第一篇：新教師德育學習體會

作為一名剛參加工作兩年的班主任，我有幸參加了區新班主任培訓。在短短的一學期時間里想一下子把班主任教導學生，接待家長的本領學會是不現實的，但是通過此次的班主任學習，我也獲得了深刻體會。

原來我一直覺得班主任就是上好自己的課外加管理好班級，在兩年的實際工作和此次班主任培訓中，我深刻了解到，其實班主任工作是非常重要的，而且并不是很多人想象中的單一片面，它涵蓋的內容是很豐富的，只做好班級紀律的管理者，學生檔案的記錄者，這是遠遠不夠的。新時代下，更要求班主任有多面的技能，例如帶領學生參加各級各類的活動，對于學生家庭做好家庭教育指導等等，真正發揮好班主任的教育效益。

通過與名班主任的近距離接觸，了解他們的教育事跡，我覺得班主任帶班要具有個性，這個個性并不是特立獨行，而是為自己的班級把好脈，客觀尊重學校、學生和家庭的實際背景，倡導積極向上的班風，形成最符合本班學生成長的氛圍。不同的學校有不同的背景，例如老師倡導的“最強十一班”就特別強調精英意識，這是很符合他們班學生特點的，老師在這一點的介紹上也沒有遮遮掩掩。師生共同創造的這種文化讓在座的我聽起來就覺得很沸騰，很羨慕。一個班級找準了自己生長的方向，學生的意念就很容易擰成一股繩，班風效益就明顯上來了。在學校中，有學生特色，符合本班學生的特點的班級比較少，更多的班級像是流水線上生產出來的。我一直在思考：我自己的班級應該擁有怎樣的特色？班風應該是什么樣的？具體如何去形成？這都有待我在將來的實踐中慢慢積累。

當然，培訓中也很多我感興趣的內容。例如學生傷害事故是讓人頭痛的，那么怎么去規避它呢？牛老師的講座就為我們辨析了一些實際生活中的案例，既為我們敲響了警鐘，也為我們保障了自己的權益。新教師有許多要去注意學習的地方，要多吃經驗教訓，但也不能一直吃虧，所以，適當了解一些法律法規，對工作是很有好處的。

在這次培訓中，我也得到了很多的新信息，這些信息不僅僅是大量的案例，經驗，有的更是一些新理念，是只有與專家的接觸中才能獲得的新理念，平時這樣的機會是在是太難得了。在德育室老師的講座中，我獲得了很多新觀點，例如流行的學生作業本備忘錄簽名應該怎樣看，家長不斷要求老師多給鼓勵到底對不對等等，一系列的觀點不僅僅是說明現在教育中的流行現象，更是站在更高的地方看問題，從學生發展的角度來把握做法。那堂課氣氛熱烈，讓人耳目一新，真希望多有些這樣的機會。

總的來說，這次培訓，我真切地學到了知識，而且是能用于實際工作的知識。但是我也想借助這次交流提一點建議：個別做講座的老師語速過慢，大半內容都沒有講，實在水分過大。最后祝愿每年的班主任培訓越辦越好！

第二篇：德育學習體會

德育學習體會

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的網上德育學習活動，或許我仍然這般任性。

這個德育網站中有很多德育知識和故事。告訴我們怎樣做人。很多的德育故事給了我很深的啟發。回想自己過去做的真是不好，放假在家玩，也不肯給父母做一頓飯。而父母，卻天天，從我們出生到現在，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。

學習之后，我感觸太深了，我決定放假給爸媽做飯。可是這一點點的小事，父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。初三了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

讀一則小故事有感

暑假登陸中小學生數字德育網站學習，有很多內容深深吸引了我，尤其是有這樣一則小故事，讓我深受啟發。

這是一則真實的故事。一位女大學生為盲人帶路三公里。看了這個故事，我的內心受到了很大的感觸。想想這位女大學生再想想自己，覺得自己很慚愧。平時腦子里想的盡是自己，從未想過別人。

有一次，在坐公交車的時候，在江南商場這一站，車上上來一位老人，這是的座位已滿，他上車后沒有一個人給她讓座位，當然我也沒讓，不一會兒，有一個年輕的小伙子主動給這位老太太讓座位，老太太不斷稱贊她，說到做到，就在國慶節的時候，我和老同學去紅星大劇院看電影，乘公共汽車去。過了幾站，有一位老太太上了車，我同學問我：“董佳俊，讓不讓座？”我說：“讓，當讓得讓。”可是，我們倆猶豫了一會兒，不一會兒，讓座的機會被別人搶了。不久，又上來一位老太太帶著他的孫女上車，這是我們倆主動讓座。這位老太太謝了我們，還當著車上所有的面把我倆夸贊了一番，一股自豪感油然而生。

寫到這里，我想對同學們說幾句話：“同學們，人活著無非是為了二件事，一是為了做人，而是為了做事。從中我悟到了一個人生的道理:人生的意義在于奉獻而不在于所取。那如果做事是為了索取，那么做事又有什么意思呢？

同學們，希望你們也看看這則故事！

第三篇：新教師 學習體會

關于彭興順老師講座感悟

新橋中學夏萍

昨天，聽了彭興順老師關于優秀班主任成長之路的講座，我感觸頗多。現在略微談下我的感受。

在之前，就有很多老教師對我們說過，沒有當過班主任或當不好班主任，只能算半個教師，對與此，我一笑了之。彭老師開篇也講了這一觀點，我也是懷疑的態度，但是整個聽下之后，我表示贊同。教師的目的在于教書育人，但是真正意義上來說，應該是先育人再教書，那育人的真正責任就落在了班主任的頭上。一位優秀的班主任，能開啟學生的心靈，能喚醒學生真善美的基因。但是如何真正去做到，是我們目前最大的問題。

就我而言，我認為無論是作為一名班主任，還是一名普通教師，都需要有奉獻的精神，這是教育成功的前提，我們盡力做的是將我們的精力，我們的愛心，我們的責任百分之一百地奉獻出去，同時我們也希望學生能感受到我們的奉獻，這才是成功的。因為我現在還是一名新教師，如何去為學生奉獻還不是太理解，因此我首先會從教學入手，在教學上我希望能夠全身心投入，幫助我的每一位學生。我相信，付出的越多得到得也就越多。

另外，我知道通過一兩年后的教學，我就會慢慢走上班主任之路，因此，現在恰好是一個理論學習的階段，只有先在理論上摸透，真正實踐起來才會顯得不那么累。

在此，我舉一個我在教學中遇到的一例，很平常地，在課堂上，我們有時候上課可以和學生打成一片，開玩笑之類的，活躍課堂氣氛，就拿三（2）班的學生來說，這個班學生很活躍，因此，一般我去該班上課，沒有什么嚴不嚴肅的，我就希望他們能夠很配合，這樣才能達到課堂該有的效果，但不是每一位學生都活躍于有關于課堂內容上的，總有那么4-5個學生是濫竽充數的，那對于這種情況我到現在都沒有處理好，很多次都是去請教班主任，讓班主任管理紀律，很奇怪，班主任一來，學生一個一個像見鬼似地，剎時紀律就變得很好，有時私下也問過，老教師說，就是要嚴肅才能鎮得住他們；學生對于老師的說法是班主任太兇了，看著都害怕，所以不敢講話了。因此我就在想班主任是不是就是所謂“兇狠”就可以了。對于我而言，我非常不希望學生因為害怕而服從我，我希望他們能真正做到從心底里尊敬我，佩服我，我覺得這才是一個班主任真正應該做到的。

班主任的成長之路還很困難的，上面只是一個很平常的事例，另外學生出現各種情況，還是需要班主任進行處理的，很多小事如感冒，暈倒，放學后還沒回家等，很多都是班主任負責教育的，因此，班主任工作是繁瑣的，是無止境，是糾結的??但是，無論道路有多艱辛，路途中有多少挫折，我們都要勇往直前，爭取當好一名班主任，為我們的教學事業做出更廣大的貢獻。

第四篇：新教師的學習體會

某某同志的學習體會

2011年8月我開始真正懂得教師的含義。

記得有人說過：人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此，可思及自己，卻仍是恍恍惚惚，對于自己究竟要做些什么仍然模模糊糊。可2011年的8月18日至21日這四天里我參加了新教師培訓。通過4天的培訓，我開始對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

在這幾天的培訓中讓我印象最為深刻的是市實驗小學的嚴麗萍老師的講話。同樣是小學語文老師，嚴老師的講話深深地觸動了我的內心。她把自己的經歷向我們娓娓道來，其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點。在她的講話中緊緊圍繞著一個詞“學生”。她告訴我們：“教育應尊重兒童，是一切教育和教學符合于兒童的心理發展水平和興趣。”同時對于師生關系、文本解讀、教育方法選擇以及教學評價等方面做了十分詳細的講話。讓我們這群新老師對于如何在以后的工作中和學生相處提供了非常好的借鑒。這是一名優秀的教師自我的一個總結。在這里，她更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經歷告訴我們，讓我們多思考，多學習。

通過幾天的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

同時我還了解到教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，這是一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

第五篇：新教師培訓學習體會

學習心得

新汶小學陳慶

通過參加本次三年級新教材通研培訓，使我受益匪淺。培訓期間，專家的精彩講解以及授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學到了不少知識。也會對我的英語教學產生深遠的影響。

其中印象比較深刻的是提到孩子認知的對意義的關注理念。在這一點上合理使用直觀教具，充分發揮教具作用就是關注意義的一個很好的方式。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我從專家老師身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。