第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院心得-教師要會“減負”

教師要會“減負”

教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化，只有把教的最優(yōu)化和學的最優(yōu)化有機地融合在一起，才能保證教學最優(yōu)化。教師教學最優(yōu)化的基本內(nèi)容之一是使學生學習負擔最優(yōu)化，也就是說，學生能深刻而牢固地掌握他們所能掌握的最大限度（指分量和深度）的教材，并且不會超出科學規(guī)定的課內(nèi)學習和家庭作業(yè)的時間量，因而在規(guī)定的休息時間內(nèi)能夠完全恢復(fù)自己的學習能力。

——巴班斯基

感言品悟

教師要會減負增效，是前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基提出的教學最優(yōu)化中重要的一條。

巴班斯基認為，教師在教學中減負，就是指選擇一種教學方法，它能使教師和學生在花費最少的必要時間和精力的情況下獲得最好的效果。

事實上，減負增效不是什么特別的教學法或教學手段，而是在教學規(guī)律和教學原則基礎(chǔ)上，教師對教育過程的一種目標明確的安排，是教師有意識的、有科學根據(jù)的一種選擇，是最好的、最適合于該具體條件的課堂教學和整個教學過程的安排方案。用這種觀點來考慮教學方案時，教師不是簡單地從各種各樣的教學方案中選出一種進行試驗，而是信心十足、深信不疑地選擇最恰當?shù)恼n堂教學方案或課堂教學方法。

巴班斯基將學生學習負擔過重的原因歸結(jié)為缺乏科學方法、教學方法不當和組織管理混亂三方面，進而指出教法不當是主要原因。如果教師“不善于把注意力集中在最主要、最本質(zhì)的教材上，不善于把各種教學方法優(yōu)選地結(jié)合起來，不善于正確地分配講授新教材和提問的時間，不善于結(jié)合學生特點選擇數(shù)量合理的練習”，勢必造成課堂時間的浪費、課外活動時間的減少。

教師要想減負，就須從“解決教學任務(wù)的有效性和師生時間消費的合理性著眼，有科學根據(jù)地選擇和實施該條件下最好的教學方案。”即兩條標準：一是教學效果，即“在教養(yǎng)、教育和學生發(fā)展方面保證達到當時條件下盡可能大的成效。”二是時間消耗，即“師生用于課堂教學和課外作業(yè)的時間由不超過學校所規(guī)定的標準”，用“師生耗費合理的時間去取得這些成效”。

巴班斯基提出了三個原則，為教師成為一個“減負家”提供了可行之路。

優(yōu)化教法是核心。巴班斯基將教學方法大致劃為三類，即學習認識活動的組織、刺激與檢查。在每類方法之下又做了細分，并始終強調(diào)要以完整、辯證的觀點對待教學過程，結(jié)合實際分析和選用教法。“有效”是課堂教學的基點和底線，但這只是一個基本追求。如果每堂課只駐足于達成一定效果，久而久之也會趨于乏味、低效。反之，如果學生有鮮明、強烈的學習動機，內(nèi)在學習愿望被喚醒，那么教學活動就可能取得更有質(zhì)量、更持久的效果。巴班斯基對此進行了這種分析，對課堂導(dǎo)入、教學情景創(chuàng)設(shè)、教學游戲、討論與爭辯等培養(yǎng)學生學習興趣的途徑作了精要評介。

師生花費的必要時間最少。巴班斯基認為，為了使學生和教師能在沒有過重負擔的情況下取得最優(yōu)效果，對于完成家庭作業(yè)的時間，尤其要明確地加以限制。教師花在課業(yè)（包括上課、備課）上的時間也因是最少的。

師生花費必要的精力最少。教學過程如果安排得過緊，就可能是學生無法在后幾節(jié)課上充分地掌握教材。所以，巴班斯基認為教學減負，可以用師生耗費的精力是否合理和最少來衡量。

在強調(diào)加強教師工作規(guī)范化、規(guī)劃性的同時，巴班斯基對加重師生負擔的形式主義、命令主義、千篇一律式教學管理進行了批駁。最優(yōu)化的前提是師生活動必須遵守法定的時間消費標準，而不是“為學生減負，為教師加壓”。

“減負增效“必定是教學相長的教學，它需要教師返璞歸真，走向平實的課堂生活。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院 網(wǎng)友自考心得分享

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院 網(wǎng)友自考心得分享：我與自考共成長

伴隨我成長的自考生涯已經(jīng)3年有余，回首一路走來的辛酸與欣喜才明白這段經(jīng)歷給予我的已經(jīng)不只是一紙文憑，科創(chuàng)職業(yè)學院是廣大莘莘學子的理想學校,是學生轉(zhuǎn)入社會的階梯，是學生夢想開始的搖籃。更重要的是讓我在其中成長，在其中明白只有堅持著不放棄才會有看到光明的機會，只有努力著不氣餒才會有成功的可能。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]選擇學校就要選擇好學校，而重慶科創(chuàng)學院就是您不錯的選擇。我是日語專業(yè)的自考生，對于當初盲目的選擇專業(yè)我是吃了苦頭的，從對這個專業(yè)一無所知到最后強迫自己專研書本，到現(xiàn)在日語本科還差最后兩科的戰(zhàn)績，對于不愛好日本動漫和日本歌曲的我來說真的很不容易。

第一次自考只報了一科公共課，因為對自考的不了解，在臨近考試的時候我整日整夜的窩在床上背書本，恨不得把每一個字都牢記在心里，似乎只有這樣才不擔心第一次自考成績會讓自己受打擊，當初清楚的知道第一次考試對于自己往后能否自信的堅持考下去的重要意義。重慶科創(chuàng)職業(yè)學院不僅為學生提供良好的學習環(huán)境，還為學生提供豐富的活動，讓學生有個難忘而美好的求學時代。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]成績出來的時候看著自己奮斗了這么久的結(jié)果有了回報，有一種從未有過的喜悅，仿佛看到了自己拿到自考畢業(yè)證時的高興模樣。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]雖然每次都有報考但好景不長，第二年，自己開始變得懶惰起來了，總是計劃盡早考完，總是沒勇氣一次多報幾科。科創(chuàng)職業(yè)學院是廣大莘莘學子的理想學校，在這里學子們可以向自己的人生目標邁進。曾經(jīng)甚至想要放棄，但回想自己漂在北京的原因，回想自己來北京時的決心，于是果斷的打消了放棄的念頭。

第三年是自考最順利的一年，也許經(jīng)歷了曾經(jīng)的心里掙扎對于自考更加堅定的緣故，第三年已經(jīng)開始工作的自己在一邊工作的同時一邊堅持自學，放棄了每個休息日，利用一切時間學習，看書，做練習題，選擇學校就要選擇好學校，而重慶科創(chuàng)學院就是您不錯的選擇。

[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]是學生轉(zhuǎn)入社會的階梯，是學生夢想開始的搖籃。公司放了最長的7天假我把自己關(guān)在房子里整整看了7天書，很多個工作日下班回來抱著書本睡去，那時的瘋狂那時的疲勞我想永遠也不會忘記。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]去年十月份的時候一次性過了六科，在一定程度上對于自考我已經(jīng)不再懼怕，我甚至很自信的認為，自考本科畢業(yè)證已經(jīng)不是問題了。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]我很感謝自己曾經(jīng)那么堅持，很感謝自考讓我懂得了堅持下去的意義。

每年的自考一月份和四月份的考試都還很冷，每次考試都會設(shè)上幾個鬧鐘，生怕自己睡過了，每次提前很久坐車去考點，每次都暈車，每次都在考點外凍得全身哆嗦，等到可以進考場的時候手已經(jīng)抓不住筆了，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院不僅為學生提供良好的學習環(huán)境，還為學生提供豐富的活動，讓學生有個難忘而美好的求學時代。不經(jīng)歷自考的人沒法理解這種苦，沒法理解那種風雨無阻不畏嚴寒的堅持，只因心中有光明有希望有夢想！

曾經(jīng)我以自己在人才濟濟的北京城而自己卻是一名自考生為羞.科創(chuàng)職業(yè)學院是廣大莘莘學子的理想學校，在這里學子們可以向自己的人生目標邁進。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]現(xiàn)在我可以大膽的告訴用人單位，對，我就是一名自考生，我靠自己的努力自學取得的自考文憑，我不比名牌大學的學生差，也許我的畢業(yè)證證明不了什么，但它一定可以證明我有這個學習能力，我能通過自己學習掌握工作中應(yīng)該掌握的知識，我的自考培養(yǎng)的是一種學習能力，是一種堅持不放棄的恒心。選擇學校就要選擇好學校，而重慶科創(chuàng)學院就是

您不錯的選擇。是學生轉(zhuǎn)入社會的階梯，是學生夢想開始的搖籃。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學院優(yōu)勢，引領(lǐng)成功]自考之路，有我的身影，更有我的堅持，在未來的日子里我將繼續(xù)堅持下去，把自考當作一種人生磨礪，當作成長的良師益友，我與自考共成長。

第三篇：教師工作總結(jié)-重慶科創(chuàng)職業(yè)學院

2012-2013學上期 教師個人工作總結(jié)

電氣教研室

在2012-2013學上期，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照教學大綱要求以及授課進度計劃積極主動完成教學任務(wù)，并努力提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。我主要從以下幾方面對我的工作進行總結(jié)：

一、本期所做的工作

本期我主要承擔高職2010級自動化設(shè)備ZK1001班的《傳感器與檢測技術(shù)》的教學工作。

《傳感器與檢測技術(shù)》課程是一門與工程技術(shù)結(jié)合緊密、實踐性很強的專業(yè)技術(shù)課程。教學過程中，盡可能地在課堂講授傳感器知識時，向?qū)W生演示相關(guān)的傳感器實物，并輔以傳感器動畫演示，首先增加學生的感性認識，激發(fā)學習的學習熱情；加強傳感器技術(shù)課程與其它課程的聯(lián)系，增強自動檢測與自動控制系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用能力；通過課程實驗，增強學生獨立操作的實際動手能力；由于傳感器的種類繁多，增加傳感器演示實驗內(nèi)容，以開拓學生的視野；加強傳感器技術(shù)課程教學的課后延伸，如課外科技活動、實驗、畢業(yè)設(shè)計等，結(jié)合日常生活和生產(chǎn)過程中的實際情況，選用適當?shù)膫鞲衅鳎O(shè)計制作自動檢測與自動控制的實用小系統(tǒng)。

根據(jù)學校“理論夠用，重在實踐”的教學理念，結(jié)合本課程特點安排了8節(jié)階段性實驗課，使學生在消化理論知識的同時提高了實踐動手能力。

另外，指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文工作，先后指導(dǎo)了中南大學機電自動化ZB18701班（13名學生）、機械設(shè)計ZB18701班（14名學生）、機電ZB38901班專科畢業(yè)設(shè)計（13名學生）的論文，在論文指導(dǎo)中，本人始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，嚴格要求學生。

積極參與新專業(yè)建設(shè)及教研教改工作，參與編寫《電氣CAD》教材，還積極參與集體活動，如說課比賽等，雖然取得的名次不高，但對自己的教學水平是一個很大的提高。

二、存在的問題

（一）在科研立項以及論文發(fā)表方面投入的時間不夠，所以沒有什么突破。

（二）在教學過程中與學生交流不夠多。

三、今后的打算

（一）積極投入科研工作，做好電氣CAD教材的編寫工作。

（二）為下期職稱評審做好充分的準備。

（三）積極參與學校的各項立項及教研教改工作，爭取立項。

（四）撰寫與電氣自動化專業(yè)相關(guān)的學術(shù)論文，編寫項目式教材。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院教師要用心去“懶”

中國古代軍事家們曾在選拔軍官時，把人分成四類，并認為：智慧但懶惰的人可以做將軍，智慧而勤奮的人可以做參謀，又笨又懶的人可以做士兵，又笨又勤奮的人只會添亂，這樣的人最要不得。無疑魏書生是“智慧但懶惰”的教師，可見“懶”得恰到好處也能成為一種才能。

教師的教學工作，要學習魏書生的“懶”，凡是學生能干的事情，都讓他們自己干。如果教師的“懶”既能讓自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，又能培養(yǎng)一大批能干的學生，何樂而不為呢？可見，要想成為最好的教師，也要學會用“心”做一個“懶”教師。

要想做“懶先生”，自己思想首先要放開，對自己的學生要放心。

現(xiàn)在是知識爆炸的時代，獲取知識的途徑有許多種，如報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)電視等各種媒體。課堂上老師言傳身教只不過是其中一部分，過去那種師傅帶徒弟的方式根本不能適應(yīng)現(xiàn)代教學，因為，教師在知識總量上和學生相比，占的優(yōu)勢大不了多少。現(xiàn)在課堂教學最需要的是怎樣把學習的方法教給學生，讓他們懂學習、會學習，一旦他們掌握了學習方法，有了好的學習習慣，就可能在較短的時間里，獲取大量知識。所以，教師要相信學生，放心大膽地讓學生充分發(fā)揮他們的聰明才智，給他們一片天，你就會看到那里有七色彩虹出現(xiàn)。

要想做“懶先生”，課堂的教學形式要放開，要大膽采用豐富多彩的課堂教學、課堂管理形式。

魏書生經(jīng)常外出開會、做報告，他沒讓人代過課，都是讓自己的學生上，說明學生只要管理得當，會有無限的創(chuàng)造力。雖然其他教師可能做不到魏書生那種程度，但他的方式可以借鑒。教師不妨根據(jù)自己的情況，讓學生講講題，改改作業(yè)，講講課，評評課，編制一期校本講義，設(shè)計一堂課，設(shè)計一個單元教學等等，都可以試一試，試得好，堅持下去，試得不好，找一找原因，改一改方式再試。

要想做“懶先生”，教師的教學方法、教學手段要放開，課堂上學生能做的事情盡量讓學生自己做。

現(xiàn)在實行校本講義，有的老師對學生的校本講義進行了全批全改，但課堂上還是不放心，把那些重點、難點、知識點、預(yù)習檢測題、課堂練習題都統(tǒng)統(tǒng)再講一遍，老師講得口干舌燥，滿頭大汗，學生聽得昏昏欲睡，這樣不符合教育規(guī)律，也偏離了教學的初衷，學生知道老師還要再講一遍，以后也就不在預(yù)習了。這樣的“勤老師”只能培養(yǎng)懶學生。教師要像魏書生那樣，能讓學生說的老師絕不說，要鼓勵學生去說，能讓學生做的老師絕不做，要啟發(fā)、引領(lǐng)學生去做。課堂上要說的只是學生不懂、不會的難點、難題，這也要盡量變成多臺階、小梯度問題讓學生去思考、去回答。

這里需要強調(diào)的是，魏書生老師的“懶”是建立在勤奮的基礎(chǔ)之上的，教師要在課堂上“懶”，就要做到課下勤，起碼以下幾項要跟上：

一是教育啟迪要跟上。要對學生進行人生觀、價值觀教育，但一定要結(jié)合現(xiàn)實，使這些教育能看得見、摸得著。比如說魏書生讓每個同學都找出自己在班里最不服氣的人，在學習等方面暗地里和他競爭，這個同學是他最熟悉、最接近、和他比起來也最容易趕上的。在教育學生過程中，往往會提出一些比較大的目標，比如談理想、談人生價值等等，這些目標看起來很好，但實現(xiàn)起來是那么遙遠，如果像魏書生那樣，把這些目標化解成日常行為，讓學生從每一節(jié)課、每一天、每一周做起，每一時刻都有具體的事情可以完成，當一個個小的成就得以實現(xiàn)，成功的喜悅會讓他們更加努力地完成下一個目標。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院學生干部心得-如何當好學生干部

如何當好學生干部

2013年5月6日這一天，是令我開心的一天，也是令我深思的一天。在這天，我被學校授予了“青年五四獎?wù)隆保瑯s獲了我作為團學干部以來夢寐以求的獎項，但是也讓我靜下心來深思，我們應(yīng)該如何做好一名團學干部呢？回憶近三年的團工作，漸漸讓我心中有了比較明確的答案，同時這也是我參加團學工作以來的心得與體會。

一、要有起碼的政治素質(zhì)和政治敏感性。即要有堅定的政治立場，堅持政治為經(jīng)濟服務(wù)；要有高度的政治敏感性，能主動積極地學習各項方針政策，關(guān)心國家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。加強思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風；做到言行一致，敢于對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好學生干部的形象。

二、作為團學干部首先要盡心盡力做好本職工作。我覺得團學干部做好自己的本職工作需要“三心”，即耐心、細心和責任心。當工作繁多時，我們團學干部就要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當工作比較煩瑣時，我們團學干部就要有十分細心，每一次會議都到會前好充分準備，會議有記錄，會后有總結(jié)，每一項活動都到事先有策劃，事后有總結(jié)；“三心”之中責任心最重要，一個團學干部沒有責任心，那么他們不把他們的本職工作放在心上，心情好時，干一下，心情糟時，放著不管，實行“拖字訣”，這樣的干部絕對是不稱職的。我在擔任團學干部期間，準備一本工作筆記，將工作安排好，有條不紊地開展工作，盡量做到“今日事，今日畢”，如果工作被其他重要事情耽擱，也應(yīng)該盡快抽出時間完成。

三、要培養(yǎng)團隊合作能力和處理突發(fā)事件的能力，創(chuàng)造性開展活動，來豐富廣大同學的課余生活。組織活動并不是一件容易的事，當中要考慮的事項很多，在我作為宣傳部的一員時，這點我深有體會，一張海報是多個人的勞動成果，不歸功于個人，每一處角落要相互商量，在海報的整體設(shè)計上也要一起探討意見，統(tǒng)一了意見才開始動手。當然當中的一些海報也有出錯的，也受到了批評，但是大家都還是彼此堅持分工與合作相統(tǒng)一。如果把集體的思想?yún)R合到一起，出來的海報也比較富有活力。這是在宣傳部工作時得出來的一些經(jīng)驗。

四、要有堅強的意志。我認為經(jīng)驗是可以逐漸積累的，要做好工作，更重要的是要用堅強的意志嚴格要求自己，一個人的意志力量是無窮的，人的意志力量能創(chuàng)造出生命中的奇跡。俗話說“滴水可以穿石”，“鐵杵可以磨成針”，這些都說明了堅強的意志可以變不可能為可能，化腐朽為神奇，因而做好各項工作，首先要有必勝的信心，要有不怕困難與挫折以頑強意志戰(zhàn)勝它的決心。

五、團學工作需要什么樣的團學干部？通過這幾年的團學工作我認為，要做一個優(yōu)秀的團學干部，應(yīng)該具備以下五個意識：

1、大局意識；

2、服務(wù)意識；

3、創(chuàng)新意識；

4、競爭意識；

5、責任意識。

六、團學干部在做好工作的同時，也要兼顧自己的學習。我認為工作會在一定程度上影響學習，但如果我們團學干部利用休息時間抓緊學習，或利用休息時間完成工作而不占用學習時間，我想工作對學習的影響也是輕微的。

榮獲“青年五四獎?wù)隆惫倘婚_心，但是讓我深思并體會到如何做好一名團學干部對我來說更有意義，在今后團學工作中,我會更加努力為學校的和諧發(fā)展作貢獻。