第一篇：共鑄高尚師德

共鑄高尚師德?創建和諧校園

——獻縣第二中學師德建設工作總結

獻縣第二中學是一所縣直屬初級中學，始建于1955年，學校管理嚴謹，有著全縣一流的教學成績。學?，F有教學班36個，有23個多媒體教學班，學生2040人，教職工186人，中學高級教師23人，本科學歷135人。學校制定了“建名校、樹名師、創名牌、構建和諧校園”的辦學目標和“以人文底蘊滋教育之根，以和諧理念鑄教育之魂”的辦學理念，堅持在師德、師風建設上常抓不懈，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育德意識，形成了一支道德高尚業務精良德教師群體，從而形成了自己的獨特校風、教風和學風，受到家長、學生、社會的好評。

多年來，在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，全體教師同心同德、拼搏進取、求實創新。學校被授予河北省“依法治校示范學?！?，滄州市“標準化學?！薄ⅰ耙婪ㄖ涡９ぷ飨冗M集體”、“學校管理工作先進集體”、“電化教育先進學?！?、“示范學?！薄ⅰ爸行W德育工作先進集體”、“素質教育先進?！?、“體育衛生工作先進?！?、“文明學校”、“學校民主管理工作先進單位”、“目標教學改革先進?！薄ⅰ捌桨残@”等榮譽稱號。

一、領導高度重視，健全工作機制

1、教育的現代化，首先是教師素質的現代化，而決定教師素質高低的首要因素是師德?！暗隆笔橇⑸碇荆瑤煹聨燂L，直接影響到學生的全面發展，影響到學校乃至整個教育系統的社會聲譽，影響到每個教職工個人的職業存亡和發展。因此，學校領導高度重視師德建設工作，根據縣教育局的要求，我校建立了“師德建設工作”活動領導小組，由黨支部書記、校長任組長，有關條線負責人和家委會代表為組員，具體負責“師德建設工作”各項活動的策劃、組織、協調、評估。領導小組召開專門會議，學習有關文件，傳達上級有關會議精神，制定和實施活動方案，從而使師德建設年活動有序、扎實地推進。黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設工作的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設工作方案，成立師德建設工作領導小組，部署師德建設活動，每項工作領導做到心中有數，指導到位。

2、在師德建設工作中，學校堅持表彰和處罰相結合。為了充分發揚優秀教師的示范作用，我們努力用身邊的人，身邊的事感召鼓舞和激勵廣大教職工愛崗敬業無私奉獻。利用公開欄、校園網等途徑，隆重宣傳、介紹本校教職員工中的優秀事跡。同時明確了“嚴格制度，嚴格紀律，嚴格管理，嚴格責任，嚴格考核，嚴格獎懲”的六嚴工作方向，制定和完善了各種制度和實施計劃，建立了計劃實施、督促指導、總結交流檢查評比制度，并不斷修訂和完善各項規章制度，規范了學校師德建設工作的管理。對凡違反上級關于規范教師從教行為的有關規定的教師，經調查核實的，視其情節給予嚴厲的批評教育，并對其教師在本年度評先評優及職務評聘晉升等方面實行師德“一票否決”。

3、學校設立了“師德舉報箱”和“師德校長接待日”，開通了“師德舉報熱線”，成立了家長委員會和聘請了行風建設監督員，全體教師虛心接受行風監督員及家長社會各界的監督，使學校的師德建設工作向縱深發展。健全了陽光監督機制，學校實行“三會一卷一信箱”制度，即每學期召開學生、教師、家長座談會；針對學校師德的熱點和難點問題定期向家長發放調查問卷；校門口設立校長信箱，將師德建設置于學生、家長、社區群眾的監督之下，讓全校教職員工時刻保持清醒的頭腦，促進師德修養的提高。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《獻縣教師十條禁令》、《獻縣中小學教師行為規范》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀：（1）嚴肅工作紀律，教師崗位目標責任狀。（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。（3）杜絕亂征訂、亂收費，亂辦班責任狀。

3、學校利用政治學習時間，組織多種形式的研討會、報告會、觀看錄像等教育活動，營造師德建設的氛圍。引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，每位教師根據自身特點制定了切實可行的學習計劃。學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出師德體會。同時把《中小學教師職業道德規范》公示上墻，教師人人熟知。通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

三、認真自查，明確方向。

為了摸清本校師德建設現狀，使師德教育更具針對性，學校黨支部和校長室認真進行自查，找出薄弱環節，及時進行整改。學校召開學生座談會，并進行問卷調查，了解本校教師的師德表現。調查結果表明，目前我校教師主流是優秀的，整體上具備較高的師德素質，表現在教學工作勤勤懇懇，任勞任怨，班主任工作認真負責，充滿愛心，教師們能團結協作，為校爭光，同時能做到無私奉獻，為同事分憂。調查中也暴露了我校師德建設的不足，如少數教師在崗不敬業，缺乏敬業精神和工作熱情，又如個別教師教書不育人，不能抓住最佳教育時機進行教育，再如個別教師對學生關愛不夠，缺乏對教育對象的尊重等。本學期開學后，學校還分別召開全校家委會會議和部分年級家長會議，向與會者征求對我校教師師德建設的意見和建議，學校領導班子也召開會議，分析學校師德狀況，認真進行自查。通過全方位的自查，學校基本掌握了本校教師的師德現狀，并提出了具有針對性的整改措施，明確了今后努力的方向。

四、豐富活動載體，開展系列活動。

1、樹立現代德育觀念，保證師德教育活動效果。在師德建設工作中提出以干德帶師德，以師德帶動全體學生素質提高，實行群干結合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各活動小組中去，充分發揮他們的先鋒模范作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。

2、加強師德師風建設，完善師德考評機制，努力提高教師素質，全面塑造整體形象。為了提高教師的道德修養，學校成立了以校長為組長，主任為成員的師德建設領導小組。加強考核工作，增強教師職業道德，對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節，我們按上級下發的《中小學教師職業道德達標評估標準》嚴格了教師的職業道德考核制度，把校內考核與校外監督緊密結合，我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日?？己擞涊d，二是一年一度的師德評估工作，做到對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，作為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象，堅決取締亂辦班、亂征訂、亂收費的行為。

3、學校開展評選先進教育教學工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；堅持做耐心細致的思想工作，依托工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，舉辦師德論壇活動，營造健康向上的工作氛圍，開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。在教師中開展師德案例及論文撰寫評選活動。一年來，有18篇師德方面的論文獲得市級獎勵或公開發表。近三年來，教師獲得省級獎勵2人，市級獎勵25人，縣級獎勵160人，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

4、幫扶活動，真情投入。認真貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念全心全意為學生服務。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學、不因學習困難而失學。首先學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象，其次學校對貧困學生給予了不同層次的資助。每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，學生生病老師親自送往醫院治療，有的老師親自給學生送飯送藥，對學困生老師業格外親熱他們，不冷眼相對，主動與他們多談心，給予他們更多鼓勵，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

5、為了加強教師職業道德建設，增強黨員和團員教師愛崗敬業的責任感和使命感，自覺地教書育人；在黨員教師中把開展黨員先進性教育和強化教師職業道德建設工作結合起來，我校組織召開每年的學生團員入團宣誓大會。團員教師為新入團的同學佩戴了團徽，并在團旗下莊嚴宣誓。團員教師重溫了入團誓詞，通過活動的開展，弘揚了愛國主義精神，使黨員和團員教師樹立了科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了為共產主義事業而奮斗的決心。

6、活躍教師身心。學校投入大筆資金，為教師開設了活動室。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養了興趣愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

我校在師德建設工作中雖然取得了一定成績，但師德建設是一項長期的、持久的工作，在以后的工作中我們會堅持長抓不懈，持之以恒，切實做好師德建設這篇大文章，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，提高學生綜合素質，辦百姓滿意的教育，創家長心中的品牌學校。

第二篇：鑄高尚師德 育有用之才

鑄高尚師德 育有用之才

鄭尊仕

百年大計，教育為本。學校是教育的主體，教師又是立校之本，師德師風則是教育之魂。打造一支具有優秀的師德師表風范、具有模范的師愛形象的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。我校多年來，一直把加強師德師風建設作為改善學校軟件的一項重要工作來抓，逐步造就了一批被教師評為“師表之師”、被學生評為“我最敬愛的老師”的名師，形成老師愛學生、學生敬老師的良好風氣，為學校的進一步發展打下了堅實的基礎。我們具體的做法是：實施兩個評選（即“師表之師”和“我最敬愛的老師”的評選），堅持三個到位（即領導到位、獎勵處罰制度到位和活動到位），抓好四個環節（即理論學習，黨員帶頭，骨干教師培訓和典型宣傳推廣）。

（一）兩個評選

榜樣的力量是無窮的，為了充分發揮優秀教師的師范作用，我努力從選拔好典型，宣傳好典型等幾個環節上作好工作。學校每學在全體教師大會上，根據德、能、勤、績四個方面，實行無記名投票，由教師評選出自己心目中的師表之師。同時在每一位科任教師所任課的班級中，調查學生對老師的滿意度，評選出學生心目中最敬愛的老師。所有評選出來的教師，學校以資獎勵，并予以公示，號召全體師生向他們學習。在學校逐步形成爭當“師表之師”和“我最敬愛的老師”的良好風尚，使廣大教師形成自我教育自我加壓的習慣。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子?！蓖ㄟ^兩個評選，大大地加強了師生至尊至愛，培養了學生的仁愛之心。今年四川汶川大地震發生之后，我校師生在很短的時間內自覺捐款高達15427.00元。平時，學校的好人好事層出不窮，獻愛心，送溫暖的行為已蔚然成風。今年9月1號開學時，我校高三（5）班余霞同學拾到人民幣壹仟元，主動交公，受到全校師生一致好評。

（二）三個到位

一是領導到位。師德師風建設是學校極其重要的基礎性工作，也是一項系統工程。為了強師德，鑄師魂，學校成立了由校長擔任組長，工會執行，黨支部監督的師德建設領導小組，建立了師德建設的工作網絡。設立意見箱，多方面收集師生和家長的意見，改善師德師風建設。同時實行層層負責制，制定階段性工作目標，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展并取得顯著成效。

二是獎懲制度到位。學校出臺了一系列的獎懲制度鼓勵和鞭策教師做到學高為師，身正為范。諸如《XX中學“師表之師”和“我最敬愛的老師”評選辦法》、《XX中學“廉政從教”承諾書》《XX中學安全和師德師風評優一票否決辦法》等制度。以制度的形式確保師德師風建設在任何時候都要實施。

三是活動到位。為了提高教師隊伍思想政治素質，真正落實師德師風建設的工作，學校每月開展不同主題的教育活動。諸如“廉政文化進校園”、“敬業愛生，教書育人”、“為師之道大家談”、“以德修己，以德育人”等各種活動。

（三）抓好四個環節

一是抓好理論學習。學校規定每位教師每學必須上交一本不少于10000字政治理論學習筆記，要求每位教師每學期要讀一本教育理論專著，寫一篇師德師風學習體會，上一節高質量的開匯報課，資助一位貧困學生。

二是抓好黨員帶頭。要提升教師的整體素質，黨員教師應該起先鋒模范的作用。，學校黨支部積極參與師德師風建設活動，實施黨員目標上墻公示制度，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂，通過黨員“傳”“邦”“帶”的方法，促進全校師德師風的健康發展。

三是抓好骨干教師的培訓。學?，F在有省級骨干教師3名，市級骨干教師12名。他們每一年都要參加各種會議培訓，回校后向其他的教師進行會議經驗交流，力爭做到一人培訓，全校受益。與此同時，學校每年暑假都要選派優秀班主任外出接受培訓。通過對骨干教師和班主任的培訓，大大地提高了我校教師整體的師德師風。

四是抓好典型宣傳和推廣。榜樣的力量是無窮的，學校要求每年評選出來的“師表之師”和“我最敬愛的老師”成為教師學習的榜樣，每一位教師成為學生學習的榜樣。所有評選出來的教師的事跡和業績收集整理成文，裝訂成冊，分發到各班，讓學生了解教師，監督教師，讓教師更加注重自己的師德師風，提升個人的道德修養，真正做到學高為師，身正為范。通過以上工作環節的落實，近年來，我校教職工關系和睦，師生關系融洽，學校和諧安寧，校運蒸蒸日上。

第三篇：共鑄高尚師德打造品牌學校

共鑄高尚師德創建和諧校園

——珀干中學師德建設工作簡述

教育是培養人的事業，學校教育是這一事業的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著學生的素質，影響著教育這一偉大事業的成敗和興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恒的主題。

教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。我校緊密圍繞“確保德育為首和教學為中心的地位，加快學校內部體制機制改革步伐，在學校管理、師生素質、教育教學質量、辦學水平等方面爭創一流，把學校創辦成省級素質教育示范學校，創建成省人民群眾滿意學校，創建成省校本培訓示范學校、縣級文明單位”的辦學目標，力爭把珀干中學創建成為“讓學生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的名校，邁出了一個又一個堅實的步伐。我們的具體做法是：明確“一個核心”，注重“兩個結合”，堅持“三個到位”，抓好“四個環節”，開展講師德、鑄師魂、強師能、樹名師活動。

一．明確“一個核心”師愛是師德建設的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子。”因此在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在教育教學過程中，教師不單純以學習成績評價學生。對犯錯誤的學生耐心教育，正面引導，時刻保護學生的心理健康和心理素質、鼓勵學生樹立信心。教育家魏書生先生說得好：“一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力”。教師形象的塑造，從熱愛教育事業、熱愛學生做起。學校好人好事層出不窮，“獻愛心、送溫暖”活動已蔚然成風。同時，我們結合中學生身心特點，加強對學生的心理疏導，開展有益身心健康教育。本學期已設立“心理咨詢室”，開辟心理健康教育講座2次，已有一位教師獲得心理健康教育培訓合格證，她與班主任和任課老師配合，認真做好有心理問題的學生的心理疏導工作，培養學生健康的人格和心理。

二．注重“兩個結合”1．表彰和處罰相結合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發揚優秀教師的示范作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個環節上做好工作。在學校良好氛圍下，本學期，我校吳華旺老師被評為學?！皫煹聵吮?。在本學期末，組織評選表彰一批學?！皫煹聵吮保ㄔu選程序：個人申報——年級組推薦——參評公示——學校聯評）。

在大張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對凡違反《中小學教師職業道德規范》，或出現過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現象，或接到投訴或學校檢查發現，經調查核實的，或被全縣通報批評的教師，視其情節給予嚴厲的批評教育，并對其教師在本評

先評優及職務評聘晉升等方面實行師德“一票否決”。

2．考核和監督相結合。對于強師能，學校根據教師的實績、職業道德狀況、教學態度、育人效果等進行考核。通過領導和教師的聽課、教師互評、學生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況。其中，學生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準備，授課方法，授課效果，作業布置等對教師進行測評。這樣，不光增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德教育與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產生更大的內驅力。教師們更加明確了學生是學習的主體，教師是為學生服務的，建立了教與學雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關系。

三．堅持“三個到位”1．領導到位。師德建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統工程。為了強師德、鑄師魂，學校成立了由校長擔任組長，黨支部監督的師德建設領導小組。建立了師德建設工作網絡，設立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德師風建設；實行層層負責制，制定中長期目標和規劃，保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展并取得顯著成效。

2．制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學校制定出臺了《以德修己，以德育人——“正師風、鑄師魂、樹師

表”師德師風建設活動實施方案》、《教師行為規范“十禁止”規定及違規處理辦法》。并根據學校實際，將師德建設要求細分，分解為對教師素質和日常行為準則的要求，向全校教師發出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。

3．活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，學校特別注意開展“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事”，樹立“敬業愛生，教書育人”的師德風范。舉辦了六期師德師風培訓。通過活動的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業務素質，又提高了教師的綜合素質。

四．抓好“四個環節”1．抓理論學習。由于學校工作的特殊性，學校需要每位教師要利用課余時間學習政治理論、業務知識，大力推行“六個一”工程，即讀一本教育理論專著寫一份心得體會，撰寫一篇論文，一篇學困生轉化案例，一份試卷，一篇教案，上一節公開課。教師們爭相閱讀德育專著、名著，學習熱情持久不衰。象蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《怎樣培養真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發的《成功一定有辦法》等等都是他們的案頭必讀之書。對這這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校工作的創新提

供了有力的理論支撐。本學期，組織開展了“讀書筆記”展示和學習體會交流。

2．抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質，黨員教師應起先鋒模范作用。學校黨支部開展“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動，通過黨員帶教活動，促進師德建設的健康發展。在“保先”教育活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

3．抓好骨干隊伍建設。為打造一支高素質的教師隊伍，我校始終堅持“以人為本”的教育理念，著力培養教師高超的教育教學藝術、學校制定了培訓方案，及時穩妥地、有計劃分批分期地選送教師參加學習、培訓、鼓勵教師自學研修、繼續教育和終身教育。另外還努力培養教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規，開拓創新。我們的口號是：“出名師、育名生、塑名?！薄Ｎ覀兊木唧w要求是：師德高，師能強，治學嚴，育人優，從而培養出一支思想素質過硬、業務精湛的骨干隊伍。這是學校發展的主要支撐支柱。

4．抓好質量創優。一種緊俏商品首先要有質量作保證。學校也是這樣。因此，學校確定發展的目標為“確保德育為首和教學為中心的地位，加快學校內部體制機制改革步伐，在學校管理、師生素質、教育教學質量、辦學水平等方面爭創一流，把學校創辦成省級素質教育示范學校，創建成省人民群眾滿意學校，創建成省校本培訓示范學校、縣級文明單位，堅持“以德育人、以法治校、科研興校、民主理校”的辦學方略。

“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”（李嵐清）。作為東鄉縣一所知名的公辦學校，我們珀干中學的教師時刻會堅持自重、自省、自警、自勵，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身的崇高的形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。

珀干中學

二O一一年五月

第四篇：鑄高尚師德 樹人格豐碑（范文）

鑄高尚師德

樹人格豐碑

竹條一中

謝拂嵐

各位領導、老師們：大家好！

我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。

教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關系 到教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。教師，猶如辛勤的園丁，在自己所鐘愛的百花園中，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

多年來，竹條一中之所以多次受到各級領導的好評，就是因為經歷了曲曲折折的發展，直至今天，取得了一次又一次驕人的成績，而這些成績的背后，正是有大批在教壇上辛勤耕耘的教師隊伍。他們是普通的不能再普通的人，不過是滄海一粟，但他們都長期默默的奉獻在自己的崗位上，燃燒了自己全部的光和熱，他們沒有驚天動地的壯舉，有的只是一顆顆熾熱的愛心。

走進竹條一中，你就會看到一個柔弱而忙碌的身影，她，就是我們學校的教導主任、初三年級領導兼三（3）班的班主任張麗，她還帶兩個班的化學和兩個班的生物。超負荷的工作量壓在她那副柔弱的身板兒上，讓人頓生憐愛之心。多年來，她以學校大局為重，愛崗敬業、恪盡職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業績。我們多次看到張主任那單薄的身軀騎著自行車帶著學生到診所看病的身影，不知給孩子們墊付了多少藥費。張主任平日寡言少語，埋頭苦干，從早操、課間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。丈夫也帶初三，很多時候，兩口子顧不上做飯，只好帶著孩子在街頭吃碗面條簡單充饑，她把全部的心血都澆灌在學生的身上，連續幾年中考，所帶的生物化學成績排在全區前列，尤其是在2010年的中考中，她所帶的生物取得全區第一，化學第三的好成績。

潘名武老師既是七年級年級主任，又是七（1）班的班主任，還教整個七年級的歷史。別看他年輕，可無論是管理還是教學都是行家。七年級主要是行為習慣教育，開學伊始，他就對學生嚴格要求，規范訓練，在培養學生良好的行為慣和學習習慣上也下了很大功夫，使學生身上的隨意與放縱得到了遏制。無論你什么時候走進七年級教學區，都不會看到一片紙屑，也很少看見學生瘋打現象，有的只是濃厚的學習氛圍。潘主任管理學生更是“嚴”字當頭，在他嚴肅、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，他既是嚴師又是慈父，學生們既怕 他又愛他，更多的是敬畏他，幾次聯考，我校七年級的各科成績都高于兄弟學校?? 長期站在初三教學第一線的李紅琴老師，那年臨近中考，腳上長的脈管炎由于長期得不到治療實在痛得不行了，在學校領導和家人的再三勸阻下，才到武漢做手術，可第三天，李老師的身影又出現在校園，當她一瘸一拐的出現在三樓教室講臺上的時候，同學們感動的泣不成聲??

李敬峰老師，那年他剛調到中學，任七（3）班班主任，代數學學科。初來咋到，生怕教學落后于他人，每天他都是第一個到辦公室，最后一個離開。愛人經常不在家，孩子上小學一年級，一個人既當爹又當媽，班上同學學習成績都位于全鎮之首，而自己的兒子成績卻差得令人擔憂。

楊國武老師，人剛到中年，卻華發早生，前一陣子打藍球不一心把腳給崴了，班主任兼語文老師的他，每天跛著腳照常早起帶操，晚上依舊查寢室，從沒落下一節課，沒請過一天假??.師愛無言，師愛無價。像這樣的領導老師，竹條一中比比皆是?？?，這些領導們：溫宏鈺，陳杰，馬明賢，陳有福、陳寶紅、史紅蓮，韓開紅、張琴等，他們除了做好自己分管學校的工作外，更是教學陣地上的排頭兵，有的還兼任年級主任，班主任等多種職務，吃苦在前，享受在后，以身作則，為我們廣大老師做出了光輝的榜樣。所謂強將手下無弱兵，喻梅，楊太運、徐靜、趙華家等幾位中老年教師，他們體弱多病，卻任勞任怨，像一頭頭永不歇息的老黃牛，踏踏實實，勤勤懇懇，他們是竹條一中一抹最美麗的夕陽紅。佘玉梅、孫俊敏、肖建紅、張永國、卓金星、卓有等一群班主任，他們舍小家顧大家，一年四季披星戴月，他們除了關心學生的學習外，哪一個不常常把生病的孩子帶到自己家開小灶？他們不是父母勝似父母！

崔晨、許輝杰、王麗、熊紅娟等這些年輕的媽媽們，很多時候給 學生們上晚自習，自己的孩子卻趴在辦公室里睡著了，看著叫人心痛啊！

最令人感動的是，每年中考最后的一段時間，盛夏酷暑，學校從領導到老師上下一心，配合默契，細節更是做到極致。他們把所有初三學生都安排到自己家里洗澡，住宿，而杜貞選、張國義，張明福等很多老師卻睡在辦公室里。為的是極力調整好學生的心態，全心全意為學生服務，以便考出理想的成績。然而，以上這些領導教師僅僅只是竹條一中教師團隊中的一個小小的縮影，其實竹條一中的每一位教師在百姓和學生的心中都是一道道令人賞心悅目的靚麗風景！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收獲。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我們老師的愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，他們的愛滋潤著學生的心田，同時又轉化為一種無形的向心力，凝聚力，學生們喜歡他們，尊重他們，愛戴他們，佩服他們。幾年來，我校的多次考試名列同級前茅，中考成績有很多學科居于全區前列，學校年終目標考核連續取得區級優勝單位，安全穩定工作先進單位，各項工作得到了上級領導的首肯。有人說：竹條一中現在人氣旺，教師干勁大，學生學風正，這些不正是我校廣大教師樂于奉獻的結果嗎？

回首過去，辛酸與喜悅并存，失敗與成功共生。在事業默默的耕耘中，我們的老師也體驗到了人生最大的幸福，每到教師節，一封封熱情洋溢的信涵，一張張飽含謝意的精致卡片，一句句滿懷感恩之心的祝福話語，從四面八方飛到我們老師的身邊，心里總是綴滿了驕傲與自豪。而這些，對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業的人來說，該是怎樣的慰籍？這是對一個優秀老師的最大褒獎！讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力；讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環；讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒；更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一副對聯說得好：“一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴；兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身己是不貧窮！”在當今物欲橫流，人心浮躁，爭名逐利的社會里，我們的老師能夠安貧樂教，植根于教育這方熱土中，活出了高風亮節，實現了人生的價值，以自身的崇高形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑！

謝謝大家！

2011.4.14

第五篇：鑄高尚師德 樹人格豐碑

真水無香，真愛無言

各位領導各位老師: 大家好！

很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“真水無香，真愛無言”。

七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽學生們的瑯瑯書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們高興地離校，我的一天就這樣在充實愉悅中平靜地度過，每每細想我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

教師的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優秀的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地

干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態度對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細微育人的執著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

曾讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于我所熱愛的教育事業。

真水無香，真愛無言

——師德建設演講稿

龔得基 2013.5.14