第一篇：湖北省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳關于做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作的通知

省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳 關于做好2012年全省農村義務教育學校

教師公開招聘工作的通知

鄂教師〔2012〕6號

各市、州、縣教育、人社、編制、財政局（辦），各普通高等學校：

根據《省人民政府關于創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號），現就做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作通知如下：

一、招聘崗位及數量

經全省教育、編制、人社部門自下而上征集匯總，2012年全省擬提供1.7萬個農村義務教育學校（不含縣城）教師崗位，面向社會公開招聘教師（具體崗位見公告）。

二、招聘范圍及條件

招聘范圍為：資教生（含特崗生）、應屆或往屆大學本科畢業生。報考者須符合以下條件：

1．思想政治素質好，擁護黨的路線方針政策，具有全心全意為人民服務的宗旨意識；

2．有理想、有追求、責任感強，志愿到農村鄉鎮學校任教，愛崗敬業，樂于奉獻 3．學習成績優良，具有符合教師崗位專業能力，有較好的表達能力和較強的綜合素質；

4．身心健康，適應鄉鎮學校工作需要；

5．持有相應學段教師資格證書（報考者暫未取得教師資格證，如報名參加今年6月申請教師資格考試的，可以報名參加此次招聘考試，但在錄用時必須取得相應學段教師資格證；未能取得教師資格證的，將取消錄用資格）；

6．具有大學本科及以上學歷（獲得學歷、學位）；

7．年齡在30周歲以下（即1982年6月1日以后出生）。有下列情況之一的不受理報考：

1．曾因犯罪受過刑事處罰的；

2．曾被開除公職的；

3．法律、法規、規章規定可不受理報考的人員。

三、報考程序及步驟

全省農村義務教育學校教師公開招聘工作采取本人報名、全省統一筆試、縣（市、區）組織面試等程序進行，具體步驟如下：

1．網上報名（2012年5月17日至5月27日）符合招考范圍和條件者進行網上報名。請登錄湖北省教育考試院網（http://www.tmdps.cn/）進入教師招聘考試報名系統，按照系統提示進行注冊報名。每人限報一個學科崗位。報名與考試時使用的身份證必須一致。不得用新、舊兩個身份證同時報名。網上報名時，應真實填寫本人身份證號碼、學歷證書編號和學位證書編號。報名時應上傳本人近期免冠電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，寬度1-2厘米、高度2-3厘米，大小20KB以下）。報名網上確認成功后，可于6月18 日-22日登錄報名網站下載打印筆試準考證（A4紙黑白打印即可）。

在報名時，填報服從崗位調劑的，在其申報的崗位報名人數過多，而其它崗位人員不足時，將與本人進行協商，進行調劑。

2．統一筆試（2012年6月24日）

6月24 日，考生在筆試準考證指定的考試地點參加筆試。具體考務工作由省教育考試院負責。筆試成績于7月上旬在湖北省教育考試院網上公布，考生可登錄報名系統查詢筆試成績。

筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,分別由省教育考試院和省人事考試院組織命題。

教育教學專業知識科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。

綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事政治、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。教育教學專業知識、綜合知識兩科滿分各為100分，考生的筆試成績為教育教學專業知識考試成績×70%+綜合知識考試成績×30%。

根據《湖北省“三支一扶”高校畢業生服務期間和服務期滿有關政策的意見》（鄂人社發[2010]36號）精神，現為資教生（含特崗生）、或高校畢業生參加“三支一扶”服務期滿者，筆試成績加5分。

3．面試（2012年7月10日至7月20日）

面試，分崗位根據筆試成績從高到低確定人選。以省教育廳、省人社廳公告公布的各學校崗位及數量，按1:3的比例確定入圍面試人選名單，下發到各縣（市、區）。

各縣（市、區）具體組織面試資格審查，通知面試人選，組織面試工作。

考生接到入圍面試通知后，須提供相應材料原件及復印件參加面試資格審查。具體材料如下：筆試準考證、身份證、學歷證書、學位證書、與筆試準考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其他資料。2012年應屆畢業生暫未取得學歷證書、學位證書的，應提供高校出具的證明。

對面試資格審查合格者，由縣（市、區）發放《面試通知書》（見附件1）。入圍面試的考生不按照指定時間地點參加資格審查視為自動放棄，取消面試資格。出現面試人選缺額，由縣（市、區）報市（州）核準并報省備案后可以按該崗位筆試成績依次遞補。

面試資格審查結束后，縣（市、區）將《面試安排登記表》（見附件2）、《資格審查結果表》（見附件3）及面試工作方案報市（州）教育、人社部門核準，并報省教育廳、人社廳備案。

面試重在測試教育教學能力，考察考生的專業素質和課堂教學能力，主要以講課（或說課）的方式進行。面試成績滿分為100分。

4．確定擬聘人選

考生的考試總成績為筆試成績×40%+面試成績×60%。根據考試總成績從高到低，按1:1確定體檢人選。體檢合格的，由縣（市、區）將擬招聘人員名單在當地媒體上予以公示，公示期為七天。

5．審批聘用（2012年7月26日至7月31日）經公示無異議的擬聘用人員填寫《新聘用教師審批表》（見附件4），由各縣（市、區）報市（州）審核，報省教育廳、省人社廳備案后由市（州）人社局下達聘用通知。各縣（市、區）應于8月底前將新聘用教師安排到崗。新聘用教師按規定及統一的聘用合同范本簽訂聘用合同，明確聘期任務。各縣（市、區）于9月底前將新聘用教師到崗情況統一造冊登記，分別上報市（州）和省教育、編制、財政、人社部門備案。

四、工作要求

各地要嚴格掌握省政府有關政策，切實加強工作的領導，精心組織，確保順利實施，同時注意研究可能出現的新情況、新問題。

本次公開招聘工作中，要嚴格按事業單位公開招聘工作的統一政策要求，切實做到信息公開、過程公開、結果公開。各招聘單位和主管部門要嚴格按制度和程序組織招聘。對違反規定招聘的地方和單位，一經查實，堅決取消招聘，并對有關單位進行通報批評，追究有關工作人員責任；對在招聘工作中弄虛作假的考生，一律取消其本次應聘或聘用資格，并記錄在案。

附件：

1．湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試通知書

2．湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試安排登記表 3．湖北省農村義務教育學校教師公開招聘資格審查結果表

4．湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘新聘用教師審批表

5、湖北省2012年度農村義務教育學校教師招聘崗位計劃一覽表

省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳

二〇一二年五月十四日

第二篇：省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳關于做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作的通知

省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳關于做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作的通知

[來 源] 教師處[文 號] 鄂教師〔2012〕6號[發表時間] 2012-05-15 17:30:04 [閱讀次數] 25605

各市、州、縣教育、人社、編制、財政局（辦），各普通高等學校：

根據《省人民政府關于創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號），現就做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作通知如下：

一、招聘崗位及數量

經全省教育、編制、人社部門自下而上征集匯總，2012年全省擬提供1.7萬個農村義務教育學校（不含縣城）教師崗位，面向社會公開招聘教師（具體崗位見公告）。

二、招聘范圍及條件

招聘范圍為：資教生（含特崗生）、應屆或往屆大學本科畢業生。報考者須符合以下條件：

1、思想政治素質好，擁護黨的路線方針政策，具有全心全意為人民服務的宗旨意識；

2、有理想、有追求、責任感強，志愿到農村鄉鎮學校任教，愛崗敬業，樂于奉獻；

3、學習成績優良，具有符合教師崗位專業能力，有較好的表達能力和較強的綜合素質；

4、身心健康，適應鄉鎮學校工作需要；

5、持有相應學段教師資格證書（報考者暫未取得教師資格證，如報名參加今年6月申請教師資格考試的，可以報名參加此次招聘考試，但在錄用時必須取得相應學段教師資格證；未能取得教師資格證的，將取消錄用資格）；

6、具有大學本科及以上學歷（獲得學歷、學位）；

7、年齡在30周歲以下（即1982年6月1日以后出生）。

有下列情況之一的不受理報考：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的；

2、曾被開除公職的；

3、法律、法規、規章規定可不受理報考的人員。

三、報考程序及步驟

全省農村義務教育學校教師公開招聘工作采取本人報名、全省統一筆試、縣（市、區）組織面試等程序進行，具體步驟如下：

1、網上報名（2012年5月17日至5月27日）

符合招考范圍和條件者進行網上報名。請登錄湖北省教育考試院網（http://www.tmdps.cn/）進入教師招聘考試報名系統，按照系統提示進行注冊報名。每人限報一個學科崗位。報名與考試時使用的身份證必須一致。不得用新、舊兩個身份證同時報名。網上報名時，應真實填寫本人身份證號碼、學歷證書編號和學位證書編號。報名時應上傳本人近期免冠電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，寬度1-2厘米、高度2-3厘米，大小20KB以下）。報名網上確認成功后，可于6月18 日-22日登錄報名網站下載打印筆試準考證（A4紙黑白打印即可）。

在報名時，填報服從崗位調劑的，在其申報的崗位報名人數過多，而其它崗位人員不足時，將與本人進行協商，進行調劑。

2、統一筆試（2012年6月24日）

6月24 日，考生在筆試準考證指定的考試地點參加筆試。具體考務工作由省教育考試院負責。筆試成績于7月上旬在湖北省教育考試院網上公布，考生可登錄報名系統查詢筆試成績。

筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,分別由省教育考試院和省人事考試院組織命題。

教育教學專業知識科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。

綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事政治、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。

教育教學專業知識、綜合知識兩科滿分各為100分，考生的筆試成績為教育教學專業知識考試成績×70%+綜合知識考試成績×30%。

根據《湖北省“三支一扶”高校畢業生服務期間和服務期滿有關政策的意見》（鄂人社發[2010]36號）精神，現為資教生（含特崗生）、或高校畢業生參加“三支一扶”服務期滿者，筆試成績加5分。

3、面試（2012年7月10日至7月20日）

面試，分崗位根據筆試成績從高到低確定人選。以省教育廳、省人社廳公告公布的各學校崗位及數量，按1:3的比例確定入圍面試人選名單，下發到各縣（市、區）。

各縣（市、區）具體組織面試資格審查，通知面試人選，組織面試工作。考生接到入圍面試通知后，須提供相應材料原件及復印件參加面試資格審查。具體材料如下：筆試準考證、身份證、學歷證書、學位證書、與筆試準考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其他資料。2012年應屆畢業生暫未取得學歷證書、學位證書的，應提供高校出具的證明。

對面試資格審查合格者，由縣（市、區）發放《面試通知書》（見附件1）。入圍面試的考生不按照指定時間地點參加資格審查視為自動放棄，取消面試資格。出現面試人選缺額，由縣（市、區）報市（州）核準并報省備案后可以按該崗位筆試成績依次遞補。

面試資格審查結束后，縣（市、區）將《面試安排登記表》（見附件2）、《資格審查結果表》（見附件3）及面試工作方案報市（州）教育、人社部門核準，并報省教育廳、人社廳備案。

面試重在測試教育教學能力，考察考生的專業素質和課堂教學能力，主要以講課（或說課）的方式進行。面試成績滿分為100分。

4、確定擬聘人選

考生的考試總成績為筆試成績×40%+面試成績×60%。根據考試總成績從高到低，按1:1確定體檢人選。體檢合格的，由縣（市、區）將擬招聘人員名單在當地媒體上予以公示，公示期為七天。

5、審批聘用（2012年7月26日至7月31日）

經公示無異議的擬聘用人員填寫《新聘用教師審批表》（見附件4），由各縣（市、區）報市（州）審核，報省教育廳、省人社廳備案后由市（州）人社局下達聘用通知。各縣（市、區）應于8月底前將新聘用教師安排到崗。新聘用教師按規定及統一的聘用合同范本簽訂聘用合同，明確聘期任務。各縣（市、區）于9月底前將新聘用教師到崗情況統一造冊登記，分別上報市（州）和省教育、編制、財政、人社部門備案。

四、工作要求

各地要嚴格掌握省政府有關政策，切實加強工作的領導，精心組織，確保順利實施，同時注意研究可能出現的新情況、新問題。

本次公開招聘工作中，要嚴格按事業單位公開招聘工作的統一政策要求，切實做到信息公開、過程公開、結果公開。各招聘單位和主管部門要嚴格按制度和程序組織招聘。對違反規定招聘的地方和單位，一經查實，堅決取消招聘，并對有關單位進行通報批評，追究有關工作人員責任；對在招聘工作中弄虛作假的考生，一律取消其本次應聘或聘用資格，并記錄在案。

附件：

1、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試通知書

2、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試安排登記表

3、湖北省農村義務教育學校教師公開招聘資格審查結果表

4、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘新聘用教師審批表

第三篇：湖北省教育廳 湖北省編辦 省財政廳 省人社廳關于做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作的通知

省教育廳 省編辦 省財政廳 省人社廳關于做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作的通知

各市、州、縣教育、人社、編制、財政局（辦），各普通高等學校：

根據《省人民政府關于創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號），現就做好2012年全省農村義務教育學校教師公開招聘工作通知如下：

一、招聘崗位及數量

經全省教育、編制、人社部門自下而上征集匯總，2012年全省擬提供1.7萬個農村義務教育學校（不含縣城）教師崗位，面向社會公開招聘教師（具體崗位見公告）。

二、招聘范圍及條件

招聘范圍為：資教生（含特崗生）、應屆或往屆大學本科畢業生。報考者須符合以下條件：

1、思想政治素質好，擁護黨的路線方針政策，具有全心全意為人民服務的宗旨意識；

2、有理想、有追求、責任感強，志愿到農村鄉鎮學校任教，愛崗敬業，樂于奉獻；

3、學習成績優良，具有符合教師崗位專業能力，有較好的表達能力和較強的綜合素質；

4、身心健康，適應鄉鎮學校工作需要；

5、持有相應學段教師資格證書（報考者暫未取得教師資格證，如報名參加今年6月申請教師資格考試的，可以報名參加此次招聘考試，但在錄用時必須取得相應學段教師資格證；未能取得教師資格證的，將取消錄用資格）；

6、具有大學本科及以上學歷（獲得學歷、學位）；

7、年齡在30周歲以下（即1982年6月1日以后出生）。有下列情況之一的不受理報考：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的；

2、曾被開除公職的；

3、法律、法規、規章規定可不受理報考的人員。

三、報考程序及步驟

全省農村義務教育學校教師公開招聘工作采取本人報名、全省統一筆試、縣（市、區）組織面試等程序進行，具體步驟如下：

1、網上報名（2012年5月17日至5月27日）

符合招考范圍和條件者進行網上報名。請登錄湖北省教育考試院網（http://www.tmdps.cn/）進入教師招聘考試報名系統，按照系統提示進行注冊報名。每人限報一個學科崗位。報名與考試時使用的身份證必須一致。不得用新、舊兩個身份證同時報名。網上報名時，應真實填寫本人身份證號碼、學歷證書編號和學位證書編號。報名時應上傳本人近期免冠電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，寬度1-2厘米、高度2-3厘米，大小20KB以下）。報名網上確認成功后，可于6月18 日-22日登錄報名網站下載打印筆試準考證（A4紙黑白打印即可）。在報名時，填報服從崗位調劑的，在其申報的崗位報名人數過多，而其它崗位人員不足時，將與本人進行協商，進行調劑。

2、統一筆試（2012年6月24日）

6月24 日，考生在筆試準考證指定的考試地點參加筆試。具體考務工作由省教育考試院負責。筆試成績于7月上旬在湖北省教育考試院網上公布，考生可登錄報名系統查詢筆試成績。

筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,分別由省教育考試院和省人事考試院組織命題。

教育教學專業知識科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。

綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事政治、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。

教育教學專業知識、綜合知識兩科滿分各為100分，考生的筆試成績為教育教學專業知識考試成績×70%+綜合知識考試成績×30%。

根據《湖北省“三支一扶”高校畢業生服務期間和服務期滿有關政策的意見》（鄂人社發[2010]36號）精神，現為資教生（含特崗生）、或高校畢業生參加“三支一扶”服務期滿者，筆試成績加5分。

3、面試（2012年7月10日至7月20日）

面試，分崗位根據筆試成績從高到低確定人選。以省教育廳、省人社廳公告公布的各學校崗位及數量，按1:3的比例確定入圍面試人選名單，下發到各縣（市、區）。各縣（市、區）具體組織面試資格審查，通知面試人選，組織面試工作。

考生接到入圍面試通知后，須提供相應材料原件及復印件參加面試資格審查。具體材料如下：筆試準考證、身份證、學歷證書、學位證書、與筆試準考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其他資料。2012年應屆畢業生暫未取得學歷證書、學位證書的，應提供高校出具的證明。

對面試資格審查合格者，由縣（市、區）發放《面試通知書》（見附件1）。入圍面試的考生不按照指定時間地點參加資格審查視為自動放棄，取消面試資格。出現面試人選缺額，由縣（市、區）報市（州）核準并報省備案后可以按該崗位筆試成績依次遞補。

面試資格審查結束后，縣（市、區）將《面試安排登記表》（見附件2）、《資格審查結果表》（見附件3）及面試工作方案報市（州）教育、人社部門核準，并報省教育廳、人社廳備案。

面試重在測試教育教學能力，考察考生的專業素質和課堂教學能力，主要以講課（或說課）的方式進行。面試成績滿分為100分。

4、確定擬聘人選

考生的考試總成績為筆試成績×40%+面試成績×60%。根據考試總成績從高到低，按1:1確定體檢人選。體檢合格的，由縣（市、區）將擬招聘人員名單在當地媒體上予以公示，公示期為七天。

5、審批聘用（2012年7月26日至7月31日）經公示無異議的擬聘用人員填寫《新聘用教師審批表》（見附件4），由各縣（市、區）報市（州）審核，報省教育廳、省人社廳備案后由市（州）人社局下達聘用通知。各縣（市、區）應于8月底前將新聘用教師安排到崗。新聘用教師按規定及統一的聘用合同范本簽訂聘用合同，明確聘期任務。各縣（市、區）于9月底前將新聘用教師到崗情況統一造冊登記，分別上報市（州）和省教育、編制、財政、人社部門備案。

四、工作要求

各地要嚴格掌握省政府有關政策，切實加強工作的領導，精心組織，確保順利實施，同時注意研究可能出現的新情況、新問題。

本次公開招聘工作中，要嚴格按事業單位公開招聘工作的統一政策要求，切實做到信息公開、過程公開、結果公開。各招聘單位和主管部門要嚴格按制度和程序組織招聘。對違反規定招聘的地方和單位，一經查實，堅決取消招聘，并對有關單位進行通報批評，追究有關工作人員責任；對在招聘工作中弄虛作假的考生，一律取消其本次應聘或聘用資格，并記錄在案。

附件：

1、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試通知書

2、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘面試安排登記表

3、湖北省農村義務教育學校教師公開招聘資格審查結果表

4、湖北省2012年農村義務教育學校教師公開招聘新聘用教師審批表

省教育廳 省編辦

省財政廳

二〇一二年五月十四日省人社廳

第四篇：關于轉發省人社廳、省教育廳《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱》的通知1

綿陽市人力資源和社會保障局 文件 綿陽市教育體育局

綿人社發〔2012〕50號

關于轉發省人社廳、省教育廳

《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎

筆試和復習大綱》的通知

各縣市區人力資源和社會保障局、教體（教育）局，高新區黨群工作部、社會事業發展局：

為積極探索提升中小學教師公開招聘筆試的針對性和科學性，結合中小學教師崗位特點，省人社廳、省教育廳近期印發了《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱》，現將大綱轉發你們，同時在綿陽市人力資源和社會保障局網、綿陽教育體育網和綿陽人事考試網公開發布。今后我市中小學（含幼兒園）公開招聘教師，筆試（公共科目考試）科

–1– 目原則上為《綜合知識》和《教育公共基礎知識》兩科。《綜合知識》考試大綱為《綿陽市市屬事業單位公開招聘工作人員公共科目考試<綜合知識>大綱》，《教育公共基礎知識》考試大綱為《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱》。職業技術學校招聘教師筆試可參照執行。

實施過程中的意見和建議，請及時告市人力資源和社會保障局事業單位人事管理科和市教育體育局人事科。

二○一二年六月五日

主題詞：公開招聘 中小學 教師 筆試大綱 通知 抄送：市委組織部。

綿陽市人力資源和社會保障局辦公室 2012年6月6日印發

–2– 四川省中小學公開招聘教師 教育公共基礎筆試和復習大綱

本大綱僅供參加四川省中小學公開招聘教師公共科目——《教育公共基礎筆試》的考生復習和考試時參考。請考生重點掌握以下知識內容。

《教育公共基礎筆試》題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。

第一部分 教育學基礎

一、教育與教育學

（一）教育的概念、教育的要素、教育的形態、教育的本質、教育的基本規律

（二）教育發展的歷史階段、教育改革和發展的趨勢

（三）教育學的產生和發展

二、教育的功能

（一）教育功能的含義、教育功能的類型、教育的個體功能與社會功能、教育功能的限制

（二）影響教育功能發揮的因素

三、教育的目的

（一）教育目的的含義、教育目的的功能

（二）確立教育目的的依據、教育目的確立中的價值取向

–3–

（三）我國的教育目的及其理論基礎、我國全面發展教育的基本內容

四、教師與學生

（一）教師的定義、教師的角色、教師的基本素質、教師的專業化發展及途徑

（二）學生的定義、學生的本質特點、學生發展的規律

（三）教育過程中的教師與學生、教育過程中的師生關系

五、課程

（一）課程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類型、課程的組織、課程的管理

（二）我國課程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標、課程標準及其地位、作用和特點

（三）新課程帶來的變革

六、課堂教學

（一）教學的含義、教學理論及教學理論流派

（二）課堂教學設計的含義、基本程序、主要模式、內容和方法

（三）教學策略的含義、常用的課堂教學策略

七、學校德育

（一）德育的含義、功能及地位

（二）德育過程的含義、德育過程與教學過程和思想品德形成的關系、德育過程的理論、德育過程的規律

–4–

（三）德育的任務、目標、內容與課程

（四）德育的原則、途徑與方法

八、班級管理與班主任工作

（一）班級的含義與特點、班級的歷史發展、班級的結構與功能、班級的發育過程

（二）班級管理的內容、原則與方法

（三）班主任的角色、任務、職責與素質

第二部分 教育心理學

一、心理發展與教育

（一）心理發展的概念、心理發展的一般規律

（二）心理發展的理論：皮亞杰的認知發展理論、埃里克森的心理發展階段理論、維果茨基的認知發展理論

（三）早期教育與心理發展、準備狀態與心理發展、教育如何促進心理的發展

（四）兒童、青少年的心理發展與教育

二、學習與學習理論

（一）學習的含義、人類學習與動物學習的重要區別、學生學習的特點

（二）學習理論：行為主義學習理論、認知結構學習理論、掌握學習和指導學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論

–5–

三、學習的遷移，記憶和遺忘

（一）學習遷移的含義、學習遷移的種類、影響學習遷移的主要因素、學習遷移的促進

（二）記憶的含義、記憶的三種存儲模式

（三）遺忘的含義、主要規律、產生原因及克服遺忘的策略

四、學習策略與不同類型的學習

（一）學習策略的定義、分類、特點、學習策略的發展、一般的學習策略及其培養

（二）知識的含義、知識學習的一般心理過程、知識的分類與學習

（三）技能的含義與種類、影響技能形成的因素、動作技能形成的階段

（四）解決問題的歷程、影響學生解決問題的主要心理因素、學生解決問題能力的培養

（五）品德與道德的界定、品德的心理結構、科爾伯格品德發展階段的理論、道德教育的基本觀點

五、影響學習的心理因素

（一）學習動機的概念、學習動機對學習過程和結果的影響、學習動機的激發與培養

（二）歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因對學生學習的影響、引導合理歸因

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（三）注意的含義、學生注意的組織與培養

六、個別差異與教育

（一）人格差異的含義、人格差異與教育

（二）認知風格差異的含義、場依存與場獨立、整體性策略與系列性策略、內傾與外傾

（三）學困生的含義、學困生與優生知識水平的差異、學困生的教育措施

七、學生心理健康教育

（一）心理健康的含義、學校心理健康教育工作的意義、學校實施心理健康教育的途徑

（二）學校心理健康教育的基本內容和具體方法

第三部分 教育法學

一、法與教育法

（一）法的含義、法的特征、法的淵源

（二）教育法的含義、教育法規的含義

二、教育法律關系

（一）教育法律關系的含義、特征、類型；教育法律關系的產生、變更和消滅

（二）教育法律關系主體的含義、教育法律關系主體的權利能力和行為能力

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（三）教育法律關系客體的含義、教育法律關系客體的種類

（四）教育法律關系內容的含義、權利和義務的含義、權利和義務的關系、權利和義務的類型、教育權利和教育義務

三、教育法律規范

（一）教育法律規范的含義、類型

（二）教育法律規范的構成要素

（三）教育法規與教育道德：教育道德的含義、教育法規與教育道德的比較、教育道德的作用

（四）教育政策的含義、教育法規與教育政策的關系

四、教育法制過程

（一）教育立法的含義、原則；教育立法體制與立法主體權限；教育立法的程序

（二）教育法規實施的含義、教育法規實施的方式、教育法規的效力與解釋

（三）教育行政執法的含義、特征、地位、原則、內容與方式

（四）法律制裁的含義、違法的含義與種類、法律制裁的方式

五、教育法律責任

（一）教育法律責任的含義、歸責要件、歸責原則

（二）教育法律責任的分類

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（三）學校（包括教師）對學生的侵權責任、學校對教師的侵權責任、行政機關及其工作人員對學校和教師的侵權責任、社會其他主體對學校和教師或學生的侵權責任

六、學生的權利及其維護

（一）學生權利的含義、主要內容

（二）學生受教育權的維護、學生財產權的維護、學生人身權利的維護

（三）學生傷害事故的定義、學生傷害事故案例分析、學生傷害事故的預防和處理

七、教師的權利及其維護

（一）教師權利的含義、教師權利的性質

（二）教師權利的內容：教師的職業權利、教師的一般權利

（三）教師權利的維護：教師教育權利的維護、教師人身權利的維護

八、教育法律救濟

（一）法律救濟的含義、特征、渠道、基本原則；法律救濟在教育中的重要作用

（二）教育行政申訴制度：教師申訴制度、學生申訴制度

第四部分 教師職業道德

一、教師職業道德概述

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（一）教師職業道德的含義和結構

（二）職業道德在教師素養中的地位、教師職業道德的功能與作用

（三）教師職業道德的特點

二、中小學教師的職業道德規范

（一）愛國守法

（二）愛崗敬業

（三）關愛學生

（四）教書育人

（五）為人師表

（六）終身學習

三、教師職業道德的養成

（一）教師職業道德養成的含義

（二）教師職業道德教育

（三）教師職業道德的自我養成

（四）教師職業道德管理

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第五篇：省人社廳 團省委轉發《關于共同做好青年就業創業工作的通知》的通知

【摘要】

關注青年就業創業工作

一、共同做好返鄉和進城青年農民工職業技能培訓工作。

在培訓指標、培訓項目、資金補貼、崗位開發、信息服務等方面予以傾斜，對由共青團組織自有及推薦的符合條件的培訓機構及時給予資質認定，指導和支持其開展培訓，并按規定由就業專項資金給予補貼。

二、共同做好青年創業服務工作。

符合小額擔保貸款貼息政策的，可按規定享受財政貼息。

三、共同做好“青年就業創業見習基地”工作。

高校畢業生見習期間由見習單位和地方政府提供基本生活補助。中西部地區高校畢業生就業見習基本生活補助，由中央財政就業專項資金給予適當補助。對共青團組織的高校畢業生就業見習，符合條件的，要落實基本生活補貼政策。

詳見：人社廳發〔2009〕96號

省人社廳 團省委轉發《關于共同做好青年就業創業工作的通知》的通知

鄂人社函〔2009〕192號

各市、州、直管市、神農架林區人力資源和社會保障（勞動保障）局、團委：

現將人力資源和社會保障部辦公廳、共青團中央辦公廳《關于共同做好青年就業創業工作的通知》（人社廳發〔2009〕96號）轉發你們，請認真貫徹落實。

二00九年九月十六日

關于共同做好青年就業創業工作的通知

人社廳發〔2009〕96號

各省、自治區、直轄市人力資源社會保障（人事、勞動保障）廳（局）、團委，新疆生產建設兵團人事局、勞動保障局、團委：

去年以來，共青團深入貫徹落實黨中央、國務院關于做好就業工作的要求，全力促進青年就業創業工作，緊緊圍繞青年就業創業的關鍵環節，不斷強化工作

措施，取得了明顯成效。為加強協作，形成合力，進一步做好當前經濟形勢下的青年就業創業工作，現就有關事項通知如下：

一、共同做好返鄉和進城青年農民工職業技能培訓工作。各地人力資源社會保障部門要把青春建功新農村就業創業培訓項目和進城青年農民工“訂單式”技能培訓項目列入特別職業培訓計劃，納入當地就業培訓規劃統籌安排，并適當擴大培訓規模。大力支持共青團組織開展其他各類培訓，在培訓指標、培訓項目、資金補貼、崗位開發、信息服務等方面予以傾斜，對由共青團組織自有及推薦的符合條件的培訓機構及時給予資質認定，指導和支持其開展培訓，并按規定由就業專項資金給予補貼。各地人力資源社會保障部門、共青團組織要堅持培訓與就業的有機結合，發揮好青年就業創業服務中心等機構在聯系用工單位、開展職業介紹等方面的積極作用，廣泛開展訂單式、定向式培訓，提高培訓的針對性和實效性，并積極培育具有地方特色的勞務培訓品牌。各地共青，團組織要主動與人力資源社會保障部門、用工企業、培訓機構溝通協調，切實做好人員組織、崗位對接、政策宣傳、政策落實等方面的工作。

二、共同做好青年創業服務工作。各地人力資源社會保障部門要支持共青團組織開展青年創業融資服務工作。對經共青團組織集中推薦、符合小額擔保貸款借款人條件的創業青年，人力資源社會保障部門要集中審核確認，并支持、配合共青團組織協調擔保機構和經辦銀行及時為其辦理擔保和貼息貸款核貸手續。共青團組織聯合金融機構發放的小額擔保貸款，符合小額擔保貸款貼息政策的，可按規定享受財政貼息。各地共青團組織要積極爭取財政部門支持，對開展小額擔保貸款工作給予經費保障。爭取政府有關部門支持，推動設立青年創業基金，對城鄉青年創業提供擔保、貼息、獎勵等扶持。各地人力資源社會保障部門和共青團組織要密切配合、相互協作，大力開展項目開發、創業培訓、開業指導、小額貸款、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務，進一步完善聯手促進青年創業的工作機制，提高青年創業能力和創業成功率。各地人力資源社會保障部門建立的創業項目資源庫，要加大適合青年創業項目的征集和開發，為共青團組織服務青年創業提供強有力支持。

三、共同做好“青年就業創業見習基地”工作。各地人力資源社會保障部門要積極支持共青團做好“青年就業創業見習基地”工作，并將其組織的高校畢業生見習納入“三年百萬”高校畢業生就業見習計劃。高校畢業生見習期間由見習單位和地方政府提供基本生活補助。中西部地區高校畢業生就業見習基本生活補助，由中央財政就業專項資金給予適當補助。對共青團組織的高校畢業生就業見習，符合條件的，要落實基本生活補貼政策。各級共青團組織要加大高校畢業生見習工作力度，組織到崗見習，完善見習管理，加強跟蹤服務，建立見習統計制度，并及時與當地人力資源社會保障部門溝通工作進展情況。

二00九年七月三十日