第一篇：生物總結

高二生物教學工作總結

吳晴陽

2015學年度第一學期，我繼續承擔了高中二年級2、3班的生物教學工作。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線，培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的教育思想，以規范、高效、和諧為工作方向，以科學發展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。

認真學習教育教學理論、研讀學科刊物，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。

根據教學導處工作布置，認真開展備課活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。認真布置和作業批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高自己課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動。

3、開展課外輔導。

本學期，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

4、備課組組工作開展有序

按照學校的要求，本期我們全部完成了教學處布置得各項任務。

二、工作的反思

1.進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現代學生的教學方法，根據學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。3.新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

第二篇：生物總結

2011——2012年第二學期期末數學總結

石秀芝

緊張而忙碌的工作已經結束。這半年來讓我更加深刻的認識到一分耕耘一分收獲，我勤勤懇懇踏踏實實的做好一個教師的本職工作，認真的完成領導交付的任務，虛心向各位老師請教并注意不斷閱讀各種教育類書籍提高自己的教學經驗充實自己的生活，七年級的學生正是活潑好動長知識的最佳年齡但他們自制力差注意力不幾種，好奇心強力飛，精力旺盛需要我們正確的引導變被動的學習為主動的學習，下面我就來談談這一學期生物教學方面的總結。

思想方面積極參加黨的教育方針團結同志，熱愛學生為人師表有奉獻精神。

教學工作認真學習，吃透教材深入研究教材，分析學生，研究重點難點，力求為學生的發展，做到因材施教注重培養學生的品質，能力和文化水平，做到教學六認真為提高教學質量多寫教案，查閱資料。堅持不打無準備的仗。積極參加學校的教研活動參加學校的教改活動，反饋教學信息做好后進生的培養，個人學習堅持參加學校教學活動汲取寶貴的教學經驗，不斷向有經驗的老師請教共同討論一些難題，聽公開課明確如何上好一節課，發現別人的優點并運用到自己的教學中提高自己的教學質量豐富自己的經驗，積極學習教育理論知識以方便自己以后的教學提供指導，課后學習電腦知識方便自己運用多媒體進行備課，查閱資料。為教學服務為學生服務。回顧這半年的生物教學，同學們取的了一定的成績，學生學的了相應的知識，達到了教學目標。

努力方向1.加強自身基本功的鍛煉不斷提高自己的教學水平和教學能力，努力學習教育新理念以及課改方向，運用現代的教育方法去教育學生引導學生，和同學們形成良好的師生關系。加強彼此之間的互動關系。

2.爭取讓自己所帶的班級能有更好的成績，努力的從思想上去感化學生。教會他們自主學習的方法，讓他們認識到學習的重要性，變他們被動的學習為主動的學習。多鼓勵少懲罰讓他們在快樂愉悅的環境中學的知識

3.加強動手能力的培養，生物這門學科有很多的演示實驗。自己要學會如何的操作實驗那樣才能更好的給學生們展示。

這就是我這半年的工作總結，在新的學年里我將繼續努力提高自己的業務水平。帶領我的班級創造更好的成績。

第三篇：2011生物總結

2010年秋季學期七.八年級生物教學工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、在教學方面

1、為了上好課，提高教學質量，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習生物的興趣。

學生對學習生物知識有了一定的認識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，課堂上學習新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養成學習生物知識的好習慣，二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學的知識日新月異，發展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

我擔任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業；還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了一些學習生物的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2011年12月2日

第四篇：生物總結

七年級生物教學工作總結

黑山九年制學校

楊克

奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，順利完成了本學期教學工作。現把工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

二、認真備課

備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，我將不負學校厚望，努力做好本職工作，力爭在今后教學中奮發進取，成為一名優秀教師。

七年級生物教學工作總結

（2012—2013年第一學期）

黑山九年制學校

楊克

第五篇：生物總結

初一生物教學工作總結 [轉貼 2006-07-03 15:19:46]

一、指導思想歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供

二、在教學方面歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供 ⑴課前準備：備好課。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 ①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。歡迎訪問新芽教育資源網

3、積極參與聽課、評課。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供

三、不斷學習、更新理念歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。本站資源永遠免費提供

四、成績與反思歡迎訪問新芽教育資源網，本站資源永遠免費提供 我擔任的工作是初一（1、2、3、4、5、6）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。歡迎訪問新芽教育資源網 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。歡迎 期末教學總結 新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行研究、設計、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。經過一學期的探索與實驗，有收獲也有困惑，同時，也存在著許多亟待解決的問題。為了確保課改實驗工作能積極穩妥地向縱深發展，有必要對一學期來的工作進行總結，希望對今后課程改革及課堂教學工作有所借鑒和幫助。

一、我的教學觀念發生了變化，新的教育理念逐步樹立，不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。在課堂教學中，我開始有意識地通過生活實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。例如在教學《正方形、長方形的面積》一課時，一開始先讓學生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，然后通過用這些面積單位去量一量身邊物體表面的大小，再通過猜一猜一些物體表面的大小，舉一舉自己日常生活中接觸過的物體表面的大小接近于這些面積單位，最后通過用面積單位去擺正方形和長方形從而得出它們的面積計算公式，這樣通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論實現了知識形成的過程，使學生既有了面積大小的概念，又掌握了計算方法。

二、聯系生活實際，情境導入，充分認識到聯系生活實際導入新課能加強數學與現實生活（經驗）的密切聯系，激發學生學習數學的興趣、充分調動學生的學習積極性和求知欲，因而為學生提供了生動豐富的感性材料和生活經驗，讓學生感受數學學習并不難，數學就在自己身邊，數學無處不在，從而產生濃厚興趣。我是這樣想的，也是這樣做的。例如在教學應用題時，充分利用學生生活實際引入新課，學生的學習達到了最佳效果，從而也驗證了心理學的研究成果——學習內容和學生熟悉的生活背景貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。“教師是知識的權威的角色”這一傳統觀念在課改課堂上受到極大沖擊，老師們開始注意從居高臨下的權威者向平等的合作者轉變，開始理解做學生學習的組織者、指導者和促進者的真正意義，并嘗試把學生作為學習的主人，給學生提供個性發展空間，鼓勵并尊重學生的個性化發展，例如在“簡便計算”的教學中，首先引導學生觀察，讓學生提出數學問題，扮演引導者的角色，當學生進行試算探究時，就與學生一起探究，扮演著參與者、合作者的角色促進學生進行算法多樣化的探究。當算法探究告一段落時，又站出來組織大家歸納總結，讓學生展示自己的個性，說出不同的算法，比較出最佳算法，給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發展。“接受”轉向“發現”，開始由單

一、機械的“聽講——練習——復習——鞏固”的被動狀態逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態。學生在學習過程中通過查找資料、動手操作、游戲等活動，自行獲取知識、在快樂中學習，由感知了解身邊發生的數學，讓學生真切地感受生活中處處有數學。創設一個寬松的課堂氣氛，讓學生在動中玩，樂中學，自由交流，進一步激起學生積極主動參與學習體驗的熱情，從而真正實現學生的主體地位。

三、問題與思考。（1）、新課程理念的把握有待進一步深入，部分教師還是對課改的意義認識不足，對新課程理念的把握有待進一步深入，甚至有少數教師認為課改與自己的關系不大，放手課改影響教學質量，擔心學生的“雙基”會變得薄弱，課改使學生會說但不會做。其實在課改中，小學數學的“雙基”也發生了變化，不能拿以往的標準來衡量現在的學生。現在的基礎知識與基本技能更多的是學生學會有用的、必備的數學知識，讓學生學會探究、合作、交流的學習方法，所以我們應進一步學習《課程標準》，準確地握課程標準對“雙基”的新要求。（2）、小組合作學習重形式，輕實質小組合作學習越來越受到老師們的重視，但在學習過程中，學生間應形成良好的互動、互助關系，而不只是簡單地把學生分成幾組。在課堂中我們常常看到這樣的現象，教師在教學“退位減法”時，把小棒發給學生，讓學生兩人一組擺一擺，個別學生把小棒全部拿去獨自擺弄，或者是一個擺、另一個不參與、不合作，甚至有的還爭吵，出現了不友好、不傾聽、不分享的現象；在活動中，好學生發言的機會多，學困生發言的機會少，甚至出現了放任自流的現象。現在都是獨生子女，部分學生性格自私、獨立，這是造成上述問題的主要原因，老師對小組的指導和監督不夠，小組成員間的分工不明確。學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神與實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀，因此在合作學習之前要先讓學生獨立思考問題，每個學生有了初步想法后再進行探究、交流，共同解決問題。另外還必須明確小組合作學生與傳統的教學形式不是替代的關系，而是互補的關系。（3）、數學活動與教學任務的矛盾，在平時教學時常感到教學任務緊的問題。因此教學沿用老一套的比較多。心里的真實想法是：課堂教學中開展活動，讓學生經歷知識的形成過程，教學任務可能無法按期完成；而不讓學生自主探究吧，又與新課改理念相違背。關于這個問題，首先要明確有效的課堂活動是為教學任務與目標服務的，在課改中倡導的課堂活動是要從已有的生活經驗中，從活動中、游戲中引入數學知識，讓學生學會學習；同時也包括學生在探研、合作、交流中經歷知識的形成過程，這并不意味著每堂課都必須活動。我們應準確把握教學目標與課堂活動的關系。課堂活動形式是多樣的，只要是服務于教學任務和教學目標的活動，那就是有效的、有益的課堂活動。（4）、對學生的評價難以把握，在課堂教學中，總是關注學生上課是否遵守紀律，是否專心聽講，成績是否優秀。這種“一刀切”的評價讓不少學生對數學敬而遠之。而新課標要求注重對學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流與合作、是否具有學習數學的興趣。因此，我認為應對學生積極參與數學活動、樂意與同伴交流、善于傾聽同伴意見給予高度評價。課堂評價不僅僅是教師個人的權利，學生可以互評、小組可以互評，學生可以自評。總之，評價的主要目的的應該是關注學生的全面發展，關注數學學習水平，關注在數學活動中所表現出來的情感態度、個性傾向。（5）、問題情境的創設與使用，在教學中，教師們對插圖的情感因素挖握不夠，未能恰到好處地創設問題情境，未能使學生的多種感官參與學習，未充分調動學生學習數學的主動性與積極性。新教材的突出特點是注意創設情境，為學生探索數學問題提供了豐富的素材或信息，把抽象的數學知識寓于精美的圖畫之中。設計使用多媒體課件等輔助教學手段創設生動的情境提供了方便，既方便了教師的教，又方便了學生的學。（6）、教師的引導與促進作用，教師們在課堂教學中，都注意到了讓學生動手實踐、自主探究、討論交流、自行獲取知識，但經常出現形式上熱鬧，不落實的現象，例如學討論不知討論什么、探究不知探究什么等現象，究其原因，主要是事前教師的引導不到位，在過程中教師如促進學生的數學活動更加有效，教師們沒多動腦筋。、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。本站資源永遠免費提供

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（1、2、3、4、5、6）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一生物教學工作總結

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行。本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經驗總結），并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等；評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了實驗課的開設。基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動。共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節；將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授；確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。包括教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。