第一篇：備課組工作的點滴體會

率先垂范,發(fā)揮集體智慧

----備課組工作的感想

本學(xué)年我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)備課組長的工作，我們年級有六個教學(xué)班，五名數(shù)學(xué)教師。其中陳書平老師是年級主任，具有三十多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，說他是全縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)軍者一點也不夸張。我雖然也教了三十多年初中數(shù)學(xué)，卻從沒有當(dāng)過初中數(shù)學(xué)備課組長。另外三位教師也都具有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗。正因為有這樣一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的團隊，我才對當(dāng)好備課組長充滿信心，以下是本人一年來的工作體會。

一是對教學(xué)做出規(guī)劃，確定好教學(xué)的方向；

對于本年級的數(shù)學(xué)教學(xué) 備課組長應(yīng)考慮如何安排教學(xué)進度，某章節(jié)應(yīng)采用何種方法，教學(xué)的坡度和標(biāo)高應(yīng)確訂在什么樣的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，何時進行當(dāng)堂檢測和單元檢測，檢測題的容量和難易如何確定等等。只有這樣，才能使備課組的學(xué)科教學(xué)有計劃、有安排、有序有效，才能為學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高作出數(shù)學(xué)組應(yīng)有的貢獻。

二、充分發(fā)揮團隊智慧

備課組的工作要做好就必須發(fā)揮全組教師的力量，同心協(xié)力，團結(jié)一致。備課組長很重要的職責(zé)就是要千方百計發(fā)揮全組的積極性，形成一個團結(jié)和諧、關(guān)心互助的良好氛圍，成為一個堅強的戰(zhàn)斗集體。作為備課組長一定要有大局意識，有服務(wù)意識和有競爭意識。

三、切實發(fā)揮率先垂范作用

一個好的備課組長就是一個好的學(xué)科；一個學(xué)科決定一所學(xué)校。學(xué)科的好壞決定著中考的成敗，更決定著學(xué)生的前途命運。作為備課組長務(wù)必要清醒地認(rèn)識“備課組長”這個“小頭目”所承擔(dān)的責(zé)任。不能把自己僅作為上傳下達的傳話筒，而是要顧全大局，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，切實發(fā)揮率先垂范作用。為此，要做到“三做、兩樹立”。

1、三做：

（1）做數(shù)學(xué)教學(xué)的明白人。不僅明白所教年級的內(nèi)容，而且明白整個初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，要善于把想法、看法變成辦法、做法。

（2）做數(shù)學(xué)教學(xué)改革的帶頭人。帶領(lǐng)全組教師努力實踐及時總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益。

（3）做數(shù)學(xué)教學(xué)的競爭人。以自己“拼搏、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，激勵帶動全組同志在教學(xué)工作中相互競爭，你追我趕，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

2、兩樹立（1）樹立合作意識。要經(jīng)常反思自己，教學(xué)理念做到與時俱進，要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對學(xué)校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。在工作中協(xié)作互助，搞好分工。

（2）樹立學(xué)習(xí)意識。自身要加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，還要組織老師們學(xué)習(xí)，多聽陳書平主任和校內(nèi)有豐富教學(xué)經(jīng)驗老師的課，備課組教師之間還要經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課。不斷地加油、充電，要有計劃地對本學(xué)科教師業(yè)務(wù)活動做出合理地安排，使每個教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

四、加強教學(xué)研究，狠抓教學(xué)落實

集體備課是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的光榮傳統(tǒng)，因此備課組一定要搞好集體備課，加強教學(xué)研究，狠抓教學(xué)落實。作為備課組長如何才能組織好本組成員搞好集體備課呢？

首先要處理好兩個關(guān)系：

1、個人鉆研與集體討論的關(guān)系。2.組長與組員的關(guān)系。備課組長往往處在“有責(zé)無權(quán)”的尷尬境地，如何讓全組成員心悅誠服地跟著干，那屬于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)范疇。做老師最怕的是自己教的班考得最差，最開心的是自己班考得最好。組長應(yīng)抓住組員的心理，善于引導(dǎo)，讓大家感覺到只要認(rèn)真參加集體備課，仔細(xì)分析數(shù)學(xué)課本中的例題，依靠集體的力量制定出最佳的配套練習(xí)，保證和集體步伐一致，考下來就不會落單；只要在此基礎(chǔ)上再對學(xué)生進行研究，完成二次備課，就能考得更好。組長要把大家的積極性都調(diào)動起來，而不是一個人上竄下跳，吃力不討好。

其次要明確備課中的合作意識，要有明確的分工，要責(zé)任到人，集體備課不是吃大鍋飯；要明確備課中的整體意識，要縱覽全局，制定整個學(xué)期 的教學(xué)計劃，注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要明確備課中的超前意識，要超前集體備課，增強教學(xué)的目的性和針對性，自己沒做過的題目不布置給學(xué)生做，將問題消滅于萌芽狀態(tài)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；要明確備課中的反思意識，通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力是教師成長的重要途徑。

總之作為備課組長，要平日工作中 多思考、多鉆研、多創(chuàng)新，帶領(lǐng)同組教師，利用集體智慧，做自己的文章，創(chuàng)自己的特色。人云亦云，亦步亦趨，不會有大的突破，一個小小的創(chuàng)新，就是一個突破，就會帶來意想不到的效果，人無我有，人有我優(yōu)就是最大的贏家

胡興國

2014年6月

第二篇：班主任工作點滴體會

班主任工作的一點體會

——（愛心、細(xì)心、耐心）

一個班級，總是由幾十名學(xué)生組成的，組成班級的學(xué)生有“優(yōu)” 也有“差”。因此，要建立優(yōu)秀班集體，達到整體優(yōu)化的目的，作為班級管理的主導(dǎo)者班主任，我認(rèn)為必須具備一種最寶貴，也是最基本的品質(zhì)——公正無私。只有公正無私，才能把愛灑向每一個孩子的心靈。

一、愛心：

作為一名班主任，沒有愛就無法教育學(xué)生。無論他是“優(yōu)生”還是令人頭疼的“后進生”，均應(yīng)一視同仁，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。使學(xué)生充分感受到老師對他們的愛，從而喚起學(xué)生潛在的能力。特別是對于后進生，更應(yīng)傾注全部的愛心，發(fā)現(xiàn)他們點滴的進步，及時給予肯定與表揚，幫助樹立起自信和自尊，讓他們嘗試成功的喜悅。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”注重轉(zhuǎn)化，促使其由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)為“好學(xué)”，由“好學(xué)”轉(zhuǎn)為“樂學(xué)”，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，形成正確的是非觀、榮譽感，這樣才能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松、快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心、愛護他的，是為他著想才以此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。

如：下課時有學(xué)生主動、親切的為“我”拍去身上的粉筆灰塵；有學(xué)生搶著為“我”端茶杯到辦公室；有學(xué)生搶著為“我”拿課本。放學(xué)了，有學(xué)生等著我，然后牽著“我”的手和我一塊擺談著回家。孩子還玩笑著說：“人家不知道還以為我們是母子，人家會說那母子倆感情好好喲！”下課后，有時還有學(xué)生讓我抱她甩一甩！就連學(xué)習(xí)成績很差的梁興玉都愛和我交談，跟我一塊回家。

二、細(xì)心

都說班主任是 “最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任在日常管理中、對每個學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查，認(rèn)真研究。由于每一個學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進步，積極向上，；有的則得過且過，不思進??；有的關(guān)心集體，熱愛勞動；有的則對集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良；有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動。只有了解了每一位學(xué)生的“長”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。通過細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣 ；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚??不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓,這樣才能因生施教。

三、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短。”班主任在了解了每一個學(xué)生的情況以后，再根據(jù)不同的情況采取有效途徑和方法。對常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開展個別談心活動，進行耐心說服和引導(dǎo)；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進，多做個別輔導(dǎo)；對性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動，多給他們鍛煉的機會；對暫時落后，尚有進取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵和指導(dǎo)。這里我們特別要注意對有“短”處的學(xué)生，要多增加感情投資，給點“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，都要及時給予表揚和鼓勵。只要這樣才能形成一種相互尊重，和諧一致，取長補短，共同進步的班級氛圍，從而形成群體合力，發(fā)揮班級的整體功能。

二十幾年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就能夠把班級建設(shè)好、管理好，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，每一個學(xué)生都能有所作為。

第三篇：家長工作點滴體會

淺談家長工作的點滴體會

家長工作是班主任工作的一個重要組成部分,是學(xué)校教育工作的空間延伸,一個優(yōu)秀的班主任是十分重視家長工作的。由于教師與家長文化水平、行為習(xí)慣、個人性格、自身修養(yǎng)等有很大差異,所以家長工作有一定的復(fù)雜性。因此在做家長工作時一定要注意方法、把握尺度,使得教育工作能以順利展開。以下是我做家長工作的幾點做法，在這里和大家一起分享。

一、家長會-----讓我們敞開心扉

家長會是家長了解學(xué)校、班級以及學(xué)生情況的重要渠道，對此，我實行大膽改革，變高高在上、家長旁聽為人人參與、人人發(fā)言的“參與式”家長會，讓家長也參與班級的管理，大家暢所欲言，不再有忌諱，家長和老師成了無話不談的親密朋友，教育孩子的好伙伴。

二、善于利用來校離?；顒訒r間。

早晨家長送孩子來校后總是匆匆忙忙地離去，可是你是否留意到有時也有家長逗留在教室門口。其實是給了我們一個訊號：有事要交代老師。我碰到類似情況時，總是主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長來拉住你老師講要親切許多，也會拉進老師和家長之間的距離。

其次離校更是一個交流溝通的契機。我會把孩子一天中突出的一些表現(xiàn)告知家長，即便是說到孩子的不足，我也總是先肯定他的一些進步再婉轉(zhuǎn)地提建議，讓家長有個接受過程。從我被動地回答家長的詢問轉(zhuǎn)為主動地去和家長聊孩子的發(fā)展。讓家長切切實實地感受到老師關(guān)心和關(guān)注到了他（她）的孩子。

三、建立學(xué)習(xí)園地留言板，幫助家長理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。

走進我們教室，映入眼簾的是墻壁上的留言板，這是我們和家長溝通的另一座橋梁。畢竟現(xiàn)在的家長都很忙碌，可能沒有那么多時間和老師慢慢地交流。因此我們設(shè)立了這樣一塊板，其中有“家長留言”“歡迎致電”“暢談教育經(jīng)驗”等，讓這些內(nèi)容無聲地發(fā)揮它的功用。到現(xiàn)在我們的家長已習(xí)慣了關(guān)注我們這塊小版面，從而獲得更多的信息，也配合我們老師做好各項工作。

四、發(fā)揮家委會的作用。

本學(xué)期我們學(xué)校多次邀請各班家委會成員來校參加我們的實踐研討活動，讓他們了解孩子到底在做些什么？老師們在搞些什么？聽聽老師給予他們的建議，取得了良好效果。我們班的幾位委員非常感謝和珍視老師給他們的機會，把他們的想法體會輻射到班中的每位家長，在他們的帶動下，其他家長也相當(dāng)配合我們的工作。

總之，對家長來說對一個老師接受至信任總有一個過程，我想只要你愿意付出你的愛心、耐心、細(xì)心，家長一定會相信你接納你，從而支持我們的工作。

第四篇：班主任工作點滴體會

自一九九二起，我開始擔(dān)任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進班集體和優(yōu)秀團支部。如果要談成功的經(jīng)驗，我覺得不外乎三個字—“愛”、“嚴(yán)”、“恒”。班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻身精神和對學(xué)生的熱愛。“愛是教育的潤滑劑”，只有熱愛學(xué)生，班主任才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

班主任對學(xué)生的愛是多方面的：幫助學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的道德風(fēng)尚；幫助學(xué)生學(xué)好各門功課，掌握過硬的知識本領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，注意言談舉止，文明禮貌；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)等等?？傊嘀魅螌W(xué)生的愛，有著崇高的社會意義，其目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。

班主任對學(xué)生的愛可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛。一杯開水，幾粒藥丸可以讓學(xué)生感動不已；一個微笑，一個眼神，可以讓學(xué)生回味良久；一次班會，一次談話，可以觸動學(xué)生的心?；蚪邮芙逃?xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。

如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴(yán)，則是育才的保證。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗，向我們揭示了一條真理：嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴(yán)不成師。可以說，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)為前提的嚴(yán)格，就是教師愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)該嚴(yán)于律己：對事業(yè)、對學(xué)生無限熱愛，高度負(fù)責(zé)；對工作、對所任學(xué)科精益求精，銳意進??；對自己的思想、言行和生活作風(fēng)，更要堅持以“高尚”為準(zhǔn)繩，尤其要把“言教”與“身教”自然的結(jié)合起來?！敖處熞彩墙逃^程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物”（布魯納）。只有努力做到“嚴(yán)于律己”，才有資格去“嚴(yán)于待生”。

對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之以理，動之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；就是使學(xué)生樹立雄心壯志，并使之成為約束和激勵自己的力量源泉；就是不放過產(chǎn)生于集體之中和每個學(xué)生身上的“螻蟻之穴”，并及時找出病因，對癥下藥，一絲不茍，不解決問題，絕不罷休；??這里想講一個真實的故事： 他，是一個比較出眾的學(xué)生，責(zé)任心強，團結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力，入學(xué)不久，就贏得了同學(xué)的信任和老師的喜愛，理所當(dāng)然地當(dāng)了班干部。可是，好景不長，一段時間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認(rèn)了錯誤并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因為偷拿別人的東西而違犯了學(xué)校的紀(jì)律。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準(zhǔn)備，對他進行了一連三次的批評、教育。在動之以情，曉之以理的前提下，從對他的關(guān)懷、愛護出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點和貢獻，又嚴(yán)肅批評他目前的思想和表現(xiàn)對個人的進步和集體的成長所造成的不良影響。我分析了他所犯錯誤的嚴(yán)重性，講了一些走上犯罪道路的人留給我們的教訓(xùn)，誠懇的告誡他：要想有所作為，必須有正確的政治方向和良好的思想、品德作保證。

他受到了很大震動，回去后給我寫了一封厚厚的信，打開一看，這封長達七頁的信中，篇篇布滿了淚痕，寫出了他曾在初中因犯錯誤而受過處分；寫出了產(chǎn)生錯誤的根源；表達了他用實際行動挽回不良影響的決心??事情過后，我并沒有簡單地罷免了事，而是一方面為他嚴(yán)守秘密，一方面更加關(guān)心他，信任他，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，并進一步嚴(yán)格要求他：要“放下包袱，開動機器”嚴(yán)于律己，熱情助人，帶領(lǐng)大家為實現(xiàn)美好的理想，共同奮進。

他確實表現(xiàn)非凡，知錯必改，見諸行動。在日后班級的活動中，他總是嚴(yán)于律己，走在前頭，并組織開展了一些有意義的活動，收到了很好的效果。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。最后談?wù)劇昂恪弊帧！昂恪?，是每一位教師特別是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的堅定果斷，實干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強毅力的具體表現(xiàn)。多年來，我在班主任工作中注意避免“說了不做”、“虎頭蛇尾”等錯誤的產(chǎn)生，堅持不懈，始終如一的努力做好班級管理工作，收到了良好效果，使我更加體會到了“恒”字的寶貴含義。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就制定了班級紀(jì)律，班級的各項規(guī)章制度，提出班級的奮斗目標(biāo)。在接下來的幾年中，教育、組織、督促、檢查、獎懲、量化管理等一系列措施，從不間斷，使學(xué)生養(yǎng)成了守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品格，形成了一個學(xué)風(fēng)正、求上進、團結(jié)友愛、戰(zhàn)斗力強的班集體。

以上是我班主任工作的幾點體會，工作的實踐使我懂得了班級管理方面的一些知識，更嘗到了班級管理工作的辛苦，但苦中也有很多樂趣，黨和人民對我的工作做了充分的肯定，先后五次被評為管理局優(yōu)秀班主任。而我的班主任工作還有很多不足之處，需要進一步完善和提高，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指教。

第五篇：班主任工作點滴體會[范文]

班主任工作點滴體會

銅陵縣鐘鳴鎮(zhèn)章亭小學(xué)：談衛(wèi)華

班級，是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生成長最受影響的環(huán)境，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)校工作計劃的實施，黨的教育方針的貫徹，都要靠班級管理來落實?！扒Ю镏?，始于足下”，要抓好班級管理必須從起始年級開始，而班主任又是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又是全班學(xué)生的教育者，同時又是學(xué)校工作的重要組成，是進行思想教育，實現(xiàn)教學(xué)計劃妄稱教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量以及達到以上目的而創(chuàng)造出的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。通過一段時間的努力，班上形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主要做法有以下幾點：

一、強化班級管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生由于年齡小，膽怯害怕，思維有限的特點，我經(jīng)常和同學(xué)們親切交談，引導(dǎo)他們怎樣如何做人。為此，我定于每周一的晨會課，總結(jié)上周學(xué)習(xí)，活動開展落實情況，并同時找出上周存在的問題，采取整改措施，到布置下周活動安排。除此以外我還認(rèn)真組織學(xué)生的思想教育，通過學(xué)習(xí)更加激發(fā)全體學(xué)生更加熱愛我們的黨，熱愛我們可愛的祖國，從而提高了全體同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信心。同時，還根據(jù)有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真，愛亂花錢的不良習(xí)慣，對他們進行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練和《小學(xué)生守則》教育，并且提出相應(yīng)的要求：①要熱愛學(xué)校，熱愛班集體，維護班級聲譽：②養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，利用講故事的形式，勉勵他們怎樣做四有新人，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，我還注意隨時進行家訪，家訪帶有重點和目的的，而每次家訪必須都有一定的成效。這樣才使我真正明確了學(xué)生的健康成長，離不開學(xué)校、家庭、社會教育的相結(jié)合。如班上的一位同學(xué)，一貫很頑皮，上課坐在座位上，不是歪著頭，就是把腳架在桌檔上，上課還愛做小動作，上課無心聽老師講課，作業(yè)隨心所欲，還經(jīng)常與別的同學(xué)打架等不良現(xiàn)象。因此我就多次和他談心，與他談理想，談未來，談學(xué)習(xí)的重要性，并用講故事和一些英雄人物事跡去感化他，對他進行了連續(xù)三次家訪，并取得了家長的協(xié)助和支持，通過我耐心細(xì)致地做工作，使這位學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，我就抓住他的這一好的轉(zhuǎn)機不放松，并加緊正面誘導(dǎo)，使他后來徹底改變過來了。當(dāng)他明確了學(xué)習(xí)目的后，經(jīng)過一段時間任課老師對他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和補缺補差，使他的成績出現(xiàn)了直線上升，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績已跨如全班前十名的前列。

二、抓學(xué)生的思想政治教育，促良好的行為習(xí)慣的形成

低年級學(xué)生年齡小，對學(xué)校的一切事物既陌生又好奇，任何事物都想試試，這就使他們的愿望與實際能力產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，不求上進，厭學(xué)，追求輕松自在的校外生活，逃避學(xué)習(xí)，還有一小部分學(xué)生是迫于父母的壓力來上學(xué)的。因而出現(xiàn)了“人在教室心在外”的不良現(xiàn)象，特別出現(xiàn)了極少數(shù)學(xué)生沾于家庭條件優(yōu)越，生活上愛亂花錢，吃零食，亂丟瓜皮果殼，給其他學(xué)生留下了很不好的印象，進行了因勢利導(dǎo)，家鄉(xiāng)他們的思想品德教育，使他們自己感到如何做一個合格的小學(xué)生對他們還進行理想和前途教育，使他們明確自己的責(zé)任和學(xué)好真實本領(lǐng)的作用，將來如何自立于社會，為社會做出貢獻。

三：發(fā)揮小助手的作用，培養(yǎng)他們的組織能力 一個團體向上的班集體，單靠班主任一人的不行的，這里也離不開班委成員們的一份辛勞，班委會成員是經(jīng)過任課老師反復(fù)討論研究產(chǎn)生的。他們在同學(xué)中也都具有一定的威望。為了使班級有一個好的班風(fēng)，因此我首先對班委會成員進行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，要求他們事事必須帶頭模范遵守。在班上，各項活動的開展，我都是放手讓班干去自己組織。如：我班的主題班會請班長主持，我在下面旁聽，發(fā)現(xiàn)開始兩次有點膽怯，經(jīng)過幾次鍛煉后，發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)了大的突破。工作中出現(xiàn)疑難，才出現(xiàn)我的知道，從而可以鍛煉班干各自獨立工作的能力。經(jīng)過一段時間的手把手的教，現(xiàn)在的班級工作就可以放手讓他們?nèi)プ隽?。這樣，使我們班的班級工作做的很有特色，班風(fēng)班紀(jì)在全校也是最佳期，并被評為“先進班集體”的稱號。

總之，班主任工作是學(xué)校工作的一員，班級工作的好壞也直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽，良好的班風(fēng)班紀(jì)的形成離不開班主任循循誘導(dǎo)，也離不開班委會小助手的作用。學(xué)生的思想政治表現(xiàn)以及行為規(guī)范的良好形成，更離不開班主任的言傳身教，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

以上只是我抓班級管理，促良好行為規(guī)范形成的幾點做法，這可能是不成熟的還有許多地方有待于改進，這就需要我在今后的工作中繼續(xù)努力，力爭取得更大的成績。