第一篇：習近平七年知青歲月學習心得

《習近平的七年知青歲月》學習心得

自動化控制中心黨支部副書記 曹銀強

人都有自己的青春時代。之后，人生歷程中拉開的差距，除了所處的不同客觀環境、客觀條件影響外，很大程度上與青年時代的主觀世界、主體努力與人格狀態不同直接相關。習近平同志之所以在今天能擔任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應當說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練密切相關。陜西省延川縣梁家河村民王憲平一語中的：“習近平是靠自己踏踏實實干出來的。”曾任延川縣革委會通訊組組長、1975年采訪過習近平的曹谷溪說：“陜北七年是習近平一生最寶貴的財富。”曾任延川縣文安公社黨委書記、縣教育局局長的白光興也說：“入黨、提干、上大學都是習近平奮斗的結果。”這些親眼看見習近平在梁家河插隊鍛煉且成長的人這樣來評價習近平，充分展現了習近平真實的知青歲月和成長歷程。讀完《習近平的七年知青歲月》，習近平知青歲月的整體形象，清晰地展現在我們面前了。

7年知青歲月，是習近平人生道路上最重要的階段，這個階段對他整個成長、成熟、成功，起到了至關重要的作用。習近平之所以能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強不息、刻苦鍛煉有關，他不甘于平淡生活，認為人活一世，要做一番事業，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長的內因；二是外部因素。如黨組織的培養，家庭與環境的影響，陜北老鄉的關懷教育，等等。今天，總書記的“有追求”，主要體現在“為民族擔當”“為人民擔當”“為黨擔當”。

7年艱難困苦的知青歲月，為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎。習近平到延川縣梁家河插隊，一開始要過四關：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說，這四關過得很艱難。就是說，要找出一條從梁家河走出的路，對那時的習近平來說，實在太難了。如果思想認識和精神境界得不到升華，就會處處怨天尤人。別人是從零開始，而習近平要從負數開始。然而，在這種艱苦的環境中，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅強，能吃苦，能頂住壓力，這使他度過了這四關，也使他的精神得到了升華，思想得到了提升，認識得到了提高，這就是：貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的落后面貌。今天，總書記的“能吃苦”，主要體現在他為民族、黨和人民的事業夙夜在公、竭盡心力。

習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學、哲學、軍事，他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點，歷史能使他看到事物發展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。當今，總書記的系列重要講話之所以具有哲學的眼光、底蘊和智慧，之所以能把握歷史規律和歷史經驗，之所以常常引經據典、信手拈來，就與他注重學習、讀書有關，與他“厚積薄發”的積累有關。而這，對他今日治國理政，尤為重要。今天，他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提出實現中華民族偉大復興的中國夢，就是建立在他對中國優秀文化和歷史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任，不僅需要勞其筋骨，還要博覽群書，掌握認識世界的方法。好比領導干部完成工作任務是過河，而過河需要船，需要橋，這里的“船”和“橋”，就是思想方法，就是工作方法。這種思想方法、工作方法，既從實踐經驗中來，也從學習、讀書中來。習近平說得好：“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”

習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當地群眾辦實事，試圖改變當地落后面貌。為群眾做實事，是他矢志不渝的信念。無論是在當知青的時候，還是在當大隊書記的時候，習近平的目標很明確，就是為人民服務。要為群眾辦實事，就要先調查研究，實事求是，從實際出發，了解當地實際情況。一個黨的工作者，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實事、做好事。當習近平越來越多地了解當時農村的落后與老鄉生活的艱苦，就越激發他為群眾做實事的激情。

習近平曾自述：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”通過調研研究了解實際情況后，習近平就拿出切實可行的辦法，并腳踏實地去做，去苦干實干。習近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實干作出了一番成績。他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親，到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關心；從把“娘的心”針線包送給村民張衛龐，到幫助果農提高蘋果產量質量；從把好點的糧食分給老鄉吃，到對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待；從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢，到慷慨助他人，目的都是為了讓群眾過上美好的生活。這樣，久而久之，就養成了習近平的為民情懷。習近平認為自己“就是個普通農民”，還經常說他是“老陜”，把自己看作黃土地的一部分，這說明他已經完全把自己融入農民之中了。當今，總書記之所以三番五次強調以人民為中心，強調“我的執政理念，概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當的責任”，強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”，強調“要把人民作為我們力量的源泉”，之所以經常到那些貧困地區體察民情，與他這7年知青經歷所培養起來與人民的深情有關，與他在梁家河插隊所形成的為民情懷直接相關。近幾年，總書記一再強調扶貧要攻堅、扶貧要精準，就是因為他曾經就是一名農民，他懂農民。

習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾，做各種細致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強勢、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習近平看問題，習慣從多方面考慮，善于運用辯證思維方式，針對一個問題進行多角度反復推敲，互相印證，而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今，總書記特別強調要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。

敢擔當才能辦大事，敢擔當才能成偉業，敢擔當才能為人民。十八大以來，總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔當的精神和氣概相關。

梁家河村民梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔當。”習近平做事情有一個很大的特點，就是他一旦擔起責任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔當與具有戰略定力有關。不論大事小事，習近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因為他認為，做大事者要具備冷靜的心態和自控能力，這樣即使事務再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今，總書記治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。

第二篇：《習近平的七年知青歲月》學習心得

【篇一】

近日，中組部遴選增補梁家河培訓學院等7家單位為第二批全國黨員教育培訓示范基地，其中梁家河村是習近平總書記度過七年知青歲月的地方，是習近平新時代中國特色社會主義思想形成的初始“起點”。筆者通過學習《習近平的七年知青歲月》一書，進一步了解了習近平知青時期的艱苦生活和成長歷程，被他矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風和吃苦耐勞的優秀品質深深感動。作為青年干部，就應該錘煉以下幾個方面的崇高品格：

錘煉堅韌不拔的意志品質。小到一個人，大到一個政黨，要想在事業或目標上有所成就突破，沒有堅強的意志品質是不行的。古今中外承擔大任、成就大事業的人，不惟有超世之才干，亦必有堅忍不拔之意志。新時期的共產黨員若要想為黨、為人民干出一番事業，就要夯實堅忍不拔的意志基石，做到無論身處順境還是逆境，精神始終不懈怠；

無論任務繁重還是單一，標準始終不降低；

無論力量強大還是薄弱，士氣始終不衰退，堅忍不拔、矢志不渝，勝利地完成黨的各項任務和歷史使命。

錘煉堅定不移的理想信念。崇高的理想信念始終是共產黨人保持先進性的精神動力。堅定理想信念，最重要的就是堅持要用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識人類社會發展規律，把理想信念建立在科學理性的基礎上。同時，把胸懷共產主義的崇高理想與堅定走中國特色社會主義道路的信念結合起來，矢志不移地為實現黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領而奮斗，扎扎實實地做好當前的每一項工作。

錘煉至真至樸的為民情懷。群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，能不能堅持全心全意地為人民服務的根本宗旨，是衡量一名黨員是否合格的根本標尺。“當官不為民做主，不如回家賣紅薯。”共產黨員特別是黨員領導干部，必須始終做到心中時刻裝著人民，牢固樹立為官就是服務的思想，對權力、錢財、名利“思知足以自戒”，不汲汲于功名、不惜惜于富貴，以“晝無為、夜難寐”和“不待揚鞭自奮蹄”的精神，求真務實、忘我工作，為群眾誠心誠意辦實事、盡力竭力解難事，努力在本職崗位上做出一番成就。

錘煉無私無畏的歷史擔當。擔當體現一個人的魄力與責任，敢于擔當是一種政治責任，是一種行為操守，更是一種思想境界。工作是在攻堅克難中推進的，政績是在攻堅克難中創造的，威信是在攻堅克難中樹立的，能力也是在攻堅克難中提升得，越是困難和艱苦，越能考驗干部、成就干部。在“四個偉大”新征程中，黨員干部敢于擔當就要做到：面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。

習近平總書記在七年知青歲月中錘煉出的堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，為廣大黨員干部提供了源源不斷的精神給養，成為中國共產黨人走好新長征路、接續奮斗、奪取新的勝利的重要法寶，我們要倍加珍視、發揚光大。青年干部要扣好人生第一粒扣子，在“四個偉大”征程中貢獻自己的光與熱！

【篇二】

知青，是一代人的記憶，經歷過知青歲月的人，大都有一種情懷，深深烙印在腦海里。上世紀六、七十年代，全國數千萬城鎮知青響應黨的號召，奔赴廣闊的農村和祖國的邊疆，上山下鄉接受貧下中農的再教育。從繁華的城市到貧困的農村的轉變，從無憂無慮的學生到辛苦勞作的農民的身份的轉變，面對突如其來的轉變，許多人視為是人生的災難。習總書記就是這眾多的知青之一。然而，正是這段艱難困苦的經歷，培育了習近平總書記對人民群眾的深厚感情，使他讀懂人生、讀懂中國、讀懂中國共產黨，成為習近平總書記治國理政思想的歷史起點。通過認真研讀《習近平的七年知青歲月》一書，習近平總書記的歷練故事，使我心靈又一次得到了洗禮和升華，深受教育和啟發。

第一，在困境中堅守理想信念。堅守理想信念，是中國共產黨員安身立命的根本。習近平總書記在回憶這段歲月時說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；

22歲離開黃土地時我已經有了堅守的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念，要為人民做實事”。知青生活初期，習近平總書記和大多數知青一樣，感到孤獨、迷惘。但隨著對鄉親們的感情日益加深，隨著日復一日艱苦生活的磨礪，受到了延安紅色的歷史文化和陜北人民豁達、包容、厚道、質樸、奉獻的集體人格的熏陶，滋養了他崇高的政治理念，鑄造了不變的“初心”。使他由一個迷惘、彷徨的少年成長為一名自信的大隊黨支部書記，確定了堅定的理想信念，扣好了人生第一粒扣子，建立了對黨、對國家、對人民事業的堅守和執著。作為黨員領導干部，我們必須向習近平總書記看齊，要始終堅守理想信念，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨履職、為民造福作為根本的政治擔當，不斷加強黨性錘煉，提高政治覺悟和政治能力，永葆共產黨人的政治本色，不忘初心，牢記使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

第二，在困境中堅持讀書求知。習近平總書記下鄉后、插隊時，所帶的兩個行李箱裝的全都是書。在當時農村文化生活匱乏，黃土高原閉塞而又荒涼的情況下，他熱愛讀書，“癡迷”讀書，在艱苦勞動之余，仍然勤學不輟，不斷地充實自己，不荒廢時光，所帶的書讀完了，就到處找人換書、借書。七年的知青歲月，他在困境中沒有放棄讀書、學習，在磨難中沒有放棄思考。后來，總書記在回憶時說到：“我到農村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始，一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊時，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書；

鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義；

一點一滴積累，我并不覺得農村七年的時光被荒廢了，很多知識的基礎，是那時候打下來的”。

多年來，讀書成了他的一種生活方式。中央黨校領導是這樣評價習總書記的：“堅持讀書學習，積淀了習總書記豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養。他這種學識，這種修養，這種格局，是他多年磨一劍的結果”。2009年5 月，時任國家副主席的習近平在中央黨校發表講話時強調：“領導干部要愛讀書，讀好書，苦讀書，因為讀書對一個人的成長進步很重要，對于領導干部提高自身素質，做好工作更為重要”。作為黨員領導干部，我們應當學習習總書記在艱苦的環境中堅持讀書、追求思想進步的精神，始終堅持終身學習理念，真正把讀書學習成為一種生活態度，一種工作責任，一種精神追求，自覺養成讀書學習的良好習慣，使讀書學習成為自己工作生活的重要組成部分，從而不斷提高自身的素質，更好地為黨、為人民服務。

第三，在困境中勇于吃苦耐勞。習近平總書記插隊的梁家河，地處黃土高原，山大溝深，土地貧瘠，連喝水都很困難，是當時全國插隊知青中自然環境和生存條件最艱苦的地方之一。而且他是以“黑幫”的“可以教育好的子女”的身份走進知青隊伍的，更是被扣帽子、被歧視。但習總書記勇于接受艱苦生活的磨煉和挑戰，忍受著各種各樣的不公，以苦為樂，苦中作樂。七年時間他先后闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關和思想關等“四關”，磨煉出他堅忍不拔、堅毅剛強的意志，鑄就了他自強不息、不畏困難、志存高遠的品質。作為黨員領導干部，我們應當學習習總書記勇于擔當、艱苦奮斗、踏實肯干的精神，勇于面對各種風險和困難的考驗，在困境中錘煉意志，在實踐中增長才干，立足崗位，踏實工作，在奮斗中成就人生價值，當一名能吃苦耐勞、甘于奉獻的新時期的優秀黨員干部。

第四，在困境中始終情系百姓。根深方能葉茂，以人民為中心的發展思想是習總書記長期扎根人民、深接“地氣”的思想。七年的知青歲月，總書記在實踐中增進了人民情懷。在梁家河時，他發揚為民、務實、擔當的優良作風，用自己的實際行動奉獻回饋著陜北的老百姓，幫助他們改變了梁家河的生活面貌，得到了當地人民的擁護和支持。老百姓贊嘆他說，“近平真是個好后生”。“人民”二字已銘刻在習近平的內心深處，“為群眾做實事”的信念，篤定地扎根心底。從梁家河、正定、福建、上海……串串足印，串起了不同的地名，貫通著同樣的大愛深情，總書記的心思一直惦念著的都是老百姓，張口說的、問的都是老百姓最基本的生活情況。40多年來，從一個生產隊的黨支部書記到一個泱泱大國的最高領導人，經過多層領導崗位的歷練，鑄就了習總書記淳厚博大的人民情懷。習總書記在回憶說，“陜北七年生活最大的收獲有兩點，其中之一就是懂得什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾”。習總書記的人民情懷，為各級領導干部立起了高山仰止的時代高峰，樹立起了為官做人的精神旗幟。作為黨員領導干部，在思想理念上，要自覺向習近平新時代中國特色社會主義思想看齊，在內心情感上，要自覺向習總書記的人民情懷看齊，使自己的從政行為始終與中央保持一致，與民共鳴，情系百姓，心系人民，踐行群眾路線，敢于為民擔當，以自己最大的智慧和力量為人民謀幸福，爭做人民群眾心中的好后生。

【篇三】

近日，拜讀了《習近平的七年知青歲月》一書，書中用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，給青年黨員干部指明了青春努力作為奮斗的方向。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年有希望，未來的發展就有希望。青年干部作為青年人中的排頭兵，是黨和國家事業的生力軍，是國家和民族的希望和未來。作為一名青年干部，我們要在社會實踐中不斷成長，激發自身特有的朝氣和活力，堅定崇高的人生理想，腳踏實地，一步一個腳印，既要善于“抬頭”總結反思，又要勤于“埋頭”實干耕耘，力爭做一個信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的優秀青年干部。

把勇于擔當作為行動。勇氣，是一種堅韌的精神品質。擔當，彰顯對職守的忠誠、追求的執著。播種勇氣，收獲擔當；

播種擔當，收獲品格；

播種品格，收獲信念；

播種信念，收獲輝煌。我們青年干部要敢于做勇于擔當的先鋒，而不做過客、當看客，扎扎實實干事。如此，勇字當頭、以干為先、以擔當為盾，方能有為之實。當前正值脫貧攻堅關鍵時期，在前行的道路上充滿許多意想不到的困難和問題，迫切需要廣大青年黨員干部做到敢于擔當，能夠擔當，直向困難和問題，主動迎接挑戰，在脫貧攻堅中做出一個共產黨員的貢獻。

把無私奉獻作為追求。生而為人，應有所追求。有什么樣的追求就會有什么樣的境界，有什么樣的追求就會有什么樣的選擇。“老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。”何況青年黨員干部正是青春奮斗之時，“路漫漫其修遠兮”，將“奉獻”上下而求索，方是有為之本。

作為一名青年干部應時刻懷有“功成不必在我，建功必須由我”的心態，強化實干擔當、樂于奉獻的精神，在工作實踐中一點一滴地積累，從小事做起，邁穩步子，腳踏實地地做好每一件事。面對心浮氣躁的社會環境，要多一點沉穩和從容，真正把自身投入到為人民服務的工作實踐中去，不斷向領導同事學習、向人民群眾學習、向基層實踐學習，在實踐中不斷增長才干、提升本領，充分實現自身的人生價值。讓青春之夢想融入偉大的中國夢，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發出絢麗光彩。

【篇四】

理想信念是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人安身立命的根本，是共產黨人精神上的“鈣”，是共產黨人的精神支柱，對理想信念之于共產黨人的極端重要性，是黨的十八以來習近平總書記反復加以強調的，他是這樣要求全黨同志的，更是在自己長期工作實踐中這樣身體力行的。這一點，從他“扣好人生第一粒扣子”的知青歲月中能找到答案。

《習近平的七年知青歲月》一書講的是習近平總書記青少年時代上山下鄉，在黃土高原的小山村梁家河“苦其心志，勞其筋骨、餓其體膚空乏其身”的歷練故事，故事的一條紅線，就是他在融入群眾中確立了思想信念，在艱苦環境中實現了精神升華，一旦告別了最初的迷惘和彷徨，他就找到了堅定的目標，建立起了對黨、對黨的事業、對人民服務的堅定和執著。

逆境最能檢驗一個人的意志和追求。青年習近平面對的苦于難無疑是令人印象深刻的，而更為感人至深的是他堅忍不拔的政治追求，對于常人來說，只要現實表現好，就容易被組織接納，他吃苦耐勞、好學上進，現實表現廣受稱贊，但因為所為家庭問題，入團入黨對他來說是那樣希望渺茫，正如一位受訪者說的：“在實現人生價值觀的時候別人做事從零開始，習近平卻要從負數開始。”面對組織上的冷遇，他沒有抱怨，沒有氣餒，沒有放棄，而是鍥而不舍、堅定不移。他先后寫了好幾份入團申請書，才在1972年秋天入了團。同樣，他反反復復寫了十分入黨申請書，最終在1974年秋天入了黨。

理想信念猶如定海神針。當身邊的知青或當兵、或招工、或推薦上大學一個個相繼離開梁家河，只剩他一個人的時候，他還能不急不躁。他從容自問：“

我為什么就不能在梁家河扎根呢？我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢？”這一問，讓他找到了苦苦期盼的光明大道其實就在自己腳下的青春答案。當他下定決心留下來的那一刻，他就把自己看做黃土地的一部分，立志改變梁家河的舊面貌，讓人民過上好日子。

理想信念從來不是一句空洞的口號，總是要體現在工作生活的點點滴滴上，春夏秋冬，寒來暑往，我們看到了這樣的青年習近平：他跟社員一起用挑子挑起羊糞牛糞往山上送，扁擔把他的肩膀磨得一層一層掉皮，出血，就用衣服墊著繼續挑，他頂著炎炎烈日在地里割麥鋤草，身上都曬紅了，之后又脫皮，仍然堅持活不干完就不休息，他領著社員打井，率先跳到冰面上，有老倔和搞頭使勁地挖殘冰凍土。他帶領群眾治溝打壩，植樹造林，大辦沼氣，各項工作開展的有聲有色。他辦鐵業社，辦縫紉社，辦代銷點，辦磨坊，件件事辦到群眾心坎上。

心中有信仰，腳下有力量。正因為青年習近平已經把理想信念深深地內化于心，并外化成“敢為人先、堅持到底、不辭辛苦”地昂揚斗志，體現在帶領鄉親們干事創業的實踐中，他才能干一件成一件，沒有哪件事情是半途而廢的，無論遇到什么困難，他都能想辦法克服。

堅定理想信念，支撐了一代代中國共產黨人為人民，為國家，為民族潛伏后續的奮斗，成為中國人民從此站起來到富起來在到強大起來的巨大動力，也由此為我們黨百年歷程中最寶貴的紅色基因。歷史一翻開了嶄新篇章，習近平總書記者一代人的上山下鄉早已成為過去的故事，但他和無數想他一樣不懈奮斗的中國共產黨人所展現的那種堅定的理想信念，確實歷久彌新，久而彌堅，始終閃耀在火熱的光芒。

今天我們走在中華民族偉大復興的新長征路上。這同樣是一次理想信念的偉大遠征。復雜多變的國內外形勢，深刻變化的國內外環境，對沒一個共產黨人都是現實的考驗。我們必須始終高揚理想信念的旗幟，保持共產黨人的使命擔當，保持對人民的赤字之心，堅持道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，堅守真理，堅守真道，堅守原則，堅守規矩，唯有如此，才能在勝利時和順境中不驕傲不自滿，在困難時和逆境中不消沉不動搖，經受住各種贊譽和誘惑的考驗，經受住各種風險和挑戰考驗，永葆共產黨人政治本色。

【篇五】

在《習近平的七年知青歲月》一書中，有這么一句話，“一個共產黨的工作者，如果不真正了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱苦，就無法真正站穩群眾立場”，作為年輕黨員干部，要把握好在基層鍛煉的大好時機，用新思想、新起點、新作為展現新時代干部隊伍的良好形象。

用新起點奏響青春之樂。“猛將必發于卒伍，宰相必起于州郡”，年輕干部要把基層歷練作為自己的新起點，以“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的態度對待基層工作，俯下身子，擺正位置，明確下基層不是去“鍍金”，而是去“煉金”，把基層作為了解社情、洞察民意、增長本領的最好課堂，作為磨煉意志、增長才智、汲取力量的火熱熔爐，在基層中磨煉自我、錘煉工作作風，實現自身的升化，奏響新時代青春之樂。

用新思想把穩黨性之舵。“根淺則飄若浮萍，根深則固若蒼柏”。干部越是年輕，越要到艱苦環境中磨礪摔打，越要到基層一線錘煉自己。進入新時代，面對新矛盾，年輕干部尤其需要樹立堅定的理想信念，要以得意淡然，失意泰然；

受寵不驚，受冷不冰”的正確態度面對基層崗位，以“有為”謀“有位”的進步思想，正確看待個人發展，要靜下心來扎根基層，努力克服意志消沉、心浮氣躁、急功近利、好高騖遠等理想信念“滑坡”的不良傾向，自覺扎牢“信念”之根，補足精神“之鈣”。

用新作為書寫奮進之筆。毛澤東同志曾對青年人說；

“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的”，年輕干部從校門步入社會，從溫室走向一線，要不擺“臭架子”，多掏“心窩子”，以“芝麻事”，謀“民生計”，要用釘釘子精神做好本職工作，為群眾多做實事、做好事。在項目工程、脫貧攻堅、信訪維穩、征地拆遷、基層黨建等工作中成長成才，在實干中掌握新知識、積累新經驗，順利通過基層“練兵場”的洗禮，書寫出人生的奮進之筆。

【篇六】

書籍是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習近平的七年知青歲月》一書，讓我深深感受到，有追求，人生才有方向。

“近平立志辦大事，不搞形式主義。”曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說到。大部分人不同程度上都會有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關鍵看你的人生態度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習近平是在困境中崛起的人。之所以如此，關鍵在于他有追求，志存高遠。

在梁家河7年，習近平立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情。這種毅力和決心，是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變，實現了精神上的升華，這就是養成了他胸懷為民謀福利的信念和抱負，這就決定了他所走人生道路的不同。習近平后來返回北京，又有了有前途的工作，但他反而放棄了看似更平坦舒適的道路，下沉到基層，沉到社會實踐的最前沿去工作，一步一個腳印，每一步都走得很扎實、走得很充實。這是有大抱負、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人，才能做出的選擇。為什么？這與他“為老百姓辦實事”的信念和抱負直接相關。一句話，在農村7年，習近平逐漸建立起自己的人生理想，這就是要為老百姓辦實事。7年知青歲月，是習近平人生道路上最重要的階段，這個階段對他整個成長、成熟、成功，起到了至關重要的作用。習近平之所以能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強不息、刻苦鍛煉有關，他不甘于平淡生活，認為人活一世，要做一番事業，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長的內因；

二是外部因素。如黨組織的培養，家庭與環境的影響，陜北老鄉的關懷教育，等等。今天，習近平總書記的“有追求”，主要體現在“為民族擔當”“為人民擔當”“為黨擔當”。

有追求，人生才有方向。作為一名大學生村官，我們應該有對黨忠誠的政治追求，有敢于亮劍的擔當追求，有精益求精的工作追求，有品行端正的道德追求，這樣，我們才能追隨共產主義信仰，全心全意為人民服務，為實現共產主義奮斗終身。

【篇七】

孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”在困境中生存和生活，首先意味著要經受苦難。能吃苦者，就能經受苦難的考驗，能磨其心志，苦難會成為他人生成長的教科書和難得的精神財富。怕吃苦者，會整天處在抱怨之中而不可自拔。

在《習近平的七年知青歲月》一書中，中央黨校常務副校長何毅亭提到，習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。習近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個山溝里。7年艱難困苦的知青歲月，為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎。延川縣梁家河村民張衛龐、呂侯生、劉金蓮說：“近平與我們同吃同住同勞動。”1969年在延長縣插隊的知青孔丹說：“陜北七年，他真是不容易也真是不簡單。”這些樸實的話都是真實的寫照。習近平到延川縣梁家河插隊，一開始要過四關：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說，這四關過得很艱難。就是說，要找出一條從梁家河走出的路，對那時的習近平來說，實在太難了。如果思想認識和精神境界得不到升華，就會處處怨天尤人。別人是從零開始，而習近平要從負數開始。然而，在這種艱苦的環境中，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅強，能吃苦，能頂住壓力，這使他度過了這四關，也使他的精神得到了升華，思想得到了提升，認識得到了提高，這就是：貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的落后面貌。今天，習近平總書記的“能吃苦”，主要體現在他為民族、黨和人民的事業夙夜在公、竭盡心力。

是的，吃得苦中苦，方為人上人。作為一名基層的大學生村官，我們更應該發揚吃苦耐勞的精神。我們要在農村培養吃苦精神，樹立“困難就是機遇”的意識，把工作中遇到的一切艱難險阻作為考驗自己、完善自己、超越自己的人生歷練。要在基層中多磨煉，多學習，多奉獻，堅持以人為本的原則，和吃得苦的精神。在老百姓身上學習不驕不躁、勤勞樸實和謙虛謹慎的精神，在基層中鍛煉和學習，努力提高自身能力。

【篇八】

在《習近平的七年知青歲月》一書中寫到，“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”是的，學習是人生進步的階梯，學習能改變命運，這是不爭的事實。

習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學、哲學、軍事，他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點，歷史能使他看到事物發展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。當今，習近平總書記的系列重要講話之所以具有哲學的眼光、底蘊和智慧，之所以能把握歷史規律和歷史經驗，之所以常常引經據典、信手拈來，就與他注重學習、讀書有關，與他“厚積薄發”的積累有關。而這，對他今日治國理政，尤為重要。今天，他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提出實現中華民族偉大復興的中國夢，就是建立在他對中國優秀文化和歷史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任，不僅需要勞其筋骨，還要博覽群書，掌握認識世界的方法。好比領導干部完成工作任務是過河，而過河需要船，需要橋，這里的“船”和“橋”，就是思想方法，就是工作方法。這種思想方法、工作方法，既從實踐經驗中來，也從學習、讀書中來。習近平說得好：“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”

學習使人進步。廣大黨員干部要長于學習、勤于學習，經過學習不斷充電，以自己杰出的黨性修養和示范作用帶動全黨全社會構成杰出學習習風尚，真實擔負起黨在中國特色社會主義路途上完成中華民族巨大復興的歷史使命。只有經過學習，黨員干部才能深刻領會黨對當前世界國內形勢的科學判斷，才能增強珍惜機會、抓住機會、用好機會的認識和才干。

【篇九】

近期，部里結合“大學習、深調研、真落實”活動，為我們征訂了《習近平的七年知青歲月》。這本書主要是以訪談的形式，為我們再現了青年習近平扎根陜北黃土高原的七年歲月，同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的青春面貌，生動描繪了青年習近平樹立矢志不渝的理想追求和植根愛國為民的家國情懷。

研讀《習近平的七年知青歲月》，我覺得，七年知青歲月里的總書記，恰有梅蘭竹菊“四君子”的氣質。我們年輕干部應向總書記學習，主動融入大局、服務大局，涵養梅蘭竹菊“四君子”的銳氣、靜氣、朝氣和正氣，努力在大有可為的大好形勢下，爭當大有作為的組工生力軍，為廣東實現“四個走在全國前列”貢獻組工力量。

一是要如梅般砥礪銳氣。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。書中的最后一張，采訪的是中央黨校常務副校長何毅亭，他說，習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。1969年，從北京同乘一列火車去插隊的知青，大多數人在插隊一到兩年內都陸陸續續離開了，而總書記在陜北一待就是七年。“天將降大任于斯人也”，習近平七年知青歲月經歷的惡劣的自然條件、繁重的生活勞動、嚴酷的政治考驗、巨大的心理壓力，磨煉了其如梅般“艱苦奮斗，玉汝于成”的決心和“雪虐風號愈凜然”的斗志。我們也應品梅之精神，艱苦奮斗再創業，把每一項工作都當成是歷練自己的機遇和挑戰，在難題面前敢抓、在矛盾面前敢管、在風險面前敢闖，養成敢為的銳氣，成為組工干部敢于創新的“急先鋒”。

二是要如蘭般持守靜氣。“蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香”。總書記從15歲剛到黃土高原時的迷惘、彷徨，到22歲離開時，已經有著堅定的人生目標，充滿自信。沒有青年時代的吃苦，就沒有后面的收獲；

沒有像蘭花一樣安靜地積淀，就沒有綻放時的幽香。我們青年組工干部也應如蘭般清遠幽香，淡泊以明志，寧靜以致遠，在“實戰”中鍛煉，從“小事”中積累，在“挫折”中培養，把經受實踐鍛煉作為洗禮、補課、充電的機會，真正做到“每逢大事不糊涂、每臨大事有靜氣”。

三是要如竹般永葆朝氣。“雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一輪紅日起，依舊與天齊。”我們無產階級革命家方志敏在《詠竹》一詩中不吝贊美之詞，夸竹子的蓬勃朝氣、夸竹子的虛心自謙。“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”“近平真是個好后生”。習近平與村民們同吃同住同勞動，不帶“官架子”、甘當“小學生”，保持青年人的朝氣，虛心向基層群眾學習。我們青年組工干部也要時時抱著一種“本領恐慌”的危機意識、“不進則退”的進取意識、“時不我待”的責任意識，當一塊汲取知識的海綿，拓展“長板”，補充“短板”，俯身基層，以謙遜之心，學習群眾的“大智慧”，并運用指導工作實踐。

四是要如菊般涵養正氣。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”《寒菊》這首詩是南宋末年詩人鄭思肖的一首托物言志詩，雖然句子里沒體現“菊”這個字，但是卻表現了作者“寧為玉碎，不為瓦全”的凜然正氣，以及至死不渝的崇高民族氣節。本書編輯在采訪時任梁家河村支書的梁玉明時，問他，“當時習近平那么年輕，又是一名外來的知青，為什么大家都推舉他來當大隊黨支部書記”。梁的回答一語道破天機，他說，“因為近平年輕，公道正派，頭腦靈活，又肯干……”公道正派，這個詞我們組工干部是最熟悉的。我們也應向總書記學習，始終保持良好的心態，以平靜、平淡、平常之心作務實廉潔的表率；

始終明公理、處公心、講公道、謀公利，無私無畏立正氣。

【篇十】

黨的十九大報告指出：打鐵必須自身硬。我們看到，習近平總書記的系列重要講話反復強調黨員干部要嚴以修身，為仕要先做人，從政要先立德，做一名好的黨員干部，修身是基礎。修身事關黨的事業成敗，也事關個人的成長進步和人生幸福。修身不論長幼、職務高低，都要活到老，修身到老。修身是一生的必修課，只有修好身，才能不忘初心，方得始終。

那么，作為一個黨員干部的我，終身要與不要什么，該怎樣修身呢？通過為期2個月的青干班系統學習，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦、提高自身素質。我認為，任何時候都要牢記這五個不能：

一是不能喪失信念。習近平總書記指出，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。人喪失了理想信念，就會邪念纏身。有什么樣的信仰，就會有什么樣的理想追求。犯錯的黨員干部，表面上看是用權放縱，實際上是理想信念喪失，沒有牢牢抓住堅定為共產主義而奮斗理想信念這個根本，解決好修身問題。當前，我們面對“四大考驗”“四種危險”，必須要擰緊“總開關”，切實增強“四個意識”和“四個自信”，將共產黨人的價值取向內化于心、外化于行。

二是不能奢靡為榮。奢靡之始，危亡之漸。欲不可以縱，權力是把“雙刃劍”。作為黨員干部，要解決好修身問題，應當做到三個必須：必須堅守氣節。要耐得住寂寞，管得住小節，抗得住誘惑；

必須注重細節。要慎重地對待和處理好生活中的“小事”，心里始終都要裝著忠誠、裝著感恩、裝著事業、裝著擔當、裝著規矩，慎欲望、慎言行、慎交往、慎吃喝、慎講究、慎雅好；

必須保持晚節。作為共產黨人，要以為共產主義奮斗終身作為自己的精神家園，終身以儉素為美。

三是不能理念錯位。思想支配行動，理念錯了位，行為越軌就成必然。我們從《習近平的七年知青歲月》一書中感悟到，人生就是在選擇中取舍凈化，選擇了學習就選擇了進步，選擇了吃苦就選擇了成功，選擇了修身就選擇了命運。作為黨員干部，要解決好修身問題，就要始終堅守共產黨人的精神家園，破除權欲崇拜、金錢崇拜、享樂崇拜、名利崇拜，自覺做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，不斷增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力。

四是不能心存僥幸。清朝政治家劉墉曾言：播種行為，收獲習慣；

播種習慣，收獲性格；

播種性格，收獲命運。他告誡我們，好的行為能夠帶來平安幸福，壞的行為只會帶來災難厄運，涉足的偶然往往連著失足的必然。現實生活也告誡我們，僥幸與不幸是一對孿生兄弟，對違法亂紀行為心存僥幸，最終換來的是不幸。作為黨員干部，要解決好修身問題，必須時刻警示自己，守住抑制誘惑的利益防線，守住潔身自好的道德防線，守住遵規守紀的法紀防線。

五是不能忽視自律。物必先腐而后蟲生，人生有度，過則為災，沒有如果，只有后果和結果。作為黨員干部，要解決好修身問題，就必須要常自省自律，常照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，做好政治“體檢”，做好思想“保健”，知敬畏、存戒懼、守底線，開展自查自糾，主動接受組織監督、群眾監督和社會監督，在自律與他律相結合中加強修身，在受監督和約束的工作生活環境中成長進步。

中國特色社會主義進入了新時代，我們正值當年，意氣風發，斗志昂揚。進入新時代，實現偉大夢想，必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業，這是中國共產黨的新征程，我們作為一名新時代新征程的參與者、奮斗者，我們一定要把“旗”立起來。深入學習理解習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。我們一定要把“德”立起來。自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷增強道德的力量。我們一定要把“心”立起來。自覺錘煉知行合一、心行合一的黨性觀念。我們一定要把“責”立起來。按照習近平總書記心中有責的要求，勇于盡責擔當。我們一定要把“矩”立起來。嚴守政治紀律和政治規矩，遵守黨紀法規，始終不忘黨員身份，終身修身，不要放縱。

第三篇：讀《習近平的七年知青歲月》學習心得

致迷茫中的青年

——讀《習近平的七年知青歲月》學習心得

在有限的見聞中，我對習近平主席淺薄的認識是：他是威風凜凜的國家主席，是體貼妻子的好丈夫，是命運早被注定的紅色革命后代……但當我有機會走近習主席的七年知青歲月，他遙不可及的形象變得親近起來，我暗自感嘆我們黨的領袖有如此非凡的經歷及強大的精神力量，實乃人民之幸。所謂天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。習近平的成長故事，不正是這樣的生動實例。

16歲前的習近平出生在革命家庭，是新中國第一代接受正規教育的先進青年，單純天真、朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。然而，緊張的政治環境和“知識青年到農村去”的指示，讓年輕的習近平遭受空前打擊，在他看來待在北京甚至會有性命之憂。不難想象，在那趟知青專列上，他是百感交集的，前路茫茫，命運飄零。梁家河艱苦的環境，“黑幫子弟”的帽子，成為一個16歲青年不得不面對的現實。讀到這兒，我的心也隨之為習近平捏一把汗，突破困境何其艱難？

很慶幸，他的姨姨齊云開導他要依靠群眾，“在抗日戰爭時期，只有堅決依靠老鄉。找到老鄉，才能堅持斗爭，堅持生存。哪有嫌棄農村生活艱苦、農村落后的道理？如果那個時候離開老鄉，共產黨員一天都活不了。”對于迷茫無措的習近平，來自家庭的不懈督促如春風化雨般滋養著他的內心，組織的信任、村民的友善更是如注入強心劑，使他的思想有了重大轉變，開始團結群眾，扎根農村。身處逆境，“思想觀”是最難關，是自暴自棄、不主動不配合，還是尋找苦難背后的價值意義，適應環境，沉下心來干一番實事。當年一同插隊的知青們多年后坦言，七年知青經歷是總書記治國理政思想的歷史起點。習近平表示，養尊處優的人永遠不會了解生活的艱難，知青經歷將成為他永遠銘記的寶貴財富。

很多時候，塞翁失馬焉知非福，考驗在初期確實伴隨壓力和陣痛，可真真從心里上戰勝它后，卻能帶來意想不到的磨礪和收獲。當時的公社黨委書記白光興坦言：“入黨、提干、上大學都是近平奮斗的結果”，在“黑幫子弟”的影響下，習近平的上大學的推薦、審核人都是承擔責任和風險的，唯有比普通人更優秀出眾，才能獲得來之不易推薦的機會。

書中最讓人印象深刻的是習近平勞累一天之后，仍然堅持夜讀。整天面朝黃土背朝天的勞作，大抵只會讓人有吃飽穿暖的基本渴望吧。然而，年輕的習近平閱讀歷史、哲學、軍事、文學、政治各類書籍，在貧瘠的農村他如饑似渴的享受著屬于自己的精神食糧。有知情回憶：當時讀書有四類，“讀書無用類”、“數理化類”、“馬列、毛選類”、“文史哲類”，有不少人荒廢，也有人汲取了豐富的營養。

讀書到底有用嗎？知識能改變命運嗎？我們可以從當年知青的前途命運中窺探一二。雷平生說出了他的體會：其實年輕時期的閱讀、年輕時期的苦學所能學到的知識和信息，很多已經變化了，或者已經不那么重要了。但年輕時期所養成的不倦的學習精神和良好的學習方法，以及通過學習所養成的思維能力，則可以伴隨人的一生，對后來的各個階段仍然起著作用、發揮著影響。

多年之后的習近平已經走上重要崗位，有知青想寫寫他的故事，他笑著說“還不到蓋棺定論的時候”。低調行事，不過多的宣傳功績，習近平的每一步沉穩而踏實。作為年輕人，當我們取得成績時，戒驕戒躁、不好大喜功，才能走的穩健走的長遠。

有段評價很精彩：“總書記是在濃郁革命氛圍中成長起來的我們黨的領袖;是在苦難歷史和曲折經歷中成長起來的我們黨的領袖;是在長期實踐中成長起來的我們黨的領袖;是在新的偉大斗爭中確立起來的我們黨的領袖;是在重大國際斗爭中成長起來的我們黨的領袖;是在人民群眾中成長起來的我們黨的領袖。”總書記的七年知青歲月，是當代年輕人學習的楷模。”習近平從稚氣青年到黨的領袖，是個人奮斗的結果，是時代的需要，更是歷史的必然。

第四篇：2017習近平的七年知青歲月。

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《習近平的七年知青歲月》心得體會

講實話，對于學習習主席的知青歲月，剛開始我是有點迷茫的。或許是因為出生在 80 年代，并不能很好地體會當初那個年代的酸甜苦辣，只是從以前的教科書看過只言片語的描述或者是電視劇情節里面有些遙遠的場景。哦，還有聽爺爺奶奶講生產隊的事情，起早貪黑，去隊里干活。但這些信息所勾勒出來的畫面太少了，只有黃土、戈壁灘、窯洞、羊群、高粱地，幾個戴著眼鏡的小青年或者是扎著辮子透著文藝氣息的女孩，而他們到底是怎么生活在那段歲月的，全然沒有概念，就好像突然斷片了，空白了，這也許就是 80后的我們所需要學習和探究的地方。

年齡與時代的鴻溝必然會帶來許多思想上的不足，其實剛開始的迷茫不解，到后來看了有關于習近平知青歲月的對相關人員的一些采訪實錄的文字中才開始慢慢清晰，慢慢地想要去靠近那個年代。不，可以說是原本對于未知的年代就是想要了解的，但是不會主動去，只會被動地接受，而當主動去了解時，滿腦子又開始有了各種問題？所 以，什么是“知青”，為什么會有“知青”，“知青”平時上山下鄉的時候在干什么，“知青”的命運到底何去何從？ 在孔丹話語里的“難忘的青春歲月”就是那個時代的知青所經歷的一段刻骨銘心的歲月。而當年的習近平才十五六歲。

十五六歲的年級，我們在干什么？我大概經歷中考，剛上高中吧，那時的我滿心念著的就是讀書，生活的重心亦如是，這個年代的我們當時尚且如此，而在 60 年代無法進行高考，無法獲得學習機會的環境下，這些“老三屆”知青們必然也是非常想要讀書的。其實我十分佩服這些咬牙堅持的知青們，其實他們好多人并不懂農活，幾乎是從“手無縛雞之力”蛻變到了能挑擔子能下———————————————————————————————————————————————————

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田的人，面朝黃土低頭去嘗農民的滋味，去體會實實在在的在土地上活的日子，在這樣艱辛的同時，還能夠手捧起詩書，不忘記遠方不荒廢時光，真的是“腳踏實地，仰望星空”的姿態。

雖然有著城市居民的戶口，但我也是農村長大的孩子，雖然沒有親自拿著鋤頭挑著扁擔，但從小我就在田埂邊看著爺爺奶奶在田地里忙活的苦，春耕下種秋收冬藏，一年四季循環如是。這些經歷也讓我比城市里長大的孩子更懂得什么叫做“苦”的滋味，所以很多時候我都會提醒自己，自己的故鄉在哪，“根”在哪，從土地里扎根長大的人，不能忘本。雖然我們不能去提醒苦難，已不能說經歷苦難一定會得到什么，或許會被壓垮呢？但不得不承認有一句話的正確性：那些不能打倒你的經歷必然會使你更強大。苦難是苦澀難熬的，不僅是身體還有心靈，但是凡是從苦難中淬煉過還能堅強站立并前行的人，是值得敬佩和學習的。

中國需要像當年作為知青一員的習近平一樣歷經苦難，卻依舊不忘本心堅定向前的人；而此時我們作為一名人民教師必然也要如此“腳 踏實地”，再去“仰望星空”。如能腳踏實地，遠方再遠也不必害怕；若是心中有夢，前路再艱險必然也不孤單！——————————————————————————————————————————————————— 地址：西安市未央區三橋街道新店溫泉小區

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讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

《習近平的七年知青歲月》一書通過親歷者的講述，再現了青年習近平在陜北七年知青歲月的成長歷程。時光如煙，“知青”一詞早已沉淀在歷史的卷冊中，而當下的中國，有一群支教的青年人在基層，書寫著他們的青春歲月。而我，就是其中的一位。

總書記在梁家河破了“四大關”，而初來乍到的我，當時也面臨著“三關”。一是“習俗關”。旬邑縣地處關中北界，陜北南限，屬渭北高原最南部，飲食、風俗的差異讓我好一陣才習慣。二是“語言關”。在與當地學生的交流中，他們普遍使用的方言，讓我豎起耳朵也難以聽懂，為此，我結合普通話推廣宣傳周，在學校發起“說普通話”活動。通過師生學說普通話，我與他們的語言交流情況才大為好轉。三是“生活關”。今年是我在旬邑支教的第六年，在這里安了家，也漸漸習慣了這里的生活習俗。

從學生身份轉變為一名新店小學人民教師，困難很多，新的教學理念、教學方法也不太符合當地教學實際。這一切都告訴我，要做好小學教育工作不能僅憑一腔熱血，還需要充足的心理準備、扎實的工作技能，更需要俯下身子踏實工作。

總書記在梁家河挑糞拉煤、攔河打壩、建沼氣池，同鄉親們打成一片，只有同群眾一起，才知道什么叫實際，什么叫實事求是。要想了解班里學生的實際情況，就必須眼皮貼近地皮，深入基層深入群眾搞調研。

對于問題學生，我們作為教師要積極深入群眾家庭，走訪困難家庭噓寒問暖，積極與其家長溝通交流，年輕的我們需要慢些腳步，俯下身軀，把眼皮貼近地皮，走進學生心中，認識社會，讀懂中國。

1969年1月，年僅15歲的習近平，在延川縣梁家河大隊自覺接受艱苦生活的磨練，始終與當地群眾同甘共苦一起勞動，不管是什么苦活累活臟活險活———————————————————————————————————————————————————

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他都干過。他由一個不諳世事的少年脫胎換骨為群眾眼里的能吃苦耐勞的好后生。艱難困苦，玉汝于成，也正是這段艱苦的知青生活和磨難造就了青年習近平的黃土情結、人民情懷、領袖胸懷。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。青年習近平堅定不移的理想信念、堅韌不拔的意志品質、堅強不屈的奮斗精神是當代青年最好的榜樣和教材。我慶幸生在一個有夢可以做，還可以實現的時代，我堅信每一個有理想有擔當的當代青年心里都住著一個如青年習近平般的“年輕人”。

有人問：為什么你的目光總是堅毅？只因我扎根在祖國的土地里，我的青春值得銘記！——————————————————————————————————————————————————— 地址：西安市未央區三橋街道新店溫泉小區

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學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

《習近平的七年知青歲月》一書通過親歷者的講述，再現了青年習近平在陜北七年知青歲月的成長歷程。時光如煙，“知青”一詞早已沉淀在歷史的卷冊中，而當下的中國，有一群支教的青年人在基層，書寫著他們的青春歲月。而我，就是其中的一位。

當年的主席從一個吃住用在城里的城市人下放到陜北農村勞動改造的“好后生”，讓肯于吃苦耐勞的主席逐漸適應了角色轉換。村民們對習近平的兩個“死沉死沉”的書箱記憶猶新的時候;當讀到習近平的窯洞炕沿上、鋪蓋上、枕頭邊上全都是書的時候;當讀到知青們想出去蹭飯，他不為所動，說“你們弄到吃的，給我帶回點來”的時候;當讀到他晚上湊近煤油燈看書，煤油煙經常熏得他臉上、鼻子上都是黑的時候，對青年習近平的讀書生活，給我不留下深刻的印象。雖然物質資源很貧乏，但是習近平的精神世界卻是豐富的。從浮士德到馬列，從文學到經濟，從進入梁家河到離開梁家河，習近平一直沒有中斷過自己的學習。愛看書、好學習是習近平在梁家河村的一張名片。我們身為黨的教育工作者，身為新店小學的一員更要注重學習，我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。我們教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是共產黨員教師應有的責任。面對知青歲月時的習近平，想著他對知識的渴求，刻苦耐勞品格，足以成為大家學習的榜樣。———————————————————————————————————————————————————

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習近平從來就不是一個只會讀死書，死讀書的人，他的很多知識在他知青歲月中都得到了鍛煉和應用，在淤地壩的建設中，他利用自己豐富的理論，提出了切實可行的方案，解決了土地不足的大難題；在沼氣池的建設中，習近平也是利用自己的技術，為梁河村人解決了能源問題。習近平不僅懂理論，而且還懂技術，這就是他的活學活用。針對我們教師而言，在新時期，在教學觀上也應該有一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學以致用。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

青年知青習近平，離我們并不遙遠。雖然曾經的歲月無法再去經歷，但是對黨和人民的態度從來不會改變。《習近平的知青歲月》是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本，也是我們進行理想信念教育的最好讀本。———————————————————————————————————————————————————

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第五篇：習近平的七年知青歲月

通過學習《七年知青歲月》有感

1969年1月，總書記15歲時到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，直至1975年10月。《習近平的七年知青歲月》中共采訪實錄了29人，其中既有同習總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士，涵蓋了當時社會角色中的方方面面，真實反映了那段艱苦歲月中，總書記的無私品德和高尚情操，也從這些人的口中還原了一個更加質樸的優秀青年干部形象。這些受訪者通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節講述了總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。

《習近平的七年知青歲月》記錄了人民領袖是如何“扣好人生第一粒紐扣”的成長經歷。從書中我們看到的是一個心系百姓的有為青年，一個為讓老百姓過上好日子而努力打拼的“好后生”；一個貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村的“好青年”；一個一心一意為老百姓辦點實事的“好干部”。從書中我們看到的是一個以書為寶的有為青年，上山放羊揣著書，把羊栓到山坡上就開始看書；田地里干活，休息時間拿出新華字典記一個字的多種含義；碰到喜歡看的書就要把書看完，遇到不懂的事情就要仔細鉆研。一個個生動的事例，一幕幕感人的場景，一個個真實的故事，正是這樣一個吃苦耐勞、敢想敢干、奮發有為的青年，給了讀者們最強烈的感情共鳴。

“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”讀過《習近平的七年知青歲月》，我想，我找到了答案。