第一篇：洞口一中全國特色學校創建工作總結

創特色學校 育合格人才

——洞口一中全國特色學校創建工作總結

湖南省洞口一中是一所省級示范性高中，也是湖南省體育傳統項目學校。一中創建于1880年，初名硤江書院；先后數次更名，1958年正式定名為湖南省洞口縣第一中學；1980年被確認為省重點中學，1998年由省教委授牌；2004年掛牌為“湖南省示范性普通高級中學”。通過歷代一中人的不斷努力，學校得以發展壯大。現在，學校擁有南、北兩個校區，校園面積300余畝；教學班級73個，學生4815人，教職工338人。學校全面貫徹國家教育方針政策，重視創特色學校，育合格人才，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的有關要求，以爭特色學校創建活動為載體，推動素質教育的實施，努力方向明確，創建思路清晰，工作系統規范，特色創建工作成績顯著，曾獲得“全國群眾體育工作先進單位”、“湖南省安全文明學校”、“書香校園”等60多項集體榮譽，贏得了社會的認可和贊譽。

一、機制健全，營造良好的特色教育環境 1.機構健全，制度規范

學校成立由校長周國清為組長，分管校長鄧小湖為副組長的領導小組專門負責特色教育工作，做到專人負責管理,專人落實。制訂了相應的管理辦法、規章制度。并將特色教育工作納入對班主任、任課教師的考核內容之中，學校每學年都對特色活動中組織學生參與活動以及指導學生成績突出的教師進行物質獎勵和精神獎勵，同時也對在活動中表現突出的班級和學生給予獎勵，有利調動了廣大教師和學生參與課外特色活動的積極性。提高了管理效率，從而確保了特色教育工作的有序開展。

2.特色規劃，逐步實施

學校特色創建工作制度健全，將特色創建作為學校工作的重要組成部分，將特色教育項目納入“洞口縣第一中學‘十二五’發展規劃”，每個年度都制定特色教育工作計劃，并做到有計劃有總結，及時反饋 1

改進提高，做到階段計劃和長期計劃相配套，階段計劃緊緊圍繞長期計劃展開。

3．廣泛動員，形成傳統。

學校特色活動參與面要大，才能形成濃郁的氛圍。通過由原來的興趣小組組織起來形成學生社團，學生接觸面擴大了，交流的機會增加了。同時按照學校課程要求，高中三年每個學生必須完成一定的特色活動課程，從而使特色活動教育得到了落實。學校把特色課外活動作為培養學生的重要手段，是學校長期堅持的方針。從80年代的單一的學科興趣小組，發展到現在全校性的學生社團，同時一年一度的“科技·體育·藝術”節已經開展了16屆，無論是教師還是學生都十分重視這項活動，特色活動已經成為學校的傳統和特色。

二、創造條件，提供堅強的特色建設保障

1．加強師資隊伍建設。建設一支具有一定數量的高水平的相對穩定的特色教育輔導員隊伍，對學校特色教育活動的成功開展起著決定性的作用。目前我校有一支兼職為主、專職和兼職結合，校內為主、校內和校外結合的特色教育隊伍。學校先后聘請長期從事特色、體育、藝術、心理教育的專家為學校特色活動顧問，同時還在校內選拔一批年紀輕，有朝氣，思想活躍，善于學習和接受新事物的青年教師參加智能機器人、計算機軟件、氣象、航模、特色創新等方面的培訓，逐步把他們培養成為學校特色教育工作的骨干和中堅。在組建特色輔導員隊伍的同時，還注重培養和提高全體教職員工的特色素質。學校經常請省教科院以及北京大學、河南大學、中南大學、湖南師大、湘潭大學的專家來校講學，從教師如何走進新課程談起，引導教師解讀基礎教育課程改革綱要。促進教師學會創設優秀的特色活動方案，逐步成為學生探究發現的組織者、管理者、幫助者、促進者。通過上述各項活動的開展，使全校教師的特色素養都得到了不同程度的提高，初步涌現出一批能獨立開展特色教育的教師，為今后在更大范圍更深層面上深入開展特色教育活動，做了必要的人才儲備。

2．加大特色建設投入。結合校區的配套建設，學校先后投入建設了智能機器人活動室、航空模型活動室等、探究實驗室，建立植物園、2

氣象園、標準游泳池、乒乓球館、舞蹈排練室等。學校還十分注重特色環境建設，在科教信息中心和教學樓前面的廣場開辟了科普畫廊、書畫作品展牌向同學們介紹和展示特色教育的知識與成果，使學生們隨時都能受到特色教育的熏陶。為拓寬特色活動的資源領域，我們還在下面鎮區建立了素質教育實踐基地，定期組織學生進行農業和生態考察，讓同學在傳統農業和現代農業的對比中認識科學技術是第一生產力的內涵。在生態考察中感受環境在人類可持續發展中的地位和作用，體驗人與自然和諧的重要性。在經費投入方面，學校對開展特色活動同其他經常性教育教學活動等同對待，在活動初創時期還給予一定程度的傾斜。目前學校開展的各項特色活動，除必要的直接材料費和交通食宿費由學生自己負擔外，其他費用一律由學校負擔，并在人員投入和交通工具等方面提供保證。

3.確保特色教育生源。學校每年都要招收體育、藝術、特色創新等方面的特長生，凡符合條件的學生，學校給予招生政策傾斜、學費減免與生活補助等優惠條件，從而吸收了一批優質生源，為學校特色項目的開展提供了有力的支持。

三、突出重點，打造特色建設的亮點工程

洞口一中始終朝著“樹形象、抓質量、推特色”的方向發展，立足學校特點，努力打造辦學特色亮點。

(1)成熟的傳統文化教育。

弘揚中華傳統文化，培育時代新人。多年來已形成比較成熟的以年級為階梯的系列教育活動，尋找“傳統、現代、現實”的最佳結合點。編寫了《中華古詩文誦讀讀本》等校本教材，讓學生從小感悟博大精深的中華傳統文化的精髓，注重人文底蘊的積淀和熏陶，不斷強化每位學生未來可持續發展的文化基因。

(2)先進的以美育人理念。

即建立“以美育人”的校園文化基本構架，突顯“校園環境優美、學校精神完美、師生關系和諧、特色活動多維”的美育塑身內涵，通過課內外、校內外結合的多渠道、全方位特色美育活動，發展智商，調動情商，開拓心商，努力培養師生具有自我發展的意識和求真務實 3 的自我學習能力，立善嗜學的自我教育能力、創新唯美的自我實踐能力，讓校園硬件建設成為“美的特色、雅的品味、豐的碩果”展示的“會說話的墻”，讓師生思想行為成為“塑造心靈美、學習語言美、養成行為美、保持儀態美”教育的“移動的風景”，構建以人為本、教學相長的民主、平等、和諧的“學習樂園”，集中體現了“團結協作、勇于拼搏、無私奉獻、爭創一流”的學校精神。

(3)成功的德育創新工作。

學校樹立“育人為本，德育為首”理念；堅持全員德育，全面德育的育人原則；校風、教風、學風良好。堅持德育創新，“堅信每一個學生都有成才的潛能，讓每一個學生都有成功體驗”，在成功教育方面取得了顯著的成效。在教育教學過程中，讓優秀生、后進生、留守生和特困生都能享受到成功的快樂，使成功教育成為學校可持續優質發展的新動力，洞口一中“成功教育在農村中學的研究與應用”課題獲省級一等獎；“環境德育、學科德育、團隊德育、班級德育”獲省中學德育整體改革實驗二等獎，并贏得了全省德育整體改革現場會在洞口一中的召開；洞口一中編寫的《邵陽市中學學科德育實施方案》在全市范圍內作為德育學科的輔助教材，這項改革成果獲湖南省第三屆中小學教研教改成果二等獎。

(4)優秀的體育傳統項目。

在強化身體健康與心理健康的“兩康工程”基礎上，不斷提高體育課與體育課的容量與質量，讓每個學生都學會一個終身受益的健身項目。堅持“讓操場熱鬧起來”，“讓校園活躍起來”，“讓生活多彩起來”，構建以高雅藝體為主體的校園文化，積極開展已連續幾年獲得區一等獎的絢麗多彩校園文化活動，大力倡導“積極人生”，體驗“快樂人生”，引導學生學會感受幸福和體驗快樂，真正為每個學生的終生幸福與持續發展奠基。洞口一中多次被評為湖南省優秀體育傳統項目學校和全國群眾體育工作先進單位。

(5)領先的心理健康教育。

洞口一中心理教育處于省市領先地位。學校充分利用現有資源，經過不懈努力，逐步建立了一套具有推廣價值的心理健康教育體系模 4

式，開辟了校園心理健康教育陣地。建立了制度化的心理講座體系，面對教師、學生、家長三個層面，創設心理沙龍、心理小品劇等特色，使學校的心理教育工作成為省、市、縣的特色亮點。開設了“心理健康教育”課，特別是“春雨熱線”的開通，溫暖了心理障礙學生的心靈，驅散了成長中的煩惱。洞口一中“培養學生良好心理品質的實驗”在中國教育學會“十五”重點課題“心理健康教育與心理輔導研究”結題獲一等獎；學校連續七年被評為“湖南省學校心理健康教育先進單位”。

(6)出色的教育教學科研。

學校積極探索教研、科研、培訓三位一體的研修機制，在促進教師專業化發展的同時，構建學習型校園文化。“成功教育在農村中學的研究與應用”、“中學數學校本教研與校際聯動研究”等16個課題獲省級一等獎或二等獎；《農村中學生社會交際讀本》、《高一新生學習方法指南》、《中華古詩文誦讀讀本》等8種校本教材分別獲市一等獎或二等獎。近年來，學校教師參加研修活動獲得省市級獎項30余個，發表國家級論文共計78篇，省級以上107篇，市級和縣級400多篇。洞口一中也被列為中央教科所科研教改實驗學校和湖南省首批校本教研示范學校、市教育科研先進集體。

(7)多彩的學生社團活動。

建立以課堂教學為基礎的課外活動體系。伴隨著教育改革的春風，學校以“開發潛能，發展個性，加強合作，增強能力，優化素質”為宗旨的學生社團活動應運而生，科技創新、英語沙龍、雪峰文學、心靈港灣、演講口才、書畫藝術、七彩攝影、精彩籃球、國球乒乓、仁義武林、歡樂合唱等二十余個學生社團以及各種特長班在教師以及負責人的組織下，爭相吐艷，精彩紛呈。我校每年與縣作家協會、縣書法家協會、縣美術家協會聯合舉辦“文昌杯”中學生文學藝術創作大賽。社團積極開展科技、學術、文化、藝術、體育以及心理輔導等有利于身心健康的活動，為學生提供了一個發展特長、展示風采的平臺，學生踴躍參加，氛圍濃厚。

四、天道酬勤，喜結豐碩的特色建設成果

我校不但注重打造特色建設的亮點工程，各個學生社團的活動開展得如火如荼，而且在高考中成績優異，在全國、省級、市級各類大賽中屢屢獲獎，并榮獲多項集體榮譽。

1、高考連創輝煌。

近幾年來，學校高考連創輝煌，高考綜合排名穩居邵陽市前二強。本

一、本二上線人數連續跨越300、400、500、600、700人五個大臺階，沖出了6個市文科狀元，考取北大清華8人，香港科技大學1人，解放軍飛行員4人。其中，體育專業本

一、本二上線87人，音樂專業本

一、本二上線35人，美術專業本

一、本二上線264人，其中曾松林考上了清華美術學院。

2、競賽成績優異。

⑴奧賽：參加中學生數理化生奧賽，獲得國家、省級、市級獎共計133人次。

⑵科技：建立了以“機器人”與信息技術為領軍項目的科技創新活動系列，在各級競賽中獲得國家、省級獎共計35人次。

⑶作文：在各級競賽中獲得國家、省級、市級獎共計87人次。⑷英語：在各級競賽中獲得國家、省級、市級獎共計61人次。⑸音樂：在各級競賽中獲得國家、省級、市級獎共計25人次。⑹體育：一中運動員，共榮獲國家級一等獎6次、二等獎5次、三等獎9次；省級一等獎47次、二等獎58次、三等獎192次；市級一等獎183次、二等獎146次、三等獎79次。先后培養國家一級運動員4人、二級運動員123人、三級運動員301人。

3、涌現了大批優秀教師。肖龍飛被評為全國優秀班主任；

肖克海被評為全國體育傳統項目學校先進工作者； 陳英棟被評為全國優秀歸僑和港澳臺回歸的優秀知識分子； 陳小柏被評為全國教育系統勞動模范； 楊祖蘭被評為全國優秀教師；

趙林被評為教育系統勞動模范，全國模范教師；

曾廣增同志被評為湖南省群眾體育工作先進個人

劉任山獲三項國家殊榮：全國模范教師，全國優秀班主任、全國師德先進個人

4、培養了大批富有個性特長的學生。

北京大學著名教授唐作藩從這里走向深奧的古漢語領域； 河南大學著名教授曾祥芹從這里走向閱讀學的高端； 山東大學經濟學院院長黃少安從這里走向經濟學前沿； 耶魯大學訪問學者曾紹群從這里走向世界； 斯坦福大學博士趙力濤從這里走向社會學殿堂；

體壇健將曾立志從這里走向亞洲青年田徑錦標賽三級跳遠的冠軍領獎臺；

伍敏參加中央電視臺希望英語辯論大賽獲周賽冠軍、月賽亞軍。

5、獲得多項集體榮譽 湖南省先進基層黨組織； 湖南省五四紅旗團委； 湖南省雷鋒式學校； 湖南省安全文明學校 全國先進體育傳統項目學校； 國家體育鍛煉標準先進單位； 湖南省體育達標先進集體； 湖南省《修改鍛煉標準》先進單位；

全國中學貫徹《學校體育工作條例》優秀學校； 多次次被省評為“體育優秀傳統項目學校”先進單位； 多次被評為“湖南省學校心理健康教育先進單位”； 校報《洞口縣一中》多次被評為全省優秀中學校報(刊)； “雪鋒文學社”被評為全國“百優”中學文化社團；

被中國閱讀學研究會授予“書香校園”的榮譽稱號，并正式成為中國閱讀學研究會的會員學校。

6、形成了相對穩定的學校文化行為模式和影響力。

學校不斷增強學校文化的影響力，用優美的校園環境、人文的制度文化及和諧的精神文化娛愉悅師生的身心，使師生的價值觀有意無意間受到啟發和感染，激發其產生一種自覺的內在驅動力，主動地去完善自我，由外而內塑造自己完美高尚的人格，促進師生得到全面、和諧的發展，并重視特色辦學經驗成果的總結提煉，能使學校特色與學校文化有機結合，形成了師生共同遵循的價值觀和一定的認知、文化行為模式。它不僅在校園內發揮作用，而且與家庭、社區產生互動，通過各種渠道對社會產生影響，一中的辦學特色在邵陽市具有較為明顯的優勢及影響力，享有較高的社會聲譽。

在各級領導的指導下，洞口一中特色學校創建工作思想正確，措施得力，工作扎實，成績顯著，全面、高效地促進了學校辦學理念的明確、辦學質量的提高、辦學特色的形成，促進了學校的可持續發展。但是，創建工作只有起點，沒有終點，我們將繼續嚴格按照特色學校標準，深入持久地開展特色學校創建活動，擴大優勢，強化特色，從根本上提升學校的辦學質量和水平，讓每一個學生都學有所長，使學生的知識、能力與個性得到和諧健康的發展，真正做到為學生的終生發展奠基！

2012年5月4日

第二篇：創建特色學校工作總結

創建特色學校工作總結

我校自創建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質量為核心，特色謀發展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著社團特色教育的手段不斷創新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現就特色校創建以來所作的一些思考和實踐總結如下。

一、注重了組織實施。

創建之初，成立了由陳志權校長任組長、各班主任、科任教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。

二、注重了落實，關注了細節。

1、社團活動從組織到實施，制定了社團活動方案、學生開展社團現狀的分析等，學校從整體上做了周密的統籌安排。學校為各個社團做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內容包括：課程設置內容；內容設置目的；授課形式。活動可謂是我校創建特色學校的一大亮點。

2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經費并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。體育組長楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發了大家的學習和參與熱情。

3、教育教學方面深入學習，進行課堂教學模式改革的活動。向學習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。

4、由陳校長親自牽頭的德育品牌創建已見成效，學生養成了自律的好習慣。特別是《弟子規》學習有聲有色。每個班級每天都開展《弟子規》誦讀活動，而且班主任還經常針對《弟子規》中提出的問題，聯系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質。

三、內容充實，體現實效性和教育性。

通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰斗力的集體；在學生中形成遵規守紀、文明禮貌、團結協作、孝敬父母以及奮發向上的良好風氣。

四、幾點體會

1、特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。

否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

3、特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。

第三篇：特色學校創建工作總結

弘揚紅色文化，傳承長征精神

-----策武河梁小學創建特色學校活動工作總結

一年來，特色學校的建設工作在縣教育局和中心校的指導下，學校的各項工作都邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，促進了學校內涵式發展。在具體實踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經驗，取得了一些成績。在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將工作開展情況總結如下。

一、加強領導、深入推創建特色學校活動。

為了切實做好我校特色的創建活動，我校成立了以校長任組長的工作領導小組，科學謀劃，統籌安排，以“弘揚紅色文化，傳承長征精神”作為辦學的核心價值觀和德育目標指向，以“打造校園紅色文化，創建紅色教育特色”為目標，進一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財富，弘揚“自強不息，百折不撓，求實創新，團結奮進”的革命精神，探索一條利用紅色資源創新德育工作的路子。讓學生在全面接受素質教育的同時，學習和傳承長征精神，讓長征精神在他們幼稚的心靈中生根發芽，伴隨他們成長為合格的社會主義事業接班人！

二、制定方案，明確目標

為了認真落實上級有關文件精神，我校制定了《創建特色學校活動實施方案》從工作目標、內容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校創建特色學校活動各項工作高效、正常、協調開展。

三、豐富內容，營造紅色文化進校園活動氛圍。

1、精心打造校園文化，營造良好紅色文化氛圍。為增強學生對紅色文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的紅色文化氛圍環境中，熏陶感染、潛移默化。2015年10月，我校投入八萬多元修建了紅色文化墻和讀書長廊，號召全體學生積極地加入到弘揚紅色文化，傳承長征精神的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。

2、召開了主題班會，打造了紅色課堂。利用主題班會開展黨的基礎知識進校園、紅詩紅歌進校園、紅色故事進校園、英雄人物進校園等活動，提高學生的紅色文化素質。圍繞“弘揚紅色文化，傳承長征精神”開展了主題班會活動。

3、參觀學習，夯實紅色教育。

積極開展紅色教育實踐活動。充分利用“長嶺寨紀念牌”革命傳統和愛國主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實踐活動，到教育基地參加主題活動等，提高了紅色教育效果。

4、結合“清明節”、“五一”、“六一”節、“七一”節、“八一”、“十一”、“一二九節等重大紀念節日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色影片展播等豐富多彩的與

學校特色建設相關的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內涵

5、開展背誦《百孝篇》、《弟子規》《三字經》等經典活動。并按階段落實踐行。

6、加強新生的入學教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學生和新隊員都要了解長嶺寨戰役家的革命歷史，參觀校外德育基地，明白今天的幸福生活來之不易。積極參加社區、社會實踐活動，如組織學生去鎮敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

四、主要工作成效

1、形成一個特色

春風化雨，潤物無聲。隨著特色學校建設工作的不斷推進，“弘揚紅色文化，傳承長征精神”已經成為學校的標志與品牌，它促進了學校的內涵發展、特色發展與和諧發展，“一枝獨秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景

先進的理念構筑的學校精神文化，科學的態度構筑的學校制度文化，豐富的內涵構筑的學校的物質文化，正使學校凸顯出一種雅氣，呈現出一派生機；

科學理念的引領，豐厚文化的滋養，使教師在專業發展上有了質的飛躍，他們的教學風格日見成熟，教學生活倍增儒雅氣質；

2、促進二個變化（1）校園的變化

讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設方略，如今已成了學校“弘揚紅色文化，傳承長征精神”特色的標志。學校的文化長廊、德育展示區，讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣。賞心悅目的文化氛圍，為學校的持續發展奠定了非常堅實的基礎，使莘莘學子在靜態的校園文化中長了見識，明了事理，規范了言行。

（2）師生的變化

品牌文化建設，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現了由“經驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。是“弘揚紅色文化，傳承長征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創新能力，并迅速成為了學校持續發展的智力資源。

特色文化建設，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，日益有力地影響著學生的精神建構。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。

五、總結反思和打算

1、眾星捧月，打造特色。

特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

2、及時調整，推陳出新。

創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅信，在特色建設的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。

策武河梁小學

2016年9月

第四篇：特色學校創建工作總結

特色學校創建工作總結

我校自創建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質量為核心，特色謀發展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著學校特色教育的手段不斷創新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現就特色校創建以來所作的一些思考和實踐總結如下。

一、注重了組織實施。

創建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。

二、注重了落實，關注了細節。

1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學生開展現狀的分析等，學校從整體上做了周密的統籌安排。學校為各個特色建設做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內容包括：特色課程設置內容；內容設置目的；授課形式。

2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特

色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發了大家的學習和參與熱情。

3、教育教學進行課堂教學模式改革的活動。向學習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。

4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創建已見成效，學生養成了自律的好習慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學習有聲有色。而且班主任還經常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質。

三、內容充實，體現實效性和教育性。

通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰斗力的集體；在學生中形成遵規守紀、文明禮貌、團結協作、孝敬父母以及奮發向上的良好風氣。

四、幾點體會

1、特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。

否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

3、特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。

第五篇：特色學校創建工作總結

讀書明理 厚德明智 和諧發展

——景陽民族小學“特色學校”創建工作總結

黨和國家歷來重視學校德育工作。國家法律和政策對德育工作做出了諸多的規定，相繼出臺了《教育法》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》等一系列的法規、條文，這些都非常明確地指出了學校德育工作的重要性、方向性、基礎性，也提出了德育改革要整體規劃。

我校結合上級有關文件精神，結合我校實際情況，明確特色學校創建理念：傳承民族文化 弘揚民族精神培養健全人格 孕育完整生命，確立創建目標：讀書明理 厚德明智 和諧發展。落實到學校工作中就是通過開展讀書、寫字活動來對學生加強教育，讓學生在讀書寫字中擴展視野，在讀書寫字中明理，在讀書寫字中得到情感體驗，在讀書寫字中進行著道德內化，感受著道德教育。教師有效引導開展讀書寫字活動，讓學生在讀書寫字中明事理、受教育，從而影響學生自身——提升人格境界、陶冶自己的情操、促進全面和諧發展。

經過一年的努力，景陽民族小學的特色創建活動取得了可喜的成效：

一、成立了特色學校創建領導小組： 組 長：黃慧

副組長：楊天軍、江麗艷、蘇喜梅 向東 成 員：語文教師 制定三步走的活動規劃：

2013年2月——2014年7月，著手學校特色項目建設，形成學

校特色項目；

2013年9月——2014年7月，整合學校所有特色項目，形成學

校特色階段；

2014年9月——2015年1月，融合學校校園文化特色，形成特

色學校階段。

二、健全了特色創建的保障機制：

1、多渠道增添圖書，建立校級閱覽室和班級圖書角。

2、加大特色建設經費投入

為了保障學校特色建設，根據各項目開展的需要，適度加大經費投入。

3、聘請特色項目輔導員

各項目根據開展需要，在請示校長同意后，可聘任校內或校外輔導員。

4、開設民族課程，保障特色創建。

三、取得了豐碩的成果：

（1）、硬件多方位建設。現逢清江開發機遇，學校第三次搬遷到景陽新集鎮，占地15800平方米，建有教學樓、綜合樓、學生宿舍和標準化學生餐廳，大小操場整體布局，現代電教設備逐步普及到各班各室，配備有多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室、學生活動室。硬件的逐步建設，設備的逐步增添，夯實了學校向更高層次發展的基礎。

（2）、文化多領域建設。校園栽種花木，培植草坪，新建舞臺，獨具匠心的布置教室、美化墻面，這些細致的外在物質文化與無性的精神文化相結合，有效的指導了學生的日常行為，受到了學生家長和社會各界的好評。

（3）、讀書多方面開展。學校組建閱讀機構，擬定計劃，各班主任和語文教師也協同制定具體的年級誦讀方案。除了用早自習的20分鐘讀書外，還把了早上4節課前的準備環節以誦讀替代唱歌。另外各班還自主、靈活安排學生閱讀時間。開學初，為了保障讀書活動的順利開展，學校為各班配備了圖書柜，號召學生購買、捐贈圖書，以此豐富師生讀書活動。

（4）、注重學生讀書寫字成果展示。

1、積極鼓勵學生撰稿送校紅領巾廣播室；

2、積極開展形式多樣的誦讀比賽活動。舉辦了2次集體“忠孝雅誠”經典詩文誦讀比賽活動，并被恩施州授予“忠孝雅誠教育先進單位”；

3、組織了“首義耀千秋”演講比賽，其中四年級尹欣雨同學被推薦到縣參加比賽。

4、組織學生撰寫讀后感等系列活動；

5、注重學生寫字習慣的培養。學校根據大部分學生寫字令人堪憂的現狀，注重寫字習慣的培養，明確規定每天中午上課前20分鐘為寫字時間，安排教師輔導、監督。學生們紛紛自發購買字帖，先是臨摹，后是仿寫……熱情高漲，蔚然成風。一段時間的訓練，學生們的寫字習慣正慢慢好轉，寫字能力也在不斷提高。為確保寫字活動的有序開展，制定了計劃，明確了要求，定期組織各類書法比賽，其中本學期20名學生的作品被推薦參與湖北省第二屆中小學書法大賽活動。為讓寫規范字落到實處，學校還不定期的抽調師生對校園規范用字進行抽查，發現問題責令整改。

7、辦好每月一次的主題班會。

總之，景陽民族小學從學校出發，整體考慮教育教學、整體規劃布局，從學校、家庭、社會三方面來綜合實施，以達成培養全面又具個性發展的育人目標。以豐富多彩的讀書寫字活動為載體，以特色創建為契機，培養了學生閱讀興趣，開闊了學生知識視野，也在潛移默化中進行著道德內化，提升著學生的心胸與情懷。