第一篇：高考語文二輪專題訓練 第2章 文言語句翻譯(三)

文言文閱讀(三)[推薦時間：30分鐘＝15分鐘(語基＋默寫)＋15分鐘(文言文)]

一、語言基礎知識

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是

()A.稱職/稱頌

解差/解元

勁拔/遒勁

困難/排憂解難 ．．．．．．．．B.創傷/愴然 熟稔/諗知 畜養/蓄養 粘連/拈花惹草 ．．．．．．．．C.殷實/殷紅 投奔/奔流 給養/給以 強令/強人所難 ．．．．．．．．D.狹隘/自縊 囹圄/蹂躪 慍怒/蘊藉 沼澤/天理昭然 ．．．．．．．．2.(2010年湘潭高三第三次模擬)下列各組中沒有錯別字的一項是()A.飛皇騰達

陽奉陰違

哀鴻遍野

含辛茹苦 B.鱗次櫛比 破釜沉舟 曲突徙薪 飲鴆止渴 C.人才匯萃 玩世不恭 學以致用 喬裝打扮 D.禮尚往來 沽名釣譽 紜紜眾生 緣木求魚

3.(2010年常德一中四月月考)下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A.新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿易歷史與這個國家的文化有著絲絲入扣的聯系。．．．．B.趴在8號位的黃大爺打槍的姿勢顯得特別專業，在打槍的幾秒鐘內，他目不交睫地盯著．．．．目標，絲毫不理會別人的叫好聲。

C.對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥．．．．打罵，深受學生的愛戴。

D.一向在市場運作及商業贊助方面觸角靈敏的農夫山泉公司又一次捷足先登，在“神舟5．．．．號”發射前夕，就與中國航天基金會確立了合作伙伴關系。4.下列句子中，沒有語病的一句是

()A.中國網民在“就業”“增長”“代表”等詞前加上“被”字，表達出沒有話語權的弱勢一方的無奈?！氨粫r代”一詞的發明無疑夸大和渲染了反抗某些強權壓制的情緒，也生動地體現了中國人性格中具有冷幽默的一面。

B.深圳市將每年12月7日設為“深圳創意設計日”，與深圳市獲得聯合國教科文組織授予的“設計之都”稱號的2008年12月7日同屬一天。

C.馬英九12月26日在臺北出席“世界華語教學”研討會致詞時說，繁體字是目前世界上保存下來的字形最優美、歷史最悠久的文字，他已責成臺行政部門啟動繁體字列入聯合國世界遺產。

D.聯合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根于12月7日開幕，會議主要討論2012年《京都議定書》到期后各國溫室氣體的減排目標，希望達成一項減緩全球氣候變暖的新協議。

二、名句名篇默寫

5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

用心

愛心

專心

(1)淇水湯湯，________________。(《詩經·衛風·氓》)(2)木欣欣以向榮，__________________。(陶淵明《歸去來兮辭》)(3)黃鶴之飛尚不得過，________________。(李白《蜀道難》)

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成6～10題。

偷 桃 蒲松齡

童時赴郡試，值春節。舊例，先一日各行商賈，彩樓鼓吹赴藩司，名曰“演春”。余從友人戲矚。

是日游人如堵。堂上四官，皆赤衣，東西相向坐。時方稚，亦不解其何官，但聞人語嚌嘈，鼓吹聒耳。忽有一人率披發童，荷擔而上，似有所白；萬聲洶涌，亦不聞其為何語，但．．視堂上作笑聲。即有青衣人大聲命作劇。其人應命方興，問：“作何劇？”堂上相顧數語，．吏下宣問所長。答言：“能顛倒生物。”吏以白官。少頃復下，命取桃子。

術人應諾，解衣覆笥上，故作怨狀，曰：“官長殊不了了！堅冰未解，安所得桃？不取，又恐為南面者怒，奈何！”其子曰：“父已諾之，又焉辭？”術人惆悵良久，乃曰：“我籌之爛熟：春初雪積，人間何處可覓？惟王母園中，四時常不凋卸，或有之。必竊之天上，乃．．可。”子曰：“嘻！天可階而升乎？”曰：“有術在。”乃啟笥，出繩一團，約數十丈，理其端，望空中擲去；繩即懸立空際，若有物以掛之。未幾，愈擲愈高，渺入云中；手中繩亦盡。乃呼子曰：“兒來！余老憊，體重拙，不能行，得汝一往。”遂以繩授子，曰：“持此可登。”子受繩，有難色，怨曰：“阿翁亦大憒憒！如此一線之繩，欲我附之，以登萬仞之高天，倘中道斷絕，骸骨何存矣！”父又強嗚拍之，曰：“我已失口，悔無及，煩兒一行。．倘竊得來，必有百金賞，當為兒娶一美婦。”子乃持索，盤旋而上，手移足隨，如蛛趁絲，．漸入云霄，不可復見。

久之，墜一桃如碗大。術人喜，持獻公堂。堂上傳示良久，亦不知其真偽。忽而繩落地上，術人驚曰：“殆矣！上有人斷吾繩，兒將焉托！”移時一物墜，視之，其子首也。捧而泣曰：“是必偷桃，為監者所覺。吾兒休矣！”又移時一足落無何肢體紛墜無復存者。

術人大悲，一一拾置笥中而闔之，曰：“老夫止此兒，日從我南北游。今承嚴命，不意罹此奇慘！當負去瘞之?！蹦松枚颍唬骸盀樘夜剩瑲⑽嶙右?！如憐小人而助之葬，當結草以圖報耳。”

坐官駭詫，各有賜金。術人受而纏諸腰，乃扣笥而呼曰：“八八兒，不出謝賞將何待？”忽一蓬頭童首抵笥蓋而出，望北稽首，則其子也。以其術奇，故至今猶記之。后聞白蓮教能．為此術，意此其苗裔耶？

6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.率披發童，荷擔而上

．B.其人應命方興

．D.父又強嗚拍之

．

荷：扛著 興：起 嗚：嗚咽，哭泣

C.惟王母園中，四時常不凋卸 卸：通“謝” ．

用心

愛心

專心 2 7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.荷擔而上，似有所白

．B.當為兒娶一美婦

．C.必竊之天上，乃可 ．

若屬皆且為所虜 ．

為國者無使為積威之所劫哉 ．至東城，乃有二十八騎 ．

此則岳陽樓之大觀也 ．

()

D.望北稽首，則其子也

．8.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A.又移/時一/足落無何肢體/紛墜無復存者。B.又移時/一足落/無何肢體/紛墜無復存者。C.又移時/一足落/無何/肢體紛墜/無復存者。D.又移時一/足落無何/肢體紛墜/無復存者。9.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()

A.立春前一天，按照慣例，各行商賈抬著彩樓，帶著鼓吹來到藩司，這就是“演春”。B.術人答應以后，把衣服蓋在箱子上，卻又埋怨長官糊涂，不得已只好勸其子到王母園中去偷桃。

C.其子抓住繩子，攀援而上，慢慢地爬上云霄，再也看不見，很長時間以后，落下一個碗大的桃，術人獻給堂上官員，忽然又落下其子的頭、足和肢體，這都是幻術。D.作者后來聽說白蓮教也會這類幻術，猜想這對父子應該是白蓮教的后世徒眾。10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)官長殊不了了！堅冰未解，安所得桃？

譯文：______________________________________________________________________(2)殆矣！上有人斷吾繩，兒將焉托！

譯文：______________________________________________________________________(3)是必偷桃，為監者所覺。吾兒休矣！

譯文：_____________________________________________________________________ 答案

1．C 2．B 3．D 4．A

5．(1)漸車帷裳(2)泉涓涓而始流(3)猿猱欲度愁攀援 6．D 7．D 8．C 9．B

10．(1)官長真是不明事理！眼下堅冰沒有融化，到哪里去取桃子呢？

(2)糟了！天上有人把我的繩子砍斷了，我的兒子靠什么下來呀！(3)這一定是偷桃的時候，被監守人員發現了。我的兒子完了！參考譯文

我還是童生的時候，到濟南參加府試，正好趕上“立春”這個節氣。按照舊例，在這前一天，各行各業和行商坐賈，抬著彩樓，吹吹打打地去布政使衙門，這叫做“演春”。我跟朋友也去看熱鬧。

這一天，游人很多，擠的水泄不通。堂上有四個官員，都穿著紅袍，東西相向，面對面

用心

愛心

專心 3 地坐著。我當時年紀小，也不知那是什么官員，只聽人聲嘈雜，鼓樂刺耳。忽然有一個人，領著一個披著頭發的孩子，挑著擔子上了臺階，好像有所稟告；人聲鼎沸，也聽不見說了什么，只是看見堂上的官員在說笑。就有衙役大聲傳令他耍戲法。那個人興致勃勃地答應著，問道：“耍什么戲法呢？”堂上的官員互相看了看，說了幾句話，有個小吏下來問他有什么拿手好戲?；卮鹫f：“能夠顛倒時令，變出各種東西來?！毙±艟桶堰@話告訴官員。過了一會兒又傳下來，叫他表演取桃子。

耍戲法的人答應了一聲，就脫下衣服蓋到竹箱上，故意裝出一副埋怨的神態說：“官長真是不明事理！眼下堅冰沒有融化，到哪里去取桃子呢？不取吧，又怕被當官的責備。這可怎么辦呢！”他的兒子說：“父親已經答應了，又怎能推辭呢？”耍戲法的人惆悵了好長時間，才說：“我想了又想，現在是初春季節，積雪還沒有融化，人間哪里能找到桃子？只有王母娘娘的蟠桃園里，一年四季永不凋謝，也許還有桃子。必須到天上去偷，才可以拿到?！眱鹤诱f：“嘻嘻！上天可以像走臺階似的上去嗎？”父親說：“我有辦法?！本痛蜷_竹箱子，拿出一團繩子，約幾十丈長，理出一個頭，向空中拋去；繩子馬上懸立在空中，好像有個東西把它掛住了。不一會兒，越擲越高，隱隱約約地進入云端里，手里的繩子也到頭了。于是就招呼兒子說：“兒子，過來！我年老疲憊，身子沉重拙笨，爬不上去了，得你上去走一趟?！本桶牙K頭交給兒子，說：“抓住這根繩子，可以登上去?！眱鹤咏舆^繩子，臉上有為難的神色，埋怨說：“爹爹太糊涂！這樣一條線似的繩子，要我附在上邊，依靠它爬上萬丈高天，倘若中途折斷了，尸骨都沒有了！”父親強哄著說：“我已經說走了嘴，后悔已來不及了，麻煩我兒去一趟。若能偷來桃子，一定會得到百金的賞賜，那時一定給你娶個漂亮的媳婦。”兒子就抓著繩子，盤旋著往上攀登，兩手倒騰，兩腿緊跟，好像蜘蛛走絲網，逐漸爬進云端，再也看不見了。

過了很長時間，從天上掉下一個桃子，像飯碗那么大。耍戲法的人很高興，拿著桃子獻上公堂。堂上的官員傳看了很長時間，也不曉得它是真桃還是假桃。忽然繩子落在地上，耍戲法的人很驚慌的說：“糟了！天上有人把我的繩子砍斷了，我的兒子靠什么下來呀！”過了一會兒，從天上掉下來一個東西，大家一看，是他兒子的腦袋。他捧著腦袋哭著說：“這一定是偷桃的時候，被監守人員發現。我的兒子完了！”又過了一會兒，天上掉下來一只腳；不久，肢體紛紛墜落，一樣東西也沒有留在天上。

耍戲法的人很悲痛，一件一件地撿起來裝進竹箱，蓋上蓋說：“老夫只有這么一個兒子，天天跟我走南闖北。今天承受嚴命，不料竟會遭遇這樣罕見的慘禍！我得把他背出去安葬?！闭f完就上了大堂，跪在地上說：“因偷竊桃子的緣故，殺死了我兒子！大人若可憐小人，幫助一點安葬費，我死后也當報答你們的恩情。”

坐在堂上的四個官員很驚異，每人都賜他一些錢，他接過纏在腰上。就敲著竹箱子招呼說：“八八兒，不出來謝賞，還要等什么？”忽然有個蓬頭散發的孩子，用腦袋頂開箱蓋，朝著北面磕頭，原來是他的兒子。因為這個戲法太神奇，所以至今還記在心里。后來聽說白蓮教也能表演這個戲法，料想這是他們的徒弟子孫吧？

用心

愛心

專心

第二篇：文言段落翻譯訓練

文言翻譯訓練

1．閱讀下面一段文言文，對文中兩個劃線句子，任選一句進行翻譯。(5分)韓休，京兆長安人。工文辭，舉賢良。進至禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻，休它郡請均賦。中書令張說曰：“免虢而它州，此守臣為私惠耳?！毙輳蛨陶?，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉?雖得罪，所甘心焉?！庇櫲缧菡垺?/p>

(1)進至禮部侍郎，知制誥。(2)刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉? 2．將下列語段中劃線的句子，翻譯為現代漢語（5分）

范喬邑人臘夕盜斫其樹，人有告者，①喬陽不聞，②邑人愧而歸之。喬往喻曰：“卿節日取柴，③欲與父母相允娛耳，④何以愧為！”⑤其通物善導，皆此類也。

① ② ③ ④ ⑤ 3．閱讀下面一段古文，翻譯其中的畫線文句。（5分）

臧與谷二人，相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事?則持策讀書；問谷奚事?則博塞(古代的賭博游戲)以游。二人者事業不同，其于亡羊均也。(《莊子·駢拇》)(1)問臧奚事?則持策讀書；(2)二人者事業不同，其于亡羊均也。4.閱讀下面的文言文，翻譯文中三個劃線的句子。（5分）

（陽貨）謂孔子曰：“來！予與爾言。曰：懷其寶而迷其邦，可謂仁乎？曰：不可，好從事而亟失時，可謂知乎？曰：不可。日月逝矣，歲不我與?！笨鬃釉唬骸爸Z，吾將仕矣。”

（《論語·陽貨》）

（1）好從事而亟失時，可謂知乎？（2分）

譯文：（2）日月逝矣，歲不我與。（2分）

譯文：（3）諾，吾將仕矣。（1分）

譯文：

共6頁，第1

頁 5．把下段文言文中畫線的句子譯成現代漢語。（5分）

孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煟ㄋ痉ü伲┎荒苤问?，則如之何？”王曰：“已之。”②曰：“四境之內不治則如之何？”王顧左右而言他。

①譯文：。（3分）②譯文：。（2分）6.閱讀下列文言文段，翻譯畫線部分。(5分)

才德全盡謂之圣人，才德全失謂之愚人；德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。（1）凡取人之術，茍不得圣人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡，挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉?。?）夫德者人之所嚴，而才者人之所愛；愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。

譯文：（1）

（2）7．翻譯下列文言文中劃線的句子。（5分）

巫馬子謂子墨曰：“子兼愛天下，未云利也，我不愛天下，未云賊也，功皆未至，子何獨自是而非我哉？”

子墨子曰：“今有燎者于此，一人奉水將灌之，一人摻火將益之。功皆未至，子何貴于二人？”巫馬子曰：“我是彼奉水者之意，而非夫摻火者之意。” 子墨子曰：“吾亦是吾意，而非子之意也。”

翻譯：（1）了何貴于二人？（2）我是彼奉水者之意，而非夫摻火者之意。

8．把下面文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語(5分)崔樞應進士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾，既篤，謂崔曰：“荷君見顧，不以外夷見忽。今疾勢不起，番人重土殯，脫歿，君能終始之否?”

譯文：(1)(3分)譯文：(2)(2分)9．將下面文言文中劃線的部分譯成現代漢語（5分）

起拜左司郎中，轉司刑少卿。與皇甫文備同按獄，誣有功縱逆黨。久之，文備坐事下獄，有功出之，或曰：“彼嘗陷君于死，今生之，何也?”對曰：“爾所言者私忿，我所守者公法，不可以私害公。”

《新唐書·徐有功傳》

共6頁，第2

頁（1）與皇甫文備同按獄，誣有功縱逆黨

（2）爾所言者私忿，我所守者公法，不可以私害公

10．將下列文言短文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世說新語》）

（1）看道邊李樹多子折枝 答：______________ _______________________（2）取之信然 答： 11.把畫線的句子譯成現代漢語。（5分）

昔齊桓公出，見一故墟而問之?；驅υ唬骸肮现嬉??！睆蛦枺骸阿俟详聻樾?？”曰：“善善而惡惡焉?！被腹唬骸吧粕茞簮耗怂源妫礊樾妫我?？”曰：“善善而不能用，惡惡而不能去。②彼善人知其貴己而不用，則怨之；惡人見其賤己而不好，則仇之。夫與善人為怨，惡人為仇，欲毋亡，得乎？”

翻譯：①

② 12.把下面一段文言文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語.(5分)聞而審，則為福矣；①聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，②審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，③智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。

答: ①

② ③ 13．翻譯下面文言文中劃線的部分（5分）

星隊木鳴，國人皆恐。曰：是何也？曰：無何也。是天地之變，陰陽之化，物之罕至者也。怪之可也，而畏之非也。夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。譯文： 14.把下面文言文中畫線的部分譯成現代漢語(5分)鄭子產有疾，謂大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓翟伦洹４笫鍨檎?，不忍猛而寬。鄭國多盜，聚人于萑苻之盜。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此。”興徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之。盜少止。

共6頁，第3

頁

①①萑苻(huán fú)蘆葦叢生的水澤，代指強盜出沒的地方。

(1)

(2)

15、閱讀下面文言文段，然后答題。

家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。（歸有光《項脊軒志》）（1）解釋句中加點的詞（1分）先妣撫之甚厚 撫： ．（2）翻譯下列句子（4分）

①嫗，先大母婢也，乳二世：(2分)②某所，而母立于茲：（2分）16.將下面的文言段中劃線句翻譯成現代漢語。（6分）

項王軍壁垓下，自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵于今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍、斬將、刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”

（《史記·項羽本記》）

（1）身七十余戰,所當者破,所擊者服,未嘗敗北（3分）

。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。（3分）

。17.閱讀下文，完成后面試題。(5分)

滕文公問曰：“滕、小國也；間於齊楚，事齊乎事楚乎？”

孟子對曰：“是謀非吾所能及也。無已，則有一焉。鑿斯池也，筑斯城也，與民守之，效死而弗去，則是可為也。”

譯文 18．閱讀下列文言語段，將畫線語句翻譯成現代漢語。（5分）

華歆從會稽還都，賓客義故贈遺累數百金，歆皆無所拒，密各題識。臨去，語眾人曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠行，將無以懷璧為罪，愿為之計?！北娔烁髁羲洝＃?）歆皆無所拒，密各題識。（2）本無拒諸君之心，而所受遂多。（3）眾乃各留所贈。

共6頁，第4

頁 19．請將劃線句子翻譯成現代漢語。（5分）

宋人或得玉獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”

譯文：。20.秦晉圍鄭，鄭既知之矣。（1）若亡鄭而有益于君，（2）敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。（3）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

譯文：（1）。

（2）。

（3）。21.翻譯下面一段文字。要求：以直譯為主；譯文要流暢。

仁者愛人，有禮者敬人；愛人者人恒愛之，敬之者人恒敬之。有人于此，其待我以橫逆，則君子必自反也。

22．把下列文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉（垣墉兩字都是墻的意思），毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也?！保?）、盍去諸

（2）、是非若所知也（3）、不病于無雞乎 23．閱讀下面一段文言文，用現代漢語翻譯文中畫橫線的兩句話。（5分）

厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣!”王怒，得衛巫，使監謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導，為民者宣之使言。??口之宣言也，善敗于是乎興。行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其與能幾何?”

(1)是故為川者決之使導，為民者宣之使言(2分)譯文：(2)行善而備敗，其所以阜財用衣食者也(3分)譯文：

共6頁，第5

頁 24.閱讀下面—段文言文，翻譯畫線的句子。(5分)馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將升坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸，軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。(《后漢書·馮異傳》)（1）馮異為人謙退不伐。(2分)（2）軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。(3分)25．將下面一段文言文中畫橫線的文字翻譯成白話文。（5分）

及之而后知，履之而后艱，烏有不行而知者乎？披五岳之圖，以為如山，不如樵夫之一足；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。

答：（1）

（2）

26.將下面一段文字譯成現代漢語。(5分)樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。(《孟子》)27．閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。（5分）

景公問于晏子曰：“為政何患？”晏子對曰：“患善惡之不分?！惫唬骸昂我圆熘?？”對曰：“審擇左右。左右善，則百僚各得其所宜，而善惡分?！?/p>

孔子聞之曰：“此言也信矣！善進，則不善無由入矣；不善進，則善無由入矣。”（1）何以察之？（2分）（2）此言也信矣！善進，則不善無由入矣。（3分）

28.閱讀下面一段文言文，把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

是己而非人，俗之同病。學猶未達，強以為知；理有未安，妄以臆度，如是則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉；等于己者，狎之而不甘問焉。如是則天下幾無可問之人，人不足服矣。① 是己而非人，俗之同病。（2分）

。② 賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。（3分）

。29.下面文言文中畫橫線的部分譯成現代漢語(5分)秦既稱帝，患兵革不休，以有諸侯也。于是無尺土之封，墮壞名城，銷鋒鏑，鈕豪杰，維 ：

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頁 世之安。然王跡之興，起于閭巷，合從討伐，軼于三代。鄉秦之禁，適足以資賢者為驅除 耳。故憤發其所為天下雄，安在無土不王?· │

(1)患兵革不休，以有諸侯也。(2)安在無土不王? 30．及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。①先王之制，大都(都城城墻)不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。(莊)公曰：“②姜氏欲之，焉辟害?”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之（指莊公之弟共叔段。其不斷請求封地以擴張勢力）所，無使滋蔓。蔓，難圖也。譯文：①_____________________________________________________________(3分)②___________________________________________________________________(2分)31.閱讀下面一段文言文，將畫線句子譯成現代漢語。（5分）

以學自損，不如無學 顏之推

夫學者，所以求益耳。見人讀數十卷書便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。（選自顏之推《顏氏家訓》）注：凌忽：欺侮和輕視。同列：同輩。鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。

翻譯：

文言翻譯訓練答案

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頁 1：(1)韓休奏請把這些賦稅與其他各州分攤。(2)刺史幸好知道百姓的困苦卻不予救助，哪能這樣為政呢?2：[譯文]范喬同鄉臘月除夕盜砍他家的樹，有人告訴了范喬，①范喬佯裝沒有聽見，②同鄉慚愧地將盜砍的樹歸還給了。范喬前去明白地告訴同鄉：“您在節日拿點些，③想跟父母一起高高興興地過節罷了，④為什么慚愧呢！”⑤他通情理善開導，都像這樣。（每句1分）3：(1)(主人)問臧干了些什么?原來是拿著鞭子在讀書。(2)兩個人干的事情不同，但他們在丟失了羊這件事情上，卻是相同的。4：陽貨對孔子說：“喂！我跟你說，懷著一身本領卻聽任國家昏亂，可以叫做仁嗎？回答說：不可以。喜歡從事政治卻屢次錯過時機，可以叫聰明嗎？回答說：“不可以。時光流逝了，歲月不等待我們?！笨鬃诱f：“好吧，我將要從政了。” 5：①“??等到他回到家里，他的妻子兒女卻在受凍挨餓，那該怎么辦？”齊宣王說：“跟他絕交?！币c：比：等到，及。（1分）凍餒：受凍挨餓。（1分）棄之：和他絕交?！雹趩枺骸凹偈拐麄€國家不安定（或治理得不好），那又該怎么辦？”齊宣王便回過頭去看左右的人，用其他話岔開。要點：治：太平，治理得好。（1分）顧左右而言他：回過頭去看左右的人，用其他話岔開。6：（1）大概來說，獲得人才的方法是，假如不能得到圣人，那就與君子親近交往，與其得到有本領但奸邪的人，倒不如得到沒本領但忠厚的人。（2）有道德的人往往被人們尊敬，有才能的人往往被人們喜愛，因為喜愛就容易親近，因為尊敬就容易疏遠，所以明智的人才能不外露又保持高尚的道德。7：（1）您認為兩人之中誰應該被肯定呢？（2）我（當然）肯定那端水滅水人的想法，否定那引火助燃人的想法。譯文：巫馬子對墨子說：“您（主張）愛天下一切人，談不上有什么好處，我不愛天下（一切人），也談不上有什么害處。（既然咱們的主張）都沒有產生什么后果，您為什么單單地認為自己的對，而認為我的錯呢？”墨子道：“比如有人在這里放了火，一個端著水，準備撲滅它，另一人拿著燃燒的東西，準備助長火勢。（兩人的行動）雖然都沒成為現實，但您認兩人之中誰應該被肯定呢？”巫馬子道：“我（當然）肯定那端水滅火人的想法，否定那引火助燃人的想法?！蹦佑值溃骸埃ㄈ绱苏f來）我仍然認為自己的主張對，而認為您的觀點是錯誤的。” 8：(1)我有幸得到您的照顧，(您)不因為我是遠方異族的人而輕視我。(2)如果(我)死了，您能不能在最后也像當初那樣待我? 9：（1）曾和皇甫文備一起審理案件，皇甫文備誣告徐有功放縱反叛朝廷的團伙。(2)你所說的是個人的私怨，我所堅持的是國家的公法，不應該為了私怨而損害公法。[參考譯文]徐有功提拔為左司郎中，又調任司刑少卿。曾和皇甫文備一起審理案件，皇甫文備誣告徐有功放縱反叛朝廷的團伙。過了很長時間，皇甫文備因事獲罪，被捕入獄，徐有功使他獲免出獄。有人問：“他曾把你陷于死地，你現在反而救他的性命，這是為什么?”徐有功答道；“你所說的是個人的私怨，我所堅持的是國家的公法，不應該為了私怨而損害公法?！?10：（1）看見路邊李樹結的果實很多，把樹枝壓彎了。（2）取來一嘗，果然是這樣。11：（5分）翻譯①郭家為什么變為廢墟？②那些好人知道他（郭氏）看重自己卻不被任用，于是就仇視他。12：(5分)①聽說了卻不審察，還不如不聽 ②(齊桓公、楚莊王)審查了這些傳聞，所以國家能在諸侯中稱霸 ③智伯從張武那里聽說了趙襄王13參考譯文：流星墜落地上，樹木作響，國都里的人都很恐慌。

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頁 說：這是什么？說：沒什么。這是天地、自然界發生的變化，是自然界出現的特殊現象。國都的人認為它奇怪，以為災難是可以理解的，可是害怕就不對了。太陽、月亮出現虧缺，刮風下雨不合時節，偶然出現流星墜落，這種現象沒有哪個時代不曾經出現過。（答案參考劃線句）14：（1）水性懦弱，人們輕忽它而在其中嬉戲（譯成“接近而玩弄它”也可以），因此被水淹死的人很多。所以施行寬政是不容易的。（2）派遣步兵剿滅（譯成“發兵攻打”也可以）霍荷的強盜，全部殺死他們。（鄭國）匪患有所減少（譯成“強盜稍微少了”也可以）。15：（1）對待（2）老婦女是我去世的祖母的婢女，給兩代人喂過奶。（能譯出判斷句的給1分，能將“乳”譯正確的給1分）（3）這個地方，你的母親（曾經）站在這兒。（能譯正確“某”字的給1分，能譯出正確“而”的給1分）16：①我親自經歷七十多次戰斗，抵擋我的敵人都被打敗了，我攻打的敵人都降服了，從未失敗過。②可是現在我最終被圍困在這里，這是老天要讓我滅亡，而（并）不是我用兵的過錯。17：滕文公問孟子：“滕國是個弱小的國家，處在齊國和楚國兩個大國之間。是侍奉齊國好，還是侍奉楚國好呢？”孟子答道：“這樣重大的國策計劃，不是我的力量所能達到的，如果一定要我講，那就只有一個辦法：深挖護城河，加固這座高城墻，和百姓一條心，共同捍衛它，哪怕獻出的生命，民眾也不愿意離開它，這樣就還是有辦法的。” 18：（1）華歆全不拒收這些錢財，秘密地在各份錢財上寫了標記。（2分）（2）我本來沒有拒絕各位的心思，因而接受的錢財就多了。（2分）（3）眾人于是各自留下了贈送的錢財。（1分）19：我把不貪當作寶貝，你把玉當作寶貝，如果把玉給我，（就）都失去了寶貝，不如各人擁有自己的寶貝。得分點：以（把）；爾（你）；若（如果）；人（各人）；其（自己的）20：如果亡掉鄭國對您有好處，（那么我們怎么能）冒昧地拿亡鄭這件事麻煩您。怎么要滅掉鄭國而給臨國增加土地呢？21：仁德的人愛護他人，講禮義的人恭敬他人；愛護別人的人別人也總是敬愛他，恭敬別人的人別人也總是恭敬他。有這樣一個人，他用蠻橫的態度對待我，那么作為君子一定會反省自己。22：（1）何不把它趕走呢？（2）這道理不是你所能知道的。（3）沒有了雞不是一種損失嗎？23：(1)所以治水的人疏通河道使它暢通，管理百姓的人疏導百姓讓他們暢所欲言。(2)推行百姓認為好的，防范百姓認為壞的，這大概才是用來增多財物衣食的辦法吧。24：（1）馮異為人處事，謙虛退讓，不夸耀自己。（2）軍士都說希望隸屬于大樹將軍，光武帝因此十分推重他。25：接觸到它之后，才能了解它；親自實踐之后，才知道什么是艱難 翻閱五岳畫圖，認為了解山，還不如砍柴的人邁出去一步了解的多 26：［譯文］把老百姓的快樂當成快樂的人(1分)，老百姓也會把他的快樂當作快樂(1分)；把老百姓的憂愁當成憂愁的人，老百姓也會把他了的憂愁當作憂愁。與天下人同樂(或：把天下人的快樂當作自己的快樂)(1分)，與天下人同憂(或：把天下人的憂愁當作自己的憂愁)，這樣還不能稱王(或：使天下人歸服)(1分)，不曾有過的事(1分)27：（1）靠什么明察這個問題？（2分）（2）這話，確實啊！善的得到進用，那么不善的就無從進入（朝廷）。[翻譯重點在“也”、“信”、“進”、“入”、“無由”。第一句譯為“這話確實不錯??！”“這話說得實在??！”也可以?！靶拧弊g為“可信”不對。第二句譯成一般原理也可，如將“進”、“入”只泛泛地理

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頁 解為“進去”（不涉及朝廷）應算對；采用意譯也可，如將“無由”譯為“沒有因由”、“沒有條件”等也應算對。]（3分）參考譯文：齊景公向晏子問道：“處理政事擔憂什么？”晏子回答說：“擔憂善惡不分。”齊景公問：“靠什么明察這個問題？”（晏子）回答說：“審慎選擇近臣。近臣善，那么百官就能明確各自應該做什么，善惡從而分明?！笨鬃勇牭竭@件事，說：“這話，確實??！善的得到進用，那么不善的就無從進入（朝廷）；不善的得到進用，那么善的就無從進入（朝廷）?！?28：①認為自己是對的，認為別人是錯的，（這是世俗之人（或一般人）共同的毛病。②比自己有才能的人，嫉妒他們因而不愿向他們請教，不好自己的人，輕視他們因而不屑于問他們。29：文言原文見(史記，秦楚之際月表》(1)思慮(過去)戰爭不斷，是因為有諸侯存在?；颍核紤](過去)之所以戰亂不斷，是存在著諸侯。(3分。因果句式占2分。)(2)怎么能說沒有封地的人就不能稱王呢?或：難道沒有封地就不能稱王嗎?(2分。表示反問的詞語占1分。)30：譯文：①先王的制度，大都城墻不能超過國都的三分之一，中都城墻不能超過國都的五分之一，小都城墻不能超過國都的九分之一。②姜氏想這樣做，我怎能避開那災禍？31：注：求益：求得上進。便自高大：就自高自大。凌忽：欺侮和輕視。同列：同輩。疾之：怨恨他。鴟梟：chī xiāo，兩種惡鳥，這是古人的看法。譯文：學習，是為了求得上進。可是我見到有人讀了幾十卷書就自高自大，欺侮和輕視長者，輕視同輩。這樣，別人自然象對仇人那樣恨他，象對鴟梟那樣討厭他。象這樣以所謂學習損害了自己，還不如不學呢。

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第三篇：2011年高考語文必備考點：文言翻譯

Ⅰ.句子的理解

對文言文句子的理解是翻譯文言文語句的第一步，理解文言語句必須遵循古文的一般規律并把握其特殊性。對句意的理解要注意以下幾點：

1.要在全文中理解句子。無論何種句子，都不能脫離全文或文段去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。如：對“襄陽土俗,鄰居種桑樹于界上為志（《南齊書·韓孫伯傳》）”的翻譯，就要注意這是在介紹韓孫伯所處的社會環境，所以翻譯成“按襄陽當地的風俗，鄰里之間要在各自的分界處種上桑樹作為分界的標志”。

2.要注意省略句、倒裝句、詞類活用、通假字、互文見義和偏義復詞的理解，對這些現象的理解把握，往往是翻譯文言語句的關鍵。如：“冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?！保ㄕZ出《愚溪詩序》）此句中“居”后省略了賓語“于此”或“于是溪”，“姓”是名詞作動詞，“給??取姓”的意思。那么此句就可翻譯成：姓冉的人家曾經在這條小溪居住，所以就給小溪取此姓，叫做冉溪了。

3.對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該通過前后推導，或選項推敲分析等方法，進行認真理解。如：“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭?！保ㄕZ出《論語·季氏將伐顓臾》）這是孔子教育子路、冉有的話，文中難懂之處是“疾”“舍”“為之辭”幾處，既是教訓之語，那么“疾”就不可能是“生病”之意，當是“厭惡”之意；“而”有表示并列和表示轉折關系兩種理解，依據意味推敲，自然當作轉折關系理解更好，那么“舍曰欲之”與“為之辭”就在語意上相反了，以此推斷“舍”是“停止”之意，“辭”是“托詞”“借口”之意。整句意思就可翻譯成：品格高尚的人厭惡那些不說自己想做什么事卻去找借口推脫責任的人。

4.利用文言排比句、對偶句、并列結構，把握句意。也就是說，在理解文言句子時，要充分利用對應詞語的用法和意義去把握文句意思。如：“源不深而望流之遠，根不固而求木之長。”（語出《諫太宗十思疏》）這是一個對偶句，前后兩句對應詞語的詞性擔當的句子成分完全相同，甚至有些對應詞語的意思根本一樣，如“望”“求”，都應該是想、希望之意。所以整句可以翻譯成：源流不深卻希望水流到很遠的地方，根生得不牢固卻想要樹木長得高而茂盛。

5.對復雜的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝葉；或抓住關鍵詞語，分析句間關系。如：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得?！狈治鲋鞲桑肮湃??鳥獸”是主語，“之”取消句子獨立性，主語中“古人”與“觀于??鳥獸”是一種主謂關系。“往往”是副詞，“有”是動詞，作謂語?！暗谩本蛻撌琴e語，看來是動詞名用，引申理解為“收獲”“心得”較為恰當。所以整句就可翻譯成：古人對天地、山河、草木、蟲魚、鳥獸的觀察，常常有所收獲。

6.要善于調動已學知識，進行比較，辨析異同。特別是對“一詞多義”、古代文化知識的積累，有助于我們去把握文言詞語在句中的具體用法和含義。如：“秦王色撓,長跪而謝之?！保ㄕZ出《戰國策·魏策》）“撓”一詞陳述“色”，應為形容詞，不能作動詞，聯想到“不屈不撓”，應理解為“屈服”之意?！伴L跪”一詞古漢語是“直著身子跪拜”，這里也不例外。

“謝”有多種意義：感謝、拜謝、謝絕、辭謝、告誡、謝罪等。根據前面對“撓”字的理解，應取“謝罪”“道歉”之意。所以整句應翻譯為：秦王露出屈服的神色，直著身子跪拜，向他表示道歉。

Ⅱ 文言翻譯的原則：

1.譯文忠于原文，要做到“信”。所謂“信”，也就是不能脫離原文語義，與原文語義要保持完全一樣。

2.譯文要符合現代漢語的語言習慣，就是要做到“達”。所謂“達”，也就是行文通順，意思表達清楚明白。

3.譯文要體現原文的語言風格和藝術風格，語言要“雅”。所謂“雅”，就是要注意語言的美化，盡量用最美的語言翻譯原文。

[小練習]依據信、達、雅的原則，翻譯下列文言語句。

① 惟余之公書與張氏之吝書若不相類。

② 夫庸知其年之先后生于吾乎？

③ 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎。

④ 豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉。

⑤ 故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記。

⑥ 民不足而可治者自古及今未之嘗聞。

Ⅲ.翻譯的技法。

1.“留”字法。

對原文中的人名、官名、地名等專有名詞，可以采取保留的辦法進行處理，不必翻譯。如：“是時以大中丞撫吳者為魏之私人。”其中“大中丞”就是表示官職的專有名詞，翻譯時采取保留的辦法處理。整句可以翻譯成：在這時，憑大中丞的身份擔任吳縣巡撫的官員是魏忠賢的親信。

2.“對”字法。

對已由單音節詞發展成雙音節詞語的，我們可以采用對譯的辦法處理。如：“臣聞求木之長者，必固其根本?！逼渲?，“求”現在變成了“要求”，“木”現在變成“樹木”，“固”是使動用法，變成使??牢固。整句就可以翻譯成：我聽說想要樹木長的高大，就一定要讓它的根生得牢實。

3.“換”字法。

對有些文言詞語，我們現代漢語已經不用了，而是用別的詞語來替換了。如：上例中的“聞”，現在都不單用以表示聽說的意思，現在就換用“聽說”一詞來翻譯。

4.“增”字法。

對文言句子中的省略部分，翻譯的時候應該為了使語句通順，必須增補出來。如：“士志于道而恥惡衣惡食者,未足與議也。”“未足”之前省略了主語“我們”，“與”后面省略了賓語“之”，翻譯時應補出：對那些追求儒道卻把穿得不好、吃得不好當作恥辱的讀書人，我們不值得和他們議論。

5.“刪”字法。

對于顧問中表示停頓或湊足音節的助詞和部分表示陳述語氣的助詞，翻譯的時候可以直接刪除，不必譯出。如：“夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦。”“夫”是發語詞，不翻譯。

6.“調”字法。

對于文言倒裝句，翻譯的時候，必須按現代漢語的語言習慣順句。如：“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡?！边@是一個定語后置句，首先順句為：凡不能教子女者人，亦非欲陷其罪惡。再翻譯之。

[小練習]翻譯下面一段文言文。

不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之優者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）

第四篇：2013高考語文二輪專題復習訓練：字形

2013高考語文二輪專題復習訓練：字形

1.．下列各句中，沒有錯別字的一句是()3分

A.不會吧?你居然不認識她?她可是響譽國際頂頂大名的小提琴家耶!B.一篇題為《題綱挈領有效復習》的文章這樣說道：記憶的內容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后這段時間里，不要糾纏于細微的知識點，而要抓住大的方面。

C.大度是一種做派，一種淺薄者絕難企及的人生境界。蔡元培鄙棄罷黜百家的文化專制，提倡學術自由。當然自有傾向，但含而不露，相信自己穩操勝券，故從容不迫

D.單位加強自身建設的整改意見,雖然洋洋灑灑數萬字,但是缺少的就是立桿見影的措施和辦法，虛化的東西太多

2.下列各句中，沒有錯別字的一句是()3分

A．等量齊觀

萬家燈火

馬首是瞻

跋山涉水

B．義無反顧

半途而廢

畢恭畢敬

辰鐘暮鼓

C．一應具全

峰回路轉

橫征暴斂

見異思遷

D．圖鼠忌器

雷厲風行

臨淵羨魚

少不更事

3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）3分

A．告罄 股份制 勞燕分飛 骨鯁在喉

B．編纂 筆桿子 小荷尖角 竭澤而魚

C．狂躁 露馬腳 前倨后躬 唉聲嘆氣

D．贗品 攝相機 要言不煩 磕磕絆絆

4．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）（3分）．．

5．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．脈絡 里程碑 頂頂大名 盛名之下，其實難副 B．矯健 百葉窗 戳力同心 疾風知勁草 C．詞藻 實名制 仗義直言 多行不義必自斃 A．般配

掉書袋

好高鶩遠

文過飾非

有志者事竟成 B．寒暄

俯臥撐

既往不咎

厲行節約

事實勝于雄辨 C．廝殺

故紙堆

炙手可熱

稗官野史

英雄所見略同 D．安詳

連鎖店

循私舞弊

輕歌曼舞

萬變不離其宗

D．融洽 眾生相 融會貫通 口惠而實不至 6.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.輻射 狼籍

文過飾非

山青水秀 B.緣分 喝采 不經之談 老羞成怒 C.坐落

差池

各行其是

再接再厲 D.憑吊 躊躇

精美絕侖

聲名鵲起 7．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．應運而生

文意枯索

心驚膽戰

去粗取經

B．婉然可見

無垠空間

賣弄技巧

虛實相生 C．空中樓閣

輕鳶剪掠

吞言咽理

凌風出塵 D．婀娜嬌羞

洞悉一切

不勘重負

咀嚼再三 8．下列漢字書寫完全正確的一項是（）A．煙靄

A．戲謔

A．福祉

A．涕泗

9．下列各組詞語，書寫全都正確的一組是（）

A．糟蹋

副食店

流連忘返

前事不忘，后事之師 B．裝禎

暴發戶

稍安勿躁

盛名之下，其實難副 C．萎靡

工夫茶

常年累月

流水不腐，戶樞不蠹 D．斡旋

勘誤表

指手劃腳

機不可失，失不再來

10．下列句子沒有錯別字的一項是（）

A．由于南極冰川融化的速度大大超過降雪的速度，人們擔心如果南極西部冰蓋開始崩蹋，海平面將上升1-1.5米。

B．劣質節能燈壽命特別短，浪費了大量工業原料；玻璃殼里的汞金屬，造成了環境污染；劣質燈還存在一定幅射，破壞人體生理系統，造成情緒不穩，甚至發生病變，誘發癌癥

C．江南出芳草鮮花、才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事；但江南又是英雄倍出的地方，古往今來，這里孕育出諸多驍勇的斗士

D．我坐在開羅“島嶼之宮”旅店的陽光下，俯瞰平靜的尼羅河。河上有白色三角帆的木船，靜靜地行駛，B．座右銘 B．傷腦筋 B．百葉窗 B．推銷員

C．目不遐接 C．裨官野史 C．轆轆饑腸 C．斬釘截鐵

D．老吾老，以及人之老 D．君子坦蕩蕩，小人常戚戚 D．三天打魚，兩天曬網 D．仰之彌高，鉆之彌艱 好像在玻璃般的水面漂行

11.下列句子中有錯別字的一句是（）

A．宋祖英在鋼琴演奏聲中緩緩地從舞臺下方升起，與8名小演員深情演唱《愛我中華》。

B．“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發生后，上海將對全市基建工程進行“地毯式”檢查。

C．郴州火車事故的“制動失效”說，引起不少公眾質疑，鐵道部婉拒了記者的采訪。

D．檢出病因對癥下藥，比稀里糊涂亂吃藥合算，而且可以避免誤診和漏診，眈誤病情

12．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．力能扛鼎

毀家紓難

病入膏肓

功虧一匱

B 哀聲嘆氣

犯而不較

一籌莫展

要言不煩 C 如雷貫耳

融會貫通

額手稱慶

高屋建瓴 D．飲鳩止渴

前倨后恭

宵衣旰食

曲突徙薪

13、下列句子中無錯別字的一句是（）

A．7月20日下午，杭州市西湖區人民法院對備受公眾關注的杭州“5.7”彪車肇事案進行一審判決，被告人胡斌一審被判有期徒刑3年。

B．繼“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發生后，26日鄰近的淀浦河防汛墻又出現了70余米塌方險情，有關方面連夜組織搶險工作

C．郴州火車事故的“制動失效”說，引起不少公眾置疑：兩列車為何同現車站？是信號還是制動失靈？撞車列車為何到站不停？

D．湖南人身上積淀了祖輩們傳下的“霸蠻”的剛硬特性，而近代的湖南人又把這種蠻勁與胸懷天下社稷民身的情懷聯系在一起

14.下列各句中，沒有錯別字的一句是（）

A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚

15．下列詞語中字形全都正確的一組是（）A．題綱 水龍頭 神智不清 委曲求全 B．松弛 泊來品 明槍暗箭 精兵簡政 C．安詳 攝像機 唉聲嘆氣 要言不煩 D．輻射 候車室 耳題面命 懸梁刺股

16．下列各旬中沒有錯別字的一項是（）

A．60年來，長沙走過了一條波瀾壯闊的發展之路，從曾經的歷盡蒼桑到如今的繁華都市，長沙以前所未有的大氣魄、大手筆書寫著發展傳奇。

B．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰

C．在經歷了上個世紀八九十年代頻繁斷流的危機后，古老的黃河重新煥發出勃勃生機，再次呈現出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的景象。

D．雜文的本質是說理的，這種短小的文藝性評論應該鞭撻丑惡，針貶時弊，激濁揚清，求索真理，剖析人性

【參考答案】

1.C 2.A(B．晨鐘暮鼓；C.一應俱全；D．投鼠忌器。)3.D 4.C（A項“好高鶩遠”的“鶩”應改為“騖”；B項“事實勝于雄辨”的“辨”應改為“辯”；D項“循私舞弊”的“循”應改為“徇”。）

5.D（A、鼎鼎大名；B、戮力同心；C、仗義執言。）

6.C（A山青水秀—山清水秀；B喝采—喝彩；D精美絕侖—精美絕倫）7.C（A去粗取經—去粗取精；B婉然可見—宛然可見；D不勘重負—不堪重負）8.C(A.遐—暇；B.裨—稗 常一長；D.艱—堅)9.A(B裝幀，少安毋躁C“功夫茶”“長年累月” D“指手畫腳”，“機不可失，時不再來”)10.D（A組：?！?B組：幅—輻 C組：倍—輩）11.D（“眈”應為“耽”。眈，注視；耽，沉溺。）

12.C（A功虧一簣B 唉聲嘆氣

犯而不校D．飲鴆止渴）

13.B（“彪”應為“飆”或“飚”；“置”應該為“質”；“民身”應為“民生”）15.C【解析】C。緣份一緣分 14．D 【解析】A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。

15.C（A項中“題”應為“提”；“智”應為“志”。B項中“泊”應為“舶”；D項中“題”應為“提”）16．C(A．蒼桑一滄桑，B．急功進利一急功近利，D．針貶一針砭)

第五篇：2008高考語文復習：文言斷句翻譯題

2008高考語文復習：文言斷句翻譯題

1.將下面一段文字中畫線的句子譯成現代漢語。

齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？”

(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？

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(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？

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2.文言斷句：給下面一段文言文加上標點符號

辭之不可以已也如是夫子產有辭諸侯賴之若之何其釋辭也詩曰辭之輯矣民之協矣辭之懌矣民之莫矣

[注]“辭”，辭令、口才?！皯保矏偂！澳保捕?。

請用/給下邊的句子斷句。

3.祥符中禁中火時丁晉公主營復宮室患取遠土乃令鑿通衢不日皆成巨塹。

4.管寧華歆共園中鋤菜見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐子非吾友也

5.華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之朗曰幸尚寬何為不可后賊追至王欲舍所攜人歆曰本所以疑正為此耳既已納其自托寧可以急相棄邪遂攜拯如初世以此定華王之優劣

6.王祥事后母朱夫人甚謹家有一李樹結子殊好母恒使守之時風雨忽至祥抱樹而泣祥嘗在別床眠母自往暗斫之值祥私起空斫得被既還知母憾之不已因跪前請死母于是感悟愛之如己子

7.王戎和嶠同時遭大喪俱以孝稱王雞骨支床和哭泣備禮武帝謂劉仲雄曰卿數省王和不聞和哀苦過禮使人憂之仲雄曰和嶠雖備禮神氣不損王戎雖不備禮而哀毀骨立臣以和嶠生孝王戎死孝陛下不應憂嶠而應憂戎

8.阮光祿在剡曾有好車借者無不皆給有人葬母意欲借而不敢言阮后聞之嘆曰吾有車而使人不敢借何以

(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？

如果沒有百姓，怎么會有國君？怎么能舍棄根本的(百姓)而問末梢的(國君)呢？

2.文言斷句：給下面一段文言文加上標點符號

辭之不可以已也如是夫！子產有辭，諸侯賴之。若之何其釋辭也？《詩》曰：“辭之輯矣，民之協矣！辭之懌矣，民之莫矣！”

[注]“辭”，辭令、口才?！皯?，喜悅?！澳保捕ā?/p>

請用/給下邊的句子斷句。

3.祥符中/禁中火/時丁晉公主營復宮室/患取遠土/乃令鑿通衢/不日皆成巨塹。

4.管寧華歆共園中鋤菜/見地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐/子非吾友也

(管寧和華歆一起鋤菜園子，掘出了一塊金子，管寧如同沒見到一樣，照常干活；華歆將金子拿到手里看了看，然后扔掉了。管寧和華歆一起同席讀書，門外邊有官員的儀仗喧嘩而來，管寧聽而不聞照樣念書，華歆則放下書跑出去看熱鬧去了。等華歆回來，管寧已經將坐席割開，表示志趣不同，要和華歆分座)

5.華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之/朗曰/幸尚寬/何為不可/后賊追至/王欲舍所攜人/歆曰/本所以疑/正為此耳/既已納其自托/寧可以急相棄邪/遂攜拯如初/世以此定華王之優劣

6.王祥事后母朱夫人甚謹/家有一李樹/結子殊好/母恒使守之/時風雨忽至/祥抱樹而泣/祥嘗在別床眠/母自往暗斫之/值祥私起/空斫得被/既還/知母憾之不已/因跪前請死/母于是感悟/愛之如己子

7.王戎和嶠同時遭大喪/俱以孝稱/王雞骨支床/和哭泣備禮/武帝謂劉仲雄曰/卿數省王和不/聞和哀苦過禮/使人憂之/仲雄曰/和嶠雖備禮/神氣不損/王戎雖不備禮/而哀毀骨立/臣以和嶠生孝/王戎死孝/陛下不應憂嶠/而應憂戎

8.阮光祿在剡/曾有好車/借者無不皆給/有人葬母/意欲借而不敢言/阮后聞之/嘆曰/吾有車而使人不敢借/何以車為/遂焚之

9.王恭從會稽還/王大看之/見其坐六尺簟/因語恭/卿東來/故應有此物/可以一領及我/恭無言/大去后/既舉所坐者送之/既無余席/便坐薦上/后大聞之/甚驚/曰/吾本謂卿多故求耳/對曰/丈人不悉恭/恭作人無長物

4.桓公北征經金城見前為瑯邪時種柳皆已十圍慨然曰木猶如此人何以堪攀枝執條泫然流淚

5.謝太傅寒雪日內集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風起公大笑樂即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也

6.陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧

7.楚有祠者賜其舍人卮酒舍人相謂曰數人飲之不足一人飲之有余請畫地為蛇先成者飲酒一人蛇先成引酒且飲之乃左手持卮右手畫蛇曰我能為之足未成一人之蛇成奪取卮曰蛇固無足子安能為之足遂飲其酒為蛇足者終亡其酒

8.與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣與不善人居加入鮑魚之肆久而不聞其臭亦與之化矣

9.雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學不知其善也是故學然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強也故曰教學相長也

10.為下列語段中的畫線語句，加上標點。

漢成帝將立趙飛燕為后，怒劉輔直諫，囚之掖廷獄。左將軍辛慶忌等上書救輔遂得減死朱云請斬張禹上怒將殺之慶忌免冠解印綬叩頭殿下曰此臣素著狂直臣敢以死爭叩頭流血上意解然后得已慶忌此兩事，可與汲黯、王章同科。

【試題答案】

為下列各文段加標點。

1.過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風景不殊，正自有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！”

2.晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕，明帝問何以致泣，具以東度意告之。因問明帝：“汝意長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼唬骸盃柡喂十愖蛉罩孕?？”答曰：“舉目見日，不見長安?！?/p>