第一篇：園長匯報文字

抓住機遇

追求卓越

不斷創新

——龍江第二幼兒園匯報材料

一、幼兒園概況

我園成立于2010年6月，是一所全日制民辦幼兒園。位于沈陽市皇姑區遼河街21號，占地面積2400平，建筑面積1974平，3層樓，共計9個班級，幼兒人數233人，教職工47人。幼兒園環境優美，設施齊全、寢教分離。園內設有獨立的游樂場、舞蹈教室，娃娃家等綜合活動室。室外設有種植區、玩沙場、嬉水池、大型玩具及塑膠跑道。為孩子營造溫馨舒適的教育氛圍和健康成長的活動空間。

二、辦園指導思想：

在辦園模式和特色上進行大膽嘗試與創新，在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念，培養健康、活潑、勇敢、自信的新一代兒童。

教育服務理念：用愛心來陪伴，用耐心來教育，用童心來理解，用真心來對待每一個孩子。

三、全面提升教師專業素質，塑造高素質、穩定和諧的團隊。

實行目標管理，提高教師的自覺性、調動教職員工的積極性。每學期開學前由園領導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發展規劃及工作計劃。將目標層層展開，建立總體目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進。實施“以人為本”的人性管理模式。讓管理者本著服務、指導于一線的工作態度去開展幼兒園的各項工作。細致到位，協調溝通，從而使工作效率得到一定的提高。

健全完善各項規章制度，使員工自覺遵守。設立各種獎勵機制來推動教職工的工作熱情和激情。營造“工作著并快樂著”的工作氛圍。在工作上嚴格管理，生活上關心提高員工的福利待遇，定期組織員工外出學習，使得員工在物質上安心，在精神上充實。每位員工都能感受集體的溫暖，使他們快樂每一天，快樂每一個。

不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，以嚴謹、進取的工作態度短時間內在社會和廣大的家長中贏得了良好的口碑。愛心和奉獻是幼兒園核心價值觀，我們不斷學習，不斷提高，用我們的專業和奉獻的精神服務于孩子和家長。

四、保育和教育工作

辦學亮點：經過四年的發展，在辦園特色上一直本著尊重幼兒需求，培養幼兒具有勇敢、堅強、樂觀的精神，為孩子創辦“運動、健康、快樂的樂園。發揮孩子的主觀能動性，讓幼兒主動思考，自然體驗，創造性的表現。

1、教育工作：

結合健康、社會、語言、科學、藝術五大領域內容 擬訂幼兒園教育教學工作計劃并組織實施。開設感統課是我園重要的課程之一。我園2010年開園時從沈陽大學學前教育專業引進一名優秀男教師，主教全園幼兒的感統課。在課堂上鍛煉孩子的跑、跳、鉆、爬，等技能，訓練孩子的身體平衡，肢體協調能力，增強孩子的體制、對孩子的心理和身體發展產生了積極影響。

我園應充分挖掘活動和環境所蘊涵的教育作用，創設開放的、動態的、富有生機的成長環境，使孩子們每天從入園的那一刻起，就能隨時隨地感受到一種和諧氛圍與人文關懷！注重幼兒教育實用性，教學與體驗相結合。豐富多彩的各種活動提高幼兒社會實踐能力。在各種活動中使孩子各種潛能得到充分發揮。

★媽媽進課堂：讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習，更好的促進家園共育

★親子游戲節：使孩子在游戲中學會合作。在鍛煉中增強體質。★親子采摘活動：使得孩子在采摘的樂趣中提高生活技能。★親子游：讓孩子領略大自然的美妙。★生日會：讓孩子懂得感恩。

★大班畢業季系列活動：給孩子更多的施展才能的平臺。讓孩子有一個難忘的童年記憶。

★新年聯歡會：提高孩子的團隊合作意識。★社區表演：讓孩子走出幼兒園，了解社會。

2、以教科研提高全園整體發展水平，在實踐中不斷自我完善。

我園從強化教師專業服務意識入手，使教師自覺養成教學研究的習慣。為更好的提高教師的專業水平，每年都會選派教師外出學習和進修，2011年末我園成立了首席教師工作室，現已有8名教師被評為首席教師。

3、保育工作 每月定期進行衛生常識培訓，急救常識培訓和工作流程標準的培訓，使保育員能更好更細致的照顧孩子的一日起居生活，使家長放心滿意。

五、安全工作

安全是幼兒園一切工作的基礎和命脈，加強管理，嚴格執行安全防范制度、成立安全領導小組，為幼兒提供安全的生活環境。★嚴格執行各種食品衛生制度，衛生保健制度。遵守操作規程，杜絕食物中毒事件的發生。

★組織幼兒進行消防、逃生演練，在教學中滲透安全常識教育，使幼兒從小掌握自我保護能力及逃生能力。

★2011年10月份我園耗資3萬元對綜合活動室的棚頂進行改建，由原來的易燃的苯板棚改為防火材質的巖棉棚頂。

★將全園的門按上防夾手的帆布和門夾、走廊墻群安裝軟包、大門安裝可視門禁系統。

★早晚孩子來園離園時間段保證孩子的人身安全。層層把關，嚴防走失錯領孩子的安全事故在我園發生。老師加強責任心，管理人員加強督促。

★加強水電的管理，教師離園時檢查班級，值班領導對全園進行排查。更夫進行巡檢。杜絕水電安全事故的發生。

★設立16個攝像鏡頭，對主要通道進行全天監控，監控做到無死角。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！為幼兒 提供健康安全的環境，確保每一位孩子平安健康快樂的成長。

八、現狀分析：

年輕教師經驗不足，我園會加大教研力度，提高專業技能，以便更好的服務于孩子和家長。

過去的成績是現在工作的基礎。在今后的工作中，我園會更加努力，在學前教育領域做深入細致的研究，與時俱進，使整體水平更上一層樓，服務于孩子和家長。

龍江第二幼兒園 2014-7-17

第二篇：園長匯報

高莊幼兒園關于區域活動工作匯報材料

各位領導，下午好。

今天我代表高莊幼兒園向各位領導匯報關于區域活動的一些做法和今后的打算。區域活動是教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的有計劃地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒在寬松的環境中，按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主，并自主地選擇學習內容和活動伙伴的一種個性化活動。一直以來，我園以《幼兒園教育指導綱要》為指導方針，充分落實寧陽縣教育局和教研室工作精神，在認真學習的基礎上，根據幼兒的年齡特點，有計劃，有目標的開展一系列主題式區域活動。在這不斷學習積累的過程中，不僅發展了教師的專業水平，更提高了全園工作成效取得了一些可喜的成績。現將近段時間我園區域活動開展工作匯報如下：

一、區域環境創設

游戲是幼兒的基本活動，是每個孩子的權利。創設符合其年齡特征和心理發展需要的游戲環境，是保護幼兒行使權利的基本體現。創設良好的游戲環境有利于教師樹立正確的兒童觀和游戲觀，有利于兒童與環境發生積極的相互作用。我園在創設游戲環境時能夠做到：

1、游戲場所便于幼兒通行和游玩，游戲的玩具材料擺放安全可靠、牢固結實，還努力創設促進幼兒心理安全的游戲氛圍，在游戲中尊重幼兒的自由和個性。

2、為了激發幼兒的好奇心和求知欲，引導幼兒朝著教育所希望達到的目標發展，教師能夠創設可以引起幼兒積極探索的環境，每個班都建立了美工區、益智區、閱讀區、建構區、特色區、主題區，小班還建立幼兒喜歡的游戲區“娃娃家”，教師在創設環境時，潛移默化的將生活中的場景以圖片的形式展現在環境中，幼兒可以通過觀察模仿進行自主學習，避免幼兒游戲中無所事事，使其具有了一些教育性。

3、每個幼兒在游戲中是按個體自身的發展水平來接受環境所提供的信息的，所以教師能夠在創設游戲環境做到全面具體，注重個別。使每個幼兒都能在參與的環境中獲得最大限度的發展。如美術區“自由想象畫”，一部分幼兒能力比較強，在游戲結束后，教師建議幼兒將自己的作品展示在環境中，不僅可以正面引導，提高其自信心和表現力，而且又可以利用同伴因素增進幼兒間的相互切磋與學習，滿足不同發展水平的幼兒。

二、區域材料投放

游戲離不開游戲材料，它是幼兒游戲的主要物品，是游戲的物質基礎。在游戲中，游戲材料起著激發兒幼兒游戲機動、支撐游戲開展、促進游戲水平提高的作用。我園教師能夠遵循教育性、可操作性、安全性、經濟實惠性的原則投放區域材料：

1、為不同年齡班幼兒提供相適宜的玩具材料。如：小班我們提供幼兒數量充足、逼真性較強的能引起對生活經驗回憶的成型玩具；中班幼兒隨著認知水平的不斷發展，興趣也比較廣泛，所以我們提供了數量足、內容豐富的玩具材料；大班幼兒生活經驗已相當豐富，對材料的細節特征要有要求，為了滿足他們的需求，促進幼兒創造以及合作意識的增強，我們不僅提供了大量能反映細節特征的游戲材料，而且還更多準備了豐富多彩的半成品以及廢舊物品。

2、為幼兒提供多樣化的游戲材料，一方面是熟悉材料和新異材料相結合，如：我們在“美工區”不僅提供“剪刀”“各類紙片”“膠棒”橡皮泥等，還逐步提供一些幼兒不熟悉的材料，如“壓花章”等；在益智區提供了各種拼圖、各種棋類、魔方、魔尺等，另一方面是成品材料和半成品材料相結合，如：在“建構區”我們不僅投放了中小型的積木，還添置了一些輔助材料如自制的“小紙屋”、自制“小草”“小花”等供幼兒選擇，幼兒可以自由大膽地創造構建不同造型的建筑。這樣不僅有利于幼兒操作，更可以促進幼兒想象思維能力的發展。

3、為幼兒提供地方特色材料。泥土是農村中最豐富、最富變幻的一種自然資源；可以說在農村是隨處可見的，對于農村的孩子來說隱含著不可估量教育價值。首先從他的功用看，可設計讓幼兒進行搓、捏、壓等動作練習。其次，可以幼兒在探索操作中研究水與泥的比例關系以便更好的塑造東西，再次，可以拓寬到泥土制品等等。教師準備好和好的泥，讓孩子展開想象，塑造各種不同的作品，發展孩子手部肌肉與想象力。農村具有豐富的種子資源，可以說取之不盡、用之不竭，今年用完明年又會有。種子可分為農作物（稻谷、小麥、米、玉米、各種菜子）；蔬菜作物（花生、絲瓜子、芝麻、黃豆、綠豆、花生、玉米、扁豆、刀豆、虹豆）,我們提供種子讓幼兒不但可以裝飾物體，還可以進行分類、探索聲音等多種用途。我們還提供各種各樣的巖石，讓幼兒去認識、去發現、去想象。

三、教師區域指導

教師對游戲的參與、指導應遵循兒童身心發展特點，掌握指導游戲的專業知識和技能技巧，才能促進兒童游戲水平的提高，通過指導游戲，兒童可以學習適應未來社會的知識經驗和相關技能，使自身能力在游戲中得到鍛煉。

1、滲透在環境中的隱性指導：我們教師能夠在創設游戲環境時就充分發揮隱形指的的作用，如在小班角色游戲“我愛我家”中，利用幼兒的家庭生活印象，引導他們怎樣當爸爸、媽媽，應該怎么做，當孩子要如何做，既可以發揮環境的教育價值，又可以規范幼兒的游戲行為、暗示游戲規則。

2、借助觀察的參與指導：實施教育，觀察先行。在區域活動中，教師能夠及時捕捉教育契機，如：當幼兒的行為希望得到成人認可時，教師介入給予正面肯定，并提出有挑戰性的問題，有效促進幼兒能力的發展；當幼兒有求助需求時教師介入指導，和幼兒共同解決問題，當幼兒在活動中發生糾紛、活動有停頓時教師也能夠找準時機予以介入等。

3、通過討論的建構指導：在游戲結束環節，教師能夠通過引導幼兒討論游戲的問題，幫助幼兒自己建構新的經驗體系的方法。如中班游戲角色“小小美食屋”，教師通過觀察發現美食屋無人問津，于是在游戲結束后詢問“小客人”：“今天是否開心？你遇見了什么事情嗎?”,幼兒在討論中發現沒有小客人喜歡去美食屋，有的“小客人”說：“服務員跑來跑去，沒人招呼我！”有的“小客人”說：“我想吃的東西，美食屋沒有賣？”??于是教師及時引導幼兒討論想辦法解決, 很快幼兒想出了很多方法，“如果服務員忙不過來可以再請一個服務員”、“我們的廚師可以用油泥做一些客人想吃的食物”、“如果美食屋沒有客人來，我們就打廣告，買一送一吧！”最后教師鼓勵幼兒按照自己的想法明天再試一試??教師通過這種方式，不僅可以提升幼兒的游戲經驗，也可以以此做為下一次游戲計劃的依據，從而促進幼兒綜合能力的發展。

四、幼兒發展水平

近段時間，隨著主題式區域活動開展的不斷深入，幼兒的發展水平也在不斷提高。在豐富幼兒社會經驗的基礎上，幼兒游戲的社會性和獨立性不斷增強；引導幼兒在角色游戲中建立和遵守游戲規則，增強了幼兒的自信心、表現力以及責任心 ；通過在游戲中遇到困難和矛盾，幼兒解決問題的能力和合作能力也有了顯著提高。

五、不足之處和努力方向：

雖然教師充分利用班級現有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導游戲有時比較粗淺，專業水平還有待提高。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設，從而促進我園區域活動水平不斷提高。

2014-4-15

第三篇：園長匯報材料

權臺園匯報材料

近年來，權臺幼兒園在教育中心校的正確領導下，在全體教職工共同努力下，認真貫徹落實《綱要》精神，在硬件投入、軟件提升、公眾形象、社會認可等方面做了大量工作，各項工作取得了新進展。

前一段工作匯報：

1.改善辦園條件，完善硬件設施。

擴建了食堂并添置了絞肉機、削皮機等食堂設施，新添置一臺打印機、一部低音炮等教學設備，2.加強考核培訓，提升師資素質。

一是堅持每月對保教人員的工作進行全方位（德、能、勤、績、含出勤獎、師德師風獎、安全獎、保教質量獎等）的考核評價；

二是支持保教人員外出培訓。三是開展崗位練兵活動。

四是通過以會代訓、園本教研，組織教師學習幼教理論，提高業務能力 3.重視常規管理，狠抓教科研工作。

以常規管理為主線，把“十二項育人制度”貫穿其中。我園要求保教人員做到“十認真 ”“一微笑”，即認真備課，認真做好每日幼兒接送，認真開展幼兒晨檢午檢，認真上課，認真開展衛生保健，認真創設教育環境，認真管理公物，認真組織幼兒早餐午餐，認真辦好“家園聯系欄”，認真組織家長會和“家長開放日”活動；微笑服務家長、幼兒。通過“十認真”“一微笑”，使保教人員觀察了解每一個孩子，評價激勵每一個孩子，讓每個孩子的身心得到全面和諧的發展。

4.建設平安校園，確保責任目標。

我園安全工作做到了時時有人問、處處有人看、事事有人管，無一例安全責任事故，園內和諧、周邊環境好，無園舍、保教設施等方面的安全隱患。

5.創建和諧家園，打造品牌特色。

（1）我園充分利用幼兒園圍墻外版面開辟了“家園直通車”板塊，班班有區域，教師每天可以直接向家長匯報各班的具體情況，還定期召開幼兒家長會，通過 “家長開放日” “每周半小時親子活動”、“家長游園會”、“師生畫展”，邀請家長來園了解孩子在園的一日生活。每季度不定期地開展家長評教師活動，大大提高了幼兒園管理水平及教師的工作質量。每班的家教櫥窗充分發揮了家教資源導向作用，吸引了眾多家長的目光。

我園以培養孩子健康肌體、健康心理、健康認知為發展目標，突出“快樂運動”主題，趟出了一條學前教育特色之路，為幼兒的可持續發展奠定基礎，收到顯著成效。

我園以“愛心呵護成長、童心塑造未來”為辦園理念，秉承“真誠、摯愛、追求、奉獻”的工作作風，本著“讓兒童健康快樂成長”的宗旨，將幼兒園精心打造成“花園、樂園、人才的搖籃”。

目前幼兒園的辦園規模日益擴大，保教質量不斷提高，辦園效益越來越好。全體教職員工齊心協力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結合原則，以《幼兒園工作規程》為動力，《幼兒園教育指導綱要》為依據，“一切為了孩子”。堅持以保教質量為中心、教育科研為抓手，重視常規教育，加強幼兒園的內涵建設，各項工作有了一定的提升,現將一學期來的工作總結如下：

一、加強幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全，全期責任事故發生率為零。

我園堅決執行教育中心校的各項指示，從園舍設備的使用與維修到日常生活的

各個環節，消除不安全隱患，落實安全措施。通過安全工作會議、安全知識培訓、簽定安全協議、健全安全常規檢查制度，教職工人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識，掌握了一定的安全自救知識;及時修繕設施設備。尤其重點抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點超市購買，做好臺帳記錄，保證了幼兒伙食安全。各班把安全工作納入班級日常管理日程，在日常活動及教育教學活動中對幼兒進行自我保護能力的培養，提高了幼兒自我保護能力。

二、進一步健全和完善制度，提高教職工師德修養和隊伍素質。

我園本期特別明確班主任負責制，強化班級管理責任制，對班主任進行了培訓，提高了班主任的管理水平、決策水平及協調水平，使各班在開展家長工作中能因地制宜與家長交流互動，并收到良好效果。積極開展《幼兒園教育指導綱要》和師德學習，更新教師教育觀念。強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，熱情接待每一個幼兒和家長，使幼兒喜歡上幼兒園，家長樂意與老師交流。積極組織教職工參加學前教育中心校工會組織的各項文體活動，增強隊伍凝聚力。鼓勵教職工參加各類業務學習，本期組織教職工外出參加學習達11人次，一人本科在讀，6人在讀學前教育專科。九月我園邀請心理咨詢師王主任為全體教職工舉行了《團隊精神》和《心理健康》方面的的專題講座，以此提高了全園教職工的團體凝聚力和心理健康疏導的能力。

下一步重點工作: 1.對幼兒園的房舍進行維修、改造、添置必要的設施設備。

2.派骨干教師參加培訓、開展教研交流活動等，達到資源共享。骨干教師每月開示范課一次，對年輕教師進行面對面的指導。同時，創造條件讓幼兒教師到中心園學習一周。并通過管理輸出、科研引領、業務指導、結隊幫扶等方式，開展多層面、多形式的互助交流，使園內的優質教育資源得以擴展。

3.走門串戶，打造社區幼兒教育新局面。深入到每個家庭，對每個孩子上門服務，提高家長們的早教意識。

4．加大對青年教師的培養力度，繼續落實幫扶制度，讓青年教師向成熟性教師慢慢轉變。

5．努力營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。為使教師們消除職業倦怠，學會快樂地生活，愉快地工作，我園將注重關心教職工的身心健康，大力倡導“累并快樂著”的工作精神，多渠道支持幫助教師們進入積極健康的工作和生活狀態。

近期的工作思路：

1．積極與所屬社區領導溝通，實現社區幼兒園小硬件建設 “六必有”的基本要求：必須有符合幼兒特點的桌椅，必須有毛巾架，必須有水杯架，必須有盥洗設施，必須有風琴或電鋼琴，必須有玩具及玩具架。2.加大科研力度，強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。抓好“兩個特色”—-“運動特色園”、“運動特色班級”，實現園與社區統一化、標準化。

3.從工作，到要工作、到愛工作，打造愛崗敬業新時代教師。

第四篇：2017年園長匯報稿

2016——2017年期末總結述職報告

忙碌的時間總是過得格外的快，如光速般飛向新的學年。迎來新學年的同時非常有必要回望一年來走過的路。以使自己不斷總結經驗，反思不足，在新的一年里確立更為明確的目標。

騎嶺鄉二幼于2015年9月開園，到今天為止走過了兩年的歷程，教職工由兩人到現在的八人，學生由40人到80人，再到現在的110人達到滿員，工作方面從原來的簡單教學變成豐富多彩的學校生活。能有今天的成績我要感謝和我一起奮斗的老師們，沒有他們就沒有幼兒園今天的成績，謝謝你們！

下面我把2016——2017年的工作做一下簡單的匯報：

一、以身作則，給予園所正確引領

一個好園長就是一所好的幼兒園，園長的教學理念就是幼兒園的發展方向，所以深感肩上的責任之重，為了完成重任我不斷的利用業余時間參加學習，保持先進的思想和超前的教育意識。

2016——2017學年參加了教育局組織的許昌師院教師國培項目培訓，鄭州幼兒園園長培訓，開封金名幼兒園跟崗培訓。并自費到各地參加培訓，有：禮儀培訓班、園長管理提高班，家庭教育指導師班，天之驕子少兒教育班等。

二、精心指導，為教師提供成長平臺 我在自身學習的基礎上盡可能的鼓勵教師去學習，并且盡最大努力為他們提供平臺。一年來教師們也參加了一系列的培訓活動，有：北京6加1禮儀培訓，3——6歲教學指南培訓，書法家協會教師的三姿培訓、鄭州的優質課培訓等。在全體培訓的同時支持并鼓勵教師參加個人培訓，提供個人培訓的信息，設立培訓專項資金，讓老師們能夠在幼兒園更好的工作與學習。

三、不懈努力，結出碩果累累。

16——17學年中我們舉行了很多大型的活動，有先后開展全園家長會、班級家長會、祖孫樂課堂（爺爺奶奶們的健康教育大講堂）、元旦運動會、母親節親子手工活動、端午節親子包粽子活動、坐姿與握筆姿勢糾正課堂（爸爸媽媽的專屬課堂）、期末文藝匯演等活動。這些活動不僅讓孩子們從中學到知識體會快樂，同時也讓家長學到知識提高教育意識。把騎嶺鄉第二中心幼兒園創辦成一個和諧共進的大家庭。

四、再接再厲，攀升新的高度

新學年即將開始，作為學校我們的目標只有一個：那就是做好孩子們的教育工作。而孔子三千弟子僅七十二賢人，所以說教育從來都不是一人之力可以完成，他需要有專業的教師隊伍，和強大的家庭教育做后盾，而幼兒3——6歲是發展的關鍵期，需要學校、家庭、社會多方面合作才能發揮最大的教育作用，更好的培養幼兒。所以17——18年的工作重點是“家園合作”分為以下幾點：

1、強化內部管理，確定新的教學目標。

我會利用暑假時間結合指南和三年的教學內容匯總，制定出每級每期要完成的教學目標明細。完善之前的各項管理制度并裝訂成冊，制定出完善的教師行為規范和班主任工作制度。制定下學期的學習目標、教師的培訓目標和學校的發展目標并列出明確的工作歷。力爭在新學年開始后能更快更好地完成教育教學工作。

2、加強培訓力度，提高教學工作 現在大家都知道，看一個孩子的整體情況就能看出他的原生家庭的情況，可見家庭教育在教育中是占主導地位的。所以我們在新學年中不僅培訓教師，更會培訓家長，開設禮儀培訓、三姿培訓、指南培訓、教學內容培訓、教師行為規范培訓時要求各班都要求家長參加，另外開設每期不少于兩次的家長專題培訓，提高家長的教育意識，參與到教學中來，把教師和家長的關系變成師生關系、合作關系，攜手把孩子培養成國家的棟梁。

王曉男 2017年7月1日

第五篇：園長師德匯報材料

侯紡幼兒園師德師風建設工作總結

為認真貫徹市教育科技局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。

我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治園”、重在落實為管理制度；以科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體做法是：

一、加強領導，健全機構，開成合力。

為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園務領導共同配合抓，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監督的多元評價體系。

二、加強學習，轉變觀念，提高素質。

在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，開展了系列學習活動。

1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治園、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己。

3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

三、創設環境，提供舞臺，落實行為。

良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

1、園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。

3、我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上

的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。據調查了解，家長對我園教師評價良好。

四、深刻剖析，認識總結，激勵促進。

1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內部管理制度，對教師在教育教學過程中違規行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結果與學年考核評優掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據，每年對先進教師進行表彰。

2、每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業。

我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這并非工作的結束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰。雙肩沉甸甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。篇二：園長匯報材料

權臺園匯報材料

近年來，權臺幼兒園在教育中心校的正確領導下，在全體教職工共同努力下，認真貫徹落實《綱要》精神，在硬件投入、軟件提升、公眾形象、社會認可等方面做了大量工作，各項工作取得了新進展。

前一段工作匯報：

1.改善辦園條件，完善硬件設施。擴建了食堂并添置了絞肉機、削皮機等食堂設施，新添置一臺打印機、一部低音炮等教學設備，2.加強考核培訓，提升師資素質。一是堅持每月對保教人員的工作進行全方位（德、能、勤、績、含出勤獎、師德師風獎、安全獎、保教質量獎等）的考核評價；

二是支持保教人員外出培訓。

三是開展崗位練兵活動。

四是通過以會代訓、園本教研，組織教師學習幼教理論，提高業務能力

3.重視常規管理，狠抓教科研工作。

以常規管理為主線，把“十二項育人制度”貫穿其中。我園要求保教人員做到“十認真 ”“一微笑”，即認真備課，認真做好每日幼兒接送，認真開展幼兒晨檢午檢，認真上課，認真開展衛生保健，認真創設教育環境，認真管理公物，認真組織幼兒早餐午餐，認真辦好“家園聯系欄”，認真組織家長會和“家長開放日”活動；微笑服務家長、幼兒。通過“十認真”“一微笑”，使保教人員觀察了解每一個孩子，評價激勵每一個孩子，讓每個孩子的身心得到全面和諧的發展。

4.建設平安校園，確保責任目標。我園安全工作做到了時時有人問、處處有人看、事事有人管，無一例安全責任事故，園內和諧、周邊環境好，無園舍、保教設施等方面的安全隱患。

5.創建和諧家園，打造品牌特色。

（1）我園充分利用幼兒園圍墻外版面開辟了“家園直通車”板塊，班班有區域，教師每天可以直接向家長匯報各班的具體情況，還定期召開幼兒家長會，通過 “家長開放日” “每周半小時親子活動”、“家長游園會”、“師生畫展”，邀請家長來園了解孩子在園的一日生活。每季度不定期地開展家長評教師活動，大大提高了幼兒園管理水平及教師的工作質量。每班的家教櫥窗充分發揮了家教資源導向作用，吸引了眾多家長的目光。我園以培養孩子健康肌體、健康心理、健康認知為發展目標，突出“快樂運動”主題，趟出了一條學前教育特色之路，為幼兒的可持續發展奠定基礎，收到顯著成效。

我園以“愛心呵護成長、童心塑造未來”為辦園理念，秉承“真誠、摯愛、追求、奉獻”的工作作風，本著“讓兒童健康快樂成長”的宗旨，將幼兒園精心打造成“花園、樂園、人才的搖籃”。

目前幼兒園的辦園規模日益擴大，保教質量不斷提高，辦園效益越來越好。全體教職員工齊心協力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結合原則，以《幼兒園工作規程》為動力，《幼兒園教育指導綱要》為依據，“一切為了孩子”。堅持以保教質量為中心、教育科研為抓手，重視常規教育，加強幼兒園的內涵建設，各項工作有了一定的提升,現將一學期來的工作總結如下：

一、加強幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全，全期責任事故發生率為零。

我園堅決執行教育中心校的各項指示，從園舍設備的使用與維修到日常生活的各個環節，消除不安全隱患，落實安全措施。通過安全工作會議、安全知識培訓、簽定安全協議、健全安全常規檢查制度，教職工人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識，掌握了一定的安全自救知識;及時修繕設施設備。尤其重點抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點超市購買，做好臺帳記錄，保證了幼兒伙食安全。各班把安全工作納入班級日常管理日程，在日常活動及教育教學活動中對幼兒進行自我保護能力的培養，提高了幼兒自我保護能力。

二、進一步健全和完善制度，提高教職工師德修養和隊伍素質。

我園本期特別明確班主任負責制，強化班級管理責任制，對班主任進行了培訓，提高了班主任的管理水平、決策水平及協調水平，使各班在開展家長工作中能因地制宜與家長交流互動，并收到良好效果。積極開展《幼兒園教育指導綱要》和師德學習，更新教師教育觀念。強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，熱情接待每一個幼兒和家長，使幼兒喜歡上幼兒園，家長樂意與老師交流。積極組織教職工參加學前教育中心校工會組織的各項文體活動，增強隊伍凝聚力。鼓勵教職工參加各類業務學習，本期組織教職工外出參加學習達11人次，一人本科在讀，6人在讀學前教育專科。九月我園邀請心理咨詢師王主任為全體教職工舉行了《團隊精神》和《心理健康》方面的的專題講座，以此提高了全園教職工的團體凝聚力和心理健康疏導的能力。

下一步重點工作: 1.對幼兒園的房舍進行維修、改造、添置必要的設施設備。

2.派骨干教師參加培訓、開展教研交流活動等，達到資源共享。骨干教師每月開示范課一次，對年輕教師進行面對面的指導。同時，創造條件讓幼兒教師到中心園學習一周。并通過管理輸出、科研引領、業務指導、結隊幫扶等方式，開展多層面、多形式的互助交流，使園內的優質教育資源得以擴展。

3.走門串戶，打造社區幼兒教育新局面。深入到每個家庭，對每個孩子上門服務，提高家長們的早教意識。

4．加大對青年教師的培養力度，繼續落實幫扶制度，讓青年教師向成熟性教師慢慢轉變。

5．努力營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。為使教師們消除職業倦怠，學會快樂地生活，愉快地工作，我園將注重關心教職工的身心健康，大力倡導“累并快樂著”的工作精神，多渠道支持幫助教師們進入積極健康的工作和生活狀態。

近期的工作思路：

1．積極與所屬社區領導溝通，實現社區幼兒園小硬件建設 “六必有”的基本要求：必須有符合幼兒特點的桌椅，必須有毛巾架，必須有水杯架，必須有盥洗設施，必須有風琴或電鋼琴，必須有玩具及玩具架。2.加大科研力度，強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。抓好“兩個特色”—-“運動特色園”、“運動特色班級”，實現園與社區統一化、標準化。

3.從工作，到要工作、到愛工作，打造愛崗敬業新時代教師。篇三：

1、園長匯報材料

尊敬的各位領導： 你們好！

創建“遼寧省基礎教育強區”是實施科教興區戰略，進一步加快教育改革發展，促進經濟社會和諧發展的重要舉措。自區黨工委、管委會、區政府啟動創建省級教育強區工作以來，我園緊緊圍繞鲅魚圈區創強工作整體部署要求，統一思想、強化管理、加大投入，全面實施創強工作。現就有關情況匯報如下：

一、幼兒園自然狀況

營口市鲅魚圈區東紅海小學幼兒園創建于2008年，占地面積7647平方米，建筑面積2830平方米，綠化面積2200平方米。現有7個班，幼兒人數194人，教職

工25人，學歷達標率100%。我園先后被評為營口市一級幼兒園，營口市先進教育集體、市綠色幼兒園。

二、指標達成情況

對照遼寧省基礎教育強區暨義務教育均衡發展督導評估細則，總分60分，自評得分57.8分。

三、創建“遼寧省基礎教育強區”的主要做法

（一）抓基礎，改善辦園條件，創設一流的育人環境。

抓好基礎建設，改善辦園條件是促進幼兒教育事業發展的重要途徑，幼兒園擁有寬敞明亮的活動室，每室均配有電腦、液晶電視、vcd、1 電子琴、飲水機、桌面玩具、益

智圖書、教師自制的玩教具等各種教育教學設備和生活設施，既為教師工作、學習提供了教學保障，也為幼兒的成長創設了良好的條件。幼兒園還配有塑膠活動場地、草坪綠地、多功能大型組合玩具、沙池等，設施結構合理，功能齊全。

（二）抓根本，搞好隊伍建設，全面提高教師素質。

幾年來，東紅海小學幼兒園用科學的辦園理念來指導保教實踐，在工作中不斷謀求發展，謀求完善，注重保教隊伍建設，加強對教師的師德教育和業務

技能訓練，不斷完善家園互動及幼兒保育工作，促進了幼兒園保教質量的全面提高。為了打造一支業務精湛的保教隊伍，園內加大對教師的培訓力度，園長主抓培訓工作的安排和檢查，聘請專業教師對保教人員進行音樂、繪畫、舞蹈基本功培訓，這些訓練大大促進了教師綜合能力的提高。另外，幼兒園還不斷創新和豐富保教人員的培訓方式，如學歷進修、集體備課、師徒結對、專業技能測試、2 優秀課評比等，“走出去、請進來”使教師的視野不斷開闊，思維質

量不斷提高。讓教師在工作實踐中提高自身業務水平，讓教師有了展示自己的舞臺，讓教師在反思中不斷提高。

（三）抓細節，積極提高保教質量。

辦園質量的好與差，直接關系到一個幼兒園的生存與發展，質量是幼兒園的生命線。

1、嚴抓細管，確保幼兒安全。

幼兒園為了把安全工作落到實處，從實際出發，采取下列措施確

保幼兒安全。第一，每位教師簽訂安全責任狀；第二，落實教師和家長接送制度。要求教師每天在孩子們到園前接待孩子，離園后老師把每個孩子都要交家長

手中，不讓孩子自己回家，確保孩子全部安全離園；第三，建立安全檢查制度。值班老師每天檢查，發現隱患及時處理；第四，戶外活動時加強安全防范，確保幼兒安全；第五，加強晨檢，做到一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險物品入園；第六，重視幼兒良好生活習慣的培養，日常衛生保健工作督促檢查。傳染病多發季節加強防范和消毒措施，向幼兒宣傳自我防護意識。

2、精心組織，優化一日常規。

教育教學是幼兒園的中心工作，我園加強對教師的備課、教育教學、室內外游戲等日常活動的管理，使幼兒生活、學習井然有序，并在活動中得到全面、健康、和諧的發展。在一日活動中，教師特別關注幼兒良好生活習慣的養成，著重促進他們對生活知識技能和社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發展自理自律能力等。我園面向全體幼兒的同時，既突出幼兒主體，又注重教師的主導作用，認真制定各類計劃，并根據實際情況靈活調整；優化一日活動，更好地發揮了教育整體效益，提高了保教質量。

（四）抓落實，注重過程管理。

保教工作中，我們以促進幼兒全面發展為出發點，積極實施素質教育。我園認真開展豐富多彩的與幼兒生活有關的活動，培養幼兒動手動腦能力、創造合作

能力、適應社會的能力，培養幼兒良好的行為習慣。每年新年、母親

節、兒童節等我園都舉辦大型親子活動，孩子們的積極參與、精彩表演，贏得了家長及于會領導的一致好評。多年來的幼教工作中，我們

以《綱要》精神為準繩，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工

作，深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導、幫助、促改；日常工作中，園領導更是深入了解教師的需要和課程的實施情況，以研究的態度與教師共同

探討、反思。我們堅持集體備課和教師觀摩活動，并認真做好聽課評析，案例反思工作。

（五）抓配合，努力形成教育合力。

家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任老師，做好家長工作，實現家園教育同步，提高教育質量，是我園一直努力的方向。利用家園聯系欄與家長建立聯系，提高家長的教育能力，邀請家長參加園內開放日、家長會、親子運動會等各種活動，促進家庭和幼兒園的和諧關系，達到家園密切溝通的目的，利用家長委員會，發揮家長委員的橋梁作用，協調好社會關系，爭取各界對幼兒園的支持和關心。

四、存在的問題及改進措施

在教育強區建設過程中，針對幼兒園發展，我們進行了更為深入

5篇四：全面加強師德師風建設——師德師風匯報材料

全面加強師德師風建設

切實提升教師隊伍戰斗力

——師德師風建設工作匯報材料近年來，在許昌縣教育體育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。校委會每年都把該項工作列入工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學校各部門工作的一項重要指標。學校專門成立由校長黃愛民任組長、負總責的領導小組，并作為本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業

道德建設十項規范》、胡錦濤、溫家寶的重要講話等內容。學校結合上級的開展的師德師風各項大討論活動，領導全體教師進行學習，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每周學習時間不少于2小時，學習筆記不少于10篇，心得體會不少于5篇，每篇不少于500字，另外集中學習每月不少于4次，以學校為單位一周一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定任務。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫(轉載于:園長師德匯報材料)徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。

我校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

一是結合縣、市開展的師德師風主題教育，開展師德師風大討論活動。活動中我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是學校開展豐富多彩的教師活動，如教師師德演講比賽、評選師德標兵等活動，參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發和教育。三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了吳玲等同志的先進事跡。以他們為榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名教師。

五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風，練師能，對不同層次的教師進行不同培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

六，統一組織教師進行了“教育理論法規”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中郭麗娟、李玉煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學習廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

七在學生和家長中組織開展了師德問卷調查，試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是市、縣全面開展規范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，它對全校中小學及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。

八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關系更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規范促進了教育教學管理的規范，加快推進了依法治校、依法治教進程。