第一篇：高中德育工作小結(jié)

班級文化對班級德育的滲透

-------高二7班

班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。當7班班主任已有大半年時間，在帶班之初，我就非常重視班級文化的建設。當代中學生在學校除了學習專業(yè)知識，思想品德的培養(yǎng)也是教育的重要一環(huán)。而班級文化的建設對于學生良好道德品質(zhì)的形成有重要的作用。

在教室衛(wèi)生方面，良好的環(huán)境不但美觀大方，也能使人身心愉悅。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，我經(jīng)常教育學生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個學生都感受到主人翁的責任感。在此過程中，學生不自覺得受到約束，逐漸形成習慣，養(yǎng)成勤勞簡樸的作風，增強了責任感。

在教室布置方面，座位的選擇首先要考慮學生的興趣愛好，盡量保證有共同興趣愛好的同學能坐到一起，便于形成相互幫助，合作討論的小團體。同時考慮性格互補等因素，保證每個興趣小組人員組成均衡。班級的布置分為環(huán)境布置與文化布置，對于違紀學生的處理盡量以批評教育為主，如違紀一次為班級買一盆花，當班級花草達到一定數(shù)量以后，再違紀的學生必須認養(yǎng)一盆花草一星期等。教室的后黑板經(jīng)常更換不同主題的黑板報，盡量讓所有學生都參與其中，將班級學生分為若干小組，每個小組一期。必須不同主題，不得抄襲。以此培養(yǎng)學生的團隊合作意識。教室的周圍前面名人字畫必不可少，但更多的是學生自己的設計與才藝展示，如山水畫，油畫，書法等等。

實踐證明，優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學習和生活樂趣，同時也帶來希望和活力，把教室建設成一個“愉悅的場所”，給學生一種高尚的文化享受。在班風建設方面，我主要從兩方面入手。教師方面。我們知道，要形成一種積極健康的“班風”，不能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應，但教師在這里卻是一個關鍵的因素。教師（特別是班主任）對班級的領導方式，與“班風”有著密切的關系。一種好的班級領導方式，對于學生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。所以，在教師的領導方式方面，我采用一種民主型的領導方式，或是一種參與式的領導方式。教師參與到班集體當中，與學生一起，共同制定班級的各項規(guī)章制度、班級計劃，或是對某事進行集體的裁決；教師在不損害班級整體利益的情況下，非常樂意給予某個學生幫助，或是指導，同時，接受他們的監(jiān)督；教師要給班級活動以最大的支持，并盡可能的參與到其中；在學生做出選擇時，教師要給予客觀公正的表揚和批評，尤其在批評時，教師要注意對語言的使用，不可挫傷學生的積極性；在建立民主型領導方式的過程中，作為教師（尤其是班主任），應該是一個設計師，班級發(fā)展方向的設計師，而不是保姆、消防隊員。學生方面。學生是班級文化環(huán)境建設的主體，學生與學生之間的相互作用，對于班級風氣的形成，是一股巨大的力量。

首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動中，尤其是在班級的學習當中，合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要的變量。合作，就是為完成同一目標而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中，它能增進集體的凝聚力，形成積極的班風，促進學生的和諧健康發(fā)展。它能夠取長補短，讓學生積極思考彼此間的差異，從而積極的改進自己的不足，提高學習的自覺性。競爭，就是為同一目標而與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標。它能夠活躍課堂的氣氛，使集體生活富有生氣，避免學生對學習的單調(diào)感，增加他們的學習樂趣。還能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們的標準和報負，增強學習的效率。當然，激烈的競爭可能導致一部分學生過分緊張和焦慮，因而抑制學習，引起學生對學習的抵制，對解決問題的挫敗感，同時，過分地強調(diào)競爭，會使學生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標，而對學習的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見，對學生的內(nèi)部團結(jié)也造成了傷害。所以說，協(xié)調(diào)好這兩者的關系，對班風的建設顯得非常重要。

班級文化是班級的靈魂，對于身處其中的學生，它會起到潛移默化的作用，對于學生各方面品質(zhì)的培養(yǎng)往往大于教室的說教。讓學生參與到班級文化建設中來，最終形成團結(jié)，互助，共同進步的緊密團體。

第二篇：德育工作小結(jié)

德育工作小結(jié)

鳳陽縣劉府高級職業(yè)中學

代勝權(quán)

德育作為中學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應新時代學生發(fā)展的特點，我在教育教學過程中對德育方面做了大量的工作。

一、積極開展各項有益的文體活動，挖掘?qū)W生潛在能力，培養(yǎng)學生個性特長。

1、成功組織學生參加“百里意志行”活動。

職高學生大多是初中階段學習成績不好，通過中考后，普通高中選拔后留下來的學生，他們之所以在中考中沒有取得好的學習成績，不是因為他們在智力上或者能力上不如別人，而往往是他們沒有好的學習習慣，有的學生家庭溺愛，不能吃苦，有的學習意志薄弱，禁不起形形色色的誘惑，針對這種情況，去年九月底，我組織了一場百里意志行活動，就是所有學生步行到附曹店的一座山上，來回將近一百里路，要求我們所有的師生，堅持步行走完全程，然后我們發(fā)證書，證明同學們在一天內(nèi)完全步行走完了百里路，這既是一場秋游，又是一場意志賽，活動那天，學校非常支持，分管校長和年級主任以及我們班的任課教師都積極參加到活動中，起到了很好的以身示范作用，學生們也出乎我們的意料，完成的非常的好，雖然我們有活動預案，準備了車子，萬一有學生實在走不動，就讓他們坐車子，但很少有人去坐，只有極個別不小心受傷的同學上了車子，整個活動開展得非常順利，既陶冶了情操，又鍛煉了學生的意志，拉近了師生之間的距離，雖然他們喊累過，甚至有女生哭過，但絕大部分他們都堅持下來了。有的同學在爬山過程中腿擦破了皮，有的同學腳磨出了泡，看到我們分管校長年齡大，又偏胖，都走了下來，而且腳上也磨出了泡，但始終也不肯上車，我們?nèi)握n老師都沒有上車，給學生很好的示范作用，學生通過這一活動，磨練了他們的意志，強健了他們的體魄。

2、組織學生們參加了一系列慶祝祖國成立六十周年活動，培養(yǎng)學生個性特長

2009年是中華人民共和國成立六十周年，為豐富校園文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷，學校組織了一系列的活動。我對活動非常重視，利用班會、寫字課時間，動員、選拔、指導學生積極參加，在慶祝祖國成立六十周年黑板報比賽中，我們獲得了二等獎的好成績；在慶祝祖國成立六十周年詩歌朗誦會上，陳梅、郭鵬飛更是奪得了第一名和第二名的好成績，特別是在“慶六十周年唱紅歌比賽”中，由于我精心組織，認真編排，我們班學生以昂揚的精神，整齊的服裝，洪亮的聲音，一舉奪得了比賽的第一名，令其他班級嘖嘖稱贊，在平時的教育教學中，我就注意培養(yǎng)學生的個性特長，班里的學生郭鵬飛，組織能力強，熱情能干，我就讓他任班長，每天早讀課開始，第一件事，就是領著大家唱一遍校校歌，“牢記父母的囑托，恩師的教導。。。”，校歌催人向上，又時時警醒學生，應該做些什么，郭鵬飛把班級工作開展的有聲有色，帶領班級取得了很多成績。班中的學生黃曉雅，普通話說得非常好，音質(zhì)又比較優(yōu)美，每次學校搞大型活動，都是她和另外一個初中男孩子搭檔主持，每次我都鼓勵他好好演出，做好她的后勤，從網(wǎng)上給他找材料，為她寫串詞，在學校的多次活動中，黃曉雅的主持風格逐漸形成，受到了全校師生的好評，班里開展了很多興趣小組，有愛打籃球的，有喜歡唱歌的，有喜歡跳街舞的，我都積極鼓勵引導，給他們提供條件，讓他們得以有很好的發(fā)展。

二、做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作

所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

應該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向差生才是切切實實的素質(zhì)教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？ 因而對占相對多數(shù)的差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

尋找一下差生的原因，是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形：成不良習性。等等。在對后進生的問題上，我是這樣做的：

1、一分為二的觀點看等差生。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。

2、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

3、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

通過我的種種努力，對“差生”問題產(chǎn)生了很多的實效，很多在初中的問題學生，現(xiàn)在變懂事了，就連很多初中的老師都有感慨，說某某某象變了一個人樣的，校長也經(jīng)常和我說，某個學生比初中時強得多了，這一表現(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在文化課的學習上，有時是一個人的思想，是一個人的精神狀態(tài)。

我的努力也結(jié)出了碩果，班風學風明顯好轉(zhuǎn)，學生的精神狀態(tài)，團體意識，紀律觀念，都上了臺階。我也因此被評為“安徽省德育工作先進個人”，受到了省教育廳的表彰，但成績只能代表過去，在將來的職高教育教學中，我將更加的努力，以取得更大的進步！

2010年10月

第三篇：德育工作小結(jié)

德育工作小結(jié)

2012年——2013年第二學期我任教于高一19班和高一20班，我要對這兩個班級的14位同學進行幫扶和德育教育。首先，我對他們的家庭情況進行了一定的了解，也讓他們填寫了學校下發(fā)的全員育人指導記錄本，先讓他們對自己的情況做個自我評估，然后我對比他們兩次段考的成績與他們平時的表現(xiàn)分別找他們談話，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的問題：

一．文理分科的時候，沒有對自己的情況分析清楚，選擇科類的時候目標不明確，導致現(xiàn)在學習的時候有很多困難，甚至有些同學想要放棄。對此。我有以下一些想法：在分文理科之前作為教師一定要從以下幾方面給學生分析如何選擇文理科：

（一）考慮個人興趣。

（二）結(jié)合學習情況。

（三）把握學科特點。

（四）關注認識誤區(qū)，在這里一定要避免如下問題：重理輕文的思想；認為理科錄取率較文科高；認為學理科將來比學文科工作好找；聽從父母的興趣或價值取向； 完全根據(jù)成績好壞選擇，做好這些工作后再與學生個人溝通幫助他選擇科類就可以極大的避免學生科目選擇不合適這一問題問題。

二，文理分科后，沒有找到適合自己的學習方法。我個人認為這個問題主要的原因在于老師，老師應對文理分科后的學習方法給予傳授。使得學生不再盲目，不再浪費大量學習時間，當然這也要一定程度上靠學生和自己的方法。

三．學生的心理壓力問題。因為這兩個班都是重點班，學生對學習有一定積極性，但是成績又不是很滿意的時候就會自我施壓，因為是寄宿制管理，身邊沒有家人陪伴所以無法釋放，對于這些問題，我個人認為只能靠老師多與他們溝通了。

四．大部分學生因為高進入高一的時候不適應新老師，而導致落下一部分課程使得后期的課程學習跟不上，對于這點我覺得在進入高一開始的時候一定要關注到這個問題，采取相應措施。比如放慢授課進度，多與學生交流等等。除此以外，他們還有一些各自的問題。總之，經(jīng)過這一學期的德育工作，對我的教育教學工作有很大幫助，讓我產(chǎn)生了一些更多的想法：作為教師一定要努力做到以下一些工作：一是以誠心贏得他（她）們的信任。二是以愛心撫慰他（她）們的心靈。三是以關心激發(fā)他（她）們的熱情。因此在今后的工作中，自己會進一步結(jié)合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

第四篇：德育工作小結(jié)

界牌鎮(zhèn)第二中心小學

2009----2010秋學期政教處工作小結(jié)

以德為首，育人為本。我們扎實進行學校德育工作，開展了有利于學生身心健康發(fā)展的活動，加強對少先隊員進行愛國主義、集體主義的傳統(tǒng)美德教育。

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想首先建設的若干意見》，結(jié)合開展“八榮八恥”教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀；堅持“以德為首、育人為本”的準則，積極營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境；重視對學生的管理，加強對學生的思想教育和心理輔導。

充分發(fā)揮學科教育（思品一類）、綜合實踐活動和德育功能。加強學生與課程、學生與教師、學生與生活世界的互動，重視理性思辨和生命體驗的實踐。各中隊有計劃、有組織的開展少先隊員走進社區(qū)空巢老人家服務，陪他們聊天，為他們打掃衛(wèi)生等體驗活動。

切實加強班主任工作，以樹立良好班風為工作重點。正副班主任密切配合，深入班級學生，及時掌握班級學生的動態(tài)，有針對性地開展教育活動。重視對學生的良好行為的養(yǎng)成教育。本學期學校重點開展綠色德育工作，利用社區(qū)資源拓展教育渠道，學校與蘆莊第一社區(qū)建立了“綠色教育共同體”，形成立體德育。活動不僅僅于校內(nèi)，還走出校園，走進社區(qū)。豐富的社會實踐活動，不但充實隊員們的學習生活，而且還能進一步提高他們思想道德品質(zhì)。學校有不少本學期的外來學生，為了能讓他們更好地融入學校生活，也為了讓本地的學生對這些外來學生有更多的了解和幫助，大隊部開展了“走進你家”系列活動。外地學生和本地學生相互到對方家中做客，體驗各自的生活，營造勤儉節(jié)約、互幫互助的良好氛圍。

我們充分發(fā)揮午會課、思品課、中隊題活動及國旗下講話等多種渠道、多種形式對學生進行思想教育，努力提高德育教育的實效性。每位班主任按照學校和大隊部的安排，利用午會課和中隊主題活動做到月月有中心，周周有主題。每周一，大隊部提出本周重點檢查的內(nèi)容，周五將一周檢查情況匯總之后，在校園網(wǎng)公布。針對檢查中出現(xiàn)的一些問題，各位輔導員老師在今后的班集體管理工作中，加以重視。

黑板報的檢查、評比。為了進一步提高各中隊黑板報的質(zhì)量，也為了中隊之間更好地交流、學習，通過評比打分，選出優(yōu)勝中隊。各中隊的宣傳委員在檢查評比之后，也對本中隊黑板報的版面設計有了新的變化。我們今后要進一步在加強德育工作的力度和德育工作的實效上下功夫、做文章。

第五篇：德育工作小結(jié)

房縣實驗中學2013～2014學第二學期期中總結(jié)表彰大會

學校德育工作小結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，開學到現(xiàn)在已有2個多月了。今天，借七、八年級期中總結(jié)大會之機，我就政教處這半個多學期的相關工作和在座的各位領導、班主任老師及同學們作一個簡單的總結(jié)匯報。半個多學期來，政教處在各位領導、各職能部門的關心和支持下，在各位班主任、緊密配合和共同努力下，學校政教工作有了新的起色，取得了一點兒成績。現(xiàn)從以下幾個方面向大家作簡要匯報：

安全工作常抓不懈，為校園筑起安全防護墻

一、開學初政教處利用校園廣播對學生進行了開學第一課暨安全教育，主要包括校園學習活動安全、食品環(huán)境衛(wèi)生安全與疾病防治、防火防盜安全、交通安全、防騙防暴傷害安全、防災安全及其它安全教育。二、二月份政教處組織大家利用大屏幕、班班通收看了國家教育部基礎教育司錄制的學校春季安全教育的視屏，并以此為主題召開了主題班會。三、三月份圍繞道路交通安全、文明禮貌、學雷鋒做好事為主旋律，開展了系列活動：政教處利用國旗下講話進行了宣傳，各班召開了以道路交通安全、文明禮貌、學雷鋒做好事為主題的主題班會，政教處組織志愿者到附近的光榮院參加義務勞動。四、四月、五月圍繞防溺水安全教育、防空防震演練、消防安全為主旋律的安全教育：政教處利用國旗下講話、學校大屏幕、LED對防溺水安全教育進行了宣傳，各班召開了防溺水安全教育為主題的班會。五、五一放假前夕，政教處下發(fā)了致家長的一封信，進一步強調(diào)了各種安全教育，同時對執(zhí)行夏季作息時間做了具體要求。

六、每周五下午第二節(jié)課組織召開全校班主任會議，對每周出現(xiàn)的問題及時得到解決。

七、各班每周定時與不定時收繳管制刀具、矛盾排查，政教處每周隨機抽查，及時排除了安全隱患。

八、政教處、各班建立了特殊學生檔案，每月及時開展活動，有效地扼制了惡性事件的發(fā)生。

九、各班主任兼任本班的生命安全教育、心理健康教育課程，確保每兩周不少于一課時。

十、嚴守作息時間，確保學生上學安全。政教處為防止學生提前到校，一是確保學生自身安全、二是確保附近居民生活不受侵擾，政教處每天早上在各個路段巡查，對到校過早的學生及時批評教育，有效控制了學生到校過早問題。

十一、認真落實學生考勤制度、請假制度和學生離校登記制度，政教處統(tǒng)一印發(fā)了房縣實驗中學學生請銷假報告單，把學生安全班級管理制度化、規(guī)范化，長效化。

開展活動，緊而有序

一、認真開展大課間操活動。政教處對上操進場、退場秩序做了明確要求，對做操質(zhì)量做了具體規(guī)定并加強檢查，及時通報，如今，學生在上操秩序、做操質(zhì)量上大家有目共睹，有了明顯的進步。

二、“三月文明月，學雷鋒做好事”實驗中學志愿者在行動：政教處組織志愿者到附近的光榮院參加公益勞動，收到了社會的高度好評。

三、借他山之石，可以攻玉。學校請檢察院未成年人保護科李娟同志為大家作了一場精彩的法制報告，在法治教育大會上，我校榮幸聘請李娟同志為我校法制副校長。

四、積極開展了“建文明城、做文明人”系列活動；一是制作宣傳牌，二是下發(fā)倡議書；三是召開主題班會；四是進行了房縣實驗中學“建文明城、做文明人”的啟動儀式；五是進行了房縣實驗中學“愛護花草樹木、共建綠色家園”的啟動儀式。

五、配合年級組召開了家長會，使學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡教育落到實處。

六、組織并號召大家開展“我讀書，我快樂”捐書活動，同學們熱情高漲，積極捐書，實現(xiàn)了資源共享。

七、辦了兩期高質(zhì)量的黑板報，一是交通安全教育為主題；二是以防溺水安全教育為主題，培養(yǎng)了學生動手能力、鑒賞能力等。

八、每月公平、公正、公開評選先進班集體，各個年級三個，大大地增強了學生的班級榮譽感。

積極創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境

由于我們學校有一支責任心強，工作作風扎實、工作能力高的班主任隊伍，所以這半學期我們學校的衛(wèi)生工作依然井然有序。開學到現(xiàn)在，各班全面清除了本班區(qū)域的雜草，清除了操場圍墻邊的雜草。可以說，每次的衛(wèi)生打掃都極其辛苦的，尤其是七（6）班、七（2）班、七（11）班、七（9）班、七（5）班、七（12）班、八（4）班、八（10）班。但是，我們每一位班主任都不怕臟，不怕苦，每次衛(wèi)生打掃都能帶領本班學生出色完成勞動任務。特別值的表揚的是郭順紅、張熔、何超、舒文華老師更是與學生一起動手，他們那種精神是能難可貴的。也是讓我感動的！另外，在每天兩次的清潔區(qū)，教室衛(wèi)生打掃上，各位班主任都加大了監(jiān)管的力度，金開芬老師、王勇老師、黃開軍老師、劉麗老師、唐國營等老師每天本班的衛(wèi)生自己親自督促、檢查。正是咱們班主任的付出，才使咱們的教育教學工作在整潔溫馨的氛圍中有序進行。

未來任重而道遠

總的來說，這半學期來，我們每一個班主任都做了大量的工作，也付出了許多辛勤的汗水，在此，我僅代表政教處向各位班主任老師的付出表示衷心的感謝。老師們，過去取得的成績，那只是歷史了。明天，我們將面臨著新的工作。有句廣告詞說得好“沒有最好，只有更好”。我們以前雖說取得了一定的成績，但不是最好的。我們的工作中，還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)、有待提升的地方，比如說：出操時維護好班級的隊伍紀律； 跟班時能及時點細化點；有事請假時班級管理落到實處等等。望能引起咱們班主任老師的重視。在認真反思前半學期工作的基礎上，結(jié)合學校管理實際，今后還需要我們在以下幾個方面繼續(xù)努力： 第一、繼續(xù)強化細化對學生紀律衛(wèi)生等的常規(guī)管理，在知行中體現(xiàn)常規(guī)管理成果，培養(yǎng)學生的自律能力，使學生形成良好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣。第二、繼續(xù)緊抓安全、法制教育，重點做好教育防范工作。利用跟班時間、班會時間、國旗下的講話時間對學生生進行交通安全、飲食安全、人身安全、網(wǎng)絡安全教育，教育學生知法懂法，利用法律武器維護自己權(quán)益。第三、繼續(xù)加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮“社會、家庭、學校”三位一體的德育工作網(wǎng)絡的教育管理功能。耐心細致做好學生思想政治工作，做好學困生轉(zhuǎn)化工作。第四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)設全員育人的整體育人環(huán)境。希望在今后的工作中，各位領導、班主任老師能一如既往地支持政教處和我本人工作，努力使自己的本職工作做得更好！最后以“工 作投入，角色到位；真情奉獻，情感到位；工作周密，細節(jié)到位；善始善終，堅持到位”與各位班主任老師共勉。最后，祝各位老師身體健康，家庭幸福。

房縣實驗中學政教處

2014-05-07