％，優秀率73.8%％，六年級英語合格率98.5%％，優秀率38.97%％。

第三篇：學生工作報告

電子通信工程系學生工作報告

尊敬的老師、同學們，大家上午好！我叫劉洋，來自電子通信工程系，擔任電子系團總支學生會副主席一職。今天由我來匯報電子通信工程系的學生工作報告。

我系團總支在工作中，堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策，積極組織團員學生認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹黨的“十七大”會議精神，倡導團學工作新理念，加強共青團能力建設，堅持以服務大局和青少年學生成長成才為中心，緊扣素質教育主題，進一步實施精神支柱、素質拓展、青春創新三大工程，夯實基礎，抓住重點，突出特色，努力開創共青團工作新局面，創造新業績。具體工作情況匯報如下：

一、廣泛開展主題教育，切實提高我系學生的思想政治素質

1、開展好我系青年學生的理論學習和理想信念教育，構筑其精神支柱。繼續抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十七大”會議精神的學習教育。認真學習貫徹胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”精神及共青團中央的相關文件精神。

2、加強我系青年思想道德教育。認真貫徹落實《關于進一步加強未成年人思想道德建設》，加大思想政治工作的力度，探索開展思想政治工作的新途徑、新手段，使廣大青少年學生由被動接受變為主動參與，增加思想政治工作的親和力。

3、辦好團干部培訓班，組織學生干部培訓和素質拓展訓練。加強對團干的教育和培訓，有計劃地對我系團員青年進行時事政策教育、科學精神教育和法制宣傳教育。

4、堅持團日活動制度，進行優秀團日活動和團支部民主生活會評比，積極組織推薦優秀團員參加黨課培訓、向黨組織靠攏。適時召開全系團員青年理論學習活動經驗交流會。

5、圍繞重大紀念日和國內重大事件開展系列教育活動。以“清明節”為契機，赴新鄉烈士陵園開展祭掃、緬懷先烈活動等。

二、深入實施素質拓展計劃，促進我系學生全面成長

1、落實素質教育，完善素質結構。全面實施素質教育，進一步整合深化教學主渠道之外的有助于提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、文體藝術與身心發展、社團活動與社會實踐、幾個方面，引導和幫助學生完善素質結構，全面成長成才。

2、創新校園文化，弘揚民族精神。認真貫徹落實教育部、團中央《關于進一步加強校園文化建設的決定》，繼續完善以政治文化為中心、以民族傳統文化為重點、以娛樂文化為基礎的校園文化活動機制。

3、進一步加強德育項目的體系建設。積極開展綠地認養活動，“一對一”幫扶困難學生，向困難學生獻愛心、維護校園衛生、義務植樹等活動。

4、以黨對青年的要求為方向,著力開展好我系團的各項活動,爭創特色。積極完成校團委的各項任務,以服務青少年健康成長為出發點,積極推動共青團素質教育中發揮作用,不斷擴大共青團工作在學生和社會中的影響。

三、繁榮校園文化和社會實踐活動，豐富我系學生的校園生活 校園文化是黨團教育的重要陣地，濃厚的學習氛圍源于活躍的校園文化建設，為了活躍校園文化氛圍、豐富校園生活，營造一個健康活潑、積極向上的校園文化氣氛，我系團總支給同學們提供了一個展現自我的平臺，開展了各項活動：

1、開展主題團隊,文體興趣活動和心理健康教育促進學生人格健全和個性發展。

本我們組織了精彩的迎新晚會，元旦慶祝活動,首屆趣味運動會,“第一屆‘安達’乒乓球賽”，“友誼杯”籃球賽, 電子系第四屆話劇大賽，開展以“青春獻祖國”為主題的征文比賽，以“母愛” 主題的演講比賽，各團支部開展以“認真學習，誠信考試”為主題的團日活動，要求各班級團員為團支部提建議并簽名，系報征稿和黑板報評比等活動。

2、開展雷鋒月學習活動和“迎綠色奧運，保護母親河”活動。積極開展學雷鋒做好人好事等活動，組織廣大青年志愿者到敬老院義務勞動并陪老人聊天，下棋。組織學生清理渭河及河沿垃圾，為我市的創衛工作添磚加瓦。

3、大力推進青年創新活動。

成功舉辦河南機專第七屆科技文化藝術節“電子制作大賽”。堅持面向全體學生,突出學生主體地位,同學們積極參加，并親手作出電子產品,得到校系領導的一致好評。

4、進一步開展“變廢為寶”活動。

在班委會的帶動下，全體團員積極參與，收集廢紙，塑料瓶，這樣既減輕了環境污染，又能獲得一些資金，便于開展各項活動。

四、適應新形勢的要求，不斷加強團的自身建設

認真貫徹共青團中央《關于進一步加強團的基層組織建設的決定》，適應教育教學等形勢的發展要求，樹立“動態團建”的新理念，加大團建的創新力度。

1、加強團組織建設

（1）班子建設

電子通信工程系團總支現有專職團總支書記（老師）一人、組織委員、宣傳委員各一人、新聞網絡成員兩名，干事若干，專職團干59人。28周歲以下青年1183人，其中團員數1065人。我系團總支班子健全、隊伍過硬、制度完善、紀律嚴明、團結協作、作風扎實、工作積極。32個下屬團支部（其中學生團支部31個，教工團支部1個）于2008年3月完成了大規模的換界工作，既保留了原有的專職團干數，又選拔出一批新人。

（2）團員管理與發展

電子通信工程系團總支積極發動青年團員加入中國共產黨，通過團員意識主題教育強化團員意識、加強對團員的思想政治教育，并且取得很好的成效。團總支現有56名正式黨員，154名中共預備黨員和268名入黨積級分子。2007年有425人寫了入黨申請書，352人參加了黨校培訓并取得了結業資格。

（3）推優工作

團總支的推優工作是在校團委制定的標準基礎上，有組織，有計劃進行的。客觀公正的選拔出了一批優秀團員和優秀團干，把團員民主評議工作細分為學習動員、自評互評階段和民主投票評議階段，在此基礎上推選出了優秀團員、合格團員、經教育合格團員和不合格團員。使得團員評議真正為廣大學生所認可、所支持。

（4）組織建設

①健全團組織，充實團組織委員會，做好班級團組織建設。②堅持辦好團干部培訓班，加強對專職團干部的選拔、培訓和培養工作，引導廣大團員和教師樹立“終身學習”的理念，提高他們的理論水平和工作能力。

③在總結、深化、規范22個班級團支部工作的基礎上，在學校率先推行“5S”星級宿舍管理，使我系學生提前接觸到”5s”管理理念，為以后的工作打下堅實的基礎。

④加強宣傳陣地建設，辦好黑板報、墻報，我系首先創辦系報《電子風云》，得到廣大同學的一致贊成和好評。

五、加強對學生會和團員青年工作的指導

定期召開共青團工作會議，積極主動地開展工作，以“迎綠色奧運，做文明學生”活動為主題，服務于校系中心工作，服務于青少年學生成長成才，充分發揮團員青年在學校建設中的生力軍作用。加強對學生會的指導，從干部隊伍、思想作風、工作方法等方面加強對學生會工作的探索和引導。支持學生會開展各種健康有益的活動。定期

召開學生座談會，發揮學生會的橋梁作用，積極維護學生的合法利益，同時及時把握學生動態，疏導學生的思想情緒，維護學校穩定。

回顧過去，我們仍有許多的工作尚未能全面的開展；展望未來，我們仍將本著全心全意為學生服務，為學校發展服務的宗旨，在“三個代表”重要思想和黨的“十七大”會議精神的指引下，在校團委的正確領導下，在各級黨團組織的正確指導下，滿懷豪情和信心，努力開創我系學生工作的新局面。

工作匯報完畢！謝謝大家！

第四篇：如何關愛留守學生

如何關愛留守學生

施玉芹

留守兒童”就是那些父母同時在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。由于祖孫年齡相差大，再加上這部分農村老年人在家教觀念、知識水平等方面存在的問題，往往只能照顧孫子或孫女的生活起居，學習上的事情大多是心有余而力不足。因為種種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學習上大多出現了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。作為教師應該擔負起關愛“留守兒童”的責任。

一、營造良好的班集體氛圍

“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現不受其他同學的歡迎，常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現象長期存在下去，勢必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會越來越嚴重。班主任應重視營造良好的班集體氛圍。教育學生關心集體，愛護集體，團結集體中的每一個成員，把個人的進步與集體的榮譽連在一起。

二、加強師生間的情感交流

其實，孩子在成長過程中是希望被關注的。父母不在身邊，如果教師能夠關注他們，就可以彌補他們在家庭中缺少的情感交流。特別是當學生對某一事物面臨選擇或出現行為偏差時，老師曉之以理，動之以情的言語交流是非常重要的。老師應常常有意無意地接近“留守兒童”，在他們身上發現“閃光點”，使他們受到激勵。師生之間的情感交流，有利于摸準“留守兒童”的思想脈搏；對糾正他們的認識偏差、促進健康心理的成長具有重要的作用。

三、開展豐富多彩的活動

對“留守兒童”來說，由于心理障礙而導致行為失常，更需要用豐富多彩的活動來吸引他們，幫助他們在集體活動中磨練意志。同時，也通過集體活動的開展，調整“留守兒童”對家庭與社會的種種不滿情緒。首先，通過“一幫一”和上門補習、分擔家務等形式，使他們從被動到主動參加集體活動，融入到大集體中來；其次，班主任、科任教師要適時適度地通過家訪、通電話等情感教育的形式，讓“留守兒童”感受生活的溫暖和愛。

四、加強對“留守兒童”的個別幫助與指導

“留守兒童”的性格類型和性格特征的個體差異是客觀存在的，要培養他們良好的性格，必須重視個別幫助和指導。在個別幫助時，要分清他們的不同家庭情況所帶來的不同心理狀況，分析其性格中的積極因素和消極因素，發展積極的性格特征，調整消極的性格特征。諸如，他們學習上有什么困惑；同學之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開的等等，我們可以讓他們去找他們信得過的老師談話，內容可涉及校內外學習、生活的方方面面。

第五篇：留守學生講話稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

我是來自九（）班學生。今天借“留守兒童”座談會的機會，想傾訴作為一名留守學生的情懷。

我的腦海里常常出現這樣一幅畫面：天陰沉沉的，狂風肆虐，黃沙滿天，一棵瘦弱的小樹被風吹得左右搖晃，她孤伶伶地立在一片荒涼的土地上，似乎在向人們哭訴她的痛苦和孤獨。

作為留守學生，我們就像是那棵弱不禁風的小樹苗，沒有了父母的呵護，享受不到家庭的溫馨，那難以忍受的孤獨和空虛常常在我們毫無防備時撕扯著我們幼小的心。漫漫人生路，只有我們獨自前行的身影，我們只能在寂寞的夜晚獨自回憶美好的相聚，在沉沉的思鄉夢中想念父母熱騰騰的牛奶，夢醒時分只有一輪清冷的月光相伴，淚濕枕巾又有誰來安慰我們渴求的心靈。我們是多么渴望有一份溫暖伴我們成長。孤單時，有一雙溫暖的手撫摸；疲憊時，有一杯溫熱的茶遞過來；寂寞時，有一個慈祥的面容出現；彷徨時，有一個熱心的伙伴開導。留守生可能比其它人更期待在心靈的上空有一把遮風擋雨的傘，而這把傘就是我們的老師，同學和社會上熱心的人們。

蕪湖市第四十四學是一個溫暖的大家庭，“留守學生之家”將是我們留守學生溫馨的避風港灣。我們渴望在她的懷抱里健康茁壯地成長。因為有了“留守學生之家”領導組和全體教師的的關愛，我們這些孤獨的小樹苗一定會成長為葳蕤的森林。

幼苗需要陽光雨露，雛鳥需要愛的扶持，留守學生渴望有一雙溫暖的大手牽著他，跨越人生的坎坷。那么就讓我們在愛的哺育下健康快樂地長大，共同去創造屬于我們的愛心俱樂部吧!感謝所有關心關愛關注我們的人們，我們一定懂得；報得三春暉！謝謝大家。