第一篇：習近平的七年知青歲月,心得體會

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

中央黨校出版的《習近平的七年知青歲月》在社會上受到熱烈歡迎，身為新疆師范大學馬克思主義學院研究生的我們，也積極地涌入了學習熱潮之中，于平凡、質樸、真實的字里行間去感受習近平那七年的知青歲月。這對于我們新一代的當代青年樹立正確世界觀、價值觀人生觀、勵志成才具有十分深刻的作用，讀之后，感觸深刻。

一、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。首先我深刻的感受到總書記是一個及其熱愛讀書的人。總書記15歲時到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，其實當時的他并沒有到插隊的年齡，但是毅然決然的踏上了下鄉的路程。總書記在當年梁家河那樣艱苦的環境中仍然不忘記讀書，下鄉時書就帶了兩個沉沉的皮箱，在那個考試交白卷、得“鴨蛋”很光榮的年代，但是近平沒有受那種社會風氣的影響。他熱愛讀書，“癡迷”讀書，每時每刻都汲取知識。每天下地干活回來，吃完飯就看書，到了晚上，他就點一盞煤油燈看書。同時用自己的影響身邊的人，例如和戴明一起讀了，范文瀾先生的《中國通史簡編》并展開討論，以及注重村里人學習文化知識，為此辦了掃盲班等方式。總書記同樣熱衷于了解基層的生活狀況，將真理運用于實踐之中。作為一名當代的研究生我們的學習環境比起總書記來說要優越的多，而我們在如今的優渥的環境中，要經常在書香中靜思，多讀書，讀好書，不能讓手機、游戲，磨滅了我們最初的夢想，每當我們懈怠的時候要要時常想一想初心，要做到不忘初心，方得始終。

二、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。其次，總書記擁有百折不撓的堅韌意志，深深地感動了我。書中寫道習近平將一生中最青春的年華獻給了梁家河的百姓，作為最小年紀的知青，誰也沒有想到會是最后一個走的人。初到的“過五關”讓一位北京的青年吃盡了苦頭，但是隨后的艱苦歲月卻磨練了他的意志，明確了人民的重要性。離開之后習近平多次回到梁家河，那里雖然給了他苦難，但是也教會了他在象牙塔所學不到的東西。正如書中所說“無論一個人身處什么樣的逆境當中，只要你能積極地面對生活，無私地為他人奉獻，抱有遠大的理想，那么你無論將來成為工人、農民、學者、醫生、教師，或者國家干部，都能為人民服務，都能起到重要的作用，直至成為棟梁之才。”我們作為一名研究生，在今天學會吃苦是人生必修課要不怕，艱難困苦的意志，能經受住各種風險和困難考驗，堅韌不拔、充滿自信地沿著正確方向前進。未來的我們必然走上工作崗位，但是我們一定要成為一個有用的人，擁有為人民奉獻的心，做一位平凡而偉大的人，在平凡的崗位發光發熱，為新疆夢，中國夢的實現奉獻自己的力量。

三、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。總書記是一個在青年時期就樹立遠大理想的人。2015年2月13日，總書記回梁家河看望父老鄉親時，深情地說：“當年我離開梁家河，人雖然走了，但是心還留在這里。那時候我就想，今后如果有條件有機會從政，就要做一些為老百姓辦好事的工作。”在那七年的歲月中在總書記的心中播撒下為人民服務的理想種子，樹立了為人民辦實事的理想，在幾十年以后的今天長成了參天大樹。在這一理想的引領下中華民族偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。回想小時候我們也都是有夢想的人，有的想當科學家，有的渴望成為人民教師，有的想當老板等等，為什么我們的理想不見了，我們要值得深思，有人說是現實磨滅了我們最初的夢想。但人終歸要有目標，有理想的“理想是路，引你走向黎明”這樣我們才有前進的動力。我們的人生剛剛開始，要不怕困難，要勇于“仰望星空”并為之而“腳踏實地”，每到迷茫的時刻回想一下最初的夢想，讓每天清晨叫醒我們的不是鬧鐘而是夢想。

總書記用七年的知青經歷來教會我們當代青年該成為什么樣的人，做什么樣的事。我們要做一個對國家有用的人，此刻北宋張載四句名言才能表達我的心情：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

第二篇：《習近平的七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》的心得體會

我通過認真學習《習近平的七年知青歲月》一書，接受了一次全面的黨性修養和心靈的洗禮。切實的感受到了青年習近平成長過程中的不易和歷練，字里行間中，遙不可及的大國領袖一下子變得親切具體、可觸可感。書中描述的件件事例凝結匯聚成為總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與經驗來源，事關長遠的發展戰略和重大決策部署一下子變得更為清晰明朗、可信可學。該書生動反映了總書記在艱難磨礪和豐富實踐中的成長歷程，直觀展現了總書記青年時期矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、艱苦奮斗的優秀品質，深刻揭示了總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。作為一名基層組織人事干事，今后，要進一步增強“四個意識”，進一步堅定理想信念，進一步錘煉工作作風，在自己平凡的崗位上不斷發揮作用。

把《習近平的七年知青歲月》與學習總書記系列重要講話精神緊密結合起來，進一步增強“四個意識”。把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，更加全面、深刻地理解總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的歷史脈絡、實踐根基和精髓要義，更加深刻地領悟總書記成為黨中央核心、全黨核心，是歷史的選擇、人民的選擇，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步增強敬仰核心、信賴核心、跟隨核心、維護核心的自覺性和堅定性，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。把學習《習近平的七年知青歲月》與堅持砥礪黨性修養緊密結合起來，進一步堅定理想信念。總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，總書記堅守梁家河，在養育了中國革命的黃土地上，經受了曲折經歷和艱苦磨礪的考驗，始終堅持堅定的共產主義信仰、社會主義信念，始終懷抱“革命理想高于天”的豪邁情懷，把自己的人生理想同黨和國家的前途命運、同人民群眾的根本利益緊緊地連在一起。要進一步從總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神的豐厚養分，以總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者。

總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞，冬天冰涼刺骨的泥水照樣蹚，勞動中手掌起泡流血也在所不惜，克服了重重困難，戰勝了種種考驗，歷經了七年的磨礪成長。在閉塞荒涼的黃土高原，總書記從事繁重體力勞動的同時，從沒忘記學習和思考，堅持博覽群書，始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，山上放羊時學，干活休息時學，曾為借一本書能跑30多里路。讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學，積淀了豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養。當今時代，我們的物質和文化生活條件已經大為改善，更要學習總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷，不斷磨煉意志、品格和能力，不斷加強各類知識的學習，勇于經受各種風險和困難考驗，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。

通過這次學習，我們應當深刻的認識到一個人的成長，重要的是擁有克服困難的堅強毅力和腳踏實地的進取精神。目前一些年輕人，心浮氣躁、好高騖遠，生活、工作中遇到一些困難，看到一些不公平現象，就怨聲載道，一味將責任全部推給社會和環境。面對成功人士，也僅僅是看到他們的光環與優勢，沒有看到他們背后的付出與努力。縱觀其他行業的佼佼者，無一不是在磨練中成長、從困境中涅槃。作為當今的青年，更應當腳踏實地，珍惜一切鍛煉自己的機會，把每一次的困難當做提升自己的挑戰。腳踏實地，用自己的力量給踏出一片寬廣的前路！

第三篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》

心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習近平同志為核心的黨中央領導下，偉大祖國發生的翻天覆地變化，國家經濟、政治、文化、生態等方面的發展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。

第四篇：習近平的七年知青歲月心得體會

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

習近平當了書記以后，處事公道，工作扎實，為村里做了很多實事，群眾對他非常滿意。”梁家河村村民梁玉明這么評價當年當上大隊黨支書的習總書記。敢說敢做敢擔當，不單領導干部應當如此，作為新生力量的年輕黨員，更應勇擔時代重任，努力實現“兩個一百年”的奮斗目標。

“習近平既一心為民辦事又善于為民辦事。”

在梁家河插隊期間，總書記當了大隊黨支部書記后帶領村民們引沼氣、打水井、辦鐵業社、打壩地。簡單來說，“群眾需要什么，近平就干什么”。

習近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實干作出了一番成績。他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親，到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關心；從把“娘的心”針線包送給村民張衛龐，到幫助果農提高蘋果產量質量；從把好點的糧食分給老鄉吃，到對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待；從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢，到慷慨助他人，目的都是為了讓群眾過上美好的生活。這樣，久而久之，就養成了習近平的為民情懷。

當今，總書記之所以三番五次強調以人民為中心，強調“我的執政理念，概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當的責任”，強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”，強調“要把人民作為我們力量的源泉”，之所以經常到那些貧困地區體察民情，與他這7年知青經歷所培養起來與人民的深情有關，與他在梁家河插隊所形成的為民情懷直接相關。

“習近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”

即便在艱苦的知青歲月里，總書記仍能忍饑挨餓，靜下心來廣泛地閱讀、深入地思考。甚至為了一本《浮士德》輾轉幾十里地。除了自己喜好閱讀，他還發動其他知青、乃至村民一起學習。習總書記曾自述道：“今天高校學生的人生黃金時期，同‘兩個一百年’奮斗目標的實現完全吻合。親自參加這個偉大歷史進程，實現幾代中國人的夙愿，實乃人生之大幸。”

作為一名中共黨員，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實事、做好事。當習近平越來越多地了解當時農村的落后與老鄉生活的艱苦，就越激發他為群眾做實事的激情。習近平說：“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點事兒。”他認為，是陜北人民收留了他，愛護他也保護了他，他要為民辦事。

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

習近平曾自述：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”通過調研研究了解實際情況后，習近平就拿出切實可行的辦法，并腳踏實地去做，去苦干實干。習近平認為自己“就是個普通農民”，還經常說他是“老陜”，把自己看作黃土地的一部分，這說明他已經完全把自己融入農民之中了。

近幾年，總書記一再強調扶貧要攻堅、扶貧要精準，就是因為他曾經就是一名農民，他懂農民。1969年到延川縣段家疙瘩大隊插隊的知青陶海粟說：“為群眾做實事是習近平始終不渝的信念。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青黑蔭貴說：“我和近平一起到四川學習辦沼氣。”延川縣梁河家村民石春陽說：“群眾需要什么，近平就干什么。”梁家河村民武暉也說：“近平一心為民辦事又善于為民辦事。”這些都道出了習近平腳踏實地為群眾辦實事的務實精神和開拓精神。正因如此，習近平入黨、當村支書、上大學，“大家都擁護他”。

學習是人生進步的階梯，學習能改變命運。這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學、哲學、軍事，他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點，歷史能使他看到事物發展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。

今天，他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提出實現中華民族偉大復興的中國夢，就是建立在他對中國優秀文化和歷史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任，不僅需要勞其筋骨，還要博覽群書，掌握認識世界的方法。好比領導干部完成工作任務是過河，而過河需要船，需要橋，這里的“船”和“橋”，就是思想方法，就是工作方法。這種思想方法、工作方法，既從實踐經驗中來，也從學習、讀書中來。習近平說得好：“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”

只有心里想著、裝著群眾，才會想著為群眾辦實事，進而才能真正贏得群眾的信賴和擁護。習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當地群眾辦實事，試圖改變當地落后面貌。為群眾做實事，是他矢志不渝的信念。無論是在當知青的時候，還是在當大隊書記的時候，習近平的目標很明確，就是為人民服務。要為群眾辦實事，就要先調查研究，實事求是，從實際出發，了解當地實際情況。習近平所讀的書，最多的是馬克思主義哲學，尤其是唯物辯證法。習近平認為，簡單孤立地談論問題的一個方面而不顧其他方面，是片面的。如果認為辯證法僅僅是一個“斗”字，就把整個問題簡單化了。習近平強調，既要看到矛盾雙方的對立，還要看到矛盾雙方的統一。習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾，做各種細致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強勢、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習近平看問題，習慣從多方面考慮，善于運用辯證思維方式，針對一個問題進行多角度反復推敲，互相印證，而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今，總書記特別強調要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。

第五篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

近期通過對《習近平的七年知青歲月》的學習，讓我感慨萬千，它既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，書中通過訪談實錄的形式再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年時期的習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、給人以深刻啟發。從“知青說”這一篇章來看，我們知道偉人的青春歲月必然是一段激情燃燒又五味雜陳的歷程，有苦、有甜、有淚、有辛酸、有仿徨、也有人生的歷練和厚重。只有經歷這些，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春，才能為以后的成功奠定堅實的基礎。

作為一名新時期的年輕干部，我們雖然沒有經歷過那段上山下鄉的特殊時期，但身處新時期的我們也時刻面臨時代給我們帶來的挑戰。特別成為一名鄉鎮干部，鄉鎮工作既是各項工作的組織實施者又是國家各項政策的最終落實者;鄉鎮干部能力素質的好壞，往大的方面說決定了一方的經濟社會等各項事業的發展水平，對鄉鎮而言就是覺得了老百姓對政府工作能力的滿意程度，這就需要我們要從實際出發主動適應工作需求；努力提高自身素質。

一、勤學習。要做學習型的鄉鎮干部，樹立終身學習的意識。當今時代發展迅猛，各種新知識、新事物、新情況、新問題層出不窮、更新換代快，就拿現在來說，各項惠農政策層出不窮，扶持農民發展優惠政策也跟隨時代不斷在變，鄉鎮干部不知道、不清楚、不精通的東西越來越多，如果僅僅停留在當前，必將被社會淘汰。因此，鄉鎮干部必須樹立終身學習觀念，大力提高學習力，不斷強化“學習力就是競爭力”的新觀念。作為一名鄉鎮干部，只有重視學習、持續學習，才能跟上時代發展的腳步，更好地引領農村改革發展、助農增收致富。一是要有危機感和緊迫感，牢固樹立“不進是退、慢進也是退”的新觀念；不做“自以為是、夜郎自大”的干部，要做充滿激情、創先爭優的干部。二是要學習總書記熱愛學習、隨處學習的精神，不僅重視思想政治理論學習，還要有針對性地學習多方面知識，靜下心來研究各種方針政策，努力成為涉農政策的“活字典”、“百事通”。

二、善謀劃。謀劃就是籌劃、想辦法、定計劃。作為鄉鎮干部，要增強工作的預見性，掌握工作的主動權。要謀劃好自己負責的工作應重點在哪里？怎么去做？每個階段工作需要達到什么程度？要在心中提前構思、琢磨醞釀。就正如有句話說“身在兵位，敢為將謀”以前黨委政府也提出過，謀劃工作要提高兩個層次，不能拘于當前，只有在謀劃中不斷鍛煉自己，才能提高自己的工作能力，提升綜合素質。

三、有擔當。鄉鎮干部擔當在哪里體現，當你面對辦事群眾的詢問，能熱情周到的接待，并幫助群眾辦事，這就是當擔。現在我們有些干部，缺乏群眾工作經驗，與群眾感情不深，在有些工作中不敢進群眾門，不敢和群眾說話。鄉鎮干部的價值就是體現在為百姓服務上，百姓的需要就是鄉鎮干部的服務方向。適應發展需，創新服務方式，是鄉鎮干部擔當精神的體現。特別是當前處于全面建成小康社會的攻堅之年，怎么給在自己的工作崗位上為全面建成小康社會貢獻力量使我們所思考的，俗話講“既來之則安之”，鄉鎮干部既然選擇了這個行業，就要對自己的選擇付出責任。愛崗敬業、甘于奉獻，也是鄉鎮干部擔當精神的體現。

四、樹形象。鄉鎮工作說到底就是群眾工作，做群眾工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。對待群眾工作真心，以滿意贏民心。做群眾工作，為群眾服務，我覺得要與群眾說好“五種話”：以心換心說家常話，上情下達說大白話，實事求是說真話，對癥下藥說內行話，出謀劃策說鼓勁話。把群眾的需求作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一標準，用實際行動贏得群眾滿意，就是要辦好群眾的事。因此，在工作中，我們要始終堅持群眾利益無小事，經常深入農戶，走進田間地頭，傾聽群眾呼聲和意見，幫助群眾解決實際困難和問題，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，竭盡全力地為老百姓謀利益。以實際行動取信于民，樹立基層干部的良好形象。

五、多奉獻。農村工作任務繁雜，難度大，工作條件艱苦，因此，作為一名基層干部，首先要能吃若。要有奉獻精神，能耐得住寂寞，安心在基層工作，始終保持積極進取的良好精神狀態，高質量、高水平地完成好組織安排的各項工作任務。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實做細；二是腦勤，勤學善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點問題；三是嘴勤，多向領導匯報工作情況，多與同志們交流，團結共事，密切協作。

當聽到“知青”一詞，有過親身經歷的人都有著難以忘懷的情感，對那個時代有著或苦或甜的回憶。最近閱讀了《習近平的七年知青歲月》，讓我感觸頗深。這本書采用了口述歷史的方式，通過受訪者的親身經歷，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。這本書將我重新帶回了那段難忘的青春歲月，也讓我深刻感受到了榜樣的力量。這本書是真實反映總書記青年歲月扎根基層、服務群眾的專題實錄。七年的知青歲月不僅僅見證了總書記的成長，也是治國理政新理念新思想的歷史起點和邏輯起點。

“他貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的面貌。”青年時期的習近平從心底里熱愛著這片土地，將自己看作是這片土地中的一部分，他一心想讓老百姓們過上更好的生活。總書記勉勵當代青年“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”這句話在我閱讀完《習近平的七年知青歲月》之后感受更加深刻。讀完整本書，我主要有以下兩點體會。去輕浮化，這個不僅僅體現在個人身上，也體現在我們平時的工作中。青年時期的習近平將自己的青春貢獻給了黃土地，貢獻給了農村。作為當代青年的我們，享受著優越的物質條件，但是卻缺失了最重要的理想信念，身上多了一分輕浮和虛榮，我們應該將心沉下來，將腳步慢下來，扎根人民，貼近現實，將自己的青春貢獻給祖國最需要的地方。在工作中，我們更要穩扎穩打，不要想著走捷徑，而是從一點一滴做起。

磨煉耐性，主動學習。總書記的思想和價值觀不是扁平化的標語或是口號所造就的，而是與農民們朝夕相處的兩千四百多個日夜和讀了萬卷書后所潛移默化的影響下形成的。在這兩千四百多個日夜中，有歡笑有淚水，一起吃過玉米團子，一起建過沼氣池。在精神和物質都極度貧乏的環境下，總書記鍛造了自己不怕困難、有耐性的堅韌品質。在閉塞而荒涼的黃土高原，青年習近平從來沒有放下過書本，放棄過思考。“碰到不懂的事情，就要仔細研究透徹；碰到自己喜歡看的書，就要把書看完。”總書記認為七年時間是他打基礎的最重要的時光，他也將這種勤奮好學的精神貫徹到了他的一生之中，當成一種人生態度和精神追求。

從這本書中，我們感受到只有拼搏的青春，為人民作出奉獻的青春，才是溫暖、持久的青春。作為一名普通的青年學生，我們沒有經歷過那段特殊的時期，但同樣面臨著各種各樣的考驗。總書記為我們青年學生樹立了榜樣，我們要積極實踐，接受磨煉，敢于吃苦，勇挑重擔。作為學生要踏踏實實學習，不追求虛榮和浮華的事物。多讀書，讀好書，充實完善自己的精神世界，傳播青春的正能量，我們要樹立與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，為實現中華民族的偉大復興而奮斗終身。