第一篇：漢濱區大河中學2010年

漢濱區大河中學2010年 公開招聘高中教師工作實施方案 為解決我校教師的緊缺問題，加強教師隊伍建設，根據漢濱區委、區政府兩辦2010年7月14日《關于公開招聘高（初）中、職中教師的通知》的精神，本著“公開競爭，擇優錄用”的原則，為確保招錄工作順利有序進行，特制定本方案。

一、組織機構

（一）、領導小組：

組 長： 羅厚平

成 員： 康睦欽 陳立山 李 波 王化鵬

（二）、職能小組：

1、報名資審組 組長：王化鵬 成員：陳 濤

職責：負責應招教師的接待服務、報名登記和資格初審工作，做好政策宣傳解釋工作。

2、考務組 組長：羅厚平

成員：相關學科骨干教師

職責：負責配合區局做好統一考試工作。

3、試講考核組 組長：陳立山

組員：相關學科骨干教師

職責：負責制定試講方案，組織實施試講工作，根據試講內容和量化標準對試講者進行量化打分。

4、檔案整理組 組長：李 波 組員：孫 亮 職責：負責收集整理招錄檔案，按照一人一檔的要求建立應聘者完備的個人檔案，建立完整的招錄檔案，撰寫招錄工作總結。

5、綜合考察組 組長：康睦欽

組員：校支部委員 校工會委員

職責：負責翻閱應聘人員的個人檔案，了解其在校學習或參與社會實踐活動期間的政治思想表現及相關情況；對應聘考生情況進行綜合評定。

二、招聘對象和條件

招聘對象為2010年全日制師范類普通高校二本以上應屆畢業生。往屆及其它非師范教育類二本以上畢業生應具備教師資格，且年齡在30周歲以下。

三、招錄計劃

依據漢濱區教師招錄總體計劃，學校共招錄5名高中教師（英語1人、政治1人、物理1人、體育1人、通用技術1人）。

四、時間和地點安排：

1、報名：符合報名條件的人員，于2010年7月15日至2010年7月22日，持本人畢業證和教師資格證原件、復印件及畢業生就業報到證復印件到學校教務處報名。

2、筆試時間、地點：統一安排于2010年7月28日上午9：00-11:00在漢濱高中進行筆試。

3、試講時間、地點：試講時間為2010年7月30日（8：00開始），試講地點在本校（或指定學校）進行。

五、招錄辦法

學校在教育局、人事局、監察局的指導和監督下，按筆試（50%）、試講（50%）考核成績擇優選拔。

具體程序如下：

1、報名與資審：由職能組按職責進行初審，報名結束后，學校將初審通過人員材料報區教育局資審確認。

2、筆試：2010年7月28日上午9：00——11：00在漢濱高中進行。

3、試講： 2010年7月30日在本校，按筆試成績1：3的比例確定教育教學能力測試人員（不足3人按實際人數）參加對應學科的講課或說課，學校組建臨時評委小組組織進行此項工作。選擇高一年級相應科目的課時內容，提前1小時由參聘老師抽簽決定講課或說課（教案或說課稿用后交評委小組），評委小組依據試講評分標準考核打分（試講內容要求及分值劃分見附件）。

4、考核：按照筆試考核成績占50%、試講考核成績占50%的要求，合成確定其綜合考核成績。

5、公示：學校對應聘人員綜合成績及擬錄用人員名單進行公示。

6、錄用：學校將擬錄用人員名單及招錄檔案資料報區教育局、人事局審查，審查合格后進行體檢，體檢合格者予以錄用。

附件 ：招錄高中教師試講評分表

漢濱區大河中學

二〇一〇年七月十六日

第二篇：大河中學第一季度安全工作總結

大 河 中 學

（2011年第一季度）

安 全 工 作 總 結

大河中學2011年第一季度

安全工作總結

安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為此，本季度我校以對全體教師和學生高度負責的精神，依靠全體教職工在全校組織開展了一系列安全教育宣傳活動，并取得了一定實際性效果?，F將我校安全工作進行總結如下：

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，我校成立了以校長為組長的安全教育工作領導小組，特別是發揮了班主任在學生中的重要作用，確保了安全工作的實效性。建立安全教育宣傳工作責任制和責任追究制。由各班班主任負責，將此項工作做為相關責任人目標考核的重要內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對因此項工作力度不夠而造成安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度以及學生管理、領導值周、值日值班、體育器材檢查、防中毒、防溺水、防火安全管理、防震減災、防交通事故、兩練（應急疏散演練，自救、互救演練）等規章制度。

二、內容豐富，效果顯著。

認真做好安全教育宣傳，我們組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查并建好了臺賬，消除

了重點隱患，有針對性地扎實開展安全防范工作及演練工作。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育宣傳月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、活動、樓道、食品等的安全教育。開展了形式多樣，內容豐富的各項活動，寓教于樂，收到了良好的效果。

1、我校利用班、隊會等時間，進行了交通常識、用火用電知識、防凍、防煤氣等安全宣傳、教育活動，受到了家長的好評。小結上周安全工作，強調安全事項。

2、繼續積極開展學生自我教育活動。五月上旬，我校要求各班自辦了“安全黑板報”。內容包括“交通安全常識、防中毒、防溺水、防震減災、兩練（應急疏散演練，自救、互救演練注意事項、森林防火”等等，增強了學生的安全意識、提高了自我實踐能力。

3、各班班主任根據本班的實際情況在每周都保證上一節安全教育課，內容涉及了安全知識的方方面面，方式方法靈活多樣。

4、定期排查安全隱患，發現問題及時整改或向有關部門報告請求協助整改。

5、課間巡查制度，學校教師護校隊、校園保安職責及行政值周督查等制度的落實，日常生活安全專班的建立，有效、及時地保障了學生的安全，及時防患與阻止安全事故的發生，“安全無小事”，盡最大努力做到萬無一失。

6、利用班會、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學

生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火等安全知識和技能教育。

7、我校還認真進行了應急疏散演練。在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，通過演練活動全校師生的提高了安全防范意識，學生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

總之，學校安全教育工作任重而道遠，并不是通過幾次培訓或是幾次活動就能解決根本問題的，全體師生必須樹立“事事講安全，處處講安全，人人講安全"的意識，把安全工作做細、做實，從源頭抓起，從學生行為習慣抓起，一如既往，永不松懈。

第三篇：宜賓市興文縣大河民族中學

農村寄宿制學校住校學生的規則意識培養策略

興文縣大河民族中學

熊強利

學校寄宿學生分析：我校有學生將近1800人，其中住校生近637人，是一所典型的農村寄宿制學校。住校生中男生約占330人，女人約占307人。家離校較遠，絕大多數學生家離校在10公里以上，而且都地處山區，比較落后，又有近一半的學生屬于單親家庭。這些學生身上存在著許多的問題，如紀律散漫，自我為中心，衛生意識較差，不善于理財，經常把手機帶進寢室，晚上在手機上玩游戲至深夜，星期六星期天不回家，有的是網吧度過，有的是同學家度過等等。這給我校管理上帶來難題，加強規則意識培養是解決以上問題的主要途徑，讓他們養成良好的習慣行為，學習。結合我校對住校生的一些管理經驗，我認為加強規則意識培養的策略，主要從以下幾個方面：

一、教師參與寢室管理，起引導督促作用，是規則意識形成的基礎

每學期開學，寢室以班為單位，班主任牽頭，與任科老師一起到每間寢室。按照寢室管理制度的要求，逐一督促學生，被子折成“豆腐塊”，統一放在床頭，枕頭為一線，鞋子統一放在下鋪的下面，成一線，鞋頭朝里，生活用具成一線放在桌子上等等。針對不同年級的學生，教師起不同的引導作用。針對七年級學生，教師要動手，教學生怎樣折被子，怎樣統一放；八年級九年級的學生，教師起督導作用做，而要讓他們養成一種習慣，養成一種意識，需要我們老師長期的堅持，至少是一個月的每天晚上，早上的督促。通過老師的參與，引導，督促，是學生了解了寢室制度的具體要求，明白自己早上起床該做什么，怎樣去做。同時，由于我們老師的參與，特別是班主任老師的參與過程，了解到學生存在的問題，為作思想工作，對學生的引導，提供了工作的思路方向。

二、學生參與，共制寢室制度，是形成規則意識的重要途徑。每學期開學第一周，讓每間寢室的同學，在寢室長得帶領下，制定寢室制度，同學們針對本寢室的現狀，大家七嘴八舌的討論，針對某現象，提出整改措施，如在寢室里亂扔垃圾現象，有的被子不折現象，有的個人衛生差，造成寢室“空氣污染”,同學們獻言獻策。寢室長將收集的建議，又交給寢室里同學討論，再修改，整理。各寢室長把寢室管理制度，又交給寢室管理員，管理員把收集管理制度整理修改，又交給寢室長討論，最后在寢室管理員的引導下，形成了具有特色的寢室管理制度。由于制度是學生參與制定，他們就明確了哪些該做，哪些不該做，怎樣去做。制度由他們制定，在制定的過程中，就是規則意識培養的過程。通過一周寢室制度的制定，讓學生的全程參與，意識提高，行為規范也逐漸養成。

三、建設寢室文化制度，形成精神共同體，是規則意識培養的目標。

在開學一個月后，著手打造寢室文化，以文化感染學生，影響學生，讓他們感到溫馨，感受到是精神的樂園。

（一）給本寢室取個名，要求每間寢室，在寢室長得帶領下，給自己命個名，有的寢室根據寢室同學的愛好追求命名。如喜歡打籃球的九.一班同學，把寢室取名為“喬丹之居”，如喜歡寫詩；愛好文學的八.二班同學，把寢室取名“雅士居”；有的寢室根據所追求的目標取名，如九.三班同學，由于成績都比較好，都想讀一所好高中，干脆叫“國重國重”。

（二）布置寢室，打扮寢室，在寢室長得領導，合理，科學布置。同學們大展身手，根據各自的愛好，特長，各具特色的寢室展現在我們眼前。

（三）打造精神共同體，班主任在這里面要作具體引導，經常到寢室與同學們談心，讓學生明白一間寢室就是一個集體，十二個同學，應該親如兄弟，親如姊妹，相應之間要相互關愛，相互幫助，如哪位同學生病了，哪位同學成績落后，哪位同學家里遇到困難了，作為寢室里的一員，我們都應該伸出援助之手。同時，要求每位同學都要有責任意識，自己必須完成自己該做的事，履行義務，只有這樣才能和睦相處。

“潤物細無聲”，是的文化作用，影響，更是文化的體現。

四、監督，是規則意識培養的關鍵。

對住校生，他們畢竟是十三.四五歲得孩子，自控能力還不強，需要我們老師與寢室管理員得監督。建立健全監督制度；如三餐排隊打飯，學校安排了四個值周教師的監督，防止不排隊，或插隊現象，早上不整理內務，需寢室管理員監督，搞不好的重來，或罰再做一兩天。

五、開展形式多樣的活動，促使規則意識的養成

（一）寢室衛生的評比。每個月搞一次寢室衛生大評比，包括被子的疊放，生活用具的擺放，個人衛生衣物清洗狀況，對優秀寢室實行獎勵，如發獎洗衣粉或牙膏與生活用品，對差的限期整改。

（二）開展“燈滅，人靜。鈴響，人起”的活動。晚上，寢室雖該關燈，要求大家睡覺了，可有的學生好像精力還很充沛，有的要擺龍門陣，有的要相互逗玩，有的還要高歌幾句；而早上，起床鈴早就響了，可有的同學還遲遲不肯起床，甚至做早操了，他還懶在床上，針對上述情況，開展了“燈滅，人靜；鈴響，人起” 的活動，進一步規范學生按時就寢，按時起床的好習慣。

（三）開展“我是理財能手”的演講活動。由于住校生，每周日下午到校，每位同學都帶了生活費和零用錢，但有的同學不會規劃，在星期一、二、三有吃喝，星期四五借賬過生活，有的把錢買不適合的消費品如手機等；有的把錢挪著進網吧，針對各種情況，每學期的第二學月開展寢室間的“我是理財能手”的演講活動，在飯堂舉行，每間寢室推選一名，通過該活動，讓學生學會理財，合理消費，珍惜父母的勞動成果。

（四）開展“法制”教育活動。開學第三周的星期三晚上，組織學生在飯室請民警開展法制教育，如講“賭博”的危害，打架的后果，上網的不良影響，安全用電，以及逃生求生的技巧，培養學生法制意識，依法規范自己的行為。

以活動為載體，讓學生在參與活動過程，規范自己的自己，用規則指導自己的行為，從而養成良好的習慣。

綜上所述，對農村學校住校生規則意識的培養，應以學生為主體，發揮其作用，讓他們參與其過程，少一些說教，多一些做與實踐。這樣，他們就會慢慢地改掉陋習，以規則來規范行為，指導言行，養成良好習慣。

第四篇：2014.3大河中學交流發言稿

狠抓常規，務實有效

——仁和區2013年秋季學期教育教學質量研討會交流材料

在上學期的教育教學工作中，我校實現了高初中統一管理，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持德育、教務、教學、教研共抓并舉，從根本上轉變廣大教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作積極性，勇于改革創新，大膽開拓進取，努力提高教學質量。工作中取得了一定成績，也存在一些不足，現將上學期教育教學工作中的一些做法和和大家一起交流，希望能多提寶貴意見。

一、具體工作。

（一）狠抓德育工作，為教學保駕護航。

1、全面實施“學生校園一日實踐”活動?！皩W生校園一日實踐”是以班為單位，每天由一個班級負責對全校學生的日常行為進行管理和勸導、參加校園環境衛生保潔服務的自主管理制度，此活動增強了班集體凝聚力，培養了學生的主人翁意識，提高了學生自我管理能力，實現了自我教育，促進了校園文明程度的進一步提升。

2、大力開展大課間活動。

通過大課間活動，讓學生鍛煉身體，增強體質，凝聚團隊精神，釋放學習壓力，提高學習效率，學生已初步形成良好的鍛煉習慣。

3、繼續聘用年級德育干事，強化年級德育管理。上學期我們完善了德育干事的聘用、工作責任、考核制度，調動積極性，有效發揮德育干事的作用，逐步健全全員抓德育的工作隊伍，實現人人都是德育工作者的目標。

4、完善學生自主管理，構建鏈環式自主管理模式

針對學生會自身存在問題和制約因素，結合實際校情，開創學校鏈環式自治管理新模式，提高學生管理水平。讓大部分學生參與學校全程管理，把班級真正還給學生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學生都是自我成長的主人，大大調動學生的積極性，形成良好的班風、學風。同時，由于每個學生都有“管人”與“被管”的機會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進其自主合作意識的生成。引導學生正確的自我評價，推進了學生自律行為的生成。豐富了學生成就感的自我體驗，強化了學生自立自強的信心。強化了學生團隊合作的意識，1

促進了學生綜合能力的發展。同時也逐步向“學生自治管理”理念邁進，樹立人人愛校、人人護校、人人管校的意識，真正形成一支完善的、行之有效的學生管理隊伍，為教學保駕護航。

（二）狠抓常規，促進教學

1、認真抓好教學常規檢查工作，做到巡查經常化。每天早、晚自習和課間操等時間，每周晨會、班會時間對各班進行巡查，確保教學秩序井然有序。

2、采取定期檢查、隨機抽查、調查學生等形式，對任課教師的教案及聽寫默寫情況、批改作業情況進行檢查，通過此舉督促教師備好課，改好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，按學校要求檢查學生預習情況，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。

3、認真組織了校內月考、區聯考、市期末教學質量監測，及時做好相關的成績分析，組織召開成績分析會，并及時召開有問題學科教師工作會，商討改進措施。并對學生進行了問卷調查, 廣泛聽取了學生的意見和建議，及時了解老師教學、班級管理、課堂紀律等情況,分別反饋給各任課教師，對學生意見較多的教師進行個別談話，提醒他們注意并及時改進。

4、分析了我校2014屆畢業生的優勢和所面臨的困難，并結合區教育局下達的任務目標對2014年中考提出了具體的任務及奮斗目標。

5、不斷完善評教方案，力求科學評價教師。科學的評價制度有利于促進教師不斷完善自我，提升自身素質，促進教育教學水平的不斷提升。本學期為了確保更全面更科學的評價老師們的教學，教務處征求老師們意見，修訂評價方案，從工作態度、教學理念、教學方法、常規落實、教學效果等方面引導師生全面客觀地評價教師。同時及時對評教評學的情況進行通報，促進教師發揚優點、改進不足，對評教評學學生反映意見比較大的教師，做好個別交流與溝通，促其不斷改進自己的工作。

6、加強教研組、備課組建設，發揮各組堡壘作用，為提升教師素質搭建平臺。學校加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。同時還加大了對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。

7、要求初三年級備課組以及初二地理、生物備課組與高三備課組的工作同步，全體教師上學期不但要盡量上完新課，還要舉備課組全體成員之力準備好下學期的復習資料，確保中考復習有充足的時間和有效的練習。

二、本期工作的設想

1、以創建省級陽光體育示范校和省級普通高中示范校為契機，加強對學生的愛黨、愛國、愛校教育；繼續抓好學生行為習慣的養成教育；強化陽光體育活動，提升大課間操的質量；抓好學生安全教育、健康教育、感恩教育、文明禮儀、遠離毒品、節約用水等德育常規工作；抓好團隊建設工作；以班級自主管理為核心，深化學生自主管理工作，出成果；構建校本教材開發機制，豐富學生校園生活；積極開展德育科研工作，提升學校德育管理水平，形成德育管理特色。

2、教務處將加大對教學管理力度，采取強有力的措施確保課堂教學改革的進行，深入各學科特別是薄弱的教學，加大對教師教學的督查力度，做好每一次、每班的成績跟蹤報告，加大聽課力度，加大對青年教師的培養，采取切實有效的方法全面提高學生成績。

3、采取切實有效的方式提高全及率、優秀率

（1）各年級認真分析本年級情況，目標任務落實到各班，將上期期末未完成任

務的學科落實到任課教師，要求該科教師寫出整改措施，以及完成目標的具體方法。

（2）各班班主任必須召開科任教師會，將本班完成全及率、優秀率學生名單任

務下達給科任教師，并擬出本班完成目標的具體措施。

（3）加強對第八節知識記憶檢測課的監控。按學校的要求將行政領導分到各年

級蹲點，督促和檢查知識記憶與檢測工作的落實情況、檢測試題的編制情況和月末檢測的情況，確保知識記憶檢測工作落到實處，以提高全科及格率、平均及格率，降低低分率。

（4）深入課堂，對薄弱學科、薄弱教師進行幫扶。按照《大河中學行政領導聽

課實施方案》的要求，制定初中部行政領導聽課計劃，有計劃地聽初中部薄弱學科教師的課，對他們的課進行客觀評價，幫助他們提高業務能力和教學水平，從而消滅薄弱學科。

（5）、加強對備課組的管理，要求備課組定期開展學科教研活動，定期召開質量分析會，定期檢查作業批改情況，按時編制和修改導學案，提高課堂教學效率。

（6）、加強對班主任的管理，搞好新學期學習小組構建工作，定期召開學生座談會、家長座談會、任課教師碰頭會。發現問題及時解決，營造良好的學習氛圍，促進班級學習成績穩步上升。

（7）、加強課外輔導，促進學生成長。采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好優生、學困生的輔導工作。鼓勵優生自主學習和質疑，在教學中滲透課外知識，在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。對學困生要加強課外輔導，督促知識過關，發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們學習。課堂上創造機會讓學困生多表現，采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，教給正確學習方法，及時與家長聯系，利用課后對學困生進行個別輔導。

4、年級組要加大對本年級管理力度，努力營造和諧的工作環境，加大對本年級教師教學監督力度，及時發現問題及時處理，創新管理模式，方法得當，措施得力。

5、班主任要加強對學生的思想教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣，加強班風、學風建設，注意營造良好的學習氛圍，注意協調科任教師教學，及時將學生、家長對科任教師已經反饋給任課教師，采取有效措施提高本班成績。

6、重視下午記憶課的知識過手，要教給學生記憶的方法、技巧，對后進生教師

要親自督促，建立后進學生記憶卡，采用個別輔導或其他辦法幫助學生樹立學習信心。

7、重視課堂教學改革，向課堂要效益。

相關學科備課組長要探討出一套適合我校的課堂教學模式，教務處今后將對這些學科重點檢查，對沒有按照要求上課的教師要通報批評！

“狠抓常規，務實有效”，是我校教育教學管理的做法，還需要不斷完善、創新，希望在今天的交流中，向各位領導和及兄弟學校學習，爭取把各項工作做得更好。

攀枝花市大河中學2014、3、6

第五篇：大河中學2010年雙擁工作計劃

大河中學2010年雙擁工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神、三個代表的重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實淮南市擁軍優屬擁政愛民工作委員會《關于做好200年雙擁工作的通知》精神，加強我校的學生軍訓、軍民共建、國防教育等工作，為營造軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家人的社會氛圍，為國家和部隊建設作出應有的貢獻。

二、工作目標

識。

1、通過開展雙擁工作，提高廣大師生對開展雙擁工作的意義和重要性的認

2、通過開展雙擁工作，普及國防知識，增強學生的國防觀念，提高綜合素質

三、工作措施

（一）提高認識，自覺增強擁軍工作責任感。

組織師生學習《國防法》，進一步提高全校師生對雙擁工作重要意義的認識，通過學習和活動促使廣大師生充分認識雙擁工作在維護社會穩定、推動社會進步方面的重要作用，進一步增強國防觀念和履行國防義務的自覺性，增強擁軍工作的責任感，積極主動為人民子弟兵辦實事、辦好事，形成愛國擁軍的良好氛圍。

（二）加強領導，健全機制，保證制度。

一是建立組織領導體系，成立“雙擁”工作領導小組，形成了一把手抓總，分工負責，積極配合，做到擁軍工作有人抓、有人負責、有人落實，切實加強我校雙擁工作領導。

“雙擁”工作領導小組：校長姚本祥同志為組長，副校長張艷堂、唐華、黨總支副書記李軍同志為副組長，各處室中層干部等為組員的領導小組，領導小組定期召開會議討論安排雙擁工作、定期檢查雙擁工作，明確責任，科學規劃，精心組織，切實把雙擁的各項工作落實到實處。

二是認真制訂“雙擁”工作計劃，把“雙擁”工作納入學校工作計劃之中，學校各部門相互配合，認真做好有關“雙擁”工作。使擁軍工作落實到具體工作中，不留于形式。

（三）深入開展師生員工的國防教育。

雙擁工作事關大局，我們在工作中要做到思想上有認識，工作上有安排，經

費上有保障。結合一年一度的七年級新生軍訓，在師生中廣泛開展“視軍隊如長城，把軍人當親人”的擁軍教育。為把國防教育落到實處，利用校園廣播開展國防雙擁教育，不斷發布和更新國防教育的有關內容。廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發學生的擁軍熱情。利用有關節日，經常宣傳《國防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對親人解放軍的熱愛。

（四）建立軍民共建友好單位。

與“武警中隊”建立了友好關系。組織優秀小戰士、自管會干部到部隊參觀學習，軍隊和學校經常開展體育比賽和聯歡活動，邀請部隊官兵到學校，向他們傳授計算機的有關知識，進行科技擁軍，安排好“八一”、老兵退伍、春節到一中隊進行慰問工作，切實做好共建工作。

（五）抓好新生軍訓，搞好國防教育

中學生是祖國的未來,是社會主義事業的接班人。新學期初對七年級新生軍訓。軍訓貫穿國防教育,包括兩個環節:軍事理論教學和集中軍訓。兩個環節密不可分、緊密配合，從而提高學生綜合素質。

（六）深入做好擁軍優屬工作

學年初招生時，學校優先考慮對當地駐軍和現役軍人子女入學問題，解決了這些人員的后顧之憂,使他們安心國防建設,為國家做出了較大貢獻。為此，校委會研究通過了以下政策：

（一）凡現役軍人子女不論是在起始年級入學還是在學年初轉入，學校一律大開綠燈。

（二）每學年初，以班級為單位對現役軍人、武裝警察部隊（含地方警察）子女在大河中學就讀情況登記造冊，并安排課任教師和學生結對子，實行跟蹤教育。

（三）每學期召開一次現役軍人、武裝警察部隊（含地方警察）子女家長座談會，認真了解他們在子女家庭教育方面的存在的問題或困難，聽取他們對學校在其子女教育問題上的意見和建議。要求班主任和任課教師要不定期的與現役軍人、武裝警察部隊（含地方警察）子女家長進行溝通和聯系，及時了解并向學校反饋有關情況，為學校采取相應解決問題的措施提供依據

2010年3月10日