第一篇：文林三小教學工作量化評估方案正

文林三小教學工作量化評估方案

一、評估項目及權重

基本分100分=工作量30分+教學過程評估30分+教學效果評估40分.二、評估細則

（一）、工作量評估30分

教師工作量包括基本工作量和超工作量。教師基本工作量為學校根據工作性質不同安排給教師的工作，包括學校管理，教育教學工作以及其他社會工作的總量。教師在完成教育教學工作量的前提下，還應完成學校臨時布置的各種工作達到教師基本工作量。教師要樂于接受學校分配的臨時性工作，并盡力完成。教師月工作量得分=30×教師總數÷教師月工作量總數×教師月工作量（如：教師3人，月工作量分別為甲40節、乙50節、丙60節。

甲教師月工作量得分=30×3÷150×40=24分 乙教師月工作量得分=30×3÷150×50=30分 丙教師月工作量得分=30×3÷150×60=36分）

周基本工作量=周工作總量÷教師數

周工作總量=全校上課周工作量+全校擬定周工作量

周全校上課工作量=周全校語文工作量+周全校數學工作量+周全校英語工作量+周其他統考科學工作量+周非統考學科工作量+全校教師作業批改總量（注：任一個班語文課教師每周任3節批改作業，任一個班數學課教師每周任2節批改作業，任英語課10節及以上的教師每周任2節批改作業，任英語課10節以下的教師每周任1節批改作業，任思品科學課10節及以上的教師每周任2節批改作業，任思品科學課10節以下的教師每周每班任0.5節批改作業。凡任了批改作業工作量的每月作業必查，沒有作業的不任工作量。）周超學生工作量=（班級學生數—全校學生數÷全校班級）÷班級平均人數×周任課節數

學校臨時性工作安排（包括監考、閱卷），按一天正常工作量的2-3倍計算。(每天不得少于50—100元)。

(二)、教學過程評估30分

各類計劃、各類總結（2分）

各種計劃符合《大綱》、《常規》要求，項目齊個，措施具體，按時上交。各種總結每學期末都要寫出教育、教學工作總結,要具體、針對性強。每缺一份減1分，不按時上交減0.5分，不符合要求或不規范酌情減分。服從工作安排（３分）

能接受并完成期初學校安排的課程時數，能按課程表上課，接受學校安排代課的得３分。

學校工作安排是校委會根據教師基本特點和學校實際綜合考慮安排的教師應無條件的服從安排，不服從安排的扣３分 上課考勤（3分）

上課遲到、早退一次扣0.5分，曠課一節扣2分。

備課（5分）

（1）能認真、按時、按要求編寫好每課時教案，不抄襲，能適用得2分。（備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。下載教案應有自己的增減、教學反思，若教案與教學實際極不相符的，視為抄襲教案，此項不得分）

（2）教學目標明確，內容具體，教學過程設計應體現三維目標的設計，做到重點突出，難點分散，教法設計較科學，能體現教學全過程得1分。

（3）教學層次清楚，即有教學活動的設計，又有學生學習過程的設計，有板書和作業設計得2分。

注：上級抽查占50%，學校、教研組檢查結果占50%。如果上級沒抽查，就以學校檢查情況評定成績。（年齡在50周歲以上或教齡達35年以上教師，可以寫簡案；擔任語數2門以上學科教學的教師，可以選擇其中一科寫詳案，另一科寫簡案；只擔任語數中的1門學科，且擔任其他技能學科的教師，除了編寫語數科詳案外，其他學科應在學校的安排下，編寫其他技能學科簡案；只擔任技能學科教學的教師，應在學校的安排下，編寫一至兩科教學詳案，簡案應體現教學的各個環節、教學流程、板書、作業設計等。）

上課（8分）

（1）準時上下課、授課明白、正確得2分。

（2）能以課改理念主導課堂，正確處理好師生地位，能讓學生在自主、合作、探究過程中學習，突出體現學校課題研究得2分。

（3）教學環節緊湊清楚，教法靈活，具有課改精神得2分。

（4）板書規范，語言親切，教態自然，氣氛和諧得1分。

（5）充分利用媒體得1分。

注：隨堂聽課占50%，本校檢查占50%，綜合得分。作業布置與批改（5分）

（1）作業布置適量得1分。其中三—六年級每生每學期作文不少于8次。學生每周小練筆不少于1篇。作業量不符合要求酌情扣分。

（2）學生作業書寫工整，格式規范，有訂正得1分。不符合要求酌情扣分。

（3）作業批改認真、及時、全面、正確率高，有批改符號且規范，有批改日期、評語，有訂正重批得2分。對規定的作業要全批全改。其中大作文的批改，建議要寫出眉批或總評，至少每位學生一學期三次以上作文有老師的評語，教師要認真批改，不能光打一個等級甚至一個“閱”了事。不符合要求酌情扣分。

（4）作業本保存成套率達100%得1分。

注：上級抽查50%，學校、教研組檢查占50%。

輔導、訓練（4分）

（1）有計劃、有落實措施、每月有跟蹤記錄得2分。

（2）效果良好得2分

（三）、教學效果評估

40分

教學效果評估50分，包括學生期末考試成績45分和學生素質發展考查5分。學生期末考試成績，按平均分40%、合格率30%、優生率20%、鞏固率10%四項指標來計算，累計總和。鞏固率，以學校總鞏固率參照對比，達到學校鞏固率的此項為滿分4.5分，每低一個百分點，扣教師0.2分。按平均分18分、合格率13.5分、優生率9分的得分計算辦法：

教師平均分個人得分=18×班級數÷年級平均和×班平均分

教師合格率個人得分=13.5×班級數÷年級合格率和×班合格率 教師優生率個人得分=9×班級數÷年級優生率和×班優生率

學生素質發展考查5分，按平均分40%、合格率30%、優生率20%、鞏固率10%四項指標用上述公式來計算，累計總和。考查內容包括——語文：拼音、識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際；數學：速算、測量、統計、生活中的數學；英語：讀、說、聽；信息技術：本期所學的任兩個操作內容。音樂測試包括：演唱、演奏、識譜、綜合藝術表演；體育測試包括：跑、跳、投擲、球類等運動技能中的任兩項所學內容；美術測試：繪圖、手工（剪紙、折紙、雕刻、泥塑、粘貼等）、書法等所學內容的任兩項；科學測試：選擇本期2-3項試驗、操作；品社測試：日常道德判斷。

要求各年級各班教師按考查項目每月對學生進行1—2項能力檢測，做好記錄。期末由教務處統一組織考查。

（學生參加了全國各級各類教育主管部門組織的競賽獲獎或考級過關的，按學校規定評定加分，計入“教師發展”考核中的輔導獎）。

三、說明

1、所有學科，有片區統一命題考試的，以片區第一名的成績相比較計算評比；片區不統一命題考試的，采用同年級同學科相比較。

2、如果一個教師教了同一學科多個班，那么，以所教班級所有學生的各項指標的平均成績，用上述公式計算。有兼課的教師，按主課80%，兼課20%，用上述公式計算后累計計入期末考試成績。

3、學生素質發展考查以抽簽形式從每位教師所教的各班級中抽取10至20名學生作為考核對象，由學校統一組織考核，考核結果按上述公式計算，即得本教師本學期學科教學成績。

4、市、縣學區統考中，抽考年級教師單獨增設“抽考年級學科教學成績獎”，5、有下列情況之一教學質量做0分處理：(1)、違犯考試紀律，考試弄虛作假者。（2）、有體罰和變相體罰或搞三亂現象者。（3）、出現嚴重安全事故者。

6、凡是一期單科平均分低于同年級所教學科平均分10分或合格率低于同年級平均合格率10%的教師，凡是連續兩期單科平均分低于同年級所教學科平均分5分或合格率低于同年級平均合格率5%的教師教學工作考評分70%計算。

7、非統考學科教學效果以學生素質發展考查分數按教學效果評分辦法計算。

文林三小教導處 2009年6月

第二篇：2013—2014學教學工作評估方案

羅莊區2013—2014學

中心（實驗）小學、獨立學校課程實施水平評估方案

根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法（試行）》《山東省普通中小學校素質教育督導評估實施方案》《羅莊區中小學課程管理辦法》，為進一步完善學校教學督導評估制度，增強全區各小學推進素質教育的責任感和使命感，全面實施素質教育，全面提高教學質量，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導，貫徹落實國家、省、市、區教育發展規劃綱要，深入實施素質教育，大力落實“一個核心，四個基本”的辦學思想，堅持學生發展和教師發展為本，以促進學校發展為目標，以提高教學質量為核心，從而提升全區小學實施素質教育的水平。

二、獎項設置

（一）教學工作先進單位獎；

（二）教學工作先進個人獎；

（三）教學質量獎。

三、獎勵辦法

（一）教學工作先進單位獎

主要根據教學管理、教學過程、教學研究、教學質量、教學特色等5項內容評估量化，滿分600分。本評估是對各街道（鎮）中心（實驗）小學、臨沂第五實驗小學、臨沂第八實驗小學、臨沂第二十一中學小學部、臨沂華盛實驗學校小學部、臨沂湖南崖小學、臨沂光耀實驗學校、臨沂褚墩育才小學、臨沂第二十三中學小學部、傅莊街道丁莊小學、臨沂孟元小學等學校進行的學教學評估。評估各街道（鎮）時，除中心（實驗）小學本部外，同時按類別抽查1—2處村級小學。各街道成績以中心（實驗）小學本部成績與村小成績按4/6比例進行計算。臨沂第五實驗小學、臨沂第八實驗小學、臨沂第二十一中學小學部、臨沂華盛實驗學校小學部、臨沂湖南崖小學、臨沂光耀實驗學校、臨沂褚墩育才小學、臨沂第二十三中學小學部、傅莊街道丁莊小學、臨沂孟元小學等學校的成績與各街道（鎮）中心（實驗）小學本部的成績同比計算。1

先進單位獎分層設置，設優秀獎和躍進獎兩個獎項。其中，優秀獎12個，評估總得分全區前10名為優秀獎；沂堂鎮中心小學、褚墩鎮中心小學、黃山鎮中心小學、臨沂褚墩育才小學、傅莊街道丁莊小學等5處學校，取前兩名為優秀獎。躍進獎2個，對比上一學教學工作評估總得分，在第10名以后的學校中取評估成績提幅度前2名的學校。以上獎項設置不重復。

（二）教學工作先進個人獎

教學工作先進單位的校長、業務校長、教學研究指導中心主任，給予獎勵。教學工作優秀教師依據任教學科學業水平測試成績及教研教學實績，結合學科任課教師人數，按一定比例分配授獎名額。

（三）教學優秀成績獎

教學工作先進單位按一線任課教師（含業務教干）總數的15%分配教學質量獎，其它單位按10%分配名額。

四、評估程序

（一）學校自評

建立完善學校自評制度，組建自評工作領導小組，制定自評工作目標和實施方案，依據區教體局督導評估的內容和標準進行自評。自評報告、自評得分供區教研室評估參考使用。

(二)教研室復評

區教研室對學校進行復評，采取驗證法對各項評估指標進行復查，最后形成評估報告。

五、結果使用

（一）作為暑期讀書會表彰先進單位和優秀個人的依據。

（二）納入學校辦學水平年終綜合督導評估。

六、評估標準

羅莊區2013—2014學村級小學課程實施水平評估方案

根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法（試行）》《山東省普通中小學校素質教育督導評估實施方案》《羅莊區中小學課程管理辦法》，為進一步完善學校教學督導評估制度，增強全區各學校推進素質教育的責任感和使命感，全面實施素質教育，全面提高教學質量，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大三中全會精神為指導，貫徹落實國家、省、市、區教育發展規劃綱要，深入實施素質教育，大力落實“一個核心，四個基本”的辦學思想，堅持學生發展和教師發展為本，以促進學校發展為目標，以提高教學質量為核心，從而提升全區村級小學實施素質教育的水平。

二、獎項設置

村級小學教學工作先進單位獎。

三、獎勵辦法

主要根據教學管理、教學過程、教學研究、教學質量、教學特色等5項內容評估量化，滿分470分。

分類：羅莊、盛莊、傅莊街道村級小學全部為一類村級小學，其他街道（鎮）按照村級小學總數平均分成一類、二類（一類村小數量采取收尾法）。根據分類分別抽取1處學校，村級小學的成績按類別同比計算。依據各街道評估成績和村級小學數量，擇優推薦先進單位。

四、評估程序

（一）學校自評

建立完善學校自評制度，組建自評工作領導小組，制定自評工作目標和實

施方案，依據區教體局督導評估的內容和標準進行自評。自評報告、自評得分供區教研室評估參考使用。

(二)教研室復評

區教研室對學校進行復評，采取驗證法對各項評估指標進行復查，最后形成評估報告。

五、結果使用

（一）作為暑期讀書會表彰先進單位和優秀個人的依據。

（二）納入學校辦學水平年終綜合督導評估。

六、評估標準

第三篇：教師教學工作量化考評方案

貴池濱湖實驗學校中學部

教師教學工作量化考評方案

（征求意見稿）

一、為使我校中學部教育教學常規管理規范化、制度化，促進教育教學成績的提高，特制定本方案。

二、學校成立教育教學工作量化考評評定領導小組，負責本方案的監督與執行。

組長：吳宏富

副組長：汪伍順、張玉珍

組員：楊萬松、胡習武、杜勝滿、耿毅松、方來源

三、對教師教學工作每學期量化考評一次，總分100分，分以下三項。

（一）教學工作量（20分）

計算課時方法：語、數、英、理、化按1：1.1計算課時（4舍5入計整數），其他各科均按1：1計算課時；班主任負責班會課，每周計算1課時；體育教師負責課間操和晨會工作的，每周計算1節課時，負責校隊訓練者每周計算1節課時；學校行政管理人員中，副校長每周計算9節課時，中層干部每周計算6節課時。

每課時計1分，按周計算，全學期只計算一次，此項考評計滿20分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作量核定。

（二）教學常規（50分）

1.教案：10分，每學期檢查2次，每次5分，按規定進度每缺一課時或該課時質量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分；

2.課堂教學：10分，以公開課教學的課堂教學評估標準量化結果為依據。公開課的聽課與評課人數應在該教研組的總人數的60%以上，其中語文組不少于8人，數學組不少于7人，英語組不少于7人，理化生組不少于5人，政史地組不少于8人，體育組不少于3人，（以上均含學校行政聽課人員），每學期取每位教師的一次公開課教學中所有聽課評課人考評分數的平均值，按10%計算本學期的課堂教學考評分數。沒有開設公開課的，此項考 1

評按0分計算。

2.作業批改：10分，每學期檢查2次，每次5分，按規定次數每缺一次或該作業批改質量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分。沒有書面作業的學科按全校平均分計分。

3.教學計劃與總結：5分，其中教學計劃3分，此項考評在每學期的期中教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算；工作總結2分，此項考評在每學期的期末教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算。

5.聽課：5分，每學期每人聽課不得少于8節，每缺一節扣1分，扣完5分為止。此項考評依據教研組的評課記錄和教師的聽課筆記，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作核定。

6.教研工作：10分，完成每學期教導處規定的專項教研任務計5分，主持一次校外公開課、教研會、在市級及其以上刊物發表教研論文、市級及其以上論文評比中獲獎計5分，每參加一次校外公開課聽課、教研會、區級教研論文評選獲獎計2分。此項考評計滿10分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作和書面材料核定。

（四）教學成績（30分）

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史學科以每學期期末考試的平均成績和優秀率依據，將考試的平均成績和優秀率按代課人數排出名次（代平行班的按所代班級的總學生數計算排名），再將每人的兩個名次相加，重新排名得出個人名次，個人名次的前1/3得30分，中間1/3得20分，后1/3得10分；初三第二學期以中考成績為依據，計分方法同上。

地理、生物、音樂、體育、美術學科按每學期全校教師的平均得分計分。

跨年級、跨科目的按年級和科目分別計分，取平均分。

此項考評由教導處在每學期未組織考評小組成員按成績核定。

二○○八年十月二十七日

第四篇：教師教學工作評估方案

教師教學工作評估方案

一、總則

1、本評價方案旨在運用評價手段，構建一個符合我校實際的、科學的、統一的教學運行機制和激勵機制，本著以服務為宗旨，以就業為導向的辦學思想, 從加強教師隊伍建設，促進教師專業發展入手，強化評價功能，轉變辦學觀念，全面提高辦學水平和教育教學質量。

2、評價指標體系建立的依據是《義務教育法》、《教師法》和職教課程改革與發展要求。評價體系建立的原則是堅持方向性與客觀性、科學性與可行性、可測性與簡易性、可比性與實用性相結合的原則。

3、評價指標內容歸結為業務學習、備課上課、教學研究、績效檢測和綜合考核五個方面。各方面均制定實施細則。

4、評價工作由教務處組織實施。采取全面評價與重點評價等辦法。

二、評價原則

1、公開、公正、公平原則。

2、導向性原則。教學工作評價要體現當前教育發展趨勢，體現現代教學觀，以教師發展為本，尊重教師的人格和個性。

3、開放性原則。教學是一個復雜多變的過程，具有豐富的內涵，因此，教學工作評價不能用封閉的標準來框定教師的行為。教學工作評價標準應具有開放性，注重過程的評價，為教師留有創新的空間。

4、可行性原則。教學工作評價符合當前職業教育的發展趨勢，與本校教學實際相適應，具有可操作性，簡潔明了，便于實施。

三、評價方法

1、采取以隨機聽課、隨機檢查為主，期末檢測為輔的方法，分階段性評價和終結性評價進行。

2、評價采用三步程序。第一步，教師自評形成自我認識、自我約束、自我調整、自我提高的運行機制；第二步，組織評價，以專業組或學科組為單位，通過聽、看、測、查等多種途徑獲取信息資料，按月進行分析作出階段性評價，學期末對教師的自評作出認定或否定；第三步，教務處根據專業組或學科組的階段性評價結論和學生評教結果按自評：互評：生評=1：6：3的權重核定賦分，做出終結性評價。

四、評價結果的運用

1、將評價結果反饋給被評價者本人，使其發揚成績，改進工作。反饋的方法從實際出發，靈活處理。

2、評價結果作為教師各類補貼發放、榮譽稱號認定、職稱評聘、考核的重要依據。

五、評價細則

（一）階段性評價

1、參與學習培訓活動（40%）。

教師要主動、合理地參加培訓活動。有自主培訓意識，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項業

務、技術、教法的培訓和教改教研活動（包括政治學習和行政會議）；認真聽課、記錄，進行分析，并在交流中主動發言，發表自己的不同見解；取長補短，不斷提高自己的教學能力。（每缺一次扣5分）。

2、教學常規（60%）

評價要素有：課程目標（5%）備課（10%），上課（10%），課堂評價（20%），作業輔導（10%）。考試（5%）

1、課程目標：所任學科有課程目標實施計劃，包括基本素質目標、能力目標及層次、考核措施、課程目標結構細目（進度）。每缺一項扣除1分

2、備課。認真備課并編寫教案，教案符合備課基本要求，目標明確，重難點突出，教學設計有自己的特色，突出專題研究，有較強的使用價值。評分細則由學科組或專業組制定，教務處備查。

3、上課。遵守課堂常規管理制度。上課有教案，并按照教案的設計思路上課，落實專題研究方案。課堂秩序好，學生興趣濃。以隨機抽查為準，若課堂上打瞌睡的人數達5人次以上視為教學失誤，每次扣2分；若課堂上打瞌睡的人數超過10人次以上視為嚴重教學失誤，每次扣5分。

4、課堂評價。各學科認真落實學科課堂評價標準，達到良好或c級以上等級。（90-100分為A級,80-89分為B級,60-79分為C級,60分以下為D級）以隨機聽課評價為準，按實得分的20%計算。

5、作業輔導。按教學常規管理制度和學科要求處理作業，輔導學生學習，因材施法，特色。鮮明，突出實效。評分細則由專業（學科）組制定，期中期末教務處抽查。

6、除期中期末考試外各學科每期至少自主組織考試2次，每缺一次扣2分。

（二）終結性評價

1、自評（10%）：評價內容與細則見教師教學工作自評表

2、互評（60%）（1）組評：以學科組或專業組階段性評價為依據，求月平均值，乘權重賦分（30%）。（2）、質量監控評價（20%）評價要素有：教學進度（5%）平常檢測（5%），考核評定（20%），教學進度：學期初擬定有課程目標計劃，并按課程目標要求完成教學任務，期末有工作總結，以其完成率乘權重值賦分。計劃與總結每缺一項扣除1分。檢測。教師按要求及時進行平常檢測，客觀分析成因，及時查漏補缺，檢測資料齊全。每學期有兩次測試，按教學計劃每缺一次扣1分。

考核。嚴格按要求進行期末考核，嚴肅考風考紀，操作規范，登統準確，試卷分析科學，成績良好。評價指標：及格率達70% 和優秀率達30%以上為優秀。及格率60%---69%和優秀率20%--29%為良好，及格率50%---59%和優秀率10%--19%為合格，以下為不合格。

（3）教學研究（10%）

評價要素有：課題研究（5%），教學成果（5%）。

課題研究：教師要圍繞自己的教學實際申報課題，制定課題實施方案，并在備課和課堂教學過程中得以體現，學生滿意度在60%以上。

教學成果：教師要加強教學研究階段性成果的總結，每學期都要有教學論文、經驗、案例、錄像課、課件等形式的成果，至少一篇，否則為0分。若獲州級以上獎勵或在省級以上刊物上發表，則按等次依次遞增0.5分。每期多篇只按最高等次記一次，不累記。

3、學生評價（30%）評價內容見學生評教表

六、評價激勵機制

（一）階段性評價

（二）終結性評價

學期結束，學校按上述評價細則組織考核，其量化得分與學校津貼掛勾。評價分達80分以上（含80分）為合格，其績效津貼全額發放（標準為6元/節和312元/編/月）。低于80分按完成率計算。（實得分/80）。

七、獎勵與懲罰

（一）、教學行為獎

終結性評價得分在85-89分獎勵300元，90-93分獎400元，93分及以上獎500元。

（二）、教學科研獎

1、個人承擔省級以上教研課題結題獎500元，獲獎按獲獎等次一、二、三等分別獎1000、800、500元。集體課題按其成果等級分別獎給參與人員同等論文獎。

2、在省級以上刊物發表或獲獎一等獎的論文每篇獎200元，獲二等獎的論文每篇獎150元，獲三等獎每篇獎100元，獲州級一、二、三等獎依次每篇獎80、60、50元。

（三）、教學組織獎

第五篇：教師量化積分評估方案

梁堤頭鎮第五小學教師量化積分評估方案

為切實加強我校師資隊伍建設，規范學校管理，深化教學改革,健全激勵、競爭機制，充分調動廣大教師的工作熱情,以促進素質教育的全面提高，特制定本辦法。

第一條 考核目的: 規范學校管理,提高教育質量,建立良好的教學秩序;提高教師工作積極性、主動性與創造性,充分發揮教師在教育教學工作中應有的作用;為評優樹先及有關獎懲等提供依據。

第二條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。

第三條 考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評等。第四條 考核內容：對教師教育教學工作的全過程進行考核。

第五條 考核結果：教師工作考核每學期按考核分確定等級為優秀、良好、合格、差。每學期先進教師、優秀教學獎及其他各類獎懲與考核結果掛鉤，按積分多少依次授予。

第六條 組織領導：教師工作考核由教導處牽頭組織實施。教師工作量化考核是學校師資隊伍建設的一項重要工作，相關考核工作人員要堅持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如違紀違規，要從嚴處理。

第七條 本方案自公布之日起實行。

考核細則

一、師德：20分

要求：能夠按照教師職業道德規范嚴格要求自己，做到服從領導、聽從指揮、團結同志、為人師表、敬業愛崗、默默奉獻，保持教師的良好形象。

考核：評價采取領導評（30%）、同事評（40%）、學生評（30%）三結合的方法進行操作。

二、考勤：30分

教師應嚴格遵守作息制度，自覺做到不早退、不遲到、不曠工。

1、曠工一天扣1分，事假每天扣0.5分，病假每學期累積超過7天者，從第8天起每天扣0.5分。（病假以病例為準）

2、遲到或早退一次扣0.5分，有課無故不上者，每節扣5分。

3、開會遲到每次扣0.5分，開會、參加升旗儀式缺少一次扣0.5分，曠會一次扣1分（在請假期間不扣分）。

4、每學期每位教師事假不超過5天。婚嫁、產假、喪葬假按國家有關規定執行。

5、連續曠工20個工作日，不得參加當的考核、評優及晉升職務等。

6、教師有事請假必須先寫好請假條，校長批準方可休假。

7、若有特殊情況不能當面請假者，可用電話請假或捎假，返校后立即補假，否則按曠工處理。

8、堅持聽課活動，每學期每位教師不少于20節，學校領導至少30節以上，每學期檢查至少兩次。累計加分。完成聽課任務的記20分，每缺1節扣0.2分，扣完為止。聽課節數以聽課記錄為依據，無評語、無日期的不算聽課節數。

三、教學成績：100分

要求：強化質量意識，減輕學生負擔，不斷提高教學質量。按崗位要求完成教學任務。考核：教學成績全部按單科計算。第一名按100分計算，第二名計算方法為用第二名的成績除以第一名的成績再乘以100.以此類推。

四、備課：20分

要求：⑴按學校的要求備課；⑵積極參加集體備課，撰寫聽課體會；⑶備課實用，體現各學科教學策略及具體的指導過程；⑷及時反思。

考核：每項不達標扣2分，扣完為止。

注：在縣級以上檢查調研中，受到好評的，另加2分。

五、作業：30分

要求：⑴按教委的要求布置批改作業；⑵教師批改認真規范，實行“等級+評語”模式，杜絕批改不及時、學生代批、有錯不訂正、訂正無回批等現象。⑶學生書寫認真，無亂涂亂畫現象。⑷作業簿本整潔，放置有序。

考核；每項不達標扣2分，扣完為止。

注：在縣級以上檢查調研中，受到好評的，另加2分。

六、特殊貢獻：

1、講課比賽：

縣級：一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。

鎮級：一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。（注：同一輪次的活動以最高級計分，不做重復累加。）

2、公開課：

承擔縣級公開課加5分，鄉級公開課加3分。

3、論文：

縣級：

一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分 鎮級：

一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎1分。（注：論文必須是經鄉教研室、教科室推薦的，不累計加分。）

4、科研成果：

省級課題立項加3分，市級2分，縣級1分；省級課題結題加6分，市級4分，縣級2分。

5、輔導：

認真輔導學生參加上級組織的各種競賽活動，縣級一等獎加2分，二等獎加1分；每提高一個級別加2分。

注：

（1）考核分與各種評優、考核等掛鉤。

（2）有特殊事宜未注明的，有學校量化考核領導小組確定解釋。（3）有下列情況的，評優一票否決：

①有嚴重的師德問題，并經查實者。

②學生、家長反響(差)強烈者。

③出現安全事故的責任者。

教學質量獎懲方案

教學是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，是一個學校賴以生存的重中之重。為了更好的激發全體教師的工作熱情，特制定本方案。

獎項設置； 單項獎；

第一名800、第二名500、第三名400、第四名300、第五名200元。

為了鞏固提高成績，特設定以下獎；保持原名次加100.80、60、40、20元。

在原有名次的基礎上，每上升一個名次，獎30元。整體獎；

為了整體推進，學校領導（主要是業務領導)實行包班制。

低年級鄭明啟，中年級張蘭云，高年級張帆。每個年級在抽測中分別進入前兩名獎100

元，三、四名獎60元，第五名獎30元。注；各年級每位老師都要達到獎項的標準。例如，本年級有第一名，有第五名，按第五名計算。校長主要抓一年級和六年級。

懲罰措施：

連續兩次全鎮倒數后三名出警告，限期整改。連續三次及三次以上全鎮倒數第一的，后果自負。

班級管理評估積分細則

為加強學校德育工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。

一、班集體組織建設（20分）：

1、班集體組織健全，分工明確，能在班主任指導下獨立開展工作(查看班主任工作手冊、中隊活動紀錄簿)。

2、每月至少召開一次班干部例會，并及時做好記錄，了解班級情況，布置工作，解決問題(查看班主任工作手冊，學生座談)。

二、班級文化建設（10）。

班級三表齊全，并張貼合理、規范。精心裝點教室，教室布置有特色，營造積極向上的氛圍。（實地察看）

三、班級常規管理（70分）。

1、衛生。（20分）

室內衛生狀況良好，門窗、墻壁清潔，桌凳排放整齊，學習用品按要求放置，衛生工具排放合理。衛生區及時打掃并保持整潔，無字紙、塑料包等垃圾。學生養成自覺維持衛生秩序的習慣，見到垃圾主動撿起。

路隊。（10分）

能夠做到快、靜、齊，行進間無打鬧、嘻笑現象，精神飽滿。班主任或任課教師按時送隊，發現不良現象及時制止。

3、晨讀。（10分）

利用率高，講究實效。有精心的設計，學生有明確的學習任務。注重對學生的行為指導，加強對學生的行為習慣養成教育。(查看班主任工作手冊、隨機抽查)

4、出勤。（10分）

學生無遲到、早退、曠課現象。

5、紀律。（10分）

自覺遵守《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》及學校的各項規章制度。到校早讀、午休、放學路隊、課間活動有組織、按要求、效果好。(值日學生檢查)

6、安全。（5分）

無安全責任事故。經常自查、及時上報安全隱患，及時處理偶發事件。

7、兩操。（5分）

認真組織學生做好“兩操”，保證必要的鍛煉時間及鍛煉效果。兩操期間，學生認真聽從指揮，無敷衍現象。

獎懲措施：

一等獎3名，150元； 二等獎3名，100元；

注；每學期評一次，在本年級評選。也是作為優秀班主任的唯一依據。