第一篇：中學高級教師職務評審軟件系統填寫說明

四川省中學高級教師職務評審軟件系統

數據填寫說明

加注“*”的項目為申報者必填項目，如果沒填寫正確數據，系統校驗則無法通過。

系統校驗通過后，可通過“打印上報數據”直接打印出《一覽表》。

一、單位信息

1、單位所在市州*：選項填寫申報人單位所在的市州名稱。

2、單位所在縣（區）*：選項填寫申報人單位所在的縣級市、縣、區名稱。

3、單位所在區域*：選項填寫，選項為“城市、縣城、鄉鎮”。市級人民政府所在地（縣區）的單位選填“城市”。縣級人民政府所在地（鎮）的單位選填“縣城”。縣以下(不含縣)鄉、鎮的中小學選填“鄉鎮”。

4、單位層次*：選項填寫，選項為“高中（含職業高中）、高完中、初中、九年制學校、小學、幼兒園、省（市）其他教育機構、區縣其他教育機構、其他”。

5、單位類別*：選項填寫，選項為“國家級示范高中（國家級重點職業高中）、省重點高完中（職業高中）、市（州）屬重點高完中、一般高完中；縣城單設初中、鄉鎮單設初中；示范（實驗）小學（幼兒園）、縣城一般小學（幼兒園）、鄉（鎮）小學（幼兒園）、省（市）其他教育機構、區縣其他教育機構”。

部分名為國家級示范高中（國家級重點職業高中），實是高完中的，其申報者是高中教師的，選填“國家級示范高中（國家級重點職業高中）”，申報者是初中教師的，選填“一般高完中”；九年制學校中，在初中任教（含主要在初中任教）的教師，對應初中選項填寫。在小學任教的教師，對應小學選項填寫。

6、單位名稱*：手工填寫申報人所在單位全稱，與公章一致。

7、評委會名稱*：選項填寫“四川省中學教師高級職務評審委員會”。

8、主管部門名稱*：各市州填寫市州教育局名稱，省教育廳直屬單位填寫“四川省教育廳”。

9、主管部門意見*：選項填寫，選項為“同意、不同意”。只有選項為“同意”的才能生成上報數據。

二、個人基本信息

1、身份證號碼*：老身份證的號碼為15位，新身份證的號碼為18位。

2、姓名*：要與申報材料完全一致，用規范漢字手工填寫。

3、民族*：按照我國56個民族，對應選項填寫。

4、性別*：選項填寫，選項為“男、女”，正確輸入身份證號碼后，系統也能自動生成“性別”項的內容。

5、出生日期*：手工填寫。正確輸入身份證號碼后，系統也能自動生成“出生日期”項的內容。

申報者身份證上的出生日期與人事檔案記載的出生日期不一致的，以人事檔案記載的為準，用手工填寫。

三、現任職務信息

1、職業類別*：選項填寫，選項為“高中教師、初中教師、小學教師、幼兒園教師”。

跨層次任教的教師、教研（電教）人員應根據自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

2、現任專業技術職務*：選項填寫，選項為“中學一級教師、中學二級教師、中學實驗師、中學助理實驗師、小學高級教師、小學一級教師、幼兒園高級教師、幼兒園一級教師、其他、未評聘”。

按照川職改[1991]8號、川人辦〔2003〕131號文件規定直接申報的人員填寫“未評聘”。

3、取得現專業技術職務任職資格時間*：以現任專業技術職務《評審表》上評委會通過的時間為準，手工填寫。

4、聘任起始時間*：指現任專業技術職務聘用起始時間，以聘書或聘任文件為準，手工填寫。

5、現從事專業*：系統有對應選項的，就用選填方式填寫。選項為“語文、政治（品德）、外語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、科學、社會、地方（學校）課程、幼教、其他”。

沒有對應選項的，就用手工填寫。鑒于職教專業課程類別繁多，其申報者，只能用手工填寫。

中學高級實驗師的申報者可根據自己實際任職的情況和申報條件，在“物理、化學、生物、信息技術”選項中對應選擇一項填寫。

從事的工作既不是職教專業，也不在上述各選項內的申報者填寫“其他”。

6、任教層次*：選項填寫，選項為“普通高中、職業高中、初中、小學、幼兒園”。職業初中申報者填寫“初中”。教研（電教）人員應根據自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

7、教師資格證類型*：選項填寫，選項為“高等學校教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、初級中學教師資格、小學教師資格、幼兒園教師資格，中等職業學校實習指導教師資格”。

四、申報職務信息

1、申報專業技術職務*：選項填寫，選項為“中學高級教師、中學高級實驗師”。

2、申報學科*：選項填寫，選項為“地理學科評議組、化學學科評議組、歷史學學科評議組、生物學科評議組、數學學科評議組、外國語言文學學科評議組、物理學學科評議組、藝術學與體育學學科評議組、政治學學科評議組、職教、電教與勞動技術學科評議組、中國語言文學學科評議組”。

幼兒園申報者填寫“藝術學與體育學學科評議組”。

3、晉升類型*：選項填寫，選項為“正常晉升、越級晉升、破學歷、破年限、直接晉升”。

4、是否答辯*：選項填寫，選項為“是、否”。

5、答辯原因：凡“是否答辯”選項為“是”的，必須在“答辯原因”的各選項中，對應選填一項。

五、學歷信息

要填寫有效學歷，即與職評相關的學歷及專業。凡取得高學歷（指超過中學高級教師職評所規定的學歷）的申報者，其所學專業與從事專業不一致的，應填寫取得的職評申報條件規定學歷。規定學歷所學專業仍然與從事專業不一致，但其更低層次學歷所學專業與從事專業一致的，在“備注”填寫該學歷及所學專業。例：一名教育管理專業畢業的碩士研究生，任教高中數學，其本科是物理專業畢業，專科是數學專業畢業。填寫數據時，“學歷”應填本科畢業，“畢業專業”應填物理。同時，在“備注”填寫“專科數學”。

1、畢業學校*：按照畢業證書上的學校名稱準確填寫全稱。

2、畢業時間*：按照畢業證書上的畢業時間準確填寫。

3、畢業專業*：按照畢業證書上的專業名稱準確填寫全稱。學歷為“高中（技校）畢業、其他”的，可不填該項。

4、畢業專業類別*：盡可能將“畢業專業”歸為相應選項，無法歸類的，選填“其他”。選項為“漢語言文學（包括少數民族語言）、政治、外語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、幼教、其他”。

5、學歷*：選項填寫，選項為“博士研究生畢業、碩士研究生畢業、本科畢業、雙專科畢業、專科畢業、研究生課程結業、中專、高中（技校）、其他”。

6、學位：選項填寫，選項為“學士、碩士、博士”。

六、工作情況

1、參加工作時間*：填寫組織上認定的參加工作時間。

2、現任黨政職務：兼任單位黨政領導職務的申報者如實填寫。

3、年度考核優秀次數、合格次數、基本合格次數、不合格次數：如實填寫近五年年度考核所取得相應等次的次數。

七、計算機考試

1、計算機考試級別*：選項填寫，選項為“A級、B級、C級、D級”。

2、計算機考試成績*：選項填寫，選項為“合格、未（免）試”。

3、計算機考試發證日期：限“計算機考試成績”選項為“合格”的申報者必填。

4、計算機未（免）考原因：限“計算機考試成績”選項為“未（免）試”的申報者必填。

八、進修情況

限下列申報者填寫：達到規定學歷，其所學專業與所從事的專業不一致或不相近，但經過一年以上的與所從事的專業一致或相近的專業培訓、進修，并結業的。

填寫一年以上，與從事專業一致的專業進修情況。

1、進修學歷：選項填寫，選項為“博士研究生、碩士研究生、本科、雙專科、專科、研究生課程、其他”。

2、進修專業：按照結業證書上的專業名稱準確填寫全稱。

3、進修起始時間：按照實際開學時間填寫。

4、進修結束時間：按照結業證書上的時間準確填寫。

5、進修學校：按照結業證書上的學校名稱準確填寫全稱。

（九）備注：

填寫申報者需要特別說明的或按規定需要說明的事項。

第二篇：中學高級教師職務評審軟件系統填寫說明(給各學校)

四川省中學高級教師職務評審軟件系統

數據填寫說明

加注“*”的項目為申報者必填項目，如果沒填寫正確數據，系統校驗則無法通過。

系統校驗通過后，可通過“打印上報數據”直接打印出《一覽表》。

一、單位信息

1、單位所在縣（區）*：選項填寫申報人單位所在的縣級市、縣、區名稱。

2、單位所在區域*：選項填寫，選項為“城市、縣城、鄉鎮”。市級人民政府所在地（縣區）的單位選填“城市”。縣級人民政府所在地（鎮）的單位選填“縣城”。縣以下(不含縣)鄉、鎮的中小學選填“鄉鎮”。

3、單位層次*：選項填寫，選項為“高中（含職業高中）、高完中、初中、九年制學校、小學、幼兒園、省（市）其他教育機構、區縣其他教育機構、其他”。

4、單位類別*：選項填寫，選項為“國家級示范高中（國家級重點職業高中）、省重點高完中（職業高中）、市（州）屬重點高完中、一般高完中；縣城單設初中、鄉鎮單設初中；示范（實驗）小學（幼兒園）、縣城一般小學（幼兒園）、鄉（鎮）小學（幼兒園）、省（市）其他教育機構、區縣其他教育機構”。

部分名為國家級示范高中（國家級重點職業高中），實是高完中的，其申報者是高中教師的，選填“國家級示范高中（國家級重點職業高中）”，申報者是初中教師的，選填“一般高完中”；九年制學校中，在初中任教（含主要在初中任教）的教師，對應初中選項填寫。在小學任教的教師，對應小學選項填寫。

6、單位名稱*：手工填寫申報人所在單位全稱，與公章一致。

7、評委會名稱*：選項填寫“四川省中學教師高級職務評審委員會”。

8、主管部門名稱*：各市州填寫市州教育局名稱，省教育廳直屬單位填寫“四川省教育廳”。

9、主管部門意見*：選項填寫，選項為“同意、不同意”。只有選項為“同意”的才能生成上報數據。

二、個人基本信息

1、身份證號碼*：老身份證的號碼為15位，新身份證的號碼為18位。

2、姓名*：要與申報材料完全一致，用規范漢字手工填寫。

3、民族*：按照我國56個民族，對應選項填寫。

4、性別*：選項填寫，選項為“男、女”，正確輸入身份證號碼后，系統也能自動生成“性別”項的內容。

5、出生日期*：手工填寫。正確輸入身份證號碼后，系統也能自動生成“出生日期”項的內容。

申報者身份證上的出生日期與人事檔案記載的出生日期不一致的，以人事檔案記載的為準，用手工填寫。

三、現任職務信息

1、職業類別*：選項填寫，選項為“高中教師、初中教師、小學教師、幼兒園教師”。

跨層次任教的教師、教研（電教）人員應根據自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

2、現任專業技術職務*：選項填寫，選項為“中學一級教師、中學二級教師、中學實驗師、中學助理實驗師、小學高級教師、小學一級教師、幼兒園高級教師、幼兒園一級教師、其他、未評聘”。

按照川職改[1991]8號、川人辦〔2003〕131號文件規定直接申報的人員填寫“未評聘”。

3、取得現專業技術職務任職資格時間*：以現任專業技術職務《評審表》上評委會通過的時間為準，手工填寫。

4、聘任起始時間*：指現任專業技術職務聘用起始時間，以聘書或聘任文件為準，手工填寫。

5、現從事專業*：系統有對應選項的，就用選填方式填寫。選項為“語文、政治（品德）、外語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、科學、社會、地方（學校）課程、幼教、其他”。

沒有對應選項的，就用手工填寫。鑒于職教專業課程類別繁多，其申報者，只能用手工填寫。

中學高級實驗師的申報者可根據自己實際任職的情況和申報條件，在“物理、化學、生物、信息技術”選項中對應選擇一項填寫。

從事的工作既不是職教專業，也不在上述各選項內的申報者填寫“其他”。

6、任教層次*：選項填寫，選項為“普通高中、職業高中、初中、小學、幼兒園”。職業初中申報者填寫“初中”。教研（電教）人員應根據自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

7、教師資格證類型*：選項填寫，選項為“高等學校教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、初級中學教師資格、小學教師資格、幼兒園教師資格，中等職業學校實習指導教師資格”。

四、申報職務信息

1、申報專業技術職務*：選項填寫，選項為“中學高級教師、中學高級實驗師”。

2、申報學科*：選項填寫，選項為“地理學科評議組、化學學科評議組、歷史學學科評議組、生物學科評議組、數學學科評議組、外國語言文學學科評議組、物理學學科評議組、藝術學與體育學學科評議組、政治學學科評議組、職教、電教與勞動技術學科評議組、中國語言文學學科評議組”。

幼兒園申報者填寫“藝術學與體育學學科評議組”。

3、晉升類型*：選項填寫，選項為“正常晉升、越級晉升、破學歷、破年限、直接晉升”。

4、是否答辯*：選項填寫，選項為“是、否”。

5、答辯原因：凡“是否答辯”選項為“是”的，必須在“答辯原因”的各選項中，對應選填一項。

五、學歷信息

要填寫有效學歷，即與職評相關的學歷及專業。凡取得高學歷（指超過中學高級教師職評所規定的學歷）的申報者，其所學專業與從事專業不一致的，應填寫取得的職評申報條件規定學歷。規定學歷所學專業仍然與從事專業不一致，但其更低層次學歷所學專業與從事專業一致的，在“備注”填寫該學歷及所學專業。例：一名教育管理專業畢業的碩士研究生，任教高中數學，其本科是物理專業畢業，專科是數學專業畢業。填寫數據時，“學歷”應填本科畢業，“畢業專業”應填物理。同時，在“備注”填寫“專科數學”。

1、畢業學校*：按照畢業證書上的學校名稱準確填寫全稱。

2、畢業時間*：按照畢業證書上的畢業時間準確填寫。

3、畢業專業*：按照畢業證書上的專業名稱準確填寫全稱。學歷為“高中（技校）畢業、其他”的，可不填該項。

4、畢業專業類別*：盡可能將“畢業專業”歸為相應選項，無法歸類的，選填“其他”。選項為“漢語言文學（包括少數民族語言）、政治、外語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、幼教、其他”。

5、學歷*：選項填寫，選項為“博士研究生畢業、碩士研究生畢業、本科畢業、雙專科畢業、專科畢業、研究生課程結業、中專、高中（技校）、其他”。

6、學位：選項填寫，選項為“學士、碩士、博士”。

六、工作情況

1、參加工作時間*：填寫組織上認定的參加工作時間。

2、現任黨政職務：兼任單位黨政領導職務的申報者如實填寫。

3、考核優秀次數、合格次數、基本合格次數、不合格次數：如實填寫近五年考核所取得相應等次的次數。

七、計算機考試

1、計算機考試級別*：選項填寫，選項為“A級、B級、C級、D級”。

2、計算機考試成績*：選項填寫，選項為“合格、未（免）試”。

3、計算機考試發證日期：限“計算機考試成績”選項為“合格”的申報者必填。

4、計算機未（免）考原因：限“計算機考試成績”選項為“未（免）試”的申報者必填。

八、進修情況

限下列申報者填寫：達到規定學歷，其所學專業與所從事的專業不一致或不相近，但經過一年以上的與所從事的專業一致或相近的專業培訓、進修，并結業的。

填寫一年以上，與從事專業一致的專業進修情況。

1、進修學歷：選項填寫，選項為“博士研究生、碩士研究生、本科、雙專科、專科、研究生課程、其他”。

2、進修專業：按照結業證書上的專業名稱準確填寫全稱。

3、進修起始時間：按照實際開學時間填寫。

4、進修結束時間：按照結業證書上的時間準確填寫。

5、進修學校：按照結業證書上的學校名稱準確填寫全稱。

（九）備注：

填寫申報者需要特別說明的或按規定需要說明的事項。

第三篇：評審中學高級教師職務述職報告

評審中學高級教師述職報告

我叫，男，回族，1965年11月生，甘肅廣河人。1986年7月畢業于臨夏師范學校，8月走上了教育工作崗位。1993年在甘電大臨夏分校漢語言文學專業脫產學習，1995年7月畢業取得大專學歷。同年8月被分配到廣河三中工作至今。2006年4月取得中學一級教師任職資格

24年來，我一直堅守在條件艱苦的邊遠山區，為山區的教育事業做出了自己應有的貢獻，在各方面取得了一定的成績，現述職如下：

一、加強師德修養，提高思想道德素質。

在長期的教學生涯中，我積極主動地學習了毛澤東、鄧小平等偉人的政治理論著作，以及黨的其它政治理論文獻，深刻理解了毛澤東思想，中國特色社會主義理論及科學發展觀。在思想上與黨中央保持一致，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護十一屆三中全會以來的路線、方針、政策。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，并且嚴格遵守。

我敬業愛崗，盡職盡責，顧全大局，任勞任怨。對待學生民主平等，公正合理；從嚴要求，耐心教育。與同志團結協作，和睦相處；與學生家長主動溝通，積極配合。為人師表，嚴于律已。不爭名，不爭利，深得領導和同事們的廣泛好評。

二、教育教學工作

前已述及，我扎根山區二十四年，甘于清貧，能耐寂寞，從未動搖過獻身山區教育的初衷。為了做一名合格的人民教師，我刻苦自修。喜愛讀書，無論是歷史、地理、還是政治、軍事，廣泛涉獵，并且大量背誦唐詩宋詞及優秀的古今散文。豐富了我的知識，提高了我的文化素養。

其次，認真學習教育學、心理學、語文教學法等教學理論。注重研究教學改革的新動向，搜集、借鑒新穎的教學方法，主動觀摩同行的課堂教學，以取人之長，補己之短。再次，認真備課。首先總覽全局，了解每個年級、每冊課本、每個單元的知識結構，然后從細處著手，將每篇課文的時代背景、作者經歷、課文的主要內容、思想感情、寫作方法、重點、難點等諸元素，通過細讀課本，閱讀教參，上網查閱等方法，做到了然于心。要求學生背誦的課文，自己先背熟，以便了解學生在背誦中可能遇到的困難，同時也給學生做出了表率。

由于自己有較好的文化素養，比較扎實的理論功基，講課依據教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入淺出。語言標準流利，語調抑揚頓挫，朗讀聲情并茂，深受學生的喜愛，領導的贊許。在講課時，我注意將閱讀與寫作、知識與技能、工具性與人文性結合。努力挖掘課文的思想教育價值，對學生進行愛國、愛黨、愛社會主義的教育。

在課外，為了培養學生的閱讀和寫作能力，我經常督促學生進行課外閱讀，做閱讀筆記；觀察自然，寫觀察日記等。所有這些努力也取得了不俗的成績。多年來，我一直是學校的教學骨干。

三、班主任工作

二十四年的工作中，大多數時間我都擔任班主任工作，積累了比較豐富的工作經驗，我體會到，班主任工作要做到五個結合；愛與嚴的結合，表揚與批評的結合，當前工作與長遠目標的結合，學生競爭與協作的結合，后進生轉化與培養班風的結合。我在做班主任時，出于“大愛”，對學生嚴格要求，有錯必糾，決不姑息。細處著手，注意學生日常行為規范的養成。批評有理有節，表揚有根有據。在努力糾正個別學生的不良行為習慣的同時，注意培養良好的班風。根據初中生好勝心強、自尊心強的特點，努力培養學生的集體榮譽感，培養他們既相互競爭，又團結協作的良好班風，收到了良好的效果，多次受學校的表彰獎勵。

四、任職以來的教學成績

2006年8月至2007年7月，我擔任七1班和七3班語文課，兼任七3班主任工作。在2007年7的考試中，均分超出縣均2分。我被學校評為優秀班主任。

2007年8至2008年7月，我擔任八

1、八3兩個班語文兼任八3班主任。在2008年7月的考試中兩個班均分超出縣均7.2分。

2008年8月至2009年7月，我任七

1、七2兩個班語文并兼任七1班班主任，在2009年月的全縣統考中均分超出縣均4.5分，七1班均分名列全校第一名。我被評為優秀班主任。

2009年8月至2010年7月，我擔任八

1、八2班語文并兼任八1班班主任。在201年7月的全縣統考中，均分與縣均持平，八1班名列同年級第一名，八2第二名。

2010年8月至2011年7月，我擔任七

2、七3語文課并兼任七3班班主任，在2011年7月的統考中七1班均分高出縣均6.1分，七2班均分高出縣均3.4分，我再次被評為優秀班主任。

雖然我的教學成績從全縣來看，并不太出眾，但我校是全縣條件較差、學生基礎比較薄弱的山區初中，因此取得這樣的成績，難能可貴，實屬不易。

五、獲獎情況：

1、1999年9月，我被評為縣級優秀教師。

2、1999年9月，獲得國家教育部和中華慈善總會頒發的“燭光獎”。

3、2007年9月，2008年9月，2010年9月，我被學校評為優秀班主任。

4、2011年4月，我撰寫的論文《淺談作文批改》在《西部教育》雜志上發表。5、2011年12月，在廣河縣第十一屆中小學幼兒園教師優質課競賽中獲得一等獎。以上，是我對任職以來工作的情況，雖然取得了一些成績，但這些已成為歷史。今后，不論能否評聘為中教高級職稱，我都要一如既往地勤奮工作，不斷地學習，不斷地進步，做一位優秀的人民教師，為山區教育事業做出更大的貢獻。

第四篇：申報中學高級教師職務評審的推薦材料

關于同志申報中學高級教師職務評審的推薦材料，男，1959年2月出生，現任中學黨支部書記、校長，同時擔任政治課的教學工作，2005年，畢業于四川省電大教育管理本科專業。1993年被評為中學政治一級教師，同時獲得學校聘任,取得聘任資格。1985年，被南充地區行政公署授予南充地區優秀教師光榮稱號。1990年，被四川省教育委員會授予四川省中等職業技術教育先進者稱號。

該同志具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩立場，與黨中央保持高度一致。忠誠黨的教育事業，以黨“三個代表”思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，27年以來辛勤耕耘、默默奉獻。

在學校教育教學管理工作中，建立了比較嚴格、全面的教師和學生管理制度、考核評比制度和以及具體的工作方案。

認真貫徹《中學生德育大綱》，堅持德育為首的原則，充分調動班主任的積極性，形成了全校教職工齊抓德育工作

1的新局面，定期召開德育工作研討會和經驗交流會，定期對學生德育進行定性與定量的測評，定期召開表彰大會，評選全校十佳團員和青年，使學生思想品德和面貌煥然一新。

學校的中心工作，始終抓住教學這一中心環節，組織教師學習鄧小平教育理論和思想，全面貫徹教育方針，改革教育手段和方法，利用遠程教育和互聯網資源對學生實施素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，學校教育教學成績良好，受到教育局的表彰和鼓勵。2003年兩結合會考，我校297人參考，及格率為87%，鞏固率為92%，優生率為40%，直升率為95%，提高率為63%。2004年兩結合會考，我校320人參考，及格率為98%，鞏固率為96%，優生率為77%，直升率為93%，提高率為58%。2005年兩結合會考，我校230人參考，及格率為99%，鞏固率為98%，優生率為82%，直升率為99%，提高率為71%。

在教育教學上，該同志既是我校的領頭人，又是學習的楷模，他認真履行崗位職責，有較高的教學藝術水平，專業基礎扎實，有勇于探索教改新路子的創新精神，教育教學效果顯著，長期擔任一門以上的統考學科的教學任務，2002年至2003學，在畢業會考中全班67人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率78%，提高率50%，名列全區同類學校第二名。2003年至2004學，在畢業會考中全班64人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率32%，提高率52%，名列全區同類學校第一名。

2004年至2005學，該同志擔任思想政治課，在畢業會考中全班63人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率70%，提高率55%，名列全區同類學校第一名。

1998年，輔導學生參加時事競賽，多人次獲獎，自己獲指導教師獎；2001年，輔導學生參加初三時事政治知識競賽，多人次獲獎，同時本人獲指導獎，認真組織指導教研活動，近三年來，組織教研活動十三次，親自上教研示范課、公開課六次，在區級教研會上交流經驗一次。全區在該校開展教研活動三次，他本人在全區教研活動中上研究課一節，校內教研活動堅持每月一次，有力地推動了教學科研活動的開展，促進了教學質量的全面提高。他曾先后指導五名教師的教材教法，現均已成為教學骨干教師。

在搞好學校管理和教育教學工作的同時，還不斷加強進修和自學提高，長期堅持自學，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（80分）；九七年參加中學校長崗位培訓合格，并取得《崗位培訓合格證書》，1999年參加市教育局舉辦的校長提高培訓合格并結業，2004年，參加了北京師范大學舉辦的中小學校長高級研修班培訓。

《試談西部農村中學素質教育》發表于中小學電腦報第六期，《困境中的希望——農村學校信息技術教育發展這我見》發表于中小學電腦報第25期。《現代教育管理中用人選人的基本原則》發表于南充教育學院學報第36期。《學生創新能力的培養》發表于西南電力電力報第1779期。

該同志在二十七年的教育教學生涯中，一心撲在教育事業上，勇于探索教育教學改革，有創新精神，熱愛教育教學工作，為社會培養了一批又一批的建設者和接班人，成績突出，經群眾民主評議，學校職稱評審領導小組綜合評審，一致同意特推薦該同志評審中學高級教師職務。

第五篇：評審中學高級教師職務答辯材料

評審中學高級教師職務答辯材料

和 政 三 中

張

俊

一、本人基本情況

本人張

俊，男，漢，1966年1月出生，甘肅和政人，1986年9月參加工作，大專學歷，1994年12月加入中國共產黨。1986年9月至1991年7月在和政一中任教，任班主任。

1991年8月至1997年7月在和政六中任教，任班主任、年級組長、教研組長，期間在西北師大體育函授班在職學習，1992年8月取得大專學歷。

1997年8月至今在和政三中任教，任年級組長、教導主任、副校長。

二、任現職以來在專業技術方面的工作成績

2006年獲得臨夏州優秀指導教師獎；校級教學質量一等獎，先進工作者；獲得中學生數、理、化知識競賽中獲得省級優秀指導教師獎。2007至2008學年任初三3個班化學教學，分管學校教學工作，會考化學成績全縣第三名，獲校級教學質量二等獎。學校各科成績全縣第四名。

2008至2009學年任初三3個班化學教學，分管學校教學工作，會考化學成績全縣第三名，獲校級教學質量二等獎。學校各科成績全縣第四名。

2009至2010學年任初二3個班歷史教學，分管學校教學工作，會考歷史成績全縣第一名，獲校級教學質量一等獎。學校各科成績全縣第四名。

2010至2011學年任初三3個班歷史教學，分管學校教學工作，會考歷史成績全縣第五名，獲校級教學質量三等獎。學校各科成績全縣

第五名。

2011至2012學年初三2個班數學教學，分管學校教學工作，會考數學成績全縣第四名，獲校級教學質量二等獎。學校各科成績全縣第三名。

2011年獲縣級、校級師德標兵獎。

三、介紹發表論文 1、2009年論文《實施經測式教學點的體會》“在全國教育管理與實踐論壇”大賽中獲得一等獎并在由人民日報出版社出版的新形勢下教育管理理論與實踐指導全書上發表。

檢測式教學作為一種新的教學模式，是對傳統的講授式教學提出的新挑戰，新事物的出現都要有一個被認識和接受的過程，盡管檢測式教學剛剛試行一年多時間，支持和反對的意見沒有停止過爭論，然而眾所周知“實踐是檢驗一切真理的標準”，檢測式教學在我校試行以來，可謂幾經周折，但不可否認的是其優勢在逐漸地顯現。從

（一）對初中各學科教學而言，檢測式教學方法更適合初中生新接觸的科目。

（二）檢測式教學中多對學生完成預習和閱讀進行評價，激發學生對新的教學方法的興趣，激勵學生自主學習的積極性。

（三）對學生自學到的知識點予以鼓勵，激勵學生自學。

（四）判定一節課所采用的方法是否合理、是否取得比較理想的成績、是否達到到預期目的關鍵在于本節課是否調動了學生學習積極性、是否給學生的學習注入了新的學習動力。四個方面進行了廣泛探討和實踐。

2.2011年論文《如何提高農村初中教育教學質量》獲縣級一等獎、州級二等獎。并在臨夏教育（2011年第1—2期（合刊）發表。論文認為教學質量是學校的生存之本。全面提高教育教學質量是學校的最高目標，在教育改革不斷深化的今天，如何提高農村中學教育教學質量是農村教育工作者永恒的主題，從

（一）調動教師工作積極性是提高教學質量的根本。

（二）加強校風、教風、學風建設是提高教學質量的前提。

（三）培養優質教師隊伍是提高教學質量的關鍵。三個方面進行探討和實踐也收到了一定的效果。

四、培養教師方面

1、分管學校教師培訓工作，每年都按時按照上級主管部門的要求，圓滿地完成了各級各類培訓任務。

2、每學年進行1—2次班主任培訓和2—3次新教師教學常規培訓，對科任教師的“五課”培訓。

3、每學年用“老帶新”或“一幫一”方式帶1—2名年輕教師立足于教學崗位，自任現職以來培養了12名教師規范化地上了教學第一線。

五、今后的打算

1、不斷提高專業知識水平，研究教與學的規律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型教師。

2、參加繼續教育，力爭在教育科研方面有突出的成績。

3、加強對青年教師的培養，相互學習、取長補短、共同進步。

4、進一步學習現代教育理念，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學的發展。

5、加強德育理論的學習，提高德育管理水平。

6、認真抓好：“三年”，尤其是對“學困生”的轉化，積極培養其學習興趣，努力促使其提高。