第一篇：塔里木中心小學2008學年度遠教教研工作總結

塔里木中心校遠教教研活動工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“示范課”、“公開課”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組并結合校教研組，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，形成從管理到應用、研究的網絡工作。而且，遠程教育領導小組由校長親自任組長，負責教務處與教研組開展教研活動，遠教項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、管理員職責、學生使用制度、資源使用登記制度等。

二、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。

我校決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落實現代遠程教育項目的實施，加強抓好教學資源的應用工作，用教育的信息化推動農村教育的現代化，努力實現教育的跨越式發展，為教師能夠獨立使用此設備，我校還開展了培訓各教師的一系列活動，利用每個星期二、四的下午對其他教師進行培訓，大家學習積極性很高，認真做好筆記，勇于實踐。

密切結合教務處的教學計劃積極主動組織在全校多次開展了利用遠程教育教學設備教研活動，為教師能夠獨立使用此設備，引起學生的學習科學知識的興趣，提高教育教學質量與教學效益。正常認真檢查遠程教育設備，檢查線路。在接受遠程教育資源上面本可以接受百年樹人、新疆電教館和中央電教館，仍然是中電教館的信息資源不能接受使用，原因不得查明。遠程教育設備能夠正常運轉，無不良現象，各教師愛惜遠程教育設備。對下載的信息資源都予以入庫保存在接受遠程教育資源上面已經可以接受百年樹人、新疆電教館和中央電教館，我校按照州教育局、縣教育局的要求依中央電教館教學資源為主，百年樹人教學資源為輔對教學資源進行下載。學校在教學資源使用方面比較好，能夠較好的使用教學資源，平時留心教學資源，并照安排進行有比例使用教學資源。這是一個良性的循環。各位教師平時多看，多留心教學資源，既能提高計算機水平和相應軟件的使用，又能提高教學能力，同時在教務主任地安排下和精心地組織下學生也得到了實惠，完善了知識結構，提高了學習興趣。

三、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教會議，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、多媒體設備進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。

強化應用。我校現在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。為我校的教育工作作出更大的貢獻！

塔里木中心校

第二篇：石牌鎮中心小學2010遠教工作總結

石牌鎮中心小學2010遠教工作總結

時間過得真快，一轉眼又到了期末結束。為了更好地搞好遠教工作，對遠教工作有一個清楚的認識和全面的了解，從理論上高瞻遠矚，從實踐中不斷總結，讓遠程教育工程發揮更大的作用。因此，遠教辦對本學的工作總結如下。

一、常規管理

1、完善制度，加強領導，落實職責 學校完善了遠教工作各項制度職責，加強了對遠教工作的領導力度，確定了遠教負責人，這樣既保證了學校的技術，又保證設備的使用率。在實施的過程中教師都充分認識到了遠程教育的重要作用，并能自覺地應用遠教資源服務于教學。

2、接收方面（1）按時接收（2）漏收問題

如果因停電等特殊原因未能正常接收某期的資源，可以再周六全天補收。就可重新接收本期內容（原來接收的資源將被覆蓋掉）。

3、整理方面

對于IP資源的整理聽起來容易做起來難。手工將IP資源整理成“學期科目年級版本課題”的結構難度是非常大的。將一周的IP資源整理好，至少需要專門整理一整天的時間，大部分時間都將用于尋找各種資源的存放路徑上，遠程教育管理員任務繁重。為解決這一問題，有的管理員自行下載并注冊《大耳朵伴侶》（可在搜索引擎上搜索到該軟件）軟件。成功注冊該軟件后，設置好路徑后點擊開始按紐，該軟件就可自動將IP

資源整理成“學期科目年級版本課題”的形式。將不適合我們使用的資源刪除

4、系統管理

（1）明確專人專機管理,建立完備的資源接收制度

責任到人，確保資源接收落到實處。為了按時接收到中央電教提供的下載資源，我校遠教接收機器實行專人專機管理，設有由遠教管理員專管接收室，基本保證資源接收時間不離人,不斷電，同時密切關注接收情況。（2）加大檢查力度。

（3）做好設備的日常維護、保養工作。

做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。遇到雷雨天氣必須斷開電源和信號線、網線等。

二、資源的應用與創新

1、將遠教資源融入校園網，通過多種方式發布遠程教育資源。我們在有了資源情況下搭建了一個FTP服務器，供老師下載遠教IP資源，上傳經過二次加工的資源，構成校本資源庫。

2、統籌安排遠教課程，充分利用遠教資源。

我校的多媒體教室最受教師的歡迎，利用遠教資源上課直觀、形象、效果好。為了避免在時間上沖突，教導處進行了統籌安排，要求教師提前一天申請，進行預約上課。教師們使用遠教資源的積極性很高，這也使老師從遠教資源上學到了不少的東西，提高了教師的素質。

3、采用不同的方式進行強制性培訓。

（1）是制度化的強制培訓。學校充分利用現有教學設備，全體教師進行了課件制作培訓、博客建設培訓、無盤辦公系統的使用培訓等，培訓中做到“四定”即：定時間、定內容、定人員、定考核。大力開展基礎教育課程改革實驗，積極開展校本教研和校本培訓，努力抓好教師繼續教育。全面提高教師應用遠程教育的能力。

2、英特爾教育理念深入師生心中。①教學中充分體現了以學生為中心的學習。②學習收獲很多，既學會了技能，能力又得到了提高③與同伴交流與分享，是一種樂趣，可取人之長，補己之短。④通過參與式的學習活動，學到了新的理念和方法，很有現實的意義。

三、設備添置及維護情況

本學年下學期，上級為我校更新了電腦室設備。新添置工作站電腦45臺，教師機一臺，服務器一臺。全部采用19寸液晶顯示器。為我校幾近癱瘓的電腦教學重新煥發了生機。

本學采用報修制度，如遇到問題，直接報遠教小組由遠教組技術人員下去維修，確保設備運行正常。

四、竭誠服務“三農”。

1、遠程教育項目資源在衛星IP資源中專門傳輸了《農村實用技術》、《農村綜合信息》等欄目資源。學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，利用遠程教育設備，組織廣大農民朋友作科普宣傳，受到了農民朋友的歡迎，和好評。

2、組織全鎮各村黨員干部收看遠教資源，對我鎮新農村建設發揮了應有的作用。

目前，我校已經致力于現代遠程教育應用于課堂教學、教研教改、等領域，并取得了初步的成效。普遍反映，教師和學生學習使用積極性明顯提高，學生的學習方式有了改變，教師們明顯的體會到：現代遠程教育的應用，使教學容量大了，課堂形式活了，學生興趣濃了，綜合效益高了。

石牌鎮中心小學遠教組

2010．12．24

第三篇：遠教工作總結

遠程教育工作總結

官 道 口 中 心 小 學

2011年6月

官道口小學遠程教育工作總結（2010—2011下期）

本學期我校在遠程教育工作中，加強對遠程教育工作的管理，充分利用現代遠程教育資源，促進了資源與學科教學的有機整合，提高了教育教學質量。進一步推進了遠程教育工作的迅速發展，推動了學校教研教改的步伐。現就我校遠程教育工作總結如下：

一、認真完成了資源接收、教學、教研及維護工作。

1．結合我校實際情況，制定出遠程教育工作計劃，年底認真地進行了總結。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

3．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。4．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

二、領導重視，遠程教育設施進一步完善。在教委的幫助下，在我校積極爭取下，海關總署為我校捐贈的21部電腦在十月份已投入使用，為我校教師備課、學習、查閱資料提供了方便，為我校的遠程教育注入了活力。

三、使用上存在的問題。

1、部分教師在使用時的熟練程度還有待于提高。

2、是學校缺乏現代信息技術專業人才，導致資源應用中的技術支持和保障無法跟上。

3、是資源使用的技能技巧還有待提高，資源應用的有效性還需進一步研究和指導。

4、是現有設備設施無法滿足遠教資源的普遍使用。

總之，現代遠程教育資源的應用，對農村學校是一個新的課題，是一項長期性的工作。今天，我校在遠教資源應用工作中邁出了第一步，取得了一些成效，但距實施遠教工程的最終目標差距甚大。我們深信，在今后的資源應用工作中，有各級的重視、領導的關心，有全體教師的努力探索，持之以恒，隨著遠教資源應用的普及和深入，一定能促使我校的教育教學質量、教師整體素質產生飛躍，學校辦學水平上一個新臺階。

第四篇：遠教工作總結

遠教工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一帶多”、“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組。下設辦公室，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，每個光盤播放點由村校主任教師擔任播放點的組長，形成從管理到應用、研究的工作網絡。而且，電化教育領導小組、遠程教育領導小組、遠程教育資源科研課題領導小組由校長親自任組長，項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校上級要求，結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、備課室管理制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。

二、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教動員大會，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室，設置了計算機網絡教室。中心校為方便各班能直接調用遠教資源，每班配備了34英寸的彩電，并將100M寬帶平臺連接自各教室。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫及學校資源網，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、網絡教室設備、多媒體教室進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。加強了網絡的維護，保證網絡暢通無阻，使遠教資源的應用落到了實處。

強化應用。我校現在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。規定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規考核內容。要求學校每位教師每周必須有一篇應用遠程教育資源的教案，每月上一堂遠程教育與學科整合的公開課，在本期內有一篇關于遠程教育方面的經驗文章，上一堂示范課，參加一次應用遠程教育資源研討會等。

三、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。教導處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠教項目優秀資源上好一堂優質課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經驗進行總結、探索；每期開展一次利用遠教項目資源進行學科教學設計和優質課賽課活動。

我們決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落

第五篇：遠教工作總結

小學現代遠程教育工作總結

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現代遠程教育設備及系統維護和管理制度；現代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛星接收室IP數據資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮小學現代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將采取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農村遠程教育培訓班，并取得結業證書，為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學期初，組織學科骨干上兩種模式的觀摩課3節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力；

3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

半年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。