第一篇：隴把鎮中心小學少大隊工作總結

隴把鎮中心小學少大隊工作總結

2009年8月～2010年1月

本學期大隊部堅持“以人為本，以德為先”為宗旨，貫徹“十七大”的精神，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，全面樹立和落實科學發展觀，以體驗教育為基本途徑開展實踐教育活動。加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，優化工作環境，為建設社會主義和諧社會，進一步規范和深化少先隊工作，為少年兒童的健康成長服務，為素質教育服務，努力開拓我校少先隊工作新局面。回顧反思我校少大隊一學期來開展的工作，歷歷在目，現將工作情況總結如下，以便更好的在反思中開展下一學期的工作。

一、基本情況

我校共有在校學生849人，20個教學班，2個學前班。在少先隊組織里共有22名中隊輔導員，1名校外輔導員，2名大隊長，20名中隊長，80名小隊長，560名少先隊員。

二、工作內容

（一）抓好少先隊隊伍建設

少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者，是少先隊各項工作和任務的具體實施者，是加強少先隊工作的重要力量。少先隊干部是少先隊的核心與骨干，是少先隊集體的管理者，少先隊活動的組織者，更是少先隊員的服務者。在工作中，少大隊把加強隊伍建設放在工作的重

第二篇：隴把鎮中心小學家長學校工作總結

隴把鎮中心小學家長學校工作總結

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。

一、抓好家長學校常規工作，保障家長學校工作有序開展。

1、為了保障家長學校順利開展，開學初重點抓好家長學校的工作計劃擬定，要學校根據各年級、各班級針對年級、班級兒童特點，認真做好各項工作的安排，特別是做好好授課工作安排，以此保障家長學校工作序開展。我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。

2、在沒學期初召開全校家長會，通過校長講話，讓各位家長了解學校的工作安排，明確家長硬臥孩子在新學期做好的準備與支持，從而更好的促進家校聯系，讓每一個孩子能健康快樂的成長。

3、結合學校剛開始實施的學生營養改善計劃，從各年級跟班級中精擇一部分有經驗的家長參與了我校以家長、老師、學生組成的膳食委員會，參與我校營養改善計劃的實施，各位家長都為積極的參與到學校營養改善計劃的工作中，為我校進一步做好此項工作獻計獻策、出謀劃策能，是我校的該項工作得以順利的開展，并得到家長的一致好評。

4、通過我校的致家長的一封信，讓家長們明確在孩子的安全教育，家庭教育等方面

二、加強學習，進一步提升對家校工作重要性的認識，扎實做好家校工作。

本學期，繼續組織教師深入學習《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步增強對家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長學校各項工作，組織教師認真學習全國婦聯、教育部聯合頒發的《關于進一步加強家庭教育工作的意見》，領會精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。

三、認真做好家長培訓工作，促進家校有效聯系。

為進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，以學校本學期的工作計劃為指導，使家庭教育工作更具針對性、實效性，努力創建一個家校共建的氛圍，我校于2012年10月27日，組織開展了《隴把鎮中心小學第十四期家長培訓》活動。旨在通過本次培訓活動給家長們提供一個相互交流、相互學習的平臺，也希望讓本次培訓活動就家長在對孩子的教育方法上有實實在在的指導，同時也希望在今后的工作中得到家長們一如既往的支持，讓孩子們在學校里健康快樂的成長。本次培訓對象為我校新入學的一年級全體家長，培訓為期一天，授課教師分別就《您準備好了嗎？》《如何做成功的父母，培養出優秀的孩子》、《我們只有一個孩子！我們一輩子只當一次父母！》三個專題以身邊的一些真實的案例和家長們一同分析、探討，共同學習如何更好的進行家庭教育。課中老師還組織家長們進行了互動活動，讓家長們在活動中體會到相互尊重、相互幫助所帶來的愉悅與輕松，同時也讓家長們把這樣的理念帶到對自己孩子的教育過程中去，讓孩子知道感恩，懂得回報。本次培訓還組織了全體家長就本次培訓內容進行了測試，在家長的培訓心得中，家長對我校的本次培訓做了充分的肯定，也就自己今后對孩子的教育有了明確的方向和積極的想法。有95%的家長都參加了本次培訓通過講座與測試達到了預想的目的，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，無論多忙也抽出時間來陪陪孩子，讓孩子養成一個好習慣，并要學習先進的家庭教育方法，加強和老師之間的聯系，共同配合，抓好孩子的養成教育，讓孩子有一個好的人生好的未來。

四、抓好畢業班授課工作，充分調動家長積極性，協同做好畢業 班工作。

為了保證畢業班順利進行。我校好安排了畢業班家長會及畢業班優秀學生家長會，會中讓家長們明確了學校對畢業班的具體工作：一是要加強學生的思想品德教育，重點闡述教育孩子從小立志，長大報效祖國。二是加強教學管理。根據畢業班的實際情況，對畢業班的課務作適當調整，請家長給予配合和支持。三是加強學業質量管理，在學習的過程中，增加集中練習的次數適當提升內容的難度，要求家長正確對待孩子的學業成績，不能以一次練習結果而感到過重的思相壓力，要引導孩子正確對待，舞勵孩子迎頭趕上。四是加強安全教育，要求家長在畢業前期的學習日程中按時接送，有事要與教師及時聯系，按時接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復習計劃，使孩子有序地進行復習，按質完成學業。通過以上的安排家長對學校工作十分滿意，并表示一定配合學校做好畢業工作。在畢業班家長的配合下，我校在小考中取得了可喜的成績，我校132班雷冉同學一語、數滿分200分的優秀成績居全縣小考第一，同時還有90多名同學去了190分以上的好成績，為我校爭光添彩，真正體現了“家校攜手，共創和諧校園”。

家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創新，堅持與時俱進，不斷豐富其內容，革新其形式，才能適應時代要求，培養出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現代化”的人才。隨著教育體制改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支持下，充分發揮潛力，把人才培養的奠基工程，把家長學校辦得越來越好！來源:考試大-公選領導隴把鎮中心小學

第三篇：隴把鎮中心小學微機教室工作總結

隴把鎮中心小學微機教室工作總結 2015年9月-----2016年1月

微機室是我校為全面提高素質教育，提高全體學生計算機的操作水平而設置的現代化教學設施，本學期我在總結上學期工作的基礎上，進一步開展工作，現將工作情況總結如下：

軟件方面：

一、重新修整機房

本學期開學初重新安裝了機器的系統和常用應用軟件，徹底清除了病毒，做好了機房網絡的調試和維護，為新學期正常德教育教學工作做好了一起準備。同時，學校投入資金請專業人員對微機進行維修。

二、微機室全部安裝全新保護軟件網絡還原精靈。

微機室的軟件維護一直是一大難題，本學期修整了安裝的全新保護軟件網絡還原精靈，實現了開機還原，徹底解決了微機室的學生軟件破壞的現象，保證了學生順利上課，使老師從繁重的機器維護中解脫出來，全身心地搞好教學。

三、衛生

衛生問題一直是微機室的大事，為了給學生創造一個舒適的上課環境，我們對微機室嚴格管理，學生進入微機教室要自覺帶鞋套。學生在室內要自覺保持環境衛生、不亂丟果皮紙屑，不帶零食入內。在嚴格制度的基礎上，每周定期掃除，定期擦拭顯示器、鍵盤、鼠標，保持室內一塵不染，以保證設備能夠正常運轉，保證學生在舒適的環境下上課。

四、最大限度對學生及教師開放

本學期學校機房條件得到了很大的改善，保證了機器均能正常上網。開學初安排好每個班的上網時間，面對學校教師辦公用機的老化問題，學校領導研究決定機房空閑時對教師進行開放，最大限度的將機房很好的利用起來。

隨著電化教育在小學中的不斷深入和普及,微機教室的使用率和管理的水平在某種程度上代表了學校的電化教育的水平，為此微機教室的管理和使用就顯得尤為重要了，為此，盡可能的提高微機教室的使用率，積極配合學校工作，保證學校各項活動的順利開展是我義不容辭的責任。盡職盡則的干好自己的本職工作，為學校的電教工作的向前邁進獻上自己的全力。

2016年1月20日

第四篇：隴把鎮中心小學學籍管理工作總結2015-2016下

隴把鎮中心小學學籍管理工作總結 2015年9月-----2016年1月

眾所周知，學生的學籍管理工作，紛繁復雜，它關系到每位學生的切身利益。近幾年，學籍管理已成為學校最基本的常規管理工作之一。為加強學籍管理，我校根據教育局下發的文件規定，結合本校實際，制定了竹簀小學學生學籍管理規定，嚴格按相關規定執行。以嚴謹的態度，規范的管理，創新的理念，不斷提高學籍管理質量，確保我校學籍管理更好地為教育教學服務。現將我校的此項工作情況，做以總結。

一、高度重視，嚴格按照要求認真實施

學籍管理是學生教育教學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發展的前提，為了使這項工作落到實處，依據《中華人民共和國義務教育法》和我市小學學生學籍管理有關規定文件的管理細則。每學期初，我們認真核對每一名學生，細致做好學籍管理工作。學期中，及時記載學生變動情況，及時補充完善，確保此項工作的準確性。

學籍資料填寫、報送及存檔，是學籍靜態管理的主要方面。根據檔案資料的完整性、連續性、準確性、真實性的原則。我們對學生檔案進行了規范化管理。一是購置了檔案盒，為檔案標準化管理奠定了物質基礎。二是遵循檔案管理的原則，對檔案資料及時收集，對各種表冊及時建立、及時填寫、整理、分類。及時裝訂成卷，編寫歸檔。三是有效的利用電腦錄入電子檔案，使檔案規范化。

二、規范操作，做好新生學籍籌建工作

新生學籍籌建工作，可以說是每學年的“重頭戲”。每屆新生入學，都將組織班主任和電教教師及部分青年教師共同完成此項工作。一是做好紙質檔案的建立。學校建立學生的學籍簿，填寫小學學生學籍登記表，記載學生入學、升學、轉學、休學、復學以及在校期間各科成績，操行評語、獎懲，健康狀況等有關的情況作為學籍檔案、保存備查；二是做好電子檔案儲備工作。我們以班為單位輸入每個學生及家庭情況的相關信息，由專人管理，且實施保密制度。今年，我校共招收新一年級學生269人，共6個教學班。由于這項工作，工作量較大，且有時間要求，都是老師都是利用自己休息時間完成的。

三、重視細節，確保每一位學生學籍的準確性

1、用好三個表格。我校根據有關學籍檔案的規定及使用價值，建立了真實準確，完整規范的各種表冊，即《全校學生人數表》、《各年級人數表》、《班級花名冊》。

每學期開學初根據各班主任上報情況，造學生花名冊，一式二份。教導處、班主任教師各一份。同時統計出1——6年級人數、全校學生人數，有特殊情況的學生逐一記錄，將年級人數表發給年級組長保管，若有變化，及時溝通、核對，確保無誤，不能丟失一位學生。實行分層管理，認真落實，真正做到分工明確。從不認為學校大，學生多，工作量大而拖延時間，每年按規定的時間將所有的學生學籍整理入檔，且能電子化管理，做到有據可查。

2、學生變動程序嚴格按規定執行

轉學、休學制度。轉學、休學，可以說是每學期必做的一項工作。我們應加強服務意識，服務于學生、家長，服務于社會。耐心細致，規范嚴謹地做好每一名學生的學籍管理。無論是轉出還是轉入的學生，我校嚴格按教育局下發的小學學生學籍管理有關規定的程序和要求執行。凡因病或其他特殊原因休學的學生必須由家長向學校提交申請，由醫院開據證明，學校領導批準，方可辦理休學手續。凡辦理了轉學、休學手續的學生必須在學籍簿上注明轉學、休學的時間、原因。

3、遵循檔案管理的原則，對學生變動資料及時收集、填寫、完善。我們還為各年級新轉入學生建好學籍，做好電子檔案儲備工作，為教育教學服務。

四、及時匯報、溝通。

每當遇到特殊情況，能在第一時間向上級部門匯報、請示，及時溝通，共同解決問題。

在學籍管理工作中，我校不僅要按上級政策執行嚴格管理，更要做到規范管理，提高水平。因此，在以后的工作里我們會再接再厲，努力將此項工作做到更好。

隴把鎮中心小學 2016年1月20日

第五篇：隴把鎮中心小學語文課堂教學競賽總結

隴把鎮中心小學語文課堂教學競賽總結

為全面落實新課改的目標任務，改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業務，提高自身的教學水平，促使教師專業化成長，我校于按照慣例于本學期第八周開展了校內語文課課評選活動，現將活動情況做以總結：

一、總體情況：

本次活動，本著全員參與，全程參與，共同提高，共同進步的原則，我組共有6名教師參加，每個年級一名教師參賽。參賽教師上課時，全校所有教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課，促進了教師之間的相互學習和交流，為我校課堂教學水平的提升創造了良好的條件和契機，達到了展示、交流、促進的目的。

在本次課堂競賽活動中，體現出以下特點：

1、各年級老師課前積極進行了集體備課活動，借助集體的力量進行研課、磨課，團隊精神逐漸展現，同年級老師的互助作用不斷增強。

2、參評教師重視，從態度上可以充分的肯定。每堂課都是精心設計，充分準備，力求使教具、學具充分、失效。正式上課基本發揮出了自己的水平。從課堂教學來看，對新課改的理念也有體現，可以明顯的感受的我校的教師在成長、在發展、在提高。

3、評委們認真負責，在完成自己繁重的教育教學任務的同時，堅持聽評每一節課，基本上都能做到認真記聽課記錄，寫出詳細的評議意見，努力做到給每個上課教師以客觀公正的評價。

二、顯著優點

1、教師理論水平有所提高

這主要體現在參評教師課后反思方面。授課完畢，教師能及時對

整個教學過程的設計與實施進行回顧、分析和審視，從教育學、心理學的角度反思自己的教學行為，提升了自我發展的能力。

2、教學設計更趨于務實

本次參賽的語文課更加重視朗讀、感悟，教師能夠緊緊抓住關鍵

詞語、含義深刻的句子指導朗讀、品詞賞句，讓學生在讀中思考，在讀中感悟，不搞形式主義，體現了語文學科工具性與人文性統一的特點，將語文課堂上字、詞、句、段、篇的教學落到了實處。

3、課堂氣氛更民主和諧

大多數老師都特別注意民主平等，面向全體學生創設和諧課堂，學生從老師的語言、體態、表情、目光中讀到最多的是鼓勵與欣賞。

4、學生主體地位更突出

我們高興地看到，每一位老師都在設法突出學生的主體地位，自

己則樂當配角，努力地做個組織者、激勵者，必要的時候進行點撥、引導。無論是識字、寫字，還是理解課文，無論是新授還是練習，無論是獨立自學、小組討論，還是老師的點撥，都有讓學生始終處在“我要學、我想知道”的積極狀態的理念在其中。

5、教具學具運用更注重實效

此次課堂教學活動，教師們除了積極使用多媒體制作課件，還為

了能使課堂更加直觀化，老師們積極動腦筋想辦法，合理地使用教具、不但使教學內容更富于感染力，還激發了學生的學習興趣，調動了學

生學習的積極性。

三、本次活動給我們的啟示

在教學設計中，老師們注重了新課標的落實，教學方式與學習方式圍繞自主、合作、探究這一主線，但是在實際的操作之中，教師講話多，學生思考的少，一問一答多，研討交流的少，強求一致多，發展個性少。教學過程，很多地方依然存在學生被動接受書本知識的過程。這樣做其實把一種隱形的寶貴的東西，也就是好奇心、思想方法、探索精神，特別是創新意識的培養丟掉了。

教師要通過集體備課和個人詳備，吃透教材編寫者的意圖，吃透新教材的新變化，挖掘文章的美、現象的神奇、知識和規律的神秘，對教材進行精心“加工”，巧妙設計。對教材內容的加工要做到五化：教材內容的心理化（創設切合學生心理特點的情景，激發聯想與創意）；教材內容的問題化（把要學習的內容變成問題“鏈接”，啟迪學生思維）；教材內容的操作化（把教材呈現的“死”的知識變為種種“可操作”的“活”知識）；教材內容的結構化（建構教材結構體系，瞻前顧后，注重前后知識的聯系）；教材內容的最優化（提煉精髓，優選策略，高效學習）。

總之，本次語文課堂競賽活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認真反思得與失，不斷學習，努力提高自己的課堂教學水平，提高教學質量。