第一篇：年級(jí)組管理經(jīng)驗(yàn)交流

高一年級(jí)組管理工作經(jīng)驗(yàn)交流 ——在細(xì)節(jié)中求成功，在穩(wěn)定中求發(fā)展

鎮(zhèn)安慧源學(xué)校 宋友軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我在此和大家交流高一年級(jí)的管理情況，經(jīng)驗(yàn)談不上，在座的賢能之士比比皆是，更何況高中部其他兩個(gè)年級(jí)都做的比我們好，高三年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，人才濟(jì)濟(jì)，高二年級(jí)郭主席管理細(xì)致認(rèn)真。今天，我就高一年級(jí)一年來(lái)的一些做法與各位做以交流，不足之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師指點(diǎn)迷津。

我交流的題目是：在細(xì)節(jié)中求成功，在穩(wěn)定中求發(fā)展

高一年級(jí)現(xiàn)有老師20人（其中跨學(xué)科老師5人），學(xué)生170多人。一年來(lái)，年級(jí)組的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)和各部門的大力支持。本學(xué)年，我們以學(xué)生管理為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為重心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)。始終把“在細(xì)節(jié)中求成功，在穩(wěn)定中求發(fā)展”作為年級(jí)管理的宗旨，凝心聚力、創(chuàng)新工作、力求實(shí)效，努力營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、和諧、有效率、有創(chuàng)新的管理機(jī)制和人文氛圍。“一盤棋”的管理思想，一根主線串聯(lián)始終，那就是學(xué)生管理、班主任工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理。

一、學(xué)生管理方面：

1.無(wú)規(guī)矩不成方圓，高一開學(xué)初，結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，我們制定了高一年級(jí)年級(jí)學(xué)生管理制度（八條禁令）和班級(jí)管理細(xì)則，建立班級(jí)管理激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施60學(xué)分考核辦法，做到班級(jí)工作有安排，有監(jiān)督、檢查，有反饋，有考核，有小結(jié)評(píng)比等流程；真正做到以制度管人、育人，以細(xì)則來(lái)規(guī)范行為；

2、狠抓一日常規(guī)和行為習(xí)慣的規(guī)范及養(yǎng)成教育：

3.在活動(dòng)中育人，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)：我們抓住學(xué)校組織活動(dòng)的每一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們盡其所能。讓孩子在活動(dòng)中享受成功的喜歡；通過(guò)主題班會(huì)、勵(lì)志視頻、清北、985/211重點(diǎn)名校的宣傳教育，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；

5.重視示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生發(fā)展中心干部的自主管理與監(jiān)督機(jī)制：我們安排年級(jí)學(xué)生發(fā)展中心的部分干部每周不定時(shí)的檢查四個(gè)班的宿舍內(nèi)務(wù)、教室衛(wèi)生、違禁物品以及特殊時(shí)段的監(jiān)管，各班培養(yǎng)親信，以便及時(shí)掌握班級(jí)的一些特殊情況。

6.精心組織召開每周的主題班會(huì)，結(jié)合近期工作實(shí)際，年級(jí)統(tǒng)一確定班會(huì)主題。對(duì)孩子的行為規(guī)范、前途理想、感恩、學(xué)習(xí)與做人、拒絕誘惑，不談戀愛、思想轉(zhuǎn)化、安全、學(xué)習(xí)成績(jī)的提升等教育。

7.狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境： 年級(jí)組以自修紀(jì)律為突破口，安排班主任和任課教師輪流值班，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)和批評(píng)教育。要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)教育并反饋給班主任。對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到年級(jí)一盤棋管理。

8.注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)：充分利用班主任“一分鐘談話”活動(dòng)和學(xué)生匯報(bào)制度，對(duì)心理方面存在突出問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)。

9.“抓小事、防大事”：

兩休、晚自修加班、高中大周留校是管理的薄弱環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)該時(shí)段管理，我們制定了《2017級(jí)班主任和教師加班、值班管理制度》，進(jìn)一步明確了值班老師的崗位職責(zé)，將班主任和教師值班情況納入考核，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，收到良好的效果，確保了年級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。

10.從去年的九月開始，我們堅(jiān)持：一周做好一件事、兩周規(guī)范一項(xiàng)行為、一月養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這是我們年級(jí)的特色管理。

11.重視安全、法制教育及節(jié)約能源的教育：

年級(jí)組要求，除學(xué)校組織的大型安全教育活動(dòng)必須參加外，還要求班主任利用班會(huì)和夜宵小結(jié)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、自我保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全教育等，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)。

12.不準(zhǔn)私自建立學(xué)生QQ、微信群：避免消極信息傳播，減少不必要的煩惱。13.嚴(yán)禁男、女學(xué)生頻繁或者過(guò)于密切的交往，現(xiàn)在的女孩子經(jīng)不起糖衣炮彈，男生 的一包小吃、一個(gè)蘋果、一瓶奶足以讓他們情感升溫。只要班主任善于觀察，很容易發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生一些細(xì)微的變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常行為，及時(shí)采取措施。高一開學(xué)初，記得軍訓(xùn)班級(jí)組織學(xué)生看電影的晚上，班級(jí)里是一對(duì)一對(duì)的，他們私自換座位，然后男女生坐在一起閑聊、課間也喜歡扎堆等現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的時(shí)間，全部摧毀掉，現(xiàn)在好幾名學(xué)生都是年級(jí)前15名的。一年來(lái)各班摧毀了多對(duì)為情所困的男女，多少女生在愛情的麻醉中被班主任喚醒：有個(gè)別女孩子交往甚廣，有跨九年級(jí)、高

二、高三的，還有高一轉(zhuǎn)到外校的學(xué)生，她們利用周末頻繁交往，產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。陳校長(zhǎng)知道后，高度重視，并多次和孩子親切交談，并贈(zèng)送青春勵(lì)志類書籍，這個(gè)女孩子的思想現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定，狀態(tài)很好，但是我們?nèi)匀辉诟M(jìn)教育。

14.關(guān)注孩子的周末生活。周末亂象：晚上不睡覺，黑白顛倒，亂竄門，男女交往不當(dāng)，聚眾上網(wǎng)，夜不歸宿等現(xiàn)象。高中學(xué)過(guò)，大部分孩子在家里家長(zhǎng)根本就管不住，周末瘋狂的玩手機(jī)、打游戲，晚上不睡覺，每次放假返校后，周一周二兩天根本無(wú)法上課，部分學(xué)生上課眼睛都睜不開。我們了解這些情況后，視情況，或批評(píng)教育，或電話告知家長(zhǎng)，或利用家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名地指出這些亂象。周末孩子在家發(fā)生的一些事情，當(dāng)我們告知家長(zhǎng)后，連家長(zhǎng)都感到吃驚，不敢相信自己的孩子能做出這種事情等。

15.重視家校聯(lián)系，形成教育合力：

一是每月都要給班內(nèi)進(jìn)步明顯的5名學(xué)生的家長(zhǎng)寫信或者微信交流，告訴家長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步情況，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；二是對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，班主任、學(xué)生家長(zhǎng)面談，征求意見，探討問(wèn)題解決方法，形成教育合力。三是堅(jiān)持每一大周給爸爸媽媽寫一封信活動(dòng)，和父母做一次真誠(chéng)交流；

16.認(rèn)真組織召開每一次家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)前一周，召開班主任會(huì)，議定會(huì)議流程，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確在家長(zhǎng)會(huì)中要解決的重要問(wèn)題，并商討解決問(wèn)題的最佳途徑。正是因?yàn)橛幸环菡J(rèn)真的態(tài)度，每次家長(zhǎng)會(huì)各班都達(dá)到了預(yù)期的效果，家長(zhǎng)滿意、學(xué)生開心。

二、班主任工作管理：

1.心態(tài)管理。首先要求班主任要明確，年級(jí)的管理是一個(gè)不可分割的整體，要有榮辱與共的意識(shí)，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，要有競(jìng)爭(zhēng)比拼能者多勞的意識(shí)，要有奉獻(xiàn)精神，要有睿智的眼光、豁達(dá)的胸懷。要深知，自從當(dāng)班主任的那天起，就意味著學(xué)校對(duì)你能力的一種肯定，也就意味著你將會(huì)比別人付出很多很多的心酸和淚水：別人在休息，你可能在工作；別人在就餐，你可能在與學(xué)生斗智斗勇，磨嘴皮；別人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，你可能還在為召開有質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)而精心準(zhǔn)備著材料，也可能為特殊學(xué)生的某些錯(cuò)誤屢教不改而苦惱、深思直至夜深人靜……你也可能因那朵含苞待放花朵滋長(zhǎng)了一顆毒瘤而焦慮……你也可能因月考班級(jí)成績(jī)的不理想而絞盡腦汁……等等都是班主任要面對(duì)的事實(shí)，要求班主任有一個(gè)良好的心態(tài)，心態(tài)好了，也就能正確地、公平地、原則性地看待問(wèn)題。

2.示范引領(lǐng)，從我做起。各班的班級(jí)管理情況，年級(jí)組長(zhǎng)心里要有桿秤。年級(jí)組、班級(jí)工作我首先是示范引領(lǐng)，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。

3.要求各班要深入了解學(xué)生：包括學(xué)生的身心健康、家庭狀況、校內(nèi)外的交往情況、周末生活，培養(yǎng)自己的親信，安插內(nèi)線。（延用我們上屆高三郝校長(zhǎng)交給我們的做法，包括處理特殊問(wèn)題的學(xué)生要做談話記錄）

4.跟班做到“三勤”。即“眼勤”，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要有預(yù)見性；“腿勤“，常到學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)走走；“嘴勤”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，及時(shí)揚(yáng)棄，抓典型、樹榜樣，嚴(yán)慈相濟(jì)，以激勵(lì)為主；

5.零縫隙管理。要求班主任做好一日工作“十參加”，即：兩休、兩操、四餐、課間、洗漱。班主任、年級(jí)組的老師齊抓共管，讓學(xué)生明白，犯錯(cuò)了，任何老師都有權(quán)管你。

6.統(tǒng)一管理思想，堅(jiān)持一個(gè)原則。對(duì)重大違紀(jì)或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，絕不姑息，不 遷就，處理問(wèn)題要有力度，不能有“抽刀斷水”之態(tài)和“藕斷絲連”之情。

7.要求班主任與生活老師做好工作上的搭檔，不分嚴(yán)格的工作界限，沒(méi)有你我之分。有的時(shí)候，班主任說(shuō)一句話可能要頂生活老師說(shuō)十句話。其實(shí)，有好多孩子的心里話他們?cè)敢饨o生活老師說(shuō)，也便于我們及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)生生活區(qū)的規(guī)范程度與班主任的重視程度有很大關(guān)系。比如說(shuō)前階段的寢室文化建設(shè)，班主任的重視與否，其結(jié)果呈現(xiàn)是有很大區(qū)別的。

8.要特別關(guān)注學(xué)校老師子女、同行的孩子。我經(jīng)常和幾位班主任交流，教師本是社

會(huì)上的弱勢(shì)群體，如果連我們同行的孩子都關(guān)注不了，我想我們做班主任的，是不是良心上有點(diǎn)不安。比如：召開家長(zhǎng)會(huì)，同行孩子的家長(zhǎng)來(lái)了，人家翻翻孩子的作業(yè)，看看孩子的成績(jī)，在想想孩子平時(shí)在校參加的活動(dòng)，你班主任重視沒(méi)重視孩子，人家是心知肚明的。其結(jié)果有兩種情況：要么心懷感激，要么心存芥蒂。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)：

1.注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)：一是平時(shí)注重抓好教師的教學(xué)“五環(huán)”工作；二是要求按時(shí)上班，嚴(yán)明辦公紀(jì)律；三是強(qiáng)化各教師的崗位職責(zé)。

2.由于年輕老師較多，面對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，工作中，一是采取“嚴(yán)、勤、扶、放”的方針。（即嚴(yán)，班級(jí)管理要嚴(yán)；勤，多深入班級(jí)，了解各班情況；扶，工作不到位的地方，及時(shí)交流，給予幫助；放，放手讓年輕班主任和老師大膽管理，創(chuàng)新工作，突出特色。）二是不定期召開班主任和教師工作會(huì)議，交流意見，統(tǒng)一思想。

四、教學(xué)管理：

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

年級(jí)以課堂、自修紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并加大整改力度，對(duì)學(xué)風(fēng)不良的班級(jí)，提出整改建議，要求班主任定期整改。

2、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

一是結(jié)合每次月考情況，制定幫扶計(jì)劃，拖腿科目實(shí)行科任老師幫扶機(jī)制；二是班主任定期與后進(jìn)生談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。

3、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流。（想法？）

根據(jù)月考成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn)，高一年級(jí)展開了以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，單科成績(jī)及總分表現(xiàn)突出的學(xué)生就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與同學(xué)們分享。

4、課堂上班主任推門抓違紀(jì)，創(chuàng)建建良好學(xué)風(fēng)。

面對(duì)課堂中的亂象，我們采取了推門抓違紀(jì)的措施。這一舉措，對(duì)改變部分課堂紀(jì)律差的現(xiàn)象，起到了良好的助推作用。

5、認(rèn)真做好考前、考后工作安排及小結(jié)與分析、資料的收集整理工作。

6、晨讀，講求“精”“小”的原則。晨讀不是讓學(xué)生讀多少內(nèi)容，而是要看能在識(shí)記多少知識(shí)點(diǎn)，哪怕是幾個(gè)單詞或一句名言、古詩(shī)，但是要記住。五、一點(diǎn)建議：

建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際水平，給我們明確高考目標(biāo)。如果考一個(gè)名校（清北夢(mèng)想）獎(jiǎng)勵(lì)多少萬(wàn)，達(dá)到怎樣的目標(biāo)，要有怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)，把具體的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則定出來(lái)，這樣才更具挑戰(zhàn)性。這也是我們幾個(gè)班主任的共同想法，我相信：有了目標(biāo)和希望，就會(huì)有更大的動(dòng)力和干勁！

總之，近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。一年來(lái)，高一年級(jí)各項(xiàng)工作的良性發(fā)展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、各部門的大力支持，以及全體老師殫精竭慮、勤奮上進(jìn)、創(chuàng)新工作。高中三年是個(gè)大循環(huán)，其道路漫長(zhǎng)、過(guò)程艱辛、任務(wù)艱巨，在高考的獨(dú)木橋上，競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇并存。我們要做的事還很多，希望我們高一年級(jí)的所有老師不負(fù)眾望，凝心聚力、加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作，爭(zhēng)取在高二的學(xué)業(yè)水平考試工作中再創(chuàng)新高！

最后，送給大家一句話：常懷律己之心，常思為學(xué)之道！與智者為伍，與良者同行，質(zhì)量是生命線，擼起袖子加油干！謝謝！

第二篇：年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)交流材料

九年級(jí)組前半學(xué)期工作總結(jié)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：

下午好！在此我謹(jǐn)代表九年級(jí)組全體同仁做交流發(fā)言，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師批評(píng)指正！

半學(xué)期來(lái),在龍亭中學(xué)這個(gè)光榮、和諧的大家庭中，九年級(jí)組在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)及全校老師的幫助下，在教務(wù)處、政教處的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，在甘主任、董主任的主抓下，在十位班主任的辛勤工作以及各科任老師的大力配合支持下，各項(xiàng)工作能以學(xué)校的統(tǒng)一安排部署得以順利開展，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了應(yīng)有的進(jìn)步和提高，并在有些方面得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。回顧這半學(xué)期，現(xiàn)將年級(jí)組優(yōu)點(diǎn)及不足小結(jié)如下：

第一個(gè)方面年級(jí)組所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

一、教師間同心協(xié)力、和諧相處

本年級(jí)組的每位老師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，教師之間互相競(jìng)爭(zhēng)又能互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論教學(xué)教研和班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。認(rèn)真參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫師德修養(yǎng)、教師專業(yè) 素養(yǎng)視頻觀看心得，通過(guò)這些活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好組風(fēng)，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與的作風(fēng)已蔚然成風(fēng)。

二、學(xué)生工作堅(jiān)持以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。

1.開學(xué)初，我們就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《龍亭中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《龍亭中學(xué)文明班集體的評(píng)比條例》等內(nèi)容，又開展責(zé)任心大討論，修改制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高更具體的要求，約束力也更強(qiáng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣大有改觀。

2.各班成功組織召開了家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家校配合的教育形式 對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況有了一個(gè)很好的溝通，為學(xué)校，班級(jí)德育工作的開展提供了寶貴的資料。

3.先后組織了多次年級(jí)組活動(dòng)，積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好作用。

4.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)、班委、團(tuán)支部組織，讓學(xué)生的自我管理不斷得到優(yōu)化。

三、注重提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

展望2013年中考，年級(jí)組的全體教師尤其是語(yǔ)、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。半學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，確保年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。

1、我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在 集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。

4、考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們的共識(shí)是精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。

第二個(gè)方面存在的不足及工作反思：

整體上，我們各方面工作都做的很認(rèn)真，很敬業(yè)，很專業(yè)，也很辛苦，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，也取得了一定的成績(jī)。但是，面對(duì)2013年的中考備考工作的緊迫形勢(shì)，也存在著一些必須警醒和反思整改的問(wèn)題，主要有：

1.在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不利因素，暴露 出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī)；而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。

2.有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯。學(xué)生管理中也存在類似于官僚主義、形式主義等不務(wù)實(shí)的現(xiàn)象。

3.對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠。

4.組內(nèi)教師教學(xué)教育工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但不注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)一定程度上存在不求有功，但求無(wú)過(guò)的惰性思想。

5.參加學(xué)校個(gè)別活動(dòng)組織不力，思想認(rèn)識(shí)不到位，講政治，講奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)。因敬畏心理太強(qiáng)與校領(lǐng)導(dǎo)的在工作上感情上溝通交流太少，銜接不太緊密。

第三個(gè)方面，工作中的困惑及建議：

1.個(gè)別學(xué)生逃學(xué)數(shù)周又重新返校，學(xué)校如何指導(dǎo)班主任有效管理這類學(xué)生。

2.班主任及學(xué)生到校時(shí)間應(yīng)明確，提議按時(shí)到校，不應(yīng)過(guò) 早到校。

3.值周檢查評(píng)比既要查，也要管，不要以罰代管，應(yīng)以督促管理學(xué)生為主。

4.檢查要制度化，不能讓檢查人有太強(qiáng)的個(gè)人主觀意識(shí)，以偏概全，以點(diǎn)概面。

5.組織課間管理，杜絕學(xué)生從鐵絲網(wǎng)中買零食。6.建議值周領(lǐng)導(dǎo)親自參與每周衛(wèi)生檢查。7.把各班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多宣傳，讓各班學(xué)習(xí)提高。

總之，過(guò)去的半年期中，與我校所有的老師一樣，我們年級(jí)組全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，他們愛崗敬業(yè)，努力工作。今后的工作中，我們將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，以更扎實(shí)努力的工作正視不足，不斷總結(jié)提高，努力讓九年級(jí)組工作上臺(tái)階上水平！

備戰(zhàn)2013年中考，我們將在我校2013年中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的堅(jiān)強(qiáng)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的關(guān)心支持和幫助下，在甘主任、董主任的傾心傾力的主抓下，凝心聚力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮組內(nèi)老師的才智及積極性，全力以赴，爭(zhēng)取有個(gè)好成績(jī)！

2012年11月16日

第三篇：高三年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)交流

我眼中的“高三組”

朱明梅

阜陽(yáng)十一學(xué)是一所有著自己辦學(xué)特色學(xué)校，本校共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)組在一輪輪的團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)驗(yàn)摸索中形成了具有各年級(jí)特色的管理方法，并在歷年的高考和中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這和年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)，師生的共同努力，以及科學(xué)的管理分不開的。

隨著高考的臨近，我們似乎聽到了高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上震耳槍炮，似乎那濃烈的硝煙撲面而來(lái)，高三年級(jí)這個(gè)新團(tuán)隊(duì)，該如何應(yīng)對(duì)？說(shuō)它新，是因?yàn)閺哪昙?jí)組長(zhǎng)，到班主任，甚至部分任課教師，都是第一次接觸高中，不論是在日常教學(xué)中，還是班級(jí)管理中都遇到很多的挫折。在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，創(chuàng)新肯定不行，只有不斷的向其他有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的管理方法，和有效的管理經(jīng)驗(yàn)，在模仿和摸索中蹣跚前行??和學(xué)生一樣第一次面臨高考——這所謂的“國(guó)考”，動(dòng)力與壓力并存，迷茫與困惑共生。怎樣在考試中取勝，借我校《九月》期刊這個(gè)平臺(tái)，將高三年級(jí)為應(yīng)對(duì)高考采取的一些措施做一下交流，由于經(jīng)驗(yàn)不足，定有不當(dāng)之處，還請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師給予提醒。

一：嚴(yán)抓紀(jì)律，行為督促

這一屆高中生多是90后，大多是獨(dú)生子女，或父母常年外出，家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)于溺愛，或疏于管教，再加上社會(huì)一些不良習(xí)氣的影響，使得很多學(xué)生盲目模仿，個(gè)性張揚(yáng)，行為乖張，無(wú)禮無(wú)節(jié)，成績(jī)落后。高中正是學(xué)生性格將逐步形成階段，所以良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。在剛?cè)胄＞蛧?yán)格各項(xiàng)紀(jì)律和禮儀，不論班級(jí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：上網(wǎng)、吸煙、喝酒、打架，曠課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輕則通報(bào)批評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)，屢犯者回家反思、或開除。對(duì)于文明禮儀嚴(yán)格規(guī)范：染發(fā)怪發(fā)，同學(xué)互剪；佩戴首飾，當(dāng)場(chǎng)摘除；奇裝異服，父母送衣更換；使用手機(jī)，沒(méi)收畢業(yè)歸還；看小說(shuō)書，家長(zhǎng)取回。和老師講話用敬語(yǔ)，不能頂嘴，不帶臟字，保持恭敬。對(duì)于違規(guī)的學(xué)生絕不縱容。在入校之初，在紀(jì)律和行為上規(guī)范學(xué)生，為以后的管理打下良好的基礎(chǔ)。

到了高三以學(xué)習(xí)為主這是毋庸置疑的，但由于學(xué)習(xí)壓力大，或大學(xué)希望渺茫，一些學(xué)生消極學(xué)習(xí)，容易放縱自己的行為，滋生事端，產(chǎn)生負(fù)面影響，所以到高三，還是把紀(jì)律放在首要的位置，嚴(yán)格的紀(jì)律讓學(xué)生有緊迫感，它也是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。

二：班級(jí)合作，學(xué)生管理

這一屆學(xué)生大多住校，早中晚自習(xí)期間，班主任不可能隨時(shí)在校監(jiān)督管理。而這期間也是學(xué)生最容易自我放松，出亂子的時(shí)候。對(duì)于這一塊的管理，本屆實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)督促，學(xué)生自行管理的辦法。本屆學(xué)生在高二分班時(shí)，班級(jí)流動(dòng)較大，也由于人數(shù)少，各班學(xué)生之間很熟悉，關(guān)系比較密切，就方便學(xué)生自己管理。將每班選調(diào)出幾個(gè)

有能力的班干部，組成督查隊(duì)，負(fù)責(zé)年級(jí)組的監(jiān)督和管理，作用相當(dāng)于“小型學(xué)生會(huì)”，讓他們分組輪班值日，早晚自習(xí)檢查本年級(jí)各班的衛(wèi)生，紀(jì)律情況，并做好記錄，以便每月優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選。督查人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自行解決，個(gè)別現(xiàn)象向各班班主任反映，以便班主任掌握班級(jí)情況，更好的方便管理。督查人員定時(shí)開會(huì)，針對(duì)本年級(jí)存在的問(wèn)題出謀劃策，真正的起到了學(xué)生自主管理，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，主動(dòng)性和管理能力。如09年的元旦晚會(huì)，四個(gè)班級(jí)共同舉辦，難度很大。僅由孟老師從各班抽取負(fù)責(zé)人安排好職務(wù)，其余的各項(xiàng)工作都是由學(xué)生自己策劃，從場(chǎng)景布置，到節(jié)目安排；從器材效果到人員調(diào)配，做到了各班團(tuán)結(jié)協(xié)作，有條不紊，使得晚會(huì)圓滿成功，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)，從中顯示出班級(jí)合作，學(xué)生管理的優(yōu)勢(shì)。

三：主抓英數(shù)，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)

高一剛?cè)胄＃S多帶過(guò)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的老師，就提醒我們要主抓數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，因?yàn)閷?duì)于文科的學(xué)生來(lái)，這兩門普遍相對(duì)比較薄弱，在考試中拉分較大，很吃虧。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)好數(shù)學(xué)和外語(yǔ)避免拉分，就顯得尤為重要了。于是早讀安排學(xué)生必讀英語(yǔ)，晚自習(xí)留近一半的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。到了高三，我校課改轟轟烈烈，并取得了很好的效果。雖然我們不屬于“試行”的范圍，看到分組措施極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也想用此法帶動(dòng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。于是一班先試行，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在第二節(jié)休息小組學(xué)生互查英語(yǔ)單詞，討論英語(yǔ)，形成英語(yǔ)角；第二節(jié)晚自習(xí)結(jié)束，安排近一節(jié)課的時(shí)間，采取每天輪流一個(gè)學(xué)生主講的方式，進(jìn)行數(shù)學(xué)討論。對(duì)于各小組的學(xué)習(xí)狀況班主任監(jiān)督和檢查，取得了一些效果，于是，三班、二班也相繼模仿。

初中的年級(jí)組的墻壁上隨處張貼著，每次考試各班優(yōu)秀學(xué)生的名單，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)這一塊，張榜公布，物資獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，提高了他們的榮譽(yù)感，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是本年級(jí)也試著對(duì)每次考試取得優(yōu)異是學(xué)生成績(jī)張榜以示表?yè)P(yáng)。到了高三需要經(jīng)常檢測(cè)，除每周周考外，每月年級(jí)組舉行一次英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，采取每生資助一元，年級(jí)組補(bǔ)貼若干的辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除英、數(shù)競(jìng)賽外，并采取每月評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的方法，各班進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。以每月月考成績(jī)，按一定的比率將進(jìn)步的人數(shù)互比，比率最高的為“進(jìn)步最快班”；衛(wèi)生，遲到，曠課，玩手機(jī)，說(shuō)話，睡覺及早晚自習(xí)紀(jì)律按好壞評(píng)出“文明守紀(jì)班”；根據(jù)早晚自習(xí)學(xué)生讀書聲音大小，學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)狀況評(píng)出“學(xué)風(fēng)最好班”。由學(xué)生打分自評(píng)、互評(píng)，每個(gè)月評(píng)選一次，并進(jìn)行榮譽(yù)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并把檢查中各班違紀(jì)情況打印出來(lái)，各班張貼公示，以示警示。

四：以身示范，團(tuán)結(jié)協(xié)作

和其他年級(jí)組一樣，高三年級(jí)也有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)示范，盡職盡責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)。孟老師

是年級(jí)組長(zhǎng)的同時(shí)也是班主任。然而他管轄的范圍不只是自己的班級(jí)，他幾乎每天堅(jiān)守在學(xué)校，早晚自習(xí)每個(gè)班都看看。高三僅四個(gè)班級(jí)，然而每個(gè)班級(jí)的學(xué)情都不相同，孟老師對(duì)四個(gè)班級(jí)的狀況都能深入的了解。在安排工作時(shí)能夠全面考慮教師的狀況，適度的安排，體現(xiàn)了人情味，他的公平、嚴(yán)厲、盡職、盡責(zé)，也給其他老師起到很好的榜樣帶頭作用。

高三組給人最大的感觸是班主任和任課教師配合的較好，要想讓學(xué)生服氣各科老師，服氣班主任。這就需要在學(xué)生與老師之間搭條紐帶，所以高三的班主任經(jīng)常向?qū)W生介紹任課老師的付出，各科教師在學(xué)生面前多說(shuō)說(shuō)班主任的心里話，讓學(xué)生體諒老師從而配合老師。高三學(xué)生壓力大，不僅班主任經(jīng)常找學(xué)生談話，做思想工作，各科老師在課余也都抽時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都告訴班主任，以方便班級(jí)管理；對(duì)于任課教師反映的班級(jí)現(xiàn)象一定追查到底，肅立任課教師威信，錯(cuò)誤盡快改正，并給教師一個(gè)答復(fù)。所以對(duì)于高三學(xué)生的管理，本屆年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師都能共同參與，并做到了積極配合。

不僅本年級(jí)教師互幫互助，帶過(guò)高中畢業(yè)班的老師和班主任，對(duì)于高三管理上，也給了不少的協(xié)助。孫老師和賀老師在高三藝體班班主任管理，和藝體生報(bào)考招生方面提出了許多前瞻性的指點(diǎn)，讓我們避免走很多的彎路。張敬金老師還走入高三的課堂，把他自己對(duì)高考語(yǔ)文的解讀，和作文提高的方法，無(wú)私的傳授給這屆的學(xué)生，并讓兩個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文老師受益匪淺，各科老師積極利用研討的機(jī)會(huì)，紛紛向有畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的老師拜師學(xué)藝??這種團(tuán)結(jié)合作跨出了年級(jí)的界限，顯示出了我校老師共同的期望：把高中辦好！

在學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，摸索方法的同時(shí)，面對(duì)更多的是疑問(wèn)，如各個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)部分學(xué)生壓力大焦慮失眠，厭學(xué)的現(xiàn)象，該如何疏導(dǎo)？面對(duì)社會(huì)上“大學(xué)無(wú)用論”的例證，很多學(xué)生感覺前途迷茫，動(dòng)力不足，該如何化解？等等，這些需要我們繼續(xù)的學(xué)習(xí)、探索。

一個(gè)年級(jí)是六個(gè)年級(jí)的縮影，一屆教師是全校教師的代表。隨著黑色六月的臨近，高考、中考面臨著同樣的壓力。“考試結(jié)果會(huì)如何？”似一句天問(wèn)，時(shí)時(shí)在畢業(yè)班老師的頭頂回蕩盤旋，揪著大家的心。我想不論結(jié)果如何，畢業(yè)班的老師，都將投入自己最大的能力和精力，對(duì)得起學(xué)生的付出，對(duì)得起學(xué)校的輝煌，對(duì)得起大家的期望。即使結(jié)果不盡如人意，都將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為失誤找突破，為成功找經(jīng)驗(yàn)，為下一屆更好的管理打基礎(chǔ)。

以上是本屆高三應(yīng)對(duì)高考的一些舉措，及本人對(duì)本年級(jí)工作的一點(diǎn)淺薄的感悟。僅希望今年的六月驕陽(yáng)依舊似火，成績(jī)依舊輝煌。

（3200）

第四篇：2015年春六年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)交流材料

2015年春季學(xué)期六年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)交流資料

來(lái)鳳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向代江

這學(xué)年，我們年級(jí)組的工作是緊張的、充實(shí)的，更是愉快的。回顧這學(xué)年年級(jí)組工作，有很多值得總結(jié)的地方。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心帶領(lǐng)下，我們六年級(jí)組全體教師積極努力地工作，可用16個(gè)字來(lái)概括：兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。正因?yàn)槔蠋焸兊倪@種工作作風(fēng)，才使六年級(jí)學(xué)生在縣畢業(yè)檢測(cè)中取得了好的成績(jī)。現(xiàn)將平時(shí)的做法總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級(jí)組

團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)；團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才有戰(zhàn)斗力。一年來(lái)，我們以班主任和各任課教師為核心，認(rèn)真研究，精心策化六年級(jí)教學(xué)工作。我們經(jīng)常性交流，心靈上溝通，思想上一致，互助互學(xué)。面對(duì)一個(gè)教學(xué)上的難題，我們會(huì)共同商討、查找資料、共同解決。一人有事，全員相助，圓滿完成各科教學(xué)任務(wù)已成為我們組老師共同的心聲。

心態(tài)決定行為，每位老師心態(tài)都很好，不管工作多辛苦，多繁重（語(yǔ)、數(shù)老師除了主教學(xué)科外，都有兼教學(xué)科，多數(shù)是畢業(yè)要檢測(cè)的學(xué)科），大家都無(wú)怨言，用愉快的心情去接受它。有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗?

二、資源共享、心往一處想。

在日常學(xué)習(xí)生活中，我們組內(nèi)教師相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠(chéng)構(gòu)建了年級(jí)組和諧的氛圍。在平時(shí)的教學(xué)中，我們都能做到資源共享，共同交流。如復(fù)習(xí)資料的整理：語(yǔ)文學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)積累由田瓊老師抽課外時(shí)間整理成試卷形式印發(fā)給各班，各班語(yǔ)文教師結(jié)合單元知識(shí)重點(diǎn)整理成多種題型，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)不再枯燥無(wú)味。思品學(xué)科是各班語(yǔ)文老師兼帶的，整理資料時(shí)，年輕的四位老師（李超群、向群、譚文婷、全世靜）每人整理一個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，印發(fā)給每個(gè)學(xué)生。思品學(xué)科也是一樣，向華老師有經(jīng)驗(yàn)，由他整理資料，然后每個(gè)孩子一份復(fù)習(xí)資料。資料的選定集思廣益，有針對(duì)性、有目的性、有科學(xué)性，大家心往一處想，不搞個(gè)人英雄主義。

三、教研結(jié)合，達(dá)到效率最優(yōu)化

老師們很重視教學(xué)教研工作。一個(gè)老師遇到一個(gè)難題，大家會(huì)群策群力，樂(lè)在其中；有時(shí)還會(huì)為一個(gè)填空、一道題目的答案爭(zhēng)得面紅耳赤;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)老師虛心向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教請(qǐng)教（如：請(qǐng)五年級(jí)組楊春英老師給我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方面與后期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹）。大家一邊教學(xué)，一邊教研，都抱著旨在提高整個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量而努力。特別是2015年春季學(xué)期的幾個(gè)縣級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)（作文競(jìng)賽、奧數(shù)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽），學(xué)科組的老師們精心備課，多方位搜集資料，大家利用中午的休息時(shí)間，辛辛苦苦地輔導(dǎo)學(xué)生，最終取得可喜的成績(jī)（語(yǔ)文團(tuán)體第一名一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)團(tuán)體第二名二等獎(jiǎng)，25人參賽有24人獲獎(jiǎng)，英語(yǔ)第一名一等獎(jiǎng)）。全縣畢業(yè)檢測(cè)時(shí)，我校綜合評(píng)分超過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一名30多分，評(píng)為一等獎(jiǎng)。

四、注重班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。班主任平時(shí)注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，有的在班級(jí)中還找了幾個(gè)“心腹”從側(cè)面了解一些班級(jí)情況，針對(duì)各種各樣的問(wèn)題我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵(lì)他們，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。老師們對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，孩子們愛校守紀(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

五、多管齊下、主兼搭配，促進(jìn)成績(jī)提升。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好教學(xué)常規(guī)。

老師們盡管任務(wù)重，但無(wú)怨言，在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試、補(bǔ) 差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。復(fù)習(xí)階段的檢測(cè)和每一次模擬考，老師們都做好成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。學(xué)校的幾次常規(guī)教學(xué)檢查，六年級(jí)組都受到好評(píng)，特別是五十多歲的何杰老師備課認(rèn)真，每次的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)他都是自己先做一次后再讓學(xué)生去完成。曾校長(zhǎng)幾次都在組里表?yè)P(yáng)何大哥，要大家向他學(xué)習(xí)。

2、做好復(fù)習(xí)工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

五月中旬后，我們畢業(yè)班大部分時(shí)間都在進(jìn)行復(fù)習(xí)。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。本組教師在復(fù)習(xí)階段做到了以下幾點(diǎn)：（1）擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾脧?fù)習(xí)課。（2）全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。（3）充分用好復(fù)習(xí)資料，把資料和課本結(jié)合起來(lái)，但不以資料來(lái)代替課本。（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，克服復(fù)習(xí)過(guò)程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（5）加強(qiáng)集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進(jìn)分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。（6）重視學(xué)生的思想引導(dǎo)。六月下旬正處于小考的攻堅(jiān)、沖刺階段，學(xué)生心理壓力大，老師們常與學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)與化解，幫助學(xué)生樹立信心。

3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的復(fù)習(xí)。

六年級(jí)全體老師的團(tuán)隊(duì)意思很強(qiáng)。每一位老師都積極為學(xué)生的復(fù)習(xí)出謀劃策，沒(méi)有一個(gè)人藏著掖著。大家都牢牢記住：我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在每次考試后，老師們及時(shí)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)整改。特別是綜合學(xué)科（品德、科學(xué)）的復(fù)習(xí)，語(yǔ)數(shù)老師各負(fù)責(zé)一門，班級(jí)統(tǒng)籌安排調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間，有的利用早上、中午或者語(yǔ)數(shù)課上督促學(xué)生復(fù)習(xí)，使思品、科學(xué)的復(fù)習(xí)真正落到了實(shí)處。如：羅護(hù)珍老師負(fù)責(zé)602班的科學(xué)課復(fù)習(xí)，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，既出方法，又出行動(dòng)，把科學(xué)資料上面的知識(shí)點(diǎn)制成小卡片讓學(xué)生抽簽形式過(guò)關(guān)，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又達(dá)到了復(fù)習(xí)效果。

六、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、深入指導(dǎo)

六年級(jí)取得這樣一個(gè)成績(jī)，還有很重要的一點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)的直接參 與、悉心指導(dǎo)是分不開的。

1、教務(wù)處組織畢業(yè)班老師開了五次會(huì)議（每個(gè)學(xué)期都要開兩次備考會(huì)），讓老師們從思想上重視了起來(lái)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與六年級(jí)老師一起分析現(xiàn)狀，查找問(wèn)題，提出建議，讓我們明確了努力的方向。

2、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與老師們打成一片，經(jīng)常找老師們交心談心，加大指導(dǎo)力度。這一年來(lái)，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)曾校長(zhǎng)聽了我們畢業(yè)班每位老師的課，聽后都與我們進(jìn)行了交流，讓我們知道哪些方法好，哪些教學(xué)方法還要改進(jìn)。她在語(yǔ)文教學(xué)方面有資深的經(jīng)驗(yàn)，每次到我們辦公室，她總是毫無(wú)保留、和顏悅色地給我們指導(dǎo)、與我們進(jìn)行交流，把自己當(dāng)成我們組內(nèi)的組員，完全沒(méi)有校長(zhǎng)的架子。春季學(xué)期時(shí)，她每天都會(huì)到組里來(lái)坐一會(huì)兒，聽聽老師們說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)帶些好吃的給大家，做好的魚呀，水果呀什么的，東西是小事，主要是大家一邊吃東西，一邊談笑，心情很愉快。有了好的心情，工作起來(lái)就干勁十足了。特別是后期的品德復(fù)習(xí)時(shí)，曾校長(zhǎng)更是積極幫我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，介紹復(fù)習(xí)方法，李校長(zhǎng)還親自完成時(shí)事政治的出卷工作，這對(duì)我們畢業(yè)考試起到了很大的作用。

總之，這一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光，證實(shí)了“來(lái)鳳縣龍頭學(xué)校”的稱號(hào)。

2015年7月

第五篇：2012屆高三年級(jí)組工作經(jīng)驗(yàn)交流

負(fù)重奮進(jìn)迎難而上求真務(wù)實(shí)管理精細(xì)

----2012屆高三年級(jí)組工作經(jīng)驗(yàn)交流

齊瑞民

12屆高三，在校委會(huì)的大力支持下，在庫(kù)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī)。升學(xué)率達(dá)61.8%，這是我校在去年本科上線率47.76這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。現(xiàn)就12屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下與大家交流。

一、12屆高三年級(jí)組工作做法

1、組建機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

這屆高三，學(xué)生的基礎(chǔ)是我校歷年來(lái)最差的一屆，我和庫(kù)主任壓力很大，一入高三，我們便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，以庫(kù)主任為組長(zhǎng)，以班主任為核心，我的工作是提供服務(wù)和做好協(xié)調(diào)，具體落實(shí)高三工作。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)效率

高三年級(jí)組成立了兩個(gè)高考科研組，分別是文科綜合組、理科綜合組、體藝組。文科組由德高望重的苗志軍老師為負(fù)責(zé)人，理科組由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孟相彬老師為負(fù)責(zé)人，研究高考，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高

考作有價(jià)值的判斷；(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

3、教輔考并重，管理精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。年級(jí)組對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。要求班主任和任課老師把學(xué)生逼向老師辦公室，讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題成為一種習(xí)慣。下課期間，在辦公室我們經(jīng)常看到大批學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師不耐其煩地講解，本來(lái)是休息時(shí)間，老師連上廁所的時(shí)間也沒(méi)有了。我和庫(kù)主任每每看到這種情景深受感動(dòng)。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開有時(shí)是老師，有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。

(6)每周一、周三上午進(jìn)行綜合課的周周雙考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。距高考兩個(gè)多月考試竟達(dá)26次之多，老師異常辛苦，幾乎達(dá)到崩潰的邊緣。但是為了學(xué)生，為了自己的尊嚴(yán)，為了那份希望，我們堅(jiān)持了下來(lái)。

4、人性化管理

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。班主任經(jīng)常深入到寢室、餐廳和同學(xué)們聊生活、學(xué)習(xí)，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。班主任每次考試都以校訊通的形式與家長(zhǎng)交流

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，請(qǐng)?zhí)镄ｉL(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。增加了學(xué)生的信心，引領(lǐng)學(xué)生奮力向上。在離高考僅百天之時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二、12屆高三工作反思

一年走來(lái)，我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

1、來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校精細(xì)化管理。

2、來(lái)自學(xué)校分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、來(lái)自全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，12屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。

2、成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合高三老師的智慧，共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。

3、對(duì)高三老師要減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中，多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用教師的聰明才智。

4、老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

5、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。

6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

7、美術(shù)專業(yè)未過(guò)關(guān)的較多，達(dá)40多人，原因?qū)W習(xí)時(shí)間短，課時(shí)少，下學(xué)期建議增加課時(shí)。

8、大力發(fā)展音樂(lè)專業(yè)，增加音樂(lè)生人數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)每年的專業(yè)過(guò)關(guān)率是100%，雙過(guò)線率和錄取率都較高，對(duì)于我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極意義。

2012屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，2013屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開，等待著我們?nèi)鴮憽Ｎ覀冇兄鴦?wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作的高三老師，有著傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，2013屆的高三一定能刷新南樂(lè)職專的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

2012年6月29日