第一篇：東城區德育工作小結

東城區德育工作小結

中教科

2004．12．2

3一、認真學習中央8號文件，統一思想，提高認識

當前，未成年人思想道德建設工作得到中央、市、區乃至全社會的極大關注。2004年2月26日《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》頒布出臺，中共北京市委北京市人民政府又于5月1日下發了關于貫徹《若干意見》的實施意見，中共北京市委教育工委、北京市教委制定了《關于進一步加強和改進中小學校學生思想道德建設工作的意見》，未成年人思想道德狀況、未成年人思想道德教育工作得到了各級領導的高度重視。東城區委、區政府把握機遇，成立了加強未成年人思想道德建設工作領導小組，區委書記任組長，區四套班子認真學習文件精神，制定計劃，召開校長、主管領導、一線教師等系列座談會，帶領工作領導小組成員到天津、上海等地參觀考察。在學習、討論的基礎上，研究制定《東城區加強未成年人思想道德建設的實施意見》（討論稿），教工委、教委又向各校下發《關于增強東城區德育工作實效性的方案》。

10月22日剛剛結束的北京市中小學德育工作會議進一步明確提出了北京市未成年人思想道德教育的目標和任務，隨著中央和市區對于德育工作的重視程度逐步提高，隨著中央、市、區等一系列文件精神的頒布實施，我區創設了良好的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的教育氛圍；各級領導對德育工作的認識及重視程度逐漸提高，特別是在實踐工作中不斷更新教育思想，轉變教育觀念，拓寬德育思路，改進工作方式；廣大教師師德修養、德育意識在逐步增強；德育工作中的執法意識和科研意識均有提高；德育工作的制度化、規范化進步明顯；全區廣大青少年在學科教學、德育活動中政治、思想、品德、心理素質等方面的教育效果明顯。全區上下營造良好的德育氛圍，形成黨政工齊抓共管的工作機制。

在貫徹落實《若干意見》加強未成年人思想道德建設的過程中，我們工作的出發點是：以人為本，開展符合學生實際、貼近學生生活、貼近未成年人身心成長規律的教育；思維理念是：進一步的發展、創新；突破口是：以課程改革為契機，在日常的教育教學工作中實施德育；操作方法是：以活動為載體，為青少年學生搭建參與實踐，形成體驗的平臺。

一、強化師德規范，創設育人環境

人民教師肩負著未成年人思想道德教育的光榮任務，是學校德育工作的主力軍。教師良好的道德修養本身就是一部最好的德育教材。因此，加強教師隊伍建設，特別是強化師德規范，是未成年人思想道德建設能否落實的重要保證。我區在一代名師孫維剛等師德標兵精神的帶動引領下，又樹立了北京景山學校徐偉念、史家胡同小學閆佶等一大批新時期的師德楷模。

我們對全體教師提出要提高學科教學滲透德育的能力。寓育人于各科教學的過程之中，使德育與教學渾然一體。在中小學的各科教材里，涉及德育的內容非常廣泛，包括政治經濟、思想、道德、情操、家庭、倫理、心理、社會公德、國家觀念、意志品質等各個方面。教師在深入鉆研教材的基礎上,應該去發現和挖掘這些教育點,并認真地進行分析和研究,找出這些教育點和所要講授的知識之間的內在聯系,結合學生的認識水平,在課堂教學的過程中,將這些教育的內容隨著知識傳授的同時教給學生,讓學生在學習文化知識的同時,學會做人的道理，要讓思想品德教育像氧氣溶于水般融入學生的心田，讓學生自然接受德育，促使他們逐步形成正確的道德觀。

二、狠抓課程改革，拓展德育渠道

課程改革是教育改革的核心任務，是實施素質教育的原點。德育工作應該完全融入課程改革的全過程中，并充分體現課程改革的全新理念。

課程改革對德育提出了十分明確的要求，即“以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養”。具體一些說，通過課程改革目標的實現，要讓學生成為具備“堅持真理，勇于創新，實事求是”的科學精神，和能傳承中華民族的優良傳統，汲取世界先進文化先進成果的現代文明人。

隨著課程改革的深入進行，我區中小學通過課堂教學、綜合實踐

活動、主題教育、專題研究、團隊活動、社會實踐、社區服務等多種途徑和方式來豐富學生體驗，選修課，研究性學習，各種類型的課外興趣小組覆蓋面廣泛，采用“信息交流方式”學習，有效地增強了學生的主動參與意識，采用“小組研究方式”學習，有效地增強了學生的責任意識，采用“實踐活動方式”學習，有效地提高了學生的活動能力，采用“課堂開放式”學習，有效地指導了學生的道德行為，采用“信息整合方式”學習，有效地培養了學生的動手能力，總之，課堂上教師教學方式的改變，學生的學習方式也在變。教師給了學生足夠的活動和思考的時間，學生充分地經歷學習過程，增強了學生的創新意識，培養了學生的實踐能力。豐富多彩的教學方式，給了學生充分展示的平臺，學生在學習與應用的良性循環中，感受到發現的樂趣，體驗到成功的喜悅（今天東直門中學的現場活動，正是全區中小學在課程改革背景下，創新德育方法和途徑的縮影）。

三、以活動為載體，引領學生自主成長

當前德育工作的一個重要理念是：為學生提供學習經歷并為學生獲得學習經驗服務。也就是為青少年學生創設更多的、具有時代感的實踐活動契機，盡力讓學生有機會接觸社會，感悟人生。

（一）搭建活動德育平臺

1.中國北京王府井中學生國際音樂節

北京市東城區委、區政府舉辦以首次舉辦中國北京王府井中學生國際音樂節。全區上下為青少年學生舉辦一個音樂節，其意義非常深遠，旨在搭建一座國際間青少年朋友思想文化交流的舞臺，創造一次陶冶情操、提高藝術素質、進行藝術實踐的機會。

活動是德育的載體，音樂節是落實《未成年人思想道德建設若干意見》的具體體現，愛國主義教育、集體主義教育、艱苦奮斗教育、藝術教育等均融入其中。

2.我們共同成長——素質教育主題游園活動

9月18日，首都文明辦、東城區委、區政府聯合主辦了“我們共同成長”為主題的未成年人思想道德建設主題游園會。這是一次集中的未成年人思想道德實踐活動，本次活動以未成年人為主體，將展示、互動、交流融為一體，形成未成年學生與家長及社會緊密結合，把誠心誠意為未成年人健康成長服務作為思想道德建設的出發點和落腳點，積極營造有利于未成年人健康成長的良好氛圍，促進未成年人思想道德素質和文明素質的提高。

3.國慶55周年十一游園活動

東城區教育系統1200余名師生10月1日參加國慶55周年中山公園游園活動。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤參加活動。600名學生組成的迎賓隊伍成為活動的亮點，20余所中小學、幼兒園、特殊教育學校及校外單位的學生成功進行了文藝表演和才藝展示。這種富有情境的體驗式教育活動必然會給學生帶來情感和思想的強烈沖擊。

實踐證明：因為沒有活動，就沒有教育，沒有良好的活動，就沒有成功的教育。因此，東城集全區之力，為孩子們服務，為孩子們搭設舞臺，使得他們身心真正健康成長。

（二）搭建數字德育平臺

在信息社會，利用網絡條件開展德育工作，成為新時期德育工作的新的途徑。豐富德育信息，改變德育方式，都是在發揮德育綜合功能中的新課題。

我區自2003年11月起，規劃建立東城“網絡德育”平臺--“東城數字德育網”，以“平等、尊重”為宗旨，創設學生成長的自育空間。在市教委總課題組的指導、委托下，經過幾個月試點，“東城數字德育網”于2004年4月正式啟動，從學生、教師和家長等三個層面建立起一個相互依存的立體的關系模型，以學生的操作為根本，在不同性質、不同類型的活動中體現德育目標。

值得一提的是網絡班會的開展給學生帶來的興趣與快樂。網絡班會打破了時間和空間的限制，真正使同學們可以與遠隔千山萬水的同伴進行交流，在學校、在家庭、在假期、在課間都可以發表自己的看法，學校從此沒有了邊界。從4月份正式開通以來，“東城數字德育網”已經在網上舉辦了50多次網絡班會，涉及到校園生活、社會時事及家庭教育等多方位主題，例如：“掀開歷史畫卷，激蕩愛國情懷”、“中學生進網吧的利弊討論”、“知識改變命運，學習提升生活質量”、“學會與異性同學交往，讓校園生活更和諧”等等，參與交流的不僅

有同區的教師、學生，而且還吸引了天津、上海、重慶和加拿大溫哥華的教師（每周一是全區網上主題班會的時間，會后各位領導可現場進行觀摩）。

“東城數字德育網”的建立，解決了家庭和學校及時溝通，互相合作的問題，為指導家庭教育提供相應服務；提供學生和家庭、學校平等對話的環境，激發學生生活的熱情，加強對社會的了解；擴大校際交流，增進德育環境的共同發展，促進德育資源的共享。不僅培養學生具備寬厚的基礎知識、系統的專業知識、靈活的思維方式和較強的動手能力，更培養學生具有高度的事業心、責任感、合作精神及溝通能力。為學生走向社會、服務社會和終身發展奠基。

四、幾點體會：

1、德育工作不僅是德育專業人員的責任，而是全社會全體人員的責任。

2、德育工作的內容將包含生活、學習、工作的全部內容。

3、德育的主體是學生，德育的方式，德育的內容，其設定的目標，就是把所有的教育內化成學生的行為和思想。

4．德育工作決不能急功近利，它不是一般的物質產品的生產，需要我們教育工作者乃至全社會長期、不懈地努力。

第二篇：德育工作小結

德育工作小結

鳳陽縣劉府高級職業中學

代勝權

德育作為中學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生發展的特點，我在教育教學過程中對德育方面做了大量的工作。

一、積極開展各項有益的文體活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。

1、成功組織學生參加“百里意志行”活動。

職高學生大多是初中階段學習成績不好，通過中考后，普通高中選拔后留下來的學生，他們之所以在中考中沒有取得好的學習成績，不是因為他們在智力上或者能力上不如別人，而往往是他們沒有好的學習習慣，有的學生家庭溺愛，不能吃苦，有的學習意志薄弱，禁不起形形色色的誘惑，針對這種情況，去年九月底，我組織了一場百里意志行活動，就是所有學生步行到附曹店的一座山上，來回將近一百里路，要求我們所有的師生，堅持步行走完全程，然后我們發證書，證明同學們在一天內完全步行走完了百里路，這既是一場秋游，又是一場意志賽，活動那天，學校非常支持，分管校長和年級主任以及我們班的任課教師都積極參加到活動中，起到了很好的以身示范作用，學生們也出乎我們的意料，完成的非常的好，雖然我們有活動預案，準備了車子，萬一有學生實在走不動，就讓他們坐車子，但很少有人去坐，只有極個別不小心受傷的同學上了車子，整個活動開展得非常順利，既陶冶了情操，又鍛煉了學生的意志，拉近了師生之間的距離，雖然他們喊累過，甚至有女生哭過，但絕大部分他們都堅持下來了。有的同學在爬山過程中腿擦破了皮，有的同學腳磨出了泡，看到我們分管校長年齡大，又偏胖，都走了下來，而且腳上也磨出了泡，但始終也不肯上車，我們任課老師都沒有上車，給學生很好的示范作用，學生通過這一活動，磨練了他們的意志，強健了他們的體魄。

2、組織學生們參加了一系列慶祝祖國成立六十周年活動，培養學生個性特長

2009年是中華人民共和國成立六十周年，為豐富校園文化，培養學生熱愛祖國的情懷，學校組織了一系列的活動。我對活動非常重視，利用班會、寫字課時間，動員、選拔、指導學生積極參加，在慶祝祖國成立六十周年黑板報比賽中，我們獲得了二等獎的好成績；在慶祝祖國成立六十周年詩歌朗誦會上，陳梅、郭鵬飛更是奪得了第一名和第二名的好成績，特別是在“慶六十周年唱紅歌比賽”中，由于我精心組織，認真編排，我們班學生以昂揚的精神，整齊的服裝，洪亮的聲音，一舉奪得了比賽的第一名，令其他班級嘖嘖稱贊，在平時的教育教學中，我就注意培養學生的個性特長，班里的學生郭鵬飛，組織能力強，熱情能干，我就讓他任班長，每天早讀課開始，第一件事，就是領著大家唱一遍校校歌，“牢記父母的囑托，恩師的教導。。。”，校歌催人向上，又時時警醒學生，應該做些什么，郭鵬飛把班級工作開展的有聲有色，帶領班級取得了很多成績。班中的學生黃曉雅，普通話說得非常好，音質又比較優美，每次學校搞大型活動，都是她和另外一個初中男孩子搭檔主持，每次我都鼓勵他好好演出，做好她的后勤，從網上給他找材料，為她寫串詞，在學校的多次活動中，黃曉雅的主持風格逐漸形成，受到了全校師生的好評，班里開展了很多興趣小組，有愛打籃球的，有喜歡唱歌的，有喜歡跳街舞的，我都積極鼓勵引導，給他們提供條件，讓他們得以有很好的發展。

二、做好“差生”的轉化工作

所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和差生之間的則為中等生。由于差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。

應該說不存在面向優生的問題，故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向差生才是切切實實的素質教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？ 因而對占相對多數的差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

尋找一下差生的原因，是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節力差產生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形：成不良習性。等等。在對后進生的問題上，我是這樣做的：

1、一分為二的觀點看等差生。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。

2、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

3、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

通過我的種種努力，對“差生”問題產生了很多的實效，很多在初中的問題學生，現在變懂事了，就連很多初中的老師都有感慨，說某某某象變了一個人樣的，校長也經常和我說，某個學生比初中時強得多了，這一表現不僅僅表現在文化課的學習上，有時是一個人的思想，是一個人的精神狀態。

我的努力也結出了碩果，班風學風明顯好轉，學生的精神狀態，團體意識，紀律觀念，都上了臺階。我也因此被評為“安徽省德育工作先進個人”，受到了省教育廳的表彰，但成績只能代表過去，在將來的職高教育教學中，我將更加的努力，以取得更大的進步！

2010年10月

第三篇：德育工作小結

德育工作小結

2012年——2013年第二學期我任教于高一19班和高一20班，我要對這兩個班級的14位同學進行幫扶和德育教育。首先，我對他們的家庭情況進行了一定的了解，也讓他們填寫了學校下發的全員育人指導記錄本，先讓他們對自己的情況做個自我評估，然后我對比他們兩次段考的成績與他們平時的表現分別找他們談話，在這一過程中，我發現他們有一些共同的問題：

一．文理分科的時候，沒有對自己的情況分析清楚，選擇科類的時候目標不明確，導致現在學習的時候有很多困難，甚至有些同學想要放棄。對此。我有以下一些想法：在分文理科之前作為教師一定要從以下幾方面給學生分析如何選擇文理科：

（一）考慮個人興趣。

（二）結合學習情況。

（三）把握學科特點。

（四）關注認識誤區，在這里一定要避免如下問題：重理輕文的思想；認為理科錄取率較文科高；認為學理科將來比學文科工作好找；聽從父母的興趣或價值取向； 完全根據成績好壞選擇，做好這些工作后再與學生個人溝通幫助他選擇科類就可以極大的避免學生科目選擇不合適這一問題問題。

二，文理分科后，沒有找到適合自己的學習方法。我個人認為這個問題主要的原因在于老師，老師應對文理分科后的學習方法給予傳授。使得學生不再盲目，不再浪費大量學習時間，當然這也要一定程度上靠學生和自己的方法。

三．學生的心理壓力問題。因為這兩個班都是重點班，學生對學習有一定積極性，但是成績又不是很滿意的時候就會自我施壓，因為是寄宿制管理，身邊沒有家人陪伴所以無法釋放，對于這些問題，我個人認為只能靠老師多與他們溝通了。

四．大部分學生因為高進入高一的時候不適應新老師，而導致落下一部分課程使得后期的課程學習跟不上，對于這點我覺得在進入高一開始的時候一定要關注到這個問題，采取相應措施。比如放慢授課進度，多與學生交流等等。除此以外，他們還有一些各自的問題。總之，經過這一學期的德育工作，對我的教育教學工作有很大幫助，讓我產生了一些更多的想法：作為教師一定要努力做到以下一些工作：一是以誠心贏得他（她）們的信任。二是以愛心撫慰他（她）們的心靈。三是以關心激發他（她）們的熱情。因此在今后的工作中，自己會進一步結合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

第四篇：德育工作小結

界牌鎮第二中心小學

2009----2010秋學期政教處工作小結

以德為首，育人為本。我們扎實進行學校德育工作，開展了有利于學生身心健康發展的活動，加強對少先隊員進行愛國主義、集體主義的傳統美德教育。

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想首先建設的若干意見》，結合開展“八榮八恥”教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀；堅持“以德為首、育人為本”的準則，積極營造有利于學生健康成長的良好環境；重視對學生的管理，加強對學生的思想教育和心理輔導。

充分發揮學科教育（思品一類）、綜合實踐活動和德育功能。加強學生與課程、學生與教師、學生與生活世界的互動，重視理性思辨和生命體驗的實踐。各中隊有計劃、有組織的開展少先隊員走進社區空巢老人家服務，陪他們聊天，為他們打掃衛生等體驗活動。

切實加強班主任工作，以樹立良好班風為工作重點。正副班主任密切配合，深入班級學生，及時掌握班級學生的動態，有針對性地開展教育活動。重視對學生的良好行為的養成教育。本學期學校重點開展綠色德育工作，利用社區資源拓展教育渠道，學校與蘆莊第一社區建立了“綠色教育共同體”，形成立體德育。活動不僅僅于校內，還走出校園，走進社區。豐富的社會實踐活動，不但充實隊員們的學習生活，而且還能進一步提高他們思想道德品質。學校有不少本學期的外來學生，為了能讓他們更好地融入學校生活，也為了讓本地的學生對這些外來學生有更多的了解和幫助，大隊部開展了“走進你家”系列活動。外地學生和本地學生相互到對方家中做客，體驗各自的生活，營造勤儉節約、互幫互助的良好氛圍。

我們充分發揮午會課、思品課、中隊題活動及國旗下講話等多種渠道、多種形式對學生進行思想教育，努力提高德育教育的實效性。每位班主任按照學校和大隊部的安排，利用午會課和中隊主題活動做到月月有中心，周周有主題。每周一，大隊部提出本周重點檢查的內容，周五將一周檢查情況匯總之后，在校園網公布。針對檢查中出現的一些問題，各位輔導員老師在今后的班集體管理工作中，加以重視。

黑板報的檢查、評比。為了進一步提高各中隊黑板報的質量，也為了中隊之間更好地交流、學習，通過評比打分，選出優勝中隊。各中隊的宣傳委員在檢查評比之后，也對本中隊黑板報的版面設計有了新的變化。我們今后要進一步在加強德育工作的力度和德育工作的實效上下功夫、做文章。

第五篇：德育工作小結

房縣實驗中學2013～2014學第二學期期中總結表彰大會

學校德育工作小結

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，開學到現在已有2個多月了。今天，借七、八年級期中總結大會之機，我就政教處這半個多學期的相關工作和在座的各位領導、班主任老師及同學們作一個簡單的總結匯報。半個多學期來，政教處在各位領導、各職能部門的關心和支持下，在各位班主任、緊密配合和共同努力下，學校政教工作有了新的起色，取得了一點兒成績。現從以下幾個方面向大家作簡要匯報：

安全工作常抓不懈，為校園筑起安全防護墻

一、開學初政教處利用校園廣播對學生進行了開學第一課暨安全教育，主要包括校園學習活動安全、食品環境衛生安全與疾病防治、防火防盜安全、交通安全、防騙防暴傷害安全、防災安全及其它安全教育。二、二月份政教處組織大家利用大屏幕、班班通收看了國家教育部基礎教育司錄制的學校春季安全教育的視屏，并以此為主題召開了主題班會。三、三月份圍繞道路交通安全、文明禮貌、學雷鋒做好事為主旋律，開展了系列活動：政教處利用國旗下講話進行了宣傳，各班召開了以道路交通安全、文明禮貌、學雷鋒做好事為主題的主題班會，政教處組織志愿者到附近的光榮院參加義務勞動。四、四月、五月圍繞防溺水安全教育、防空防震演練、消防安全為主旋律的安全教育：政教處利用國旗下講話、學校大屏幕、LED對防溺水安全教育進行了宣傳，各班召開了防溺水安全教育為主題的班會。五、五一放假前夕，政教處下發了致家長的一封信，進一步強調了各種安全教育，同時對執行夏季作息時間做了具體要求。

六、每周五下午第二節課組織召開全校班主任會議，對每周出現的問題及時得到解決。

七、各班每周定時與不定時收繳管制刀具、矛盾排查，政教處每周隨機抽查，及時排除了安全隱患。

八、政教處、各班建立了特殊學生檔案，每月及時開展活動，有效地扼制了惡性事件的發生。

九、各班主任兼任本班的生命安全教育、心理健康教育課程，確保每兩周不少于一課時。

十、嚴守作息時間，確保學生上學安全。政教處為防止學生提前到校，一是確保學生自身安全、二是確保附近居民生活不受侵擾，政教處每天早上在各個路段巡查，對到校過早的學生及時批評教育，有效控制了學生到校過早問題。

十一、認真落實學生考勤制度、請假制度和學生離校登記制度，政教處統一印發了房縣實驗中學學生請銷假報告單，把學生安全班級管理制度化、規范化，長效化。

開展活動，緊而有序

一、認真開展大課間操活動。政教處對上操進場、退場秩序做了明確要求，對做操質量做了具體規定并加強檢查，及時通報，如今，學生在上操秩序、做操質量上大家有目共睹，有了明顯的進步。

二、“三月文明月，學雷鋒做好事”實驗中學志愿者在行動：政教處組織志愿者到附近的光榮院參加公益勞動，收到了社會的高度好評。

三、借他山之石，可以攻玉。學校請檢察院未成年人保護科李娟同志為大家作了一場精彩的法制報告，在法治教育大會上，我校榮幸聘請李娟同志為我校法制副校長。

四、積極開展了“建文明城、做文明人”系列活動；一是制作宣傳牌，二是下發倡議書；三是召開主題班會；四是進行了房縣實驗中學“建文明城、做文明人”的啟動儀式；五是進行了房縣實驗中學“愛護花草樹木、共建綠色家園”的啟動儀式。

五、配合年級組召開了家長會，使學校、家庭、社會三結合的網絡教育落到實處。

六、組織并號召大家開展“我讀書，我快樂”捐書活動，同學們熱情高漲，積極捐書，實現了資源共享。

七、辦了兩期高質量的黑板報，一是交通安全教育為主題；二是以防溺水安全教育為主題，培養了學生動手能力、鑒賞能力等。

八、每月公平、公正、公開評選先進班集體，各個年級三個，大大地增強了學生的班級榮譽感。

積極創造優美舒適的校園環境

由于我們學校有一支責任心強，工作作風扎實、工作能力高的班主任隊伍，所以這半學期我們學校的衛生工作依然井然有序。開學到現在，各班全面清除了本班區域的雜草，清除了操場圍墻邊的雜草。可以說，每次的衛生打掃都極其辛苦的，尤其是七（6）班、七（2）班、七（11）班、七（9）班、七（5）班、七（12）班、八（4）班、八（10）班。但是，我們每一位班主任都不怕臟，不怕苦，每次衛生打掃都能帶領本班學生出色完成勞動任務。特別值的表揚的是郭順紅、張熔、何超、舒文華老師更是與學生一起動手，他們那種精神是能難可貴的。也是讓我感動的！另外，在每天兩次的清潔區，教室衛生打掃上，各位班主任都加大了監管的力度，金開芬老師、王勇老師、黃開軍老師、劉麗老師、唐國營等老師每天本班的衛生自己親自督促、檢查。正是咱們班主任的付出，才使咱們的教育教學工作在整潔溫馨的氛圍中有序進行。

未來任重而道遠

總的來說，這半學期來，我們每一個班主任都做了大量的工作，也付出了許多辛勤的汗水，在此，我僅代表政教處向各位班主任老師的付出表示衷心的感謝。老師們，過去取得的成績，那只是歷史了。明天，我們將面臨著新的工作。有句廣告詞說得好“沒有最好，只有更好”。我們以前雖說取得了一定的成績，但不是最好的。我們的工作中，還存在許多薄弱的環節、有待提升的地方，比如說：出操時維護好班級的隊伍紀律； 跟班時能及時點細化點；有事請假時班級管理落到實處等等。望能引起咱們班主任老師的重視。在認真反思前半學期工作的基礎上，結合學校管理實際，今后還需要我們在以下幾個方面繼續努力： 第一、繼續強化細化對學生紀律衛生等的常規管理，在知行中體現常規管理成果，培養學生的自律能力，使學生形成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣。第二、繼續緊抓安全、法制教育，重點做好教育防范工作。利用跟班時間、班會時間、國旗下的講話時間對學生生進行交通安全、飲食安全、人身安全、網絡安全教育，教育學生知法懂法，利用法律武器維護自己權益。第三、繼續加強家校聯系，充分發揮“社會、家庭、學校”三位一體的德育工作網絡的教育管理功能。耐心細致做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作。第四、創建和諧優美的校園環境，創設全員育人的整體育人環境。希望在今后的工作中，各位領導、班主任老師能一如既往地支持政教處和我本人工作，努力使自己的本職工作做得更好！最后以“工 作投入，角色到位；真情奉獻，情感到位；工作周密，細節到位；善始善終，堅持到位”與各位班主任老師共勉。最后，祝各位老師身體健康，家庭幸福。

房縣實驗中學政教處

2014-05-07