第一篇：歷年遼寧省特崗教師招聘考試真題及答案詳解史上最權威

2012年遼寧特崗教師招聘考試真題及答案 第一部分：單項選擇題（每題1分，共40分）1.世界上最早的教育學專著是（）A.《學記》 B.《論語》 C.《大學》 D.《禮記》

2.“拔苗助長”“陵節而施”違背了人身心發展的（）A.階段性規律 B.順序性規律 C.不平衡性規律 D.差異性規律

3.法國社會學家利托爾諾認為動物界已存在教育，也有教師與學生，并把動物對其幼子的愛護、照看當成教育，這種理論是（）A.教育的心理學起源論 B.教育的社會學源論 C.教育的實踐起源論D.教育的生物起源論 4.以學科為中心的課程又稱（）A.活動課程論 B.經驗課程論 C.學科課程論 D.知識課程論

5.從“做中學”“從經驗中學”的唯心論經驗出發，認為教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增長過程的學者是（）A.杜威 B.洛克 C.貝克 D.盧梭

6.培養各級各類合格人才的總的要求或共同質量標準指的是（）A.培養目標 B.教育方針 C.教育目的 D.教育法規

7.為實現教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能，促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發展為特征的教育是（）A.素質教育 B.愉快教育 C.生本教育 D.生存教育

8.提出將“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”作為北京大學辦學思想的教育家是（）

A.蔡元培 B.黃炎培 C.陳鶴琴 D.陶行知

9.最早提出教學的教育性原理的教育家是（）A.布盧姆 B.夸美紐斯 C.赫德巴特 D.卡特爾

10.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是（）A.校本課程B.分科課程 C.融合課程D.核心課程 學校的中心工作是（）A.德育工作 B.后勤工作 C.管理工作 D.教學工作

學生在學習過程中起（）A.主導作用 B.主體作用 C.客體作用 D.指導作用

學生認識的主要任務是（）A.總結學習經驗B.有意義的接受學習C.開發智力D.學習間接經驗

14.中小學進行教育教學工作的基本單位是（）A.團委B.班級

C.教導處 D.教研組

15.班級的教育者、組織者和管理者是（）A.校長 B.書記

C.教導主任 D.班主任

16.教師教的方法和學生學的方法構成了（）A.預習方法 B.教學方法 C.復習方法 D.評價方法

17.教學工作的準備環節是（）A.備課 B.上課 C.復習D.作業

18.我國中小學教學管理工作的職能部門是（）A.教研組 B.學年組 C.教導組 D.教研室

19.教師在從事教育、教學活動中所應遵循的行為規范指的是（）A.教師的工作態度 B.教師的職業道德 C.教師的教學方法 D.教師的教育觀念 20.我國的第一個現代學制是（）A.癸卯學制 B.壬子學制 C.壬戌學制 D.壬寅學制

21.通過擺事實、講道理、以禮服人、提高學生思想認識、改變學生品行中不良特征的方法，指的是（）

A.說理教育法 B.行為觀察法 C.情境教學法 D.榜樣示范法

22.在活動后為判斷其效果而進行的評價是（）A.單項評價B.綜合評價

C.形成性評價 D.總結性評價

23.義務教育學校經費收入主要來自于（）A.國家財政撥款 B.家長集資 C.社會捐贈 D.學校創收

24.學校領導者有意將大部分權利下放，讓部屬擁有充分的自主權，這種領導方式是（）A.集權式領導 B.參與式領導 C.放權式領導 D.綜合式領導

25.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是嗅覺的（）A.記憶現象 B.綜合現象 C.適應現象 D.分析現象

26.當人們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，過一會視覺才能恢復正常，這一過程叫做（）A.暗適應B.明適應

C.前攝抑制 D.倒攝抑制

27.長時記憶的保持時間在（）A.1分鐘以上 B.10分鐘以上 C.20分鐘以上 D.30分鐘以上

28.前一種學習對后一種學習的影響是（）A.逆向遷移 B.順向遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移

29.以高考的入學測驗為例，如果一個考生在兩個月時間內經過2次測驗，得到的分數大致相等，那么試題的（）A.信度高 B.效度高 C.區分度高 D.難度小

30.個人身體生長發育的第二高峰期是（）A.童年期B.少年期 C.青春期D.青年期

31.人在閱讀文藝作品、歷史文獻、學生聽老師對課文生動形象描述時，頭腦中出現的有關事物的形象都屬于（）A.無意想象B.有意想象 C.創造想象D.再造想象

32.如果認知對象被標明是“好的”，他就會被“好的”光圈籠罩著，并被賦予一切好的品質；如果認知對象被標明是“壞的”，他就會被“壞的”光圈籠罩著，他所有的品質都會被認為是壞的，這種心理現象是（）A.暈輪效應 B.首因效應 C.近因效應 D.刻板效應

33.個別家庭困難的大學生，不顧家庭的實際，在同學面前好面子，花錢大手大腳，鋪張浪費，講氣派，講排場，這是一種（）A.虛榮自卑心理B.講排場心理 C.逞能心理D.吹噓心理

34.有些中小學生一到考試就出現情緒緊張，心慌意亂，記憶卡殼等現象，考不出應有的水平，特別是一些大考試更是如此，這是學生在考試環境中出現的（）A.嚴重的學習障礙 B.嚴重的考試焦慮 C.嚴重的身體欠佳 D.嚴重的心理疲勞

35.出于品行、習慣和非理性沖動而產生的存在傷害他人為目的的行為，指的是（）A.厭學行為B.攻擊行為 C.恐怖行為D.逃學行為

36.兒童對某些不應引起恐懼的事物產生一種過分強烈或持續出現的恐懼情緒指的是（）A.強迫癥 B.多動癥 C.抑郁癥 D.恐怖癥

37.位于我國教育法體系的第一層次，以憲法為依據定制的基本法律是（）A.教育法B.教師法

C.義務教育法D.高等教育法

38.國家統一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育是（）A.學前教育B.義務教育 C.職業教育D.終身教育

39.對學校法律地位進行了明確規定的是（）A.教師法B.未成年保護法 C.教育法D.義務教育法 40.《教師資格條例》規定的教師資格證書（）A.在全國范圍內適用 B.在全省范圍內適用 C.在全市范圍內適用 D.在全縣范圍內適用 第二部分：多項選擇題（每題2分，共30分）41.研究性學習包括（）

A.人與政治關系領域 B.人與自然關系領域 C.人與社會關系領域 D.人與文化關系領域 E.人與自我關系領域

42.從課程制定者或者管理層次的角度，課程可分為（）A.國家課程B.地方課程

C.校本課程D.顯性課程 E.隱形課程 43.教師的教育素養包括（）A.教育理論 B.教育思想

C.政策水平D.教學能力 E.教育技巧

44.中小學主題教育的主要形式有（）A.主題班隊會 B.主題報告會 C.主題座談會 D.主題系列活動 E.主題教學活動

45.課堂教學效果的組成有（）A.課堂教學目的B.課堂教學氣氛

C.師生雙方活動狀態D.教學目標達成程度 E.學生學習效果

46.中小學教師職務設（）A.高級教師 B.一級教師

C.二級教師 D.三級教師 E.實習教師 47.班主任工作內容有（）

A.了解和研究學生B.組織和培養班集體

C.做好學生家長工作 D.做好個別學生的教育工作 E.結合學習任務做好思想品德教育工作

48.教導主任是中小學校長領導教導工作的重要助手，其主要職責有（A.組織管理教學工作 B.領導班主任工作

C.組織教師進修學習D.組織與領導學生的課外活動 E.負責教務管理工作

49.適合小學開展的勞動活動有（）A.社會公益性勞動B.自我服務性勞動 C.勤工儉學勞動 D.學工勞動 E.學農勞動

50.知覺的基本特征有（）A.知覺的選擇性B.知覺的整體性 C.知覺的主體性D.知覺的恒常性 E.知覺的理解性

51.想象的特點有（）A.形象性 B.超前性 C.流行性 D.典型性 E.獨特性）52.青春期常見的消極心理表現有（）A.煩惱 B.孤獨

C.表態 D.偏激 E.壓抑

53.學生能否體驗到應激而產生考試焦慮，取決于他們（）A.認知評價B.人格傾向

C.個人經歷D.試前準備 E.抱負水平

54.《義務教育法》規定，實施義務教育不收（）A.學費 B.校服費

C.住宿費D.雜費E.伙食費

55.《中華人民共和國教育法》規定，受教育者應當履行的義務有（）A.遵守法律法規

B.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣 C.努力學習，完成規定的學習任務

D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度 E.保持身心健康

第三部分：判斷題（每題1分，共10分）

56.《大教學論》一書的作者是巴班斯基。（）

57.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產物是人的平均發展。（）58.蘇格拉底的教育方法稱為產婆術。（）

59.教導主任對各個任課教師起聯系和紐帶的作用。（）

60.以個人喜好為基礎，帶有明顯情緒色彩的若干自發結合在一起的聯合體是非正式群體。（）

61.作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造思維。（）62.發現記憶遺忘規律的心理學家是華生。（）

63.1902年俄國著名的生理學家巴浦洛夫在經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗中發現了條件發射現象。（）

64.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。（）

65.教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。（）

第四部分：簡答題（每小題5分，共10分）66.簡述如何預防學習疲勞。

67.簡述教師應如何形成和維護自己的威信。第五部分：案例分析題（10分）

68．張紅從師范大學中文系畢業后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生，她非常認真地準備了上課的資料，上網查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節課就出現了問題，自己準備的內容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。毫無疑問，這是張紅備課出現了問題，你認為張紅應該怎么辦？ 答案解析

第一部分：單項選擇題 1.A【解析】《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，被稱為“教育學的雛形”。2.B【解析】身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。3.D【解析】法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西·能是“生物起源論”的代表人物。他們認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象。4.C【解析】學科課程理論是以學科為中心的課程理論。

5.A【解析】杜威是現代教育理論的代表，他提出了“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”。其主要教育思想有教育即生活，教育即生長，教育即經驗的改組或改造，五步探究教學法。

6.C【解析】教育目的是對受教育者的總的要求，規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準。

7.A【解析】題干所述的是素質教育的概念。

8.A【解析】蔡元培提出了“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的北京大學辦學思想。

9.C【解析】赫爾巴特最早提出了教育性教學的理論。

10.A【解析】校本課程，是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程。教師是校本課程的開發主體。

11.D【解析】教學是學校的中心工作，是對學生進行全面發展教育的基本途徑。

12.B【解析】新課程改革倡導教師在教學過程中起主導作用，學生是學習活動的主體。13.D【解析】學生在學習活動中既要學習直接經驗又要學習間接經驗，但主要任務是學習間接經驗。

14.B【解析】班級是中小學進行教育教學工作的基本單位。15.D【解析】班主任是班級建設的設計者，班級組織的領導者，協調班級人際關系的主導者。16.B【解析】教學方法是指教師和學生為了完成教學任務、實現教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。17.A【解析】備課是教學工作的首要環節和基本環節。

18.D【解析】我國中小學教研室是在當地教育行政部門領導下，承擔當地基礎教學業務工作的事業單位。教研組是學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小。19.B【解析】教師職業道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和，是調節教師與他人、與社會等關系時所必須遵守的基本道德規范和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。20.D【解析】壬寅學制是我國的第一個現代學制，癸卯學制是我國第一個頒布并實行的現代學制，壬戌學制是我國第一個資本主義性質的學制。

21.A【解析】說理教育法是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的德育方法。這是一種通過改變學生認知而進行的德育方法。

22.D【解析】總結性評價也稱為終結性評價，是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價。

23.A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第四十四條規定：義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。

24.C【解析】領導決策的三種典型方式為集權式、參與式、放權式。放權式領導決策的主要特征是領導者有意將大部分權力下放，讓部屬擁有充分的自主權。集權式領導決策的主要特征是權力相對集中，企業領導者中心地位突出，凡事必經領導者首肯，否則無效。參與式領導決策的主要特征是領導者大權獨攬，小權分散，即在重大問題上，領導者有決策權、指揮權和對部屬決策的否決權等，而將其余權力按職責范圍分授予部屬，并支持部屬在職責范圍內自主行事，合理用權。25.C【解析】感覺適應是由于刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象。“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”是嗅覺的適應。

26.B【解析】明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的過程。題干所述的是明適應現象。

27.A【解析】長時記憶是信息經過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶。長時記憶具有容量無限，保持時間長久的特點。長時記憶的保持時間在1分鐘以上。

28.B【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子。

29.A【解析】信度是指一個測驗量表的可靠程度（或可信程度）。它以反復測驗時能否提供相同的結果來說明。

30.C【解析】個人身體生長發育有兩個高峰期，第一個高峰期在一歲左右，第二個高峰期在青春發育期。

31.D【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。題干所述的人在閱讀文藝作品、歷史文獻、學生聽老師對課文生動形象描述時，頭腦中出現的有關事物的形象屬于再造想象。

32.A【解析】當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱光環效應。題干所述的心理現象是暈輪效應的表現。33.A【解析】略。

34.B【解析】題干中所述的是考試焦慮癥的表現。

35.B【解析】攻擊行為又稱為侵犯行為，是一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行為。

36.D【解析】恐怖癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不愿思考的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作。多動癥的核心是注意力不集中、活動過多等。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥。

37.A【解析】我國的教育法體系由縱向四個層次和橫向六個部門組成。教育法位于我國教育法體系的第一層次，它是以憲法為依據制定的基本法律。

38.B【解析】義務教育是由國家統一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育。39.C【解析】參見《中華人民共和國教育法》第二十八條。40.A【解析】參見《教師資格條例》第十六條。第二部分：多項選擇題

41.BCDE【解析】研究性學習的內容范圍大致涉及四個方面，即人與自然關系領域、人與社會關系領域、人與文化關系領域、人與自我關系領域。

42.ABC【解析】從課程設計、開發和管理主體來看，可將課程分為國家課程、地方課程和學校（校本）課程。

43.ABDE【解析】教師專門的教育素養主要包括三個方面的內容：教育理論素養、教育能力素養和教育研究素養。

44.【解析】中小學主題教育的主要形式有主題班隊會、主題報告會、主題座談會、主題辯論會、參觀訪問等。45.BCDE【解析】略。

46.ABCD【解析】參見我國《小學教師職務試行條例》和《中學教師職務試行條例》。47.ABCDE【解析】略。48.ABCDE【解析】略。

49.ABDE【解析】勤工儉學是中學階段開展的勞動活動。50.ABDE【解析】選擇性、整體性、理解性、恒常性是知覺的基本特征。51.ABE【解析】略。

52.ABDE【解析】表態指公開講明意見、觀點或肯定地或權威性地發表意見或作出結論，為中性詞，而非青春期常見的消極心理表現。

53.ABCDE【解析】學生的認知評價、人格傾向、個人經歷、試前準備、抱負水平等因素都會影響學生考試焦慮的產生。

54.AD【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，實施義務教育，不收學費、雜費。

55.ABCD【解析】參見《中華人民共和國教育法》第四十三條。第三部分：判斷題

56.×【解析】《大教學論》是夸美紐斯的代表作，巴班斯基提出的是教學過程最優化理論。57.×【解析】馬克思主義關于人的全面發展學說指出，勞動分工、腦力勞動與體力勞動的對立導致了人的片面發展，而不是平均發展，機器大工業生產為人的全面發展提供了基礎和可能，社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。

58.√【解析】蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。問答法又稱為助產術或者產婆術。

59.×【解析】對各個任課教師起聯系和紐帶的作用的是班主任。教導主任主要負責學校教育、教學、教務等方面的組織管理工作。

60.√【解析】在同伴交往過程中，一些學生自由結合、自發形成的小群體，稱為非正式群體。非正式群體具有這樣一些特點：成員之間相互滿足心理需要；成員之間具有強烈的情感聯系和較強的凝聚力，但有可能存在排他性；受共同的行為規范和行動目標的支配，行為上具有一致性；成員的角色和數量不固定。

61.×【解析】創造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造想象。

62.×【解析】德國心理學家艾賓浩斯最早提出了記憶的遺忘規律。

63.√【解析】俄國著名的生理學家巴浦洛夫在經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗。試驗中中性刺激（鈴聲）與無條件刺激（食物）多次結合，最后成為條件刺激，引起了狗的條件反射。

64.√【解析】《中華人民共和國教育法》第十七條規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

65.√【解析】《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。第四部分：簡答題（答案要點）

66.（1）防止過重負擔，保持充足的休息和睡眠；（2）建立與執行符合衛生要求的作息制度；

（3）培養學生的學習動機與學習興趣，改進教學方法；（4）積極參加體育鍛煉，適當注意休息和營養。67.（1）培養自身良好的道德品質；（2）培養良好的認知能力和性格特征；（3）注重良好儀表、風度和行為習慣的養成；（4）給學生以良好的第一印象 ；（5）做學生的朋友與知己。第五部分：案例分析題（答案要點）

（1）張紅備課的態度是認真的，也對學生的心理特點進行了了解，但是她沒有能夠抓住學生的心理特點并采用教學語言藝術與學生進行良好的溝通，不能根據教學內容和學生的身心發展特點很好地選取和運用靈活多樣的教學方法，造成了學生對課堂和學習失去了興趣。（2）①備好課是教好課的前提。教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。該教師要清楚本學科的教學目的，掌握學科主要內容、重點、難點所在，考慮如何利用它來促進學生態度、情感、價值觀的轉變，知識的拓展及各種能力的提高，廣泛閱讀有關參考書來獲得有價值的信息。要考慮學生總體的年齡特征，熟悉他們身心發展的特點；了解學生個體的能力水平、學習態度和興趣特點；了解班級的一般狀況，如班紀班風等。應根據教學目的、內容、學生的特點等來選擇最佳的教學方法。

②張紅可以通過觀摩和分析優秀教師的教學活動、開展微格教學、進行專門訓練、反思教學經驗等途徑來促進自身的成長。

2011年遼寧特崗教師招聘考試真題及答案

簡答：

1.如何上好一堂課？

參考答案：

上課是教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現，是提高教學質量的關鍵。

上一堂好課的基本要求有：

①目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，要養成什么行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什么方法等等，也就是要明確教學目標。②重點突出。指教師授課時要把時間和精力放在重要內容（基本知識、概念和原理）的教學上，要突出重點，抓住關鍵，化難為易。

③內容正確。教師講授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規范，并且應該要求學生做出的反映同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時加以糾正。

④方法得當。教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇合適的方法進行教學。教學有法，但無定法，教師要善于對各種教學方法創造性地加以運用，力求使教學取得較好效果。

⑤表達清晰。教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生的可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書(或幻燈字幕)要規范、準確、清楚。⑥組織嚴密。指課的進程次序分明，有條不紊，教學各環節進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。

⑦氣氛熱烈。指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生學習的積極性。我們要上好一堂課，需要做好以下三個準備：

（1）備教材。即鉆研學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書。

（2）備學生。即了解學生，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉他們身心發展的特點；其次要了解班級的情況；再次要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。

（3）備教法。即設計教學方法，教師在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使學生掌握這些知識并促進他們能力、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點來選擇最佳的教學方法。

2.如何預防與矯治學生考試焦慮？

參考答案：

考試焦慮發生在考試過程中，表現為過度緊張，大腦空白，推理能力和思考能力下降。考試焦慮嚴重危害學生的身心健康，并且也對考試成績有巨大的消極影響。克服考試焦慮主要從五個方面著手。

首先，學生應采用合理的復習方法。考試焦慮很多情況下是由于學生復習不夠，對自己的復習沒有信心造成的。在學生到來之前保有自信，對于在學習中遇到的難點要及時找人求教。千萬不要鉆牛角尖，理順心氣，克服消極情緒。學生需要根據自己的個性制定復習計劃，在時間長短，學科輪換等方面合理安排。

其次，采用積極方法，宣泄不良情緒。學生對于與學生有關的焦慮情緒，首先需要學會坦然面對，對于緊張情緒可以向朋友或者鏡子宣泄一番，然后遺忘掉。留下積極的應考情緒專心復習。學生還可以根據自己的實際情況，參加散步，打球等運動，通過運動消除消極情緒，放松神經。學生還可以采用音樂療法，用輕柔的音樂幫助自己緩解情緒。

再次，改變認知。考試焦慮源于對于考試過度的期望、對自己絕對化的要求、對事物過分概括化和糟糕至極的想法。通過改變不合理信念調整自己的認知，是維護心理健康的重要途徑。教師和家長應該幫助學生了解到考試焦慮產生的原因。并且想法設法改變學生以上消極的觀念。讓其了解到考試僅僅是成功的一個途徑，如果這次考試不成功，還有很多機會能夠證明自己的能力。另外，在考試過程中，指導學生使用正確的自我對話，如：我能夠應付這個考試。

第四，為學生提供氣氛輕松的應考環境。考試焦慮來源于學生，同時也來源于學生所在的環境。家庭環境應該盡量輕松，學生父母在家中盡量少探討學生的考試，以寬慰學生為主，不要在語言上給學生制造壓力。在學校中，推行素質教育理念，將班主任和任課教師的注意點從應試能力變為素質提升。班主任要做好學生的思想工作，對于有考試焦慮傾向的學生進行談話，同時，在班級中制造適度緊張氣氛的同時，也要注意緊張度的把握，不要使學生過分焦慮，從而影響考試成績。

最后，采用肌肉放松，系統脫敏等心理學療法。松弛訓練通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。全身松弛法有不同的操作方式，緊張—松弛對照訓練是最常見的一種。系統脫敏的含義是，當某些人對某事物、某環境產生敏感反應（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當事人身上發展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。這兩種專門的心理學技術對于克服學生的考試焦慮情緒有良好的作用。

論述題

如何組建班集體？

參考答案：

組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的工作目的和主要任務。要組織和培養良好的班集體，教師要做好以下方面的工作：

1、制定共同的奮斗目標

在確定奮斗目標時，班主任要結合本班的情況和特點，從實際出發，針對薄弱環節，提出適當的目標。制定目標要先易后難，先近后遠，循序漸進，逐步提高，要與學生日常生活、學習和互動緊密聯系。讓學生在一個個成功體驗中，形成具有凝聚力的班集體。

2、選拔和培養學生干部

班主任要深入全面的了解和研究學生，從中選擇品學兼優、辦事認真、樂于奉獻、有一定組織能力的學生，根據他們的愛好和特長，讓其在班級中擔任一定的職位。班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理能力。要在各項活動中充分發揮班干部的主動性、積極性和創造性，發揮他們的帶頭、骨干和橋梁作用。

3、建立嚴明的班級紀律

班集體的紀律是全體成員都必須遵守的秩序、規章和制度，是班集體成員的行為準則。紀律對于維護和鞏固班集體，教育學生個人，都具有十分重要的意義。制度的建立不是一朝一夕就能形成的，是在班級工作中發現問題、解決問題的過程中不斷總結、不斷完善而形成的。班級的紀律教育要具有引導和約束的作用，既要能夠引導學生向正確的方向發展，又要約束學生的言行，使其能夠自覺的遵守。班主任要經常進行檢查和督促，以使學生養成自覺遵守班集體紀律的習慣和作風。同時要注意堅持公平原則，對班集體的全體成員都應一視同仁，學生干部與普通學生一樣，都要遵守班級規章。

4、形成正確的集體輿論和良好的班風

正確的輿論和良好的班風有很高的德育價值。具有正確的集體輿論是良好班集體的一個重要標志。培養正確的集體輿論，關鍵是班主任要經常注意班集體中的輿論傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會正確開展批評和自我批評，樹立正氣，抵制歪風。

5、組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班學生共同活動中逐步形成的，有了集體活動，就會使學生煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進相互間的團結，體現集體精神。學校舉辦的藝術節、運動會、生產勞動和社會公益活動等都是進行集體主義教育的好時機。班主任要充分認識到這種活動的作用，發揮班干部的帶頭作用，鼓勵全體同學積極參與，在具體的活動中感受集體的力量。

班主任還要針對學生的特點，開展各種形式的主題班會活動，要進行精心組織和設計，使活動豐富多彩，富有吸引力。在活動中充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，逐漸的，一個有較強的凝聚力、樂觀向上、團結友愛的班集體就成長起來了。

第二篇：2012年遼寧省特崗教師招聘考試真題答案解析

1【答案】A。解析：戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。是人類歷史上最早出現專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”。

2【答案】B。解析：兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的過程，具有一定的順序性。順序性要求要循序漸進地促進學生的身心發展。A中的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。C中個體發展的不平衡性表現在兩個方面：首先是同一方面的發展速度，其次是不同方面發展的不平衡性。它要求要抓住兒童發展的關鍵期。D中差異性是指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，要求我們因材施教。

3【答案】A。解析：蔡元培提出了北京大學“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。

4【答案】D。解析：教學工作是學校工作的中心環節。學校工作必須堅持以教學為主。5【答案】D。解析：壬寅學制是我國近代第一個學制，癸卯學制是第一個頒布并實行的學制。

6【答案】A。解析：我國的教育法體系由縱向4個層次和橫向6個部門構成。教育法位于我國教育法體系的第一個層次。它是以憲法為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規位于教育法體系的第三個層次地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章位于教育法體系的第四個層次。

我國教育法體系的基本層次有以下四個方面:(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。

7【答案】B。解析： 題干所指是教學方法的定義。

8【答案】 D。解析：根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。

9【答案】A。解析：校本課程是由學校(主體為學校教師)根據國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結合學生的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主研發或選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。

10【答案】D。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。教育的生物起源論者以達爾文生物進化論為指導，把教育的起源歸之于動物的本能行為，教育過程即按生物學規律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性。代表人物：利托爾諾、沛西·能。

11【答案】C。解析：略。

12【答案】C。解析：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要組成部分之一。教育目的是一個國家對其各級各類學校總體要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫、師等，都要按照這個總的要求培養人。而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業的具體化，二者是一般與個別的關系。

13【答案】A。解析：《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規定：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

14【答案】C。解析：在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統地提出并論證了“教育性教學”的思想，在《普通教育學》一書的緒論、“教學”、“教學的結果”等章中從不同的角度論證了這個問題，他把教學作為道德教育最基本的途徑和手段，并強調說：“不存在‘無教學的教育’這個概念，正如反過來，我不承認有任何‘無教育的教學’一樣”。在赫爾巴特看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。

15【解析】B。解析：教師職業道德是教師在職業活動中所應遵循的行為規范，包括教師的工作態度、理念等。我國《中小學教師職業道德規范》對教師職業道德進行了詳細規定。

16【答案】B。解析：班級是中小學進行教育教學工作的基本單位。

17【答案】B。解析：新課改中學生和老師地位的變化包括學生是主體地位，教師是主導地位。

18【解析】D。解析： 略。

19【答案】 D。解析：學生認識的任務有直接經驗和間接經驗兩種，但主要以間接經驗為主。

20【答案】D。解析：班主任是班級建設的設計者，是班級組織的領導者，是班級人際關系的藝術家。

21【答案】A。解析：備課是上課的前提，是教學工作的準備環節。

22【答案】A。解析：美國杜威的《民本主義與教育》從實用主義出發，反對傳統的教育以學科教材為中心和脫離實際生活；主張讓學生在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“學校即社會”和“從做中學”。他的這種學說是以“經驗”為基礎，強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。提出了新的三中心：學生中心、活動中心、經驗中心。

23【答案】A。解析： 說理教育法是通過改變學生認知進行的德育方法。

24【答案】D。解析：總結性評價是在教學結束后進行的評價類型，目的是為了檢測學生的學習效果。

25【答案】A。解析：題干是長時記憶的特征。

26【答案】A。解析：我國教育法規定，義務教育學校經費主要來自國家財政撥款。27【答案】C。解析：領導決策的三種典型方式為集權式、參與式、放權式。放權式領導決策的主要特征是領導者有意將大部分權力下放，讓部屬擁有充分的自主權。集權式領導決策的主要特征是權力相對集中，企業領導者中心地位突出，凡事必經領導者首肯，否則無效。參與式領導決策的主要特征是領導者大權獨攬，小權分散，即在重大問題上，領導者有決策權、指揮權和對部屬決策的否決權等，而將其余權力按職責范圍分授予部屬，并支持部屬在職責范圍內自主行事，合理用權。

28【答案】B。解析： 題干是明適應現象。29【答案】B。解析：略。

30【答案】C。解析：題干所指是嗅覺適應，是指感受器持續接受刺激而產生的感受性變化現象。

31【答案】A。解析： 信度強調的是重測信度。32【答案】C。解析：略。

33【答案】B。解析：所謂攻擊行為或攻擊傾向與一般的打架罵人行為有根本的不同，它是專門指出于品行、習慣和非理性沖動而產生的以口頭或身體的方式對他人身體、心理進行傷害為目的的行為。厭學行為主要表現在對學習不感興趣、討厭學習。恐怖行為主要是指政治、軍事、社會治安等方面的術語。逃學行為主要是指學生因厭學而不按正常規定上課的行為。

34【答案】A。解析：暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。

35【答案】B。解析：考試焦慮是人由于面臨考試而產生的一種特征的心理反應，它是在應試情境刺激下，受個人的認知、評價、個性、特點等影響而產生的以對考試成敗的擔憂和情緒緊張為主要特征的心理反應狀態。學習障礙主要表現在生理、心理等方面存在障礙。身體欠佳和心理疲勞主要表現在身體、心理素質等方面，與題干不相符。

36【答案】D。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。可分為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己的思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。

37【答案】A。解析：題干中強調是個別家庭困難的學生不顧實際而做的鋪張、排場，突出了虛榮自卑的心理。B、C、D選項所述心理類型并不針對題干所列情況。

38【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接收的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

39【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第二十八條中對學校法律地位進行了明確規定。

40【答案】A。解析：《教師資格條例》第16條規定教師資格證書在全國范圍內適用。第二部分 多選題 41【答案】ABCDE。42【答案】BCDE。

43【答案】 BCD。解析：研究性學習的領域包括：自然、社會、文化、自我等領域。44【答案】 ABD。45【答案】ABDE。

46【答案】ABC。解析： 主題教育常見的形式有主題班會、主題報告會、座談會、辯論會、參觀訪問等。

47【答案】ABC。解析：DE是按照課程存在形式劃分的。

48【答案】ABCD。解析：我國《中小學教師職務試行條例》明確規定了中小學教師的職務層級，包括高級、中級(一級)、初級(二級和三級)。

49【答案】ABCDE。50【答案】ABDE。

51【答案】ABDE。解析：勤工儉學是中學階段開展的勞動活動。52【答案】ABD。

53【答案】AD。解析：《義務教育法》第二條規定。54【答案】ABCDE。

55【答案】ABCD。解析：《教育法》第四十三條。

56【答案】錯。解析：《大教學論》一書的作者是17世紀捷克教育家夸美紐斯。巴班斯基是蘇聯教育家、教學論專家，是最優化教學理論的代表。他的代表作有《教學過程最優化——一般教學論方面》《教學、教育過程最優化——方法論基礎》等。

57【答案】錯。解析：馬克思主義關于人的全面發展的思想指出，勞動分工、腦力勞動和體力勞動的對立導致了人的片面發展，而不是平均發展，他從分析現代工業的革命變革中，指出了現代社會的生產力必將要求消滅體力勞動和腦力勞動的對立和各種職業的固定分工，使人的全面發展成為可能。

58【答案】對。解析：蘇格拉底經常采用的“詰問式”的形式中，以提問的方式揭露對方提出的各種命題、學說中的矛盾，以動搖對方論證的基礎，指明對方的無知；蘇氏自比產婆，從談話中用剝繭抽絲的方法，使對方逐漸了解自己的無知，而發現自己的錯誤，建立正確的知識觀念，他的教育方式被形象的成為“產婆術”。

59【答案】錯。解析：對各個任課教師起聯系和紐帶作用的主要是班主任。教導主任是管理學校教育、教學工作的“內當家”，具體負責本校的教育、教學、教務等方面的組織管理工作。

60【答案】對。解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據自己的興趣、愛好和情感自發產生的，它的權利基礎是由下而上形成的，成員之間的相互關系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據。非正式群體又稱作非正式團體。

61【答案】錯。解析：作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創造想象。創造想象是指不依據現成的描述而在頭腦中獨立地創造新形象的過程發明創造、文學家塑造新人物、構造故事情節、科學家的新的研究方案和設計等，都是創造想象的過程。而創造思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維過程。

62【答案】錯。解析：發現記憶遺忘規律的心理學家是德國心理學家艾賓浩斯。艾賓浩斯用無意義音節作為實驗材料，第一個對遺忘規律做了比較系統的研究。得出遺忘曲線，發現遺忘的規律是先快后慢。華生是美國心理學家，是行為主義的代表人物。

63【答案】對。解析：俄國生理學家巴普洛夫進行了經典條件作用的實驗------狗的消化腺分泌反應試驗，實驗中中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)多次結合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。

64【答案】對。解析：《中華人民共和國教育法》第十七條規定：國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

65【答案】對。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定：教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

第三篇：2015年遼寧省特崗教師考試真題

2015年遼寧省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘考試

本試卷由教育學和教育心理學兩個科目組成，共8頁，滿分200分，考試時間150分鐘。教育學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.受社會委托對學生施加有目的、有計劃的教育影響的權威機構是 A.學校B.企業 C.機關D.社區

2.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產物是 A.人的全面發展B.人的片面發展 C.人的均衡發展D.人的差異發展

3.孟母三遷擇鄰，妙在“選擇”，這種選擇體現了教育孩子的 A.主體性B.方向性 C.靈活性D.主導性

4.教育機會均等的思想古已有之，早在兩千多年前，我國的孔子就曾主張 A.不恥下問B.學而不厭 C.有教無類D.敏而好學

5.提出教學的“高難度原則”、“高速度原則”的教育家是 A.贊科夫B.裴斯泰洛齊 C.布魯納D.夸美紐斯

6.于18世紀初建立了世界上第一個教育學體系理論的學者是 A.泰勒B.赫爾巴特 C.盧梭D.洛克

7.“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，機動靈活的戰略戰術”是 A.抗大的教育方針B.蘇維埃大學的教育方針 C.紅軍大學的教育方針D.中央農業學校的教育方針

8.根據課程計劃以綱要形式變定的有關學科教學內容的目的、水準、結構與教學要求的綱領性文件是

A.課程內容B.課程標準 C.課程資源D.課程體系

9.對整個教學過程起著主導的、決定性作用的是 A.課程結構B.教師學歷 C.教學目的D.學習動機 10.研究性學習強調

A.以學生為主B.以書本為中心 C.以教師為主D.以課堂為中心

11.通過教師的口述和示范，向學生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規律的教學方法是

A.演示法B.啟發式談話法 C.練習法D.敘述式講解法 12.學校的管理過程的中心環節是 A.計劃B.實行 C.檢查D.總結

13.學生通過獨立學習獲取知識和技能的能力是 A.應試能力B.解題能力 C.自學能力D.分析能力

14.教師所具有的精深的專業知識和廣博的文化知識屬于 A.語言素養B.教育素養 C.思想素養D.文化素養 15.教師的教育機智屬于教師的 A.課堂駕馭能力B.反思能力 C.教學設計能力D.組織教學能力 16.教育科學研究屬于

A.自然科學研究范疇B.社會科學研究范疇 C.邊緣學科研究范疇D.哲學研究范疇

17.如果教學評價的目的在于了解教師的教學過程，考察其教學策略運用是否得當，分析教學實踐中的長處和短處，以幫助改進教學，促進教師專業發展，這種評價是 A.形成性評價B.診斷性評價 C.終結性評價D.目的性評價

18.被稱為德國教育“第二根支柱”的是 A.普通教育B.職業教育 C.高等教育D.特殊教育

19.由全國人大及其常委會制定和發布的教育法規稱為 A.教育政策B.教育規章 C.教育法則D.教育法律 20.我國自1986年起實施 A.六年義務教育B.八年義務教育 C.九年義務教育D.十二年義務教育 二．多項選擇題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。21.教育作為相對獨立的社會子系統，包括的要素有 A.教育者B.受教育者C.學校管理者 D.教學大綱E.教育措施

22.當前，我國基礎教育新課程改革中的課程分類目標包括 A.應用與分析B.知識與技能C.過程與方法 D.模仿操作準確性E.情感態度價值觀 23.板書設計的原則有

A.直觀性原則B.實用性原則C.審美性原則 D.創造性原則E.普及性原則 24.中小學教師的專業態度包括 A.教育理念B.教學方式C.專業情意

D.人際關系E.職業道德

三．判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）

判斷每題正誤，并將結果在“答題卡”的相應位置涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。25.全國發展教育就是均衡教育，但不是削弱個性的教育。26.啟發式教學的核心在于啟發學生圍繞學習目標進行積極思維。27.黨團組織和教工會在管理中主要適用行政方法。

28.任何教學模式都是在一定的教學思維和理論指導下提出來的。

29.我們可以根據某所中學當年的高考成績對這所學校的行政管理工作成功與否作出評價。30.促進受教育者身心全面發展，早就合格的社會主義的建設者，是我國教育行政組織及其活動所應達到的目的。

31.義務教育法是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。

32.教師的平均工資水平應當高于當地公務員平均工資水平的二至三倍。四．名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）33.教育理念 34.探究學習35.班主任工作反思 36.教師職業道德

五．案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

37.新學期伊始，學校決定小張老師擔任初一·一班班主任。開學之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會。對學生們推薦的班干部人選，她認為或多或少都有這樣那樣的不足，如，有的學生雖然組織能力強，但學習成績不太好，有的學生人際關系好，但她認為這個學生有點頑皮。她反復研究了全班同學的資料，對每個學生的品德狀況、學習成績、組織能力、人際關系等方面進行了全面分析，沒有同意學生們的推薦意見，自己選了幾個她心目中的好學生做班干部，指定了班長。但班級搞了幾次活動之后，學生們對這幾個班干部特別是班長有很多意見，后來索性不支持這幾個班干部的工作了。小張老師意識到，自己選拔班干部方法出現了問題。請結合教育學知識，談談小張老師應該如何做好這項工作。

38.教育史上，最先突出啟發式教學思想的是我國古代思想家、教育學孔子。他從自己長期的教學實踐總結出“不憤不啟，不惟不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”《學記》中也提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求。在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發，他善于用問答的方式激發和引導學生自己去尋求正確的答案。德國教育家第斯多惠在提倡啟發式教學上也有著名，他的名言是：一個壞的教師送真理，一個好的教師則教人發現真理。這些教學思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發意義。那么，什么是啟發性原則？作為一名教師，在教學中應該如何貫徹啟發性原則呢？

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.多元智能理論的提出者是 A.卡特爾B.霍華德·加德納 C.華生D.韋克斯勒

2.著名論斷“健康不僅是沒有疾病”的提出者是 A.巴甫洛夫B.森田 C.羅杰斯D.馬斯洛

3.教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生的動向，這是 A.注意的廣度B.注意的轉移 C.注意的分配D.注意的穩定性

4.在知覺過程中，人們力求根據已有的知識經驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來，這叫做 A.知覺的選擇性B.知覺的理解性 C.知覺的整體性D.知覺的恒常性

5.根據有關資料對北極的描繪而想象出北極冰天雪地的風光，這屬于 A.再造想象B.有意想象 C.無意想象D.創造想象

6.在一場籃球賽中，知道籃球比賽規則或在什么情況下罰球3次，涉及的是 A.情景記憶B.程序性記憶 C.行為記憶D.語義記憶

7.在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的是 A.觀察力B.注意力 C.思維力D.想象力

8.情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的 A.行為傾向B.心理體驗 C.認知反應D.道德規范

9.一位演員根據劇本的描述而在頭腦里想象出有關角色的生動形象，這是 A.再造想象B.創造想象 C.科學想象D.聯合想象

10.不將學習主要內容直接呈現給學生，而是向學生提供一定的背景資料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是 A.意義學習B.范例學習C.接受學習D.發現學習

11.學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式是 A.學習方法B.學習風格 C.學習計劃D.學習習慣

12.當我們以個體的某一個特征，如智力、社會活動能力或外貌等為中心而形成一個總體的印象時，就發生了 A.選擇效應B.投射效應 C.暈輪效應D.首因效應

13.一個病人經醫生診斷必須截肢才能保住生命，病人要么失去一條腿，要么就有生命危險，這種動機沖突時

A.雙趨式沖突B.趨避式沖突 C.多重趨避式沖突D.雙避式沖突

14.一個人如果學會了騎自行車，他就更容易學會騎摩托車，這種先前學習對后繼學習的影響稱為

A.順向遷移B.逆向遷移 C.水平遷移D.垂直遷移

15.在無中生有的基礎上對他人產生這樣或那樣的懷疑和不信任，把本來并不存在的東西說成像真的一樣，并且誤解越來越深，是指 A.情緒心理B.嫉妒心理 C.多疑心理D.孤僻心理

16.個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規范時，常會提出可接受的辯解或理由，以達到自我安慰，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作 A.修飾作用B.整飾作用 C.掩飾作用D.文飾作用

17.個體無法應付外界超出個人的能力、精力和體力的過度要求而產生的身心耗竭的狀態是 A.心理氛圍B.職業倦怠 C.人格取向D.自居作用

18.從一個目標出發，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維是 A.發散思維B.聚合思維 C.經驗思維D.理論思維

19.智力和身體發育正常，但學習成績明顯低于同年級學生的異質群體指的是 A.學習困難學生B.調皮學生 C.后進學生D.問題學生

20.青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答或拒絕回答，心理學家把這種特點叫做 A.不真誠性B.不友好性 C.不隨和性D.不談率性

二、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）

判斷每題正誤，并將結果在“答題卡”的相應位置涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21.提出學習“頓悟說”的學者是羅杰斯。

22.人體的第一次生長高峰實在出生后1年內，然后發展速度減慢，到初中階段進入第二個高峰，身高和體重迅速增長。

23.構成挫折情境的原因，大致可以分為環境原因和個人原因兩類。24.判斷是思維內容的基本單位，又是各門學科的基本要素。

25.人的意志品質不是天生的，而是在后天生活實踐過程中逐步形成的。26.初中生的情緒情感發展表現出從不成熟向成熟過度的矛盾性特點。27.道德責任心形成的前提條件和升華責任感的內在動力是自我效能感。28.學校中的非正式群體都是對立型、消極型的。29.桑代克提出的學習定律有效果律、練習律、準備律。30.態度結構中包括認知成分、目標成分、行為成分。

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31.學習策略 32.道德情感 33.創造力 34.心理健康教育

四、案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

35.小明是初二的學生，半年前學會了上網。剛開始的時候，小明能夠按照老師的要求，在網上查詢一些學習資料，學習成績有了很大進步。偶爾在學習之余，也打打游戲，與同學聊聊天。但最近，媽媽發現小明有點不太對勁，每天在網上時間越來越長，甚至午夜還不睡覺，早晨睡懶覺、不起床。有幾次差點上學遲到，學習成績直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網上做什么。一天晚上快12點了，小明還在玩電腦，媽媽走進他的房間，結果令她很意外，小明根本沒有學習，而是在打游戲。媽媽氣壞了，質問他這么做多長時間了，小明吞吞吐吐說有兩個月了，有的時候還到網吧去玩，現在一天不打游戲就難受極了。自己有時候也想不玩了，但就是控制不住。

媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析了小明這種沉迷于網絡游戲行為的原因，認為這與初中生好奇心強、渴望交往、自控能力低等心理密切相關。那么，媽媽和李老師應該采取那些教育指導措施幫助小明解決這個問題呢？ 36.心理學實驗和相關研究證明，對理解的知識有復習的學生較無復習的學生保持效果好。如果沒有對所學內容進行鞏固復習，則保持的較少，遺忘的較多。即使只有一次復習，其保持的效果也會提高。復習是防止知識遺忘、鞏固知識的基本途徑，是提高知識保持效果的重要條件。但復習并不等于機械重復，保持的效果也不取決于復習次數的多少或所花費時間的長短，而取決于對復習活動的合理組織。為了促進知識的保持，避免知識的遺忘，必須注意合理地組織復習。那么，如何根據遺忘規律，正確地組織復習以促進知識的保持呢？

第四篇：遼寧省農村信用社招聘考試歷年真題精選..（定稿）

遼寧農村信用社招聘考試歷年真題精選

1、科學發展觀是指堅持()，樹立全面、協調、()的科學發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。

答案：以人為本 可持續發展

2、中國人民銀行是銀行結算賬戶的監督管理部門，負責對銀行結算賬戶的()、()、()和()進行檢查監督。

答案：開立 使用 變更 撤銷

3、會計核算必須堅持十六項基本規定：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。

答案：雙人臨柜，錢帳分管 憑證合法，傳遞及時 科目帳戶，使用正確 當時記帳，帳折見面 現金收入，先收款后記帳 現金付出，先記帳后付款 轉帳業務，先記借后記貸 他行(社)票據，收妥抵用 有帳有據，帳據相符 帳表憑證，換人復核 當日結帳，總分核對 內外帳務，定期核對 印、押、證，分管分用 重要憑證，嚴格管理 會計檔案，完整無損 人員變動，交接清楚。

4、農村信用社會計核算工作質量的基本要求是“五無”、“六相符”。“五無”是指()、()、()、()、()“六相符”是指()、()、()、()、()、()。

答案：帳務無積壓 結算無事故 計算無差錯 記帳無串戶 存款無透支 帳帳 帳款 帳據 帳實 帳表 內外帳務相符

5、會計科目劃分為表內科目和表外科目。表內科目分為()、()、()、()、()。表外科目用于業務確已發生而尚未涉及資金增減變化以及有價單證，重要空白憑證和實物管理等業務事項的核算。

答案：資產類 負債類 資產負債共同類 所有者權益類 損益類

6、信用社根據原始單證或業務事項自行填制憑以記帳的憑證是基本憑證。基本憑證按其性質分為八類，分別是：()、()、()、()、()、()、()、()。

答案：現金收入憑證 現金付出憑證 轉帳借方憑證 轉帳貸方憑證 特種轉帳借方憑證 特種轉帳貸方憑證 表外科目收入憑證 表外科目付出憑證

7、信用社會計記帳方法采用()和()兩種。

答案：單式記帳法 復式記帳的借貸記帳法

8、會計檢查的種類按檢查時間可分為：()和()。定期檢查是按規定時間進行的檢查。不定期檢查是不固定檢查日期，隨時進行的檢查。

答案：定期檢查 不定期檢查

9、會計檢查的種類按檢查的范圍可分為：()、()和()。

答案：全面檢查 局部檢查 專項檢查

10、會計檢查的種類按檢查部門可分為：()、()。

答案：外部檢查 內部檢查

11、會計檢查的種類按檢查的方式可分為：()、()。

答案：間接檢查 實地檢查

12、會計檢查的方法，一般有以下七種：()、()、()、()、()、()、()。

答案：審閱法 核對法 復核法 盤存法 調查法 抽樣法 順查法和逆查法

13、會計人員的任用應堅持回避制度。需要回避的直接親屬為：()、()、()以及()。

答案：夫妻關系 直系血親關系 三代以內旁系血親 配偶新關系

14、所有者權益包括()、()、()和()。

答案：資本金 資本公積 盈余公積 未分配利潤

15、按股金來源設()、()兩種。自然人股和法人股分別設定()、()兩種。

答案：自然人股 法人股 資格股 投資股

16、農村信用社社員持有的股金，經()同意，并按規定辦理登記手續后，可依法()()()。

答案：理事會 轉讓 繼承 贈予

17、社員持有的投資股，可以轉讓、繼承和贈予，但不得()。

答案:退股

18、自然人股股金證應列明()、()、()、()、()、()和()等。

答案：姓名 性別 住址 身份證號 發證單位 發證日期 入股金額

19、法人股股金證應列明()、()、()、()、()、()、()等事項。

答案：法人名稱 法人代表姓名 營業執照號碼 發證單位 發證日期 入股時間 入股金額

20、盈余公積根據用途分為()、()、()三類。

答案：公益金 法定盈余公積 任意盈余公積

21、公益金按稅后利潤()提取，法定盈余公積按稅后利潤()提取，任意盈余公積根據()研究確定提取。

答案：5% 10% 理事會

22、信用社要建立低值易耗品管理卡，每件在()元以上的物品都要進行登記管理，并定期核對，保證帳實相符。

答案：200

23、根據公式計算各檔固定資產綜合折舊率如下：

①房屋、建筑物使用固定資產年限為()年，綜合折舊率()。

答案：20

4.85%

②機器、機械及其他設備使用年限為()年，綜合折舊率為()。

答案：10

9.7%

③電子設備、運輸工具、器具、家具等使用年限為()年，綜合折舊率為()。

答案：5

19.4%

24、信用社配備運鈔車按()個網點配備1輛運鈔車。網點達不到()個以上，但存款余額已超過()萬元可根據實際需要配備一輛運鈔車，配車標準總造價控制在()萬元以內。

答案：3-5 3 3000 15

25、代辦儲蓄業務手續費包括代辦()和()兩種，一般標準按年平均余額()比例控制使用，用于勞務費、表彰、獎勵都可以。

答案：單位

個人

8‰

26、業務宣傳費按營業收入()以內掌握使用。

答案：5‰

27、廣告費按營業收入的()掌握。

答案：2%

28、業務招待費按全年營業收入()以內控制使用。

答案：5‰

29、押運人員補助費標準的掌握：

①鄉、鎮、縣內每人每天補助()元。

答案：5

②縣聯社到鄉鎮押運每人每天補助()元。

答案：8

30、經警服裝每人每三年不超過()元，超支自補。夜間守庫人員，每人每天補助()元。

答案：900 5

31、職工福利費、職工教育經費、工會經費分別按()、()、()計提，統稱三項費用。

答案：14%、1.5%、2%

32、信用社勞動保護服裝費，每人兩年()元。

答案：300

33、會計人員視力保健費每人每年()元。

答案：50

34、出納、微機操作員、儲蓄所長、聯行管理員和交換員營養保健費，每人每天補助()元，可按月掌握發放。

答案：2

35、養老保險統籌基金按工資總額()計提。

答案：16%

36、信用社執行計稅工資，標準為人均()，個別發達地區經財政部和國家稅務局批準，可上浮()，即()元。

答案：800元/月

20% 960

37、臨時工工資。信用社雇用的臨時工工資。每人標準()元，不享受其他福利待遇。

答案：300—500

38、農村信用社適用的營業稅率()。農村信用社改革期間營業稅率為()。

答案：5% 3%

39、企業所得稅采用()的比例稅率。同時，為了照顧眾多小型企業的實際困難，對小型企業實行兩檔低稅率，即對年應納稅所得額在30，000元以下(含30，000元)的企業，按()的稅率征收企業所得稅對年應納稅所得額超過30000元至10萬元(含10萬元)的企業，按()的稅率征稅。

答案：33% 18% 27%

40、業務招待費支出：全年營業收入凈額在()萬元以下的，業務招待費支出不超過營業收入凈額的();全年營業收入凈額超過()萬元的，業務招待費支出不超過營業收入凈額的()。

答案：1500 0.5% 1500 0.3%

41、企業發生虧損的，可以用下一納稅的所得彌補，下一納稅所得不足彌補的，可以逐年延續彌補，但延續彌補期最長不得超過()年。

答案：5

42、擔保法規定擔保方式有()、()、()、留置和定金。

答案：保證 抵押 質押

43、擔保合同被確認無效后，()、()、()有過錯的，應當根據其過錯承擔相應的民事責任。

答案：保證人 債務人 債權人

44、具有代為清償能力的()、()可以作保證人。

答案：法人

公民

45、同一債務有兩個以上保證人的，保證人應當按照保證合同()承擔保證責任。沒有約定保證份額的，保證人承擔()。

答案：約定的保證份額 連帶責任

46、保證期間，債權人許可債務人轉讓債務的，應當取得保證人()同意。

答案：書面

47、在保證期間債權人未對債務人提起訴訟或者申請仲裁的，保證人()保證責任。

答案：免除

48、耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地()不得做抵押。

答案：使用權

49、抵押人所擔保的債權不得()其抵押物的價值。

答案：超出

50、抵押合同應當包括抵押物的()、()、質量、狀況、所在地、所有權權屬或者()。

答案：名稱 數量 使用權權屬

51、拍賣劃撥的國有土地使用權所得的價款，在依法繳納相當于應繳納的土地使用權()的款額后，抵押權人才有受償權。

答案：出讓金

52、存單質押貸款應當遵循()、()、()的原則。

答案：平等 自愿 誠實信用

53、票據的種類有()、()、()。

答案：匯票 本票 支票

54、擔保合同是主合同的()，主合同無效的，擔保合同無效。

答案：從合同

55、《貸款通則》規定的自營貸款期限最長一般不得超過()年，超過的應當報中國人民銀行備案。

答案：十

56、一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起()。農村信用社使用的《保證擔保借款合同》約定的保證期間為()，從借款到期之日起計算。

答案：半年 兩年

57、使用貸款風險分類法對貸款質量進行分類，實際上是判斷借款人及時足額歸還貸款本息的（）。

答案：可能性

58、中國人民銀行在()直接領導下，制定和執行貨幣政策，防范和化解金融風險，維護金融穩定。

答案：國務院

59、人民銀行貨幣政策目標是保持()的穩定，并以此促進經濟增長。

答案：幣值

60、當事人向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為()，法律另有規定的除外。

答案：兩年

61、票據貼現的貼現期限最長不得超過()個月，貼現期限為從貼現之日起到票據到期日止。

答案：六

62、按貸款風險分類法如借款人能夠履行合同，沒有足夠理由懷疑貸款本息不能按時足額償還的貸款應歸為()類貸款。

答案：正常

63、按貸款風險分類法盡管借款人目前有能力償還貸款本息，但存在一些可能對償還產生不利影響的因素的貸款應歸為()類貸款。

答案: 關注

64、按貸款風險分類法借款人的還款能力出現明顯問題，完全依靠其正常營業收入無法足額償還貸款本息，即使執行擔保，也可能會造成()的貸款應歸為次級類貸款。

答案：一定損失

65、按貸款風險分類法借款人無法足額償還貸款本息，即使執行擔保，也肯定要造成()的貸款應歸為可疑類貸款。

答案： 較大損失

66、按貸款風險分類法在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍然無法收回，或只能收回極少部分的貸款應歸為()類貸款。

答案：損失

67、借款人不能按期歸還貸款的，應在貸款期限屆滿前()天，向貸款信用社提交書面借款展期申請書，并填寫制式《展期還款申請書》、《借款展期協議書》。

答案：30

68、市聯社授予縣聯社、縣聯社授予信用社、信用社授予信貸員的貸款管理權限，均以簽發()的方式確定。

答案：貸款管理授權書

69、辦理抵押貸款時可設定最高額抵押擔保，抵押擔保期限最長為()年。

答案：5年

70、抵押貸款限額最高不得超過抵押物評估價值的()%。

答案：50

71、借款人首次在信用社申請借款金額在()萬元及以上的,無論采取何種借款方式(票據帖現除外)都必須報市聯社審查批準.答案：50

72、企業及個體工商戶流動資金貸款期限最長不得超過()。

答案：一年

73、抵押人以財產抵押的，應當辦理抵押物登記，抵押合同自()起生效。

答案：登記之日

74、《儲蓄管理條例》中所稱儲蓄是指個人將屬于其所有的()存入儲蓄機構：

答案：人民幣或者外幣

75、可疑支付交易里所稱“短期”，是指()個營業日以內。

答案：10

76、教育儲蓄的對象(儲戶)為在校小學()及以上學生。

答案：四年級

77、不記名式儲蓄存單、存折()掛失。

答案：不可以

78、中國人民銀行的全部資本由()出資，屬于()所有。

答案：國家 國家

79、金融機構對有權機關辦理查詢、凍結和扣劃手續完備的，應當認真協助辦理。在接到協助凍結、扣劃存款通知書后，不得再扣劃應當協助執行的款項用于()，不得向被查詢、凍結、扣劃單位或個人通風報信，幫助隱匿或轉移存款。

答案：收貸收息

80、有權機關凍結單位或個人存款的期限最長為()。

答案：三個月

81、當有上級社領導檢查工作時，臨近窗口人員應該()并認真回答領導詢問，業務部門檢查工作時，進入營業區，必須出示()。

答案：站立歡迎 相關證件

82、信用社窗口工作人員不經領導允許，不準()、()或()。

答案：擅自串休 多休 替班

83、信用社窗口工作人員銷戶存款利息計算要保證()，不得因工作馬虎而使任何一方蒙受()或產生()。

答案：準確無誤 經濟損失 不良影響

84、金融機構開立個人存款賬戶的，金融機構應當要求其出示()，進行核對，并登記其身份證件上的()和()。代理他人在金融機構開立個人存款賬戶的，金融機構應當要求其出示()和()的身份證件，進行核對，并登記被代理人和代理人的身份證件上的()和()。

答案：本人身份證件 姓名 號碼 被代理人 代理人 姓名 號碼

85、定期儲蓄存款在存期內遇利率調整，仍按()計息。

答案：開戶日利率

86、人民幣由()統一印制、發行。

答案：中國人民銀行

87、中國人民銀行發行新版人民幣，應當將()、()、()、()、()予以公告。

答案：發行時間 面額 圖案 式樣 規格

88、《計算機工作日志》逐日登記機器運行情況，計算機管理人員在進行()維護時，業務人員應始終在場，并記錄有關情況。

答案：儲蓄軟件

89、儲蓄操作員密碼要相互()，至少每月更換一次，不得將()隨意交由他人代替輸入。

答案：保密 密碼

90、儲蓄出納員審核記賬員遞交的每筆收付業務手續，做到不反方，()、()、()、利息、印簽()，內容齊全。

答案：不串戶 戶名帳號 余額 完整準確

91、儲蓄現金出納應保管好()、()、()及其他貴重物品，做好庫房以及現金運送的安全保衛工作。

答案：現金 外幣 有價單證

92、儲蓄所的備付金由()核定，報()批準備案。

答案：信用社 縣聯社

93、儲戶到儲蓄網點申請掛失時，應填寫()，并提供()及()和存款的()、()、帳號、()、掛失原因等情況。

答案：掛失止付申請書 有效身份證明 復印件 戶名 日期 金額

94、儲蓄機構必須執行統一的()，不得擅自變動()。

答案：利率政策 利率

95、個人儲蓄一次提取現金超過50萬以上的，應請支取人提供()及復印件，()內部要逐筆登記，妥善保管有關資料。

答案：有效身份證件 儲蓄機構

96、備份磁盤要指定專人負責，入庫保管備查，并注意防()、()、()。

答案：強磁干擾 防火 防潮

97、儲蓄機構不得使用不正當手段吸收()。

答案：儲蓄存款

98、人民法院有權對單位、個人存款進行()、()、()。

答案：查詢 凍結 扣劃

99、有權查詢、凍結、扣劃單位和個人存款的執法機關有()、()、()。

答案：人民法院 稅務機關 海關

100、工商行政管理機關()查詢單位存款，()查詢個人存款。

答案：有權 無權

101、會計要素包括：()、()、()、()、()和()六項。

答案：資產 負債 所有者權益 收入 費用 利潤

102、會計要素之間的恒等關系是：（）、（）。

答案：資產=負債+所有者權益 利潤=收入一費用

103、農村信用社改革的總體要求：()、()、()、()、()。

答案：明晰產權關系

強化約束機制

增強服務功能

國家適當扶持 地方政府負責

104、“三農”是指：()、()、()、答案：農村 農業 農民

105、農村信用社的監督管理體制是：國家()、加強監管，省級政府()、落實責任，信用社()、自擔風險。

答案：宏觀調控 依法管理 自我約束

106、依法審慎經營規則包括：()、()、資本充足率、資產質量、損失準備金、風險集中、關聯交易、()。

答案：風險管理 內部控制 資產流動性

107、中央銀行票據是指中國人民銀行向信用社定向發行，用以轉換其()和()的債券。

答案：不良貸款 歷年掛賬虧損

108、中央銀行票據的發行到兌付，一般是()，最長可延長到()。

答案：兩年 四年

109、中央銀行票據給予兌付的條件要求：統一法人社的資本充足率要達到();農村合作銀行的資本充足率要達到()，且按“一逾兩呆”口徑考核不良貸款較2002年12月末的降幅不低于()。

答案：4% 8% 50%

110、任何單位和個人不得利用銀行結算賬戶進行()、()、()及其他違法犯罪活動。

答案：偷逃稅款 逃廢債務 套取現金

111、()是存款人因借款或其他結算需要，在基本存款賬戶開戶銀行以外的銀行營業機構開立的銀行結算賬戶。

答案：一般存款賬戶

112、任何單位和個人不得()、()、及()銀行結算賬戶開戶登記證。

答案：偽造 變造 私自印制

113、財產管理主要是指對()和低值易耗品的管理。

答案：固定資產

114、活期存款結息日為每年()。

答案：6月30日

115、信用社的經營成本主要包括：()()、手續費支出、營業費用和其他營業支出。

答案：利息支出 金融機構往來支出

116、會計檔案保管期限分為()和()兩種。

答案：永久保管 定期保管

117、農村信用社財務狀況主要包括()、()、()、三要素。

答案：資產 負債 所有者權益

118、利潤率指標是利潤總額與()的比率。

答案：全部營業收入

119、銀行匯票金額起點為()元。

答案：500

120、匯款方式有()、()和()三種。

答案：電匯 信匯 票匯

121、對個人儲蓄存款，信用社有權拒絕任何單位或者個人()、()、()，但法律另有規定的除外。

答案：查詢 凍結 扣劃

122、大額支付系統是()為商業銀行(含農村信用社)之間和商業銀行與人民銀行之間的支付業務提供最終()的系統。

答案：中國人民銀行 資金清算

123、吉林省農村信用社大額支付系統實行“()、()”的原則。

答案：統一管理 分級負責

124、縣以下通匯機構操作員的設置：()、()、()。

答案：錄入員 授權員 復核員

125、銀行間同業拆借業務包括()和()。

答案：場內同業拆借 場外同業拆借

二、單項選擇

1、信用社稽核是信用社稽核部門依法對信用社的 和 活動進行的監督和檢查。()

A、業務、經濟

B、財務、經營

C、業務、財務

D、經濟、經營

答案：C

2、信用社稽核按其機構不同分類，可分為()

A、內部、外部

B、全面、專項

C、現場、非現場

D、定期、不定期

答案： A

3、信用社稽核按范圍劃分，可分為

()

A、內部、外部

B、全面、專項

C、現場、非現場

D、定期、不定期

答案： B

4、信用社稽核按進行的時間劃分，可分為 稽核和 稽核和

稽核和 稽核。稽核。稽核。

()

A、內部、外部

B、全面、專項

C、現場、非現場

D、定期、不定期

答案： D

5、信用社稽核按進行的地點劃分，可分為

稽核和

稽核。()

A、內部、外部

B、全面、專項

C、現場、非現場

D、定期、不定期

答案： C

6、稽核風險由固有風險、控制風險和察覺風險三個部分構成。它們之間的關系表現為：()

A、稽核風險=固有風險×控制風險+察覺風險

B、稽核風險=固有風險×控制風險×察覺風險

C、稽核風險=固有風險+控制風險-察覺風險

D、稽核風險=固有風險×控制風險-察覺風險

答案： B

7、現場稽核的程序可以劃分為五個階段，即：（）

A、準備階段、實施階段、報告階段、檔案整理階段、處理階段

B、準備階段、實施階段、處理階段、報告階段、檔案整理階段

C、準備階段、實施階段、報告階段、處理階段、檔案整理階段

D、準備階段、實施階段、檔案整理階段、報告階段、處理階段

答案： C

8、農村信用社年中存貸款比例不得超過

%，年末不得超過 %()

A、80 80

B、75 75

C、75 80

D、80 75

答案：D

9、一年期以上中、長期貸款占一年期以上存款余額的比例不得高于

%。()

A、100

B、110

C、120

D、130

答案：C

10、信用社最大一家客戶貸款余額不得超過本社資本總額的%，對最大十家客戶貸款余額不得超過本社資本總額的倍。()

A、30 1.5

B、35 1.5

C、30 1.6

D、35 1.6

答案：A

第五篇：河南省特崗教師招聘真題及答案

河南省特崗教師招聘真題及答案

一、單項選擇

1、科學發展觀的核心是（C)A、發展 B、全面協調可持續 C、以人為本 D、統籌兼顧

2、個體身心發展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環境 D、家庭教育

3、心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期

4、“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能

5、《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（B)A、教師所在地的政府機關 B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導機構

6、教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較

7、持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥

8、教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育

9、“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性

10、陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神

11、孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》

12、個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待

13、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法

14、在學業成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易

15、個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質 B、性格 C、興趣 D、能力

16、新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結合 D、綜合實踐活動為主

17、班主任工作的中心環節是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養班集體

18、中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴

19、一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 20、學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級 C、同事關系 D、同學關系

二、判斷題

1、社會主義的根本任務是解放和發展生產力，提高人民的生活水平。（√)

2、升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。（×)

3、男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（√)

4、負強化和懲罰在本質上是相同的。（×)

5、上課是學校進行全面發展教育的基本途徑。（×)

6、依法執教是教師職業道德修養的必然要求。（√)

7、“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（×)

8、新中國成立后頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國教師法》。（×)

9、學習動機與學習效果總是一致的。（×)

10、義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)

11、以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。√)

12、新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統的接受性學習。（×)

13、教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（√)

14、練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。（√)

15、學習是由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（×

16、高創造者必須具有高于一般水平的智商。（×)

17、建立學生成長檔案是一種發展性評價方法。（√)

18、某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（×)

19、農村留守兒童出現問題應歸咎于家庭，與學校無關。（×)20、判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面。（√)

三、案例分析

1、某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某初中老師，剛 上班時，他虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。答案：

《中小學教師職業道德規范》要求教師應愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。小李的做法顯然與教師的職業道德要求相違背。

首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務，違反了教師愛崗敬業的職業道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；

最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關愛學生的要求。

四、論述

1、一個中小學教師應具備什么樣的素養？

（1）職業道德素養：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。（2）教師的知識素養：精深的專業知識，教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。廣博的文化基礎知識，教師的知識不僅要“專”，而且要“博”，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養的基礎之上。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

（3）能力素養：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。

（4）職業心理健康：高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。

2、結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發學生的學習興趣？ 創設問題情景，運用啟發式教學。

(1)要根據學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現上有根大的差異。小學課堂教學更注意教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩定。中學教學中，應注意從教材內存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。

(2)要報據學生的知識基礎培養學生的學習興趣。教師培養學生的學習興趣時．必須區別對待，因材施教。一般來說，成績優秀、基礎好的學生，教師應使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。

五、作文

愛的禮贊——我心目中的教師職業 大廈或橋梁的設計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業 的設計者我們稱它為電子工程師。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設者；必須成為人類社會精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業”這一稱呼。

“太陽底下最光輝的職業”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：

第一：要有“為人師表、與人為善”的心態。

“為人師表”，這意味著教師是學生學習的榜樣。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關于“要做人民的先生，先做人民的學生”的題 詞，就表達了這種意思。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。師愛是師德的靈魂，是教師職業道德的核心和精髓。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業。師愛的作用及其巨大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產生積極向上的力量。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。其次，師愛是產生“動情效應”的原動力。學生得到了教師的愛，自然 會激發出對教師的愛，形成愛的雙向交流。這種效應一但形成，可以讓學生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至會把教師視為父母般的親人，真誠坦露自己的內心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學任務。同時，師愛又是一種力量，它會使學生身心健康的發展，影響學生的職業選擇和人 生道路的轉變，促使其成才。

我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養，不以學生學習的成績為喜厭的標尺；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。

如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關系所必備的健 康心理素質和寬厚仁愛秉性的要求。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關系在內的教師與教師關系、教師與領導、教師與家長之間的所有的和諧的人際關系。和諧的人 際關系，是社會秩序穩定和進步的需要，是全面實施素質教育、提高辦學水平的需要，是建設健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結協作、自身發展的需要。

第二：要有“勤勉敬業，忠于職守”的工作心態。

“熱愛是最好的老師。”既然我們已在教師這個崗位上，我們就有義務去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。一但有了對教育事業的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。講課是一種抒情，不管講內容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。要能夠真正做到熱愛教育事業，就必須做到勤勉敬業、忠于職守。對我們教師來說，應該做到 以下“四勤”：

一.勤于學習。當前正處于科學技術日新月異、教育改革步步深入的時代。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。我們要學習政治理論；學習現代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業學科知識，不斷充實自己的專業基礎；學習文化科學基礎知識，豐厚自己的文化內涵。只有通過以上四個方面的學習，我們才有可能使自己的知識結構化、全面化、系統化、合理化。除了以上知識外，還要學習現代信息技術，參加校內外培訓與教研、科研活動，在工作實踐中和現實生活中不斷學習。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養水平，才有可能成為一名新時期的優秀教師。

二．勤于工作。教師的工作就是教書育人。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現在一個“嚴”字上，即對工作有求真務實的態度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經常上高質量的課就不容易了。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。課內科學施教。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現學生們的個人風格。課后及時輔導。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。作業規范處理。對作業要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。

三．勤于創造。生命本質的生存方式在于創造。同樣，教師生命最本質的生存 方式也在于創造。在接受繼續教育的過程中，在實施課程改革的教學實踐中，我們要努力培養自身的創造能力。教師教學能力的創造性主要表現為創造性把握教材的能力、創造性運用教法的能力和創造性教學應變能力等三個方面：①創造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。教師要能夠從教材中發現問題，創設積極的問題情境。問題情境的創設是教師進行創造性教學的關鍵環節。②創造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據具體教學內容、教學條件和學生現有的知識基礎，以培養學生的創造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設計符合學生的教學過程，培養學生創新精神，培養學生創造性的學習能力。③創造性教學應變能力，要求教師根據教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。

四．勤于研究。在教學過程中，新情況、新問題，層出不窮。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規律。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有邊研究、邊教學、邊總結，才能不斷提高教育教學質量，才能提高教師自身的素養，才能成為一位名教師。

只有做到以上幾點，我們教師這個職業才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。