第一篇：2016左木中心校工作總結

左木中心校工作總結

（2015-2016學年度）

2015-2016學年，我中心校采取四項工作措施，全面推進各項工作。一是完善制度，強化落實。堅持科學決策，堅持制度管人、管事，強化過程指導，做到事事有規章，時時有督查。二是明確分工，責任到人。中心校人員對應教科局股室進行細化分工，職責明確，責任到人，蹲點包校，各負其責。三是嚴格考評，責任追究。中心校與校長、校長與教師、學校與家長層層簽訂安全責任書，實行安全工作一票否決制。中心校每學年對校長進行一次全面考核測評，學校對教師進行一次全面工作考評，并以此作為評模評優和晉升職稱的依據。四是人文管理，和諧發展。堅持強化師德師風教育和學生行為習慣養成教育，堅持以人為本的管理理念，堅持注重學校內涵發展、和諧發展的理念，教育教學質量和校園文化建設成績顯著。

一、教研工作

為了使學校工作順利有序開展有強力保障，中心校每學期初根據教科局有關文件精神和學校實際，修改完善教研工作制度，研究安排部署本學期教研工作，做到詳實、細化、內容明確、目標任務明確、操作性強，項項工作責任到人，力促事事有人管、事事有人抓。一年來，扎實推進校本教研，提高教師業務素質，主要做以下工作。

1、開展教學能手評選活動，推薦3名教師參加縣上評選。

2、開展一師一優課活動，在網上進行曬課，教師人人上傳課堂設計課件，完成率100%，小視頻微課上傳20余件，優質課課件1件。

3、校校開展聽評課活動，人人登臺講課，本校教師全部聽評，互學互幫，共同提高。

4、開展小課題研究，以教學中遇到問題為研究對象，邊研究邊實踐，利于解決實際問題，效果顯著。

5、探討評價學生新方式，學生評價是課程教學改革的重要一環，也是擺在我們面前的一項任務，教師有的用等級評價，有的用激勵性、鼓勵性語言文字評價，有的用建立學生學習檔案積累資料記錄學生成長?？傊?，我們在不斷優化評價方法，向課改精神方向努力。

6、強化常規教學檢查，中心校嚴格規定中心校每月對各校進行一次常規檢查，學校每大周進行一次，做到有記錄，有建議。

7、搞好教學質量檢測工作，中心校每學期檢測學生成績一次，縣局五年級質量監測一次，我們制定方案，統一命題，統一評卷，以校為單位中心校組織開展質量分析會，找問題，尋差距，開藥方，不斷促進教學工作。

8、公正、公平評價校長，中心校制定評價細則，規范程序，校長認可，教師滿意。

二、基教工作——

1、按照上級學籍管理的有關規定和政策，本學年度主要對學生學籍進行了電子檔案管理，對學生學籍的各項信息進行逐個核對，對學生轉出、轉入以及個別特殊學生進行排查，做到每個學生知道去向，不存在的學生進行了刪除。并把新招小學學生的各項信息輸入成電子檔案，進行了電子化檔案管理。

2、嚴格按照縣教科局的教材征訂要求征訂使用教材，從未征訂和使用其他教材。同時，征訂教材數與各年級學籍人數相吻合，不套取國家免費使用教材。在教輔使用方面，嚴格按照教科局要求，堅持一教一輔，采取學生自愿、家長同意的原則征訂。

3、我中心校一直以來都非常重視學生體質測試上報工作。為確保此項工作順利完成，2015年10月，中心校對各校相關教師進行了培訓，2015年的學生體質測試上報工作已圓滿完成，今年的工作已開始。

義務教育均衡發展工作——

我中心校高度重視迎接義務教育均衡發展評估驗收的建檔工作，根據縣教科局今年四月份迎接“省義務教育均衡發展評估驗收”動員會議精神要求，成立了領導組，制訂了詳實的計劃，中心校成員進行了合理的分工，齊頭并進，強化落實，注重各學校薄弱環節的改造和完善。目前，各學校已根據8.23指標要求摸清了底子，掌握了詳細的第一手資料。依據6.30指標要求，各校正在細化軟件建設，充實檔案資料。三交河學校全體教師不懈努力，被教科局均衡辦評定為義務教育均衡發展工作的“示范引領學校”，目前檔案建設已具雛形。

三、安全工作

一年來，我們進一步修訂和完善了《學校安全工作管理制度》、《學校食堂安全衛生管理制度》明確了崗位職責，力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。一是加強領導，健全機構，嚴格各項安全崗位責任制的落實，制定安全應急預案。中心校堅持每月召開一次安全工作專題會議，學校每月進行一次安全教育活動，實行每月零匯報制度，實行安全工作責任追究制。及時消除不安全隱患，確保校園安全，創建平安校園。二是做到了每周對學校重點部位隱患排查，逐步制定和完善各室、各責任區制度及各類突發事件的應急措施等，確保了學校安全工作不留死角，營造了人人抓安全，處處講安全的氛圍，從而使師生從思想上牢固樹立了“安全大于天”的意識。三是各項安全措施得力，檔案齊全，安全教育深入人心，應急避險疏散演練效果顯著，全鄉師生的安全意識強，教師沒有體罰和變相體罰學生的現象。一年來，我中心校的三所小學和四家幼兒園（班），無一例安全事故發生，平安校園建設成效顯著。

四、電教工作

在電教工作中，我們制定了《電教設施運用教學方案》、《信息化教學制度》等各項規章制度，堅持用科學發展觀統攬一切，樹立“用教育信息化帶動教育現代化”的戰略思想，確立“以優當先，科學發展”的新理念，堅持“配置為基礎，培訓為重點，科研為先導，應用為核心”的工作原則，面對健全學習型、研究型、專業型電化教師隊伍的新任務和網絡教育資源的整合應用，大力加強教師參加學歷進修和現代化教育技術培訓，讓現代教育技術充分服務于教學，打造名師名校。一年來，我中心校兩次參加縣上組織的多媒體教學大賽，成績優秀；在“一師一優”曬課活動中，我中心校提前完成了縣上要求的曬課任務。

五、黨建工作

一年來，在縣教科局黨組、黨總支、左木鄉黨委的正確領導下，在全體黨員同志的熱情幫助下，中心校支部認真執行黨的路線方針政策，堅定執行黨的教育方針，加快推進左木教育事業向前發展，教育教學成果豐碩。在支部建設方面，主要做了以下工作：

一是加強黨支部班子建設。加強黨支部規范化、制度化建設，嚴格黨支部班子成員教育和管理，努力提高黨員政治思想素質，根據局總支和鄉黨委的要求，進一步健全和完善了《學習制度》、《“三會一課”制度》、《民主生活會制度》、《廉政建設制度》、《民主評議黨員制度》、《按時交納黨費制度》等系列工作制度，堅持用制度規范黨組織的活動和黨員干部的行為。支部班子成員帶頭學習，做合格黨員，踐行“四講四有”，班子緊密團結，工作不斷創新，遇到矛盾不上交，遇到困難不回避。為中心校的各項工作和任務的完成提供了強有力的保證，為充分發揮黨支部的戰斗力打下了堅實的組織基礎。

二是加強黨員隊伍建設。充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，堅持“三會一課”制度，做到了工作有目標、有計劃、有措施、有落實，召開會議準備充分，主題突出，記錄完整，質量較高。組織開展了“七一”黨課講座活動、黨員佩戴黨徽“亮身份樹形象”活動，觀看警示教育片等系列活動，廣大黨員干部積極參與，提高了政治素質，強化了辦人民滿意教育的使命感。

三是加強黨風廉政建設。中心校黨員干部虛心接受廣大教職工監督 認真落實黨風廉政建設責任制，把黨風廉政建設作為支部和黨建工作的重點，結合中心校工作實際，圍繞優質服務的重點，通過學習黨的法律法規和行之有效的警示教育系列活動，廉潔文化進校園活動，簽定廉潔自律承諾，認真開展批評和自我批評，黨員干部都做到了清廉從教，依法執教。

四是加強校園廉政文化建設。積極開展了廉潔教育和廉政文化進校園活動。深入開展理想信念和宗旨教育、黨風黨紀教育、法制教育、誠信教育，加強了黨員教師的師德教育。深化警示教育和崗位廉潔自律教育，增強了廉政教育的針對性和實效性。大力培育和弘揚了廉潔價值理念，加強了校園廉政文化建設，在全體學生中開展了“勤儉節約辦十二歲生日”主題廉潔教育活動，成效顯著。

五是積極開展“兩學一做”學習教育活動。中心校支部根據左木鄉黨委“兩學一做”工作要求，制定了中心校“兩學一做”實施方案和學習安排，召開了學習動員會，組織黨員認真學習了黨章、習近平系列講話，召開了“四講四有”專題討論會，多次檢查了黨員的學習筆記和學習體會，提高了黨員的政治覺悟，為做一名合格黨員打下了堅實的思想基礎。

2016.7

第二篇：左木中心校工作總結2016

左木中心校2016年工作總結2017、1、18 在過去的一年里，我中心校在教科局領導的關懷和指導下，通過全體工作人員的共同努力，各項工作進展順利，取得了良好的成績。下面就2016年中心校的工作，從以下幾個方面，客觀地、真實地作一總結。

一、安全工作方面

安全工作“責任重于泰山，落實至關重要。”中心校成立了組織機構，加強了制度建設。每學期以及節假日都與各學校簽定安全目標責任書；健全與完善了各項安全工作制度，分工明確，責任到人，是中心校形成了事事有人管，處處有人問的工作格局。

①我中心校所屬三個小學，都是完全寄宿制學校，學生在校時間長，給管理帶來了諸多不便。針對學校實情，我們采取4—6年級住宿生宿舍有專人管理。1—3年級住宿采取生活教師配宿的措施，使學生安全度過了每一個晝夜。學生就餐，我們制定了詳實有效的措施，要求各學校采取定人定坐，分組就餐的方式，由炊事人員與生活老師給學生發放飯菜，確保了學生每頓飯的就餐安全。

②我們注重學校對師生的安全教育，注重師生安全意識與自我保護能力的提高。中心校要求各學校每周對師生進行一次安全教育活動?；顒觾热菀S富，形式要多樣。各校每月組織觀看一次安全教育警示碟片，并要求師生聯系實際寫出觀后感，真正起到了安全警示作用。

③為了加強師生的防范意識，提高避險能力，中心校規定各學校每月至少組織進行一次應急避險、疏散、防火、防中毒等演練，使廣大師生明白災害是無情的，寧可千日不震，不可一日不妨。中心校采取不定期、不打招呼的方式，隨時奔赴各校督查指導。

二、教育教學工作方面

1、加強制度建設，規范辦學行為，以人為本，精細管理。在班子管理上，采取立體管理模式，將管理人員分為教研、安全德育、基礎教育管理三條線。三條線突出重點的原則，分層優化，各司其責，協同作戰。整體工作實行宏觀管理，每周工作實行微觀調控，具體實施方案措施形成文字性材料下發到每一位成員手中，做到線條清晰，目標明確，責任具體，有條不紊。確保了我中心校教育教學工作的健康發展。

2、在抓教學工作方面我們的主要做法是：

①完善健全了各項管理制度，以規范化、制度化、科學化管理學校的教學工作，是學校的教學工作得以有序、高效的進行。避免了工作中的隨意性和盲目性。

②抓好教學常規管理，優化教學全過程，大面積提高教學質量。在常規工作方面，我們制定了《左木中心校教學常規實施細則》，著重抓好教師的“備、教、批、輔、檢”五

個環節的常規工作，要求各學校嚴格按照《教學常規實施細則》中的要求去做，備課做到“三備”，上課倡導自主、合作探究，批改及時，輔導有針對性。我校還實行了期考制，對各學校各年級各學科教學情況及時調控。

③教研活動常抓不懈，我們采取“抓常規、促教研、出成果”的策略，在加強常規教學管理的基礎上，深化教學改革，充分發揮教研的主體作用。學校每周至少開展一次教研活動，中心校每月集中組織一次教研活動。根據學年初制訂的工作計劃，責任到人，避免了教研活動的盲目性和隨意性。促使廣大教師自覺學習有關的教學理論，要求各教師把自己負責探討的專題項目撰寫成論文，學校把各教師寫的論文向上級推薦，對獲獎的給予獎勵。

3、在教師隊伍建設上，我們注重廣大教師的師德修養，不斷組織促進教師加強理論學習，加強業務進修，參加各級組織的各種培訓。

①校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作；二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓。四是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉

級掛鉤。今年在洪洞縣組織的教師節慶祝大會上，三交河學校校長獲得《優秀校長》的光榮稱號，紅光學校獲得《教育教學工作先進集體》的榮譽。

②在師德建設上，我中心校一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業觀，著重解決把教育當事業還是當飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。培養教師敬業愛崗、無私奉獻的精神，發揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，積極鼓勵教師建功立業，從教育教學的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現自身的價值。二是加強法制教育、制度建設，以國家有關的各種教育法規為依據，以學校的規章制度為準則，規范教師的教育教學行為，加大管理和監督力度，落實目標責任，嚴格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優樹先中實施一票否決制。今年在洪洞縣組織的教師節慶祝大會上，有六名教師獲得洪洞縣《模范教師》的光榮稱號，一名教師獲得洪洞縣《優秀班主任》的光榮稱號。

③對教師的聘用，中心校實行宏觀調控。每年暑期，將全鄉教師集中一起，依據《左木中心校教師聘任方案》，各學校采取教師、學校雙向選擇的原則，實施教師聘任。對在聘任中失聘、為應聘教師，中心校及時了解詳情，針對各自的實際情況，采取有效措施，安排合適的崗位，使每一位教師都能安心舒適的工作。

三、義務教育均衡發展工作情況

1、根據《洪洞縣教育科技局迎接縣域義務教育均衡發展督導評估工作實施方案》的具體要求，結合我中心校實際，為做好我中心校2017年接受山西省縣域義務教育均衡發展督導評估工作，成立了左木中心校迎接山西省縣域義務教育均衡發展督導評估工作領導小組。此項工作由李文博同志具體負責安排、督促落實；由李其民同志任領導小組下設辦公室主任（兼均衡辦聯絡員）,負責迎檢工作組織協調和日常事務；中心校工作人員按照任務分工做好相關工作；各學校校長是迎接山西省縣域義務教育均衡發展督導評估工作的第一責任人，高度重視這項均衡評估工作，根據中心校工作安排，結合學校實際，細化工作，責任到人，逐個落實，按質保量完成任務。2、2016年4月，各學校召開教師會、學生會、家長代表會，深刻認識推進縣域義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。各學校制定了推進義務教育均衡發展工作方案，安排了工作日程，成立了領導機構，明確了工作職責，有序的開展推進籌備工作。3、2016年5月，各學校依據8.23指標相應的工作任務，深入開展自查，全面摸清義務教育學校達到8.23指標的程度，明確學校義務教育發展基本均衡存在的問題、成因及對策與措施，為整改提高提供可靠依據。各學校針對本校存在的主要問題和薄弱環節，研究制定了切實可行的整改方案，明確了工作重點，理清了工作思路，建立了明細臺帳，根據自查結果，認真分析，明確整改責任人，整改時間。4、2016年11月，中心校按照省督導評估要求，組織中心校人員逐校、逐項指標進行系統評估，為各學校把脈找問題。通過現場督辦，發現各校檔案建設據義務教育均衡發驗收要求距離很大，及時組織各學校校長和相關負責檔案建設的教師，赴古縣石必、石北學校進行觀摩。觀摩后，中心校及各學校建立了工作臺賬，細化了工作任務，做到了《掛牌作戰、逐項清零》。目前，各學校根據教科局均衡辦提供的檔案目錄，結合各校實際，依據8.23指標和6.30指標要求，檔案已經完成，并且達到了目錄清晰，資料詳實，裝幀美觀，一目了然的要求。

5、在校園文化建設方面，我們做了不少工作。各學校室內全部粉刷一新，各功能室物品擺放有序。為進一步豐富學校發展內涵，各學校充分發揮各自優勢，增強特色教育，三交河小學的攝影藝術進校園、霍家莊小學的武術進校園、紅光小學的剪紙藝術等已初步形成特色。

一年來，我們雖做了不少工作，但離教科局的要求還很遠，在以后的工作中，我們將加倍努力，爭取圓滿完成各項教育教學工作目標。

左木中心校

第三篇：左木中心校義務教育均衡發展自查報告

左木中心校

義務教育均衡發展自查報告

近幾年來，我校始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全鄉義務教育基本均衡發展，確保順利通過省政府驗收認定，我中心校依照義務教育均衡發展督導評估指標體系對全鄉學校進行了全面自查?，F就有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

左木中心校位于洪洞縣西部山區，現有六年制完全小學3所，均為寄宿制學校。服務區域輻射全鄉10個行政村，99個自然村。全中心校共有學生417人，專任教師61人。

一直以來，小學生全部實行6周歲入學。小學適齡兒童入學率、鞏固率為100%，在校生畢業率100%。

二、辦學基本條件 1.校舍建設

我中心校紅光、霍家莊、三交河三個小學生均用地面積分別為23平米、28平米、14.6平米。用地面積基本達標。學校生均建筑面積分別為14.2平米、17平米、9.55平米。建筑面積合格。各?？茖W、美術、音樂、圖書四室齊全，基本合格。各校均沒有合格的運動場地。

2.裝備配置

各學校學生的課桌椅（凳）符合規范，有利于學生的健康成長。配備了適合學生身心發展特點，激發和培養學生閱讀興趣的圖書，生均藏書15冊及以上。數學、科學教學儀器按照國家頒發的《小學數學科學教學儀器配備標準》進行了配置，能滿足分組實驗要求，實驗開課率達100%。音體美器材按照《山西省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（晉教基[2013]33號）標準進行了配置。

3.信息技術

紅光、三交河有計算機網絡教室，但學生用機老化陳舊，不能正常使用。各校全部配備了多媒體教學設備，實現了班班通，充分共享了優質教學資源。各校實現了遠程教育進課堂，配套建設了實驗室、微機室、多媒體教室、圖書室、文體器材室等，教育教學設施能滿足需要。

4.辦學規模

我中心校三個小學均為單軌六年制完全寄宿制學校，學校機構健全，管理規范。能嚴格執行國家課程計劃。最大班額不超50人，辦學規模適度，與辦學條件相適應。

5.隊伍建設 我中心校共有專任教師61人，其中中級職稱19人，中師12人，大專以上學歷44人，92﹪的教師具有相應的教師資格，達到規定的學歷和專業技術職務。各學校機構健全，管理規范，能嚴格執行國家課程計劃。全面實施素質教育，注重學生個性發展。以校本研訓為主體，積極開展課堂有效性行動研究、小課題研究，深入推進學習化學校建設。能按照國家標準要求完成規定教學任務，教育教學成績位于全縣前列。

近年來，我們大力推進教育均衡發展，強力改善辦學條件，促使教育教學質量大幅提升。在近三年的全縣統一質量監測中，全鄉小學成績均名列全縣前茅，受到了縣委、縣政府的表彰。三年來，我鄉有3位校長被評為全縣優秀校長，10余位教師被評為市、縣模范班主任、優秀教師。

6.生活設施

(1)安全保障：各校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的“誰主管，誰負責”良好局面。各校都有專職門衛，有監控設備，有防火設備，達到了“人防、物防、技防”的標準。

(2)飲食條件：各校食堂管理規范，符合要求。食堂餐廳能夠滿足師生就餐需要、能向學生提供安全衛生的飲食和飲用水，食堂操作人員有健康證、食堂有食品經營許可證。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，達到了安全就餐要求。

(3)寄宿條件：我中心校三個寄宿制小學，宿舍寬敞明

亮，床鋪堅固安全，文化氛圍濃厚，管理措施具體到位，寄宿條件優越。

7.管理質量

(1)辦學行為：學校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，工作落實到位，校風、教風和學風良好。嚴格執行“劃片招生，就近免試入學”的原則，做好新生招生工作。

(2)課程設置：教學管理科學規范。我中心校按有關規定開齊開足課程，均開齊并上足了地方課程、校本課程、綜合實踐課程等。嚴格執行教學計劃，認真落實常規管理。我中心校嚴格按照山西省義務教育課程設置及標準表開設課程，開足、開齊了國家課程科目，從不隨意增減各年級每周課時數。教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表完全一致。安全課周周上，教師有具體安全作業。學生每天堅持兩操一活動，鍛煉足有80分鐘，活動時間安排有教師兼管。

(3)教學管理：堅持依法辦學，依法執教，規范辦學行為；各項教學常規管理制度符合學校實際，管理措施具體，管理機制健全，形成了以人為本的管理模式，建立了科學的學生與教師評價激勵機制，充分調動了教師工作的積極性、主動性、創造性。加大了對教師教學工作的管理和監控力度，促進教學質量的提高。

(4)教育質量：學校全面貫徹國家教育方針，面向全體學

生，全面實施素質教育。我中心校以促進教育均衡發展為重點，強勢推進資源整合、設施建設；以人事制度改革為抓手，全面加強校長、教師隊伍建設；以規范化管理、深化教研教改為手段，全力打造品牌學校，培植骨干教師；以安全發展、穩定發展、和諧發展為目標，努力創辦人民滿意的教育，教育教學工作取得顯著成績。學生學業成績不排隊，全面實行等級化綜合評價，升學合格率達到100%。強化陽光體育運動，加強鍛煉，每年學生體質健康測試合格率達92%以上。

三、主要成績

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們督促各學校開展升國旗、重大節假日教育、紀念日教育等多種形式的德育活動，達到了教書育人的目的。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。

二是增強特色教育，豐富學校發展內涵，三交河小學的習慣養成教育活動、霍家莊小學的經典誦讀活動、紅光小學的小組合作學習等已初步形成特色。

三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，豐富了校園文化，增強了學生體質。

四．存在問題

1.教師隊伍結構不夠合理，年齡結構偏老年化。學科結構失衡，在我中心校教師中，語文、數學、英語等學科教師占了大多數，而音樂、美術、體育和計算機等專業學科教師缺乏，不能滿足當前的教學工作需求，不利于學生的全面發展。

2.運動場地達不到標準。

3.霍家莊學校無微機室，紅光、三交河學校微機室電腦老化陳舊，不能正常使用。

4.各學校雖然都有兼用科學、音樂、體育、美術室，但使用面積均不達標。

5.儀器裝備各校均有不同程度的短缺。

五．改進措施

1.強化教師隊伍的培訓，使每位教師多元化發展，彌補教師學科結構失衡的缺陷。

2.多方協調，幫扶各學校完善教學設施設備，充實教育資源。

3.在受地域條件限制的情況下，努力改善各校運動場地的現狀。

左木中心校 2016.5.25

第四篇：左木中心校紅光學校常規管理典型經驗材料 2

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+左木中心校

紅光學校規范常規管理典型經驗材料紅光小學創建于上世紀80年代初，校舍總面積為4000平米，生均校舍建筑面積 28平方米,無危房。擁有各類圖書4250冊，生均圖書30冊。教學儀器設備按標準配齊率達100%。教學環境幽雅，教學設備先進。目前，我校有6個教學班，在校生156名，教職工22人，其中大專以上5人，中級以上職稱3人。

近年來，在各級領導的大力支持、幫助下，紅光小學一班人團結全校教職員工充分發揚“求真、求實、創新”的精神，努力拼搏，使我校面貌煥然一新，教育教學成績穩居全鄉第一。在辦學條件、辦學特色、辦學質量、社會美譽度上取得了質的突破。2012年9月，我校被洪洞縣教人民政府授牌 “教育教學先進集體”。現將我校一年來的常規管理工作情況匯報如下:

一、堅持正確的辦學方向，牢固樹立以德育人的教育思想。

紅光小學一班人意識到:良好的精神風貌是干好一切工作的前提條件。因此，我們在搞好教學工作同時，首先抓好了師生的政治思想工作。學校成立了精神文明建設領導小

組，工會組織，普法組織。精神文明建設小組每兩周一次對教職工進行愛黨、愛國和思想道德教育，樹立師生的人生觀、價值觀。我校多次對全體教師進行普法培訓。通過培訓，廣大教職員工的普法意識普遍提高，從而形成了依法執教以法辦學，以法治校的良好局面。我校全面開展普法教育的同時，進一步加強領導班子建設，領導班子成員，團結協作、作風民主、勤政廉潔、開拓創新，在工作學習中主動發揮模范帶頭作用。因此，我校無一教師厭教，無一學生失學，沒出現一例違法、違紀案件和犯罪行為。一年來，先后有5名同學得到學校的貧困救助，且他們的成績異常優秀。我校還對每個學生建立了完整的檔案，記錄他們在校六年來的成績，獎勵情況，并定時向家長匯報，做到了“家庭、社會、學?！比烬R抓共管，收到良好的效果，得到社會的廣泛贊譽。

二、加強內部的細節管理，全面打造和諧建校的良好局面。

(一)、抓教師管理，構建一個和諧的優秀團隊

學校管理的核心是教師管理。我校從大處著眼，從細節入手，以制度管人、以情感管人、以待遇管人，盤活了一班人，走活了學校管理這盤棋。

1.以制度管人

“沒有規矩，不成方圓”。目前，我校已建立起一套較為全面、科學、務實的管理方案，形成了“制度管理三維體

系”，力求科學客觀、公平公正地評價教職工的工作實效，充分調動教職工的工作積極性和主觀能動性。一是建立目標體系。二是建立評估體系。三是建立獎懲體系。

2.以情感管人

學校管理，必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。我校以人文關懷為理念，以和諧發展為內涵，把“三心三情”貫穿于日常管理工作中。對教師真心呵護，耐心扶助，細心體察，做到思想工作傾注情，物質激勵富于情，精神鼓勵滿含情。當教師受到學生、家長和社會的誤解時，學校領導做他們堅強的后盾;當老師受到委屈時，學校領導給予安慰和鼓勵，切實維護好教師的權益。

3.以待遇管人

學校再難，總是想方設法提高教職工的經濟待遇。錢雖少，只要用在刀刃上，就能激發教職工的工作熱情。但絕不搞平均主義大鍋飯，待遇提高靠自己干。在提高經濟待遇的同時，也不忘提高教師的精神待遇。我校對工作成績突出的教師，對于評優晉級優先考慮。

如今的紅光小學，每位教職工都把個人的榮辱得失與學校的興衰成敗聯系起來，形成一個一心一意干事業，千方百計謀發展的優秀團隊。質量興校，連周邊村的家長也紛紛將子女送到我校讀書。

(二)抓養成教育，形成一個健康的文明校園

一個學校的發展不僅要有一個和諧奮進的教師團隊，還要有一個文明守紀的學生集體。因此，我校把養成教育作為德育工作的重要突破口來抓，經常利用集會、升旗的機會對學生進行行為習慣、生活習慣、學習習慣和傳統美德的教育。為了將養成教育落到實處，督促政教處開展了文明禮儀、一日常規、安全回家等活動。通過這些活動的開展，在學生中牢固樹立了“講文明光榮，語言粗魯可恥;講衛生光榮，亂扔亂吐可恥;愛學習光榮，消極懶惰可恥;珍惜生命光榮，踐踏生命可恥”的意識?，F在，我校已形成文明求實、勤奮上進的校風。

(三).抓教育科研，打造一個過硬的教育品牌

我校一向把“特色引路 科研興?！弊鳛閷W校生存和發展的大計來抓，努力開創“學輕質優、減負增效”的良好局面，大力培養“合格十特長”的高素質人才。

1、抓教研教改。一是組建完善教研機構，成立教科室，下設語文、數學、綜合學科三個教研組，擇優配備了負責人員。二是積極高效開展科研活動。其一，走出去，引進來。其二，互學互比。學校每學年組織一次教師全員競講活動，定期組織觀摩課、示范課、研討課，以講促教，以研促改，每次教研活動，學校領導都帶頭參加，和老師們共同探討學習心得。三是改進教法。學校健全了教研激勵機制，積極鼓勵教師加強學習，積累經驗，參與教研。

2、抓常規管理。在教學常規管理中，我校要求做到六個字:務實、求活、創新。即(1)在過程管理上務實;(2)在教學方法上求活;(3)在教學評價上創新。

教學方法的改進，教學水平的提高帶來了教育教學成績的穩步上升。一年來，我校的教育教學質量一直居左木鄉前列。

(3).抓課題引領

一年來，我校在平時的教學工作中，始終堅持“以教研促課改”，走“科研興?！敝?，并將課題研究與新課程改革有機地結合起來?，F在，我校已形成了人人參入課題的可喜局面。如語文組以段秀琴主抓的《閱讀教學中合作學習的多樣性評價研究》的課堂研究，從兩方面界定：即“評什么”和“怎樣評”。關于“評什么”：主要是從學生合作閱讀的習慣、態度、閱讀速度、閱讀數量等方面作為評價對象。關于“怎樣評”：研究《課標》采用“小組閱讀成長記錄袋”、“閱讀測驗”、“口試”、“日常觀察”，在評價中努力實現定量與定性相結合。經過階段性的研究，無論是從學生方面還是教師方面，都有了一定的成效。老師們通過課題研究活動，整體素質不斷上升，積累了一些課改的經驗。

三、搞好外部的環境建設，努力營造一個優良的學習氛圍。

一年來，為了加強環境衛生的管理，學校成立了“衛生、紀律”檢查小組，小組成員每天三次對學校衛生、紀律等進行檢查打分，當天匯總后張榜公布成績。這樣有效的遏制了“臟、亂、差”的現象，使學校天天保持清潔衛生，無衛生死角。同時，我們注重了文藝陣地建設，學校利用黑板報、宣傳窗、宣傳欄對學生進行德育教育，并定期更換內容，使學生在良好的環境下受到熏陶。

總之，在全體教職員工的共同努力下，我校取得了驕人的成績，一年來，我校無論是成績，還是管理;無論是教師業務素質，還是學生素質的普遍提高，都在社會上贏得了良好的聲譽。

紅光學校

2012.12

第五篇：述職報告曲木左義

述職述廉報告

典補鄉人民政府鄉長曲木左義

2011年5月31日

五年來，在縣委、縣政府、鄉黨委政府堅強有力的領導和在鄉人大的監督、指導下，在班子成員的關心幫助和各村的密切配合下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，始終系責于心、履責于民，歹徒講黨性、帶頭重品行、帶頭做表率，以開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，深刻剖析自我，完善自我，認真履行職責，扎實工作，較好地完成了各項工作任務。現將五年來的情況報告如下：

一、加強學習，提高自身素質

作為新時期的領導干部，堅持日有所學，學有所獲，唯有通過學習，不斷更新和完善自我，用新理念和新知識武裝自己，才能對工作作出理性思考，在決策中有理論支撐，才能吃透上情，摸準下情，找到工作的結合點。在實際工作中，我始終把學習放在首位，堅持天天自學，并做好筆記，每周五下午定為單位集體學習日，定時組織單位干部職工一起學習政治理論和業務知識，時刻以黨員標準和各項廉政制度約束自己，規范自我行為；同時，結合部門工作職能，認真研究學習各項經濟法規、政策。我參加了省縣組織的各項業務

培訓，并組織廣大干部職工一起進行了學習，規范了工作標

準和工作程序，提高了工作效率和水平。

二、認真履行職責，努力做好本職工作

根據職責分工，重點抓了農村經濟建設及各項基礎設施的建設，做到早安排、早布置，重點抓落實，按時按質完成了上級下達的各項任務指標，取得了較好的成績。

1、以廉政文化建設為切入點，深入開展黨風廉政建設

教育活動。

結合學習“三個代表”重要思想和開展保持共產黨員先進

性教育活動，組織全體干部職工仔細研讀每一篇保持共產黨

員先教育讀本上的文章，認真做好讀書筆記，做出深刻的個

人黨性分析，提高了認識，明確了行動指南，牢固樹立了正

確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、機關行風評議工作取得新成果

在民主評議行風工作中，因地制宜，創新工作方法，豐

富活動載體，不斷完善機關制度，規范工作標準，虛心接受

社會各界監督，正確對待各級、各部門提出的意見和建議，堅決杜絕了門難進、臉難看、事難辦現象的發生，提高了機

關整體形象，工作成績得到顯著提高。

3、機關效能建設成效明顯

機關效能建設的好壞決定著為經濟發展服務的效率和

水平。按照上級的統一部署，今年重點抓了機關效能建設，成立了專門組織，制定了詳細的實施方案，規范了辦事程序，建立了規章制度，完善了各項措施，推行了政務公開制度，保證了重大事項公開、公平、公正，切實做到了“提質、提速、為人民、促發展”，受到了廣大人民群眾的認可。

4、基礎設施工作又現新亮點

五以來，加強農業、林業、畜牧業生產基礎建設外，緊

緊抓住農村發展基礎設施建設工作的要求，對全鄉7個村，33個組1624戶6957人口的農村建設得到進一步的加強，2007年開始投工投勞對勒覺村村到公路長達5公里的建設；

2008年在則合古村、爾拖村、爾哈村、三啟村的村道公路進

行建設，進20公里。同時在則合古村、勒覺村、莫吉村、爾拖村四個村的村民活動室的修建并檢查驗收合格；2009年

修建了爾拖村和則合古村的村醫療衛生活動室，同時在爾拖

村建了一個移動機站；當年對鄉中心校、爾拖村小、三啟村

小的維修；改擴建了勒覺村小和爾哈村小，同時對鄉道公路

進行改擴建修油路。2010年架通了莫吉村、三啟村的照明用

電；順利通過了“兩基”檢查驗收工作任務，解決了則合古

村、莫吉村的人畜飲水工程。到2010年底全鄉參合人數達

5958人，參合率92%以上。到2011年加強農村健康文明新

生活運動的建設，共發放一桌四凳370套，單板凳1742根，2011年給則合古村協調床和被子共100套。改擴建爾拖村小，正在施工中。

三、加強廉潔自律，嚴格規范從政行為

在工作中，認真落實領導干部廉潔從政的各項規定，嚴

格按照領導干部“四項紀律、八項要求”去做，全面落實中央、省、市關于領導干部廉潔從政“七條”規定，時刻以黨員的標

準嚴格要求自己，規范自己的行為，牢固樹立全心全意為人

民服務的宗旨，努力做到堅持原則，秉公辦事，不殉私情，走群眾路線，充分調動各方面的積極性；積極協助一把手，團結機關干部職工，積極參與機關重大決策，依法形使職權，做到了廉潔從政，熱情服務，樹立了良好的工作作風。五年

來，雖然取得了一些成績，做了一些該做的工作，但在新形

勢下距新任務的要求還有一定差距，今后還需加強自身修

養，提高自身工作效率和工作水平，加強學習，努力發展自

我，完善自我，以推動我鄉經濟、社會事業更快更好地發展。

四、存在問題及今后努力方向

回顧五年的工作，自己雖然盡了一些努力，做了一些事

情，但深深感到由于自身素質還不高、經驗不豐富、總體工

作與人民群眾的期望仍有不少差距。一是自身素質尚有待加

強，業務不精，理論水平不高，工作浮在面上比較突出。二

是領導方法不夠豐富，工作措施不夠有力，造成有些工作客

觀效果與主觀要求差距較大。三是工作作風不夠扎實，雖然

經常下基層，跑農村，但真正走村入戶深入了解與群眾傾心交流的時間較少。四是對分管部門的工作要求不夠大膽，對如何加強管理，發揮更大更好的作用，提高辦事效率等還缺少行之有效的措施。

總之，五年來我較好地履行了崗位職責，取得了一些成績，但離組織和廣大人民群眾的要求還有叫大的差距。今后，我將按照“三個代表”重要思想和深入實踐科學發展觀的要求，在鄉黨委的正確領導下，進一步加強學習，勤政為民，一定把推進發展作為工作的核心價值取向，緊緊抓住重大機遇，下達力氣，攻堅破難，以非常之為，盡非常之責，把工作重點放到抓發展上，把主要精力用在抓落實上，不斷提高工作能力和領導水平，努力把分管工作推向新的進步。