第一篇：李市中學(xué)十一月教程檢查情況通報(bào)

李市中學(xué)十一月教程檢查情況通報(bào)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，年級(jí)備課組對(duì)教師教程進(jìn)行了全方位的檢查。檢查的內(nèi)容有備課、聽課、作業(yè)批改和記載。具體情況如下。

全員參與的教學(xué)研究活動(dòng)，教師的課堂更好的體現(xiàn)了我校“自主互動(dòng)252”課堂模式，教學(xué)模式比以往有了大幅度的提高，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體少較多學(xué)的的教學(xué)理念。給了學(xué)生大量的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。有的教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)，整堂課游刃有余、輕松自如，學(xué)生學(xué)的津津有味。但是也有不足之處，有的教師設(shè)計(jì)課堂容量過大，講授的過多。也有的容量過小，讓學(xué)生吃不飽。有的設(shè)計(jì)的問題不科學(xué)。

通過對(duì)教案的檢查，發(fā)現(xiàn)教師們對(duì)每一節(jié)課的教案都做了及時(shí)的反思，特別是能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀高效。但是有的教師反思的內(nèi)容還不到位、不全面，并不是對(duì)自己上的這一節(jié)課進(jìn)行了深入的反思，反思自己的成功之處、不足之處，在教學(xué)過程中遇到的沒有預(yù)料到的問題，自己是怎樣解決的，學(xué)生的突出的表現(xiàn)，教案需要修改的地方。再就是有的教師對(duì)每一節(jié)教案進(jìn)行了深入的研究，有的教師研究的不到位，教案使用價(jià)值沒有體現(xiàn)出來。

通過對(duì)作業(yè)的檢查，教師作業(yè)批改及時(shí)，但是有的沒有批閱日期，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤分析的不到位，有的教師根本沒有分析，作業(yè)批改記錄有的沒有，有的教師作業(yè)批改記錄內(nèi)容不全，缺少日期、作業(yè)內(nèi)容，有的教師作文有記載無講評(píng)，基本沒有下水文。

教師們這學(xué)期都聽了很多節(jié)課，但是有的教師聽課記錄不詳細(xì)，評(píng)析少甚至沒有，有些沒有聽課時(shí)間。

總體評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師

韓暉霞 鄭曉舟 羅 芳 賈艷芳 朱昌勇 賈孝平趙居才 王寶瓊 曹云光 陳洪峰

第二篇：臘市中學(xué)教案檢查小結(jié)通報(bào)

2011年教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

------10月份

10月份是一個(gè)學(xué)期的中間階段，主要精力放在期中考試上，因此教學(xué)常規(guī)重在測(cè)試結(jié)果和分析總結(jié)上，在教學(xué)常規(guī)這一塊的督查上不僅不能松懈，還應(yīng)該一如既往狠抓落實(shí)。

一、教學(xué)常規(guī)中的閃光點(diǎn)

1、在期中測(cè)試方面：各年級(jí)各班各課都上交了總結(jié)和相關(guān)的分析，有成績(jī)冊(cè)和學(xué)生成績(jī)年級(jí)排名情況。

2、在教案方面：老師按常規(guī)要求在教案中有教學(xué)目的，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有課時(shí)安排，有教學(xué)步驟，有小結(jié)、作業(yè)布置、板書等等環(huán)節(jié)。絕大部分教學(xué)老師在教案后有反思、德育滲透、小結(jié)、知識(shí)探索等內(nèi)容，并且有些教師能別出心裁想了很多辦法，注重素質(zhì)教育。

3、在政治學(xué)習(xí)方面：所有教師能緊跟形勢(shì)，領(lǐng)會(huì)黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，在思想上有新的認(rèn)識(shí)并寫好筆記或心得體會(huì)，注意加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

4、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：老師學(xué)習(xí)積極性有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)有心得并在報(bào)告冊(cè)上有所體現(xiàn)。

5、在聽課筆記方面：不管是任課教師，還是非任課教師，都能深入課堂認(rèn)真聽課，需心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)模式和方法并在筆記本上有所體現(xiàn)。

6、在作業(yè)方面：教學(xué)教師都努力改變以往的不足之處，加強(qiáng)作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，語文教師在作文批閱上詳細(xì)，有單元測(cè)試有學(xué)生成績(jī)和試卷分析。

二、教師教學(xué)常規(guī)中的不足

本次常規(guī)檢查中，期中總結(jié)在個(gè)別班級(jí)沒有很好進(jìn)行，沒有達(dá)到本次測(cè)試導(dǎo)向的目的；在教案上任有個(gè)別教師沒有注意完善，在教案中有反思、有德育滲透，但沒有探索提高；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中少數(shù)教師仍然存在不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只應(yīng)付檢查完成任務(wù)而不注重個(gè)人能力提高；在聽課方面有些教師沒有發(fā)揚(yáng)深入課堂的作風(fēng)，比較草率、馬虎。

三、整改措施

1、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重在加強(qiáng)引導(dǎo)職能，在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格把關(guān)，教案不完善的要求補(bǔ)齊、補(bǔ)全。在教師會(huì)議上指出并分析原因。

2、學(xué)校應(yīng)健全督察機(jī)構(gòu)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促成教師相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的氛圍中謀求發(fā)展。

3、在數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面同時(shí)抓，不能一頭輕一頭重

2012年3月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2012年3月14日進(jìn)行了本學(xué)期第一輪常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下：亮點(diǎn)：

（一）備課 大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，由過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課。

（二）聽課 大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽課的質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）作業(yè)批改與輔導(dǎo) 大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批改記錄填寫完整、規(guī)范。

（四）教研活動(dòng) 教研活動(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行，教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，教研活動(dòng)設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒走過場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。

（五）各功能室 儀器室、圖書室、多媒體室運(yùn)行正常，能夠保證廣大師生正常使用。

（六）教研組辦公室 各教研組擺放比較整齊有序，尤其衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步---干凈了！不足：

（一）教后反思過于簡(jiǎn)單，只是反思學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的高度認(rèn)識(shí)等。

（二）本次檢查部分教師的 教案課時(shí)不足，從教研組活動(dòng)考勤表中反映出極少教師本學(xué)期還從沒參與過聽課。總之，根據(jù)上級(jí)文件精神，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)希望各位同仁按照學(xué)校常規(guī)做好本職工作，再次謝謝大家的諒解與支持！

教務(wù)處

2012年3月15日

2011年11月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作。11月，教務(wù)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）、課堂教學(xué)情況。檢閱常規(guī)教學(xué)工作的最好方式是課堂教學(xué)。11月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報(bào)課、觀研究課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)聽課45節(jié)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分。教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動(dòng)學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具，教學(xué)效果明顯不同。自然教師在上常規(guī)課時(shí)，能創(chuàng)造性的制作演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易教具，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們快樂的學(xué)。美術(shù)組教師能嚴(yán)格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，讓每個(gè)孩子都動(dòng)手畫畫。

2、課堂教學(xué)理念新。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：處理問題的科學(xué)性、問題處理的巧妙性，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性，體態(tài)語自然大方，訓(xùn)練學(xué)生非常有術(shù)，反映出了了堅(jiān)實(shí)的的教學(xué)功底和對(duì)孩子的愛心、細(xì)心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，突出了新的教學(xué)理念。例如：糜霞、鄔竹麗、歐陽蘭老師的教學(xué)評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確、能夠及時(shí)給孩子以鼓勵(lì)。楊毫、葉培秀等老師的課，設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力；黃小紅老師溫和的語言表達(dá)，教學(xué)方法的靈活多樣，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出始終如一的耐心，科學(xué)設(shè)置的律動(dòng)，把課堂氣氛推向了高潮，她的課讓人感到和諧；糜志輝老師指導(dǎo)朗讀的能力讓人折服；羅紅生、鄔年元老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)用性，有效性，讓人感到課上得實(shí)在；賴瓊芝、楊金枝老師的英語教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，語言組織的周密和對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)，反應(yīng)出了教師用心體會(huì)教材，研究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和考試的時(shí)間。陳光儀、彭春桃老師的語文課，十分注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，特別是分角色表演，提升了對(duì)知識(shí)點(diǎn)深化、理解的高度，她們的課讓人感到新鮮。鄧海群老師的課堂超越文本，大膽拓展課外知識(shí)，孩子們課上收獲頗豐。體育組老師近一個(gè)月能利用體育課教學(xué)生韻律操，分節(jié)指導(dǎo)、訓(xùn)練到位，課上得充實(shí)。

（二）教案撰寫情況

多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細(xì)。其中寫字組、綜合實(shí)踐組、體育組教案制作詳實(shí)、書寫認(rèn)真，特別是都有拓展內(nèi)容。

（三）集體備課質(zhì)量高。

通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織，保證了備課的時(shí)間。教研組組長(zhǎng)表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)。通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項(xiàng)工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。

（五）教師學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時(shí)的對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表觀點(diǎn)。通過聽課、評(píng)課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長(zhǎng)處，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。

二、存在的問題：

1、有的教師課堂45分鐘運(yùn)用得不好，時(shí)間搭配不科學(xué)，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。

2、有的教師在運(yùn)用多媒體課件時(shí)，聲音過大，干擾鄰班授課。

3、有的教師上課壓堂，作業(yè)量偏大。

4、個(gè)別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真。

5、個(gè)別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲。

6、有個(gè)別教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改進(jìn)意見：

1、教務(wù)處在查課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與教師一對(duì)一的進(jìn)行溝通。

2、教研組、備課組組長(zhǎng)要注意隨時(shí)提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。

臘市中學(xué)2011、11

2012年4月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。

二、主要情況：

（一）、備課： 優(yōu)點(diǎn)如下：

1、大多數(shù)教師備課認(rèn)真，并做到了超前備課。

2、大多數(shù)教師能按《電子備課要求》備課。少數(shù)教師在要求之外另有對(duì)教案的完善，教案設(shè)計(jì)有科學(xué)的教案目錄，老師們今后可以借鑒。

3、部分教師做到備課統(tǒng)觀全冊(cè)。備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

4、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行分析。

建議：如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功會(huì)不會(huì)逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

（二）作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了老師對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤訂正、老師批改情況以及學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況。

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求，作業(yè)設(shè)置適量、適度，作業(yè)有針對(duì)性。

2、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，大多數(shù)作業(yè)批改有等級(jí)評(píng)價(jià)或有激勵(lì)性的語言，教師評(píng)語都能以正面鼓勵(lì)為主。

3、部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。建議：

1、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力提高學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量。

2、為了提高學(xué)生的寫作水平，語文學(xué)科應(yīng)有周記本、積累本等。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)出錯(cuò)的地方要及時(shí)指導(dǎo)糾正。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面我們可以互相學(xué)習(xí)和交流好的經(jīng)驗(yàn)，另一方也可以找出不足，以促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

教務(wù)處2012、4、14

2011年12月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2011年12月15日進(jìn)行了本學(xué)期第三輪常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下：

亮點(diǎn)：

（一）備課 大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，由過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課。

（二）聽課 大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽課的質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）作業(yè)批改與輔導(dǎo) 大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批改記錄填寫完整、規(guī)范。

（四）教研活動(dòng) 教研活動(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行，教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，教研活動(dòng)設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒走過場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。

（五）各功能室 儀器室、圖書室、多媒體室運(yùn)行正常，能夠保證廣大師生正常使用。

（六）教研組辦公室 各教研組擺放比較整齊有序，尤其衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步---干凈了！不足：

（一）教后反思過于簡(jiǎn)單，只是反思學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的高度認(rèn)識(shí)等。

（二）本次檢查部分教師的 教案課時(shí)不足，從教研組活動(dòng)考勤表中反映出極少教師本學(xué)期還從沒參與過聽課。

總之，根據(jù)上級(jí)文件精神，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)希望各位同仁按照學(xué)校常規(guī)做好本職工作，再次謝謝大家的諒解與支持！

2011年12月17日

第三篇：市檔案館檢查通報(bào)

龍州灣云篆山水公租房項(xiàng)目 城建檔案檢查會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議時(shí)間：2012年4月27日下午15:00 會(huì)議地點(diǎn)：龍州灣云篆山水公租房項(xiàng)目管理總部、各組團(tuán) 參會(huì)單位：重慶市城市建設(shè)檔案館

重慶市城投公租房建設(shè)有限公司 重慶建新建設(shè)工程監(jiān)理咨詢有限公司 重慶建工集團(tuán)股份有限公司

（參會(huì)人員詳簽到表）會(huì)議內(nèi)容：

重慶市龍州灣云篆山水公租房項(xiàng)目是重慶市的重點(diǎn)工程，也是民生工程和民心工程，2012年4月27日下午，市城建檔案館譚館長(zhǎng)、陳科長(zhǎng)等一行蒞臨我項(xiàng)目，對(duì)我項(xiàng)目前期技術(shù)檔案資料進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

本工程由于體量大，采用施工管理總承包模式進(jìn)行施工管理。施工管理總承包單位為重慶建工集團(tuán)股份有限公司，土建施工第一組團(tuán)由重慶建工城建集團(tuán)公司承擔(dān)施工（負(fù)責(zé)A區(qū)各單位工程施工），第二組團(tuán)由建工三建承擔(dān)施工（負(fù)責(zé)B16號(hào)樓至B19號(hào)樓、E區(qū)、F區(qū)單位工程施工），第三組團(tuán)由建工二建承擔(dān)施工（負(fù)責(zé)B1至B15、B20至B22號(hào)樓單位工程施工），第四組團(tuán)由建工工業(yè)公司承擔(dān)施工（負(fù)責(zé)C區(qū)單位工程施工）。

會(huì)上對(duì)施工單位名稱填寫及資料填寫要求明確如下：

（一）由于2011年9月15日的《龍州灣云篆山水公租房項(xiàng)目城建檔案交底會(huì)議紀(jì)要》中的第6條曾經(jīng)明確“分部（子分部）、分項(xiàng)及以下的檢驗(yàn)批等資料時(shí)，施工單位填寫為各專業(yè)公司單位名稱”。因此造成實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)報(bào)告中的委托單位和隱蔽驗(yàn)收資料、質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)定資料中的施工單位的填寫存在不統(tǒng)一、不一致的現(xiàn)象。為此，特做如下規(guī)定和明確：

1、從2012年3月1日起，各組團(tuán)在實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)報(bào)告中的委托單位和隱蔽驗(yàn)收資料、質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)定資料中的施工單位的填寫統(tǒng)一為：

1.1重慶建工集團(tuán)股份有限公司（城建）

重慶建工集團(tuán)股份有限公司（城建），即重慶建工城建集團(tuán)公司承擔(dān)施工龍州灣云篆山水公租房項(xiàng)目第一組團(tuán)的所有單位工程。

1.2重慶建工集團(tuán)股份有限公司（三建）

重慶建工集團(tuán)股份有限公司（三建），即重慶建工第三建設(shè)有限公司承擔(dān)施工龍州灣云篆山水公租房工程項(xiàng)目第二組團(tuán)的所有施工的單位工程。

1.3重慶建工集團(tuán)股份有限公司（二建）

重慶建工集團(tuán)股份有限公司（二建），即建工二建承擔(dān)施工龍州灣云篆山水公租房工程項(xiàng)目第三組團(tuán)的所有施工的單位工程。

1.4重慶建工集團(tuán)股份有限公司（工業(yè)公司）

重慶建工集團(tuán)股份有限公司（工業(yè)公司），即重慶建工工業(yè)有限公司承擔(dān)施工龍州灣云篆山水公租房工程項(xiàng)目第四組團(tuán)的所有施工的單位工程。

2、由于2012年3月1日以前各單位工程已經(jīng)形成的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)報(bào)

告和隱蔽驗(yàn)收資料、質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)定資料較多，修改困難或不能更改。因此，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)報(bào)告中的委托單位和隱蔽驗(yàn)收資料、質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)定資料中的施工單位做如下明確：

2.1重慶城建控股（集團(tuán)）有限責(zé)任公司即為重慶建工集團(tuán)股份有限公司（城建），2.2重慶建工第三建設(shè)有限責(zé)任公司即為重慶建工集團(tuán)股份有限公司（三建），2.3重慶建工第二建設(shè)有限公司即為重慶建工集團(tuán)股份有限公司（二建），2.4重慶建工工業(yè)有限公司即為重慶建工集團(tuán)股份有限公司（工業(yè)公司），3、開、竣工報(bào)告，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的簽字蓋章應(yīng)為重慶建工集團(tuán)股份有限公司公章。

（二）各單位在技術(shù)檔案資料填寫過程中務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行市城建檔案館對(duì)本工程進(jìn)行技術(shù)檔案資料交底的相關(guān)要求。資料的填寫嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的法律法規(guī)，做到填寫內(nèi)容齊全、真實(shí)、及時(shí)；在檔案資料的填寫上，套打或手寫均可；套打宜使用激光打印機(jī)或噴墨打印，手填資料應(yīng)使用碳素筆或黑色中性筆，不得使用復(fù)寫紙，同一張表格上不能套打和手寫并存；聲像資料，根據(jù)全市統(tǒng)一要求，每一萬平方米工程照片不得少于60張，同時(shí)應(yīng)在工程建設(shè)過程中形成錄像資料（可以以組團(tuán)為單位作要求，需要申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)的工程應(yīng)以申報(bào)的單位工程形成錄像資料），照片要能反應(yīng)出所照的部位，拍照時(shí)間及檢查內(nèi)容；錄像資料時(shí)長(zhǎng)以20分鐘為宜，錄像應(yīng)記錄整個(gè)工程建設(shè)全過程包括

各個(gè)分部分項(xiàng)。

（三）針對(duì)本次檢查資料中出現(xiàn)的問題，各單位應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范檔案資料的填寫。目前已完的基礎(chǔ)分部應(yīng)及時(shí)形成基礎(chǔ)竣工圖；為保證檔案資料相關(guān)人員簽字的可追溯性，檔案資料簽字欄可采用機(jī)打加手簽的方式；施工隱蔽檢查記錄有附圖時(shí)，附圖上應(yīng)注明時(shí)間、地點(diǎn)及部位等；軸線標(biāo)高垂直度等檢查記錄表格在填寫樓層時(shí)應(yīng)盡量詳細(xì)，應(yīng)將所測(cè)樓層和該層標(biāo)高同時(shí)填寫；裝修工程檔案資料裝訂應(yīng)根據(jù)新版檔案編制驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行單獨(dú)組卷。

2012年4月27日

第四篇：檢查通報(bào)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于開展荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估活動(dòng)的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報(bào)、教師座談、學(xué)生問卷、聽課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對(duì)全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將情況通報(bào)如下：

一、主要特色:

（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。有的學(xué)校能確保所有學(xué)科有專任教師，并嚴(yán)格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生共同監(jiān)督制度，把“落實(shí)一張課表”工作做到實(shí)處；京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)體音美課時(shí)保證，教師授課規(guī)范。

2、科學(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃指導(dǎo)思想明確，工作重點(diǎn)突出，完成教學(xué)教研任務(wù)的措施具體，計(jì)劃有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。

3、控制學(xué)生在校時(shí)間，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。各校都能堅(jiān)持開展“陽光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生陽光體育鍛煉一小時(shí)。特別是新市一小的“大課間”活動(dòng)，設(shè)計(jì)科學(xué)，措施得力，成果顯著。

（二）突破培訓(xùn)模式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

各校能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、“借外力”來“練內(nèi)功”，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。京山小學(xué)投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學(xué)校積極參加各種教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行”的校本教研特點(diǎn)，扎實(shí)開展符合學(xué)校實(shí)際的校本教研，落實(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以國學(xué)經(jīng)典篇目《弟子規(guī)》為載體，打造學(xué)校特色發(fā)展品牌，在中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀這一領(lǐng)域進(jìn)行了積極的探索和研究；京山小學(xué)定期開展“同課異構(gòu)”、“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、“說課大賽”等活動(dòng)，努力為教師搭建交流展示的平臺(tái)；新市二小根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開設(shè)了地方課程——寫字課，每天下午第一節(jié)課前進(jìn)行20分鐘的寫字教學(xué)；三陽鎮(zhèn)小研發(fā)校本課程——《觀鳥》，豐富了地方課程教材；楊集鎮(zhèn)小、綠林鎮(zhèn)小每學(xué)期組織一次教師全員競(jìng)賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教師參與，使校本研訓(xùn)收到了實(shí)效；永隆鎮(zhèn)小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學(xué)問題一次，每周主持一次集體備課，每學(xué)期上一節(jié)公開課，相互促進(jìn)，共同提高。

各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“黃生慧名師工作室”為平臺(tái)，實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進(jìn)“速算培訓(xùn)”，不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；永隆鎮(zhèn)小實(shí)施“我專業(yè)，我精彩”和“我追求，我實(shí)踐”的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)新老協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高；新市一小的教師成長(zhǎng)規(guī)劃有創(chuàng)意，有特色，值得推廣和借鑒。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，突顯教學(xué)中心

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，實(shí)行有效監(jiān)控。學(xué)校重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。宋河鎮(zhèn)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京山小學(xué)、曹武鎮(zhèn)小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度和工作考核制度健全，落實(shí)到位，可操作性強(qiáng)，形成了獨(dú)特的、全面的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

2、重視常規(guī)檢查，狠抓管理過程。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實(shí)常規(guī)管理制度。京山小學(xué)采取教研組自查、行政領(lǐng)導(dǎo)督查、教導(dǎo)處集中檢查三結(jié)合的方式，不走過場(chǎng)抓根本，力求實(shí)效促提高，做實(shí)常規(guī)管理過程，對(duì)每次檢查結(jié)果予以公示，并根據(jù)檢查結(jié)果評(píng)選出“十佳常規(guī)標(biāo)兵”；坪壩鎮(zhèn)小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓評(píng)價(jià)、抓輔導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；宋河鎮(zhèn)小通過常規(guī)檢查，要求教師做備課細(xì)心、上課精心、作業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、培優(yōu)輔差有耐心、對(duì)待學(xué)生有愛心的“五心”教師；羅店鎮(zhèn)小落實(shí)月常規(guī)考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全校推廣；綠林鎮(zhèn)小加大常規(guī)檢查的獎(jiǎng)懲力度，真正做到了常規(guī)檢查與考核績(jī)效掛鉤。

3、領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課，突出教學(xué)工作中心地位。京山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)每周三次參與聽課，隨時(shí)督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認(rèn)真教學(xué)”這根弦，突出了教學(xué)工作的中心地位；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永興鎮(zhèn)小、宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小、楊集鎮(zhèn)小校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每期聽課、評(píng)課達(dá)30節(jié)次。

（四）規(guī)范備課要求，堅(jiān)持集體備課

1、備課理念先進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范。教師備課做到了備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，依標(biāo)扣本設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、新市一小、曹武鎮(zhèn)小、雁門口小學(xué)、楊浲小學(xué)、羅店鎮(zhèn)小教師備課書寫工整，格式規(guī)范；新市二小專門印發(fā)“新市二小教師備課環(huán)節(jié)”來規(guī)范教師的備課；坪壩鎮(zhèn)小將手寫備課和電子備課相結(jié)合，提高了備課質(zhì)量。

2、創(chuàng)新集體備課形式，實(shí)行教學(xué)資源共享。實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實(shí)行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過程記載詳細(xì)，過程落實(shí)；新市一小備課組長(zhǎng)帶頭，其他教師共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課，做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案。

（五）聚焦課堂改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評(píng)細(xì)則。在縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，校長(zhǎng)徐森水率先垂范，推進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革向“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)邁進(jìn)；京山小學(xué)課堂教學(xué)新、實(shí)，教學(xué)效果顯著，在市、縣“課內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽中，9名教師獲縣一等獎(jiǎng)，5名教師獲市一等獎(jiǎng)；坪壩鎮(zhèn)小、永興鎮(zhèn)小中老年教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能恰當(dāng)合理利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜愛；宋河鎮(zhèn)小加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真處理教、學(xué)、練三者的關(guān)系，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂。這次檢查聽課，還有孫橋小學(xué)、新市二小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、三陽鎮(zhèn)小等學(xué)校教師講課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

（六）開展課題研究，提升辦學(xué)水平。各小學(xué)都有縣級(jí)以上研究課題，切實(shí)做到了教師“人人有科研課題，個(gè)個(gè)參與教學(xué)研究”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究。很多學(xué)校一把手校長(zhǎng)親自主持或承擔(dān)課題研究任務(wù)，帶動(dòng)了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級(jí)教科研部門的認(rèn)可。

二、存在的問題：

1、課程計(jì)劃的落實(shí)不能完全到位。受各方面條件的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃不能落實(shí)。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式比較單一。很多學(xué)校不能建立健全教師自評(píng)與互評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不能真正落到實(shí)處。

3、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對(duì)資料檔案缺失。

4、備課形式不規(guī)范。部分學(xué)校無手寫備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無個(gè)性化備課。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和靈活性，作業(yè)量大；少數(shù)教師批改作業(yè)不夠及時(shí)，有漏批錯(cuò)改的現(xiàn)象。

6、少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不到位，學(xué)生成長(zhǎng)檔案資料缺失。普遍無期中期末考試的自我反思和總結(jié)。

三、幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要凸顯科學(xué)，力求規(guī)范。

各學(xué)校要有意識(shí)地加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校查得認(rèn)真仔細(xì)，記錄真實(shí)，問題暴露明顯，但在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中再次出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要注意協(xié)調(diào)，力求實(shí)效。

此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》相矛盾的地方。如課程設(shè)置與落實(shí)的問題，教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施與資料記載的問題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過大的問題等等，都需要在實(shí)際操作中協(xié)調(diào)完善。

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程。

檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽課筆記沒有聽課日期和意見交流；輔導(dǎo)記載中措施雷同，效果含糊；少數(shù)綜合學(xué)科教師（兼職）上課學(xué)生不滿意；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃不能結(jié)合本班本學(xué)科實(shí)際來制定等。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校要思考解決這些細(xì)節(jié)問題的辦法，實(shí)行常規(guī)管理的精細(xì)化。

常規(guī)教學(xué)管理工作是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致、長(zhǎng)期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點(diǎn)，建立教學(xué)常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同提高，促進(jìn)全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（四）校園文化豐富多彩

1.重視墻面文化建設(shè)。多數(shù)學(xué)校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營造教育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長(zhǎng)廊，進(jìn)行安全教育、感恩教育、勵(lì)志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩詞長(zhǎng)廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書法活動(dòng)有特色，學(xué)校會(huì)議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計(jì)并制作了校徽，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。

2.重視示范引領(lǐng)作用。一是注重學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每年都要舉辦書畫、美術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示；有的學(xué)校為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作（含教師原始批閱）張貼在各班的學(xué)習(xí)園地欄中供學(xué)生參考；二是優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每處都開展多個(gè)項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并把優(yōu)秀學(xué)生的事跡和照片張貼在宣傳欄，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

3.重視校本特色課外（課間）活動(dòng)開展。為了豐富學(xué)生課余生活，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)校開設(shè)了多種課外科技活動(dòng)、有的開展了以中華誦“國學(xué)經(jīng)典”為主題開展多種形式的讀書活動(dòng)、有的開展了形式多樣的知識(shí)競(jìng)賽或技能競(jìng)賽活動(dòng)，以上活動(dòng)在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也豐富了校園文化生活。如：縣三中《國學(xué)經(jīng)典－勸學(xué)篇》在市級(jí)初中組比賽獲一等獎(jiǎng)，并代表全市參加省級(jí)比賽；虬津中學(xué)通過縣青少年活動(dòng)中心邀請(qǐng)省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的熱情；外國語學(xué)校開展了多渠道的外語教學(xué)特色活動(dòng)；梅棠小學(xué)的“金色童年儲(chǔ)蓄”特色教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、成人、成才、做事、學(xué)習(xí)等具有獨(dú)特教育作用；云山中學(xué)、吳城中學(xué)、城豐學(xué)校、三溪橋?qū)W校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；二中創(chuàng)辦的期刊《新二中》、詩刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)生文學(xué)刊物《青春之歌》、新城小學(xué)建立校刊《新蕾》等刊物內(nèi)容豐富多彩，很有現(xiàn)實(shí)的教育意義；新城小學(xué)、山下渡小學(xué)、涂埠小學(xué)和《潯陽晚報(bào)》聯(lián)手，開展“小記者看天下”活動(dòng)，向報(bào)刊投稿，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活、提高寫作能力等都起到積極作用。

進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。我校抓住召開“××市小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的契機(jī)，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長(zhǎng)廊，為學(xué)生營造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質(zhì)量。為營造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了《衛(wèi)生清掃制度》，并作為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比依據(jù)。以此引起全校學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的重視，規(guī)范個(gè)人行為。

充分發(fā)揮值日檢查評(píng)比工作的作用。對(duì)校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場(chǎng)所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評(píng)比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。凡是“三好班級(jí)”、“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班級(jí)”等評(píng)比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每日的流動(dòng)紅旗評(píng)選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。

由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：檢查通報(bào)

教育督查通報(bào)

第 1期

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月9日

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月關(guān)于督查下巴扎鄉(xiāng)小學(xué)

教育教學(xué)工作情況的通報(bào)

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時(shí)間，抽調(diào)艾西曼鎮(zhèn)教育辦公室干部、中心小學(xué)教研室干部及艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)教師組成聯(lián)合檢查組，通過查閱資料、實(shí)地考察、座談等方式對(duì)下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)、2村小學(xué)、3村小學(xué)、4村小學(xué)及5村小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查指導(dǎo)。在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)化管理工作方面能夠按照縣教工委的安排執(zhí)行，但也存在一些問題，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、好的方面

各學(xué)校都能科學(xué)合理的制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、校歷、觀摩課、示范課、公開課計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃及各項(xiàng)計(jì)劃。并能按照計(jì)劃內(nèi)容和要求及時(shí)完成。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊(cè)，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或以自學(xué)的方式對(duì)所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校教師均能按要求進(jìn)行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學(xué)校的衛(wèi)生情況

及學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況都很好，學(xué)校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。各學(xué)校陽光體育活動(dòng)有秩序、有計(jì)劃的全校師生共同參與進(jìn)行，而且充分保障了活動(dòng)時(shí)間。如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)）。在學(xué)校綠化工作方面也做得非常不錯(cuò)。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級(jí)母語方面，脫盲率達(dá)到了86.6% 中心小學(xué)2年級(jí)達(dá)到了100%。

二、存在的問題

1.有些學(xué)校的脫盲工作做的不好，學(xué)校沒有制定這方面的措施和教師也沒有簽訂責(zé)任書。如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）1年級(jí)母語脫盲率分別只為69%和45.8%。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級(jí)分別有3名、9名文盲生。脫盲率只為89%和77%。

2.有些學(xué)校在師資力量足夠的情況下沒有合力安排公開課，如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)原有教職工27人，但只安排16人上公開課，下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)公開課只安排到6月11日就結(jié)束了，其實(shí)還有幾名教師沒有被安排）。

3.有些學(xué)校沒有按照上級(jí)要求合理安排教職工“雙語”學(xué)習(xí)，存在形式主義的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容少，作業(yè)量少或者不批該教師作業(yè)如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）。

4.共同存在問題是教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)沒有能按照縣教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些學(xué)校沒有及時(shí)辦理轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)。

6.有些學(xué)校功能室管理不到位，教學(xué)用具使用登記本管理不周到，教育本門安排要循環(huán)使用的書沒有及時(shí)收回，出現(xiàn)下屆學(xué)生沒有書用的情況。

抄送：縣教工委教育督導(dǎo)室。