第一篇：廣元市上西中學“四改一加強”工作總結

上西中學“四改一加強”

工 作 總 結

廣元市利州區上西中學座落在美麗的女皇故里、嘉陵江畔，她是1998年經四川省教育廳批準成立的一所農村完全中學。全校占地面積40余畝，現有20個教學班，在校學生1200余人，教職工67人。近年來，學校在上級主管部門的指導下，實施以改水、改廁、改廚、改學生不良衛生習慣和加強學生安全教育為內容的“四改一加強”工程，取得了顯著的成效。

【改水、改廚】

過去的廁所面積小、蹲位少、水壓低，下水道經常堵塞，對環境污染極為嚴重。改造后的廁所，減少了對環境的污染，增添了洗手池，廁所內粘貼有關節約用水、講究衛生等方面的溫馨提示語，并對廁所文化進行了精心打造。學校每年至少要進行兩次改水，以保證全校師生用上干凈的自來水，每周安排相關人員對校園進行消毒殺菌，減少疾病的傳播。

【改廚】

2006年2月，學校完成了食堂的改建任務。改建后的食堂達到了B級標準。學生餐廳窗明幾凈、桌凳擺放有序，可以容納上千人同時用餐，餐廳前后裝有電視，學生就餐時可以了解國內、國外的重大時事，同時感受書香校園文化氣氛。餐廳的對面的監控室，對每一個工人的工作進行全程監控。一直以來，我校食堂營養搭配科學，廚師技藝精湛，組織健全、制度完善、管理嚴格，操作規范，并嚴格執行食品留樣制度，確保了學生食品衛生安全。【改學生不良衛生習慣】

學校把衛生教育納入學校健康教育的重要內容，充分利用班會、隊會、講座、板報等形式，在師生中廣泛宣傳傳染病預防、食品飲用水衛生知識，從養成不喝生水、不吃不潔食品、不隨地吐痰、不隨手亂扔、飯前便后洗手等細小處入手，教會學生必須的疾病預防方法，嚴防“病從口入”，培養了學生良好的衛生行為習慣。教學樓一樓設有衛生室和心理咨詢室。我校有專職的心理教師，除各班每周安排有心理健康教育課外，心理教師隨時接受學生的心理咨詢，在校門口還設有“青少年熱線”信箱，讓學生能夠隨時向教師傾訴心聲，加強師生間的心理溝通。學校公寓內每個房間內都配有洗漱臺、浴室、衛生間、儲物柜、桌凳、公用電話等設施，為學生生活提供了極大的方便，通過“四改一加強”工作的促進，學校在三樓過道墻面上貼有《住校生公約》、《寢室評比制度》、住校生寢室平面展示圖，樓道安放溫馨提示語，綠色盆景。還配備了一支懂教育、有愛心和耐心的生活指導老師隊伍，公寓內的門牌寢室名及其布置擺放都是學生獨具匠心的個性化設計，既給他們提供了展示才華的機會，又給學生提供了安全舒適的環境，讓學生感到“家”的溫馨。【加強學生安全教育】

安全工作無小事。我校將安全管理教育作為學校管理中的首項要務。學校成立安全管理領導機構，健全校園安全工作網絡。把安全責任工作層層分解，落實到人。各班主任制定了《班級安全公約》，并落實到位。簽訂《安全責任書》，落實責任制。嚴格執行安全工作的各項制度、標準和規范，切實加強學校安全日常管理工作。同時，學校開展了一系列的安全教育活動：如安全教育伴我行、我是鐵道小衛士、安全教育演講比賽等加強了學生的安全意識，豐富了學生的安全知識。【校園文化建設】

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現。學校通過建設文化景點，綠化、美化校園來營造健康優雅、高品位的文化氛圍，使校園蘊藏著高雅的情趣美、隱現出深厚的涵養美，讓學生接受美的熏陶，受到潛移默化的影響。教學樓正前方寫有“科學做事，文明做人”幾個大字，這是我校對全體師生做事、做人的要求；校訓——修德 啟智 和諧 奮進，它表達了我校師生堅持德育為首，構建和諧師生關系和追求卓越的美好境界，不斷奮勇前進的精神。校徽設計理念是以變形的“上”字為主體，像一艘帆船，而藍色的背景則象征著大海，帆船在大海上航行，喻示著“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。操場的右側地面鋪上了塑膠跑道，并精心打造校園文化墻，在長達80米的墻面上，采用了水墨工藝，醒目地寫著教師在教育教學中感悟的話語，造型獨特、格調高雅、內涵豐富，讓人感到一股撲面而來的濃郁的文化氣息，給人一種大氣、雅致的感覺。風雨兼程十年路，春華秋實碩果香。上西中學今天所取得的各項成績，無不飽含著上級領導的親切關懷和殷殷囑托，無不凝聚著上西中學全體師生的智慧和汗水。我們將繼續鞏固“四改一加強”成果，把上西中學各項工作推上新的臺階。

第二篇：四改一加強

“四改一加強”之大石

為了迎接省上檢查我校“四改一加強”的落實情況。全校師生付出了艱辛的努力。

“四改一加強”就是改水、改廚、改廁、改學生不良行為習慣，加強安全管理和教育工作。這是辦好學校，落實素質教育的必要條件。

5.12大地震后，教學樓在中國紅十字會關心和支持下——舊貌變新顏。全校師生知恩、感恩，特別是在改學生不良行為習慣上，時時抓、天天抓。

為了迎接省上檢查落實，老師親自示范，教學生搽地板，疊被子，有的學生手搓破了，還堅持。有的師生連吃早飯的時間都沒有，功夫不負有心人。

我校的“心靈驛站”、“孔子塑像”、“太陽能熱水器”公寓，美好整潔的校園。贏得了領導的贊同。

歡迎朋友到廣元市大石中學來做客。

第三篇：上海市上南中學2015學校工作總結

上海市上南中學2015學校工作總結

上海市上南中學立足本校實際，在2015的各項工作中，以黨的十八屆四中全會精神為指導，注重貫徹市區各級教育主管部門的政策法規。學校嚴格遵照教育黨工委“力擔責任、力推改革、力行法治”的工作要求，持續推動 “建章立制，凝心聚力，精抓課堂，提升質量”的工作重點，認真落實育人目標，適時推進教育改革，不斷優化專業發展，全面提升學校管理規范，全力以赴提升教育教學質量。實現了“聚焦教學，發展特色，穩步推進，再創佳績"的學年目標，提振了上南中學新形象。現就本學校工作，作如下總結:

一、注重制度建設，深化管理規范

學校行政與黨總支密切配合，借助群教實踐活動和“三嚴三實”主題教育等專項工作為契機，積極推動學校管理工作的規范化建設。在2014開展各項管理制度“廢改立”工作的基礎上，進一步梳理學校現有的規章制度，按照學校辦學實際和發展需求，修訂、新增及廢止相應的制度，使學校管理體現出活力和與時俱進的發展態勢，深化了依法辦學的宗旨。

學校在初步完成《上南中學學校章程》之后，堅持齊頭并進地完善和規范這部學校“憲法”，校長在教工大會上對全體教工進行了解讀和宣講，達到了廣泛的知曉度。同時，學校借助律師事務所的專業背景，邀請本校的法律顧問對《上南中學學校章程》進行了字斟句酌地修改，確保了其在法律層面上的合理合法與規范性。同時，學校及時地將《上南中學學校章程》（草案）全文張掛在校園網校務公開欄目，接受全體教工的監督和建議。經過兩上兩下地醞釀，并最終經上南中學第十屆第一次教代會審議投票通過。

2014-2015學，學校配合《上南中學學校章程》，先后出臺了《上南中 學學生手冊》、《上南中學教職工考勤實施辦法》（修訂稿）、《學校教師對外合作交流遴選辦法（草案）》、《上南中學教學考核辦法》、《上南中學教學管理實施細則》《上南中學學術委員手冊》等制度，使得教學的過程管理、教學常規考核、對外交流人員的遴選等較為敏感的問題能以量化指標、自薦他薦、無記名投票和網上公示等形式實施操作，在吸引教師關注的前提下，管理手段也日趨規范合理。涉及教工的評優評先，也堅持體現“公正公開公平”的三公原則和規范的操作辦法，本經全體教工推薦，考核領導小組審核，產生考核優秀25名、授予四名一線教師“高考突出貢獻獎”、10名教師分獲2014年教科研成果等第獎。

學校認真落實和完成《上南中學2011-2015學校發展規劃》中提出的各項奮斗目標，依據辦學規律和學校發展實際，制訂了上南中學2014學年

（二）、2015學年

（一）工作計劃。在管理中堅持民主集中制原則，堅持集體決策機制。學校重大事項均采取集體議事制度，通過校務會、行政會、教代會等多種途徑進行決策。及時將關系到教職員工切身利益的大事通過校務公開的形式告知全體教職員工。

2014年12月，經過全校自下而上地充分醞釀，順利完成了基層工會的換屆選舉，產生了上南中學第十屆工會委員會。本，在學校黨政指導和支持下，由工會具體運作，完成了第十屆教代會代表的選舉，產生教代會正式代表45名，本，新當選的教代會代表完成了對中層以上干部的述職考評、《上南中學學校章程》、《上南中學績效工資方案修訂意見》、《2015年高考獎勵條例》等學校重大事項的審核和投票。在第十屆第一次教代會期間，教代表針對學校發展過程中的瓶頸問題，本著關注學校發展的主人翁態度，共提出各類提案17份。他們還放棄了雙休日的休息時間到校參加教代會，積極投身參政議政的民主管 理。

本，學校接受了教育局布置的2012至2014的學校財務工作審計、局資產管理中心落實的學校資產清查審計。學校嚴格執行各項財務政策，按照預算實施公用經費、課題經費和各專項經費的管理和使用。嚴格遵守八項規定，經費使用有計劃、有側重，向一線教師傾斜、，為教育教學的發展提供保障。今年暑期，在完成36間教室走班制改建的基礎上，通過積極挖潛，又為所有教室安裝了室內擴音系統，提高了教師講課的質量，減輕了教師的勞動強度。本，學校還完成了教工之家的改建、辦公室防盜門的更新、圖書館的修繕等工程，進一步改善了校園設施和辦公環境。學校非常重視環保工作，積極開展節水型學校創建，在師生的共同努力下，2015年5月，上南中學被市教委等部門授予“上海市節水型學校”光榮稱號。

為提高職工工資收入發放的透明度，學校于2015年6月完成了學校的工資電子查閱系統，使得每位教工都可以通過網絡查詢自己工資的所有細目。學校按照教育局布置，利用網絡平臺完成了物業、保安的招標和遴選工作。人事部門完成了全國教師管理信息系統平臺填報，全校教師資格定期注冊工作和區內流動教師的聘任，按期完成了全校教工的聘用合同續簽工作。

二、拓展校本資源，優化專業發展

學校借助制度建設不斷拓展校本資源的運用，制定適合上南辦學特色的教師校本研修管理制度和激勵機制，規范教師的專業化發展建設，學校修訂并落實《上南中學教師專業發展規劃》，每位教師都根據自身實際撰寫個人發展規劃。一年來，學校不斷優化教師隊伍結構，分層培養區級骨干教師、青年教師，充分發揮其示范作用。2015年，學校在浦東新區骨干教師考核中，優良率高達88.24%。學校重視青年教師的培養，借助師徒結對、同伴互助和課題研究等載體，使青年 教師迅速成長起來，不少青年教師已經成為學校教育教學的骨干。蔣曉莉老師將自身的教學與慕課課題研究相結合，以微課程建設為突破口，迅速提升教學與科研能力，本分別榮獲化學學科的說課和教學案例市級一等獎。黃艷嬿老師作為教科研先進個人在全區教科研總結會上進行了交流。學校還突破身份限制，組織職初教師參加《浦東新區見習教師規范化培訓》各項比賽, 黃曄、倪莎老師分獲二、三等獎。

以每學期的覆蓋各學科的教師教學展示為平臺，學校廣泛開展聽課評課活動，進一步研究課堂，不斷提高課堂教學效率。規范學科作業的布置與批改，提高作業的有效性，逐步構建起校本化課程教學資源建設機制，不斷豐富校本化的課程教學資源，推進各類課程的校本化實施。加強教研組建設，注意發揮骨干教師的引領作用，關注青年教師的成長。本物理組、信息組被評為浦東新區優秀教研組。地理組被評為特色教研組。

在認真調研教師需求的情況下，學校著眼于師資隊伍的整體提升和校園文化積淀，組織了上南中學辦學聯合體的集團培訓、開辟了《上南講壇》、延續了校務委員的專題講座和身邊榜樣的現身說法等傳統培訓形式，為上南師生搭建一個信息共享、文理相融、思維碰撞的平臺。特別是讓教師們觸摸最新教育動態，提升教育教學素養，享受智慧幸福人生。截至12月，我們共舉辦了兩次集團培訓、四期講壇活動、六次校務委員專題、兩次的身邊榜樣交流。既有延請校外專家、文化名人開設的專業講座；也有發掘校內資源，由校務委員擔任主講的案例研究，涉及心理、環保、管理、德育等諸多內容，通過這些形式多樣的校本培訓，既活躍了教研學術氛圍，又顧及了教工興趣特長，使上南中學教師得到更好的專業發展。一年來，學校以科研課題為引領，不斷提升學校的教育科研意識和辦學品質。本學校共申報了市級課題2項，區級2項，區教育內涵發展項目2項。通過微課工作室的掛牌“開張”鼓勵教師主動參與《慕課與“翻轉課堂”的實踐與研究》的課題研究，進一步轉變課堂教學理念。繼續完善“上南中學教師專業發展”魔燈平臺，形成教育教學資源庫。借助《基于資源共享的社區開放辦學模式探索》，學校通過具有上南特色的頂層設計，有機地將學校資源開放、學生綜合素質實踐活動、城市學校少年宮和學校社區文明共建等項目以課題研究為平臺熔鑄與一體，打通不同學段的限制，實現了校內外資源的雙向共享。

通過校際的教育內涵項目實施，上南中學久負盛名的天文社團師生踏上了寶島臺灣的土地，參觀了著名天文攝影家林啟生主持的鹿林天文臺，兩岸學子共同眺望星空。

增強對外交流活動，積極組織、創設機會，2015年，共有36人次的教師赴廣東、山東桓臺一中等地進行廣泛的校際交流和培訓學習；有9位教工，走出國門，赴美國、臺灣開展友好交流。廣泛的多層面交流，提升了學校知名度，促進教師綜合素養，拓展了視野，激發了反思。

三、建設多彩校園，促進學生成長

“讓校園成為師生體驗成功的樂園”是我們的辦學愿景。以學生綜合能力的提升為經，以系統性的主題教育、特色教育為緯開展學生工作是上南德育的成功經驗。以社會主義核心價值觀、，未成年人思想道德建設示范校創建活動為學校德育的主要抓手，以特色教育、學生社團、藝體活動為學生展示的舞臺，學校的德育建設在2015年格外的鮮明突出。

新年伊始，我們在全校范圍內開展了“發現真善美，感動你我她”的校園好故事征文活動，引導學生發現身邊的善事美德好人。3月，結合學校“上海市心 理健康教育示范校”評審，開展了“陽光少年，健康校園”心理活動周，參加浦東新區心理健康月各項比賽活動，收獲10多個獎項。萬聰、劉淑英老師開設的心理主題班會分別獲區一、二等獎。5月，上南中學作為第四教育署的主場，承辦了新區科技節的現場展示任務，以此為契機，學校舉辦了上南中學的科技節，開展了“天文科普大講堂”、學校科技論壇、節水知識競賽等系列活動。6月，為救助身患重病的王敬亭同學，學校組織全體師生開展了慈善愛心義賣活動。9月，結合抗日戰爭勝利70周年紀念活動，學校舉辦了第七屆上南藝術節；各社團紛紛招新“擴軍”；高

一、高二在浦東圖書館、周家渡社區學校等處開展社會實踐志愿服務；11月，舉辦了第20屆師生協作運動會，以田徑比賽為主題，開展了會徽設計、攝影比賽等活動。學校Oneiro逐夢社團在眾多學校的競爭中脫穎而出，被評為浦東新區明星社團。以校運動會、藝術節、科技節、社團節和高一軍訓、高二學農、歌詠比賽等大型活動和社會實踐為契機，展示德育成果，促進班級建設。以天文科技、學生社團等特色教育活動，豐富學生的校園生活，增強學生的體質。學校獲2015學農社會實踐活動優秀組織獎、2015未成年人暑期工作優秀項目二等獎。一年中，教師、學生在市區教育、體育、科技行政部門認可的文體競賽及各級各類比賽中取得140多個獎項。

四、認真研究高考新模式，實現高考新突破

教務部門時刻意識到本作為新舊高考制度并存的最后一年的特殊性和重要性，積極順應高考制度改革的要求，謀劃課程與教學的改革，加強對學校課程結構的調整，修訂了學校課程實施計劃，主動適應“二依據一參考”本科高校招生改革所帶來的變革。同時，加強了教學工作制度化建設，繼續規范教育教學行為，注重教學過程的精細化管理，在課堂教學上講效率、求質量。

本，學校以推進校本教研活動項目化建設為抓手，持續開展課程領導力 的教學研究，組織了教研組長、備課組長團隊，針對不同年級和學科知識點分布，編寫校本化課時有效作業 “同步導學與訓練”校本教輔材料，細化各環節質量要求，提升教學質量。

為適應新的高考制度，學校在逐步推進分層走班教學實施的基礎上，不斷優化分班和科目安排，最大程度的滿足學生、家長的需求。我們通過夯實教學環節、學習環節的管理，重點抓好作業布置與批改的質量，提升作業的有效性。繼續開展有主題、分類型的教學展示和評比，本以“聚焦課堂教學，分享實踐智慧”為主題舉辦了教學展示。組織學術委員會開展隨堂聽課、觀課和評課，加強課堂教學的診斷，營造了濃郁的研討氛圍。借助于“慕課”和翻轉課堂的課題實踐，將傳統課堂轉變為民主的課堂、開放的課堂、互動和發展的課堂。

針對不同年級特點，教務部門制訂了各有側重的目標要求：高一年級各學科加強初高中銜接教育，重點抓好學業規范和行為規范教育。高二年級，高考學科要認真總結汲取上屆高二的經驗，實現了教學內容的前移和鞏固。高三年級要求各班任課老師組建成班級團隊，全面分析每一個學生的學業狀況，加強短板學科的個別化輔導，在高考中實現了生物班、文科班的“逆襲”，對整體的本科率提升做出了貢獻。

在全校形成了全力以赴助高三的局面，黨員干部主動與高三困難學生結對，從思想、心理、學習、生活各方面主動關心學生，積極開展談心教育，實現了不讓一個學生掉隊的目標。

學校精心組織每次考試，注重對考前目標管理、考試的考風管理、考后的分析評價等各環節的掌控，及時召開各年級教學質量分析會，不斷提升考試的效度、信度。對于高三年級，更是集思廣益、群策群力，春、秋兩季的教學研討會，不僅高三年級的任課教師參加，全體干部、教研組長、年級組長無一例外的投身其 中，獻計獻策。正是源于上下一心，齊抓共管，在2015年的高考中取得了長足的進步，遏制了前兩年的頹勢，提振了師生的信心。2015年學生會考科目的成績也均達到或超過了主管部門的目標要求，絕大部分科目的學業水平測試合格率達98%以上，優良率也較去年有明顯提高。

“天地之功不可倉卒，艱難之業當累日月”，正是全體上南人在2014-2015學年咬緊牙關、篳路襤褸的奮斗，才為我們指明了前方的曙光，更使我們憑借不懈的努力贏得了2015學校績效考核優秀二等的好成績。我們深知這一成果獲得的不易，全體上南師生將繼續奮力前行，再鑄輝煌。

二0一五年十二月

第四篇：上海市上南中學2013工作總結

上海市上南中學2013工作總結

2013年是對上南中學的發展至關重要的一年，在這一年中，學校注重教育教學質量的保持和穩定，關注績效工資改革的穩定推進和校園和諧。完成了新校舍的建設和整體搬遷，做好了學校建校五十周年校慶的準備，實現了市級文明單位創建等諸多重大事項。

一、民主管理、依法辦學，規范推進績效工資改革。

績效工資的改革工作是體現學校現階段科學管理水平的重要檢驗標桿。此項關系到全體員工切身利益，又關乎學校可持續發展的后勁，堪稱2013非義務教育單位“重中之重”。上南中學對此項工作的實施開展是慎之又慎，未雨綢繆的。學校層層深入地作好動員宣傳工作，組織了中層以上干部、年級組長、教研組長的務虛會，在基層管理者的層面明確了“績效工資不是加工資，是分配收入制度的改革”這一關鍵理念，為績效工資改革工作較為順利的開展奠定了基礎。學校充分發動學校員工全面參與政策的學習和方案的討論，暢通上下溝通的渠道，切實聽取并接受教工的合理建議，及時修改。領導小組幾乎每天進行專題討論，對各類對象的實際情況和不同訴求進行認真分析，在調查研究的基礎上，做細致的思想工作。在對全校做意向性調查后，及時改進方案。尤其是干部序列的同志，以學校大局為重，作出了較大的犧牲和讓步，使績效工資方案在教代會上通過無記名投票形式，獲得了順利通過。在全區的非義務教育單位是屬于較早和比較平穩通過和實施的。

二、注重文明創建，形成示范輻射

上南中學圍繞著學校的中心工作，尋求文明創建與學校工作的最佳結合點，做到了學校工作與文明創建的有機有效整合，里外一體。在創建過程中，學校注重發揮特色項目的示范效應和優勢輻射功能，以創建促特色，形成了“突顯特色、彰顯優勢”的正向效應。如學校將文明志愿者工作與學校原有的“黨員干部與高三困難學生結對”工作相結合，發揮黨員干部在學科輔導和心理調試、志愿填報上的經驗和優勢，為高三約48位學習有困難的同學提供幫助和輔導，將這部分在高考中可上可下的學生牢牢抓住，既著眼于有效提升升學率，也緩解了高三班主任的管理壓力和心理負擔。又如將學校的天文科技、心理健康等特色項目與學校資源向社區開放項目結合、與文明城區創建相結合、和城市學校少年宮項目試點相結合、和社區公益志愿活動相結合，使得學校的知識資源優勢向社區和居民轉化，學校的場地設施優勢定向發揮正能量，提升了整個周邊地區文明創建的水平。通過兩年的認真創建和全面提升，上南中學于2013年3月被命名為第十

六屆上海市文明單位，這一榮譽是學校綜合辦學成效的體現，是上南中學辦學實踐的歷史性突破。

三、全力以赴按時完成新校舍建設，確保如期開學

上南中學華繡路校區的基礎建設，從新校舍奠基動工的那天起，學校代表不僅定期參加工程例會和各類協調會，還依據學校教育特色的需求，及時加強與承建方、設計方的溝通，對設計和建造方案進行適當的調整，使之更能符合和滿足學校的辦學。本3月份，土建工作基本完成。但此時的新校舍只是一所建筑，是無法滿足學校正常開學條件的。在上級部門的支持下，學校相關人員積極申請專項，共計落實各類教育教學設施設備七百三十八萬元。同時，對學校原以申請獲批的心理中心和創新實驗室兩個專項（預算一百萬元）、“校園網萬兆進校”項目進行了統籌，直接轉配至新校舍，實現了教師辦公室、學生教室和學校專用教室的“里外三新”，從而大規模地完成了教育設施的更新。學校還自籌資金約一百五十萬元，對學生宿舍、師生食堂和校園環境進行了改善，為師生提供更好的后勤保障服務。

四、夯實基礎、積淀文化、凝聚人心，辦好五十周年校慶

今年恰逢上南中學建校五十周年。我們認為：通過校慶活動，利用新校舍落成的契機，及時回顧和總結半個世紀以來上南人的優良傳統和可貴精神，適時提煉和弘揚學校的文化傳承和辦學思想，引導展望學校未來的發展遠景，凝聚上南人心，謀求更大發展和躍升。學校在上半年起就積極開展了尋訪校友、征集校史、梳理成果和組織校慶活動、布置學校環境、籌建校史室等工作。先后召開各類型校友懇談會六次，發布校慶公告兩次，編撰校慶系列叢書和《上南風》校慶系列刊物等。完成了校史室的規劃和設計，環境建設也在逐步完善之中。校友們在懇談會和回憶文章中強調：上南是他們記憶中勤奮刻苦學習的園地，上南的老師是質樸無私、敬業奉獻的代表。他們和老師始終是亦師亦友的良好關系，他們感激上南對他們的培養。圍繞校慶，還開展了教學展示和評比、學生社團節等系列活動。12月8日，上南中學五十周年校慶典禮本著簡樸、隆重、熱烈、祥和的原則，順利舉行。上南中學歷屆校友、教職員工等近三千人參加了本次校慶活動。此次校慶也得到了上級領導和主管部門的關注。

本，全體上南人自年初以來，雖不是篳路藍縷般艱辛，卻也如履薄冰般兢兢業業，絲毫不敢懈怠，最終取得了令人滿意的辦學成果。

上海市上南中學

二0一三年十二月

第五篇：西井中學課改工作總結

西井中學課改工作總結

一學期來我們學校在縣教研室的正確領導和關懷下，根據縣教育局深化課改會議精神，繼續立足于課堂教學改革，全面提高教育教學質量。真抓實干，扎實工作。現將一學期的工作總結如下：

一、主要開展的工作

1、健全組織機構，加強課改有效引領。

學校成立了以校長為組長，教學能手和骨干教師為成員的課堂教學改革領導小組，明確責任，保障“課改”的各項活動有力開展。研究制定了學校整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、教師，召開了七年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒。

2、培訓學習轉變觀念，確保課改良性行進

我們多次召開全體教師大會，對課堂教學改革的重要意義進行再宣傳再動員再部署。組織學習張四寶主任的講座，領會其教學改革的精神。組織教師學習學校上一輪顧課改形成的“一主五步三合作教學模式”，導學案編寫，小組建設等，規范教師課堂教學行為，提高教師業務水平。

我們還派出領導、教師赴太谷學習，同時要求“走出去”的教師抓緊時間對其他教師進行專業引領，在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設想。

另外，學校還組織教師以教研組為單位學習2011版課程標準，集中學習與自主學習相結合，交流研討新舊課程標準的異同，并對教師進行新課標理論學習的測查。

3、精心設計導學案，讓學生自學有方向。

先學后教，先學是關鍵。如何引導學生自學？憑著一本教材，讓學生自學是不現實的，為此，我們下大力氣對教材進行深度解讀

和第二次編譯，即：為學生設計導學案，導學案的內容主要由學習目標（三維目標）、學習重難點、學

法指導、知識鏈接、學習過程、達標檢測、課后反思幾個部分組成。

導學案設計質量的好壞直接關系到學生自主學習的效果。我們

要求導學案的設計要體現四個結合：結合教材，結合課程標準，結

合考綱，結合學情。為了讓每一個導學案都成為精品，我們要求教

師要在做好個人備課的基礎上，進行集體備課。首先由主備教師精

心設計出導學案，然后在集體備課時間（每個備課組每周有四節

課），由備課組經過充分商討、研究，最后達成共識，并由備課組

長審核簽字后方可進行印刷。導學案的設計力求詳盡、合理，真正

起到引導學生自主學習的作用。

4、抓好學生自主學習，讓自學成為習慣。

培養學生的自主學習能力，是課改的重點，同時自主學習的質

量也決定著課堂教學的效果。我校嚴格地按規定編制了課表，執行

作息時間，這樣學生就有了大量的自主學習時間。可是每天面對多

個學科的導學案，學生會覺得難以應付。我們的解決辦法是：合理

安排學生的自習時間，把自習分到各學科，設立學科自習。在學科

自習上任課教師要到班級組織，但決不允許講課、輔導。在學科自

習課上，學生要根據導學案，獨自完成對新知識的學習，實現自主

學習的過程。這樣既讓學生有計劃有順序的完成導學案，同時也加

快學生完成導學案的速度，幫助學生提高單位時間的效率。

5、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師運用學案教學水平的提高，每次活動，我們都認真抓好以下環節：對于校級公開課，由

教研室組織安排、對于各教研組內公開課由教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;

當場做好課堂教學得失的總結。

6、加強對教研組活動的組織和管理

深入推進了每周四 “教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排

表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不

開搞形式走過場邀功請賞的會。

7、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質

量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

8、制定西井中學校學生學習小組積分管理制度，形成了日評價

——周評議——月總結---期末學校表彰制度，在一定程度上調動了學生學習的積極性，有力促進了學案教學的實施。

9、組織七年級各班學習小組長進行了培訓，為發揮學習小組長

作用、有效開展小組學習打下了基礎。

二、取得成績

1、教師的業務學習和課改意識進一步增強。

一學期的課改使廣大教師課改意識進一步增強。從過去單一的“教”到現在的學、導、教；從先教后學到先學后教；從面向部分

學生到面向全體學生，關注每一名學生的發展；從課堂上落實學生

主體地位的改變，在我校都有了充分的體現。教師的業務學習意識

和課程研究意識進一步增強。主要表現在：外出學習、遠程網上學習、科組內交流與自學等的方式進行業務方面的學習，這些教研活

動促進了教師的業務提高;集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。

2、調動了學生的學習積極性，學風有所好轉，考試成績有一定的提高

本學期各班認真實行學習小組積分管理，形成了日評價——周評議——月總結---期末學校表彰制度，學生的學習積極性提高，學風明顯好轉。月考質量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益

于實行學習小組積分管理。

三、存在的問題與不足

目前，我校課堂教學實施學案導學的課堂教學模式還在摸索階

段，在這期間存在如下的困惑:

1．學案質量不高。學案的設計不能做到重點突出，難點分散，達不到啟發和開拓學生思維、增強學生學習能力的目的。問題的設

計缺乏層次性、梯度性，不是根據學生對問題的認識逐漸加深的，不能體現循序漸進的認知規律。

2.不能形成自由討論的氣氛。教師依然為主體，并且忽視后進

生的需求。學生只知照學案自學，不會在探究中發現新問題。

3.上課紀律比較亂，在討論過程中，不免有學生混水摸魚，趁

別人討論問題時，偷偷做小動作，不主動動腦思考，老想著會有別

人來回答問題，別人做出來自己抄上就行了，養成了懶惰的習慣。

老師也很難控制教學進度，對學生的一些出乎意料的問題，不得不

解決，以至于很可能會耽擱全班同學的時間，延誤教學進度。

4一些教師課改自覺性差，推推動動，仍存在支差應付現象。

四、今后努力方向

1、進一步發揮學習小組的作用。把日評價——周評議——月

總結---期末學校表彰這項工作做實做好，建立健全檔案。

2、積極開展聽課評課、專題研討、集體備課等教研活動，有

效解決教師課改中遇到的問題，提高教師課改水平。

3、落實導學案的編寫分工，一課時一學案。建立備課組長審核、教研組長簽字把關的教師學案編寫印發制度，提高學案編寫質量。、加強課改督導檢查。

學校要加強對課改教師在學案編制、使用，課堂教學是否采用

新模式，是否進行小組合作等方面進行全面的檢查和評估，評選出

一批課改的先進個人，為全校的課改樹立典型。同時也要及時地發

現掌握課改中存在的問題，為課改提供決策的依據。

2014年1月3日