第一篇：特色創建工作五年規劃(新的2011——2015)

四季青小學特色創建工作五年規劃

（2011年——2015年）

為了全面貫徹落實《關于開展長春市“三星”素質教育特色校評創活動的方案》，進一步推動我校素質教育特色校創建工作，我校根據現有的條件及現狀制訂本規劃：

一、指導思想

繼續堅定地遵循鄧小平同志“三個面向”的指示和江澤民同志“三個代表”的講話精神，認真貫徹落實市區教育局關于開展長春市“三星”素質教育特色校評創活動的會議精神，秉承 “讓教師愉悅工作 讓學生快樂成長”的辦學理念，倡導快樂教育，推進素質教育，利用五年的時間，為把我校創建成為適合孩子快樂成長、和諧發展、富有鮮明特色的現代化學校而努力奮斗。

二、學校發展現狀分析

四季青小學地處城鄉結合部，校舍緊挨著四季青市場，校園周邊環境較為復雜，校園占地面積16800㎡,校舍總面積5699㎡,全校現有22個教學班,在籍學生825人,其中農民工子女513人,占全校學生總數的62%，可以說是一所典型的“農民工村小”。我校多數學生的家長無固定工作，主要是外來務工人員，文化層次比較低，還有部分學生家庭不健全，父母離異后由年邁的祖父母或外祖父母照顧，家庭教育嚴重缺失。以上這種現象使得我校大部分學生家庭困難，無良好的學習環境，學生不愿意學習，甚至想放棄學習。為了解決這種學習倦怠現象，我校提出了未來五年打造“快樂教育”這一素質教育特色目標。

我校擁有一支愛崗敬業、博學善導、經驗豐富、樂于奉獻的教師隊伍，在崗教師75人，其中省級學科骨干1人，市級學科骨干2人，區級學科骨干5人，市級科研骨干6人，區級科研骨干2人，校級學科骨干15人，骨干教師人數達

41%，實現了教師隊伍整體素質的優化，為打造素質教育特色校儲備了人力資源。

我校還擁有先進的現代化遠程教育網、多媒體電教室、教師電子備課室、學生微機室、科學實驗室、圖書閱覽室、舞蹈教室、美術教室??以上這些設施的配備，為師生學習、交流、活動構筑了良好的平臺，也為打造素質教育特色校提供了優質條件。

在全面推行素質教育過程中，我校始終堅持以教育科研為先導，先后承擔了各級課題的實驗與研究，2009、2010年連續被評為省級基礎教育校本科研先進單位。此外，我校還成立了各具特色的社團小組，把育人、求知和特色教育融為一體，特色項目比較廣泛，并取得了令人欣喜的成績，先后被命名為長春市足球特色學校、長春市書畫特色學校。以上成績的取得，更為打造素質教育特色校奠定了發展的基礎。

三、工作目標

（一）總體目標：創建適合孩子快樂成長、和諧發展的現代化學校（1）辦學理念：讓教師愉悅工作 讓學生快樂成長

（2）辦學特色：快樂教育

（3）校 風：正然向上 和諧進取

教 風：啟迪智慧 潤澤心靈 學 風：樂學 勤學 向善尚美 校 訓：踏實做人 坦蕩做事

（二）具體目標

（1）學校管理目標：完善學校內部管理，建立健全快樂教育整體管理的良性運行機制。將班子建設成快樂學習型團體，隊伍建設成快樂協作型團隊，學校創建成適合孩子快樂成長、和諧發展的現代化學校。

（2）教師培養目標：努力造就一支師德高尚、身體健康、教學精湛、敢于負責、樂于奉獻、勇于創新的教師群體。

（3）學生培養目標：面向全體學生，倡導快樂教育，注重個性發展，通過推行課堂改革和開展德育活動，讓學生在身體素質、心理素質、學習能力三方面得到和諧發展。

四、實施步驟及任務

第一階段：規劃、啟動階段（2011年1月——2011年12月）確定思路、制定計劃、貫徹任務、初步試行。召開全體班子會議及教職工代表大會，圍繞辦學理念，集思廣益，制定我校特色創建規劃和年度計劃，進一步明確工作目標，布置工作任務。按照計劃，初步改善校園環境，進行校園加固和暖房子改造工程，加大各功能教室的投入，為創建特色提供優質的條件。

第二階段：推進、調整階段（2012年1月——2015年7月）努力實施、檢查落實、修正方案、積累材料。本階段是重點實施階段，因此要大力完善特色建設體系，豐富學校發展內涵。按照計劃，繼續改善校園環境，重新大面積修整操場；通過開展工會活動和學習培訓，調動廣大教師的工作積極性，使教師能夠樂教，在工作中體會從教的幸福感；通過深化課堂教學改革，積極倡導學生自主、合作、探究、快樂地學習，讓學生在快樂學習中感受幸福；通過多渠道開展德育活動，讓學生在多姿多彩的活動中獲取快樂，感受成功的幸福。

第三階段：總結、提高階段（2015年8月——2015年12月）總結提煉、形成特色、鞏固提高、推廣運用。匯總各項工作情況，展示特色成果，推廣先進經驗，構建下一個五年規劃。

五、工作內容及措施

1.健全組織機構，完善保障體系。

圍繞學校特色建設的目標與任務，成立以翟校長為組長的學校特色創建領導小組，加強對學校特色創建的領導，并做好創建規劃與方案的制定以及創建工作的考核與評估工作。同時還將成立相關的工作小組，具體負責實施學校特色建設工作。學校特色建設不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程。為此，我們要科學部署，分步推進，逐步深入。學校要將特色建設提到重要的議事日程，列入學校發展總體規劃和每學年工作計劃，建立校長負總責和具體工作落實

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充分保證，逐步形成一套能保證學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。

四季青小學學校特色創建領導小組： 組 長：翟秀利 副組長：徐亞麗

組 員：周秀晶 李薈梓 高樹山 孟大軍 黃淑娟 黃春華 李冬梅 劉志銘 張麗娟 程立新

蔡英波 王海濱 王淋淋 劉 麗 喬 闖

2.發揮工會作用，促進教師樂教

從教育學的角度看，實施快樂教育，首先要求教育者必須擁有積極健康的快樂情緒。以快樂的情緒感染人，以快樂的氛圍熏陶人，以快樂的理念開導人，以快樂的內容啟迪人，以快樂的方法培養人，使學生樂而有度，樂中受益。因此，我校將發揮工會作用，積極開展工會活動，如：籃排球賽、拔河比賽、跳集體舞等。通過這些工會活動，充分調動廣大教師的積極性，使教師全身心得到釋放，保持健康、積極的心理狀態，把工作壓力變動力；學會調整自己的心情，能夠換個角度看問題，換副“眼鏡”看世界； 保持樂觀的生活態度、高雅的生活情趣和良好的生活習慣，追求自我價值的最大化；能夠賞識學生，引導學生學會感恩，學會盡責，時刻保持一顆平常心。.以科研為引領，整合優勢項目

科研工作對學校特色建設具有十分重大的意義，能夠給予學校特色建設以科學方法的智力支持和理論引領。為此，我們必須充分發揮教科研在特色建設中的先導和促進作用，加大科研力度，健全科研網絡，把加強學校特色創建工作作為學校科研工作的核心和動力，使每一個部分、每一位教師都為學校特色創建盡職盡責。十二五期間，我們將以科研為先導，著眼于推行素質教育的全局，在總體科研思路的指導下，開展單個項目研究，進一步拓展學校自身特色項目的優勢，并達到一定水準，使特色成效更為顯著。如：省級主導課題《小學生禮儀教育實踐研究》，省級課題《課內外生命與安全教育活動設計研究

》，省級校本科研課題《小學生課堂有效教學策略研究》，校級小課題《農村小學生美術學習興趣的研究》等，力求通過以上這些單項研究，使學生能夠在高效的課堂上進行快樂學習，能夠做到明禮誠信，提高安全及健康意識，感受繪畫帶來的藝術美、創造美和自然美。．推進課程改革，倡導快樂教育

教學工作是學校的中心工作，提高教育教學質量是教育永恒的主題。沒有過硬的教學質量這一根本，就談不上學校特色，其它特色再“特”，也只能是空中樓閣。因此，我們要把深化課堂教學改革作為一項重要的工作來抓，這也是實施快樂教育的重點。為了能夠讓學生快樂地學習，我們將大力倡導自主、合作、探究性學習方式，構建以導學案為載體的自主學習課堂教學模式，向40分鐘要質量。營造“民主、對話、活躍”的課堂氛圍，使課堂成為學生發展的主渠道，讓學生能夠在生動活潑的樂學氛圍中，以積極主動的樂學態度，在快樂學習中感受幸福、體驗成功。

5.豐富活動載體，促進特色發展

豐富多彩的活動是學校特色建設的有效載體。因此，我校通過以下三方面來讓學生體驗快樂。

一是積極成立社團，讓學生體驗校園生活的快樂。社團是我校學生體驗快樂的一個主陣地，我們將以“社團”的形式，成立美術、足球、合唱、舞蹈小組，從而改革傳統藝術、體育競技培養模式，追求個性發展，吸引有特長的學生積極參與藝體活動，讓學生在活動中體驗校園生活的多姿多彩，收獲成功的快樂。

二是豐富“大課間”活動，讓學生得到健康發展。為了能夠讓我校學生擁有一個健康的體魄，我們利用大課間的時間，開展形式多樣的課間活動，如：足球、羽毛球、跳繩、踢毽子等，為學生創設一個輕松快樂的大課間氛圍，增強學生團結、合作、競爭的意識，使學生全身心得到和諧健康地發展。

三是創設社會實踐機會，讓學生收獲成功的快樂。為了讓學生能夠在社會活動中收獲快樂，我校將積極組織學生走出校園，走向社會，參與社會實踐活動。要求大隊部根據學生年齡特點，精心設計主題鮮明、具有針對性和實效性的活動，如：定期到敬老院進行送溫暖活動，和工大、師大學生志愿者手拉手活動、到省市少兒圖書館、星星泉教育基地的實踐活動?? 讓學生在活動中體驗成功的快樂與幸福，充分體現快樂教育在學校發展中所起的重要意義。

六、創建原則

1.科學性

實事求是，大膽創新，著眼于學校內源性發展和教育品位提升，遵循教育規律和學生身心發展規律，以滿足學生生命成長和未來發展的需求，使特色建設具有強大的生命力，促使學校與時俱進、不斷發展、不斷超越。

2.發展性

特色學校的建設是一個循序漸進、不斷發展的過程，它的成果體現是周期性的，辦學的個性與成果能長期地顯示、保持和發展，并經受得住時間的檢驗，在傳承中發展，在改革中創新，突

出實踐體驗，提升文化品味，形成較完整體系的辦學思想和經驗，并得以持續發展。

3.創新性

在學校共性的基礎上，注重在常規工作中提升、凝練獨特的辦學思想和切實可行的創新舉措，賦予學校特色以深厚、獨特的文化內涵，個性鮮明，亮點突出，有可圈可點之處，能給人以啟示。

4.整體性

學校特色建設是一項系統工程，必須立足于教育的整體改革，著

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強調的是受益者應為全體學生，興趣和技能的教育要在每名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展，而不僅僅局限于個別學生。

七、實施保障

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師、特長學生的評估和獎勵制度，對在創建中成績突出的教師和特長學生給予名譽和物質獎勵，以激發師生在學校特色建設工作中的積極性和創造力。.教師保障

教師是學校工作的中堅力量，是學校特色建設的主力軍。具有一支奉獻精神、德才兼備、素質全面的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質量的關鍵，是學

校特色建設的力量源泉和重要保證。特色教育要靠特色教師來實現，蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富。”因此，在學校特色建設過程中，我們要重視對特長教師的培養力度，通過人才引進、專業研修、校本培訓等措施，打造“特長教師群體”。.經費保障

為了落實和促建特色學校創建工作的順利進行，學校要在經費上給與充分的保障，特別是特色校園文化建設、師資隊伍培訓、特色成果激勵、教育教學設備添置等方面，要加大投入力度。

八、前景展望

1.培養“合格+特長”的學生群體

學校特色建設最終表現為人才培養方式和人才素質的提高。只有謀求教育對象綜合素質的提高與才能促進辦學特色的形成。因此，我們就是要通過學校特色建設，充分調動廣大學生的非智力因素、開發智力、培養能力、激發求知欲，培養出一大批有個性特長、知識面廣、視野開闊、個人興趣愛好得到充分發揮與和諧發展的學生群體，并有更多的學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

2.造就“敬業+專長”的教師隊伍。

教師是學校的主力軍。學校特色建設取決于教師隊伍每個成員的努力和他們的工作成效。因此，我們要通過學校特色建設活動，為教師的專業成長搭建平臺，為教師的才藝展示和理想實現提供舞臺。以特色學校的教育要求引導和激勵教師加強師德修養，修煉專業技能，提高綜合素質，形成四種能力，一是具有獲取有效信息的能力；二是引導和研究學生的能力；三是具有培養學生良好的社會適應性的能力；四是具備科研和創新的能力，富有教育機智。

3.創建“規范+特色”的學校品牌。

在學校特色建設過程中，注重過程性材料的積累，加強對實踐的思考、善于

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的 寶貴資源和特色資源，在一定的區域內推廣，為其他學校的發展提供參考和借鑒。把四季青小學打造成一所管理規范、內涵豐富、特色鮮明的優秀村小。當然，學校特色建設是一項長期的發展過程，是實現學校獨特的整體風格和出眾的辦學成果的過程，它既是一種動態的、不斷追求的過程，也是學校發展追求的目標，同時還是一種自主內涵式、創造性的、充滿文化滲透的提高。馬克思曾說過：“ 一步實際行動比一打綱領更重要”。因此，學校特色建設工作任重道遠，需要我們全校上下團結一致，在機

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四季青小學 2011年1月

第二篇：新街小學學校特色建設五年規劃

水城縣新街鄉中心小學特色學校建設

五年規劃（2014-2018）

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊、建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的農村現代化學校。

二、現狀分析

新街小學自建校以來，一直都是順應時代大流，被社會發展推動著往前走，只為完成自己的歷史任務而存在，與鄉內其它學校、周邊鄉甚至縣域內的許許多多農村學校一樣，并沒有形成自己的風格與特色。自2009年下半年始，學校新一批領導班子建立以后，有意識的想要打造自己的特色，形成自己的獨特辦學思想和風格。幾經努力，多方嘗試，逐步形成了以“健康生活、快樂學習”為辦學理念、以“用功讀、開心玩、說真話、做真人”為校訓、以“辦求實教育、做踏實教師、育誠實學生”為辦學目標的學校辦學方向。但是，我們始終記得，學校的任務是教書育人，校園就應該書聲瑯瑯，學生就應該出口成章，滿身書卷氣息。今年，我們提出了把學校辦成“書香校園”的特色學校創建口號，希望通過循序漸進的規劃執行，用至少五年的時間，初步形成自己的獨特辦學風格，形成一個順應時代朝流，又具有自身特色的一所現代化農村完全小學。

三、特色建設總體目標

和圖書管理員李芬為副組長、語文教師為成員的專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。

1、認真制定營造書香班級、書香校園讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2、加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3、將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4、明確各年級閱讀要求：

低年級--學生在老師的指導和家長的幫助下完成指定閱讀任務。

中年級--做好讀書筆記（以摘抄精美詞句為主）（必讀書目和推薦書目）

高年級--做好《書香童年》讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、收獲等）（必讀書目和自選書目）

5、營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）2016—2017年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1、學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設有：

報等；讓學生通過書法、繪畫、彈唱來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2、書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”處處彰顯書香特色。

3、書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書氣自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用讀書課開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。進一步通過“紅領巾電視臺”、推薦報刊雜志發表等，給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，收集學生的優秀作品，激發孩子們的文學創作愛好和欲望，培養一批辛勤的“小蜜蜂”。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

水城縣新街鄉中心小學 二0一四年一月十七日

第三篇：特色創建三年規劃

創建“傳統文化教育”特色學校三年規劃

南李村鎮趙峪小學

教育需要健康而純潔的文化，這種文化是向善的、啟智的、審美的，是舒展靈性的，它能使學生的心靈長出另一翼——精神、思想、信念、意志，甚至感覺、知覺、思維、想象。學校最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進行德育特色化學校創建活動。

一、指導思想

“用文化經營學校，用理念支撐學校” 是我校的特色化學校創建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。使學生夯實文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻。

二、總體設計

從抓孝道做起，以愛的教育為核心，以“傳統文化和生命教育的關聯研究”這一科研課題為切入點，以“中國傳統文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結，引導廣大兒童從小樹立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、頑強的意志，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、理論意義與實踐意義

（一）理論意義

1.為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀傳統教育、革命傳統教育等。

2.“民族凝聚力來自中華民族的優良傳統”，在理論上，這是對古今中外一切治國經驗的深刻總結，反映了我國社會主義社會管理與發展的規律，在實踐上，進一步增強了全黨全國重視德育建設的自覺意識，成為推動社會主義現代化建設的強大精神動力和民族復興的強大凝聚力。不僅有利于社會主義德育內容民族化、系統化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發展社會主義社會生產力，有利于國家統一、民族團結、社會進步。

3.依據心理學原理：“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”。根據認知原理，13歲以前是一個人記憶的黃金時期，進行傳統文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養。

（二）實踐意義

1.抵制社會不良環境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環境存在著許多問題：影視、網吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2.迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。

四、實施原則

1.全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。

2.整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學校工作的方方面面，形成體系。

3.發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不能急功近利。

五、建設目標

1.近期目標：明確“傳統文化教育特色校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2.中期目標：通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的校風。

3.遠期目標：

（1）通過誦讀經典文化，使學生能夠掌握500條成語，100余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《論語》等經典文化。

（2）通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名師；

（4）形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性，得到社會的認可。

六、創建的主要內容

1.在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，深化“傳統文化教育”課題研究，形成理論體系。

2.圍繞中國傳統文化教育活動，進行校本課程的開發，使學生能更好地汲取中國傳統文化精髓。

3.圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

4.使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5.在學科教學中講究方法，滲透傳統文化教育思想。

6.創建人文性學生和教師評價機制。

7.利用多種手段，圍繞特色校創建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、落實步驟

（一）準備階段（2015年5月～～2015年8月）

1.開展社會調查，開題論證，組織討論，認清創建“傳統文化教育”特色校的重要意義。

2.組織學習，以《兒童中國文化導讀》錄像和《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創建活動奠定思想基礎。

3.成立領導小組，制定三年發展規劃。

（二）創建階段（2015年9月～～2017年12月）

實施特色校創建方案，控制創建過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結經驗論文。

根據創建內容，各階段具體安排如下：

1.課題研究：在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動

2.豐富延續校本課程開發

3.校園文化建設：2017年以前完成。根據學校教育模式特色化創建內容，確立學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風；校園壁畫凸顯傳統美德教育思想，班級文化建設要體現學校特色。2017年以前，在全校形成傳統文化氛圍。

4.教師隊伍建設：2017年以前，培養出一支師德高尚、業務素質高、有獨特教學風格的教師隊伍。3年內培養出2—3名校、鎮級師德典型及以人文性教學為特色的名師。

5.學科滲透：2016年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。

6.2017年以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；形成具體的操作模式。

7.根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。

8.扎實開展好學生社團活動

（三）總結階段（2018年5月～～2018年7月）

創建結束,鞏固成果，形成特色。

八、創建途徑與方法

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統文化經典活動；以人文化管理為手段，加強對創建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1.實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由教導處具體抓課題實施的過程及內容的選擇，確立實驗班及實驗教師，具體負責學生行為規范的檢查指導。

2.加大經費投入力度，學校在實驗教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創建的順利進行。

3.不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4.引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5.做好材料的收集與整理，加強過程管理.十、特色校創建原則

1.科學性原則：從全過程設計都應遵循科學性原則.2.整體性原則：要面向全體學生,在整體上對學生進行中國傳統文化教育.3.活動性與自主性原則：整合德育有關內容，通過開展系列活動,促進學生自主發展,主動進步。

十一、組織機構

組

長：校長

副組長：副校長 組

員：班主任

任課教師

第四篇：莆田平安家庭創建工作五年規劃

莆田市平安家庭創建工作五年規劃

（2009-2013）

市平安家庭創建工作領導小組根據市委、市政府關于推進新一輪平安創建工作的部署和要求，結合市綜治委《關于全市深入開展系列平安創建活動的意見》的文件精神，特制定《莆田市平安家庭創建活動五年規劃》（2009-2013），進一步推動平安家庭創建工作扎實深入開展，切實把社會治安綜合治理和平安建設的各項措施落到實處。具體規劃如下：

一、指導思想和目標任務

平安家庭創建工作要以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩定”的總體要求和“打防結合、預防為主、以人為本、依靠群眾”的工作方針，堅持以家庭為主體，以社區為基本單位，以增強家庭成員守法意識、安全防范意識、健康文明意識、男女平等意識為內容，逐步提高平安家庭創建知曉率、覆蓋率和滿意率為目標，按照“七無一好”的要求（即：無家庭暴力；無吸食毒品；無家庭成員參與“黃”、“丑”行為；無非法宗教信仰活動；無賭博行為；無鄰里糾紛；無違法犯罪；一好:安全防范工作做得好），努力提升創建層次和創建水平，為維護社會穩定，促進湄洲灣港口城市建設作出積極貢獻。

通過五年的努力，力爭至2013年底，全市100%的家庭參 與平安家庭創建，平安家庭覆蓋面達90%，平安家庭示范戶覆蓋面達65%，示范社區（村）覆蓋面達70%，示范縣（區）覆蓋面達70%。

二、組織領導和保障措施

（一）組織領導

平安家庭創建工作是一項社會系統工程，必須加強領導，各部門密切配合，形成黨政領導、綜治協調、婦聯指導、各職能部門齊抓共管的工作格局。平安家庭創建工作領導小組組長必須由黨委、政府分管領導擔任，婦聯主要領導任常務副組長，公安局、綜治辦、婦聯分管領導任副組長，團委、司法、民政、廣電等相關部門任成員，下設辦公室，辦公室設在婦聯，由婦聯分管領導任辦公室主任，職能部室負責人任副主任，各成員單位指定一名聯絡員為辦公室成員，辦公室承擔平安家庭創建日常工作，牽頭制定本轄區創建工作整體規劃、工作要點，對本轄區創建工作進行督查、指導、考核與評比，負責創建工作的整體推進，領導小組每年至少召開4次工作會議，安排部署階段性創建工作，協調解決創建工作中遇到的重大問題，加強對創建工作的分類指導，及時總結推廣典型經驗。

（二）保障措施

市、縣區（管委會）要加大對平安家庭創建人、財、物的投入，市級每年至少要安排10萬平安家庭創建專項經費，縣區每年至少要安排5萬平安家庭創建專項經費，管委會每年至 少要安排3萬平安家庭創建專項經費，要把創建經費納入本地區當財政預算，切實予以保障，確保創建工作的推進和開展。

三、工作措施

（一）加大宣傳力度，提高平安家庭創建知曉率 家庭是社會的細胞，家庭平安穩定是社會和諧發展的重要基礎，創建平安家庭必須把宣傳發動群眾積極參與貫穿于創建活動的全過程。

一是以活動為載體，突出主題宣傳。要以“三八”維權周、“六一”節、國際禁毒日、法制宣傳日等重大節日為契機，通過電視、網絡、報紙等媒體，采取莆仙戲、快板、宣傳片等群眾喜聞樂見的形式，向廣大家庭宣傳平安健康知識，倡導男女平等、夫妻和睦、敬老愛幼、鄰里團結的生活方式，使家庭成員在耳濡目染、潛移默化中自覺認同和參與平安家庭創建活動，切實提高群眾知曉率。

二是抓住重點區域、人群，深入開展宣傳。全市平安家庭創建工作在已有工作基礎上，要著力抓好城市流動人口、機關企事業單位、農村偏遠山區三大重點區域、人群的宣傳，把創建工作與開展 “流動婦女平安之家”、“五好文明家庭” 創建活動相結合，與創建文明單位、文明社區、零家庭暴力社區結合起來，與開展貧困救助、法律援助相結合，做到互相促進、相得益彰，使創建活動不斷煥發新的生機與活力。三是突出實效，豐富創建內涵。平安家庭創建工作要立足群眾根本利益需求，把改善民生、解決民生問題作為平安家庭創建工作的重中之重。要緊密結合當前的經濟形勢和婦女勞動就業方面的突出權益問題，把返鄉或流動的女農民工、女大學生、城鎮失業婦女等作為重點服務對象，以“促進創業就業，維護婦女權益”為重點，深入開展就業政策宣傳，推動相關就業政策的落實，爭取更多的就業崗位。

（二）強化管理和幫扶工作

一是進一步規范創評過程。要認真落實家庭申報、村“兩委”審核、張榜公示、授匾掛牌四個平安家庭評選環節，突出創評過程與創建效果的統一。特別授匾掛牌過程，要以敲鑼打鼓形式進行授匾掛牌，讓群眾自覺參與、以創建平安家庭為榮，把創評過程作為群眾自我教育、自我管理、自我服務的過程。

二是強化對未達標家庭的幫扶工作。要全面開展未達標家庭的摸底調查，建立健全未達標家庭檔案，制定跟蹤反饋表，有針對性的結對幫扶。要協助政府部門加強對困難家庭、涉毒家庭、艾滋病感染者家庭、服刑家庭子女的救助，做好刑滿釋放人員、緩刑人員、失足青少年、老信訪戶的幫教幫扶，切實擴大平安家庭覆蓋面。

三是進一步加強滾動管理。制定平安家庭創建活動滾動管理辦法，對示范縣（區）、先進集體、示范鄉鎮、示范社區（村）、示范戶實行滾動管理，經考評不達標的，限期整改，整改不到 位的，取消榮譽稱號，實行“一年一創評、一年一審核”，引導家庭增強持續創平安意識，不斷提升創建活動的整體質量。

（三）做好矛盾糾紛排查調處工作。積極預防和有效化解各種社會矛盾是平安建設的首要任務，也是平安家庭創建的主要任務。各級“平安家庭”創建活動領導小組要突出抓好婚姻家庭、家庭暴力、鄰里糾紛、婦女勞動權益、土地權益等案件的調解，把理順情緒、化解矛盾、解疑釋惑的工作落到實處，有效降低家庭、鄰里矛盾糾紛發生率。要積極參與法院婦女兒童重大維權案件銜接調解工作。要重點關注農村貧困婦女、失地婦女、留守流動兒童和失業婦女、進城務工婦女、零就業家庭婦女、老齡婦女等弱勢婦女兒童群體的民生問題，切實推動解決她們的勞動保障、教育保障、生活保障等實際困難。

（四）實行排名考核

市平安家庭創建工作領導小組將每半年對各縣區（管委會）平安家庭創建工作進行考評，采取聽匯報、查資料、集中座談和入戶調查等方式，對平安家庭創建工作、創建成效、幫扶計劃及滾動管理情況進行全方位的考核、點評，并對考核結果進行排名通報，對創建工作中組織得力、成績突出的平安家庭創建工作領導小組將給予表彰，對因思想不重視、措施不得力、工作不到位，排名居于末位的，主要領導要在相關會議上做整改表態發言。

四、職責分工平安家庭創建工作是一個系統工程，各相關部門要把平安家庭創建工作做為新形勢下推進社會治安綜合治理工作的一個重要載體，把創建工作與部門工作有機結合，發揮整體效能，形成平安家庭創建熱潮。綜治部門要把平安家庭創建工作作為平安建設的重要內容，納入平安建設總體規劃，納入黨政領導綜治責任書和社會治安綜合治理目標管理責任制的考評范圍，與平安建設同部署、同落實、同考評、同表彰，同時要給“平安家庭”創建工作更多的指導和全方位的支持，幫助解決平安家庭創建工作中遇到的困難和問題。公安部門要加大對威脅家庭安全和拐賣婦女兒童等嚴重侵害婦女兒童權益的惡性案件的打擊力度，開展“零家庭暴力社區”、“零家庭暴力村莊”等活動，將家庭暴力報警納入“110”出警范圍，接到控告或舉報后，應在第一時間趕到現場，制止糾紛、平息事態，對觸犯《刑法》的行為，應當依法立案查處。司法部門要以“五五”普法宣傳為契機，開展婦女維權、預防未成年人犯罪、婚姻家庭、社會治安等法律知識的宣傳，把《福建省實施<婦女權益保障法>辦法》講座納入黨委領導中心組或領導干部學法內容。民政部門把平安家庭創建工作融入社區建設，依托救助站設立“反家庭暴力婦女庇護所”，為家庭暴力受害者提供臨時救助和服務。共青團要積極組織動員廣大青年參與群防群治，采取有效措施加強未成年人的思想道德建設，加強對中小學校周邊環境整治，進一步健全完善校園治安制度，清理校園周邊“三 廳兩室兩吧”和不健康的音像制品，取締校園無證經營飲食攤點，嚴厲打擊侵害青少年合法權益的行為。廣電部門要進一步加大對平安家庭創建工作的宣傳力度，及時宣傳報道平安家庭創建工作的成果，引導動員全社會積極參與平安家庭創建。婦聯要充分發揮領導小組辦公室的作用，積極牽頭協調，主動爭取黨政領導重視和各方支持，創造性地開展工作；不斷完善會議、檢查、表彰、信息交流等各項工作制度，認真總結創建的成功經驗，探索提升創建工作水平的辦法和舉措，精心運作，進一步深化平安家庭創建工作，努力為建設平安莆田、構建和諧社會、維護社會安定穩定做出更大的貢獻。

第五篇：五小民族團結創建五年規劃

沙灣縣第五小學創建“民族團結進步模范學校”

三年規劃（2012——2015）

為了全面貫徹落實黨的民族政策和宗教政策，深入開展民族團結進步模范單位創建活動，進一步推進民族團結進步事業健康發展，維護社會和諧穩定、確保國家長治久安。按照縣委、政府《關于進一步加強民族工作的意見》及《沙灣縣民族團結進步模范單位和模范個人創建表彰活動實施方案》，我校以抓學習，求團結，樹典型，結對子，思穩定，求發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，使民族團結進步事業更具特色，各類活動豐富多彩。牢牢把握“共同團結奮斗，共同繁榮發展”方向，堅持“一手抓民族團結，一手抓教育發展”，增強民族團結教育的針對性、有效性，不斷鞏固和發展我校各民族大團結的政治局面，特制定沙灣縣第五小學創建“民族團結進步模范學校”三年規劃：

一、指導思想：以高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，以科學發展觀為統領，以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指導，以經濟建設為中心，牢牢把握各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的主題，以加強民族團結宣傳教育活動為重點，深入推進民族團結進步創建活動，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實增強廣大師生維護民族團結、促進社會和諧的責任感與使命感。

二、領導機構：

學校調整“民族工作領導小組”，機構設置如下：

組 長：李

軍

副組長：王子濤

組 員：齊朝陽

高 蕾

龐 杰

張銀環

高 麗

馬菊香

張慧君

胡曉霞

三、創建目標

1、總體目標

（1）、2012年爭創沙灣縣級民族團結進步模范單位。（2）、2013年爭創塔城地區級民族團結進步模范單位。（3）、2014年爭創自治區級民族團結進步模范單位。

2、理論目標

全面貫徹黨的教育方針和民族宗教政策，牢牢把握“共同團結奮斗，共同繁榮發展”主題，圍繞跨越式發展和長治久安兩大歷史任務，把民族團結進步創建工作與教育教學工作有機結合，以現代文化為引領，積極組織全校師生深入開展民族團結進步模范單位創建活動，積極營造平等、團結、互助、和諧的良好校園氛圍，使廣大師生牢固樹立“三個離不開”思想，增進對偉大祖國的熱愛情感，對中華民族的自豪情感。

3、實踐目標

（1）、從教師方面：認真組織全體教職員工學習黨的民族理論和民族政策，積極引導廣大教職員工樹立馬克思主義祖國觀、民族觀。了解中國特色社會主義民族理論是各民族“共同奮斗、共同繁榮發展”的行動指南；把民族團結教育與師德建設結合起來，覆蓋到每一名教職員工，每一名教職員工必須鮮明地表明政治立場和民族觀點。要對學校領導和教師開展專題培訓，讓他們真正成為學校民族團結教育活動的組織者、實施者和帶頭人。要把民族團結教育與干部作風建設結合起來，充分發揮廣大黨員干部在民族團結教育中的帶頭表率作用。要在教育系統培育一大批民族團結的先進典型。要加強對教育工作者的職業道德教育，增強職業榮譽感和社會責任感，將民族團結教育納入學校、教師考核內容，使之成為學校、教師的自覺行為。

（2）、從學生方面，通過實踐，民族團結的思想會在小學生頭腦中扎根，弘揚和培育民族精神的理想會在學生中進一步得到落實，學生的品德素質乃至整體素質會得到較大程度的提高。大力推進民族團結教育進教材、進課堂、進學生頭腦工作。要把民族團結教育納入到青少年思想政治建設和未成年人思想道德建設工作之中，根據青少年學生的身心特點，積極開展好內容豐富、形式多樣、有針對性的民族團結教育活動。

（3）、從學校方面，加強對學校民族團結教育工作的領導。積極探索學校民族團結教育的長效機制，推動民族團結教育的科學化、制度化、經常化。認真做好宣傳工作，堅持正確輿論導向，廣泛開展創建民族團結活動，樹立正面典型，發揮示范作用。通過明確工作任務、措施辦法和紀律責任，以扎實有效的工作，確保學校民族團結教育取得實效。

四、創建策略 有組織有計劃開創性地開展民族團結的啟蒙教育和民族常識教育，增進小學生對中華大家庭的了解和認識，重點采取民族團結教育課、班隊會、演唱民族歌舞、民族知識講座、民族團結故事會等少年兒童喜聞樂見的方式，寓民族團結教育和文化娛樂、素質教育為一體。增強學生的民族自尊心和自豪感，樹立民族團結、互相 尊重，共同繁榮的思想認識。

五、創建內容和措施：

1、發揮學校的教育功能，廣泛進行黨的民族、宗教理論和政策的宣傳教育，營造民族團結進步的良好氛圍，進一步宣傳民族團結教育的意義和民族團結教育的重要性。

2、加強學習，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識。組織學習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務教育法》，學習有關民族政策和民族英雄事跡。把民族團結教育納入到學校工作中，做到有計劃、有領導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行。一方面，學校要把馬克思主義民族、宗教理論及黨的民族、宗教政策、法律法規，納入中心組學習、黨員學習和學校教職工理論學習計劃，作為政治理論學習的主要內容，認真組織學習。另一方面，要發揮學校教育主陣地的作用，在思想政治課、歷史、地理、語文等各科教學中，不斷挖掘和滲透馬克思主義民族、宗教理論及黨的民族、宗教政策和《民族區域自治法》等國家有關民族、宗教方面的法律法規的教育，要把黨的民族宗教政策納入班級及團支部主題教育之中，每月利用一次班會時間、團支部活動時間，進行民族政策教育，發揮課堂教學的主渠道作用，保證學生教育的時間和效果。

3、結合學校實際工作，開展多種形式的民族團結教育活動。在校園文化建設上,按照團支部、學生會的分工,充分發揮校園廣播、黑板報、宣傳欄等媒體，通過晨會、班會等多種形式，有重點、分層次地向全校學生廣泛宣傳開展民族團結進步工作的重大意義。開展好民族團結宣傳月，深入開展民族團結教育活動，樹立馬克思主義民族觀，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

4、在校內師生中開展民族幫扶團結活動，使師生在活動中增強民族團結意識。在校外，加強對學校扶貧聯系點的支持和幫困。通過宣傳教育，使廣大教職工和學生牢固樹立馬克思主義民族觀和宗教觀，不斷提高執行黨的民族、宗教政策的水平和處理問題的能力，自覺維護祖國統一，反對民族分裂，自覺維護和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，牢固樹立民族團結進步的思想基礎，進一步形成各民族師生平等相待、團結和睦、共同健康成長、友好互助的良好的學校教育和社會教育環境。

5、對照學校工作實際，大力抓好民族團結進步工作，爭取實效。

（1）首先，把開展民族團結進步工作與實現學校教育事業“三年自主發展規劃”“十二五”發展規劃，辦人民滿意的教育結合起來。學校黨支部按局黨委的要求確定了2011年民族工作的主要工作任務，不斷增強機遇意識、發展意識，認真檢查在落實民族政策，維護少數民族群眾合法權益等方面存在的問題，不斷探索做好民族團結進步工作的方法和措施，為順利實現“三年自主發展規劃”和學校2011年工作目標、辦人民滿意的教育創造和諧穩定的發展環境。

（2）其次，把開展民族團結工作和關心群眾生活結合起來。學校發展的根本在于教師，因此為教師創造良好的工作環境和人文環境始終是學校工作的重中之重,只有發揮了教師的積極性、主動性、創造性才能使教師隊伍煥發出無限的活力與生機,使學校教育工作不斷取得新的進步。對此，學校花大力氣解決廣大師生工作、學習與生活中的困難。針對學校地處郊區,教師中午吃飯休息有很大困難的實際,花大力氣搞好學校食堂、教職工休息室；教師培養方面，學校黨支部將加大力度，培養少數民族教師，為他們提供外出學習的機會；要以思想教育為根本，結合實際，組織廣大教師特別是領導干部深入學習黨的民族宗教理論、民族宗教政策和《民族區域自治法》等法律法規，進一步提高執行民族宗教政策的水平和處理問題的能力。

6、在開展經常性的節假日慰問活動的同時，建立健全民族團結工作的長效機制。

利用各民族的傳統節日，對少數民族教師進行慰問活動是學校民族工作的一項傳統，今后，黨支部還將繼續堅持此項工作。并通過召開座談會等形式,傾聽少數民族教師對學校工作的意見和建議,進一步作好少數民族教師的培養工作，大力表彰為學校教育教學做出突出貢獻的少數民族教師。

六、保障措施

（一）加強領導，精心組織。學校成立由王子濤校長任組長，黨支部書記任副組長，各部門主任為成員的民族團結進步創建活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室。

（二）搞好宣傳，營造氛圍。積極宣傳開展民族團結進步模范單位創建活動的重要意義，提高全體教職員工對民族團結進步創建活動的認識，充分調動大家參與活動的積極性。組織教職員工參與上級組織的各種活動，適時舉辦專題活動，學習宣傳創建活動中的先進典型。及時將開展民族團結教育活動的信息上報，做好民族團結教育的宣傳。

（三）突出重點，講求實效。開展民族團結進步模范單位創建活動重點做到“六個結合”，即：創建活動要與創先爭優活動結合起來，與“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育結合起來，與創建學習型組織結合起來，與扶貧幫困、解決具體困難問題結合起來，與創建文明單位結合起來，與推進全縣教育工作結合起來，使民族團結進步模范單位創建活動更加貼近教育工作實際，并取得實效。沙灣縣第五小學從小處著手,立足學校未來發展,不斷推進學校民族團結工作的新發展,為構建和諧校園做出新的貢獻。

沙灣縣第五小學 2012年3月

創建“民族團結進步模范學校”三年規劃

（2012——2015）

沙灣縣第五小學 2012年3月