第一篇：高二級家訪階段性總結[范文模版]

周至一中高二級家訪階段性總結

高二級家訪組

周至一中高二級家訪階段性總結

高二級家訪組

歷經一個月的家訪工作，我校高二級全體教師家訪學生人數達到了260人，占全級學生人數的1/3。征集家長對學校工作及教育全面發展的意見和建議若干條。現將我高二級在一月來的家訪工作做一個總結。

一、加強宣傳，啟動迅速

2012年4月我們在接到“走進家庭，攜手育人”學校大家訪活動安排的通知后，我校根據上級精神，立即召開了全體教師“大家訪”動員大會，傳達上級部門精神，要求教師們要提高認識，把握家訪機遇，用真誠去感染學生，用激情去拓寬教育途徑，把家訪變成推動學校發展的新渠道，全力打造家校合作平臺。全面啟動這項活動。我們按照“家訪工作要開展的大張旗鼓，產生一定社會效應”的思路，發放告家長書，在學校拉起了宣傳條幅，辦了宣傳專欄等措施，加強對活動的輿論導引，營造良好氛圍。我校領導班子展開討論并制定出了可行的實施方案，并要求“教師全員參與，全覆蓋家訪，走進學生家庭，走進學生心靈”。

二、工作部署周密

為了使我校的家訪工作落到實處，樹立教育人良好的社會形象并最終達到學校、家庭、社會的教育合力，為了把活動開展好，全體教師進行了家訪培訓，幫助教師消除顧慮，掌握家訪溝通技能。通過培訓，教師家訪工作做的更完善了，目標更明確了，效果也更好了。

我們采取領導包級、教師包班的辦法，要求全體教師密切配合，以班級為單位，一名班主任和一至二名科任老師為一小組，利用休息時間有計劃的進行家訪。家訪時隨身攜帶家訪登記表，并做好家訪記錄，特別是家長的建議一欄“對教育的好的建議和意見”必填。保留最原始的資料，家訪工作結束后裝訂成冊。學校還對教師家訪情況進行跟蹤調查，進行核實，不斷促進家訪工作的落實到位。

三、準備工作充分

家訪前準備工作很充分。每次家訪前教師們都會做好家訪準備工作，先是提前從側面了解一下學生的家長，考慮用什么樣的交流方式，怎樣的談話方式家長才易于接受，如果出現特殊情況怎么辦，比如家長護短了怎么辦、不配合了怎么辦、態度冷淡怎么辦等。然后此行的目的是什么要明確，如果達不到目的怎么辦。總之，家訪時可能出現的一切事情老師們都會考慮的很周全。

四、領導身先士卒

我們高二級的包級領導有王孝林副校長、侯西宏主任、齊亞麗主任，他們身先士卒，帶頭深入家訪第一線。領導深入到學生家庭里，帶去了溫暖，帶去了信任，帶去了希望。在與領導們的交談中，家長們更多的了解了學校的基本情況、發展特色、教育教學等方面。換來的是家長們對學校的理解和支持。

五、扎實家訪，成績喜人

家訪中，教師對走訪對象做好充分準備，全面了解，明確談話中心。從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，實事求是地反映學生在校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真正了解學生在校表現，同時及時了解學生在家的表現。對在家和學校發現的問題，要與家長共同商量解決的方法，要注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵教師們深入各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，有的教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。有的教師把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

家訪中，家長對學校工作非常支持，非常配合，感激的言語數不勝數：“真是太感謝了，若不是老師您來告訴我，我還不知道我的孩子有這么優秀呢！我總罵他笨，沒想到他在學校表現這么好！”“老師告訴你啊，自從我家孩子參加了學校組織的體育活動，每天鍛煉身體，我孩子的哮喘病比以前強多了，真的！現在不喘了！”“孩子的學習讓您費心了。沒事，就當是您自己的孩子。該怎么管就怎么管，咱們絕對不找事。”??從家長們說的話中深刻地體會到家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通；家訪充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；家訪改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；家訪樹立了學校品牌。

總之，這一個月的家訪雖然時間不長，卻是非常成功的。家訪是一項長期的工作。相信通過我們不懈的努力，教育之花一定會開的更加燦爛、奪目。

第二篇：高二級第二學期總結

2010—2011學年第二學期

高二年級組工作總結

高二級嚴格遵循黨的教育方針及學校的辦學思想，以科學的教育教學理論為指導，認真落實學校和級組的各項工作，貫徹學校分層分科教學思想及集體備課方針，本著以人為本，民主科學的工作思想，確立了“轉化后進生，提升中等生，培養尖子生”的工作目標。全級教師具有統一的思想認識、強烈的合作意識和頑強拼搏的奉獻精神。經過一學年的努力，創建了一個團結、進取、和諧、奉獻的年級組。現將本學期的工作總結如下：

一、學生管理方面

1.日常管理。

強化管理力度，加強管理和監督的次數，實行定期和不定期的檢查，從開學到期末不間斷，對檢查中發現的問題及時解決和糾正，對于一時難以解決的棘手問題，想辦法想對策也要解決。學生管理工作從年級組到班級實行分層管理。另外，實行誰上班級課，誰就負責班級的管理工作。通過一學期的努力奮斗，學生的表現有一定的變化，尤其是晚自習的表現變化最大，大多數時候晚都是秩序井然，氣氛良好。年級組每天定期檢查各班的紀律、衛生、整體表現，對檢查中發現的問題，立即給予批評指正。另外，也配合學校相關部門對年級組的各項表現進行檢查。總之學生的管理工作是比較到位的。

2.思想教育

學生思想工作對我們來講，其重要性是不言而喻的。教書不育人是教育的失敗，我們的教育方針就是既教書又育人。所以，我們組里對學生的思想工作一直是非常重視，無論何時何地，把學生思想工作始終作為首要任務來抓。在平時的工作中，我們要求組里所有的班級一定嚴格按照學校及上級的要求，利用政教及班會時間，認真做好政治思想工作。利用家長會或與家長溝通交流的機會，讓家長協助年級組作學生的思想工作工作。共同來完成對學生的思想教育工作。同時，我們協助班主任和任課教師，和個別學生交流談心，舉事例、講道理，做好個別學生思想認識工作。平時我們對學生思想教育的內容是相當的多，形式也豐富多彩，有愛國主義教育、愛黨教育、熱愛家鄉教育、熱愛學校教育、熱愛班集教育，愛護公物教育。另外，團結友愛、文明與進步教育、也是必不可少的內容。教育的形式除了政教班會等形式外，課堂也是德育教育一大有利陣地。

3.安全教育。

本學期在政教處的直接領導下我級在加強安全教育方面成績突出，做到安全工作日日抓。

二、學習方面

1.落實學校集體備課方案

落實集體備課活動，以課堂教學為重點，以提高課堂教學效率為目的，規范教學常規管理，通過“集體備課”、“校本教研”等方式提高集體備課效益，充分發揮集體智慧、個人特長

和骨干教師的傳幫帶作用，集教師群體之優勢，互幫互助，形成合力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，為優質高效的的課堂教學做好充分準備，真正實現資源共享，從而促進了學生全面、和諧、可持續發展。

2.貫徹分層分科教學思想，加強尖子生培養，狠抓后進生教育工作。

上層班級雖然成績較好，但是各科任教師也無法做到面面俱到，故而在教學的過程中難免無法兼顧所有學生。上層班級更多的是承擔了學校重點本科任務，所以在教學中在兼顧其他同學的基礎上注重對尖子生的培養。結合各次考試成績，及時對照成績，對各班尖子生的成績進行分科對比，分析尖子生各科成績的升降，并由相應的任課教師進行專門輔導，促使其弱科成績有所提高。并在平常的教學過程中，在完成教學任務的同時，也要進行一定量的高考訓練，讓這部分學生提前進入高考備考狀態。

下層班級的學生普遍基礎較差，在教學的時候注重對基礎的加強。對這類同學要分層次要求，轉變其思想觀念，多進行心理輔導和溝通，采取結對幫扶等措施，促使他們消除厭學情緒，培養學習興趣，養成學習習慣，并安排適當時間，分階段以不同的要求和方式進行輔導，鼓勵學生通過努力趕上來，做到不放棄對任何一個學生的培養。并在上課進度及難易程度上予以傾斜。

3.輔導與檢測

早自習輔導英語、語文；下午自習輔導文科班為數學、政

治、歷史、地理，理科班為數學、物理、化學；晚自習于7：00開始分為前后兩個階段，前一階段7：00-8：00，文科班為政治、歷史、地理的晚讀，每周各兩節，理科班為數學、物理、化學、生物輔導，每周數學、物理兩節，生物、化學各一節，各科教師責任到人。后一階段為8：00-9：30，各班自習做作業，各科教師個別輔導。取得了很好的效果。

級組在第三周和第十六周統一組織兩次檢測考試，考后分析總結，及時了解學生掌握知識的情況，發現了教學中存在的問題，查漏補缺，促進教學成績穩步提高。

4.小科學生的培養

音樂、美術、體育三門學科的專業班學習情況穩定，專業課教師管理有方，班主任協調專業老師對小科學生的學習時間做了合理的安排，取長補短，因材施教。對這部分學生所表現出的不良習氣及時糾正，使其行為不出偏差，學好專業課和文化課，促使他們均衡發展。

5.開展學情、試卷分析專題會，體現備課組長的作用。

備課組長除負責本學科的集體備課和教學進度外，還負責月考試題的命題工作，并在級組會議上分析本學科的教學現狀，開展學情、試卷分析專題會，緊抓教育教研工作，落實了分層教學并肩負了年輕教師的培養。使我級教風學風有了一個新的突破。

三、班級管理方面

在班級管理中，級組制定了一套科學、合理、嚴格的管理和考勤制度，充分發揮了班主任的管理職能，各位班主任都能

做到勤跟緊陪，及時了解學生學習、生活及心理變化情況，緊抓思想教育和行為規范教育，注重常規管理，建立規范合理的考勤制度，讓班級成為學生成長的熔爐，凝聚出一股相互激勵、相互影響的力量。培養出了學生自覺遵守紀律的行為習慣和強烈的集體主義責任感。對學生中抽煙、起哄、打架、早戀等現象能及時發現并采取了合理的處理措施，而且在班會上還經常學習各種安全知識，防患于未然。

四、教師管理方面

（1）級組要求教師努力提高教學質量，對學生進行思想品德教育，促進學生的身心健康，提高業務水平和教學能力。各位教師都能嚴于律己，扎實備課，認真上課，各科任教師還協同班主任參與班級管理。

（2）落實了級組內的師徒關系，達到“以老帶新、以新促老”的目的，按學校要求以老教師為師傅，年輕同志為徒弟，相互聽、評課，達到取長補短，共同進步，促進教學能力提高的目的。

（3）級組經過一學期的工作實踐，建立了科學合理的考勤制度，在早晚自習輔導、課余時間輔導、到崗等方面檢查督促教師的出勤及工作情況，營造出了和諧、團結、積極、上進的工作氛圍。

（4）級組結合每位教師一學年的工作實績，本著公開、公平的原則，經過級組全體教師的評選，評選出了本學優秀教師。

五、家庭貧困學生補助

1.中國福利彩票公益金

2.“甘肅——深圳”助學金的發放

3.家庭貧困學生助學金

4.新長城自強班學生生活補助發放

經過一學期的運轉，高二級在教學和管理方面基本穩定，但也存在一些諸如學生成績增長緩慢、教師出勤等方面的問題。在今后的工作中，我們將繼續探索更科學的方法，努力開創更好的局面，力爭取得更好的成績。

高二年級組

2011年7月

第三篇：高二級班級籃球賽總結

高二級班級籃球賽總結

為期將近一個多月的高二級班級籃球賽終于成功落下帷幕了，從總體上來說這次活動是比較成功的。我們本著對全級學生進行文明道德風尚教育，推動體育運動的開展，提高各個班同學內部團結協作能力，豐富校園生活的理念。舉辦了此次籃球賽。

對此次的活動總結如下：

首先，比賽的前期工作我們做得很充分。從對各班體育委員的通知到安排裁判人手，從給裁判開會統一場上規則到安排比賽進程，我們都做得有條不紊。其次，這次比賽我們的人員安排較為合理，規則通知比較明確。在籃球賽比賽開始之前我們就召集各班體育委員和裁判員開會。重申了賽場規則，提高了公平，公正性。在比賽過程中，裁判們能靈活而及時地控制比賽氣氛。雖然此次活動主要目的是豐富同學們的校園生活。但是，今年的參賽隊對此次比賽的重視程度及比賽進行時的激烈程度卻令我們始料未及。于是，在進行了幾場比賽，我們體育組緊急召集裁判員決定再次嚴肅比賽紀律，加大裁判執法力度，嚴格控制場上的比賽氣氛。但是，活動中依舊存在一些問題：

在今后活動開展前，我們要對同學在比賽過程中的行為做出嚴格的規定，本著友誼第一，比賽第二的原則，不允許有違反道德的行為出現，如有發生要嚴肅處理。在開展活動的同時，各個班級同學之間的團隊合作精神有了很好的體現。通過活動讓各個年級的同學有了交流。希望同學能將在比賽過程中的拼搏精神延續的接下去的學習，工作和生活中。最后，還要感謝高二級各位領導和老師們對此項活動的支持以及高二級的二十五名裁判員的辛勤工作。正是因為你們的支持和幫助，加之我們的共同努力，球場上才會有如此多的笑臉在綻放，才會有拉拉隊的吶喊加油。希望老師們同學們繼續支持我們體育科組，體育科組也一定會盡自己的全力，把以后的活動做得更好，把體育的快樂送到每一位同學手中的！比賽結果： 男隊：

第一（高二9班）第二（高二16班）第三（高二8班）第四（高二12班）第五（高二15班）第六（高二18班）第七（高二17班）第八（高二2班）女隊：

第一（高二8班）第二（高二16班）第三（高二17班）第四（高二10班）第五（高二9班）第六（高二13班）第七（高二14班）第八（高二7班）

2013-12-2

第四篇：高二年級暑期家訪總結

高二年級暑假家訪總結

為了更深入地了解學生的學習、生活、思想狀況，加強學校與學生、家長的溝通，以更有利于學生的健康成長，更有利于學校的教育教學工作，實現我校“美麗一中 活力一中 特色一中 魅力一中 文化一中 和諧一中”遠景規劃目標，努力開創學校發展的新局面，我校高二年級在今年暑期對部分學生進行了家訪。家訪是學校教育教學工作的一種有效的教育手段，可以讓學生感受到老師及學校的關注和重視。家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，增進了了解。現將本學期家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中做到有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學方面的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪安排

家訪時間：8月1日、2日。

家訪對象：每班由班主任推薦10名學生（推薦時兼顧成績、性格、性別、家庭情況等），全年級共計180名被訪學生。

家訪方式：學校家訪人員由校領導帶隊，班主任和任課教師為主要家訪人員。被訪學生按暑期住址分成10組，具體分組情況為：家住附城鎮、西河底鎮的為一組，家住禮義鎮的為一組，家住平城鎮的為一組，家住潞城鎮的為一組，家住秦家莊鄉、楊村鎮的為一組，家住崇文鎮北關社區的為一組，家住崇文鎮南關社區的為一組，家住崇文鎮東關社區的為兩組（家住東關社區人數較多，分為兩組），家住崇文鎮西關社區和崇文鎮各村的為一組。其中，姚保根校長、牛軍紅主任、武學斌、馬俊杰和張帥帥等五人負責家訪家住附城鎮、西河底鎮和北關社區的同學，李晚貴副校長、寧國慶、程志杰等三人負責家訪家住禮義鎮和南關社區的同學，矦陵勝副校長、李俊儉、原貴發、秦俊輝等四人負責家訪家住平城鎮、東關社區的一部分同學，趙忠義主任、宰樹平、付忠青等三人負責家訪家住潞城鎮、西關社區以及崇文鎮各村的同學，韓文明副書記、張國虎、張航遠、彭艷等四人負責家訪家住秦家莊鄉、楊村鎮以及東關社區的部分同學。

家訪內容：檢查學生暑假作業完成情況，學校領導、學校老師和學生及家長座談，交流對于孩子的學習生活和學校工作的看法。

三、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、本次家訪安排檢查180人的暑假作業，實際檢查150人的家庭作業并和140多名家長座談。老師對學生暑期作業完成情況進行了點評并給予了針對性的指導。

2、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

3、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解了家長的想法，解答了家長對學校教育工作的疑惑和不解。

4、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

5、通過家訪，廣泛聽取了社會各界對我校教育教學工作的意見和建議，并及時反饋。

四、家訪總結

1、學生家庭作業完成情況。

學生家庭作業完成雖參差不齊，但總體情況良好，有許多同學不僅能夠保質保量的完成家庭作業，在學有余力的情況下還總結上學期知識要點，預習下學期新課本等。特別是一部分同學，在完成家庭作業時積累了好的學習習慣和學習方法，值得在全校介紹和推廣。379班張輝同學、394班王紹輝同學提前一個月完成假期作業。381班靳海科同學在白天補課的情況下，完全利用晚上按時完成了作業。在檢查作業之后，我們對于大家的優秀表現深受震動。感到不足的是本次安排檢查的學生數量有點少，家長希望開學后教師們要對學生的作業進行一次全面的檢查，并建議年級組在收假之后進行“優秀暑假作業展覽”。

2、學生及家長的意見或建議。

學習方面：教學進度不易太快；教學要照顧大多數同學；平時對學生作業要嚴格要求并及時批改；課堂上要給學生思考空間，讓學生多互動;文科班的理科科目、理科班的文科科目開設不理想，望學校加以重視。

生活方面：女生宿舍就寢時間秩序混亂，影響休息；男生宿舍潮濕、衛生差；住校生的床質量較差，有安全隱患。校訊通所發內容和高一所學內容不同步。餐廳地方小，就餐時太擁擠。

3、姚保根校長在和學生及家長座談時強調：第一，牢記自主學習是自己的權利。在假期要養成良好的學習習慣，多和同學交流學習的心得，經常互相檢查、互相學習，在同學身上發現值得自己學習的地方，以優秀的作業為榜樣，反復訓練，遵循學習的規律，對作業要按照作業的難易程度分自主完成、校對答案、查找工具書、互相討論、請教老師五個步驟去完成。第二、不要放棄屬于自己的時間。學生要學會自主管理，自主管理的核心就是管理自己的時間，學會管理自己的時間才是成長的標志。第三，不要放棄自己的夢想。在談到這一點時，姚校長列舉了多年來自己在教育教學上遇到的很多生動的例子，告誡同學們沒有幾個不眠之夜就不會有好的成績，告誡同學們要遠離手機，學會合理使用網絡。第四，要家長們永遠相信自己的孩子。每一個孩子的潛力都是無限的，做家長的一定要放低姿態，關心孩子，愛護孩子，和自己的孩子交朋友，而不是簡單粗暴的對待孩子，那樣的結果可能會適得其反，出現大家都不愿意看到的結果。姚校長的總結贏得了學生家長及在座所有人的高度贊同，大家紛紛表示此次家訪不僅學生及家長受益匪淺，參與家訪的教師也很受教育。很多家長表示，這樣的家訪多年來少見，意義重大，一方面孩子已經高二，距離高考只有兩年時間，通過這次家訪能夠真實地了解孩子在學校的學習和生活情況，也能夠和學校近距離的溝通，及時地表達自己的心聲；另一方面要好好珍惜這次家訪的機會，回去以后和孩子好好總結，多多借鑒別的同學的學習經驗，盡快改進自己孩子的學習習慣和學習方法，和孩子共同努力，一起為了自己的孩子能夠圓夢高考而盡心盡力。同時，很多家長表示，希望以后這樣的家訪能夠經常進行，能夠讓家訪這種教育惠及更多的孩子。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是學校做好教育教學工作和班級管理工作的重要手段。通過本學期的家訪，我們收獲頗豐，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的“轉型發展、持續發展、跨越發展”貢獻力量！

高二年級組 2015年8月8日

第五篇：高二級目標管理

高二年級工作目標管理方案

工作目標

1.教師發展目標：從心底里熱愛學生，尊重學生，做學生人生道路上的導師，學生、家長零投訴；快樂地工作，幸福地生活。

2.學生發展目標：把學生培養成品德高尚、全面發展的人；尊重個性，為每個學生提供適合的教育；學生的學習習慣、學習能力有大的提升，嚴防兩極分化。

3.課堂建設目標：育人永遠是課堂建設的第一追求；加強研究創新，學科特色和個人特色更加鮮明；全員參與，每個學生真正參與其中。

4.備課組建設目標：建設積極進取、團結協作、有強大執行力的備課組文化；有強大的研究學習能力。

5.導學案目標：圍繞育人立意設計導學案，每個導學案都能緊扣教材核心，引導學生自學；每份導學案都要認真批閱。

6.課程建設目標：能夠吃透教材，較好的整合教材，系統的把握國家課程，能夠理解并挖掘學科育人功能；每人修改或重新創建一門質量較高的的校本課程。

7.班級建設目標：打造班級文化，建設家庭式親情關系，消滅歧視，讓每個孩子健康快樂成長；自主管理向內涵發展，學生自我管理能力大幅提高；學生對班級滿意度達90﹪以上。

8.閱讀課程目標：保證閱讀時間，完成閱讀書目，閱讀效果良好，在學校總結中要名列前兩名。

9.備課設計目標：研究教材透徹，能較好的體現育人立意；既要科學設計課堂環節，又要幫助學生突破教材重點難點；備課充分，消滅拖堂現象。

10.德育目標：完成《人生規劃》系列德育課程，讓學生有更好的自我了解、定位，及掌控未來的能力。

11.安全目標：平日加強安全教育，培訓好班級安全員，確保不出現一起校方責任重大安全事故。

（1）上課形式過于單一，不能吸引學生興趣。

（2）課堂內容的設計有時脫離學生，不能真對學生又用。（3）部分老師對德育課程不夠重視。11.安全目標：

（1）有個別班主任沒有安全這根弦，安全主題班會達不到應有的效果。（2）對安全員的培訓不夠，利用不起來。

實現工作目標的措施

1.教師發展目標：

（1）年級領導以身作則，率先垂范，事事和老師們一起干，做領頭羊，不做牧羊人。年級領導幫助每位教師指定專業發展規劃，本學期包科領導和所包教師一對一溝通交流兩次以上，聽取老師建議和意見，幫助老師們成長提高。

（2）加強團隊培訓，不斷完善工作方法，統一團隊價值觀。每周召開一次班主任培訓會；每兩周召開一次備課組長培訓會；年級科研團隊和學科科研團隊每周集中研究一次；集體備課包科領導對備課組教師集中培訓，每周一次。

（3）發揮作業組育人團隊力量，每個教師都做學生健康成長、全面發展的領路人，每位教師都要主動參與班級管理。每月召開一次作業組分析會，針對班級存在問題研究解決方案，級部主任參加。年級將適當增大作業組成績在績效量化中的比重。

2.學生發展目標：

（1）加強家校互聯，充分發揮班級家長委員會作用，充分發掘家長教育資源。各班兩周內成立班級家長委員會，本學期組織兩次家長委員會來校活動，堅持每月一次通過一封信和家長溝通交流制度，班主任經常通過電話和家長交流，并耐心接聽家長電話。

（２）班級發展取決于后三分之一學生，用心關愛每個學生，讓每個孩子感到溫暖，感到有希望。通過具體活動構建積極向上的價值觀，打造良好的班風。嚴禁體罰學生，杜絕一切不尊重學生的言行發生。年級把學生投訴作為師德評價的重要依據，并把期末檢測所有學生平均分納入教學成績。

（3）完善導師制，充分發揮導師制育人作用。開學兩周內各班重新承包導師制學生，從生活、學習、心理和情感方方面面幫扶，讓每個孩子快樂學習，開心生活。每周面對面交流一次，經常帶領學生回家過家庭生活。創新導師制談話記錄使用方式，新學期年級繼續將其納入目標管理評審和績效量化。

（4）充分利用好單元檢測，針對檢測暴露出的問題，和學生談心交流，幫助學生知識上過關，并從學習方法、學習態度等方面進行幫扶、指導。

（5）用好成長日記和學習檔案，成長日記會幫助學生制定計劃，提高效率；學習檔案使學生周周總結，養成反思總結的好習慣。小組長每天檢查組員成長日記，班主任周二前認真批閱完學習檔案，及時下發給學生，及時了解學生的困惑和需求，通過溫暖、有人情味的的話語鼓勵學生，也可以單獨和學生談話。年級每月對各班成長日記和學習檔案調研評估一次，并納入班級目標管理評審。

（6）用好基礎素養評價和學分認定，注重過程評價，引領學生自我管理。新學期開學兩周內各班公示上學期基礎素養評價和學分認定結果，并借此機會對學生進行培訓。對于基礎素養評價不合格和不能獲得相應學分的學生，年級將如實上傳發展報告，并通知學生本人和家長填寫確認單。

3.課堂建設目標：

（1）學習目標做到一設計二圍繞三回扣。目標設計要具體明確，學什么和學到什么程度一目了然；上課前要解讀目標，并勾畫重點詞句；課堂圍繞目標推進，毫不游離，真正用好目標。

（2）充分發揮集體備課的作用，一是所有教師演練完集備研究的導學案（包科領導負責檢查落實），促進全員參與和深度研究；二是課堂每個環節每個問題都討論充分，研究到位，達成認識上的高度統一。在此基礎上教師再進行個人備課，添加個性化元素。

（3）組織好“271高效課堂”達標驗收活動、“271高效課堂”學科間掛鉤活動和教學能手評選活動。備課組長組織老師們主動聽課，認真評課，抓住機會學習提高。

（4）強化學生培訓，做到不培訓不上課。堅持搞好三次常規培訓，即預習培訓、課前培訓和課上培訓。每次培訓都有目標，形式靈活，可以書面培訓，可以集體培訓，也可以單獨培訓，注重實效，每次培訓的時間不宜太長；培訓內容包括知識難點、小組長

真正理解和把握國家課程的育人理念及核心價值。

7.班級建設目標：

（1）班主任加強班級文化建設，做班級文化的引領者。進一步打造家庭式親情關系，把班級細節做好，包括給學生過生日、制作班級相冊、撰寫班級日志、每天晚上放學前小組討論、周六小組晉級等；利用父親節、母親節等節日組織活動教育學生；教室外墻文化高品位設計，經常更新，對學生有吸引力，成為班級不可或缺的教育陣地，讓每一個都能體驗到家庭的溫暖和成長的快樂。

（2）用好行政管理小組、學習小組、高效學習科研小組“三駕馬車”。年級對表現優異的小組和管理團隊用光榮榜的形式表揚，起到激勵作用；班主任每周一次培訓管理團隊，每周培訓一次小組長，任課教師每周組織高效學習科研小組成員活動一次。每天晚上放學前組織小組討論，值日班長總結一天表現。開學兩周內各班制定管理團隊職責要求和評價方案，進一步明確職責，充分發揮管理職能。

（3）用好成長日記、學習檔案、班級日志、班級相冊，班主任教育學生注重細節，貴在堅持。各班成立專門檢查督導團隊，定期調研評價，確保常態和質量。本學期年級將組織兩次成長日記、學習檔案、班級日志展示活動，評選出優秀班級表彰獎勵。

（4）加強對自主生活力的指導，教育學生早上按時起床，及時就餐；培訓好宿管部，做到按時作息，養成良好的生活習慣；加強人際關系的教育，引導學生友善待人，心態陽光，及時化解同學矛盾。每個班級設立安全員，及時反饋存在的問題，年級定期培訓班級安全員。

（5）認真落實學校基礎素養評價方案和學分認定。注重過程管理，引導學生加強自我管理，培養學生良好的公民素養和社會責任感。

（6）每個任課教師都是班級管理者，育人是第一要務，育人是工作根本和最高追求。處理好師生關系，信任學生，尊重學生。對學生就事論事，絕不攻擊學生的人格和品行。表揚學生做到描述而不評價，敘述而不判斷，讓學生自我激勵和自我評價。

（7）加強對班主任的培訓。明確“一個好班主任就是一個好班”的理念，年級領導承包弱班，幫助班主任提高責任心、執行力，不讓一個班級掉隊；每周年級領導對全體

班主任培訓一次，反饋各班目標管理存在的問題，為下一周目標落實指明方向；每月年級組織一次“班主任論壇”，讓優秀班主任介紹經驗；年級每月給家長一封信，班主任每月和家長電話溝通一次，聽取家長的建議，及時解決班級管理中存在的問題。

（8）充分發揮年級學生會的作用。開學后各級部重新調整學生會，制定學生會職責和工作規范，并進行認真指導和培訓。級部主任每兩周和學生會成員研究一次工作，幫助各班搞好文化建設和有效的自主管理。

8.閱讀課程目標：

（1）年級領導、班主任和所有老師都要充分認識閱讀的重要性，把閱讀放到年級最重要的位置來做。年級全力保證閱讀時間和閱讀效果。

（2）年級每周對閱讀都要調研，并研究改進措施。抓好閱讀過程，確保閱讀效果。（3）組織師生同讀，增強語文老師對閱讀教學指導的有效性和針對性。年級每月要對教師的讀書筆記和感悟檢查督促記入教師閱讀績效量化。

（4）教師要指導學生高效閱讀，周五、周六的閱讀課學生在成長日記上制定閱讀計劃，防止隨意翻閱；指導學生保持安靜，閱讀思考相結合。

9.備課設計目標：

（1）從育人角度設計課堂，每個題目、每個環節都賦予育人意義，引領學生自學，培養學生各種能力和綜合素質。年級將組織兩次優秀課堂設計展示與評比，評選出優秀教師在年級范圍內表彰。

（2）充分發揮教師主導作用，一方面做好評價培訓工作，幫助學生全員參與；另一方面幫助學生掌握教材的重點難點，在課堂高度上下功夫。

（3）注重過程管理和精細化管理，周一集備包科領導點評每位教師的備課本，級部每月一次調研老師的教學常規，并將結果納入績效量化。

目標管理評價

1.年級每月組織一次目標管理評審，學期結束匯總備課組成績，納入績效成績量化。評審內容包括常態課、教學常規（備課、導師制等）、學生問卷、班級管理材料（成長日記、學習檔案、班級日志等）。