第一篇：馬鹿溝鎮中學教師基本功訓練總結

馬鹿溝鎮中學教師基本功訓練總結

經過堅持不懈的努力，我的各項素質得到很大提高，在促進教育教學改革的深入發展和教育教學質量的提高，初步形成了具有良好的政治、業務素質，相對穩定的奉獻加創造的教師。具體做法是：

一、提高認識，明確基本功訓練的意義

我要求落實“勤”和“恒”。通過崗位訓練培養教師的勤奮精神、吃苦耐勞的意志品質和一絲不茍的認真態度，使教師能發揚釘子精神。我制定了練功計劃。計劃的內容包括練功要達到的目標及所用的時間，以及達到目標所采取的措施。

二、制定方案，落實基本功訓練的各個環節

（1）自覺進行基本功培訓，每周一張鋼筆字、一張毛筆字、一版粉筆字，簡筆畫一張。達到業務水平勝任本職工作。

（2）每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。

（3）認真備課，教案完整細致，有新意。提前備一周的課。

（4）按時上下課，教導處負責組織檢查教師出勤。

（5）語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強，正確使用普通話。

（6）作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定，對幫差對象要面批面改。

（7）積極參加教研，有發言、有記錄。

（8）及時組織學生開展課外活動，效果好。

（9）在教學和班主任工作等方面能經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

（10）積極撰寫基本功訓練論文和育人經驗總結、心得體會、教學經驗。

（11）能熟練掌握運用現代化的教學手段。提倡教師自制課件，要求所有年輕教師能熟練運用PowerPoint軟件及Flash軟件制作課件，并直接用于教育教學上。

三、創新方式，提高基本功訓練的效果

教學基本功一方面要靠自己勤學苦練，下功夫；另一方面，還要有名師指導，操作得法。教師練好普通話一般采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看文學作品）、練。這樣極大地提高了全校教師說普通話的水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。為此，我們邀請多媒體專家進行多媒體技術培訓，請書法屆名人指導教師練習書法，提倡每一名教師都要有一手規范的三筆字，極大的調動了教師訓練基本功的熱情。

二是要創造大練基本功的氛圍，立足崗位，教中練，練中教。平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，不僅可以檢驗訓練成效，而且能促進教師基本功向教學能力的轉化。

三是根據需要增添硬件。我們校投入，裝備完善的電子備課教室，配備專職計算機教師。目前，我校電子備課教室安裝電腦5臺，并建成高標準多媒體教室。每學年均有一至兩間教室配備電腦、電視。同時，加大培訓力度，采取自學、集體培訓相結合的方式，組織全校教師學習Flash課件制作，取得較好效果。

四是積極創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。根據不同時期的訓練重點，先后開展了三筆字、簡筆畫、普通話、課文朗讀、演講、教案設計、板書、投影片教具制作、課件評比等活動，展示、匯報訓練成果。我們還組織了優秀教案展、優秀論文展、書法繪畫作品展、觀摩優質課等專題活動，并進行基本功現場展示表演。充分展示了教師綜合職業技能，給每位教師留下了難忘的印象。通過競賽，我們練習基本功的興趣更濃了，積極性更高了，互相取長補短，而且都有了新的訓練目標和奮斗方向。

五是教師基本功訓練與教育科研相結合。我抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。我們在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了我的綜合素質。

第二篇：馬鹿溝鎮中學教師基本功大賽總結

馬鹿溝鎮中學教師基本功大賽總結

為期半個月的青年教師基本功競賽活動已經圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是45周歲以下的青年教師，比賽內容包括講課、三筆字、演講、說課四個環節。這次活動在學校領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對本次活動做一個總結：

一、講課環節

這十九位教師對此次比賽高度重視，認真備課、講課，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課，主要呈現了一下幾個特點：

1.備課充分、設計用心。

老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。老師們都精心設計導語，創設情境，千方百計地激發起學生強烈的求知欲，能夠把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，每一節課都樸實無華，每一節課都獨具匠心，比如：唐順蘭老師在講授《圖形的旋轉》一課時，教學設計層次分明，抓住平移和旋轉的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導學生親歷學習過程，通過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學習內容。

2.教學扎實有效，注重基礎訓練。

老師們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環節，同時老師們十分注重基礎訓練，比如高年級語文老師在教學中注重字詞的品讀與指導，在閱讀教學中，老師能通過閱讀來領悟文本的內涵，例如王海燕講述《梅花魂》一課，她更注重引導學生“品詞、品句、品讀”以此讓學生以讀明理，以讀悟情，通過“品”字讓學生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節。語文中低年級教學中，教師注重字形的書寫字文的理解和區別運用，比如張巖老師執教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學生理解“許多”和“許”“多”的區別，并用“紛紛”說一句話。又比如龐穎執教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導，教學中注重句子的訓練，讓學生練說比喻句。

3.注重學生情感態度和學習習慣的培養。

注重學生情感態度和學習習慣的培養是成為這次比賽課的又一亮點。老師們在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。比如曲紅玫老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。同時在教學中注重學習習慣的培養，比如劉俊美老師在授課的同時適時對學生進行了課常規的教育，整個一節課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學。

本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。特別是于麗欣和扈鳳麗兩位老師用我們上學期培訓的知識制作了白板課件。

5、教師素養良好。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力。朱春蓮、高艷榮等老師她們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。

針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：

1.語文教學中，略讀課文的教學教師應大膽放手學生，讓學生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術性指導不易過多。

2.學生的語言表達不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學生平時詞語。3.教師課堂上留下討論問題時，要給學生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。

4.數學老師課堂上要注意運用數學語言，做到精煉，準確，切忌啰嗦重復。

5.提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。二、三筆字比賽環節

我校的三筆字比賽中，歷經兩周的時間，老師的積極準備認真參與，比賽現場嚴肅認真，經過評委老師的認真評審圓滿結束了，這次三筆字比賽也可以看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中婁波、宋振軍、張云等老師表現尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫內容，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數老師提前做了充足的準備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。

三、演講比賽環節。

本次演講活動進行非常順利，氣氛良好。

在李冰老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動拉開帷幕。本次的演講活動中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺演講效果等方面都做了充分的準備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工作實際出發，寫真事，表真情。其中張衛國、張東立老師的演講內容展現了我校教師孜孜不倦的工作態度和育人為上的工作熱情，表達了平凡中的幸福之情。李冰老師雖第一個上臺演講，但他極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學生機老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。

評委教師提前統一評判標準，并于比賽之前看了參賽教師的演講內容，做到心里有數。比賽過程中，每位評委都認真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細的記錄下參賽教師的優缺點，評判的特別細致。其中，評委之一的關主席還額外承擔了演講計時的工作，特別感謝。

活動能順利進行，不僅有臺上教師的風采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學生的認真傾聽，更有默默工作的老師。主持人李冰老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結束。提婷承擔活動的照相工作，時時看見她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，劉偉老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。在此感謝。

整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講內容。總之，本次比賽是對我校教師常規教學的一次檢驗，是教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉教師，使教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

第三篇：中學教師基本功訓練活動實施方案

中學教師基本功訓練活動實施方案

為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

二、訓練目標：

教學基本功訓練的目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

三、訓練內容：

（一）語言基本功

講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

（二）書寫基本功

掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

（三）教學繪圖基本功

能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。

（四）現代教育技術基本功

能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。

上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

四、訓練原則：

1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。

2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

五、表彰獎勵：

對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。

第四篇：馬鹿溝鎮中學2014年發展規劃

馬鹿溝鎮中學2014年發展規劃

2014年，是加快學校發展的關鍵時期。認真做好學校發展規劃，是貫徹落實科學發展觀和黨的十七大、十七屆三中、四中、五中全會精神，全面加強現代學校制度建設，提高管理效率，突出教育優先發展的戰略地位的需要。在縣教育局的直接領導下，在鎮黨委、政府的重視、關心、支持下，充分考慮新時期學校發展的需要，加快改革發展步伐，進一步提高教學質量，切實做好學校發展規劃意義重大，影響深遠。

一、基本情況及分析 歷史分析：

我校在縣教育局的大力支持下，開辦寄宿制中心校。我校遠離縣政治經濟文化中心，由于地處偏遠，交通不便捷，加上地區經濟欠發達，教師待遇不高，學校硬件設施比較陳舊，教育發展狀況相對遲緩，學校師資隊伍整體水平不高。1.本校近八年沒有分配新教師，而且中青年教師、優秀教師流失較為嚴重，引進優秀教師難度較大； 2.教師觀念相對滯后，教學方法簡單，模式單一； 3.科研意識較淡薄，能力亟待提高；

另外，地方經濟發展不快、家庭經濟狀況落后，導致家長普遍文化水平不高、學生家長外出務工的占三分之二以上。學生的家庭環境及周邊環境等都對學校的發展產生了制約作用。現實分析（軟硬條件情況）：

硬件設施（教學、師生生活、教師辦公、學生活動等）基本上不能適應學校標準化建設要求。軟件建設（規章制度、教師隊伍的建設和管理、各類資料的規范化建設等）各方面整合工作還是剛剛起步，需要經過一個階段的梳理磨合，才能進入規范化管理模式。

學校今后五年需要解決的問題：

1.學校管理效益需要進一步提高。干部崗位責任制還未完全落實，有待進一步在實踐中磨合。民主化管理要加大推進力度，最大限度調動廣大教師的積極性，讓每個教師都有機會參與管理，使之真正成為學校的主人。

2.教師專業素養需要進一步發展。因教師工作投入的熱情、原有的專業能力及客觀上形成的機會不均等原因，學校在發展的過程中教師發展不均衡的狀況不可避免。如何主動而有效地為教師提供新一輪專業發展的平臺，突破教師傳統的專業結構，形成其專業發展的新內涵，促使廣大青年教師實現在原有基礎上的提高，是下階段的主要工作。我們將重點關注以下二方面的問題：一是如何處理“高素質隊伍建設”與“為教師減負”兩者的關系，讓教師進步并幸福著；二是如何處理“強化教師培訓”（外力）與“激發教師的自主發展”（內力）兩者的關系，讓培訓活動及教師發展更具有效性。3.校本教育科研需要進一步加強

在學校全力推進新課程的實施進程中，我們發現：課堂教學重形式，輕內容；重表面的熱鬧，輕內在的質量；穿新鞋、走老路等現象時有發生。因此我們需要立足校本，立足課堂、教科研合一，對實踐中出現的問題進行深入且有針對性的專題研究，在研究過程中形成的一些有效的做法，需要不斷積累和提煉，并加以推廣運用。尤其是重點研究和開展課程建設和課堂教學效率，全面提高辦學質量。4.德育價值功能需要進一步拓展

學校德育工作要在原有基礎上積極探索內容及方式改革，拓展德育功能，提高德育工作的針對性和有效性。根據學生成長需要以及時代對學生培養提出的全新要求，進一步完善校、班兩級學生自主管理網絡，整體協調，同步進行，全面提升學生的素養，為學生的終身發展奠基。與此同時要進一步鮮明體現教育特色，再創輝煌。5.學校的辦學條件要進一步優化

根據學校現有的辦學條件，將無法滿足現代教育的發展需要，學校要在條件許可的范圍內，擴大校舍面積，增加相關專用教室的內涵，添置常規裝備，進一步更新和完善設施設備。

二、發展思路

1.根據學校的總體目標，在未來五年提出“以師生的和諧發展打造九年一貫制山區精品型學校”為競爭策略，并以此為基點，明確我校的發展思路：定位上，重點關注師生的自主健康發展；落實上，以培養名師、培養知書達禮學生為突破口（前者以骨干隊伍群體形成為目標，實現學校師資隊伍的均衡發展；后者以好習慣養成為重心，實現文明、誠信、有責任感的培養目標）；路徑上，積極創設師生主動發展的環境，使校園成為師生成長的樂園。

2.培養學生做一個適應時代發展“知書達禮、感恩誠信”的人，做到“自立、善學、樸素、優秀”，能適應學習型社會所需要的可持續發展人才。優化育人環境，提升校園文化品味；學校管理逐步走向科學化、制度化、規范化、民主化的軌道，使條件上檔次、管理上水平、質量上臺階、學校上等級，實現學校各項建設充滿生命活力、全體師生和諧健康發展。

3.加強精品學校制度建設的研究與實踐，在理念、制度、方法和模式等幾個方面進行學習與探索，積極營造現代意識和創新能力的氛圍，積極尋求構筑一貫制精品學校的機制與模式；在調研的基礎上進一步完善學校人事制度改革方案和教職工考評方案；注重日常資料積累，獎優罰劣，進一步調動各崗位人員工作積極性。

4.建設一支具有良好職業道德、現代教育觀，能落實、勝任新課改要求，德才兼備、愛崗敬業、一專多能、身心健康、善于合作、勇于創新、結構合理的師資隊伍。今后五年內，我們將按照擇優引進、重在培養的原則建設、調整、優化和提高師資隊伍水平。

5.建設一支團結協作、敬業廉政、結構合理、精干高效、有較高教育理論素養和現代管理水平的領導班子，為學校的發展提供組織保證。領導班子成員要進一步加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想、現代教育理論和教育法規的學習，不斷增強學校領導成員的民主意識、服務意識、改革意識，做到能用新的教育理念指導學校的教育、教學、科研工作。優化學校領導班子的年齡結構、學科結構、知識結構，堅持任人為賢、能上能下，把優秀人才及時吸收到領導班子中來，以增強領導班子的活力。

1、進一步加強教師成長目標管理，進一步完善鑄造名師的培養工程體系，以“四級培養機制”和“三級”結對的形式來全面推進青藍工程與名師工程，逐步形成一支“學為人師，行為世范”的高素質教師隊伍。“三級”師徒結對，即：五年內新教師與骨干教師結對，骨干教師與校級學科帶頭人結對，校級學科帶頭人與縣市級學科帶頭人結對。“三級”結對能體現梯隊、層次發展教師隊伍要求。四級培養機制即：教學新秀培養機制、教學能手培養機制、骨干教師培養機制和學科帶頭人培養機制。

2、發揮團隊優勢，加強專業化培養。發揮高級教師、骨干教師在學校教師隊伍建設中的示范、帶頭作用。學校采取壓擔子、指路子、定尺子、搭臺子的方法，為教師的成長構筑堅實的平臺。鼓勵教師在教學過程中不斷學習，不斷提高，不斷反思，以不斷提升教師的專業化水平，使教師的專業精神、專業知識、專業能力、專業理論和自我專業意識等得到不斷更新。

3、開展校本教研，推動課程改革。未來五年期間，繼續堅持采用理論學習、專家講座、科學研究、外出交流等形式，讓教師不斷開闊視野，了解新信息，掌握新方法，引領教師專業成長。強化校本研究，倡導教師寫教學后記、教學反思，發表教育教學論文，從而使教師素質得到不斷提高。

4、優化教師隊伍，合理配置教師資源。創設條件，引進優秀教師；引入競爭淘汰機制，完善教職工的職稱職務評審考核激勵機制，班主任、教研組考核評價制度，實行聘用制，落實轉崗分流，改進評價方法，健全教師評價體系，促進教師自我發展，自我完善。

5、加強人文關懷，改善教職工的工作條件。關心愛護廣大教職工的身心健康，切實幫助廣大教職工解決實際困難，豐富教職工的業余生活。

現在正是我校發展的關鍵時期，盡管前進的道路是艱辛的，但全體教職工一定會凝心聚力，與時俱進，立足本職，振奮精神，開拓創新，追求卓越！讓我們用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉獻，在創建馬鹿溝鎮中學精品學校的歷程中，實現歷史性的跨越和騰飛！

2014年3月

第五篇：馬鹿溝鎮中學2014年推普周活動總結

馬鹿溝鎮中學2014年推普周活動總結

根據縣教育局關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月15日至21日，開展了普通話宣傳周活動，并取得了一定的成效。

一、做好了宣傳工作 1、9月15日的國旗下講話，我校進行了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”的號召，在會上強調教師必須說普通話，并帶動學生說普通話，要求學生任何時候任何地方都說普通話，從而帶動全社會都參與說普通話。

2、出了一期主題是“推普周”的宣傳板報，激發了全校師生正確運用祖國語言文字的熱情。

3、每間教室前面都張貼了推普口號“請講普通話，請用規范字”的宣傳牌，促使師生說好普通話。

二、抓好了推普活動主題

根據教育局要求，我校推普周活動的主題為“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規范字相結合。

三、開展了推普活動主題班會及系列活動1、9月16日第六節班會課，各班開展一次“我愛祖國語言美”主題班會活動。低年級組織學生朗讀詩歌、課文;中年級組織學生開展說繞口令比賽;高年級進行了普通話講故事、比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。本次活動獲得一等獎的班級是七(1)、八(2)

2、舉行一次全校學生寫規范字的寫字比賽，每班評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行了展示。同時，還布置學生在課外進行檢字糾錯的活動。兩項活動的開展，讓學生基本上形成了要寫規范字的意識。

3、通過開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

4、通過開展教師硬筆書法比賽，督促老師規范用字，發揮老師以身示范的作用。

四、小結反饋

本次活動獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。“請說普通話”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持說普通話，說好普通話，將繼續做好以下幾點了:

1、在校園內使用普通話交流。

2、積極督促自己的家人講普通話。

3、努力提高自己的普通話水平。

4、文明用語，做語言美的人。

從而達到帶動周邊社會環境，提高全社會語言文字規范水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。