第一篇：石柱小學教師工作制度與要求

石柱小學教師工作制度與要求

（一）班主任工作制度與要求

1、班主任是班級工作的組織者和領導者，必須全面貫徹教育方針，負責學生德、智、體、美、勞的全面發展和學生素質提高工作，有責任對違背學生身心健康成長的問題提出意見和批評，加以制止。

2、在班主任工作中要做到言行一致，表里如一，以身作則去影響學生，對學生要嚴格要求，正面鼓勵，公平正直和耐心教育，反對簡單粗暴，放任自流，偏聽偏信或有遠有近，堅決杜絕精神虐待和體罰等現象發生，建立正常的師生關系。

3、班主任要加強對學業生的學習目的教育，立場為祖國的強盛而勤奮學習，樹立“八榮八恥”觀，違反紀律為恥的良好作風，使學生樹立和養成“勤學、樂思、巧作、獨創”的良好學業風。

4、班主任要按學校的規定，建立和健全班級組織機構，充分發揮各組織作用，培養和運用好班隊干部，發揮其自治能力，協助班主任搞好班級工作。

5、班主任必須做好家長工作，取得社會的支持，要做到普遍家訪和重點訪問相結合，防止告狀式的家庭訪問，每學期盡可能開一次家長座談會，報告班級工作，征求家長意見，召開兩次家長委員會，研究教育措施。

6、班主任對本班學生情況要了如指掌，做到對學生的思想情況、學習情況、本人個性、愛好，在家表現、家庭住址、通訊聯系、家長職業及工作單位、生活狀況等情況清楚。

7、班主任每學期要做好班主任工作計劃，班級活動要有記錄，期末做好總結，平時要有短計劃，做到有組織、有目的的開好班會和主題隊會，樹立良好的班風。

8、班主任要善于發現人才，培養人才，即要做好優秀生的輔導工作，又要做好個別生的思想教育轉化和學習成績提高工作，著眼于普遍提高，不讓一個學生掉隊基準點要面向全體學生，面向每個學生的各個方面，全面提高學生素質。

9、班主任和其他各科教師要做好課堂或課間的交接工作，要經常深入學生中去，了解學生，以利教育工作。

10、班主任有責任向科任教師提出學生的反映和要求，并有責任向科任教師提出授課、輔導、批發及各種素質培養提高等方面的合理化建議，互相配合提高教育教學質量。

11、班主任不能隨便向學生收各種費用，除書本、學雜費統一由學業校收繳外，其它費用和物資，必須經校長批準，沒有學校的指示，堅決不能向學生收錢或物。

12、班主任負責本班學生的學籍卡的填寫與短期管理工作，負責本班學生的轉學、休學、退學申請和獎勵、處分學生的提請報告工作。

13、班主任每學期末要負責評出本班學生學業成績，思想品德鑒定的起草工作，填寫好學生素質測試成績通知單，呈送家長，征求意見。

14、班主任對學校安排的每周工作要具體貫徹實施，努力達到值周要求，組織好班隊活動，同學要輔導學生搞好課外活動，培養特長生。

（二）科任教師工作制度與要求

科任教師必須高度的責任心和質量觀念，要和班主任密切合作，協助班主任做好班級輔導工作。科任教師要負責本節下課后的課間輔導工作，與下節課教師做好交接工作，以防發生事故。

科任教師在上課時，板書一定要寫得整齊，不繚草，不寫錯字、別字，以便更好地影響學生和培養學生寫字的工整習慣。

科任教師在午、晚放學時間，必須及時整理自己負責班級的放學隊伍。

1、體育科教師

① 按體育教學大綱、教材、年級的教學要求有目的、有計劃地進行體育課教學，努力完成各年級要求，使學生養成參加體育鍛煉的自覺性和主動性，培養學生自覺參加體育活動，鍛煉出健壯的體魄。

② 如因雨和雪，不能在室外授課時，要組織好室內課，進行體育衛生常識教育，在體育活動中要特別注意安全教育和安全保護，嚴防在體育運動中發生傷害事故。

③ 體育課教師要負責全校師生的各種操的組織和指導工作，還負責全校集隊集會的組織與指導，負責體育的操練和競賽工作，負責指導各年級的體育活動。

④ 體育課教師要組織、指導、訓練好業余體育隊，廣泛開展適于兒童年齡特點的校內外體育活動，活躍學生生活，增強學業生體質；提高學生的身體素質和具有頑強意志的心理素質。

⑤ 體育教師要負責體育器材的借用保管，不準隨意轉借他人，如有破損及時修理。

2、音樂課教師

① 按照學校規定的音樂教學改革方案進行教學工作，每學期初做好教學工作計劃，努力完成改革實驗項目。

② 音樂教師要有計劃、有目的地培養、訓練一支文藝隊伍，開展內容新穎、形式多樣的文藝活動，保證發展學生的特長和業余演出。

③ 音樂課教師要組織一些有意義的集體舞蹈，以便活躍師生的文娛活動。

④ 音樂教師要負責指揮學校集會或外出大型集會的全校大合唱。

⑤ 負責所有音樂器材的借用和保管工作，不得隨意轉借他人，如有破損及時修理，如有丟失按價賠償。

⑥ 音樂教師組織好學校舞蹈隊、各種規模的文藝隊及團體健美操隊。

⑦ 嚴格執行教學大綱，依據教材授課，完成好教學任務。

3、美術課教師

① 按照美術課教材進行教學，嚴格執行教學大綱。每學期要按照教學計劃和要求教給學生基本知識和基本技能，督促學生按時完成美術作業。及時批發，及時發放。

② 在教學中，根據學生的愛好，組織、培養、訓練一支業余美術愛好者興趣小組，發展和開發學生的美術特長。

③ 美術教師要協助班主任教師畫一些教具，繪制教具圖片。

④ 美術教師要校板報出刊的抄寫或配合形勢任務的大字標語口號或美化教室、辦公室及校園等方面的寫寫畫畫工作。

4、自然、社會科教師

① 根據教學大綱的要求，本著教材內容，采取不同教學方法進行教學，力

爭達到科學性、知識性、趣味性統一，引導學生積極主動地學習，適時對學生進行情感教育。

② 課堂教學要根據教材內容，充分利用好幻燈、投影、圖片、標本、掛圖、模型、課件等教具，以助于學生消化理解。

③ 自然課教師如要到實驗室授予課或實驗，提前一天要提出報告，以便實驗員準備實驗教具。

④ 各科教師除完成好所任學科教學外，還要有計劃、有目的的地組織好各種課外活動小組，并定期活動，做好記載，總結經驗。

⑤ 負責實驗室的教師，要及時統計測算實驗器材及藥品的數量，發現數量不足時，及時向校長或分管主任報告，以便及時購買，保證實驗教學的正常開展。

5、思想品德課教師

① 通過思品課向學生進行黨的方針政策、形勢、任務教育，國內國際的時事教育嶄情教育和愛國主義教育，思想品德紀律教育，法制教育，培養學生明辨是非，識美丑、懂榮辱等高尚道德觀念。

② 負責各節日和紀念日活動的來歷教育，向學生進行革命傳統教育。

③ 結合形勢，可請學校黨支部書記、校長、校外輔導員等做形勢報告。

④ 要掌握學生的思想動態和記載各班學生的好人好事，協助班主任做好學生的思想教育工作。

6、寫字科教師

① 認真搞好本學科教學，普遍培養、提高學生的寫字基本功。

② 有計劃、有目的的組織書法愛好小組，精心指導，重點培養、普遍提高，訓練出一些小書法家。

③ 寫字科教師還要負責全校教師書法指導和書寫標語等工作。

石柱小學 2012年2月10日

第二篇：小學教師思想政治工作制度

1、學校的思想政治工作，是加強學校思想建設的主要環節，是增強精神動力和戰斗意志的重要手段，是實施道德、理想、紀律和全面素質教育的必要途徑，是社會主義精神文明建設的組成部分．為此，學校領導和全體教職工必須重視這項工作，在任何情況下都不能放松。

2、學校應通過有計劃、有針對性的思想政治工作，使廣大師生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者”，這是學校思想政治工作的根本任務。

3、要建立一支有志向、有能力、有朝氣的思想政治工作骨干隊伍。這支隊伍應當在學校黨支部領導下，由工會、團、隊、班主任及其他人員組成。這支隊伍應該堅持黨的四項基本原則，具有一定的馬列主義水平，能熱情科學地做好思想政治工作。

4、對學生的思想政治工作，應力求滲透在學科教學中和各項活動之中，要堅持啟發、疏導的務實的原則，做到曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。

5、思想政治工作，必須講求方法，注重效果．要以生動的、形象的、濃郁的情趣、豐富的內容，多樣的方式，使工作富有吸引力、感召力．切忌空洞的說教和擺花架子．

6．學校教師的言論和行為，都應該注重師德，奉公守法，以身作則，堅持原則，為人師表。實際上這也是一項潛移默化、長期生效的思想政治工作．

7、學校施行校長負責制、崗位責任制。考核獎勵制度，既應視為思想政治工作的組成部分，也應以思想政治工作為先導。離開思想政治工作，任何制度都難以自覺執行和持久生效．

8、學校黨支部每月一次組織教工的政治學習，宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策。政治學習時要求人人專心學習，認真記錄，深入領會。發揚理論聯系實際的好學風，不斷提高教師政治思想覺悟，調動工作的積極性、創造性。

9、校長每學期1-2次組織學習黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持社會主義辦學方向，每周行政會議上重點研究學校的思想政治工作，把思想工作落實到實處。

10、實行“黨團結對子”、“黨群結對子”，定期研究，解決有關思想問題。開展“黨團聯誼”活動、工會文體活動等。提高教師的思想、業務水平和身體素質。

11、每期根據實際情況，組織各種師德競賽活動。評比出“最受學生歡迎的教師”、“ 師德標兵”等先進個人。

第三篇：小學教師備課要求

小學數學備課基本要求

備課是教師上課前要做的教學準備工作，是上好課的先決條件。備課的過程，實際上是對學生培養的設計，是一項艱苦的創造性勞動。要使自己在教學中有創新、有特色，必須從備課做起。

（一）備課原則 備課要本著實效性、可行性的原則，堅持做到六備、五有、五忌。六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學具。五有：有三維目標設計、有教學過程設計、有練習設計、有板書設計、有課后反思。

五忌：忌追求形式忽略效果，忽視備課的實效性；忌只備知識，忽視能力發展；忌只備例題不備練習，忽視教學的針對性；忌抄教材、教參、舊教案，忽視學生的差異性；忌只備新授課忽視練習課、復習課、實踐活動課等內容。

（二）備課要求

1．備課標：備課要體現新課標理念，注重落實知識技能、數學思考、問題解決、情感態度等目標。

2．備教材

（1）正確把握教材的內在聯系。

安排教學內容要把握教材的編排體系，明確編排意圖；既要注意溝通學生已有知識與新知識的聯系，又要溝通同一知識領域的知識之間的縱向聯系，形成符合學生認知水平的、具有結構化和開放性的教學內容體系。

（2）創造性地使用數學教材。要充分用好教材已有的課程資源，暨要充分發揮這些內容的育人功能，提高教學效率，又要結合學生的實際情況對教材上的課程資源進行適當調整和補充，將可用的教學資源進行有效的整合，使教學內容更加貼近學生的生活實際，更加有利于學生對數學的理解。

（3）精心選擇設計練習。

根據教材編制的各類題型的要求，進行篩查分析，設計與新課相仿的基本題，加深理解的變式題，概括提高的綜合題，思維訓練的思考題。體現練習層次性、趣味性和開放性，注重練習的實效性。

（4）注重從生活中提煉數學問題。

教師在教學時，無論是利用教材上的題材，還是補充、自選的教學題材，都應體現教學內容密切聯系生活的基本理念，努力把生活中的實際問題變為數學研究的對象，激發學生的學習興趣，從而加深學生對數學的理解，體驗到數學的價值。

3．備學生 教學預設應針對學生的實際。要認真分析學生的數學認知基礎，準確把握學生的學習起點；要了解本班學生數學發展水平的個體差異；分析學生的思維習慣。

4．備教學方法。

教學方法的選擇，要有利于知識的遷移和學生學習興趣的激發，充分調動學生的積極性和主動性，有利于學生由學會向會學轉變，有利于突出重點，突破難點，有利于教學信息的及時反饋，有利于教學目標的落實。

第四篇：小學教師備課要求

小學教師備課要求

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準（或大綱）

《課程標準》（或《大綱》）是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會《課程標準》（或《大綱》），明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發，力求全面了解學生思想狀況和興趣態度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，可以有多種表現形式。其內容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。——對教案主要環節的基本要求

（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發，要從結果性目標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目

標定位，要根據學生“最近發展區”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。

（2）教學重點、難點

從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

（3）教學準備

為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。

（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環節

導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。

導入起點要以學生的接受能力為標準，關鍵看導入設計是否讓學生盡快入境，是否服務于教學內容和重點，教案中應明顯體現創設的情境，導入語言及提出的問題。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創設一定的問題情境，引導學生自己發現問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，（對于教材中已有的內容及已經內化的部分，如數學學科的單元教學要求、例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號）要重點體現教法和學法。

④練習設計

要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、外語、社會、自然、勞動學科和綜合實踐活動要求每課書要有板書設計。數學課要求新授、復習課有板書設計（練習課除外）。

（6）教學后記

教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量，根據具體的教學內容和實際情況，不刻意要求每節課必寫，如語文課。——部分學科備課的重點要求

（1）作文

每學期大作文5篇，要有“指導”和“講評”備課。作文指導備課要結合訓練點，寫清習作要求和習作重點，有指導過程和方法，要給學生以充分構思與交流的時間，提倡教師寫下水文。講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進行修改幾個部分。

小作文每學期不少于8篇，以片段練習為主。習作內容可以和閱讀教學有機結合，通過語文課堂作業的形式布置，不單設小作文備課。教師要注重口頭作文的訓練。

（2）數學學科：復習課板書應體現知識網絡。

（3）英語學科：要有必要的情景創設和活動設計。

（4）品德學科：不要求在教案中反映出“重、難點”環節。

（5）綜合實踐活動課：在目標確立時應區別于學科課程，要把側重點放在能力、情感、行為習慣、非智力因素方面。

（6）信息技術學科：教案中要體現師生的雙邊活動，教學重點及教學方法的選擇應放在培養學生的學習興趣上。

小學教師備課檢查細則

為進一步強化對我校全體教師備課工作的管理，規范全體教師的備課，依據《江陽區教研培訓中心關于實施備課制度改革的意見》中關于教師備課部分要求，結合我校多年對備課工作管理經驗特制定本評分細則。

一、開學初根據自己所任教班級學生實際情況和所任教學科內容制定學科教學計劃。教學計劃目的明確，根據學生情況提出落實教學任務和改進教學的措施。教學進度安排符合大綱規定要求。教學計劃一式二份，一份張貼在備課本上，一份保留存入教師業務檔案。未按時上交扣考核分1分。

二、制定各單元教學計劃。在各單元教學計劃中應明確各單元教學目的和要求、知識結構、重難點、課時劃分、以及必要的教具等。每缺一次單元教學計劃扣考核分1分。

三、超前二周備課，精心設計并寫好教案，做好實驗、教具及教學活動的各項準備。未能超前二周備課的一次扣考核分1分。

四、教案符合要求，一課一案，目的要求明確，教學秩序、教法、板書設計科學合理，例題、作業內容具體安排恰當。一課教案不合要求扣1分，每缺一課教案扣考核分1分。

五、必須將教學反思作為備課的一個基本環節，每位教師針對自己的學科教學，進行課時反思、單元反思、階段（學段或期中期末）反思，學期累計不少于20次，少一次扣考核分1分。

六、每位教師在期末還須上交2篇具有一定理論深度的較規范的教學反思文章。教學反思的撰寫要結合教學實際談得與失，要體現新課程和理念和思想，要有一定的深度。每缺一篇規范教學反思文章扣1分。

七、如果教師在保證備課的有效性和高效性的基礎上，對備課工作有創新且易推廣，可一次性加10分。教師撰寫的教學反思在刊物上發表或獲獎（提交復印件）國家級每篇可加10分，省級每篇可加8分，市級每篇可加6篇，區級每篇可加4分，校級每篇可加2分。積極為學校教育資源庫建設作貢獻，每提交1篇自己設計的優秀教案可加2分，每提交1個自己設計的優秀課件可加5分。

備課檢查的記載作為教師教學工作業績評價及評先選優等的重要依據。

小學作業檢查細則

一、作業設置

1、語文

一年級：拼音、生字、聽寫、造句、語文百花園 二年級：拼音、生字、聽寫、造句、語文百花園、寫話

三至六年級：生字、聽寫、造句、作文、百花園或積累運用，測試。

2、數學

一至六年級設置課堂作業和課外作業，課堂作業當堂完成、當日批改，數學教材中的練習題布置給學生做課外作業，要一課一布置一檢查一訂正。

3英語

三至六年級設置課堂作業和課外作業，課堂作業當堂完成、當日批改。

二、作業具體量：

（1）1~2年級：拼音、寫字、聽寫一課一次、一個語文百花園做一次，課后有造句的單做一次、二年級寫話每單元一篇。

（2）3~6年級：每個單元一篇作文，課后作業（含聽寫，課后練習，造句等）、生字詞一課一次，一個語文百花園做一次。

（3）1~6年級《同步訓練》要與教學進度按時布置學生完成，并至少做到一周檢查一次。（4）2~6年級提倡寫周記。（5）數學：平均每節課一次作業。（6）英語：平均每節課一次作業。

3、作業要求

作業的來源要有兩個渠道：一 是教材中提供的，二是教師根據教學需要精選的，布置作業要從嚴從精，作業要按統一規定格式書寫，要強調字跡工整，行款整潔、使學生養成良好的行為習慣。

4、作文批改：

周記：要適當批改（改錯字，病句）要有定性評價和日期。

作文：要有眉批、腰批、總評，總評語要恰當，要有針對性，要多鼓勵少批評，要避免三言兩語的套話，字跡要規范工整，結果采用定性評價。作業中學生的錯別字教師必須用筆框標出。

教案檢查：

1、定期檢查教案，教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。

2、每節課都要寫明累計課時（總課時數）、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教學過程設計、教法、教具等，并有學法滲透。

3、每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，課后記事。

4、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄他人教案（包括教學用書上的例案）和本人以前的舊教案。

5、教案要反映使用現代化教學手段的做法。

6、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。

7、每學期末評選優秀教案，進行宣傳表彰。

作業檢查：

1、學生作業檢查由副校長領導，教導處具體實施，檢查結果向校長匯報。

2、全校性集中檢查每月1次，定時收齊，統一檢查，并及時向教師反饋。

3、寒、暑假作業開學后采取抽查部分學生作業的辦法檢查。

4、作業要求教師批改及時，格式規范，無批改錯誤，評語恰如其分，字跡工整認真。

5、日常校領導聽隨堂課時應同時抽查學生作業。

6、日常學校可根據工作需要隨時抽查作業，發現問題及時解決。

第五篇：小學教師思想政治工作制度

三渠鎮中心小學教師思想政治工作制度為切實加強教師教師思想素質工作，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定意見如下：

1、學校的思想政治工作，是加強學校思想建設的主要環節，是增強精神動力和戰斗意志的重要手段，是實施道德、理想、紀律和全面素質教育的必要途徑，是社會主義精神文明建設的組成部分．為此，學校領導和全體教職工必須重視這項工作，在任何情況下都不能放松。

2、學校應通過有計劃、有針對性的思想政治工作，使廣大師生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者”，這是學校思想政治工作的根本任務。

3、要建立一支有志向、有能力、有朝氣的思想政治工作骨干隊伍。這支隊伍應當在學校黨支部領導下，由工會、團、隊、班主任及其他人員組成。這支隊伍應該堅持黨的四項基本原則，具有一定的馬列主義水平，能熱情科學地做好思想政治工作。

4、對學生的思想政治工作，應力求滲透在學科教學中和各項活動之中，要堅持啟發、疏導的務實的原則，做到曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。

5、思想政治工作，必須講求方法，注重效果．要以生動的、形象的、濃郁的情趣、豐富的內容，多樣的方式，使工作富有吸引力、感召力．切忌空洞的說教和擺花架子．

6．學校教師的言論和行為，都應該注重師德，奉公守法，以身作則，堅持原則，為人師表。實際上這也是一項潛移默化、長期生效的思想政治工作．

7、學校施行校長負責制、崗位責任制。考核獎勵制度，既應視為思想政治工作的組成部分，也應以思想政治工作為先導。離開思想政治工作，任何制度都難以自覺執行和持久生效．

8、學校每周一次組織教工的政治學習，宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策。政治學習時要求人人專心學習，認真記錄，深入領會。發揚理論聯系實際的好學風，不斷提高教師政治思想覺悟，調動工作的積極性、創造性。

9、校長每學期1-2次組織學習黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持社會主義辦學方向，每周行政會議上重點研究學校的思想政治工作，把思想工作落實到實處。

10、實行“黨團結對子”、“黨群結對子”，定期研究，解決有關思想問題。開展“黨團聯誼”活動、工會文體活動等。提高教師的思想、業務水平和身體素質。

11、每期根據實際情況，組織各種師德競賽活動。評比出“最受學生歡迎的教師”、“ 師德標兵”等先進個人。

三渠鎮中心小學2013年2月25日