第一篇：平涼五中課改總結

沐課改春風

譜育人華章

——平涼五中2012年高中新課程改革工作總結

在市區教育局的正確領導下，在市區教科所的指導下，平涼五中全校上下集體努力，以學科教學為主陣地，扎扎實實開展了有計劃、有措施、有過程的學習、研討、實踐活動。隨著課程改革在學校的逐步推進，新理念、新機制、新方法、新資源不斷形成，隨之而來的是新校風、新教風、新學風、新成效蔚然而興。為了認真總結經驗，進一步做好新課程實驗工作，對我校2012年高中新課程改革工作實施組織、實施的基本情況總結如下。

一、加大宣傳，提高平臺，提高課程改革認識。

我校在繼續抓緊高

三、高二課改不松勁的同時，加強對起始高一新年級的課改工作的指導，給老師每人下發《平涼五中高中新課改指導手冊》一本，《如何創建高效課堂》每人一本，組織全體老師學習新課程理論、高效課堂理論會議4場次，從思想上強化了課改意識，推動了我校新課改的順利進行。印刷平涼五中報8期，《當代五中》2期，為老師交流學習提供平臺，為宣傳新課改做理論基石。

二、主要工作總結：

（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效。

1、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務。我們結合我校實際，組織全體教師分層次培訓，積極參加省、市、縣級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。共組織校內分散培訓2次，集中培訓2次。派出老師參加省級培訓25人次，參加校際培訓160人次，省際新課程學習交流20人次。

2、健全教研環節，發揮集體的智慧。我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。我們重點健全年級備課組，保證集體備課的質量，提高備課的實效，我們在期初制訂好計劃，定時間定地點定內容，定主講人員。全學期共舉辦集體備課10場次，參與人數96人次。

3、以課題推動課改前進，以課題加速教師成長。李平源的《提高語文合作學習》、李曉斌的《促進學生有效學習》在2012年獲市級立項。2012年市級結題2項。

（二）以教學常規管理為抓手，提高課堂教學水平。

1、我們重新修訂完善了教師課堂教學工作考核細則，如根據《平涼五中五環節教學法》，修訂完善了平涼五中課堂教學考評辦法，著重體現了新課程精神，突出了教師在備課、上課方面的個性體現和創新實力，確保課堂教學效率的提高；繼續明確規范了一些制度，特別是對學校課程計劃的執行要求自覺嚴格，決不擅自調課；課堂教學工作考核細則在組織課外活動方面也作了較為具體的要求。

2、加強隨堂聽課的力度。我們各學科由行政人員組成學科聽課組，加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不做反思的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。同時，我校組織了“平涼五中第三屆迎春杯課堂教學賽講”共聽課92節，組織評課會13場次，并在教師節對35名優質課進行了表彰獎勵。教研室組織對全體老師的課程進行了全面聽評，共聽課88節次，評課52場次。

3、向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養。我們以評選“教學能手”活動為契機，加強各學科教學質量的調研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。重視因材施教，培優補差，力爭學科競賽出成果。

（三）繼續加強教研組建設，發揮教研組教研功能。

加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。我們加強對各教研組的考核力度，形成爭創先進教研組的良好風尚。我校對教研組進行了重新組合，整合成11個教研組，著力體現專業化、精細化，使教研組工作形成合力。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

1、著力培養青年教師，努力扶植骨干教師。近年來我校每年都聽過招考進來一批新的老師，都被安排到了教學一線。我們只能加強對青年教師的培養，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，努力建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。對新上崗教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。我們隊新來的從事高一教學的老師，讓他們和高二的課改老手結對子，共組建師徒結對10組，為青年教師的專業發展提高了機會，也推動了新課程改革的進行。

2、引導教師注重自身素質提高。鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。

3、倡導“研究興課”，發展反思能力。我校對高二級開展的研究性學習進行了全面的總結，對我校8個優秀課題進行了表彰獎勵，并選送區教育局，最后有《平涼旅游資源的開發和利用》等三個課題獲得了區級的獎勵。

4、隨著教育教學改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求學校注重校本課程的開發，我積極鼓勵老師開展校本課程的開發，共開發出校本課程5種，新開發校本課程2種，《中學生安全教育》、《高二學生詩詞選》。這些校本課程已經用于指導學生的學習。

5、為進一步適應新課程改革，培養學生動手能力和綜合素質，我校舉辦了小制作、小發明、科普手抄報為主題的創新大賽，共收集各類小制作發明、校創新300多件，科普手抄報160份，布置展室一間，對活動中表現優秀的30名學生進行了表彰獎勵。

6、舉辦新課標知識筆試一次，有全校180名教師參加了比賽，使老師對新課標有了全面的了解。

（五）藝術教育成果顯著

1、我校倡導經典誦讀活動，以我校高一學生為主題的經典誦讀代表隊參加了全區比賽，獲得了中學組第一名。

2、培養德智體美全面發展是我們的目標，我校參加的崆峒區校園藝術節，我校的舞蹈獲得了第一名的好成績。

三、不足和努力方向

1、師資緊缺，班級過大。一個班級的學生一般都在70名左右，這給教學帶來很大的困難。如課堂討論，分組實驗，因材施教等都有相當的困難。班級要是小了，師資就欠缺了。

2、辦學條件的限制。新課程要求學生更自主地學習，更多樣化地學習，但學生往往缺乏必要的物質條件，如家用電腦、圖書資料。

3、經費不足。學校設施與設備比較落后，如多媒體設備較為缺乏，無法很好地滿足實施高中新課程所必需的條件。

5、部分老師新課程理念的學習不認真，認識不清，勁頭不足。但是我們將努力創造條件，積極開展新課程改革，加強學習，總結經驗，尋找差距，處理好繼承與創新的關系，為高中新課改創造一個寬松、融洽、具有勃勃生機的環境。

平涼五中

2012年9月

第二篇：平涼五中骨干教師培訓總結

平涼五中骨干教師培訓總結 建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。為落實《平涼市骨干教師隊伍建設實施意見》，加強骨干教師隊伍建設，加大骨干教師培訓力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質的提高，建設一支高素質的教師隊伍，從而實現我校教育新的發展。為此，我校本學年在骨干教師隊伍建設和培養方面做了以下工作：

一、建立健全了組織領導結構，確立培養目標

1、學校成立骨干教師隊伍建設領導小組，負責骨干教師的選拔培養、考核管理等。

組長：王守仁（校長）

副組長：李具太（教學副校長）

成員：景成剛

郭瑞卿

李曉斌

張艷

李青平

蘇國強

2、培養目標：

（1）提高政治素質、師德修養和人文素養，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強責任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛崗敬業、教書育人。

（2）掌握現代教育理論，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，促進職業成熟度，提高理論文化素養；增強學術能力和自我反思、自我發展能力，提高學術水平。

（3）了解本學科課程改革與發展的動態，更新知識結構，拓寬專業知識，提高學科的專業素養，為專業上的持續發展打下堅實的基礎。

（4）了解國內外基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢，把握新一輪基礎教育課程改革的指導思想和基本理念；深入研究學科課程標準，提高對新課程的目標、結構、內容、教學及評價等的認識，進一步形成新課程條件下的個性化教學風格和教學特色。

3、把握基礎教育科研動態，具備從事教育科研的知識和能力，善于發現、研究、解決教育教學中的問題；善于把教育教學實踐的經驗升華為理論；善于發現和掌握教育教學規律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用，推動本學科教育教學的改革和發展。

二、認真落實《平涼市骨干教師隊伍建設實施方案》，骨干教師培養取得了階段性成果

本學年，根據《甘肅省教育廳關于實施中小學教師素質能力建設的通知》的有關精神和《平涼市骨干教師隊伍建設實施意見》，制定了《平涼五中骨干教師隊伍建設實施方案》，明確了骨干教師的培養規劃與目標、培養內容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培

養提供了依據和保障，使我校骨干教師的培養工作取得了階段性成果。

1、建立了骨干教師成長袋與定期考核制度

該成長袋對骨干教師的成長和發展進行科學評價，促進骨干教師的自我更新、自我發展，充分發揮骨干示范和專業引領作用，最終促進學校的發展、學生的發展。通過建立骨干教師成長記錄袋評價制度，骨干教師能看到自己的敬業成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標，實現骨干教師評價由鑒定性向激勵性，由終結性向過程性的轉變。每學年由校骨干教師隊伍建設領導小組據此對校級骨干教師定期考核制度，并根據上級授權對市級以上骨干教師進行定期考核。對校級骨干教師實行考核制，考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，考核不合格者取消其稱號和待遇。

2、堅持“研培結合，以研促培“為主的培養模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓，充分發揮骨干教師的專業引領和指導作用。

第一、通過集體學習研討和自主學習研修的形式，對骨干教師的教師職業道德、現代教育教學理論、專業知識與人文素養、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓。本學年每位骨干教師都寫出近兩萬字的理論學習筆記和兩篇理論學習心得。

第二、骨干教師通過各種培訓與活動，在學科教學中起到了引領示范作用。本學年，骨干教師基本上都是學科備課組長，在組內開展了教育教學專題講座或研討，指導引領教師們實施素質教育和進行教育教學理論及新課程理念的教學實踐。

第三、骨干教師積極參與或指導其他教師參加各級教學競賽，并取得較好成績。本學年，在平涼市今年教育敘事說課大賽老師獲一等獎，師獲三等獎 老師在校課堂大賽中分別獲二、三等獎。

第四、骨干教師都參與到教育科研中，李曉斌、李平源等五位老師的平涼市級開題已結題。同時所有骨干教師都參多數承擔了課題的主持或主研任務。

第五、骨干教師都非常注重與教育教學實踐的反思，并且經常撰寫教育教學論文，本學年每位骨干教師都上交至少兩篇優秀教育教學論文，有的老師多達四篇，還有等多位老師的教育教學論文或教學設計10余篇分別在國家級刊物上發表或獲國家級市級優秀論文評比一、二等獎。

三、骨干教師培養的思考骨干教師的培養還有許多值得探究的地方，我們在以后將盡量拓展培養模式，提高骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現我校教育的飛躍發展。

平涼五中

2012年7月23日

第三篇：2006—2007學年夏津五中課改階段性總結

夏津五中課程改革

階

段

性

總

結

各位領導：你們好！

上學年，根據縣教研室的工作安排，夏津五中努力推行“學洋思、學杜郎口，促進課程改革”活動。我們進一步統一思想，充分認識課改的重要意義，明確課改的目標任務，使課程改革的各項工作扎實有效地開展，取得了階段性的成果。一年來，從校管會、學校領導到教師，從教師到學生，統一認識，明確目標。我們基本做到組織管理到位，教師培訓、教研到位，活動開展到位，各項措施到位，有力地保證了課程改革的順利進行。現將我校的做法、思考等情況作如下總結：

一、轉變教育觀念，加大學習力度，進一步實施教師換腦工程。

教師是課程改革的直接實施者，只有讓廣大教師換腦筋，從根本上轉變教育理念，才能有效的實施課程改革。

每周一下午第三節課，學校規定為教師例會，要求全體教師參加，認真學習洋思先進的教育教學理念，深入領會“先學后教、當堂訓練”，掌握其教學精神實質。讓教師們真正認識到要大面積提高教學質量，提高全體學生素質，就應該像洋思中學一樣，從起始年級抓起，從班級中差生抓起，讓每一名學生積極投身自主學習，合作探究之中。

去年六月份，我校17名教師到杜郎口中學進行了實地考察，老師們走進教室，認真聽課，深深感受杜郎口中學別具特色的課堂氣氛。返校后，每位教師寫了一份心得，并在教師例會上講體會、談感悟；要求教師人人從中尋求適合自己的東西，以此提高個人的教學水平。學校努力采取各種形式，引導廣大教師轉變教育理念，明確課改意義，增強參與課改的激情。

二、加強領導，完善措施，優化課程改革運行機制。

領導重視、措施完善是順利開展課改的前提。我們全面落實學校課程改革實施方案，實行領導包年級、中層包班級、教師包學生的管理制度。課改工作學校一把手親自主抓，靠上抓，實現學校，教導處，年級組的三級課改管理機制。

每學期要求教師講公開課不少于3節，聽課不少于20節。要求教師從備課上下功夫。備課時，要把學習目標、自學內容、自學指導課堂訓練題等精心設計好，把學生自學中、展示時可能出現的問題盡量想全想好；把本節課的任務細分，分給哪個小組，分多少都要想好。教學每節課，無論是新授課，還是復習課，必須遵循洋思模式，借鑒杜郎口做法，認真實施課堂教學六步驟。并且,在每個年級辦公室的黑板上,都詳細寫有洋思教學模式六環節,目的讓每一個教師隨時就能閱讀,仔細理解,每看一次都有新體會。學校每學期都要組織評選“學洋思十佳課改能手”活動，建立各項激勵制度，對于在活動中講課優秀者按相關規定給予表彰和獎勵。學校充分利用網頁，加快課改信息的搜集、整理和傳遞。要求課任教師每周寫教學反思，每周一上交教導處，教導處將反思深刻、有代表性的東西篩選出來，或教師會上向全體教師宣讀，或帖在宣傳欄上讓全校師生閱覽。考察杜郎口中學后，學校利用假期，在教室北面墻上安上一塊黑板，教室三面全是黑板，使學生板演的空間得到拓寬，使每一個學生都有一方展示自己的板塊。

三、突出重點，狠抓落實，增強課堂教學改革的實效性。

課堂是落實課程改革的主陣地。我們在課改中始終將課堂教學改革作為中心工作和核心內容，抓實、抓好。我們讓每個班級按“優中差”結合，合理搭配6個學習小組。我們力求營造生動活潑的課堂氣氛，變教師平時的“教”為“導”，變“一言堂”為“群言堂”，變單向交流為多邊交流。課堂上鼓勵學生質疑問難，鼓勵課堂上“人聲鼎沸”，出現多種聲音，多種動作，多種方式，把課堂還給學生，把時間還給學生，讓學生真正成為學習和發展的主體，張揚個性，展示特長，走向成功。課堂上課我們對教師的要求是：

1、上課前，給每一個教師準備了小黑板，要求將學習目標認真寫到小黑板上，一上課出示課題后，把小黑板掛出來，讓學生知道本節課地學習任務，學習目標是什么，讓全體學生始終圍繞目標去自學，思考，回答問題，進行課堂練習。

2、學校很注重教師對學生的自學指導，教師給學生明確自學內容，讓學生采用什么方法去學，用多長時間，完成后教師怎樣檢查，檢查哪些內容，都要讓學生明白。絕不允許教師布置自學內容后，不做任何指導，隨便讓學生去看書。

3、學生自學時，不允許教師不管不問，必須走到學生中間，該指導地指導，該鼓勵地鼓勵，加強巡視，督促每一個學生認真學習、思考，端正學習態度，讓每一個學生都緊張起來。

4、檢查自學效果，讓教師盡量叫中差生回答或板演，盡量暴露自學中的問題，以便讓全班同學找錯，改錯，說糾正的原因。

5、當堂訓練不得少于15分鐘。要求教師備課時精選、精心設計練習題，一定有必做題和選做題，有當堂解決的，有書面作業，下課時交作業本。

經驗教訓

付出心血和汗水，必然贏得收獲。通過學習洋思模式，借鑒杜郎口經驗，教師的課堂教學觀念發生了很大變化，教師不再單純地采取灌輸式的教學方法，學生的知識面有所擴展，課堂氣氛趨向活躍，學生學習興趣被調動起來，學習成績都有不同程度的提高。今年中考，我校重點高中上線人數達17人，在全縣鄉鎮中學中位居第6名。初

一、初二年級在全縣聯考中也取得優異成績。

老師們在課改實踐中，深深認識到，只要認真學習先進經驗，深入理解先進教學模式，在自己教學實踐中大膽嘗試、學以致用、堅持不懈、不斷創新，中差生就會不同程度地得到轉化，每一個學生學習成績就會大幅度提高。課改獲得了一些經驗，但不能不看到不足。如：個別教師認識不足，對洋思模式、杜郎口做法領會不到位，在實踐中走了許多彎路。有些教師運用洋思模式不靈活，指導學生自學時問題不明確，方法不適當。在后教環節上，在調動學生更正、修改上做得不夠。當堂訓練，有的時間留得太少。

工作計劃

新學年，我們有決心、有毅力，將堅定不移地把“學洋思、學杜郎口”課改活動搞下去。我們的打算是：

1、進一步加強理論學習，轉變觀念，改變傳統的教學思想。

2、加強對青年教師的培養，鼓勵他們積極學習，勇于探索，爭當課改能手。

3、注重師生關系的融洽，進一步使課堂教學走向民主化。

4、課堂教學在“堂堂清、日日清、周周清”上下功夫。

5、課堂練習不少于15分鐘，作為學校的硬性規定，任何教師不準違背。

6、組織聽課、說課、評課，繼續組織評選“學洋思十佳課改能手”活動。

7、進一步完善承包制度，使每一個教師都行動起來，感到有使命、有責任。

謝謝大家！

第四篇：平涼五中教務處工作總結

平涼五中教務處工作總結

本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，在黃漢清副校長的直接指導下，緊緊圍繞夏校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

一、立足校情、狠抓常規促質量

1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規范教師的教育教學行為。要求每位教師扎實做好常規工作，實行簽到、坐班制度，每天早上8：30之前，下午第一節課上課30分鐘之前簽到。教師每天第2.3.6節課坐班，行政值日人員至少進行兩次查班登記。在坐班期間教師能認真鉆研教材、編寫教案，批改作業等，做與教學有關的事情。

2、嚴格考勤制度，教務處和行政值日人員每天隨時查課，隨堂聽課，登記教師上課、坐班等情況，嚴格審查教職工請假手續，做到每月張榜公布，學年進行統計。

3、加強教學常規檢查。本學期每月由教研組長組織一次教學常規檢查，每兩周由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、課改筆記、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實驗教案、實驗單，英語組的課題研究材料等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。—學期以來，教師的教案書寫和作業批改的合格率均在95%以上。

4、加強晨讀、晚自習學生出勤的監控工作。本學期將晨讀列入教師的工作量，每個班級建立晨讀點名冊、白天出勤點名冊、晚自習點名冊，使各項工作落到實處。

5、認真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監考，對每次月考、期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，對于違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。

6、充分重視“三會”的功能作用，開好教師會，開好學生會和學生家長會。特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了五次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。在半期表彰會上，請學習成績優秀的學生和進步突出的學生上臺演講，談談他們的學習經驗和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發言，和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法。

7、繼續做好“輔優治差”工作，充分利用晨讀、晚自習和下午第四節課時間，各年級各任課教師依據各自確定的“優秀生”、“特長生”和“學困生”、“紀困生”等進行“輔優治差”，努力提

高學生的整體水平。

8、認真開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格＋特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，本學期共開展了30多個興趣小組，開展活動200多次。教務處每天都有專人負責檢查，使工作具體化。—學期以來，學校興趣小組取得了較好的成效。

9、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，并注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的溪口中學第一屆藝術節活動中，充分展現了體、圖、音的教學水準，藝術節取得了圓滿的成功。

10、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，中學生數學“希望杯”和物理、化學、英語等學科奧林匹克賽等。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。在本學期中，我校學生在數學希望杯中榮獲全國三等獎，并有多個同學獲得市級獎勵。在縣級競賽中每次都取得了較好的成績。同時，教務處還舉行了“感恩”為主題的作文競賽，數學組舉行了“優秀小老師”競賽。

11、為學生建立了《學生成長記錄袋》，探索操作性較強的記錄袋評估辦法，發揮《學生成長記錄袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。

12、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強充實實驗室、電教室，按省頒標準配齊實驗設備和電教設備，盡快投入使用，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。本學期多媒體教室上課達200多節。

抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率要達到和超過教育部規定標準。實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理，妥善保管，有嚴格的增耗記錄，劇毒藥品由二人二把鎖管理，以確保安全。本學期把理、化、生實驗工作納入常規檢查內容。

加大閱覽室、圖書室、各班圖書角的管理、開放力度，充分利用語文實驗室的集中閱讀功能，加強學生對課外文學名著的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。

二、立足課堂、開展教研促提高

1、建立新型校本教研制度，促進校本教研活動開展

制定了《溪口中學校本教研制度》、《溪口中學教研組(長)校本教研工作制度》、《溪口中學備課組(長)校本教研工作制度》、《溪口中學教師個人校本教研工作制度》和《校本教研實踐反思制度》。教師在學期初制定《自培計劃》，報經學校審批，期末及時撰寫總結。

2、參加校集體性活動、做好自學記錄

繼續組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校每位教師人手一冊《福建教育》，教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓記錄》，并由教務處及時集中歸檔。并做好學習筆記。學校每位教師都有一本專門的課改學習筆記本。教師根據個人的自培計劃，每兩星期學習一篇文章，并做好學習筆記。本學期教師學習筆記都在5000字以上。

3、聽課

教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在15節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

4、集體備課

抓好集體備課是本學期重點，充分發揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題征集和教案的設計，課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。現數學組已經形成了一種新的教案模式，并在全組加以推廣。語文組和英語組在集體備課上也形成了一個新的模式。同時每個教研組注意教學反思的征集，要求教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少都有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2次，提倡對有典型意義的事例與教學行為敘事案例。教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。目前已征集優秀教學反思案例10篇，并收入學校匯編。

5、公開課教學

各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。同時，教研組要做好傳幫帶工作，由課改中涌現的骨干教師以“師帶徒”的方式，幫助其他教師盡快成長。本學期黃坊中學并入我校的24位教師作為我校的新生力量率先在學校開展了新教師的匯報課。語數英三大組各開展了一次較大規模的觀摩課或中心發言或講座，做好說課、上課、評課工作。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好說課、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。本學期共開展各類公開課教學60余節，教師聽課達1000多人次。英語組的周金鳳老師在全縣公開課教學比賽中榮獲一等獎。

6、課題研究

緊扣教研課題，以學科課堂為依托，以活動為載體，開展豐富多彩的教學型研究。開學初，學校就成立了溪口中學課題研究工作領導小組，校長親自擔任組長，并安排專人負責課題研究項目。在各位領導的關懷和幫助下，我校于2006年10月18日上午十點在溪口中學多媒體教室成功舉行溪口中學2006－2008學年市、縣級課題開題儀式。我校開展的一個市級課題和三個縣級課題都轟轟烈烈的開展起來了。數學組的課題材料已達一尺多高。

三、加強畢業班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業班工作管理方案》，成立以夏美勝校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。

本學期召開了三次畢業班教師工作會議，五次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了教研組長和九年級語數英部分教師到二中學習取經。

四、做好學生檔案的管理工作

本學期由于本校的搬遷和黃坊中學的并入，學生檔案較為混亂，教務處人員克服重重困難，加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立了初一新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業生花名冊，少數民族學生花名冊等相關材料。做好變動學生的情況登記，規范借讀、休學和轉學的有關手續，對已經畢業學生的檔案進行了歸類和整理，及時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全，規范合格。

五、本學期發現的問題

1、個別教師缺少敬業精神，有上課遲到和早退現象。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

3、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

4、自習課秩序個別班還不是很理想。

如果說本學期教務處工作取得了一些成績的話，離不開教務處老師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周，今后我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題。

第五篇：平涼五中新建情況匯報

平涼五中新建情況匯報

甘肅省平涼五中是一所完全中學，建校于1968年，是平涼城西唯一的一所完全中學。現有教職工90人，其中本科學歷44人，大專38人，學歷合格率96%。高級教師1人，中級教師52人，初級教師30人。學校輻射半徑20公里，輻射區10萬人，適齡中小學生1.5萬人。學生1060多人。20個教學班，（其中高中8個班，初中12個班）。承擔著平涼市西川、南北二塬、周圍轄區28個大型廠礦企事業單位學生教育的任務。學校占地面積23.5畝，建筑面積3276平方米，危房面積3210.5平方米。危房面積占建筑面積的98％。

近年來，學校堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，加強和諧校園建設，學校積極培養學生“拼搏，吃苦”的學習精神，扎扎實實的教育學生掌握適應終生學習的基礎知識、基本技能和方法。嚴抓校風、教風、學風。學生早到校早讀書，一到校就讀書，晨讀背誦已成為平涼五中一道亮麗的風景。“優、苦、嚴 ”的校風已成為學校的靈魂。

近年來高校的擴招，平涼五中在校學生人數的急劇增加，平涼城區初中畢業生上高中難，平涼五中的發展和現有校舍遠遠不能滿足廣大人民群眾的需求。為了進一步改善學校的辦學條件，給廣大師生創造一個安全、和諧、穩定有序的教學環境，2004年4 月區委、區政府進行平涼五中遷址新建工程籌備工作，此項目已列入平涼市2007年“十大惠民工程”。

2005年政府征地100畝（投資征地款455萬），決定建設平涼五中新校區。平涼五中新校區位于平涼市西郊建華廠西側、崆峒大道南側，東西長258米，南北寬258米。新建概算總投資4800萬元（不含教育教

學設施），新建校舍總面積34550平方米。其中新建五層戴帽框架結構教學辦公綜合樓一棟10300平方米、四層框架結構實驗綜合樓一棟4500平方米、五層磚混結構學生公寓樓一棟4400平方米、餐廳等生活輔助用房3500平方米，學校大門一座。工程已于2007年3月動工，決定2008年9月底竣工。

一期工程應投資2829，5元，實際投資 920萬元。建成五層戴帽框架結構教學辦公綜合樓一棟，10300平方米（造價1150萬元，現付 450萬），五層磚混結構學生公寓樓一棟，4700平方米（造價330，現付170萬）、鍋爐房2957平方米（造價380萬元）、餐飲樓600平方米（造價100萬元）、體育場15000平方米（造價154萬元）、主席臺造價27萬元、馬路3000平方米、大門造價80萬元、綠化（造價 300萬）。校園硬化、學生公寓樓、餐廳裝修裝飾正在施工之中。

二期工程于2008年4月1日開工，2008年8月30日竣工，建成四層框架結構實驗綜合樓一棟7800平方米（造價900萬元）、學校建成后將成為一所省級示范性完全中學，可開設48個教學班（其中初中24個教學班，高中24個教學班），容納學生3000人，將極大滿足廣大人民群眾對優質教育資源的需求，提升我區整體辦學層次和水平，為社會培養更多的人才。

平涼五中2008、3、19