第一篇：赤溪中心幼兒園教師赴區實驗幼兒園跟班學習活動側記

大手牽小手，跟班促成長

——赤溪中心幼兒園教師赴區實驗幼兒園跟班學習活動側記

近日，赤溪中心幼兒園教師傅愛萍、黃蓉丹、胡從香、盧靜一行四人來到區實驗幼兒園開展為期一周的跟班學習活動。

赤溪幼兒園此次活動的主要目的是通過跟班學習，提升教師的師德素養、教育教學理念和班級管理能力，促進教師專業化成長。重點學習區實驗幼兒園的幼兒一日生活的管理和教育以及區域、游戲活動的開展經驗，同時參加教研等幼兒園日常活動。

“實幼的早操很有創意，改變傳統模式，中大班共用一個音樂，大班動作更難，中大班的退場音樂也是小班的進場音樂，大小班互動，十分壯觀?！贝舜蝸砀鄬W習的赤溪中心園年輕教師黃蓉丹說。此次跟班學習活動時間短、任務重，赤溪中心園的教師們十分珍惜這次難得的跟班學習機會，經常“豎”起耳朵、“睜”大眼睛，還不時與實幼的指導老師們溝通交流，抓住每一個細節，不錯過任何一個學習的機會。

“跟班結束了，一周的學習讓我懂得很多，也思考了很多，赤溪幼兒園的幼兒教育還很不成熟，可以借鑒實幼的地方很多，但如何把她們好的地方因地制宜的運用到我們園這將是我下一階段的思索?！贝舜胃鄬W習的帶隊老師傅愛萍說。本次跟班學習活動是赤溪中心幼兒園貫徹落實區教育局《“大手牽小手”五 1 年計劃實施方案》、區進修校《2015年幼教教研工作計劃》的重要舉措。通過此次活動，跟班學習的教師們紛紛表示收獲頗多受益匪淺，要把實幼新的教育理念、嚴謹的教學態度、科學的教學方法應用到以后的工作中，把赤溪中心幼兒園辦得更好！

第二篇：赤溪鎮中心幼兒園食堂整改報告

赤溪鎮中心幼兒園食堂整改報告

臺山市食品藥品監督管理赤溪分局：

2017年9月11日，貴局根據《臺山市食品藥品監督管理局2017秋季學校食品安分風險隱患排查實施方案》的要求對我單位進行現場檢查，經檢查，發現存在以下問題： 1：索取餐廚廢棄物收集人無身份證復印。

2：食堂操作人員操作不規范，已盛裝食品的容器不得直接置于地上。

我單位對檢查中發現的問題，高度重視，根據要求，對照檢查，進行整改，整改報告如下：

1：索取餐廚廢棄物收集人已有身份證復印

2：食堂操作人員操作規范，已盛裝食品的容器放在置物架上。沒有接觸地面。

赤溪中心幼兒園

2017年9月11日

第三篇：赴北區實驗幼兒園參觀學習心得體會

赴北區實驗幼兒園參觀學習心得體會

2012年10月30日，我很榮幸參加了由合水縣教育局組織的北區幼兒園參觀學習活動。在次期間，聆聽了幼兒骨干教師李雯老師的小班音樂課—兩只小鳥。同時也全面參觀了北區實驗幼兒園。北區實驗幼兒園有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進取、敬業、樂業、精業。通過園長的介紹，我們了解到每個幼兒教師都是遵循幼兒身心發展規律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發展，培養幼兒良好的行為習慣、個性品質，促進幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短一天的參觀學習中，真是受益匪淺。

作為新時代的年輕教師，通過此次的參觀學習，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為我們環境的主人。

當我們懷著別樣的心情踏進幼兒園時，能感受到他們與眾不同的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛。在布置環境的同時，老師還結合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內容，內容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習慣棋，掌握和培養行為規則。

對于他們的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環境布置等，都需要有充分的物質基礎，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們借鑒，但對孩子的愛是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受城市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內強素質，多學多看多用。

王麗娟 2012/11/8

第四篇：磻溪中心幼兒園教師考核量化細則

磻溪中心小學幼兒教師考核量化細則

一、師德表現

優秀：（1）堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，自覺學習總書記的習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺學習和貫徹黨的路線、方針、政策，完成學校（中心小學）布置的各項政治學習任務。（2）嚴格執行福建省教育系統工作人員“十條禁令”，出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神。（3）模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人方面做出突出成績。

合格：（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，自覺學習總書記的習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺學習和貫徹黨的路線、方針、政策，執行福建省教育系統工作人員“十條禁令”，完成學校（中心小學）布置的各項政治學習任務。（2）服從工作需要，團結協作，自覺地完成本職工作。（3）遵紀守法，作風正派、品行端正，在教書育人方面做出成績，得到學校家長的好評。

不合格：（1）有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的；（2）違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，或作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的；（3）不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的；（4）違反計劃生育政策規定的；（5）工作中有嚴重失職或有重大責任事故，體罰或變相體罰造成嚴重后果的；（6）造成流生直接責任的；

說明：（1）必須分別具備優秀、合格的各個條件，才能評為優秀、合格。（2）凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。

二、出勤情況（10分）

根據《福鼎市教育局教職工請銷假制度》及《福鼎市磻溪中心小學教職工請銷假制度》的規定，對教職工進行出勤考核。

滿勤10分：請假須事先按《磻溪中心小學教職工請給假制度》辦理手續，否則按曠課處理。自行調整課程，每節按曠課半天計。經學校同意調課（非工作需要學校原則上不得同意調課），全學期不得超出5次。病假（不含住院）每天扣0.1分，事假每天扣0.2分，曠

課每天扣2分，會議無參加，無故曠工半個月或學校規定的所有活動中（政治學習、教研活動、校、年段會議及其他集體活動）有三分之二不參加者，可視為不合格教師，每缺席1次扣0.5分，病假達四個月，事假達二個月以上者不能評為優秀教師。同時按《磻溪中心小學教職工請給假制度》給予相應的經濟處罰。缺勤扣分，扣完為止。必須嚴格執行考勤制度，出勤記載須清楚真實。每月30日前應將教師當月出勤情況在本校公布，便于教師核對，接受監督，并于三天后上報中心小學，對弄虛作假者，要追究責任。

三、教學工作情況（60分）

1、教學工作量情況（12分）嚴格按省頒標準實行定編，教師教學工作量每周不少于5個工作日。每學年第二課堂不少于20節。評定時根據所教年段的任課周節數（包括第二課堂活動課）作為教師工作量，每少一節扣0.2分，對已達到或超過的節數，按已滿工作量12分計，不另加分。但因公假與住院病假不扣代課金，教師代課給予適當補貼。

a、按以上標準規定的最低教學時數得12分。

b、專兼任教師要求每人每學年聽課不少于30節（以聽課記錄和學校檢查結果為準），每缺一節扣0.1分。

2、制訂周逐日計劃情況：（10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

① 期初制定教學計劃，并按時送交中心園； ② 期末寫好總結并按時送交中心園；

③ 每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；

④ 每周認真編寫教案并按時送交中心園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點、反思及時有針對性。（無教案上課者，每次加扣1分）。

3、組織保教活動情況（25分）（1）、教育教學工作：（15分）

① 教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主墻飾、各區角、活動準備）；B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境；

② 組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③ 常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。

④ 重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。

⑤ 教育教學效果按優、良、合格、不合格四個等級進行評定，分別得15分、11分、8分、6分。

⑥經檢查沒按計劃內容和正常作息時間開展活動者，累計達到三次以上，教育教學不合格。（2）、保育工作：（10分）

1、晨間接待工作做得細致、周到。

2、教育幼兒良好的衛生習慣，幼兒衛生好。

3、幼兒進餐有良好的習慣，能安靜進餐，不挑食。

4、提醒幼兒每天飲用足量的開水。

4、觀察分析記錄幼兒發展情況：（8分）

對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到80%以上、70%以上、60%以上、60%以下（不包含60%），分別得8分、7分、6分、5分。）

5.公開教學活動情況（5分）

公開教學以公開課效果好、差給分，承擔縣市級以上公開課4—5分，中心小學3—4分，學校2—3分，無開課不給分。

四、班主任工作和黨政及其他工作情況[(一)

（二）選項]

（一）、班主任工作（7分）

1、制定班級工作計劃和總結、班級工作簡況，得2分（計劃1分，總結1分）；

2、有開展主題班隊活動，上好每周一節課，不挪用，次數足，主題明確，記錄詳實，有活動反思得1分。若挪用或無開展活動每節扣0.1分。

3、家訪情況（日期、學生姓名、內容），材料齊全，原則上每學期每生一次得1分；

4、班級集體獲獎情況：獲中心小學級以上表彰得1.5分，獲本校表彰鼓勵獎得1分。

5、班級面貌變化情況：班級布置、教室整理、黑板報每月1－2期得0.5分；有效開足安全教育課程得0.5分；課堂紀律良好，班級財物完好得0.5分。

（二）、黨政及其他工作情況（7分）

1、能認真做好黨政管理等工作，政策水平高，管理能力強，任勞任怨，兢兢業業工作的，成績顯著的受中心小學以上表彰是得7分、一般5分、差3分。

2、協助班主任工作，并積極參加學校一切有組織的活動，最多只能得5分，一般4分，差3分。

3、完小校長、教導、大隊輔導員在中心小學考評中前五名者得7分，六至十名得6分，十名后得5分。

五、承擔課外活動和其他活動情況（3分）

1、組織學生參加課外活動，有小組，有計劃，有內容，有活動，有總結得2分。

2、組織指導的學科或項目的競賽活動獲中心小學以上獎勵的給予加1分，本校加0.5分。

六、教研(教改)工作（4分）

1、教研有課題、有總結，按時參加教研活動，無請假、無缺席，得2分。（課題0.5分，總結1分，無假缺0.5分）

2、教研（教改）項目在縣市級以上交流得4分。

3、、教研（教改）項目在中心小學以上交流得3分。

4、教研活動缺（假）1次扣0.5分。以上最高分為4分，各項不能兼得。

七、編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況（5分）

1、文章在縣市級以上交流或匯編獲一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

2、在中心小學匯編得2分，參與縣市教學論文評選獲一等獎或縣市教研刊用的得3分，地級一等獎或刊用的得4分，省級一等獎或刊用的得4.5分，CN刊物刊用的得5分。（非一等獎者，降一級得分）

3、文章在校級交流獲得1分。

八、指導培養教師情況（3分）

1、指導主教老師在縣市級以上獲教學評佳一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分，獲中心小學一等獎得2分，二等獎得1分。

2、指導主教老師在學片上公開課獲好評的給1—2分。

3、能給老師開講座，介紹教育教學經驗，反映良好的給2分。

九、進修培訓（繼續教育）情況（4分）

1、有參加規定的各種培訓并達到規定時數的得4分。

2、規定參加各種培訓，無特殊情況而不參加的，本項目不得分。

十、獎懲情況（4分）

本學內獲省級以上黨委、政府、教育行政部門綜合性表彰的得4分，地級3分，縣市級2分，科級或校級1分。

說明：考核表總得分在80分以上，思想政治表現定性等級為優，60 分以上為合格，60分以下為不合格。優秀教師按下達的指標，按同級別教師從高分到低分劃定。上年已評優秀教師原則上不能連續評優，確實優秀的可以連續。

磻溪中心小學 2018年4月9日

第五篇：赤溪鎮中心幼兒園2017年秋季園務兼德育工作計劃

赤溪鎮中心幼兒園2017年秋季園務兼德育工作計劃

園長：吳蘭芳 時間： 2017年9月1日

一、指導思想

本學期，我中心幼兒園的各項工作將以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以加快發展為主題，以改革創新為動力，以優質服務為宗旨，以教科研為先導，繼續推進《幼兒園教育指導綱要》精神的落實，規范民辦幼兒園的辦園行為，遵循幼兒的身心發展規律和 學習特點，促進每個幼兒的發展落在實處。各園通過課程實施 和課題研究提升教學效益，加快推進教師的專業化成長，各項工作不斷上新水平，創新成果。

二、主要工作

(一)要認真抓好幼兒園適齡兒童的入學入園工作，學前三年幼兒入園率鞏固在90%以上，學前一年入園率達96%以上。

(二)深化師德師風教育主題，發揚內強素質，外樹形象，敬業奉獻，爭創一流的精神。

(三)深化園本教研工作，提高保教工作水平

(四)加強衛生、安保工作，建設平安和諧校園。

三、工作內容與措施

(一)德育工作

1、強調德育為先，提升教師的師德修養，建設一流教師隊伍;以良好的師德形象服務于家長、幼兒，辦好家長的放心園。

2、強化以人為本的管理意識。努力建設一支思想好、業務精、愛崗敬業的教師隊伍。我們每位教師要明確自己的工作導向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，要有內在的工作動力，促進自我提升和事業的發展。

3、開展愛崗敬業、正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表等主題的教育系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育的全員管理、全面管理、全程管理。樹立身邊的先進典型，開展園師德標兵評選活動，每年教師節進行表彰。

4、加強各幼兒園校園文化建設，充分發揮環境育人功能。校園文化是學校德育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，也是開展德育工作、全面實施素質教育的有效載體。良好校園文化能以鮮明正確的導向鼓舞師生，以內在的力量凝聚激勵師生，以獨特的氛圍影響規范師生。

5、抓好幼兒的日常行為規范管理是加強德育建設的重要抓手，養成教育也是德育的重要內容。各班要充分發揮幼兒的主體作用，園務會對班級的衛生、文明禮儀、紀律、早操等情況進行定時檢查，加強常規檢查，園領導指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

(二)保教工作

1、保育工作：

(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，并通過專業培訓和園本培訓等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識，提高教師、保育員、食堂人員的 保育知識。同時還定期召開保育員工作例會，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，從而進一步規范保育員的工作行為，提高后勤人員的業務素 質及安全和服務意識。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

a、各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規，開展自理能力訓練活動，同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。

b、開展防火、防震和防暴等演習，提高幼兒自我防護意識。c、鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉，增強幼兒機體抗病力，定期對幼兒進行身心健康檢查，并對幼兒進行心理健康教育。

(3)堅持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預防常見病、多發病，對傳染病做到早發現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案，并與家長密切配合，共同探討教育方法，讓幼兒身心得到健康發展。

(4)科學合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細的做好各個環節中的保育工作。根據積天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常規工作，堅持預防為主的方針。

2、教育教學：

(1)園長要主動深入課堂聽課，實地掌握一線教師的教學管理現狀。要繼續在教師之間開展同年段、跨學科的校本教研活動，形成學校主要領導聽課評課、教師之間互幫 互學的良好教研工作格局。加強保教隊伍的職業道德建設，組織教師學習《幼兒園教師行為準則》、《獎懲條例》、《崗位職責》等，強化職業角色意識，強化服務 品牌意識，通過優質服務，提高入園幼兒的出勤率和家長對幼兒園工作的滿意率。

(2)要進一步學習領會《幼兒園教育指導綱要》精神，扎實開 展幼兒園教育活動園本研究工作，通過開展以幼兒園創造性游戲為重點的研討活動，引導幼兒教師通過互動觀摩、自我反思、同伴互助與專業引領等形式提高教師對 游戲活動的認識和指導能力，優化幼兒園一日活動。(3)給教師提供創造性開展工作的空間，提倡各班可根據幼兒發展的需要，對活動目標、內容、時間進行適當調整，實行彈性管理，凸顯班級特色。

(4)加強教學過程管理，落實教育教學常規管理，創建和諧班集體，培養幼兒良好生活習慣，優化幼兒一日活動。學園在鼓勵教師自覺做好常規工作的基礎上，將以隨機抽查的方式進行督促，促進常規工作制度化。附各月活動： 9月：

1.新生安撫工作。2.安全工作檢查 3.衛生消毒工作檢查 4.文化環境布置 5.國慶節主題活動 6.膳食委員會會議 10月：

1.保健工作的開展 2.安全工作檢查 3.小班教學教研 4.律動操表演 5.家長會 11月：

1.防火演練

2.防火、交通安全公開課 3.中班教學教研

4.尋找《最美家庭》宣傳畫 12月：

1.幼兒自理能力比賽。2.大班教研。3.感恩節主題活動。4.圣誕節主題活動。5.元旦舞蹈。

6.元旦放假給家長一封信。1月：

1.元旦家長開放日 2.資料收集 2月：

1.放假前安全教育工作